Mathematik – die neusten Beiträge

Hallo Kollegahs so ganz hab ich das noch nicht verstanden. Ein Freund hat eine Tante 2 Grades und eine Tante kann theoretisch 365 Grad haben. Nicht Celsius sondern Grad. Wenn ich dir deinen Lineal klaue und ihn verbiege hat der danach zum Beispiel 100 Grad. So ist das auch mit den Tanten aber jetzt war ich verwirrt als er mir von seiner Tante erzählte. Ich wunderte mich wieso man eine Tante 2 Grades nennt oder ist das vielleicht das Nachnahme oder macht Sie Sport? Ja ich werd nicht schlau daraus 😅

oder zumindest eine der schwierigsten?

Das würde spannende philosophische, wissenschaftliche und mathematische Aspekte berühren.

Ich verstehe in der Vorlesung für die Lehrerausbildung für die Grundschule die Phänomene an sich sehr gut. Das ist alles klar und ich finde die Themen und auch Versuche im Praktikum sehr interessant.

Bei den Formeln und Rechnungen fehlt mir dann oft das Verständnis und ich kann mir die Formeln nicht merken.

Ich möchte gerne Angewandte Informatik studieren, da ich später in Richtung Software Entwicklung o.ä. gehen möchte. Ich lerne aktuell im Selbststudium Python. Ich war zwar immer nur Recht durchschnittlich bis gut in Mathe, aber ich hab irgendwie Interesse daran mich in so Mathe Sachen reinzudenken. Vor allem wenn man es verstanden hat, macht es mega spaß.

Könnt ihr diesen Studiengang empfehlen? Und was sollte man vorher wissen?

Hallöchen Leute,

ich muss diese Aufgabe lösen und bin am verzweifeln. Kann mir jemand Tipps geben?

Ich möchte keine Lösungen, nur Tipps weil ich es verstehen möchte.

Vielen Dank euch!

Wie weit im vorraus lernt ihr für Klausuren?

In 250 Tagen muss eine bestimmte Arbeit beendet sein. Dafür hat man 18 Angestellte. In 125 Tagen, also dann wenn die Arbeit zur Hälfte gemacht sein sollte, ist erst 40% der Arbeit erledigt. Wie viele Angestellte braucht man um den Rest der Arbeit zu machen? Der Termin muss eingehalten werden!

Hey, leider sind mir bei obigem Beweis zwei Umformungen unklar. Ich vermute, es liegt daran, dass das Lehrbuch mit dem ich arbeite, viele Schritte ausspart und komprimiert darstellt.

1. Bei der Abschätzung von Zeile 1 zu 2 verstehe ich nicht, weshalb das erste Reihenglied mit den anderen Reihengliedern multipliziert wird. Müsste es nicht addiert werden?

2. In der 3. Zeile geht mir die Umformung zu b^-m für mein Verständnis etwas zu flott.

Vielleicht kann jemand mir eine etwas ausführlichere Erklärung geben. Dankeschön

In 1cm Wasser sind etwa 3,35-10hoch22 Moleküle enthalten. Wie unvorstellbar groß diese

Zahl ist, zeigt die folgende Aufgabe.

1. Angenommen, aus einem Flugzeug wird irgendwo über Deutschland 1l Wasser ausgeschüttet und in diesem Moment würden die Wassermoleküle in Sandkörner (ca. 1 mm Durchmesser) verwandelt und sich gleichmäßig über Deutschland verteilen. Schätze ab, wie hoch Deutschland (Fläche ca. 3,5 • 10hoch 5 km2) etwa mit Sand bedeckt wäre.
2. Man denkt sich die Moleküle von 1l Wasser „gefärbt" und schüttet dieses gefärbte Wasser ins Meer. Nach einigen Jahren, wenn sich das gefärbte Wasser gut über die Weltmeere verteilt hat, nimmt man Proben von jeweils 1l. Findet man im Durchschnitt in jeder Probe mindestens ein „gefärbtes" Molekül? (Volumen der Weltmeere ca. 1,34 • 10° km3)

Könnt ihr mir bei dieser Aufgabe helfen

Moin.

Ich hätte da mal eine Frage. Ich habe aus Spaß mal den IQ-Test der Süddeutschenzeitung absolviert. Dort gab es ein paar Fragen die mich sehr verwundert haben und ich bis jetzt keinen Zusammenhang erkennen kann. Ich habe die Hoffnung, dass hier jemand das sieht, was ich übersehe.

Frage 1:

Ich bin folgende Ausgangstellung gekommen:

17 × 1 + 3 = 20

_ × 4 × _ = 20

_ × 5 × _ = 20

= = =

10 10 12

Keiner der Kombination an Zahlen hat für mich anschließend auf die Lösung gebracht.

Frage 2:

Ich erkenne da beim besten Willen nicht, wo die Figuren sich vom Prinzip unterscheiden.

