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Kann jemand mir die Kettenregel beim Aufleiten in Worten formulieren?

Hey :)

In einer Woche schreibe ich Mathe, und wir haben gerade erst mit einem neuen Thema angefangen, und nur noch eine Stunde bis zur nächsten Arbeit. Allerdings mache ich grade die Übungsaufgaben und ich bin mir halt total unsicher was ich zuerst in der folgenden Aufgabe rechnen muss:

Kann mir jemand das mit Beispielen, so einfach wie möglich, bitte erklären?

Ich schreibe morgen am Freitag um 8 eine Mathe Arbeit und muss das können, vielleicht kann ich es mir dann ja noch 10 Minuten vorher anschauen, wäre wirklich sehr lieb

Hey,

ich bräuchte Hilfe bei dieser Aufgabe, ich habe nicht mehr lange Zeit und komme irgendwie nicht weiter. Wenn wer Zeit und Lust hätte könnte einer mir diese Aufgabe ausrechen, dafür wäre ich sehr dankbar!!

Wenn ich eine Funktion wie f(x)=(7x)^3 integrieren will kann man ja die Methode der Substitution anwenden. Jedoch fehlt dafür dass h'(x) denn eine Funktion müsste für diesen Trick schließlich normaler Weise die Form f(x)=g(h(x))*h'(x) haben. Aber das kann man ja umgehen indem man das integral mit 7 (=h'(x)) multipliziert, diese ins Integral zieht und das Ergebnis am Ende wieder durch 7 teilt.

Was ist aber wenn das jeweilige h'(x) ein x enthalten müsste? Zb bei der Funktion f(x)=(7x^2)^3. Hier müsste man das integral ja mit 14x(=h'(x)) multiplizieren und das Ergebnis ja am Ende wieder durch 7x teilen. Geht das wenn x≠0 ? Und wie würde das funktionieren? Müsste man auch in dieses x die Integralgrenzen einsetzen?

Was ist diese spezielle Lösung Xs

Diese Aufgabe war auf einem Übungsblatt. Mich verwirrt, in welcher Einheit der Maßstab angegeben wird. Stehen zum Beispiel bei der b) die beiden Werte für cm, also 1 Zentimeter in der Wirklichkeit, sind 25.000 Zentimeter im Modell? Und woher weiß man das?

Guten Tag liebe VBWLer. Ich mache meine Hausaufgabe in Wirtschaft momentan und ich brauche eure Hilfe und Verständnis. Ich weiß in der Regel, wie Portfolioanalyse aussieht. Doch verstehe ich nicht genau, wie ich die Daten aus dieser Aufgabe in die Portfolioanalyse einbringe? Ich werde sehr dankbar sein!

Führen Sie die von Frau Dr. Ulbrich vorgeschlagene Portfolio-Analyse durch und beurteilen Sie das Ergebnis Ihrer Analyse. Die Trennung der Quadranten für die grafische Lösung erfolgt bei einem Marktwachstum von 5 % und einem relativen Marktanteil von 1,0. 

Weiß jemand, wie man Nummer 4 b) ausrechnet? Könnte mir da eventuell jemand einen Tipp geben? Ich komme da echt nicht weiter. Ich wollte zuerst einfach den Oberflächeninhalt von dem großen Würfel ausrechnen, also 6 mal hoch 6 und dann einen kleinen abziehen also minus 6 mal hoch 3, aber irgendwie klappt es nicht

Die obere und untere seite sind nicht parallel

Der wert a sowie b ist mir schon bekannt aber c F max komme gar nicht darauf kann jemand helfen

Hey,

Ich verstehe irgendwie nicht, wieso negative Flächen sinnvoll sein sollen oder wann man Vorzeichen beachten muss bei Flächenberechnung.

Ich setze mich gerade privat mit diesem Thema auseinander aber verzweifle…

LG

PS. Danke für alle Antworten <3

Hallo Miteinander.

Ich drehe bald durch, ich komme nicht auf die Lösung. Bitte helft mir. Hier die Aufgabenstellung:

Laut Lösungen:

Danke für jegliche Hilfe!

Ich verstehe es nicht✨

Kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen? Ich verstehe nicht, wie ich die funktionsgleichung aufstelle

Hallo meine lieben Freunde,

ich wollte fragen ob ihr mir bei den beiden Aufgaben auf die Sprünge helfen könntet und mir eine kurze Erklärung geben könnt wo ich ansetzen muss das wäre sehr lieb

vielen Dank im voraus meine schatzis 😇

Könnte mir jemand bitte die Aufgaben 3, 4 und 5 erklären oder mir einen lösungsweg geben?

