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Guten Abend,

woher weiß man hier bei b), dass der Haftreibungskoeffizient hier mindestens den Wert 0,68 haben muss? Bezieht sich das auf die Formel der maximalen Haftreibungskraft Fhr,max = Haftreibungszahl * Fn? Bedeutet das, dass in dieser Aufgabe die Gewichtskraft die Normalkraft ist? Ist meine Vermutung richtig? In welchen Fällen ist die Gewichtskraft gleich die Normalkraft und in welchen Fällen ist die Gewichtskraft ungleich der Normalkraft?

[AUFGABE]

[LÖSUNG DER AUFGABE]

[MEINE BERECHNUNGEN ZUR AUFGABE]

[FORMELSAMMLUNG]

Also ich bin mir nicht ganz sicher, ob ich das so richtig durchdacht habe, deshalb würde ich mich echt freuen, wenn ihr mir das sagen könntet:D

Wenn man jetzt auf der Erde steht und einen Körper hat, z. B. einen Ball, und diesen auf einer bestimmten Höhe hält, dann ist die Beschleunigung erstmal 0m/s2, der Körper ist im Stillstand, weil der Körper (Ball) dann eine Kraft (also die Gewichtskraft des Körpers) auf die Halterung (Hand) wirkt, die Hand aber eine gleich große, entgegengesetzte Kraft auf den Ball ausübt (3. Newtonsches Gesetz). Wenn man diesen dann loslässt, wirkt nur noch die Gewichtskraft auf den Ball, und er fällt mit einer konstanten Erdbeschleunigung von 9,81m/s2, wobei die Geschwindigkeit mit der Strecke, die der Ball gefallen ist, konstant zunimmt.

Das heißt dann:

Fges=Fg

m*a=m*g geteilt durch m

a=g

und die Beschleunigung auf der Erde ist rund 9,81m/s2.

Jetzt habe ich mir aber diese Frage gestellt:

Wenn man diesen Körper nicht einfach nur fallen lässt, sondern ihn noch Richtung Boden anschubst, fällt er ja schneller, also mit einer größeren "Anfangsgeschwindigkeit", als wenn man ihn nur fallen lässt. Das heißt, auf den Körper wirkt nicht nur dessen Gewichtskraft, sondern auch die Kraft, mit der man anschubst.

Das müsste dann heißen, dass die resultierende Kraft sich aus der Gewichtskraft plus der "Anschubkraft" zusammensetzt (wegen dem Superlationsprinzip/4.Newtonschen Gesetz).

Fges=Fg+Fa

wenn man dann das 2. Newtonsche Gesetz mit F=m*a nimmt, müsste dann sowas rauskommen:

m*ages=m*g+m*a1

Man kann dann ja die Masse m rauskürzen, indem man geteilt durch die Masse rechnet, weil die Masse ja gleich bliebt.

dann würde sowas rauskommen:

ages=g+a

Heißt das dann, dass die Beschleunigung, wenn man den Körper (Ball) zusätzlich anschubst, größer ist als die Beschleunigung wenn man den Körper (Ball) nur normal fallen lässt? Und ist meine Betrachtung richtig?

Also, dass ages > 9,81 m/s2

Oder habe ich einen Denkfehler? Wenn ja, dann ist meine Frage, warum der Körper dann mit einer größeren Geschwindigkeit fällt und somit schneller auf dem Boden aufschlägt, wenn er noch angeschubst wird, als wenn er nur fallengelassen wird?

Guten Abend,

ist meine Rechnung hier falsch? Ich habe Werte von der vorherigen Aufgabe genommen, um auf die Lösung zu kommen (für die Masse M der Erde und den Radius r der Erde).
So war die Aufgabe 6 vermutlich nicht gedacht.

Ich freue mich über eure Hilfe.

Aufgabe:

Lösung zur Aufgabe 6

Meine Berechnungen zur Aufgabe 6:

Guten Abend,

• ist meine bearbeitete Aufgabe a) falsch?
• Die Haftreibungskraft Fhr und die Gewichtskraft Fg gleichen sich doch aus, wenn der abgebildete Fahrgast an die Innenwand des Zylinders gepresst wird und nicht herunterrutscht. Dann wirkt doch auch nur die Zentripetalkraft Fzp auf den abgebildeten Fahrgast.
• In der Lösung steht jedoch, dass auf den abgebildeten Fahrgast die Gewichtskraft Fg, die Haftreibungskraft Fhr und die Unterlagenkraft wirken. Ist das so richtig?

Wichtige zusätzliche Frage: Ist die Unterlagenkraft hier das gleiche wie die Zentripetalkraft Fzp, also nur eine andere Bezeichnung?

Aufgabe:

Lösung zur Aufgabe:

Meine bearbeitete Aufgabe a):

?

Ich frage wegen einem Physik Referat

Frage ist von ner Freundin:

Ist das eingezeichnete und die aufgestellten Formeln von mir richtig?

Hallo,

ich habe im Physikunterricht folgende Aufgabe bekommen:

Proxima Centauri ist derjenige Stern, der unserer Erde – abgesehen von der Sonne – am nächsten liegt. Seine Entfernung von uns beträgt 4,1 · 1013 km. Angenommen, ein Bewohner eines Planeten bei Proxima Centauri möchte mithilfe von Lichtsignalen eine Pizza auf der Erde bestellen. Das schnellste Raumschiff des irdischen Pizzahändlers fliegt mit der Geschwindigkeit 1,00 · 10-4 c (c = Lichtgeschwindigkeit).

a) Wie lange dauert es, bis die Bestellung auf der Erde eingeht?

b) Wie lange muss der Besteller warten, bis er die Pizza in den Händen hält? Muss eretwas bezahlen, wenn der Händler eine Geld-zurück-Garantie bei Lieferzeiten über 1000 Jahren bietet?

Mein Ansatz war die Formel v= s/t nach t umzustellen und dann die Lichtgeschwindigkeit durch die Strecke von der Erde zum Stern zu rechnen.