Frage 3:

Wie kommt man darauf, dass das passende Wort "Kostüm" sei?

Danke und LG

Dies gilt auch für dich, für dich und auch für dich.

bitte kann mir jemand helfen, diese Aufgabe lt. Anhang (bei 4 Dreiecken im Kreis prüfen, ob zwei gleich sind) lt. Anhang zu lösen ?

wenn möglich mit detaillierten Rechenschritten

für die nachstehende Frage habe ich zwar schon eine "befriedigende" Antwort erhalten, würde jedoch noch eine die exakten Rechenschritte (mit Zahlen) benötigen.

Vielen Dank !

ich habe zwei "zusammenhängende" Dreiecke mit den Eckpunkten A B C D (siehe Anhang)

Vorgegeben sind beim:

Dreieck "1" die Seitenlänge von A:B mit 17 cm, der Winkel beim Eckpunkt A mit 35 und die Fläche von 54 cm2

Dreieck "2" die Winkel beim Eckpunkt C mit 48 und beim Eckpunkt D mit 57.

Gefragt ist die Fläche von Dreieck "2".

Bitte kann mir jemand "laienverständlich" die Berechnungsschritte erklären ?

Danke !

Hallo,

wie kann ich den Punkt p bei 1.2 einzeichen?

vielen Dank im vorraus !

https://www.youtube.com/watch?v=hB7CDrVnNCs&ab_channel=Dolo1

128 : 16 kann ich nicht schriftlich dividieren, oder?

Danke im Voraus!

Guten Tag,

ich befinde mich in der Ausbildung zum Elektroniker für Betriebstechnik und schreibe jetzt meine ersten Arbeiten. Wir haben drei Bücher, die wir nutzen. Ein Fachkundebuch, ein Tabellenbuch und eine Formelsammlung. Ein Lehrer meinte, wir dürfen Fachkundebuch und Formelsammlung nicht in der Arbeit benutzen. Aber in einer der kommenden Arbeiten müssen wir Werte aus einer Tabelle entnehmen, die es nur in der Formelsammlung gibt. Und das ist eine Tabelle mit 32 Werkstoffen und diversen Beiwerten.

Wie soll man eine Arbeit schreiben mit Themen, die man sich nicht merken kann und man nicht das Heft mit den Tabellen dazu?

Also im LK bsp. Oder macht man das wirklich erst im Studium?

Weil sie bestehen ja auch aus Elektronen, Protonen und Neutronen. Die Aussage ist nach meiner Recherche trotzdem richtig, zumindest in der Chemie.

Hallo,

ab August mach ich in Berlin die Ausbildung zum Erzieher. Meine Mathe- Nachhilfelehrerin würde mit mir vorab die Inhalte "vorüben", damit ich da ne gewisse Sicherheit habe.

Jetzt kommen wir zum Problem: Ich finde keine Übersicht über die einzelnen Fächer und deren Inhalte, jediglich Dokumente mit Kompetenzen, die man in der Ausbildung erwirbt.

Es wäre grandios, wenn mir jemand einen Link schicken oder jemand, der zu 1000 % weiß, welche Inhalte heute in der Erzieherausbildung In Berlin in Mathe gelernt werden, so viele Inhalte wie möglich nennen könnte.

Viele Grüße Thomas

Eine Inhaltsfunktion ist eine Abbildung

μ : P(R^n) —> [0,inf] mit

1) μ ist additiv:

Sind A,B disjunkte Teilmengen im R^n, so gilt μ(A U B) = μ(A) + μ(B).

2) μ ist translationsinvariant:

Ist f : R^n —> R^n eine Isometrie, so gilt μ(f(A)) = μ(A) für alle Teilmengen A im R^n.

3) μ ist normiert: Es gilt μ([0,1]^n) = 1

Nun sagt der Satz vom Haussorff, dass für alle n > 2 keine solche Inhaltsfunktion existiert.

Für den Beweis kann man das Banach-Tarski-Paradoxon nutzen. Man nimmt an, eine solche Inhaltsfunktion μ existiert auf ganz P(R^n) und betrachtet zwei nichtleere offene beschränkte Teilmengen A,B. Dann sind A und B disjunkte Vereinigungen von k Mengen A_i und B_i nach dem Banach-Tarski-Paradoxon. Wegen den Eigenschaften von μ folgt dann μ(A) = μ(B). Äquivalent heisst das, dass alle offenen beschränkten nichtleeren Teilmengen denselben Maß haben. Intuitiv ist klar, warum das ein Widerspruch ist, aber wie kann man das zeigen? Es müsste auf jeden Fall irgendwie der Normiertheit widersprechen. Da (0,1)^n ja auch eine solche Menge ist und Maß 1 hat, müssten also alle solchen Mengen den Maß 1 haben.

