hey, hier sind meine Mathe Hausaufgaben wäre lieb wenn jemand die Lösung mir zu schicken könnte oder eine erklärung. Ps: lieber die Lösung;)

-ln(-c) = 0

nach c auflösen und laut lösung ist c = -1 ?

-ln(-x+c) = -ln(-x)+ -ln(c)

geht das ?

Aufgabe 19 wird wie gelöst?

Kann mir jemand dieses Thema erklären?

Hallo, ist die folgende Bewegungsaufgabe richtig gerechnet geworden?

Hi,

mögt ihr Mathe? Ich bin ehrlich ich hasse also wirklich hasse Mathe als ich in die Schule gekommen wurde mir immer gesagt das ich kein Mathe kann und so habe ich dann angefangen es zu hassen

Hallo!

ich habe Probleme die Aufgeben zu lösen. Ich weiß nicht wie ich vorangehen soll und den Lösungweg finde..

Hallo liebe gutefrage Community

Kann jemanden bitte dir Aufgabe lösen ohne Taschenrechner ich versuche seit über 2 std komme aber nicht weiter

Aufgabe 2

Hey Ich habe hier ein paar Aufgaben bekommen und ich verstehe sie nicht genau könnte mir jemand die mal erklären oder helfen bitte?

Könnt ihr mir bitte da helfen? Ich weiß es ist bestimmt leicht,ich kann aber trotzdem nicht schaffen wie ihr es sehen könnt😂

Moin also komme da nicht weiter, bin sonst echt gut in Mathe aber da stehe ich gerade echt aufm Schlauch 🙈

Welche Gewinnchance ist größer?

3 von 30 oder 1 von 12

Danke schonmal!!

Vollständige Induktion,

Hallo,

Ich habe mich wieder mit dem Prinzip der vollständigen Induktion befasst und habe folgenden Denkfehler: Am Anfang gibt es ja eine Behauptung, die man durch das Einsetzen einer Zahl beweist. Das bedeutet ja, dass man ab diesem Moment sagt, dass die Gleichung XY für eine bestimmte Variable (natürliche Zahl) gilt. Sagen wir Mal, die Voraussetzung ist, dass es beispielsweise für n 1 gilt. Dann setzt man für n, (n + 1) ein und beweist hiermit unter der Voraussetzung, dass die Gleichung für n=1 erfüllbar war, dass die Gleichung auch für den Nachfolger, also zwei erfüllbar ist.

Ab hier habe ich eine Frage: Üblicherweise hört man ja hier auf (die Annahme, dass es für alle natürlichen Zahlen gilt, ist bewiesen). Liegt es hierbei daran, dass wenn man zeigt (durch Umformungen etc), dass man n+1 auf der „anderen“ Seite rekonstruieren kann, dass auch n+2, also auch n+3 n+4 ..-…. rekonstruierbar ist? Oder wie versteht man das? Würde das also auch bedeuten, dass wenn ich (n-1) beweise, dass auch (n-2..) gilt?

Zudem: Verstehe ich das richtig, dass die vollständige Induktion also einer Art Beweissatz ist, der die „Gültigkeit“ einer Lösungsmenge darlegt?

Gibt es eine Möglichkeit nur mit der vollständigen Induktion zu beweisen, für welche Zahlenmengen eine Gleichung gilt (also ohne davor eine Voraussetzung zu haben, dass beispielsweise Gleichung XY für alle natürlichen Zahlen gilt)?

Habe ich unten in den makierten Aufgabenteilen die mitternachtsformel falsch angewendet? Weil bei beiden Rechnungen steht unter der Wurzel ein Ergebnis das negativ sein wird

Hallo meine Lieben, ich brauche dringend eure Hilfe.

Muss Mathehausaufgaben über den Sommer machen wozu im September ein Test geschrieben wird.

Kann mir wer diese Aufgabe ausrechnen und auch erklären?

x³+2x²+9x+18=0

Ich bitte euch von ganzen Herzen darum. Vielen Dank

Hallo Leute ich bin jetzt in der Ausbildung ( 3 lehrjahr ) und die Prüfung kommt immer näher und ich muss das Thema Formeln umstellen können ich habe mir unzählige Tutorials und erklär Videos angeguckt auch der Kehrer hat es mir schon ättliche Male erklärt aber ich verstehe es einfach nicht hat. Irgend jemand die selbe Erfahrung und hat eine Lösung dafür gefunden ?