Guten Abend,

leider verstehe ich die Aufgabe noch nicht so wirklich… Wieso sind hier in der Lösung zwei Kreise eingezeichnet? Der Radius der Kreisbahn (Teilaufgabe a)) müsste doch von dem Massenschwerpunkt der Kugel bis zum Massenschwerpunkt des Menschen sein. Wieso ist dann der Radius der Kreisbahn nicht 1,8 m, sondern 1,7 m?

Ich habe versucht diese Aufgabe zu lösen, aber ich habe Schwierigkeiten mit der Bestimmung der Zeit. Könnte mir jemand bei dieser Aufgabe helfen?

Aufgabe:

Guten Tag,

bei dieser Aufgabe „Astronaut Pirx“ habe ich die Aufgabenteile a) und b) direkt verstanden. Jedoch bereitet mir Aufgabenteil c) noch Schwierigkeiten, da ich solch eine Aufgabe noch nie gelöst habe. Über eine Erklärung sowie einen Ansatz zur Lösung dieses Aufgabenteils c) wäre ich sehr dankbar. :-)

Im Anhang befindet sich ein Bild der gesamten Aufgabe sowie meine Rechnungen zu den Aufgabenteilen a) und b), welche ich bereits gelöst habe.

"Die Länge der Beschleunigungsstrecke betrug 7000 m.

Der Schlitten erreichte nach konstanter Beschleunigung eine Geschwindigkeit von 2972 km/h. Berechnen Sie die Dauer der Fahrt und die Beschleunigung des Raketenschlittens."

Ich verstehe das überhaupt nicht, und ich bin mir nicht sicher, was ich tun soll :( Kann mir jemand helfen? Es handelt sich nicht um Hausaufgaben, sondern um Übung für eine Prüfung

Guten Tag,

ich benötige bei der folgenden Aufgabe ein wenig Hilfe zum Verständnis. Gerne in eurer Antwort genau auf die einzelnen Punkte eingehen (1.: …, 2.: …, 3.: …, …).

1. Wieso weiß man, dass man bei Aufgabenteil a) die Gravitationskraft mit der Gewichtskraft gleichsetzen kann?
2. Ich habe in Erinnerung, dass das nur möglich ist, wenn sich das andere Objekt direkt auf der Erdoberfläche befindet, ist das richtig?
3. Dies ist aber bei dieser Aufgabe ja nicht ersichtlich, oder?
4. Gerne allgemein die Aufgabe 1 mit Aufgabenteil a) und b) so genau wie möglich erklären, so dass es jeder verstehen würde, das würde mir wirklich sehr helfen.

Ich freue mich über eure Antworten.

Aufgabe:

Lösung zur Aufgabe:

Ein Akku soll mit einer Spannung von 5volt aufgeladen werden. die Netzspannung beträgt 230volt. Welches windungsverhälntnis braucht der transformator?

Wie rechne ich das aus??

Im Stromkreis bestehend aus Batterie und Metalldraht wird jeweils etwas verändert.

Gib an ob Spannung,Widerstand Stromstärke steigen,sinken oder gleich bleiben,

wenn der mittlere Abschnitt des Drahtes in ein Eiswasserbad eingetaucht wird.

Bitte auch mit Erklärung

Ich bräuchte Hilfe bei dieser Aufgabe. Am besten einen ausführlichen Rechenweg. Vielen Dank für die Hilfe im Voraus.

A: Ein Ball soll von 2 m über dem Boden über eine 10 m hohe und 2 m entfernte Mauer geschossen werden. Dabei kann der Abwurfwinkel Alpha gegen die Horizontale kontinuierlich von 0 (waagerecht) bis 90 (senkrecht) eingestelt werden. Die Abschussgeschwindigkeit ist fest auf den Betragd Vo = 20 m/s eingestellt.

Für welche Werte von Alpha kann der Ball über die Mauer geschossen werden?

Hey,

ich studiere Maschinenbau im 1.Semester und komme bisher gut zurecht bis auf Physik:(

Probleme hab ich vorallem mit Formeln aufstellen und herleiten. In der Vorlesung kann ich es nachvollziehen wie die Formel entsteht usw. aber selber dann Aufgaben lösen wo man Formeln aufstellen muss macht mir trotz viel lernen unterschiedliche Bücher usw. ziemliche Schwierigkeiten.

Habt ihr Tipps wie ich es verstehen kann?

Danke

Wenn ich eine Feder und einen Stein im Vakuum fallen lasse, warum werden sie gleich beschleunigt??

Ich will jetzt keine Antwort haben wie "Ist so, wegen der Schwerkraft", ich hätte gerne eine Wissenschaftlich korrekte Antwort.

Danke

Wir gucken mal auf meine wunderbare Abbildung. Abbildung 1 Zeigt eine seitlich liegende Wasserflasche in einem Auto was beschleunigt. Wenn das Auto beschleunigt, wird das Wasser der Flasche ja entgegen der Beschleunigung "nach hinten" gedrückt denn es wird ja nach vorne beschleunigt.

Wenn wir jetzt die Wasserflasche auf die Erde stellen, wird das Wasser ja auch nach unten gezogen, heißt es also wir beschleunigen die ganze Zeit nach oben? Eigentlich müsste es ja sein, denn im Auto bewegt sich das Wasser ja auch entgegengesetzt der Beschleunigung.

Warum ist das so?

Wirkt Gravitation nach oben?

Hallo.

Wenn ich eine Feder habe, die z. B. 15 cm lang ist, könnte man diese auch um das 3 fache oder mehr dehnen, solange es die Belastbarkeit zulässt?

Ich kann mir das irgendwie schlecht vorstellen.

Hallo, leider komme ich bei dieser Frage überhaupt nicht weiter raus kommt 136m wie man auf das Ergebnis kommt kann ich aber nicht rausfinden.

A4: Ein Porsche fährt auf der Landstraße zunächst konstant mit v = 25 m/s (= 90 km/h).