Die Aufgabe lautet: beschreibe die Menge aller Vektoren für die gilt:

(a ∘ a) mal a= a

Hallo Miteinander.

Folgendes GLS kann ich einfach nicht lösen. Ich komme nicht auf die Resultate...

Dies ist die Aufgabenstellung:

Das hier ist das GLS:

Danke für jegliche Hilfe!

Die Frage ob es Außerirdische gibt, hat sich doch spätestens seit der sog. "Drake-Gleichung" ( N = R _* f _p n _e f _l f _i f _c L . ) erledigt. Doch wie steht es diesbezüglich so bei euch zur Sache?

Warum sollte man dann überhaupt vereinfachen? Hier ist das ganze Jahr noch übersichtlich aber was macht man denn bei unübersichtlichen Termen? Man will ja keine möglichen lösungungen für x wegschmeißen, die verschwinden , nur weil man den Term vereinfacht hat.

Was kommt bei Gk max ich komme nicht an den wert danke für die hilfe Mit freundlichen Grüßen

Ich komme leider nicht weiter

Danke für eure hilfe

Hallo ich bin gerade dabei folgende Aufgabe zu verstehen. Leider verstehe ich nicht wie man auf die streckenendpunkte r=0 und r=1 kommt. Kann mir das bitte jemand Schritt für Schritt erklären auch wenn es eventuell offensichtlich ist?

Hallo ich brauche Hilfe und zwar das eine Probeklausur für die richtige Klausur am Donnerstag. Mein Lehrer hat allerdings die Lösung verschissen und sich mehrfach verrechnet Punkt ich bräuchte einmal die richtige Lösung für 3b mit Lösungsweg. Es wäre fantastisch wenn ihr mir helfen könntet.

E: -2x¹ + 3x² + 6x³ = 12

(hochzahlen bei x sind die x-Nummern)

Aufgabenstellung: ermitteln Sie die Gleichung einer ebenen F, wobei F parallel zu E im Abstand von 14 Längeneinheiten ist.

Danke:)

Bei den Hausaufgaben helfen

Hei, ich lerne mit den Medgurus und komme bei Quanti nicht weiter.

ich bekomme vielleicht mal 3 Aufgaben hin von allen.

Ich hab schon gelernt, wie das mit dem Dreisatz und der Proportionalität funktioniert, aber die Zwischenschritte fallen mir enorm schwer.
Ich verstehe nicht ganz worauf ich kommen muss, um die prop Formel zu benutzen.

Sobald die Frage mit Stunden oder Prozent ankommt, hört es auf bei mir.

Bei frage 9 zB weiß ich nicht genau was ich nun rechnen muss. Ich weiß es handelt sich um proportionalität aber diese 16 Mitarbeiter und diese Prozentzahlen verwirren mich bis zum geht nicht mehr.

Soll ich nun erst ausrechnen wie schnell 16 Arbeiter in 25% sind also in Stunden ? Oder wie schnell 1 Arbeiter ist?

Verstehe nur Bahnhof. Wie lerne ich denn sowas?

so langsam hab ich das Gefühl ich bin total Inkompetent was das ganze logische Denken betrifft

Hoffe jetzt sind die Bilder deutlicher

Kann mir jemand bitte bei den Aufgaben 2,3,4 und 6 helfen wir dürfen kein Logarithmus aus irgendeinem Grund nicht benutzen

Kann mir bitte jemand mit den aufgaben helfen?

Kann mir jemand nummer 8a erklären bitte 🙏🏻 ich weiß einfach nicht wie ich das lösen soll, oder wie ich den funktionsterm herausfinden soll

Bitte nur die Funktionsgleichung erstellen

Gegeben ist der Operator

A : c —> c_0,

A((x_n)) = (x_n - lim x_n + x_n / n)

Dann gilt ||A|| <= 3, wobei ||•|| die Oparatirnorm bezeichnet. Wie kann ich aber jetzt ||A^(-1)|| nach oben abschätzen?

Kann mir jemand bitte bei der Aufgabe 2,3,4 und 6 helfen darf kein Logarithmus ziehen

Der quader hat ne kanten Länge von a=4cm b= 2cm c= 1cm.