Hey, ich hänge an einer Matheaufgabe und komme nicht weiter. Kann das jemand ausrechnen und erklären? (Bin 9. Klasse Gymnasium)

Hey, also ich wurde gebeten bei Hausaufgaben zu helfen, ich hänge ein Bild der Aufgabe an

Und zwar muss man die Höhe des Baums berechnen, ich hätte es jetzt einfach mit dem tangens gemacht und hab etwas mehr als 4 Meter raus, und beim 55° 7 Meter. Allerdings ist sie einige Klassenstufen unter mir und sie hatte das Thema sinus, cosinus und tangens noch nicht. Ich wüsste aber nicht, wie man es sonst berechnen sollte, vielleicht stehe ich auch auf dem Schlauch haha.

Bin dankbar für jede Hilfe

Hallo!

ich verstehe leider die Aufgabe garnicht und hab Tan. Angewendet aber komme nicht weiter und verstehe allgemein nicht wie ich diese berechnen muss kann mir jemand helfen der sich damit auskennt und mir den Rechenweg erklären?
Liebe grüße

😊

Ist 2x und x^2 das gleiche ?

kennt evtl. jemand mit weiteren Möglichkeiten für das bestehen des Moduls Stochastik 1 im Lehramt Studium aus, es ist das einzige, was noch fehlt, aber die Prüfung ist selten machbar, gibt es Fernunis oder andere Möglichkeiten das Modul abzulegen?

Gründe weshalb ich traurig bin:

- zukünftige Nachhilfe in Mathe

- wenig Freunde

- Bff und ich haben in letzter Zeit weniger miteinander zu tun

- Bekomme vermutlich noch diesen Monat eine Zahnspange

- Meine Klasse hasst mich

Das wars soweit ... Kann mir vielleicht irgendwer helfen mich nichtmehr schlecht zu fühlen?

Ich habe mir die Aufgabenstellung 20 mal durchgelesen und 20 mal nicht verstanden. Ich habe zwar die Lösungen zu den Aufgaben, habe aber dennoch keine Ahnung wie ich zu der Lösung kommen kann, kann mir da jemand bitte helfen?

Moin Leudde,

ich habe eine Frage zu der folgenden Aufgabe – es geht um ER-Modelle. Wäre in diesem Fall auch ein m:n möglich?

Meine Überlegung: Es können mehrere Mitarbeiter in einer Abteilung auch mehrere Personen Abteilungsleiter sein.

Oder wäre das nicht möglich, da nicht alle Mitarbeiter Abteilungsleiter sein können?

Ich hoffe, ihr versteht was ich meine 😊

·       Aufgabe: ,,Mitarbeiter „ist_Abteilungsleiter_von“ Abteilung.“

·       Musterlösung:  „1:1, denn eine Abteilung hat genau eine Abteilungsleiterin bzw. Abteilungsleiter.“

Siehe: https://www.mrge.de/lehrer/reif/sek2/Datenbanken/Relationen/%C3%9Cbungen-ER-Modell_1_Loesungen.pdf

wie schwer kann es werden? Ich habe nur eine Mittlere Reife Schulabschluss und bin 30, fand aber Mathematik immer irgendwie interessant, ich weiß nicht ob das sehr sehr sportlich wäre dieses Ziel mir zu setzen Mathematik zu studieren, ich könnte mir vorstellen das es Spaß machen könnte weil irgendwie das ganze Leben eine Formel ist so gefühlt und man hinterher mehr Eindrücke sammeln könnte

ist das böse 😔 das ruhige Mädchen vor so 30 Schülern 😭😩 an die Tafel nach vorne zu rufen und dann musst ich so komische Aufgaben vor allen lösen? Das ist böse ich hatte es sogar auf meinem iPad richtig war mir aber unsicher und hab doch was anderes genommen. Nur war das erste richtig und der ganze Kurs denkt ich bin dumm. Obwohl ich es doch eig richtig hatte damn

so ich störe den Unterricht nie, rede nie, bro ich bin einfach nur da für die Anwesenheit. Warum würde man meiner süßen Seele so etwas böses antun? Ich melde mich ja auch ab und zu und sage irgendwas

aber das ist echt gemein

vor allem weil meins 10x schwieriger war und so nh dummer junge hat mir das leichte weggenommen. Der wird gepackt ich sachs euch

vor allem habe ich in dem Kurs, der einzige Kurs in dem ich keine Freunde habe. Lol

ich rede manchmal mit so 2 anderen Mädchen aber ich mag beide nd weil die immer lästern (auch über mich 😔)

An dem Punkt ist der Lehrer sehr gemein, weil er weiß, dass ich sehr zurückhaltend und unsicher bin. Dann wenn dir zu zweit alleine sind macht er immer auf lieb mäßig du schaffst das trau dir mehr zu, sonst verschwendest du dein Potenzial dies das

dann verschwende ich lieber mein Potenzial anstatt vor 30 Schülern vorne zu stehen und ausgefragt zu werden wtf 😭

davon werde ich mich nicht erholen und bei mir geht das auch so weit, dass ich vor dem sein Unterricht Angst habe, mir wird übel, Bauchschmerzen usw und ich lieber schwänzen würde weil der mich immer aufruft oder bloßstellt

was mache ich dagegen??