Zum Zeitpunkt t = 0s setzt er zum Überholen eines LKWs an, hierbei beträgt seine Beschleunigung 2 m/s2. Zum Zeitpunkt t1 = 5s sieht der Porschefahrer ein liegengebliebenes Fahrzeug in einer Entfernung von

Δs = 140m auf seiner Spur – er bremst sofort (abr = 4,5 m/s2).

Ich habe im Studium diese Aufgabe bekommen. Was schiefe Ebene und Kräftezerlegung usw. angeht, war ich nie wirklich der Profi. Ich hätte hier zunächst für a) und c) die resultierende aus FG (bei c einfach FG) und F1 in FH und FN bei der schiefen Ebene zerlegt. Dann ist FN die Kraft in A und für jene in B zerlegt man FH in einen waagerechten (der wirkt auf B) und einen senkrechten Teil. Stimmt das soweit?

Für b) muss die resultierende von FG und F1 parallel zu FN stehen, damit FH nicht wirkt. Für F1> dieser Wert steigt die Walze. Korrekt?

Danke für eure Hilfe.

Guten Tag,

ich sitze gerade leicht verzweifelt an den Physikhausaufgaben. Die Aufgabe lautet:

Eine Schwimmerin durchquert einen 80m breiten Fluss mit einer Geschwindigkeit von 1,6 m/s senkrecht zu dessen Strömungsrichtung. Sie erreicht das gegenüberliegende Ufer 40m flussabwärts.

a) Welche Geschwindigkeit haben Fluss und Schwimmerin RELATIV ZUM UFER?

b) In welche Richtung müsste sie schwimmen, um direkt gegenüber anzukommen?

c) Berechnen Sie für beide Fälle die Schwimmzeit!

Ich habe so eine Aufgabe noch nie gerechnet und bin ratlos, wie ich das angehen soll :( Kann mir irgendjemand ein paar Ansätze geben? Ich will keine vollständigen Lösungen!! Mir ist wichtig, dass ich das selber verstehe!

LG

Zur 11a)

Passt das so:

Da eine Wechselspannung angelegt wurde, muss ich auch die technische Stromrichtung ständig wechseln. Auf der stromführenden Leiter wirkt im äußeren Magnetfeld die Lorentzkraft. Dadurch, dass sich nun ständig die Stromrichtung ändert, ändert sich auch die Bewegungsrichtung der Elektronen und die Richtung der Lorentzkraft. Die Alufolie kommt also die ganze Zeit ins Schwingen und der Ton entsteht durch das Schwingen in der Luft.

Aber ich weiß nicht, warum es im zweiten Bild B nicht funktioniert?

Hey wir haben in der Uni diese Aufgabe bekommen

In den ersten Jahren seiner Existenz als Comicheld war Superman nicht in der Lage zu fliegen, sondern konnte lediglich “mit einem einzigen Sprung die größten Hochhäuser der Welt überwinden”. Die Höhe seiner Sprünge beträgt in Band 1 in etwa 200 Meter. Welche Anfangsgeschwindigkeit ist notwendig, damit Superman, wenn er vom Gehsteig ab-hebt, 200 Meter senkrecht in die Höhe schiessen kann? Geben Sie die Anfangsgeschwindigkeit in m/s und in km/h an. [Hinweis: Lösen Sie erst die allgemeine Bewegungsgleichung a = s''(t) (mit a = −g)und setzen dann die Randbedingungen ein.]

Mein Ansatz wäre es jetzt aus der 2. Integration von a die Gleichung es Weges herzuleiten und diese dann nach v0 umzustellen, dabei stört aber die Zeit als Variable und wenn man diese t0=0 setzt kommt ja auch nichts bei rum.

Wie kann man diese Aufgabe also lösen?

Hallo komme bei einer Aufgabe nicht weiter.

Auf einer schiefen Ebene mit einer Steigung von 10 % bewegt sich ein 700g schweres Fahrzeug mit einer permanenten Motorkraft von 1,5N entlang der Bahn nach oben (keine Reibung). Am Anfang hat er eine Geschwindigkeit von 1km/h.

a) Wie weit fährt der Wagen, bis er die Geschwindigkeit verdoppelt hat?

Wie komme ich da weiter? Habe den Winkel ausgerechnet und die Hangabtriebskraft

Ich habe 5,226 * 10^-19 J und möchte das in eV

online rechner akzeptiert hochzeichen nicht, also frage ich hier

Könnt ihr mit bitte bei allen diesen Nummern helfen. Ich habe bald Physik Test und genau solche Aufgaben verwirren mich sehr und bin sehr unsicher.

Ich danke im Voraus.

Liebe Grüße

Wie kann ich mir diese Formel gedanklich vorstellen: F=m*a

Ich verstehe hier echt nur Bahnhof…keine Ahnung, wie ich die Aufgabe bearbeiten soll. Please help meeee

(Bitte nur antworten, wenn ihr wirklich Erfahrungen mit dem Physik/Mathematik Studium habt)

Könnt ihr mir vielleicht Tipps geben damit man ein erfolgreiches Physik Studium schaffen kann? Vor allem bezüglich auf das lernen für Mathe, theoretische Physik, Experimental Physik etc.

Mit anderen Worten: Wie kann man für das Physik Studium erfolgreich CP bekommen und wie habt ihr z.B für mathematik gelernt und hattet Erfolg?

Ich schreibe morgen eine Arbeit zum Thema Mechanik und würde gern eine Aufgabe erklärt bekommen, da ich diese nicht verstehe.

Ein Radfahrer fährt aus dem Stand gleichmäßig mit der Beschleunigung 0,5 m/s^2 an. Dieser Vorgang dauert 5 sek. Danach behält er die Geschwindigkeit bei.

a) Berechnen Sie die erreichte Geschwindigkeit.

Wie rechne ich a) aus?