Danke fürs helfen <3

hallo,

ich habe bereits ziemlich viel versucht es klappt aber alles nicht. Kann mir jemand bitte helfen damit ich den richtigen Ansatz kriegen kann, lösen kann ich es selber. Ich weiß nur nicht wie ich das System richtig stelle damit ich erst anfangen kann ?

Hallo,

Ich habe eine Frage zu der Aufgabe 10): ich verstehe nicht so ganz den Ansatz: auf jeden Fall ist die Höhe konstant und ich brauche eine Formel für den Querschnitt und habe den Umfang gegeben, nur verstehe ich nicht: wied jetzt ein quadratischer streifen genommen und in die Gestalt des sechsecks gebracht oder wie genau stellt man die Beziehung zum Umfang auf.

Ich verstehe das Thema halbwegs.

Wie kann ich a) lösen?

die Lösung muss 42/81 sein.

Hallo, wie ihr wahrscheinlich dem Fragetitel schon entnehmen könnt, brauche ich eure Hilfe bei einer Matheaufgabe, nämlich der 1b auf diesem Arbeitsblatt. Bei der 1a wäre die Nullhypothese ja p≤0,04. Aber wie sähe es jetzt bei der Aufgabe b aus? Weil das genaue Gegenteil wäre ja p>0,04 aber eine Nullhypothese muss ja immer mit entweder ≤ oder ≥ stehen? Also wäre es dann einfach p≥ 0,04?

Vielen Dank im Voraus für eure Antworten! :)

 Dann außerdem beim zweiten Epsilon das gamma gesenkt und durch rho ersetzt und 3. das delta zusätzlich gesenkt und als sigma ersetzt.

Komme bei dieser Aufgabe des Themas Extremwerte bestimmen nicht weiter (8.Klasse)

Danke für die Hilfe!

Hallo zusammen,

ich bitte um Lösung für diese Aufgabe (zum Abgleich und Verständnis). Vielen Dank!

Aufgabe:

a) Gefordert ist die Belastung der einzelnen Transformatoren bei einem Abgang von 172 kVA.

b) Was ist die max. mögliche Ausgangsleistung der Transformatoren?

Hallo Zusammen.

Meine Abschlussprüfung in der Mathematik steht bald an, jedoch habe ich noch extrem Mühe mit solchen Aufgaben wie dieser hier:

AUFGABE 1

Wie geht man hier am besten vor? Was sollte ich online nochmals repetieren?

Beste Grüsse

Guten Tag!

Die Aufgabe m) verwirrt mich etwas, vor allem die Lösungen dazu, denn ich dachte, dass z. B. die Graphen b) und a) punktsymmetrisch zum Punkt P(0/1) sind und nicht achsensymmetrisch.

Das b)f(x)=e^-x von a)f(x)=e^x durch Spieglung entlang der y-Achse hervorgeht, ist mir klar, aber das bedeutet doch nicht, das die Funktionen achsensymmetrisch sind?

Hallo Leute,
Ich weiß, dass man für eine strecke AB immer Vektor B minus Vektor A rechnen muss und wenn ich Vektor A minus Vektor B rechne einfach nur den Gegenvektor bekomme. Ich mache aber gerade Aufgaben zum Thema Ebenengleichungen umformen und da hat man drei Punkte gegeben mit denen man eine Parameter-, Normalen- und Koordinatenform aufstellen soll. Jetzt ist es so, dass man mit der Parameterform anfängt und die Richtungsvektoren bestimmen soll. Mein Problem hier ist aber, dass wenn ich z.B den Stützvektor A hab dass ich ja die strecke AB und AC rechnen muss und dazu Vektor B minus Vektor A. In den Lösungen rechnen die aber obwohl die auch den Stützpunkt A haben, Vektor A minus Vektor B. Macht das einen wirklichen unterschied? Ich hoffe ich konnte es verständlich erklären. sonst hier nohmal die Aufgabe