Vorab, es handelt sich um Trigonometrie.

Ich habe die Gleichung: sin(alpha)=(1,25*d)/(D+d)

Wie kann ich diese Gleichung nach klein d umstellen? Hab einen Denkfehler. Vielen Dank!

Mit Logik (von altgriechisch λογικὴ τέχνη logikè téchnē ‚Kunst des Denkens‘, ‚Kunst des Argumentierens‘) wird im Allgemeinen das vernünftige Schlussfolgern und im Besonderen dessen Lehre – die Schlussfolgerungslehre oder auch Denklehre – bezeichnet. 

Quelle

(Beziehungsweise, wieso ist Logik nicht Teil des Lehrplanes in Fächern wie Mathematik und Philosophie.)

Wieso werden beide Rechnungen unterschiedlich berechnet? Wie kommt man darauf?

Hallo, auf dem Bild ist die Aufgabe zu sehen, eigentlich nicht so schwer aber iwie ist das alles zulange her deswegen wollte ich mal fragen wie ich auf die Lösung komme.

Frage von einem Rätsel:

die daheim gebliebenen Tiere zusammengenommen haben fünfmal so viel Beine, wie ich Wellensittiche besitze und das bedeutet: Es sind 51 Beine mehr, als ich Katzen habe".

wieviele Wellensittiche?

wieviele Katzen?

Hallo,

Wir haben gerade in der Schule Satz des Pythagoras und schreiben morgen eine Arbeit darüber.

Hab soweit alles gut verstanden nur müssen wir unter anderem auch Aufgaben mit den binomischen Formeln ausrechen. Die Formeln habe ich soweit drauf nur fällt es mir sehr schwer die anzuwenden in dieser Rechnung. Könnte mir bitte jemand helfen der sowas gut versteht oder kennt jemand ein Video oder eine Erklärung? Finde im Internet Nix mit binomischen Formeln darüber. Ein Beispiel von jeder Formel reicht mir. Wir machen die Rechnungen mit Kommandostrichen.

Vielen Dank aufjedenfall im Voraus!

Ich hatte das Gefühl schon sehr oft. Ich frage nach und bekomme eine Antwort, die noch komplizierter ist als das, was ich versuche zu verstehen.

Ich befasse mich zurzeit mit Datenbanken, ER-Modellen usw.

Habt ihr hierfür Verbesserungsvorschläge?

Beispiel

·       Klasse und Lehrer: Eine Klasse kann mehrere Lehrer haben, und ein Lehrer kann mehrere Klassen unterrichten.

___

(1)  Jedes Objekt der ersten Entität mit beliebig vielen Objekten der zweiten Entität in Beziehung stehen kann.

(2)  Jedes Objekt der zweiten Entität kann mit beliebig vielen Objekten der ersten Entität in Beziehung stehen.

___

Darstellung

·      Entität „Klasse“ (Rechteck) mit einem „m“ (jede Klasse kann mehrere Lehrer haben)

·      Beziehung „unterrichtet“ oder „gehört zu“ (Raute) zwischen „Klasse“ und „Lehrer“

·      Entität „Lehrer“ (Rechteck) mit einem „m“ (jeder Lehrer kann mehrere Klassen unterrichten)

·      Zwei Rechtecke: Eins für „Klasse“ und eins für „Lehrer“.

·      Eine Linie verbindet sie mit einer Raute (z.B. „unterrichtet“).

·     Beide Entitäten haben das „m“, weil es sich um eine viele-zu-viele-Beziehung handelt.

Hi zusammen ich komm bei Aufgabe 3 Nummer 1,2 und 3 nicht weiter. Bei Nummer 1 Brauch ich den Radius um das Volumen und die Oberfläche auszurechnen. Bei den Zahlen müsste ich jetzt in eine Einheit umwandeln das ist mir schon klar aber wie komm ich auf den Radius? Bei Nummer 2 und 3 soll ich den Durchmesser ect. bestimmen , der ist aber nicht gegeben...

Es ist zu verrückt werden. Ab Ende ist es habt leicht, mein Kopf sagt aber gerade nö

Hättet ihr vielleicht hilfreiche Tipps?

Wie gut seid ihr in Mathe und welche Rechenregeln kennt ihr noch?

"(5+4+9×0)÷3=?"

Ich brauche dringend Hilfe weil ich einfach nicht verstehe wie ich die x werte in die Funktion einsetzen muss damit am Ende die richtigen Ergebnisse rauskommen.