Folgende Aufgabe macht mir Probleme:

Ich soll die Wegstrecke S ermitteln die das Auto bis zum Stillstand zurückgelegt hat.
(die Dauer bis es steht sind 6s)

Mein Ansatz:
s(t) = a0 + v0 * t + 1/2 * a * t^2
s(6) = -5m/s^2 + 30m/s * 6s + 1/2 * (-5m/s^2) * 6^2 = 85m

Die Lösung ist aber 90m.
Wenn ich a0, also die -5m/s^2 weglasse, dann kommt auch 90m raus.
Jetzt verstehe ich aber nicht wieso a0 weggelassen werden soll.
Wenn das Fahrzeug doch zum Zeitpunkt t = 0 mit a = -5m/s^2 entschleunigt, dann ist doch a = a0 oder nicht?

Wie kommt man darauf mit der rechten Handregel? Die dunkelgrauen Hufeisenpole waren schon mit Süd-und Nordpol angegeben. Aber wie muss man die Finger halten?

Hilfe bitte bei physuk Berechnen Sie die Tiefe eines Brunnens, die eine Stein, der vom Brunnenrand frei fallen gelassen

Hallo ich hoffe ihr könnt mir auf meine Frage eine antwortet geben. Also in Physik haben wir die Frage bekommen, was sind Probleme an der Ausdehnung von Metallen im Sommer. Also halt wenn es warm ist lassen sich ja Metalle ausdehnen und wenn sie wieder abgekühlt sind ziehen sie sich ja wieder zusammen. Doch welche Probleme macht das im Sommer? Ich hoffe ihr versteht meine Frage😅

Und zwar habe ich hier 2 Bilder, die mir beide etwas Unterschiedliches sagen:

Und zwar sind die Feldlinien parallel vom plus- zum Minuspol, aber bei dem zweiten Bild steht es, dass die Feldlinien eines inhomogenen elktrischen Feldes bogenartig sein müssen ,also so

Was davon ist richtig? Wie sind denn die Feldlinien?

Wenn ich eine Spule habe und Süd und Nordpol angegeben sind und ich herausfinden soll wo + und wo - ist also die polung der Spulen bzw die Stromrichtung? wie mach ich das? Ist bei N dann + oder - oder bei Süd? Ich versteh das nicht woher soll ich das wissen. Also die Stromrichting geht ja immer von + nach - aber ich versteh nicht wie ich das jetzt in der aufgabe verwenden soll. Danke schonmal für die antworten!

Also es get um ein el. Feld, das radial aus der Kugel raus zeigt. Meine Frage, was ist der Fluss jetzt? Links oben, warum verschwindet da plötzlich dA? Also links ist der el. Fluss nur E(r), unten ist es wieder E*A, und das Integral, das rechts nur die Fläche bedeutet, ist auch gleich unten das Flussintegral.. Ich verstehe nicht, was ist da was von den 3 Rechnungen?

Kann mir jemand bitte helfen bei der Aufgabe.

Hallo zusammen,

Kann mir jemand beim Lösen dieser Aufgabe helfen?

Auf welchen Überdruck steigt der Druck in einer Gasflasche bei Erwärmung auf 60,0°C, wenn sie bei 15,0°C einen Überdruck von 150x10^5 Pa hat? Der Luftdruck beträgt 1.000 hPa.

Danke vielmals schon im Voraus.

Bin besonders durch die m s^-2 Vorzeichen und alles unsicher ob das richtig ist.

Also ich bin in einer Seifenblasen kann ich da atmen?

Hi. Ich mache grade Aufgabe drei. Dort ist von mehreren Punkten die Rede, also habe ich mich als erstes gefragt, wieviele Punkte es sind. Dafür habe ich zwei Zeichnungen angefertigt. Mehr Feldlinien hat die höhere Ladung. Eine Zeichnung überlagert die Felder und eine Zeichnung stellt das resultierende Feld dar. Beim resultierenden Feld scheint es so, als gäbe es nur einen Punkt, wo sich die Felder ausgleichen.

Bei der Zeichnung mit den überlagerten Feldern scheint es aber so, als würde auf der gesamten Linie zwischen den Punktladungen sich das Feld aufheben (Von beiden Seiten ist genau auf dieser Linie genau eine Feldlinie. 2 Feldlinien die genau entgegengesetzt sind, gleichen sich aus. Das könnte aber auch an der simplen Darstellung liegen)

Was ist nun richtig? Wieviele Punkte gibt es, an denen die Feldstärke null ist? (Ausrechnen kann ich es dann selber).

Hallo kann mir jemand dieses Beispiel erklären wie man auf 4 kommt? Ein Stein, den du vom Balkon E2 im ersten Stock fallen lässt , prallt mit einer bestimmten Geschwindigkeit am Boden auf. Aus dem wievielten Stock muss er fallen, damit die Geschwindigkeit am Boden doppelt so groß ist? Und wie wäre das am Mond (wenn es dort Häuser gäbe)?

Hallo,

In der Schule haben wir ein Experiment zum Thema gleichförmige Bewegung gemacht. dabei haben wir an einen kleinen Metallzug eine Metallfeder geklebt, diesen dann gegen einen block gedrückt und dann losgelassen, sodass der Zug über die gerade Schiene fuhr. Die Messergebnisse sind alle relativ nah beieinander allerdings weichen sie immer minimal voneinander ab ? Wie kann ich diese kleinen Abweichungen in der Messung mithilfe von physikalischen Kräften begründen ?

Oder beschrieben sie das selbe ?

es gibt ja die Formel F=m*g.

also da kann ich als Gewichtskraft 100N einsetzen, das ist nach m umgestellt dann F/g, also so in etwa 10kg.

heißt das, dass 100N dann 10kg entsprechen? Ist das dann das selbe? Wenn ich 70kg wiege, kann ich dann auch sagen, dass ich etwa 700Newton Gewichtskraft habe?

Ich brauche hilfe bei der 2. Aufgabe, keiner versteht es:(

Wenn ein Dielektrika in einem Plattenkondensator eingeführt wird, entsteht ja ein entegegengesetztes Feld zum Feld des Plattenkondensators. Wie kann ich die Feldstärke dieses neu entstehenden elektrischen Feldes berechnen?