Aufgabe 9 fällt mir bisschen schwer und zwar bei Aufgabe b).Wie kann man dazu ein Gleichung finden.Was ist der Ansatzn

Im 2ten Bild ist die Lösung. Ich versteh nicht wirklich was da gemacht wird und hab mitgeschrieben bis wohin ichs verstehe

Hallo,

meine Tochter kommt leider nicht weiter und ich bin leider nicht mehr so fit in Mathe. ist jemand so lieb und zeigt die Lösung mit Lösungsweg. Dann versuche ich es ihr zu erklären ohne die Lösung zu verraten.

Hallo zusammen, kann mir jemand bitte Aufgabe 3 erläutern …

wie kann ich von dieser ableitung die nullstellen herausbekommen?

f'(x)=-3xhoch2

Ich verstehe nicht wie f‘(x)= -2x+6 ein hochpunkt ist könnte mir das jemand erklären? :/

Gibt es einen Unterschied zwischen Gleichungen und Ungleichungen, was das lösen einer Aufgabe betrifft? Kann ich Ungleichungen genauso lösen, wie ich es bei (linearen) Gleichungen tue?

Kann mir jemand bitte helfen,die Aufgabe zu lösen,und -WIE - zu lösen,mit Erklärung?

Uhhh bin krank und bin gerade soweit das zu verstehen und einfach zu finden von den Hausaufgaben aus aber wie rechnet man dann: a²xbxa³xb oder: a²×b×a³×b also wenn Exponent und Basis andere ist.

Ich habe mir jetzt extra ein GuteFrage Konto errichtet, um diese Frage zu stellen. Selbst ChatGPT kann mir da nicht weiterhelfen und bestätigt das ganze nur.

Folgendes:

Ausgangssituation:

• Person A schuldet Person B 40€.
• Person B schuldet Person C 40€.
• Person C schuldet Person A 40€.

Ablauf mit einem 20€-Schein:

Jetzt gibt Person A dem Person B 20€ um seine schulden zu hälfte abzugleichen, danach gibt die Person B diese 20€ dem Person C um seine schulden zu hälfte abzugleichen, danach gibt Person C dem Person A diese 20€ um seine Schulden zu hälfte abzugleichen. Dann gibt Person A diese 20€ wieder zu Person B um seine schulden komplett zu begleichen und Person B dem Person C diese 20€ um seine schulden komplett zu begleichen und Person C dem Person A diese 20€ um seine schulden komplett zu begleichen und dann hat ja niemand mehr schulden. Aber wie kann ein 20€ Schein 120€ begleichen??

Gibt's denn sowas ?

Heute habe ich es mir zur Aufgabe gemacht, ein Trapez zu basteln. Es soll 2 gleich lange unparallel verlaufende Seiten haben und 2 ungleich lange parallel verlaufende Seiten. Jetzt kommt mein Problem, mein Trapez sollte auch 4 Innenwinkel a 90° haben. Ja gibt es denn sowas ?

Diese Trapeze sind möglich, garantiert, Sie sind selbst Grundschülern innerhalb 30 Sekunden verständlich erklärt,

W.A.

Könnte mir jemand vielleicht bei der Nummer 1e) helfen, dort komme ich nicht weiter

Kann mir einer sagen wo genau die tangente ein Dreieck bildet? Bei 1c

Wer macht sowas?

Wen von euch hätte es auch aufgeregt?

Hi

was ist der unterschied zwischen den beiden

bei der Aufgabe (1 5/6 - 7/12 + 2 2/9 ) mal 63/125

( das sollen Gemischte Brüche sein ) habe ich zuerst die Gemischten Brüche in der Klammer in unechte Brüche umgewandelt mit der Methode 1 mal 5 plus 6 ( mein ersten Bruch ) beim zweiten jedoch hab ich das auch gemacht das Ergebnis ist aber falsch wieso kommt beim zweiten Bruch

2 2/9 = 20/9 nicht 13/9 raus ? Hä haha

Hallo und zwar habe ich eine Matheaufgabe für die Schule und komme absolut nicht weiter.