Ein neues wellenbad wurde am Eröffnungstag von insgesamt 1260 Personen besucht. Dabei war die Anzahl der Jugendlichen um 40 geringer als die doppelte Anzahl der Kinder. Die Zahl der Erwachsenen entsprach der Hälfte Der Zahl der Jugendlichen. Wie viele Kinder,Jugendliche und Erwachsene besuchten jeweils das wellenbad

Das ist eine Matheaufgabe aus der Ap1 2024 Frühjahr für Industriemechaniker, kann einer mir helfen das Maß X herauszurechnen?

Hallo, ich mache gerade ein paar Matheaufgaben und bin mir unsicher bei meinen Lösungen bei b) der letzten Frage. Ein Lösungsansatz reicht eigentlich schon!!

Eineinhalb Hühner legen an eineinhalb Tagen eineinhalb Eier. Wie viele Eier legt ein Huhn an einem Tag?

Hallo Ihr Lieben,

wie habt ihr euch für die Abiturprüfung vorbereitet?
Nach den Osterferien schreibe ich meine Prüfungen. Es ist so viel Stoff.
Wie habt ihr es geschafft?

Jede Wissenschaft hat ja den Anspruch, die Wirklichkeit zu ergründen. Was diese Wirklichkeit ist und wie wir sie erkennen können, sind ja eigentlich nichttriviale Fragen, die man sich am Anfang jeder wissenschaftlichen Praxis stellen sollte, um zu verstehen was genau man zu erforschen versucht, ob man es erforschen kann, wie man es erforschen kann, und ob die Forschungsergebnisse wirklich etwas über die Realität aussagen.

Erkenntnistheorie scheint im wissenschaftlichem Arbeiten aber oft nicht praxisrelevant zu sein. Man kann Wissenschaft praktizieren ohne sich darüber im Klaren zu sein welchen erkenntnistheoretischen Wert in den Ergebnissen steckt. Gerade in der Mathematik fällt mir das sehr stark auf, aber gerade da finde ich die Fragestellung besonders aufschlussreich.

Wie würdet ihr die Frage also beantworten?

Das hier ist eine Frage, die in meinem IQ-Test war.

Schwierigkeit: Einfach

Meine Antwort nach Lesen der Fragestellung:

6 Sekunden

Wie schnell seid Ihr und könnt Ihr es lösen?

Das würde mich interessieren.

Ich habe keine Ahnung, ob man das überhaupt berechnen kann.

Es wird auch von der Jahreszeit und damit von der Stärke und Dauer der Sonneneinstrahlung abhängig sein.

Heyyy, ich mache dieses Jahr eine GFS ( Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen) in Mathe, mein Thema ist der Höhensatz. Ich mache das erste Mal in Mathe eine GFS und bin jetzt ein bisschen überfordert wie ich das ganze aufbauen soll.

In der GFS soll ich erklären was der Höhensatz ist (auch was mathematisch dahinter steckt?) und auch den Beweis für den Höhensatz ansprechen. Meine "Hauptprobleme" sind der Einstieg in die Präsentation und der Beweis. Wie soll ich denn zu diesem Thema einen mehr oder weniger interessanten Einstig machen? Und bei dem Beweis bin ich mir nicht sicher was damit gemeint ist - die Herleitung oder so?

Danke schon mal für eure Hilfe!

Hi, ich muss für den Unterricht ein paar Aufgaben zu e Funktionen bearbeiten, komme nun aber nicht mehr weiter ab Aufgabe d). Bei der Aufgabe d) weiß ich, dass ich F(x) einfach nur ableiten muss, jedoch weiß ich nicht, was ich mit dem Vorfaktor -10/27 machen soll.

Bei Aufgabe e) und f) weiß ich leider überhaupt nicht, wie ich vorgehen soll.

Könnte mir da jemand weiterhelfen?

Vielen Dank im Voraus und liebe Grüße! :)

Ich bin kein Mathematiker und mit aussagelogischen Quantoren nicht bewandert: Es geht aber um das Folgende:

Eine Aussage der Informatik (Pumping Lemma) wird so beschrieben:

Ist L (eine formale Sprache) durch einen endlichen Automaten erkennbar,

dann gibt es ein p ∈ N

sodass für alle w ∈ L mit |w|≥p gilt: (w=Wortlänge)

Es gibt ein Zerlegung w = xyz mit y ≠ ε und |xy ≤ p

sodass für alle i ∈ N gilt: xy^iz ∈ L

Soweit so gut - obwohl ich sehr gut verstehe, was damit gemeint sein soll, habe ich nun doch ein seltsames Bauchgefühl:

Was ist, wenn die Sprache nur aus L={a} besteht? D.h. es gibt nur das Wort a. Dieses wäre ja erkennbar.

