Mathematik – die neusten Beiträge

Wie wart ihr vor der Oberstufe in Mathe und wie wart ihr im LKeistungskurs? Fandet ihr es zu schwer oder in Ordnung?

Hallo zusammen :)

Ich sitze seit heute morgen an einer Elektrotechnikaufgabe, und kann mir die Lösung nicht erklären.

Das Prinzip nach Helmholtz ist mir klar. Allerdings verstehe ich nicht wie die beiden makierten Brüche zustande kommen. Das R1 und R6 durch kurzschluss oder Leerlauf "eleminiert werden verstehe ich auch".
Ist es ab dann nur die Stromteilerregel?
Ich verstehe dann nicht, warum der Strom an R5 und R(3,5) berechnet wird.

Vielleicht übersehe ich einfach etwas.

Vielen Dank im voraaus.

Mfg

Ich komme dieses Jahr in die 9.Klasse und würde mich gerne vorbereiten. Ich habe die Themen nicht gefunden und wollte hier nachfragen.

Hallo,

wenn der Dozent vor der Prüfung, in einer kleinen Gruppe, die Klausur öffnet und zwar klein und etwas verschwommen, aber gut erkennbar eine Grafik zeigt, die in der Prüfung als eine Aufgabe dran kommt und der Prüfling dieses Wissen in der Prüfung nutzt und vorbereitet, ist dies als Täuschungshandlung anzusehen? Die Grafik war im Internet im Detail zu finden.

Der Dozent wurde darauf in der Vorlesung angesprochen, versuchte herum zu reden und dann sagte der Dozent, es sei nicht relevantes gezeigt worden, obgleich der Professor davor sagte, dass es die Klausur sei.

Wird damit nicht die Wahrheit, die Chancengleichheit und die Menschenrechte anderer verletzt? Oder hat der Professor auch ein Ermessen, Klausuraufgaben vor der Prüfung zu zeigen, wobei ich das als falsch betrachte?

Normalerweise ergeben Einheiten im Exponenten (solange sie sich nicht rauskürzen) keinen Sinn. (3m)^2 = 3m * 3m = 9m^2; jedoch was sollte 3^(2m) bedeuten, wie soll man die 3 mit sich selber "2m" mal multiplizieren?

Ich Frage mich jedoch, ob es einige Ausnahmen gibt die eine physikalische Bedeutung haben?

Hallo,

es handelt sich um die Analysis 2 Klausur die ich im Erstversuch bestanden habe mit 3,2 (also Mathe halt)

Hatten da als Aufgabe einen simplen Laplace-Operator und ich hab mich da zu schnell abspeisen lassen, es geht um einige Punkte. Aber ist jetzt egal.

Ich war dort schon in der Klausureinsicht, darf ich die Klausur nochmals ansehen und dürfen die Punkte noch angepasst werden?

Klausur war im zweiten Semester und ich bin jetzt im dritten Semester.

Das Haus ist 6m hoch. Bestimmen Sie die Winkel zwischen den Dachflächen und den angrenzenden Hauswänden. Beachte: Der Winkel ist ein stumpfer Winkel

Wie finde ich hier die Winkel heraus?

Hi,

wo trage ich eine Verhöhung der Forderung aus Lieferung und Leistung im Gesamtkostenverfahren für die GuV ein? Also unter welchem Punkt fällt das? Gehört das unter "sonstige betriebliche Erträge" oder zu "sonstige betriebliche Aufwendungen" oder unter Materialaufwand aufwendungen für bezogene Leistungen? Und noch eine frage.. wenn ich alle Kosten zugeordnet habe..wie finde ich heraus ob ein Jahresüberschuss oder fehlbetrag vorherrscht? Muss ich dafür meine ganzen Erträge aufaddiern und gucken ob das mehr als meine aufwendungen sind?

Bin für jede hilfreiche Antwort sehr dankbar:))



Hallo,

Ich mache momentan ein Praktikum in der Wirtschaftsbranche und war heute im Controlling. Meine Anleitung gab mir schon die einfachsten Aufgaben zu lösen und ich konnte diese nicht richtig beantworten. Via Excel konnte ich auch nicht überzeugen…

Ansonten lief ich andere Abteilungen ab und wurde dort relativ häufig mit 1,2 und teilweise auch 3 bewertet. Die heutige Bewertung schätze ich persönlich eher auf 4-5,6 ein. Denkt ihr ich habe eventuell doch noch Chancen auf eine einigermaßen gute Gesamtbewertung? Und kommt dies schlecht bei einer Bewerbung für ein Duales Studium? Mein Abi war auch nicht sooo 100 prozent überzeugend, Schnitt 2,9 ohne FSJ… Hab allerdings auch großes Interesse an den verschiedenen Aufgabentätigkeiten bei denen auch die Bewertungen gut waren.

