Gleichungen – die neusten Beiträge

Hallo, ich verstehe die Aufgabe nicht. Wie geht das?

Bitte helft mir so schnell wie möglich. Danke schonmal im voraus!

Mit freundlichen Grüßen

Sophie

kann jemand Aufgabe 10 und 11 machen? Ich verstehe das irgendwie nicht.

Wie komme ich auf B wenn: C = A+ 3/5 * (B-A)

Hallo Leute,

Könntet ihr mir bitte bei diesem Beispiel helfen, ich weiß einfach nicht, wie man es machen soll.

2.10b

Danke im Voraus,

Mfg qMath

hey ich brauch Hilfe dabei schaffe das nicht

Hallo! Ich schreibe morgen Schularbeit und wollte fragen wie man so ein Beispiel, indem man bestimmen muss ob zwei Terme äquivalent sind (bzw. richtig umgeformt) systematisch angeht.

hallo,

wir befassen uns um Unterricht gerade mit Sachaufgaben zu linearen Gleichungssystemen und so ganz einfache lgs in sachaufgaben kann ich problemlos aufstellen genauso wie auch bei “etwas” schwierigeren Aufgaben. Aber bei den hier zum Beispiel (vor allem bei 6) habe ich keinen Plan wie man das aufstellen soll, da die 6 hier sogar physikalisch nicht mal Sinn macht (?). Kann mir jemand erklären wie man in solchen Aufgaben wie auf der Seite die Gleichungssysteme einfach aufstellen kann ? Das berechnen ist wiederum kein Problem für mich

Wir sollen begründen warum die e Funktion f(x)=e^x-1/k nie eine Extremstelle hat, g(x)=x-k×e^x aber für alle k>0 aber schon.

Woran liegt das? Am k das bei f(x) als bruch subtrahiert wird und bei g(x) ein Faktor ist?

Ich wollte diese Gleichung lösen, jedoch ohne zu kürzen. Wie geht das am besten?

Danke im Voraus.

Wie macht man das? Ich verstehe nicht so ganz, wie ich das ohne technologieeinsatz machen soll. Außerdem wie zieht man zum Beispiel ohne technologieeinsatz die 3te Wurzel aus 128 ? Eine Erklärung wäre echt super!

Hallo, ich brauche dringend Hilfe in mathe. Wie kann man eine allgemeine Formel für die Nullstellen dieser Funktion formulieren? Danke im voraus.

Wenn bei einer Ungleichung nur 2 der 3 x werte einen Schnittpunkt haben, hat es trotzdem eine Lösungmenge.
z.B. x1>= 2, x2<-1, x3<3
Da jetzt nur x1 und x3 einen Schnittpunkt haben, würde ich sagen das die Lösungsmenge L={} eine leere Menge ist.

Liege ich damit richtig?

Ich habe mir überlegt ob ein überstumpfwinkliger Winkel(über 181 grad) in einem Dreieck seien kann weil die Summe der Winkel von einem Dreieck ja immer 180° ergeben also habe ich es mir auf ein Blatt Papier aufgezeichnet und es ging aber in google steht überall das dass nicht möglich währe wüsste ihr vielleicht ob das überhaupt seien kann und wieso die Summe über 180° ergibt

Danke im voraus!

die Lehrerin meinte mein Ansatz ist richtig und ich muss es nur noch in den Taschenrechner eingetragen. Keine Ahnung wie das geht, hat sie mir auch nicht erklärt. Kann mit bitte jemand helfen mit oder ohne Taschenrechner!

Ich habe ein wenig Probleme damit Ungleichungen zu verstehen, bzw. diese Fallunterschiede und Lösungemenge.

Bei Fallunterschiede verstehe ich nicht wirklich wie ich z.B erkennen wie viele Fälle die jeweiligen Aufgaben haben. Z.b Ungleichungen mit ein bis zwei Beträgen und Ungleichungen mit ein bis zwei Wurzeln.

Außerdem komm ich immer durcheinander wie ich es aufschreiben soll mit den Ungleichungzeichen <,>,≤,≥ .