Hi Leute,

ich hab Mathe LK gewählt und merke wie mir mathe immer schwerer fällt und ich es überhaupt nicht verstehe. Ich war in Mathe eigentlich immer sehr gut und hab vor der Oberstufe/Kursstufe auch einsen geschrieben, doch seit ich im Mathe Lk bin merke ich wie es mir richtig schwer fällt herauszufinden was die Aufgabe von mir will. Bitte nicht falsch verstehen, ich lerne für die klausuren immer sehr viel, ich rechne das ganze buch durch und wiederhole grundlagen und die einfachen aufgaben verstehe ich aber sobald es zu Anwendungsaufgaben kommt verstehe ich nichts mehr, vor allem jetzt wo wir vektoren angefangen haben. Die Anwendungsaufgaben sind in Mathe das Problem bei mir, ich kann mir das nie vorstellen. Ich bin richtig verzweifelt und verstehe nicht warum ich die schweren aufgaben in Mathe nicht verstehe, ich mach so viele übungen und mache auch die hausaufgaben aber gerade befinde ich mich in einer zwickmühle. ich schreibe auch in zwei wochen die nächste Mathe klausur über Vektoren und fühl mich wieder total verloren. Könnt ihr mir vielleicht helfen? Bitte nicht so tipps wie mehr üben oder im Unterricht aufpassen, das tu ich schon.

Danke!

Hallo, habe hier ein Extremalproblem welches ich wahrscheinlich falsch gerechnet habe. Kann jemand mal rüberschauen was falsch ist und mir erklären? Vielen Dank für die Mühe 🙏🏼

PS: Es geht nur um die c).

Ich habe folgende e-Funktion und brauche die Ableitung dazu, komme aber nicht weiter:

T(t) = 250 * t * e ^ (–0,1t) + 22

wie genau bilde ich hier nun die Ableitung? Wir arbeiten mit der Formel u‘v+v‘u, aber ich bekomm es einfach nicht gebacken, welcher Teil jetzt u und welcher v ist…

bitte wenn möglich ganz einfach erklären, die Zeichen vor und hinter der e-Funktion verwirren mich immer…

danke schonmal für die Hilfe!

Hi ich brauche einmal Hilfe bei dieser Aufgabe ich habe der Wert xs berechnet und der beträgt 2.50 könnte mir jemand bei dem Wert ys helfen

Ich verstehe die Aufgabe 8 nicht. Kann mir jemand helfen? Ich sollte die Aufgaben 5 bis 8 machen, aber bei Aufgabe 8 komme ich nicht weiter.

Gibt es dafür eine Taste oder irgendeinen Modus?

Ich habe das Gefühl, dass ich einfach zu dumm bin, um Indizesnotation richtig zu verstehen. Ich habe mir viele YouTube-Videos und Skripte angeschaut, aber irgendwie komme ich nicht dazu, sie richtig anzuwenden. Ich verstehe auch nicht, warum mir das so schwerfällt.

Vor einiger Zeit musste ich zum Beispiel die Produktregel (bac-cab-Regel) mit Indizes, dem Kronecker-Delta und dem Levi-Civita-Symbol beweisen. Ich habe es nie wirklich hinbekommen, und auch nachdem die Lösung besprochen wurde, habe ich nichts verstanden. Im Internet finde ich dazu kaum Beweise, die die Regel in Matrixform zeigen – also anhand von Vektoren oder Matrizen, damit es übersichtlicher ist. Das würde mir vermutlich helfen, weil ich so besser nachvollziehen kann, welche Komponente wann benutzt wird.

Kennt ihr vielleicht eine Website oder Folien, die den Beweis der bac-cab-Regel ausführlich in Matrixform zeigen (mit den Indizes)? Das würde mir sehr helfen, weil ich den üblichen Erklärungen mit vielen Indizes und Symbolen wie Epsilon-Tenso oft nicht folgen kann :(

Den winkel ist klar aber wie gross ist Ys kann mir jemand dabei helfeb

wie heißt dieses mathe thema da, wo ein punkt eingegeben wird z.b (2|3) und man dann die 2x aus dem punkt auf -2 im koordinatensystem markieren soll? ich find keine videos dazu mehr und meine lehrerin hats mir auch so erklärt. wenn ich schreib ,, punkt in koordinatensystem einzeichnen" bei youtube machen die das so, dass sie 2x auf 2 im koordinatensystem markieren. kann mir das jemand bitte erklären ? oder video bitte dazu schicken vielliecht?

Wie soll

die aufgbe losen bzw kann bittr jeqmd helfen

Die Lehrerin schrieb „Rechenrolle => Hänge 3 Aufgaben dran!“

wie nur 3 Aufgaben wie geht das denn dann? Brauch Lösungs Beispiele

Ich habe zwei Gleichungen :

1. y=-0,6667x+0,3
2. y=-0,6667x+0,3

die musste ich in Koordinatensystem einzeichnen, hat funktioniert sie sind identisch. Aber wie bekomme ich die Lösungsmenge heraus?