Hallo, ich soll die Differentialgleichung der Regelstrecke bilden und ermitteln, woher die Zeitkonstante anschließend kommt bzw. warum.

Ich weiß leider nicht, wie ich hierbei vorgehen muss. Was wären die ersten Schritte, die man klären müsste?

Bsp. hier wurde tan(x) integriert.

kommt minus ln |cos x| heraus. Der ln ist nur für > 0 definiert.

=> d. h. ich sorge mit dem Betrag dafür das |cos x | immer größer 0 ist, sonst wäre ja der ln nicht definiert.

Danach lässt er die Betragsstriche bei cos x weg und rechnet das Integral aus.

=> Kann man das machen, dass man dann einfach die Betragsstriche weglässt, oder geht das hier nur, weil man weiß, dass cos(PI/4) und cos(0) größer Null sind?

Nur mal aus Neugierde, wie gut kennt ihr π?

f(x) = x^2 + 4x + 3

Untersuche Sie die Funktion für den Definitionsbereich A = [-2,1[ auf lokale und globale Extremenstellen.

f'(x) = 2x + 4 = 0 x = -2

Gf ist auf [−2, 1[ streng monoton steigend

d. h. für f(-2) = -1 liegt ein globales Minimum vor.

lim x -> 1_ = 8 Nun ist ja im Intervall A die 1 ausgeschlossen, der Grenzwert geht aber gegen 8 für 1_

=> Hat die Funktion nun für A ein globales Maximum? Ich denke nicht, da 1 ja aus A ausgeschlossen ist. Hier gibt es kein globales Maximum in A.

=> Allerdings ein globales Minimum bei f(-2) = -1

Richtig?

f(x) = x^3 auf Definitionsbereich IR d. h. ]-unendl., + unendl.[

f'(x) = 3x^2 f'(x) = 0 für x = 0

Für die Intervalle

]-unendl, 0[ und ]0, + unendl[ ist

f'(x) streng monoton steigend

der Graph von f steigt immer außer für x = 0

So, hier liegt nun kein VZW für f'(x) bei x = 0 vor, d. h. es gibt kein lokales Minimum oder Maximum. a) Richtig?

Laufe ich nun gegen die Randpunkte

lim x -> minus unendlich kommt minus unendlich heraus

lim x -> plus unendlich kommt plus unendlich heraus

Dies heißt nun, dass der Graph kein globales Minimum oder globales Maximum auf den Definitionsbereich IR besitzt, da die Randpunkte ja gegen minus und plus unendlich gehen.

b) Richtig?

Hallo

Ich habe keine Ahnung, wie man auf das Ergebnis kam:

(Ich meine diese Koordinaten 0,0,-1 usw.)

Danke im voraus😀

Herr Mustermann benötigt für eine Strecke acht Stunden, wenn er mit einer Durchschnittsgeschwindigkeit von 100 km/h fährt. Wie schnell muss er fahren, wenn er die gleiche Strecke in fünf Stunden schaffen möchte?

Hi ich will entweder Schiedsrichter Sportkommentator oder 1-4 Liga Trainer werden....wo gibt es die grösste Chance?kann halt gut reden kenn mich gut mit Fussball aus und bin sportlich fit ... .nur Fussball Intresse die drei sachen

LG DANKe

Und wenn jemand Websites hätte wo steht wo man sich anmelden kann zu einer der Sachen dann ein besonderes dankeschön

Wie man auf die Ableitung kommt ist nachvollziehbar.

Könnte man hier den die Ableitung nicht noch weiter vereinfachen?

Wurzel (1 - sin²(x) ) ist doch das selbe wie Wurzel(cos² (x)) = cos(x) und somit -cos(x) / cos(x) = -1?

Die Konstruktion von Maschinen erfordert.