Ich weiß von Prinzip her ist es eigentlich nichts anderes als nach "x" umzustellen und habe dementsprechend "x". Allerdings muss ich auch viele anderen Sachen aufschreiben und habe überhaupt keine übersicht mehr wie und warum.

Die meisten Webseiten haben mir auch sehr wenig geholfen. Durch Beispiel Aufgaben mit Lösungen kommen mir trotzdem immer wieder Fragen durch den Kopf.

Wegen den vielen Ergebnisse weiß ich auch gar nicht wie ich die Lösungsmenge aufschreiben soll.

Kann wer mir vielleicht irgendwie Stichpunktartig bzw. Kurze knappe sätze schreiben wie ich das alles verstehen kann?

Bzw. mir kurz und knapp erklären warum wie man z.B erkennen kann wie viele Fallunterschiede diese Ungleichung hat und alles andere was ich vorhin geschrieben habe?

Weil ich verstehe es wirklich nicht bzw. komme die ganze Zeit durcheinander.

Danke im vorraus

(Bitte nur Antworten wenn ihr mir wirklich meine Fragen beantworten könnt und nicht solche Kommentare die keine Antworten für meine Fragen liefern!)

Wie komme ich jetzt auf die exponentialform? Kann mir bitte wer helfen wenn es geht mit Lösungsweg lerne fürs test. Ich habe schon eine Lösung aber ich glaube es ist falsch

Hängt das davon ab ob es Zwischenwerte gibt oder nicht, wie beim Graphen? Ich brauche dringend Hilfe

(Hyperbel ist wie ein Graph nur mit antiproportionalen Zuordnungen glaub ich)

Vielen Dank im Voraus!!

Hallo liebe Community,

Ich werde demnächst eine GFS (ein Referat) in Mathe zum Thema "Mischungen" bzw. das Gauß-Verfahren halten.

Ich würde gerne ein paar Beispiele aus dem Alltag nennen, bei denen man das Gauß-Verfahren auch anwenden kann, kennt ihr welche?

Sie müssen nicht spezifisch sein, sondern eher allgemein, wie z.B. "in der Ernährung zur Berechnung von 3 Nährstoffen in 3 Lebensmitteln."

Schöne Woche noch ;)

Ich musste eine kleine Hausaufgabe erledigen über diese Aufgabe (als Vorbereitung für das Thema nächse Woche)

Ich wusste nicht genau wie man es berechnen musste, deshalb habe ich ein Foto von einen Taschenrechner App gemacht. Als mir der TR die lösung und den rechenweg gezeigt hat, zeigte er auch diese Formel

Ich habe es gegoogelt weil ich nicht verstanden woher diese Formel kommt. Die App meinte es sei die Formel der endlich geometrische Reihen.

Aber als ich weiter im Internet gesucht habe, könnte ich diese Art der Formel nicht finden. Höchsten so was wie q^m-1/q-1 etc. aber das ist doch nicht das selbe? Vor allem wegen den Vorzeichen etc.

Kann wer mir genau erklären was diese Formel von mein TR "Endlich geometrische Reihen" genau sein soll bzw. was sie Herleitung davon ist und warum man genau diese benutzen muss für meine Aufgabe?

Die Bedingungen sind, dass der Graph 5. Grades punktsymmetrisch sein muss, dort die Steigung 4 hat und bei x = 1 und x = 2 lokale Extremstellen. Deshalb sind meine Ansätze:

f(x) = ax⁵ + cx³ + ex

f'(x) = 5ax⁴ + 3cx² + e

f'(0) = 4

f'(1) = 0

f'(2) = 0

Wenn ich das in den Taschenrechner eingebe (wir haben es ohne Taschenrechner noch nicht gelernt), ist das Ergebnis falsch und ich weiß nicht warum

Hallo, könntet ihr mir bei dieser Aufgabe helfen?

Für Ihr Büro werden neue Kopierer gekauft. Der Originalpreis für die Kopierer beträgt 18 000 Euro. Der Händler macht Ihnen ein Angebot und verkauft sie für 14 400 Euro. Wie viel Prozent wurden eingespart?