Ich muss als Hausaufgabe die nummer 1a machen aber verstehe sie null es wäre nett wenn jmd sie erklären würde

Das erste ist vom Skript, das zweite vom Youtubevideo.

Meine Fragen, Unten steht, q mal phi ist E pot, oben Steht, das ist die Arbeit. Was davon ist richtig? Und unten und eigentlich auch oben steht, Pi(unendlich) ist 0, aber ganz oben steht da was anderes.

Oder, wieso ist hier das Potential plötzlic hdie Arbeit, um eine Probeladung nach unendlich zu bringen, wenn woanders steht, dass eine Probeladung oder was an einer StromkreisSTELLE ein bestimmtes Potential hat, was stimmt da denn jetzt?

Hallo hier habe ich 2 Aufgaben :

Ich weis nicht wie man hier rechnen soll ? Mit Impulserhaltungssatz ? Oder anders ? Kann jemand helfen ?

Ich weiß nicht wie ich die Aufgabe lösen soll und muss es für diesen Montag lösen. Jimmy läuft auf einem zugefrorenen Teich Schlittschuh. Seine Geschwindigkeit beträgt 9,0 meter pro sekunde und seine Masse ist m1. Es wird angenommen dass keine Reibung herrscht.

1. Beschreiben Sie die Art von Jimmys Bewegung.
2. Ein Kamerad mit einer Masse von m2 = 0,9 • m1 bewegt sich mit gleicher Geschwindigkeit in entgegensetzte Richtung auf Jimmy zu. Nach dem Zusammenstoß steht Jimmy bewegungslos auf dem Teich. Berechnen Sie die Geschwindigkeit des Kameraden nach dem Zusammenprall, wenn man annimmt, dass er sich in gleicher Richtung zurück bewegt.

Ich denke dass man hier einen Elastischen Stoß hat und das ich die formel p(nacher)= p(vorher) benutzen kann.

Beschleunigte Bewegung mit Anfangsgeschwindigkeit.

Also ich weiß, wie ich die Beschleunigung berechne, aber was ist mit „zur Zeit der größten Elongation“ gemeint?

Guten Abend,

kann jemand für mich überprüfen, ob ich die Aufgabe richtig berechnet habe? Ich habe nicht gerundet, habe jedoch zwei leicht von sich abweichende Ergebnisse erhalten.

Zudem habe ich noch keine Idee, woher der Zahlenwert für die Gravitationskonstante g = 9,81 N/kg kommen könnte.

Bitte so ausführlich wie möglich erklären, das würde mir wirklich sehr helfen.

Hallooo, ich muss für die Schule einen Steckbrief über Schalenanemometer machen. Ich finde aber so gut wie garnichts darüber, deshalb hoffe ich das ich hier ein paar Experten erreichen kann. Könntet ihr mir bei folgenden Punkten bezüglich des Schalenanemometers helfen???

-Flügel- bzw. Rotor- Material

-typischer wirkungsgrad

-antriebsprinzp (Auftrieb/Widerstand)

In einer Aufgabe ist dieses Symbol in einer Aufgabe angegeben. Bedeutet es so viel wie milli-Tesla oder etwas anderes?

(In rot umkreist)

Aufgabe 3)

Kann mir jemand etwas zur bisherigen Entwicklung erzählen?

danke

Hallo, könnte mir jemand bitte die Lösung zu der Aufgabe A1 a 1&2 geben, wäre lieb danke :)

Hallo,

Ich sitze an dieser Aufgabe und komme einfach nicht weiter bzw. weiß nicht was ich genau machen soll.

Die Aufgabe:

gegeben: s= 15km

v1= 5m/s (Marathonläufer)

v2= 20km/h (Fahrradfahrer)

Δt= 15min

gesucht: wann und wo treffen sich beide?

Wir sollen das Ganze ausrechnen und in ein s/t Diagramm einzeichnen

Würde mich sehr freuen, wenn mir jemand eine Antwort geben könnte :)

Vielen Dank

Hallo, ich habe ein Problem in Physik.
Wie soll ich da die Schwingungen einzeichnen?

Woher soll ich wissen ob es oben/unten startet, wann es startet/aufhört, wie lang die Welle schwingt,…???

Hallo,

Ich habe viele Fragen zu Physik. Ich nummerieren sie durch, damit es übersichtlicher ist.

Licht:

Die grundlegende Frage ist, wie ich mir Licht bzw. elektromagnetische Wellen vorstellen kann.

1. Wir haben alle schonmal von "Lichtstrahlen" gehört. Aber ein Strahl ist gerade. Diese Aussage widerspricht ja, dass Licht aus Wellen besteht. Wie kann das sein?

2. Apropos Wellen: wir haben gelernt, dass Wellen aus vielen Oszillatoren bestehen, die miteinander gekoppelt sind. Bei Licht ist das ja nicht so, da gibt es nur die Photonen.

3. Stichwort Photonen: Wie kann ich mir Photonen vorstellen? Man hört immer, dass sie aus Energie bestehen, aber so ganz darunter kann ich mir nichts vorstellen.

Quantenmechanik:

4. Wie kann Quantenverschränkung überhaupt funktionieren? Ich habe immer gehört, dass nichts schneller als Licht sein kann, auch keine Informationsübertragung. Aber bei der Quantenverschränkung ist das doch der Fall, oder? Ich meine, wenn zwei Personen ganz weit voneinander entfernt stehen, auf zwei Teilchen schauen, die miteinander verschränkt sind und einer der beiden das Teilchen verändert, weiß der andere sofort, dass sich da was getan hat. Eine Information wurde übertragen. Oder verstehe ich da was falsch?

Hallo,

kann mir bitte jemand helfen die beiden Arbeitsblätter auszufüllen? Ich weiß überhaupt nicht weiter.

Oder mir sagen, wo ich soetwas nachlesen kann? Ich finde im Internet nichts, was mir hilft.

Danke!

Hey,

ich verstehe nicht wie ich bei der 4.Aufgabe an die Geschwindigkeit am Aphel kommen soll. Könntet ihr mir einen Ansatz geben und sagen wie man ab da weiter macht?