Welches p erfüllt hier aber die Aussage "für alle w ∈ L mit |w|≥p" ? p kann ja sinnvoll höchstens 1 sein. Also setzte ich p=1. Es gibt nun aber kein L mit |w|>1. Egal was ich für ein p nehme - es trifft nie zu: Dies ist dann zwar kein Widerspruch, nur ist es eine Aussage für die Elemente einer leeren Menge und dann sagt dieser Satz eine Trivialität aus. Eine Aussage kann sich ja sinnvollerweise nur auf etwas beziehen, das im Kontext vorhanden ist. Dieses Lemma macht doch eigentlich nur wirklichen Sinn, wenn es um Sprachen geht, die in in der Wortlänge grundsätzlich unbeschränkt sind (oder eine Wortlänge haben, die mindestens so groß ist, wie die Anzahl der Zustände im Automaten) - oder sehe ich da was falsch? Ich hab hier momentan einen kleinen Knoten im Hirn...

Guten Abend,

ich habe bald eine Präsi und versuche mich daher vorzubereiten. Ich soll bei der dritten Aufgabe die Fläche z zwischen den Graphen und der X-Achse berechnen. Könnte mir jemand erklären, wie ich das machen soll? Mit Rechenweg Bitte!

f(x) = (4+2x)*e^x

Intervall 0 bis 5

Hey

Ich bin super schlecht in Mathe und kann wirklich nicht einmal die Grundlagen. Zum nächsten Schuljahr wechsel ich die Schule und gehe dort in die 11te Klasse. Die Schule bietet als Profile fürs Abi verschiedene Richtungen an, Mathe ist aber die einzige Naturwissenschaft die als Prüfungsfach belegt werden kann. Heißt, jeder Schüler mus Mathe im Abi machen. Ich überlege nach der 11ten abzugehen weil ich wirklich keine Chance sehe Mathe im Abi zu schaffen. Was würdet ihr an meiner Stelle tun?

Und wie kann man sich in Mathe verbessern?

Und wenn ja, wie lange braucht Ihr dafür?

Hi kann mir jemand bitte bei den Hausaufgaben helfen? Nummer 1-5.

Das wäre nett

Ich bin im Bachelor Mathematik und im dritten Fachsemester. Ich hattw bis her drei bewertete Modulklausuren, in den ich in beiden eine 2.7 und in einem eine 3.0 hatte. Denkt ihr ich kann mit Verbesserungen in den kommenden Modulen und einer guten Bachelorarbeit am Ende noch ein Eins-Komma-Schnitt haben oder ist das unrealistisch?

Was ist anspruchsvoller: Wirtschaftsingenieurwesen (FH) oder Mathe auf Grundschullehramt zu studieren? Also wo genau sind da mathematisch die Unterschiede? Ich höre nämlich oft, dass das Ing-Studium mathematisch anspruchsvoller sein soll, denke mir aber dabei wie das denn sein kann, wenn man beim Lehramt ja das Fach Mathe als ganzes studiert (und nicht nur ein paar Module). Ich schwanke nämlich zwischen den beiden aber hab trotzdem starken Respekt vor beiden Studiengängen.

Kann mir jemand die Aufgabe erklären und warum man die zwei 100 Ohm Widerstände nicht mit

Die sind doch arrogant, oder?

Was für Erfahrungen habt ihr so mit euren Leistungskursen gemacht? Also welche Fächer waren das und wie war das dann als Leistungskurs? Wie wart ihr in den jeweiligen Fächern vorher so in der Mittelstufe? Wie hat sich das Fach dann im Leistungskurs verändert? Könntet ihr eure Erfahrungen teilen?

Ich muss nämlich bald wählen und würde mir gerne viele Erfahrungen anschauen. Konkret werde ich wahrscheinlich naturwissenschaftliche Leistungskurse, Mathe oder Französisch LK nehmen, also wären vor allem Erfahrungen in diesem Bereich hilfreich, aber ich würde gerne einen generellen Überblick erlangen, also würde ich mich über alle Erfahrungen freuen.

Danke schon mal für alle Antworten.

Hallo Leute !

Ab April werde ich an der Ruhr-Universität Bochum Jura studieren. Bis mein Studium beginnt, möchte ich mich in dieser Zeit bestmöglich darauf vorbereiten. Wie kann ich mich am besten vorbereiten, was erwartet mich im ersten Semester, und was kann ich bereits im Voraus lernen? Ich habe große Lust darauf, mich intensiv mit dem Studium auseinanderzusetzen.

Ich habe von verschiedenen Quellen gehört, dass das erste Semester vor allem die drei großen Bereiche des deutschen Rechts umfasst:

öffentliches Recht

Strafrecht

Zivilrecht

Wie kann ich mich am besten auf diese Themen vorbereiten? Gibt es bestimmte Inhalte, die ich mir bereits jetzt aneignen sollte, um mir einen Überblick zu verschaffen und einen guten Eindruck zu hinterlassen?