Ein Rechenweg dazu wäre schön

Wieso werden Fragen immer so oft das Gleiche gestellt? Ich bin immer auf Gutefrage.net aktiv und merke das diese Nutzer jede Woche die ähnliche Frage stellen, auch wenn dies anders formulieren sind. Sowas ist echt nervig.

Beispiel, was ist deine Meinung zu LGBT Kindergarten? Wird so oft gestellt, dass es einem übelst nervt. Natürlich könnte ich es ignorieren, aber es gibt auch andere Fragen was mit LGBT zu tun hat und oft die gleiche Frage gestellt wird, und zwar oft und das nervt mich einfach. Es ist ja gut das man ein Thema hat, aber habt ihr kein anderes Thema außer immer die gleichen Fragen zu stellen? Ich stelle ja auch nicht jeden Tag oder jede Woche die gleiche Frage? Falls ihr über LGBT Interesse habt, egal, worum es geht einfach in eine such, Funktion eingeben und schon habt ihr eure Ergebnisse was ihr wollt. Was ist eure Meinung dazu, wieso Nutzer oft diese gleiche Frage stellen? Möchte ich einfach nur wissen? LG von Gianpiero545.

Hi, ich habe die Nummer 9 gemacht, kann jemand überprüfen, ob das richtig ist und wenn nicht was falsch ist ?

In einer Matheaufgaben hat man alle 3 Winkel gegeben und den Flächeninhalt. Die Aufgabe ist es, die Seitenlängen zu bestimmen

Folgende Aufgabenstellung macht für mich keinen Sinn, auch nach Visualisierung in GeoGebra:

Zeigen sie, dass die Fläche die der Graph von f(x) mit der x-Achse einschließt, für alle Werte von t gleich groß ist.

(t = Reelle Zahl)

Mir reichen Ansätze und keine vollständige Rechnung, aber falls jemand Lust hat alles zu, rechnen gerne auch die Lösung.

(Oder ist das etwa eine Fangfrage, in der man das Gegenteil beweist?)

Kann mir jemand bitte die Gleichung für den Sonderzug sagen? Habe die vom Güterzug schon.

Bei einer monatlichen Produktionsmenge von 2 k Puppen betragen die Kosten 170k €.

Bei einer monatlichen Produktionsmenge von 7k Puppen betragen die Kosten 240k €.

Wie finde ich heraus wie die Kosten für eine Puppe sind? Ich habe nachgedacht, aber mir fällt nichts ein. Könnt ihr mir weiterhelfen?

Hallihallooooo,

ich hab leider gottes Mathe als Abitur Fach und komme mit Stochastik null Komma null zurecht. Könnte mir jemand bei folgender Frage helfen?

In einem Stadtteil sind 30% der Einwohner über 70 Jahre alt, davon sind 40% Männer. Unter den Jüngeren Einwohnern (bis 70 Jahre) beträgt der Anteil der Männer 50 %.

Wie viel Prozent der Männer sind höchstens 70 Jahre alt?

Herzlichen Dank im Voraus!!!❤️

Ich komme mit der Aufgabe 9 einfach nicht mehr weiter ich verstehe nicht,was die zielfunktion ist und was dann dementsprechend die nebenbedingung ist …. Könnte mir bitte jemand helfen ?

Ich weiß nicht, ob ich richtig oder falsch gerechnet habe:

Wird ein Ball von einer Höhe von 2m in einem Winkel von 45° gegenüber der Horizontalen geworfen, so kann dessen Flugbahn mit dem Graphen der Funktion mit f_v (x)=2 + x - 10*x² /v^2 , v=R⁺ modelliert werden. Hierbei ist v (in m/s) der Betrag der Abwurfgeschwindigkeit, x (in m) die horizontale Entfernung vom Abwurfpunkt und f_v (x) (in m) die jeweilige Höhe über dem Boden. Auf welcher Ortskurve befinden sich die Hochpunkte der Graphen?