Also zum Beispiel (3/7)

Heyy Leute ich brauche dringend eure Hilfe. Ich bekomme eine Matheaufgabe nicht hin und wollte euch fragen ob ihr mir helfen könntet.

bitte?

Aber das soll nicht heißen das ihr mir helfen müsst oder es soll auch nicht heißen das ich kein Bock habe und ihr meine Sachen machen sollt.

Ich vermute, dass Maikes Aussage mathematisch exakter ist, aber Tim liegt im Kern auch richtig.

Beide Aussagen sind richtig. Für große x dominiert in beiden Funktionen der höchste Exponent (also X^3).

Kann jemand Aufgabe 4 erklären und machen (mein Lehrer auch am verzweifeln)

Ich würde mich auf eine Antwort freuen :) . Vielen Dank

könnte mir jemand die Lösungen für Nummer 8 AB & C und Nummer 12 geben. Ich habe echt Stress. Es ist schon spät für mich und ich muss noch sehr viel Vokabeln lernen und hab jede Menge andere Dinge zu tun wir noch mein Zimmer aufräumen ich verstehe das Thema leider gar nicht und möchte morgen meine Mathelehrer fragen. Nur leider gibt er mir einen Hausaufgaben Brief. Deswegen würde ich gerne, dass mir jemand die machen könnte. Es wäre sehr nett und ja

Ich wiederhole gerade Mathe für VWL und bin dabei auf ein Problem gestoßen, welches ich einfach nicht gelöst kriege, allerdings massiv helfen würde, wenn ich weiß wie man es löst.

Und zwar weiß ich nicht wie man mit Potenzen als Bruch rechnet. Da brauche ich bei zwei Arten von Problemen besonders Hilfe.

Problem 1: Wie leite ich ab, wenn ich z.B. das Element "x^0,5" in einer Gleichung finde. Bei ganzen Potenzen ist es ja einfach, z.B. "3*x^3" wird abgeleitet zu "9*x^2". Aber anscheinend ist diese Regel bei Bruchpotenzen nicht gegeben. Wie verkehre ich da?

Problem 2: Ist sehr ähnlich. Wenn ich am Ende mit einem Bruch als Potenz ende (z.B. "2^0,4"), wie rechne ich dann weiter? Bei ganzen Brüchen muss man ja einfach gegeneinander rechnen, also z.B. bei "4^3" ist es "4*4*4". Aber wie sieht das bei Brüchen aus?

Über jedwede Hilfe wäre ich sehr dankbar!

Ich will verstehen, wieso man in der ersten und zweiten Gleichung eliminieren muss.

Hallo, ich schreibe übermorgen eine Mathe Klausur. Ich bin gerade am üben und habe festgestellt dass wenn ich die Wurzel bei einer Zahl ziehen möchte. Kommt einfach das selbe raus und so kann ich natürlich nicht üben. :(

Es gibt eine Formel, um Lösungen von Gleichungen zweiten Grades zu finden, und für Gleichungen dritten Grades gibt es ebenfalls Formeln. Diese Formeln werden jedoch immer komplexer. Gibt es auch Lösungsformeln für Gleichungen zehnten Grades und wie umfangreich sind diese oder eine a-z formel von 26. grades?

Hiii

Könnt ihr mir bitte bei der d) helfen, ich komm da nicht weiter und ich schreib morgen meine Fachabitur Prüfung und keiner aus meinem Kurs hat die Lösungen dazu 😭

Danke schonmal im vorraus 🙏🏻🙏🏻🙏🏻

Hallo zusammen,

hier ist wieder euer Mathe-Fuchs Marki. Folgende Frage hat mich erreicht:

Würde man alle Zahlen der Welt zusammenzählen, wäre die Summe positiv, negativ oder eine 0?

Ich bin auf eure Meinungen gespannt und freue mich auf spannende Diskussionen.

Vorstellen : Glücksrad, ein orangenes Viertel mit einer 1, ein gelbes Viertel mit einer 2 und die restliche Hälfte blau mit einer drei

Nachdem man den Einsatz bezahlt hat, darf man das Glücksrad einmal drehen.

a)Man erhält die gedrehte Zahl in Euro ausbezahlt. Wie hoch muss der Einsatz sein, damit das Spiel fair ist ?

b) Der Einsatz beträgt 1 Euro. Gib möglche Auszahlungen bei ,, orange´´, ,,gelb´´ und ,,blau´´ so an, dass das Spiel fair ist.