Hey,

also mein Problem ist folgendes:

ich habe meinen Abschluss in der 10. Klasse (Gesamtschule) mit 1,0 gemacht.
Jetzt bin ich in der 11 und möchte den Notendurchschnitt eigentlich gerne halten. Hab dieses Zeugnis wahrscheinlich 1,16 (wegen Religion und Sport, leider).

Weil ich so einen Schnitt halten möchte möchte ich schriftlich besser werden. Vor allem meine Französisch- und Englischlehrerin meinte, dass meine schriftlichen Leistungen schlechter sind als meine mündlichen. Nachhilfe hält sie für übertrieben. Auch in Mathe habe ich dieses Schuljahr bis jetzt nur 2+ geschrieben (auch weil ich da immer extrem nervös bin, dass ich meine Aufgaben nicht mehr durchgucken kann).

Deswegen wollte ich euch fragen, ob ihr vielleicht eine gute App oder Website kennt, wo man:

-Lernpläne erstellt bekommt

-seine Note verbessern kann

-auch in gewisser Weise „Nachhilfe“ und Übungsaufgaben zum jeweiligen Thema bekommt

-am besten in den Fächern:Deutsch, Mathe, Englisch, Französisch, Biologie oder Pädagogik

Die App/ Website darf auch gerne etwas kosten. Das ist es mir wert.

Danke im Voraus !

Ich hoffe man kann sie lesen

hallo

ich schreibe morgen eine Klausur in der Uni und bin seit gestern extrem krank und war deshalb heute beim Arzt. Er wollte mich krankschreiben ich wollte es aber nicht wegen der Prüfung. Ich merke das ich total schlapp bin gerade und es sich verschlechtert hat und denke nach die Klausur nicht zu schreiben. Wie läuft das genau ab ich habe ein Formular aus der uni wo der arzt unterschreiben muss usw ich wollte es ausdrucken und ihm geben ein foto machen und ans Prüfungsamt reichen per Email. Ich habe die Email von der Uni reicht es dort einfach das gabzebzu schicken oder muss ich persönlich zum Prüfungsamt etc habe sowas noch nie gemacht bitte hilfe. Wann muss das ärztliche Attest abgegeben werden bevor beginn der prüfung oder ist es egal weil müsste dann morgens hin.Wann wird die Klausur wieder geschrieben nächstes semester?

Hallo alle Zusammen, ich bin etwas verwirrt.

Warum haben zum Ursprung punktsymmetrische Polynome einen Wendepunkt genau am Ursprung?

Und warum haben zur Y-Achse symmetrische Polynome einen Extrempunkt auf der Y-Achse?

Was ist die Begründung für diese? Vielen Dank im Voraus!

denkt mal drüber nach.

Hallo,

Ich habe hier diese beugefügte Aufgabe bekommen. Ich weiß das die Lösungen D und E sind, allerdings weiß ich nicht wie man auf diese kommt.

(Das ist eine Aufgabe zu quadratischen Gleichungen)

Vielen Dank im Voraus!

Guten Abend, sind die Rechenwege, Ergebnisse und Graphen so korrekt?

Lieben Dank im Voraus!

Ich stehe in Mathe auf einer 2,4 aber in meinem HalbjahresZeugnis steht 2-3 ist es eine 2-3 oder eine 2- ?(ich habe unterschiedliche Meinungen dazu gelesen )

ich wollte mich halt eigentlich auf ein anderes Gymnasium bewerben deswegen ist es denk ich mal schon ein unterschied eine 2- oder 2-3 zu haben

Bin zurzeit in der 10. Klasse und echt nicht so gut in Mathe. Um Englisch und Deutsch mache ich mir keine Sorgen, aber was ist, wenn ich Mathe verkacke?

Kann man sowas überhaupt feststellen?

Gegeben ist ein Auto, das abbremst. Es hat vorher eine Geschwindigkeit von 20 m/s, bremst ab, und hat dann eine Geschwindigkeit von 10 m/s. Bei diesem Bremsvorgang legt es eine Strecke von 50 m zurück. Berechne die Bremsbeschleunigung bei diesem Vorgang.

Es geht um das Klammer auf/zu Symbol in einer gleichung. Wie kann ich zb. folgende gleichung auf englisch beschreiben?

(2+2)×2

Bsp. auf deutsch: Klammer auf, zwei, plus, zwei, Klammer zu, mal, zwei

Bsp. auf englisch:____________

An alle Akademiker: Was waren eure Noten im (MINT)-Studium am Anfang und wie habt ihr euch entwickelt?

Was ist die Hyperbolische Theorie?

wer kann mir das erklären, dass das ein normal Mensch versteht?

Hey, ich mache grade Mathe Hausaufgaben und verstehe die Aufgabe gar nicht, weil wir die meisten Formeln die wir dafür brauchen noch gar nicht hatten. Kann mir einer die benötigten Formeln nennen, damit ich es dann ausrechnen kann?