Meine Lösung wäre wie folgt:

Tiefpunkt ausrechnen:

f_v '(x)=1- 10 * 2x ÷ v^2

f_v '(x)= 0 <= Als notwendige Bedingung

<=>0 =1- 10 * 2x ÷ v^2 |+1

<=> 1 = -10 * 2x÷ v^2 | *v^2

<=> v^2 = -10 * 2x |: (-10)

<=> v^2/ -10 = 2x | :2

<=> v^2/ -20 = x

f_v ''(x)= -20*v^2 <= Als hinreichende Bedingung

f''(v^2/ 20) = -20* v^2 <= TP

f_v (x)=2 + x - 10*x² /v^2

<=> f_v (v^2/ -20)=2 + v^2/ -20 - 10*( v^2/ -20)² /v^2

<=> f_v (v^2/ -20)= 2+ v^2/-20 - 10*v^4/ 400*v^2

<=> f_v (v^2/ -20)= 2+ v^2/-20 - v^2/40

TP (v^2/ -20 | 2+ v^2/-20 - v^2/40)

Von x nach v umstellen:

v^2/ -20 = x |*(-20)

<=> v^2 = -20x

in y vom TP einsetzen:

g(x)=2+ -20x/-20 - (-20x/40)= 2+ x + 1/2x

das wäre dann die Ortskurve.

Jedoch ist man auf folgender Seite auf eine andere Lösung gekommen:

https://www.mathelounge.de/867065/auf-welcher-ortskurve-befinden-sich-die-hochpunkte-graphen

Mein Rechenweg jedoch basiert auf dieses Bild:

Was kommt hierbei raus?

6+sqrt(-4)

=6+- 2i

Ist es + und - oder nur eins oder beides. Danke schonmal im Voraus

Kann jemand bei dieser Aufgabe helfen?

Hallihallo,

Ich komme bei folgender Aufgabe nicht weiter

"Eine Wandergruppe legtt 5km in der Stunde zurück. Sie startet um 8 Uhr am See und wandert am Forsthaus vorbei zur Hellhütte.

Eine zweite Gruppe, die 4km pro Stunde zurücklegt, startet um 9 Uhr an der Hellhütte und wandert am Forsthaus entlang zum See

Um wie viel Uhr treffen sich die beiden Gruppen?"

Zwischen dem Forsthaus und dem See sind es 7km, zwischen Hellhütte und Forsthaus 13km, somit von der Hellhütte zum See 20km.

Ich bedanke mich im Voraus!

Lg

Johannes

Ich habe zwei Aufgaben, verstehe das Thema aber noch nicht ganz.

Bei den Lösungen steht, dass bei der 1. Aufgabe die Gleichung keine Lösung hat und bei der 2. Aufgabe, dass die Gleichung für jedes x lösbar ist, aber warum? Bei der 1. und 2. Aufgabe fallen die x-Werte komplett weg.

Hi, wie muss ich das bei Aufgabe B rechnen? Kann ich die Formel aufleiten und das integral von 1-2 nutzen?

kann man das schlau in 2*2 irgendwie auflösen

Hallo ich bin in der 8ten und habe Gleichungen. Ich kann paar Gleichungen schon aber diese art davon verstehe ich nd. Das beispiel ist die b. Kann mir jmd das erklären? Und wie ich vorgehen muss?

hey, bitte helft mir bei dieser aufgabe ich verzweifele

In der Lösung steht, dass (A) richtig währe. Ich verstehe aber nicht wieso. Die beiden Temperaturen müssten sich doch im verlauf der Zeit angleichen oder nicht?

Hallo liebe GF Community,

morgen schreibe ich eine Mathematik Klausur und habe diese Aufgabe als eine Übung im Mathe Buch gefunden zu innermathematischen Extremwertaufgaben.

Könnte mir jemand bei der Aufgabe behilflich sein? Ich weiß, dass ich die Figur in zwei Trapeze einteilen muss, aber ab diesem Punkt weiß ich leider nicht mehr weiter. Also ich weiß nicht wie die Neben- und Hauptbedingung aussieht.