(ohne Hilfsmittel)

Gegeben ist die Ebene E mit der Gleichung 2x₁ - x₂ + x₃ = -1 sowie der Punkt P(2|3|4).

a) Zeigen Sie, dass P nicht in der Ebene liegt.

b) Berechnen Sie die Koordinaten des Punktes P`, der durch Spiegelung von P an der Ebene entsteht.

Was haben diese 2 Gleitkommadarstellungen für eine hochzahl. Danke schonmal für eure hilfe

0,0002386 = 2,386 • 10

85300 = 8,53 • 10

Hallo,

Wir hatten heute Mathe und unser Lehrer weiß ganz oft nicht was er erzählt und hat es oft falsch. Nun hier ist die Rechnung die wir brauche:

Unsere Klasse versteht das so: wir rechnene a+c und das dann mal h dann erst geteilt durch 2. Unser Lehrer meint aber a+c geteilt durch 2 und dann erst mal h. Nun bei manchen Rechnungen kommt das gleiche Ergebnisse raus aber halt nicht bei allen. Was ist denn jetzt richtig? Bitte nur ernstgemeinte antworten danke im voraus

Kann mir jemand bei a und d helfen

bitte vielleicht Lösungen

Hallo liebe Community,

zur Herleitung der Formel für Winkel zwischen zwei Vektoren gibt mein Schulbuch mir folgendes;

Dabei verstehe ich die eingekreiste Gleichheit nicht. Ich weiß dass hier ein Vektor normiert wurde aber meine Fragen sind folgende:

1. Welcher Vektor wurde normiert?
2. Warum gilt die eingekreiste Gleichheit?
3. Wie kann man mir diese Normierung gut veranschaulichen?

Lg

Hallo, ist das eine Gleichung oder was genau ist das für eine Rechnung? Denn ich würde gerne das Thema davon wissen

Hallo zusammen,

ich lerne gerade Bruchrechnen und habe folgende Aufgabe: 3/10 + 5/12 + 5/8 + 4/5 (zehntel natürlich). Wie kann ich schnell und einfach einen gemeinsamen Nenner finden?

Vielen Dank im Voraus!

Hallo,

wie kann ich Nr. 5 und 6 lösen?

Hi,

in meinem Mathebuch bin ich über die Nr. 2 gestolpert. Wie kann ich die Aufgabe lösen?

Das war die Aufgabenstellung

Und das meine Lösung.

Kann mir da eventuell jemand weiterhelfen, bin mir nämlich sehr unsicher

Dann beachten wir folgende Ableitungsregel

Wieso kann diese Regel bei f'(x) (und so weiter) angewandt werden, nicht aber bei g(x) (und so weiter)?

Hallo ich bräuchte Hilfe bei dieser Integralaufgabe! Würde mich auf Hilfen freuen

Hallo kann mir jemand bitte mit den Aufgaben auf den Arbeitsblatt (Nr. 3-5) helfen.

danke für alle antworten

5x =10

5y - 3z =9

4x +y =0

Wie löse ich das mit dem gauß verfahren?

Mich verwirren diese unsichtbaren Nullen, also diese Leeren stellen

ich verstehe die aufgabenstellung mit Brüchen nicht… Danke im Voraus

Es geht doch darum wenn ich es richtig verstanden habe herauszufinden, warum die Primzahlen so angeordnet sind? Ich habe mir die ersten zahlen bis 1000 mal angeguckt wo mir aufgefallen ist, das nur die ersten beiden Zahlen aufeinanderfolgen und danach keine mehr. Ist das schon mal jemanden aufgefallen?