Räumliche Intelligenz

Kann mir bitte jemand bei folgender Aufgabs helfen? Ich bin iwie total verwirrt und iwie wird mir das Thema Wechselstromkreis einfach nicht wirklich verständlich. Ich weiß zumindest das U und I beim Wiederstand immer in Phase sind und der Strom von der Spule der Spannung um 90 Grad hingerherläuft. Aber wie ganz stelle ich das in der Komplexen Ebene da? Und was genau muss ich bei der b) und c) machen?

Wenn in der Mathematik von Bild bzw. Image gesprochen wird, ist damit die Auswertung der Funktion y in x gemeint?

Also zum Beispiel y = x+1. Dann wäre das Bild von x=2 also 3?

Eine zweistufige Rakete steigt senkrecht im Schwerefeld der Erde (g ≈ 10 ms-1).

Nach dem Ausbrennen und Abstoßen der 1. Raketenstufe hat die Rakete eine Geschwindigkeit 

von 21.600 kmh-1 und eine Gesamtmasse von 50 t. Die Masse des Brennstoffs der zweiten 

Stufe beträgt 80 % der Gesamtmasse.

Nachdem auch die 2. Raketenstufe ausgebrannt ist, ist die Geschwindigkeit auf 28.800 kmh-1

angewachsen.

Berechnen Sie die Brenndauer der 2. Raketenstufe unter der Annahme, dass die 

Geschwindigkeit der Abgase relativ zur Rakete 4.500 ms-1 beträgt.

80 Liter Benzin kosten 120 Euro. Wie viel kosten 20 Liter Benzin?

Je mehr man tankt, desto mehr muss man ja zahlen

Aber hier ist gefragt wie viel 20 Liter kosten

Hallo Zusammen,

ich hänge an einer Aufgabe im Fach Regelungstechnik, bei der Ich die Strecke
F(s) = 3 / ((s+0,25)(s-0,25)) gegeben habe. Ich solle hierfür nun die Kennkreisfrequenz ermitteln.

Standartmäßig währe ich so vorgegangen:

Normale Übertragungsfunktion eines PT2-Systems:
F(s) = (Ks * wo^2) / (s^2 + s*D*w0*s + w0^2)
Auf diese Form möchte ich meine Strecke bringen um mittels Koeffizientenvergleich mein w0 zu erhalten.

Also F(s)= 3 / (s^2-0,0625)
--> Meine Dämpfung ist also 0 (ungedämpfte Schwingung) und meine Kennkreisfrequenz ist w0^2=-0,0625 --> w0 = 0,25i.

Ich habe hier aber eine Imaginäre Kennkreisfrequenz?? Was sagt mir das aus? Habe ich etwas falsch gemacht? Kann man die Kennkreisfrequenz bei ungedämpften PT2-Systemen eventuell gar nicht berechnen?

Danke schonmal für eure Hilfe
Gruß Carina

Bin 17 jahre alt und kann kein wechselgeld berechnen und ich zähle immer mit fingern

was kann ich tuhen ich schäme mich

Hallo Rechenexperten,

ich habe hier eine Aufgabe an der ich schon lange dran sitze und auch durchs Internet keine vernünftige Erklärung gefunden hab.

lg

Das Additionstheorem für den Kosinus lautet:

Ich habe jetzt hier (die 2 vor dem Kosinus lassen ich weg)Die Therme in gelb oben markiert sind mir nicht verständlich:

Warum ist sin(-x/3) = sin(x/3) ? Es gilt doch sin(-x) = - sin(x)

Was ist mit dem Minus vor dem Sinus passiert?

Warum ist cos(-x/3) = cos(x/3)? Es gilt doch cos(-x) = cos(x)

cos(- (-x/3)) = cos(x/3) Das könnte passen!

Was könnte meine Mathe Lehrerin mich morgen mündlich abfragen zu Exponentialfunktionen?

Bin auf einem BKI (und mach nächstes Jahr mein Fachabi)

Hi ich habe ein 1,1 Schnitt mit 809 Punkten in BW, kein TMS

Ich will durch die Abiturbestenquote versuchen in eine Wunsch-Uni reinzukommen.

Die Abiturgrenzen die letzten Jahre waren:

WS 22/23 797 Punkte

WS 21/22 796 Punkte

WS 20/21 794 Punkte

-> also eigentlich ja theoretisch machbar.

Jetzt meine Frage: Die Uni stellt nur ca. 55 Plätze pro Jahr und ich hab ausgerechnet das durch die Abiturbestenquote nur ca. 13 Plätze vorhanden sind.