Wie berechnet man Aufgabe 6/a

Z.B. Mathe kann ich eigentlich und ich verstehe die Themen die im Unterricht besprochen werden, in der Arbeit, vergess ich's allerdings und kriege nichts auf die Reihe.

Wie verhält sich die Funktion F(x)=0,25x⁴-2x²+4?

Geht sie nicht vom zweiten in den ersten Quadranten und spiegelt sich an der Y-Achse?

Ist das richtig, und könnt ihr auch die Asymptote nennen?

Haben bisher kein Integral Rechnung

Hey

kann mir jemand dieses Arbeitsblatt erklären ich verstehe die Aufgabe einfach nicht

Wann genau brauche ich zur Schnittwinkelberechnung den Vektor v?

Kann mir bitte jemand diese Rechnung etwas erklären?

Dankeschön :)

Hi, ich bin momentan wirklich etwas am verzweifeln in Mathe. Wir müssen die Schnittpunkte zwischen 2 Parabeln ausrechnen, jedoch ohne die pq Formel. Wir haben jetzt schon wieder einen neuen Lehrer den 3. dieses Jahr schon. Ich kam immer mit jedoch rechnet der neue Lehrer so komisch dass bei mir alles ausfällt.
Kann mir das vielleicht jemand erklären? In meinem Mathe Buch finde ich nämlich nichts dazu im Internet genau so wenig.

Dankeschön schonmal für jede hilfreiche Hilfe

hallo leute, kann mir jemand bitte Aufgabe bei der Aufgabe e helfen bitte? Ich hab geschrieben, dass es richtig ist weil wenn man genau bei der Abbildung zwei hinschaut, sieht man das sie für Brüggelkopf ca 2,2 km braucht. Aber in den lösungen haben die irgendwie die 400 m mit einbezogen ich verstehe nicht wieso die haben es irgendwie rechnerisch gelöst… Ich bedanke mich schon im Voraus!

Eine Funktion besteht aus einer Definitionsmenge D und einer Zielmenge W. Ich gebe eine Zahl für D ein und erhalte dann, eine oder zwei für W raus. D ist hierbei x, und W wäre y. Bildlich: Ich hab 3 Fahrzeughalter ( Tom, Joseph, Mia ) u. 4 Autos ( Porsche, Tesla, Jeep, Opel ), jetzt kann der Tom z.B. einen Porsche fahren und einen Tesla, Joseph hingehen einen Jeep u. Mia einen Opel. Die Fahrzeughalten sie hierbei unsere Def. Menge und die Zielmenge sind die Autos. Sie funktionieren also mit Inputs und Outputs, ich gebe einen Wert und erhalten dann ein o. mehre Werte heraus.

Das interessante ist, dass man für ein Y-Wert, zwei verschieden X- Werte kriegen kann, siehe Quadratische Funktionen, warum aber nicht umgekehrt? Ich finde da keine Rationalität wieder.

Könnte das jemand bitte erklären ich verstehe es echt nicht 🥲

Wie löst man diese Aufgabe

Guten Tag,

ich habe eine Frage zu der 4c)

und zwar verstehe ich zwar, dass man einfach einen orthogonalen Vektor finden muss, allerdings stellt sich mir die Frage, was auf der rechten Seite der Gleichung stehen soll.

Dies ist mein Ansatz. Kann man einfach null schreiben? Weil eigentlich ist dieses d ja n mal p, oder?

lg

Guten Tag,

ich sitze jetzt schon seit längerem an dieser Aufgabe (5 c) und d) und habe einen Knoten im Kopf. Im Anhang sende ich meine Lösungen und dann die im Buch. Ich komme bei der c) einfach nicht auf das richtige Ergebnis und finde den Fehler nicht. Bei der d) ist mir nicht klar, wie man den Flächeninhalt der Spitze berechnet, weil die Grundfläche ja ein Trapez ist, die Höhe aber nicht gegeben ist. Ich habe dennoch meine Gedanken notiert.

Ich danke im Vorhinein herzlich für die Antworten.

Mit freundlichen Grüßen

2*(x+50)=450 lautet die Gleichung.

Wie löse ich als erstes die Klammer auf? Bitte erklärt es nicht so kompliziert.

Kann jemand die richtige Lösung erklären?