Hallo,

Ich muss in Mathe die 2 Winkel Epsilon und Gammer berechnen, aber ich weiß einfach nicht wie.

Könnte mir jemand vllt. einen rechenansatz geben?

LG Wanja

Die Anzahl der Pinguine auf einer Insel wird durch die Funktion r mit f(t)=5000•0,9hoch t beschrieben (t in Jahren).

a) Nimmt die Anzahl der Pinguine insgesamt zu oder ab?

b) Um wie viel Prozent hat sich die Anzahl nach 5 Jahren geändert?

Wie ist der Rechenweg für beide Aufgaben?

Wie berechne ich das hier?

Hallo,

Ich brauche dringend Hilfe. Ich habe hier die Lösungen einer Aufgabe, wo man die fehlenden Größen in einem Trapez berechnet soll, da habe ich ja auch alles richtig nun steht da jetzt aber die Frage : Vergleiche mit der Konstruktion. Wo liegt das Problem? Kann mir da jemand helfen. Ist das vllt. so weil der Winkel Gammer nicht stumpfwinklig abgebildet ist?....

Schon im voraus vielen Dank für Antworten :)

LG wanja

Stelle einen Term auf und berechne ihn für c=10 und d=27

Danke für Eure Hilfe!!

Hilfe ist die Aufgabe so richtig? schreiben bald eine arbeit, danke! also die (1)

Hallo, das dx für Differential steht weiß ich. Aber wofür steht da und dy? Und was muss ich in der Aufgabe machen?

Hallo erstmal, mache gerade mein Abi und unser neues Thema ist Differentialrechnung. Wir schreiben nächste Woche die Klausur und haben Aufgaben bekommen zum üben. Bei Aufgabe 2 komme ich leider garnicht weiter. Könnte mir jemand vielleicht helfen diese Aufgabe zu lösen? Vielleicht auch sogar mit dem CAS. Mit dem arbeiten wir momentan.

Dankeschön im voraus

hallo, kann mir jemand bitte bei der Aufgabe 1 helfen?
mit freundlichen Grüßen

Die Aufgabe lautet: von der 30,75 hohen Plattform eines Aussichtsturm wird eine Felswand anvisiert. der Fußpunkt der Felswand erscheint unter einem tiefen Winkel von 2,5°, der Gipfel der Felswand unter einem Höhenwinkel von 10,3°. die Fußpunkte von Turm und Felswand befinden sich auf derselben höhe.

a) wie weit ist die Felswand vom Turm entfernt
b) wie hoch ist die Felswand

meine frage ist:
um die Entfernung zu berechnen muss ich dann die Ankathete von 2,5° berechnen und wenn ja dann mit Tangens oder?

meine Berechnung würde dann so aussehen:
tan(2,5°) = G/30,75m |*30,75m
tan(2,5°) * 30,75m = G
1,34m = G | ist das richtig?

für die höhe muss ich dann die Gegenkathete von 10,3° ausrechnen oder? meine Berechnung hierfür würde so aussehen:
tan(10,3°) = 1,34m/A |*A |:tan(10,3°)
A = 1,34m/tan(10,3°)
A = 7,15m
7,37m + 30,75m sind dann 38,12m, also ist die Felswand 38,12m hoch. ich sehe keine Fehler in meine Berechnung.

Skizze:

Das Nullprodukt ist doch, dass man ax^x+bx in x(ax+b) umwandelt, wodurch eine lineare Gleichung entsteht, nach der in der Aufgabe auch gefragt wird.

Wenn ich aber die Gleichung umwandle, entsteht bei mir 4x^2-1=0. Wie soll ich dann ein Nullprodukt machen, wenn kein bx da ist? Also in ein Produkt?

Okey, ich habe die Nullstellen ohne diesen Nullproduktsatz geholt und konnte deswegen das Richtige ankreuzen, aber wie kann man das anwenden, wenn c statt bx da ist?

HALLI HALLO wichtig!

Naja nich wirklich ABA TRZDM FÜR MICH SCHON

Oki also ich muss mathe hausis machen und checke absolut nix.