Das kann doch praktisch nicht sein dass es keine 13 Leute gibt, die sich mit 1,0 bei der Uni bewerben ??? Wie kann die Abiturbestenquote so "niedrig" sein.

Deshalb wollte ich fragen: Stehen meine Chancen gut ? Oder kann es theretisch sein dass aufeinmal WS 23/24 es auf einen Anstieg auf mehr als 809 Punkte kommt.

Ich weiß: an sich hängt es ab von den Bewerbern, aber wie wahrscheinlich ist ein Anstieg von 12 Punkten, obwohl die Vorgängerjahre immer nur so 1-2 Punkte angestiegen sind

Leute ich bin mal wieder mega verwirrt.

Iwie komme ich bei der Aufgabe nicht weiter, weil ich für alle Formeln ja iwie den Strom brauche. Iwie weiß ich nicht wie ich das berechnen soll

Bin mit der Schule fertig ohne ein abschluss

Hallo guten Tag ich bin 17 jahre alt und kann einfach kein mathe seit der grundschule bin ich nur schlecht in mathe war danach auf einer Hauptschule und war immer schlecht ich habe auch seit der grundschule einen förderbedarf

ich habe einen förderbedarf Emotionale und sotziale Entwicklung und ein Förderschwerpunkt lernen ich kann kein wechselgeldberechnen kann kein geteilt rechnen

mal rechnen kann ich nur 1mal1 die einfachen aufgaben minus immer mit fingern rechnen und bei plus auch immer mit fingern ich schäme mich sehr und habe immer angst wenn es um mathe geht was soll ich bloß nur tuhen

oder wie stellt man die Formel um?
Die Formel lautet ja : v= pi*h*2r

was aber wenn ich das Volumen und die höhe, aber nicht den Durchmesser, kenne?

Hey, es ist echt dringend, ich schreibe morgen eine Mathearbeit nach und versetze es einfach nicht. Im Unterricht habe ich wegen unserem Lehrer sowieso nichts mitnehmen können aber wenn ich mir die Aufgaben anschaue weiß ich einfach nicht weiter. Ich finde vorallem kein einziges YouTube Video, dass mir das Thema erklärt so wie wir es anwenden müssen.

So sieht die originale Arbeit aus. Kann mir bitte jemand die Aufgaben 1-4 (hauptsächlich die Aufgaben zu den Funktionen) ausführlich erklären oder ein YouTube Video schicken , dass es gut erklärt weil ich komme einfach nicht weiter.

Kann mir bitte

jemand bei dieser Aufgabe weiterhelfen? Bitte mit Lösungsweg, also wie ich zu der Lösung komme...

Hallo,

Bei welcher Note steh ich im Zeugnis bei den Noten: 4+, 5, 6, 3-.

Komme aus Hessen falls das helfen sollte.

Hallo, kann mir hierbei bitte jemand helfen?

Hallo Community,

es ist mal wieder Prüfungsphase und ich will die zweite Prüfungsphase endlich mal erfolgreich bestehen. Wie lernt ihr um das zu schaffen? Was sind eure Trick und Tipps?

In meinem Buch kam ein Rätsel vor und ich weiß einfach nicht wie man auf diese Lösung kommt. Das Rätsel lautet:

yes is no and once is never. How many sides does a triangle have?

in Deutsch:

Ja ist Nein und einmal ist keinmal. Wie viele Seiten hat ein Dreieck?

Die Lösung ist zwei. Wie kann das sein? Danke für eure Hilfe

Ich bin in der 10. Klasse eines Gynasiums in Hessen. Dienstag werden die Noten eingetragen und ich kann es nicht mehr abwarten. Es sieht nicht gut aus. Ich komme direkt zum Punkt, es geht lediglich nur um Hauptfächer.

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1. Halbjahr:

Deutsch: 4

Englisch: 4

Spanisch: 4

Mathe: 4

+

2. Halbjahr:

Deutsch: 4

Englisch: 3 oder 4

Spanisch: 3

Mathe: 5

=

Endzeugnis:

Deutsch: (4+4)÷2=4 (sicher)

Englisch: (4+3)÷2=3,5≈3 (unsicher)

Spanisch: (4+3)÷2=3,5≈3 (sicher)

Mathe: (4+5)÷2≈4,5=5 (leider)

Tjaaa..... nächstesmal wird durchgezogen👍. Vertraut mir die anderen Fächern waren gut (vielleicht besser als 3,0 Ø)

Das Problem: Bei Englisch weiß ich nicht ob es doch eine 4 wird.