Also bei einer raus und reinbewegung wegen dem magnetischen fluss ja schon.

Aber wieso nicht wenn ich die leiterschleife in einem homogenen magnetfeld bewege?

Bitte erklärt es mir kleinschrittig und genau.

Ach, und was hat hat es mit der Lenzschen regel auf sich?

Hallo,

die de-Broglie-Wellenlänge wird ja durch m*c^2=h*f hergeleitet. Weiter vereinfacht man dann ja mit der Formel p=m*c und f=c/lambda. Und dann am Ende hat man ja dann lambda=h/p, und das gilt ja für alle Quantenobjekte.

Aber die Formeln, die man ja für die Herleitung verwendet hat, gelten doch eigentlich nur für Photonen? Zum Beispiel bewegt sich ein Elektron doch gar nicht mit c, aber benutzt doch p=m*c?

Könnte mir das bitte jemand erklären?

moin

In Physik haben wir kürzlich das hier aufgeschrieben:

Jetzt kann ich leider nicht mehr nachvollziehen, wofür das alles steht.

Weiß einer, woher wir die Zahlen nehmen, was die einzelnen Buchstaben bedeuten, und wie ich letzten endes auf die Formel für das Integral komme?

Ich nehme mal an, dass n= Anzahl der Intervalle, ist dann K=1 entsprechend der "Länge" der Intervalle? Also dass ein Intervall von 0 bis 1, eines von 1 bis 2 etc geht? Warum steht dann da auf einmal das ΔQ? Wäre super wenn mir das jemand Schritt für Schritt erklären könnte.

Integrale lösen kriege ich hin, ich weiß nur nicht wie ich aus der Mittelsumme auf diese Rechnung kommen soll...

Okay, wir sehen ein E-Feld und Äquipotentiallinien (Linien, die die Menge der Punkte im Raum anzeigen, die das selbe Potential haben). Damm sehen wir noch U (Spannung) und E (Arbeit). Aber ich verstehe nicht, was Weg1 und Weg2 darstellen sollen.

Ja. Also warum ist die Gravitationskraft in dem Fall die Zentripetalkraft

Hallo,

ich verstehe in der Schule mal wieder rein gar nichts in Physik und stelle mir ein paar Fragen.

Wenn Licht sich auf unserer Erde fortbewegt, dann behält es dabei ja seine Energie (h*f) bei. Wie kann es jedoch sein, dass diese Energie nicht verloren geht, z.B. durch Reibung mit irgendwelchen Luftmolekülen? Warum kann sich das Photon so lange durch die Atmosphäre bewegen, ohne dabei irgendwann abzubremsen?

Ich weiß, dass das damit zu tun hat, dass Photone (ich sehe Licht jetzt mal als ein Teilchen) keine Masse haben, aber dann stellt sich mir die nächste Frage:

Es gibt ja die Rotverschiebung, das heißt beim "Wechseln" von Gravitationsfeldern verliert das Photon an Energie (Beispiel: Wenn ein Photon unsere Erde verlassen würde, dann würde es ja zum Erdmittelpunkt gezogen werden und verliert somit an Energie, also an Frequenz, und ändert seine Farbe). Aber wie kann die Gravitation eine Auswirkung auf das Elektron haben, wenn das doch gar keine Masse hat?????

Ich würde mich echt sehr über Antworten freuen, danke schonmal im Voraus!

Hallo kann mir jemand mit der nummer 4 helfen?

Dankee!!

Frage zu der untenstehenden Aufgabe, wie man diese löst und darunter kommen meine Gedanken zu der Aufgabe (mit denen ich aber nicht richtig weiterkomme).

Ich habe in Physik diese Aufgabe bekommen:

Hakt man eine Kugel an eine entspannte Schraubfeder, die an einem Stativ hängt, und lässt die Kugel los, so zieht sie diese Feder um das Doppelte der Strecke nach unten, die sich ergibt, wenn man die Kugel langsam mit der Hand nach unten führt, bis sie ihre Gleichgewichtslage, an der der Feder hängend, erreicht hat. Zeigen Sie, dass diese Beobachtung mit dem Energieerhaltungssatz übereinstimmt.

Mein Lösungsansatz dafür wäre, dass man erstmal zwei Versuche annimmt, die eine gemeinsame Ausgangslage 0. haben:

0 . Die Feder ist entspannt, und das Massestück ist erstmal noch fest.

1. Wenn die Kugel mit der Hand nach unten geführt wird, bis sie ihre Gleichgewichtslage, an der Feder hängend, erreicht hat.
2. Wenn die Kugel einfach so losgelassen wird und die Feder um das Doppelte der Strecke von 1. nach unten gezogen, bis sie auch ihre Gleichgewichtslage erreicht hat.

Mein Gesamtgedanke war, dass die potenzielle Energie von 0. bei 1. in Spannungsenergie und kinetische Energie der Hand umgewandelt wird, bei 2. nur in Spannungsenergie.

Bei 0. wirkt die Gewichtskraft auf das Massestück mit Fg= m*g.
Dabei hängt das Massestück über einer bestimmten Höhe h über dem Nullniveau des Bezugskörper Erde.
Die Federspannkraft bei 0. Fsp ist gleich 0 N, weil die Feder entspannt ist und der Weg der gespannten Feder s=0m ist.
Die Formel für die Federspannkraft ist Fsp= D*s.
Bei beiden Versuchen bleiben die Masse m, die Fallbeschleunigung g und die Federkonstante D gleich. Deswegen ist die Gewichtskraft bei beiden Versuchen gleich. Jedoch ändert sich der Weg s und die Höhe h bei beiden Versuchen und damit auch die Federspannkraft.

Die Spannkraft Fsp wirkt in die gleiche Richtung wie die Gewichtskraft Fg und den Weg s.

Bei 1. wird die Feder nun mit der Hand um die bestimmte Länge s gedehnt, die Höhe h ändert sich, indem h1=h - s. Mit der Hand führt man eine Bewegung aus, weswegen ich meinen würde, dass dort auch irgendwie kinetische Energie ins Spiel kommt?