Die Primzahlen bis 1000 sind:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 157, 163, 167, 173, 179, 181, 191, 193, 197, 199, 211, 223, 227, 229, 233, 239, 241, 251, 257, 263, 269, 271, 277, 281, 283, 293, 307, 311, 313, 317, 331, 337, 347, 349, 353, 359, 367, 373, 379, 383, 389, 397, 401, 409, 419, 421, 431, 433, 439, 443, 449, 457, 461, 463, 467, 479, 487, 491, 499, 503, 509, 521, 523, 541, 547, 557, 563, 569, 571, 577, 587, 593, 599, 601, 607, 613, 617, 619, 631, 641, 643, 647, 653, 659, 661, 673, 677, 683, 691, 701, 709, 719, 727, 733, 739, 743, 751, 757, 761, 769, 773, 787, 797, 809, 811, 821, 823, 827, 829, 839, 853, 857, 859, 863, 877, 881, 883, 887, 907, 911, 919, 929, 937, 941, 947, 953, 967, 971, 977, 983, 991, 997

(X∨Y) <=> (X↑X)↑(Y↑Y)

Die Aufgabe ist, die Äquivalenz zu beweisen, allerdings bin ich der Meinung dass die Aussagen gar nicht Äquivalent sind?

(X↑X)↑(Y↑Y) wäre doch äquivalent zu (X∧Y)

Hab auch schon ChatGPT befragt, es hat allerdings auch keine Äquivalenz in Wahrheitstafeln gefunden und bin jetzt ratlos.

Es seien zwei Funktionen



Ich versuche irgendwie nachzuvollziehen, wieso f''(x) und g'(x) sich voneinander (bezüglich Vorzeichen) unterscheiden.

Ihre Stammfunktionen f'(x) und g(x) sind absolut identisch.

Hallo zusammen, kann mir bitte jemand die Aufgabe 1-3 erläutern und mir Tipps geben ??

vielen herzlichen Dank

Wie ist die Formel für folgendes:

Kommutativgesetz, Multiplikation, zwei Variablen, positiv

Formel: ???

Aufgabe wäre, 2a ⋅ 5ab = 5ab ⋅ 2a

z.B.

Kommutativgesetz, Addition, zwei Zahlen, beide positiv:

Formel: a + b = b + a

Und ab wann? 9. klasse?

Ich kann bis jetzt 3,1415926

(May I habe a large container of coffee?)

Mathematisch Gnomen lassen sich ganz einfach durch den Steigungswinkel der Sonne berechnen, und zwar muss man den Steigungswinkel mit der zahl Pi multiplizieren und mal H rechnen dabei erhält man X, Mit X kann man einfach weiter rechnen indem man Pythagoras ausrechnet und 2 Addiert. So erhält man die Zahl. Das sind aber noch nicht die Mathematischen Gnomen, weil sich die gar nicht berechnen lassen sondern nur schätzen deswegen komme ich zu dieser Schlussfolgerung:

1 Gnomen = 569.21 

Somit entspricht ein gnomen dem Wert 569.21.

Ich habe ein Problem bei Nummer 3. Da komme ich einfach auf kein richtiges Ergebnis.

Ich habe versucht über ein lineares Gleichungssytem da ranzugehen, dafür habe ich die Wertepaare der Tabelle P(30|12,7) Q(90|64,1) genommen und zwei Gleichungen aufgestellt. Dann Subtraktionsverfahren und einsetzen der erhaltenen Variable. Aber wenn ich dann zur Probe andere Werte für v0 einsetze als z.B. 50, kommen absurde Zahlen raus. Nur für die Werte v0=30/90 funktioniert das einsetzen logischerweise.

Aber ich komme da einfach nicht weiter. Wäre super, wenn ihr die hinbekommen würdet. Ein Lösungsweg wäre auch sehr hilfreich.

Hallo liebe Community,

Zur Prüfung, ob zwei Geraden zueinander orthogonal sind, werden nur die Richtungsvektoren betrachtet. Vernachlässigt man hierbei den Stützvektor, da er keinen Einfluss auf die Richtung der Gerade hat? Somit hätte er dann auch keinen Einfluss auf Orthogonalität, sondern würde die Gerade lediglich im Raum verschieben, oder?