Wir müssen a)-d) machen

Hi, ich war eine Weile nicht in der Schule und wir haben jetzt Parabeln, jetzt soll ich Aufgabe A auf dieser Seite machen und weiß aber nicht weiter, kann es mir jemand bitte einfach erklären?

Und für welche konkreten Errungenschaften?

wie ist die wahrscheinlichkeit aus 32 Karten eine 8 karo zu bekommen

Kann mir jemanden erklären, wie man das löst?

Hallo

studiete Ingenieurinformatik Maschinenbau Dual …

habe 3 Klausuren bekommen

mathe 3,3

technische Mechanik 1 (Statik ) einfach 4,0 kann es selbst nicht glauben

und Grundlagen Werkstoffkunde 2,3

bekomme noch Elektrotechnik und Grundlagen der Informatik zurück und habe ehrlich Angst durchzufallen weil ich da ein ziemlich mieses Gefühl habe …

bin im 1. Semester und fühle mich voll schlecht weil es Dual Studierende gibt die gefühlt fast überall bis jetzt eine 1 oder 2 haben ..

Ich habe gefühlt mehr gelernt als die und bin einfach nur enttäuscht wie ist meine Leistung bis jetzt was meint ihr ?

Danke im Voraus

Kann man das Binärsystem wegen den zwei Zuständen auch auf die Sonne beziehen?
Die Auf und unter geht? Oder das Wachen und Schlafen?

Ich kann mich noch an meine Zeit erinnern. Die Linien und Kästchen im Heft. Es wurde geübt, geübt, geübt. Die Lehrer strichen rot an: falsch geschriebene Wörter, Buchstaben, die nicht in der Reihe oder kaum erkennbar waren, ebenso Zahlen. Wir mussten ordentlich und leserlich schreiben. Nur durch Übung lernt man diese Dinge.

Heute hab ich das Gefühl, dass das Motto "Hauptsache Kevin hält den Stift richtig" ist.

Wenn ich da die Hefte meiner Neffen/Nichten und den Kindern meiner Freunde sehe..uiuiui.

Die Zahl 5, die wie ein S geschrieben wird, völlig außerhalb der Linien, Feinmotorik gleich Null, die 8 die aussieht wie ein umgedrehter Schneemann (großer Bauch oben, kleiner unten) und von der Rechtschreibung will ich gar nicht erst anfangen. Und wenn man sie dann darauf hinweist, (z. B. dass das Wort so nicht geschrieben wird oder man es nicht erkennen kann) ist die Toleranzgrenze sehr niedrig. Sofortiges Gebocke, Wutanfälle, etc. Als hätten die noch nie eine Korrektur oder das Wort NEIN erhalten. Krämpfe in den Fingern sind die Regel. Sie haben keine Übung darin.

Eine befreundete Lehrerin sagte auch mal, dass dies mittlerweile normal sei. Da würde man nicht mehr so streng drüber schauen, weil man nicht mehr die Zeit dafür hätte sie zu fördern bei so vielen in der Klasse. o.O Will die mich vera...n? Wir waren teils 30 Schüler in der Klasse und sind gefühlt weniger Schüler untergegangen, als heute in weitaus kleineren Klassen.

Ich schreibe in ca. 10 Tagen meine erste Uni-Klausur im Modul Programmieren in Java.

Irgendwie hatte ich das Gefühl alles verstanden zu haben. Ich konnte die Vorlesungsfolien verstehen, Geschriebener Code war für mich verständlich und entzifferbar.

Doch in den letzten Tagen klappt gar nichts mehr, ich kriege die einfachsten Programmierübungen nicht hin und bin allgemein sehr schlecht mir eigenen Code basierend auf der Aufgabe auszudenken. Ich habe auch Schwierigkeiten Code zu entziffern, insbesondere wenn es um Arrays/ Array- Methoden geht.

Zusätzlich kommt noch dazu, dass ich mich auch noch auf eine Mathe (Analysis Klausur) vorbereiten muss und irgendwie beides gemixt lerne. Ich habe daher irgendwie noch nichts in beiden Modulen zu wissen.

Ich brauche dringend irgendwelche Tipps, wie ich an diese beiden Fächer, vorerst Programmieren rangehen kann, ich will nur bestehen🙏

Hallo,

Ich brauche dringend Hilfe. Ich soll Mithilfe der Ableitungen eine pq Formel erstellen und somit den Höhepunkt und den tiefpunkt rauszukriegen...

Bei mir kommen aber immer Falsche Ergebnisse raus den wie man auf dem Foto( Tabelle) sehen kann ist der hochpunkt bei 4 und der tiefpunkt bei -8...

Kann mir wer weiterhelfen und mir vielleicht genau erklären wie das nochmal geht?

Woher weiß ich, dass es reicht nur einmal den Binominalkoeffizienten aufzustellen oder oberhalb und unterhalb des Bruches einen zu haben ? Siehe die verschiedenen Aufgaben