Bei 2. wird die Feder um den Doppelten Weg s von 1. , also 2*s, gedehnt und die Höhe h ändert sich, indem h2=h - 2*s.

Bei 0. ist keine Spannkraft vorhanden, also auch keine Spannenergie. Es ist aber die Gewichtskraft vorhanden, weswegen es eine potenzielle Energie Epot gibt. Diese ist Epot = m * g * h.
Bei 1., wie auch 2., wird die potenzielle Energie Epot in jeweils unterschiedliche Spannenergie umgewandelt, weil bei 1. und 2. Spannkraft unterschiedliche Fsp vorhanden ist. Diese hängt ausschließlich vom Weg s ab.

Ich würde jetzt davon ausgehen, dass bei 1. der doppelte Weg 2*s durch die Hand und das Massestück vollführt würden (gleichzeitig und deswegen ist das die Hälfte von Weg 2*s in 2.), während bei 2. die Hand wegfällt und somit der Weg s von der Länge her, doppelt so lang ist, wie der in 1. .

Aber jetzt komme ich nicht weiter... Und ich weiß auch nicht, ob ich irgendetwas falsch gemacht habe, aber ich hoffe, ihr könnt mir helfen:D

Ich muss bald eine Facharbeit im Abitur im Bereich Physik schreiben, deshalb interessiere ich mich für die Quantenphysik. Trotzdem bin ich mir unsicher was einer der besten Themen aus der Quantenphysik sein könnte, da das Gebiet etwas umfangreich erscheint.

Hallo, ich lerne gerade für Physik (9.Klasse) und ich wollte fragen, was der Unterschied zwischen diesen beiden Formeln ist und wann man welche Formel benutzt?

würde mich über eine Antwort freuen, danke :D

Hi,

Jetzt mal eine komische Frage und manche werden denken, dass ich dumm bin aber wird es Zeitreisen in die Vergangenheit irgendwann geben?

Ich denke die Frage erklärt sich von selbst

Hallo,

ich habe eine Frage. bzw 2 Fragen. Wenn man sich die Kraft aufteilt, um die resultierende Kraft zu "tragen", sind die Teilkräfte addiert immer größer als die resultierende Kraft. Wie kann das sein, bzw warum ist das so? Meine Lehrerin hat mir erklärt, dass es daran liegt, dass manche Ausführung, also wie man es hebt, schwerer sind. Natürlich hat es etwas mit dem Winkel zu tuhen. Aber wenn man sagt, dass eine bestimmte Anzahl an N ein Gewicht hebt, wie kann man dann sagen, dass eine Ausführung (hat meine Lehrerin gesagt) mehr Newton braucht? Außerdem würde mich grundsätzlich das Konzept vom Kräfteparallelogramm interessieren. Warum ist es logisch, dass wenn man Teilkräfte mit einem bestimmten Winkel einzeichnet, die resultierende Kraft erhält?

Ich freue mich über jede Antwort!

Wie soll ich die Zwei berechnen

Die Aufgabe lautet wie folgt:

Ein Auto fährt zum Zeitpunkt 0s mit einer konstanten Geschwindigkeit von 54 km/h. Zum selben Zeitpunkt, aber in 150m Entfernung fährt ihm ein LKW entgegen. Dieser beschleunigt gleichmäßig mit 4 m/s^2. Bestimme wann und wo die beiden zusammentreffen.

Zum Kontext, wir haben vor kurzem angefangen mit den Formeln s(t) = 1/2at^2 und v(t) = at angefangen zu rechnen.

Eine Lösung mit Erklärung wäre nett. Schönen Tag noch

Wieso setzt er hier FZ = FG bei a) und wieso ist omega = v * r und Omega = 2pi/T, also wieso kann man die gleichzeitig anwenden?

Wieso reicht es wenn die Winkelgeschwindigkeit gleich groß ist und wieso ist r automatisch der Abstand des erdmittelpunktes vom Satelliten?

Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=NKwjgMus2Jg&t=426s

Guten Tag,

wir haben heute in der Schule eine Aufgabe gemacht. Diese lautet: Ein Auto durchfährt eine Strecke von 10 km(Rundkurs) mit v1=100km/h. Welche Geschwindigkeit muss er die zweite Runde durchfahren, damit die Durchschnittsgeschwindigkeit über beide Runden 200km/h beträgt?

Da haben wir bereits geklärt, dass die Aufgabe unlösbar ist. Leider habe ich sie in der Schule bereits nicht verstanden.. Als Hausaufgabe haben wir dann folgende Aufgabe bekommen:

Die erste Runde durch fährt er mit v. Die zweite Runde durch, fährt er mit doppelter Geschwindigkeit 2v. Die Gesamtgeschwindigkeit über beide Runden beträgt 150km/h.

v ist in dem Fall unbekannt und muss ausgerechnet werden.. wie geht das?

Danke im voraus

Hey, wir haben in Physik diese Aufgaben bekommen. Nummer 3 wüsste ich wie mans macht, aber bei Nummer 1 und 2 bin ich aufgeschmissen, bitte Hilfeeee

Wir hatten es heute mal wieder von Arbeit.... Das geht absolut nicht in meinen Kopf.
Warum sollte man das ausrechnen wollen und wofür wird das verwendet? verstehe es von vorne bis hinten nicht.

Hallo, ich habe folgende Aufgabe in Physik:

Ein Kraftfahrzeug wird aus 120 kmh' bis zum Stand abgebremst; der Bremsweg beträgt 115 m. Wie groß ist a) die Bremszeit, b) die Bremsverzögerung?

Welche Formel muss ich hier nehmen, ich habe an s=1/2a*t^2 gedacht aber das kann ich ja nicht nehmen weil meine Anfangsgeschwindigkeit nicht 0 ist sondern 120 km/h.

Danke für eure Hilfe!

Wir haben eine Physik Lk geschrieben und folgende Aufgabe hatte ich falsch. Könnte die mir jemand erklären.