Lg

Hallo liebe Leute,

wir sollten im Mathe für um unser Vorwissen nochmal zu prüfen einige Übungsaufgaben machen, jedoch ist mir aufgefallen, dass wir Modellieren damals nie richtig besprochen haben… Ich habe den Begriff auch gegoogelt als auch auf Youtube geschaut, aber das kommt mir auf jeden Fall nicht bekannt vor. Könnte mir jemand erklären, was es so grob ist und wie ich es auf ein Beispiel auf der Aufgabe 2 (siehe Anhang) verwenden müsste?

Vielen Dank für eure Mühe und Zeit!

LG

Hallo Leute ich steck gerade echt an meiner Hausaufgabe fest weil ich keinen Ansatz finde, kann mir da jemand helfen?

Hey ist das richtig? Danke schonmal

Kann bitte jemand für mich Aufgabe acht a und b lösen. Ich verstehe es nicht.

Ich habe eine Formel mit einem Doppelbruch.

Ich möchte sie vereinfachen.

Wie geh ich da am besten vor?

Also. Ich habe 6 div durch 4 = 1.5 Mal 3 = 4. aber es kann auch drei sein. Weil ich würde nur die 1 dazurechnen und nicht die .5 was denkst du?

Wie berechne ich das? Ich muss ISO herunterladen. Help.

Brauche Hilfe bei der Folgenden Aufgabeb(Teil B)

A habe ich verstanden und habe den Tiefpunkt mit Hilfe den Ableitungen berechnen können.

Hier, bei B bin ich komplett am Verzweifeln, weil ich absolut keine Ahnung habe, wie ich jetzt vorgehen soll. Habe verschiedenes probiert, bin jedoch steckengeblieben.

Danke.

Lerne für den morgigen Test. Habe aber keine Lösung für diese Aufgabe. Könnt ihr bitte helfen??

Aufgabe 12) wäre super dankbar :)))

Funktion Limes

Hey ist das richtig und sind bei d) diese Volumenfunktionen gemeint?

Ich glaub da ist irgendwas falsch, aber keine Ahnung was..?

Hey irgendwie komme ich nicht weiter, weiß jemand weiter

Hallo kann jemand bitte die zwei Begriffe bisschen einfacher erklären? Ich habe leider im Unterricht nicht sehr gut verstanden, konnte aber auch nicht nachfragen da es zu spät war.

Hier sind die Buchseiten.

Optimierungsaufgaben an sich machen ja Sinn, aber verstehe nicht wie man das bei Funktionsscharen macht

Ich fange bald an Mathematik zu studieren. An die Matte Studenten unter euch, wie empfindet ihr das Mathestudium?

Hey,

mir ist heute etwas sehr Interessantes eingefallen.

Ich habe immer das Problem, nicht zu wissen, wie genau Doppelbrüche aufgelöst werden, bzw, an welche Regeln man sich halten muss (es hängt ja von der Situation ab):

Hierbei sieht man zwei Rechnungen. Ich denke, die 1 ist richtig. Ich habe immer gelernt, dass der Bruchstrich „geteilt“ bedeutet. Hierbei kann man den Doppelbruch unterschiedlich auseinandernehmen. Wieso beispielsweise, darf ich den Bruch x/n (wie in Situation 2) nicht rausnehmen.

Wenn man das förmlich aufschreibt, also 4 x a /x /n und die Regel beachtet, von links nach rechts zu rechnen, so macht das ja Sinn. Was bedenke ich falsch? Anderes Beispiel:

Das macht für mich wieder auch Sinn, da n ein Ausdruck ist. Man darf also n nicht „auseinandernehmen“. Hey,

Folgende Matheaufgaben: Ich habe eine Funktion f(x) gegeben und muss den Anstieg von F(x) an der Stelle x=5 berechnen.
Wie muss ich das machen, wenn ich den Anstieg von F(x) an der jeweiligen Stelle berechnen soll?

Dann habe ich noch eine zweite Aufgabe. Da muss ich die Stammfunktion bestimmen, sodass der Wendepunkt von F(x) P(xW/2) lautet. Brauch ich die Ableitungen von F(x) oder wie mach ich das genau?

Hallo liebe Leute,

Ich habe ein Problem und zwar weiß ich nicht, wie man Domino spielt. Ich habe keine Ahnung, ich kann es nicht verstehen und ich will es auch nicht verstehen. Ich wollte fragen, ob ihr das für mich lösen könnt, da ich wirklich nicht weiß wie es weitergehen soll.