Zu machen sind: 9 b) 10 b) 11 und 12 und ich kann mit allen nix anfangen. Rechen kann ich schon klar aber bei mir ist das problem das ich die aufgaben stellung nd verstehe...Kann mir jemand das deutlicher machen? Ich habe sogar versucht auf english zu übersetzen ob ich es dann verstehe aber nix.

VIELEN DANK IM VORAUS

HAB EUCH ALLE LIEB KUSS

Mit L1, L2 und L3 seien drei beliebige Sprachen.

Warum ist die folgende Aussage falsch? Siehe das Gegenbeispiel. Bitte es so erklären, dass es auch jemand versteht der nicht Mathematik studiert hat.

Warum kommt links im ersten Bsp. das leere Wort raus und Rechts nicht das leere Wort?

Bitte es so erklären, dass es auch jemand versteht der nicht Mathematik studiert hat.

Hey, Kann mir jemand bei dieser Aufgabe in Mathematik helfen. Es geht um Funktionen

Hallo,

ich schreibe morgen eine Klausur und ich soll was über die Definitionswerte und Wertemengen bei Funktionen wissen. Wie ist das gemeint ? Definitionswerte sind die X Werte und die Wertemengen was für Y rauskommt. Bei Potenzfunktionen darf man als definitionswert nicht 0 einsetzten bei x ^-1 sollte ich noch was wissen ?

Hallo ich bräuchte Hilfe bei der Aufgabe 4d

kanm mir jemand die Aufgabe erklären ich weis nicht was von mir verlangt wird bzw. was ich tun muss

Hallo,

ich habe folgende Aufgabe mit den Lösungen jedoch weiß ich nicht wie mein Lehrer darauf kommt. Weiß irgendjemand was NST bedeutet und wie der Rechenweg lautet da ich bald eine wichtige Klausur schreibe.

Danke für eure Hilfe Bilder sind im Anhang

Die Aufgabe war es eine 2x2 obere Dreiecksmatrix (A) sowie eine Diagonalmatrix (D) derselben Dimension zu Multiplizieren (also einmal A*D und einmal D*A) und das Ergebnis zu interpretieren. Ich habe das gemacht (siehe Foto), aber verstehe nicht genau was man da alles interpretieren kann außer dass die Hauptdiagonale bei beiden gleich ist und wieder eine obere Dreiecksmatrix rauskommt?

Ist eine Zahl ohne Exponent hoch 0 oder hoch 1?

Und wie würde man eine Aufgabe rechnen mit 0 als Exponenten :

bsp: 6^-6 × 66^0 × 6^6

|4x − 8| < |2x + 2|
Wie löst man diese Betragsungleichung bzw. welche fälle werden beachtet?
Ich bitte um Hilfe und bedanke mich jetzt schon!

Hallo wie kommt man bei der b) auf 10/36 habe jetzt 1/6×3/6+ 3/6×1/6 + 2/6 × 2/6 gerechnet.und bei a) F habe ich eine Frage wieso rechnet man 1-4/6×4/6×4/6 denn A u B heißt ja Omega - (nicht 6, nicht 6, nicht 6) dann müsste man doch 1 - 2/6 × 2/6×2/6 rechnen oder? Bitte ausführliche Erklärung. Die c) verstehe ich übertreibe nicht. Das brauche ich ebenfalls für die Klausur am Donnerstag

Wie berechne ich den Flächeninhalt bei solch einem Trapez? Und auch Umfang.?

Im Mathe Unterricht haben wir eine Formel zur Oberflächen Berechnung für einen Kegel selber erstellt sie lautet O=pi x rhoch2+ pi x shoch2 : (360: alpha) und diese sollen wir in die Formel aus unseren Buch umwandeln die lautet. O=rhoch2 x pi + r x Pi x s. Unsere Lehrerin gab uns noch den Tipp das wir einsetzen sollen. Ich kriege es leider echt nicht hin :(

Bitte helft mir !

Kann mir jemand vielleicht bei der Aufgabe helfen? Ich denke man muss da mit Brüchen rechnen richtig?