Hallo Leute!

Wie berechne ich den Widerstand mithilfe dieses Diagramms von Konstantan 1.

Meine Idee:

Jetzt würde ich gerne wissen, ob das richtig ist.

Vielen Dank

Hallo, wie man die isobaren und isothermen Zustände ausrechnet weiß ich. Habe jetzt aber schwierigkeiten bei der isentropen ZÄ. Ich habe alle Zustände 1 gegeben, aber da p2, v2 und T2 unterschiedlich sind weiß ich nicht wie man das ausrechnen soll...
Könnte mir jemand erklären, wie man es dann ausrechnen soll und wie man eigentlich ein pv und Ts Diagramm zeichnet? Da habe ich leider auch noch schwierigkeiten...

Lösungen von meinem Prof:

Dankeschön für die Hilfe!

Hallo,

könnte mir vielleicht einer erklären, wann man welche Formel benutzt. Meine Vermutung ist, dass die oberen Zwei bei der kleinen Winkelannäherung benutzt werden und die anderen wenn die kleine Winkelannäherung nicht gilt. Außerdem wollte ich fragen, ob man die unteren Formeln bei Maxima sowohl als auch Minima verwenden könnte.

Danke !

Let's hit off everybody, later days👋

Es geht mal wieder um unseren beliebten Kondensator. Leider bezieht sich unsere Frage auf die allerletzte Teilaufgabe d), so daß ich zum Verständnis nochmal die komplette Aufgabenstellung posten muss.

Ein Kondensator mit 10 µF wird auf eine Spannung von 150 V aufgeladen.

a) Welche Energie E ist im elektrischen Feld des Kondensators gespeichert? Welche Ladung Q befindet sich an den Kondensatorplatten?

b) Wie groß mussten die Flächen der Platten des Plattenkondensators sein, wenn sie einen Abstand von d = 5 mm besitzen?

c) Nun wird der aufgeladene Kondensator uber einen Widerstand ¨ R entladen. Wie groß ist der Widerstand R, wenn die Spannung U innerhalb von t = 8 ms auf 30 % absinkt?

d) Auf welchen Wert ist die Stromst¨arke I innerhalb dieser 8 ms abgesunken?

a) haben wir schon gelöst. ist E = 1/2 C * U² = 1/2 * (10*10^-6 F) * (150 V²) = 0,1125 J. Die Ladung ist Q = C * U = 10 * 10^-6 F * 150 V = 1,5 * 10^-3 C.

bei der b) ist die Fläche (C*d)/ε0 = 5649,72 m²

jetzt zur c) die Spannung wird mit der Formel für Entladung am Kondensator berechnet . Also U (t) = U_0 * e^(-t/RC), wobei U(t) = 0,3 U0 ist. Dann die ganze Schose nach R umgestellt ist R = -t/ln(0,3)C = 664,46 Ohm.

So jetzt zur gesuchten d). Wir haben uns überlegt die Formel für die Entladung am Kondensator zu verwenden, diesmal für den Strom

So, jetzt aber das Problem'sche. Da steht ja I (t) = I0 * e^(-t/RC).

Wir haben jetzt nur für R das R berechnet nach der Senkung auf 8ms, nämlich 664,46 Ohm (siehe Aufgabenteil c). Das können wir ja jetzt schlecht in die Formel für I(t) einsetzen. 664,46 Ohm ist ja der WIderstand nach 8ms. Die Formel spielt aber zu Beginn der Geschichte, also als die Spannung noch nicht abgesunken war.

Anderseits ist ja jetzt auch kein R anderes R gegeben. WIr haben jetzt einfach mal für t = 0,008 s und für C = 10 µF aus der Aufgabenstellung eingesetzt und an Ermangelung an Alternative für R= 664,46 Ohm.

Dann steht da I (t) = I0 * e^(-t/RC). = I (0,008) = I0 * e^(-0,008/664,46 Ohm*10*10-6 F). Rechnet man I0 * e^(-0,008/664,46 Ohm*10*10-6 F aus, steht dort exakt. 0,3 * I0 Ist dann aber noch das große Fragezeichen mit dem I0.

Eine Kommilitonin kam auf die Idee jetzt nach I0 aufzulösen, aber dann verschwindet das I(t)

Demnach wäre I (0,008s) = I0 * e^(-0,008/664,46 Ohm*10*10-6 F). Da e^(-0,008/664,46 Ohm*10*10-6 F) genau 0,3 entspricht würde dann stehen

I (0,008 s) =I0 * 0,3

Sie rechnet jetzt aber 0,3 = e^(....) * I0. Da aber die e-Funktion 0,3 ist, würde das heißen 0,3 = I0 * 0,3 und das ist Quatsch.

Eien andere Möglichkeint wäre I durch U/R zu ersetzen.

Also U/R * e^(-0,008/664,46 Ohm*10*10-6 F)

Dann wäre I (0,008) = 150 V / 664,46 Ohm * e^(-0,008/664,46 Ohm*10*10-6 F) = 0,06 A.

Da ist aber wieder das Problem dass wir ja das R verwenden nach 8 ms, was es zum Zeitpunkt I0 ja noch gar nicht gab.

Was stimmt denn nun?

Hallo,

ich wollte mal fragen, ob dir Bewegung einer Luftblase in einem Glasrohr bei einer großen/steilen Neigung gleichförmig ist? Und bei einer kleinen Neigung wäre sie ja nicht gleichförmig, oder?

Vielen Dank!

Guten Tag,

wir sind mit der Aufgabe überfordert und brauchen Hilfe diese zu lösen.

Danke für eure Hilfe

Fall: Zwei Steine mit vorgegebener Höhe werden fallengelassen. Der zweite Stein ist doppelte Masse des ersten Steins. Um wie viel hat sich die kinetische Energie des zweiten Steins beim Aufprall verändert?

Ich habe die Antwort vor mir. Nur kann ich sie anhand der Gleichung der kinetischen Energie nicht ganz nachvollziehen. Was kommt bei euch raus?