Danke im Voraus!

Ich fange im Oktober an, Mathematik zu studieren. Viele sagen, Lineare Algebra sei einiges einfacher. Ich habe mir mal die Aufgaben aus der Analysis angeschaut, und konnte mihfile paar Tutorials einige Themen verstehen und einige Aufgaben selbstständig lösen. (zb Grenzwert, Vollständige Induktion, Konvergenz, Divergenz...)

Bei Lineare Algebra konnte ich nicht im Ansatz eine Aufgabe lösen, da alles voll mit irgendwelchen Symbolen, Ringen, Mengen und Gruppen war.

Was findet ihr schwerer?

Wie muss ich Aufgabe 6 bearbeiten? Was muss ich verwenden?

Hi kann mir jemand helfen bei meinen Mathe Hausaufgaben ("helfen" also vllt einfach Machen wenn ihr nett sein xd???) BITTE, ich verstehe Nichts

Hier muss ich NR.10a Machen)

Und Von den beiden Kästen muss ich die Unterschiede und gemeinsamkeiten von Der Kosinusfunktion zur Sinusfuntkion auslisten:

Danke!

Georg Cantor hat bewiesen, dass die Menge der reellen Zahlen im Intervall [0;1] nicht bijektiv zur Menge aller natürlichen Zahlen ist. Dies tat er durch sein Diagonalargument. (Ich weiß grad nicht mehr, ob das erste oder zweite.)

Aaaaber ich verstehe nicht, warum keine Bijektion herrscht, nur weil die Liste nie vollständig ist. Denn lediglich das zeigt Cantors Argument.

Eine Liste von unendlichen Zahlen, ist ja sowieso niemals vollständig.

Nur weil bewiesen werden kann, dass die Liste nicht vollständig ist, heißt das nicht, dass es keine eineindeutige Zuordnung der Elemente geben kann. Oder etwa doch? Aber warum?!

Bei den geraden Zahlen geht das ja auch, obwohl man immer wieder eine neue Zahl erschaffen kann. (Die letzte +2)

Warum darf er überhaupt seine These auf unendlich lange Zahlen machen? Man kann doch nicht alles einfach in die Unendlichkeit übertragen. Sein Argument ergibt ja einigermaßen Sinn, aber doch nicht für unendlich lange Zahlen, die ja aber damit erschaffen werden!

Ich verstehe echt nicht den Zusammenhang zwischen einer immer unvollständigen Liste einer Menge und ihrer Bijektion und warum sein Argument für unendliche Längen überhaupt erlaubt ist.

a) Welcher Bruch ist größer? Begründen Sie.

Die Brüche:

1.) 3 von 5 / 1 von 5

2.) 1 von 3 / 0.5

3.) 3 von 5 / 4 von 5

4.) 2 von 7 / 4 von 10

5.) 5 von 6 / 7 von 9

6.) 2 von 8 / 5 von 8

7.) 7 von 12 / 8 von 13

Danke im Voraus!

Wieso macht man den ersten Schritt ("Vereinfachung") und wie macht man ihn? Gibt es auch einen offensichtlicheren Weg?

-17/4 x = - 3/4 | : (-17/4)

Warum kommt da -3/4 raus?

Hallo könnt ihr bitte mir helfen ich versteh das nicht

Sortieren Sie die 5 Bilder nach der Größe des Farbigen Anteils

Danke im Voraus

Brauche Hilfe

Natürlich ist die Rechnung noch nicht fertig, aber das müsste falsch sein.

Kann mir da jemand helfen?

zb e^x nach x auflösen wäre ja ln(e^x ) was dann wäre das e weg also x=

was wäre es wenn -e^x wäre ? Also das minus dazu kommt ? Dann -x= ?????

wird*

Kann mir jemand nr 8 erklären?

lg

wie verbessere ich meine Mathe Kenntnisse, in der schule war ich im Mathe nicht besonders gut aber wo man im Studium ist benötigt man Mathe, welche Bücher würdet ihr empfehlen zu Mathematischen Grundlagen die fürs Studium angepasst sind.