Hallo, ich verstehe nicht wie man bei der Funktionsschar Fa(x) = 1,5 x + ax - a den Punkt (1l1,5) nachweist.

Ich bin dankbar für jede Hilfe…

VG

Wann verwendet man den Cosinussatz, den Tangenssatz und den Sinussatz ? Also wenn a, b und alpha gegeben sind welchen Satz sollte man anwenden und woher sollte man wissen wann welchen Satz angewendet werden soll?

Ist wahrscheinlich ein Grundbaustein der Mathematik, den ich einf verpasst oder vergessen hab, aber wieso muss ich wenn da jz in der 2. Zeile der Rechnung 3+2x=x^2 als nächsten Schritt -3-2x rüber zur x^2 nehmen?Wäre es nicht viel einfacher -x^2 rüber zur 3+2x zu machen? Weil ich hab das so gemacht, jedoch kam als ich die abc-Formel angewendet hab kein Ergebnis, meine Variante muss also falsch sein, aber was für einen Grund hat das?

Hey,

Ich habe ein Aufgabe in Mathe aufbekommen, die ich nicht einmal ansatzweise verstehe.

Kann mir jemand bitte erklären, wie man diese Aufgabe berechnet, und vielleicht auch die Lösungen verraten.

Danke schonmal im Voraus:)

Hallo, Könnte mir hier jemand helfen ? Ich schreib bald eine Mathearbeit und diese Aufgabe soll wichtig sein. Es wäre sehr hilfreich vielen Dank

Danke:)

Hallo wie kommt man bei der b) auf 10/36 habe jetzt 1/6×3/6+ 3/6×1/6 + 2/6 × 2/6 gerechnet.und bei a) F habe ich eine Frage wieso rechnet man 1-4/6×4/6×4/6 denn A u B heißt ja Omega - (nicht 6, nicht 6, nicht 6) dann müsste man doch 1 - 2/6 × 2/6×2/6 rechnen oder? Bitte ausführliche Erklärung

Heyy wir haben folgende Aufgabe bekommen aber ich komm nicht wirklich weiter. Ich bräuchte bitteee eine kurze Erklärung und eventuell die Lösungen :)

Danke!

Hallo könnte mir jemand bei der 14.a) nur bei den 2 Euro bitte erklären, wie man auf 8% kommt? Das mit den 7 Euro habe ich schon.

Mathe Terme vereinfachen mit Wurzeln und Variablen, ich verTeh das garnicht

Wie löst man das folgende lineare Gleichungssystem mit dem gaußschen Algorithmus, sodass eine Zeilenstufenform entsteht?

Gegeben ist S(1/-1) und P(3/-3) Wie heißt dann die Parabelgleichung?

Hallo.

Ich habe hier vor mir diese Aufgabe:

"Die Summe zweier Zahlen beträgt 99. Dividiert man die Grössere durch die Kleinere, so erhält man 5, wobei ein Rest von 9 übrig bleibt."

Könnte mir jemand anhand dieser Aufgabe erklären wie man so etwas löst?

Vielen Dank & Liebe Grüsse

Guten Abend,

wie genau muss man die Zeichnung machen? Reicht es hier einfach im Abitur die Extremstellen und Nullstellen der Ableitungsfunktion an der richtigen Stelle (x-Wert) zu zeichnen (und natürlich muss es stimmen, ob sich die Funktion ober oder unter der x-Achse befindet)? Oder muss man immer das Lineal anlegen und die Steigung der Funktion f genau an mehreren Stellen ablesen, um die Ableitungsfunktion so genau wie möglich zu zeichnen? (Für die ganze Aufgabe mit 5 Punkten hat man rund 15 Minuten Zeit)

• Den zweiten Teil dieser Aufgabe verstehe ich noch nicht so wirklich, was das [[[[[„Nehmen Sie Stellung zu der folgenden Behauptung: Für jede Stammfunktion F von f gilt: F(-4) ≈ F(1).“]]]]] bedeutet. Wieso ergibt sich daraus wie man es im Lösungsvorschlag sehen kann für F(-4) die Fläche zwischen -4 und ≈ - 1,3 und für F(1) die Fläche zwischen ≈ - 1,3 und 1? Könnt ihr mir das bitte ganz genau erklären? Wie weiß ich in welche Richtung von beispielsweise F(1) die Fläche dann gemessen wird? Was bedeutet es allgemein wenn ich in F(x) einen Wert für x einsetze?

Aufgabe

Arbeitsblatt zur Aufgabe

Lösungsvorschlag

ich habe gerechnet:

45 km (≠ von 54 und 36) geteilt durch 100≈ 4,5 km

60 min geteilt durch 100≈ 0,6 (≈ 36 sek)

also ist die Lösung 40?

ist lösung und rechenweg richtig?

vielen Dank für antworten

danke!

Ich komme bei der e nicht weiter kann mir jemand helfen ?

Liebe Gutefrage community,

ich habe folgende Aufgabe:

,,A1 und A2 seien Aussagen. Beweisen oder widerlegen Sie:

((A1 -> A2) oder (A2 -> A1)) <-> (A1 <-> A2) "

Ich möchte nicht die Lösung erfahren sondern eher die Herangehensweise.

Mein erster Gedanke war es, für A1 und A2 einfach festzulegen, dass A1 z.B. wahr ist aber das macht keinen Sinn, weil wenn A1 = w und A2 = f dann ist A1 nicht äquivalent zu A2. Ist das denn schön die Lösung für diese Aufgabe? Das könnte ich mir eigentlich nicht vorstellen ^^'

Setze ich Zahlen ein oder wie denke ich mich erst einmal in so etwas hinein?

Vielen Dank :)

Hallo, Könnte mir jemand bei dieser Aufgabe helfen ? Vllt eine Rechnung sodass ich mir das selbst erklären kann vielen Dank im Voraus

Hi ,

Wie kann ich die Nullstellen folgender Gleichung bestimmen : x(x^2+3x+2)

danke im Voraus :)

Ich verstehe nicht was die 8b möchte?

Ich habe die Ableitung gleich 1 gesetzt und bin auf die x-Werte x1=0 und x2=-1,5t gekommen. Ich dachte des wars mit der Aufgabe, aber in den Lösungen haben die dann x2 nach t aufgelöst und t für t in den y-Wert y2=-3/4t und als Ergebnis kommt -0,5x.Also anscheinend ist das die Ortskurve, aber wie genau bin ich denn darauf gekommen und was bringt mir das jz...

Und was genau bedeutet jetzt -0,5x. Wie kann ich das deuten und was genau hab ich gerade ausgerechnet🥲Wenn mir einer helfen könnte, wäre das sehr nett.

Helft mir bitte

Guten Tag,

kann ich hier bei dieser Aufgabe das e^2x (gelb markiert) einfach so stehen lassen oder muss ich hier auch so einen Pfeil machen und dann einen Blitz zeichnen bzw. „keine Lösung“ schreiben?

Hallo! Angenommen ich habe

Dann würde B gelten:

aber 1/0 ist nicht definiert. Ist B dann die Leere Menge, oder ist sie eben eine Menge, die ein undefiniertes Element enthält?

Anmerkung: Alles ist in R

Die Bilder sind schlecht geworden, tut mir leid. Laut der Aufgabenstellung soll ich dafür sorgen aus dem Graph r(x), einen Graph q(x) zu erstellen der die selbe Form wie der Graph von r(x) hat, mit dem Unterschied dass q(x) nur halb so hoch und halb so breit wie r(x) ist.

In den Lösungen steht nun q(x)=0,5 r(2x) ich versteh wieso man mit 0,5 multipliziert da die Höhe sich ja halbieren soll, aber wieso multipliziert man die x mit der 2??? Die Breite soll sich ja halbieren und nicht verdoppeln... oder übersehe ich hier etwas.?

Kann mir bitte jemand erklären, wie diese Formel umgestellt wurde. Schritt für Schritt

Wäre sehr hilfreich