Meine Frage: werde ich versetzt?

Hallo zusammen, wie kann man die Krümmung eines Graphen bestimmen, wenn man nur den Graphen von Gf hat?
Aufgabenstellung: Geben Sie an, in welchem Bereich der Graph G rechts- bzw. linksgekrümmt ist. Achten Sie darauf, welcher Funktionsgraph in der Zeichnung jeweils gegeben ist. Es gilt: D = R. und man hat eine nach unten geöffnete Parabel mit den Nulstellen bei 2 und 0

Über die Anwendung weiß ich schon länger bescheid. Ich mag es aber nicht so gerne, Konzepte anzuwenden, die ich nicht zu beweisen vermag.

• Ich weiß nicht wie der/die Rechenweg/Formel aussehen soll

D=(-5,-4,-3,-2,-1,0)

Jeder Zahl x aus der Definitionsmenge D ?wird das Doppelte vermehrt um 3 zugeordnet?

D=(-3-2,5,-2,-1,5,0,0,5,1,1,5)

Jeder Zahl x wird ihr ?Quadrat vermindert um 2 zugeordnet?

Was ich bisher berechnet habe :

Hallo, kann man mir bei der beantwortung der 2 teilaufgaben helfen? siehe bild

ich verstehe nicht wie man draufkommen sollte, was die obere schranke oder untere schranke sein sollte. Muss nicht vorher ein Zielfunktionswert angegeben werden?

Mein Prof meinte anscheinend wäre die beste obere schranke die 31, aber ich versteh nicht wieso.

Die obere schranke meines wissens ergibt die beste lösung oder? und die untere schranke, die momentan beste lösung sobald sie von einem wert der oberen schranke überschritten wird.

ich bedanke mich im voraus für die antwort.

ich verstehe dieses thema echt nicht.

Hallo, ist Mathe für Tierpfleger wichtig?

Muss man als Tierpfleger gute Noten in Mathe haben?

Und warum?

Hi, stimmt diese Aufgabe ( siehe Bild ) die ich gerechnet habe ? Aber mal noch eine andere Frage; woher kommt man auf die 0,7 m ?

GPT4 kann ganz locker Snake, 4 gewinnt und GUIs programmieren. Der Chef von OpenAi redet schon von AGIs, die bald kommen sollen. Da frage ich mich einfach, ob es wirklich Sinn macht mein duales Studium in angewandter Informatik wirklich fortzusetzen.

Noch hilft mir GPT4 nicht wirklich in der Firma (Bank), da wir fast nur eigene Frameworks haben. Aber was wenn GPT5 oder bessere Modelle auch unsere Frameworks verstehen und dann eigenständig programmieren können?

Ich denke wirklich einfach abzubrechen und eine Handwerksausbildung bei einer sehr großen Firma zu machen. Ich sehe einfach nicht, dass GPT nicht in der Lage sein wird Banking Programme selbst zu schreiben. Ich bin nicht der beste Programmierer und bin sehr stark auf Banking Software spezialisiert.

Auch der OpenAI Chef meinte, dass es wohl aussieht, dass es erst Künstler und Programmierer trifft und zuletzt Handwerker.

Was ist eure Meinung? Hat Software Entwicklung Zukunft? Ich arbeite übrigens im öffentlichen Dienst, was mir ein bisschen mehr Sicherheit gibt, aber wenn KIs selbst programmieren, wird es meiner Meinung nach nicht mehr so viel Bedarf für Programmierer geben.

Ich will ganz entspannt meinen Job machen, ohne darüber nachzudenken, dass ich bald arbeitslos bin. Und ich würde gern für ein Eigenheim sparen usw. Da steht mir GTP einfach zu sehr im Weg. Was ist eure ehrliche Meinung? Könnte ich als Software Entwickler mindestens die nächsten 20-30 Jahre arbeiten?

Jedes Schachspiel beginnt in seiner Ausgangsposition mit (wenn ich mich nicht verrechnet habe) 20 möglichen Zügen. Je nachdem, welcher Zug gemacht wurde, hat schwarz wieder x verschiedene mögliche Züge u.s.w.

Und so verzweigt sich jeder mögliche Weg millionenfach. Nach jeder Verzweigung gibt es eine andere Anzahl an neuen Möglichkeiten, bis ein Matt oder Patt erreicht ist.

Von der Ausgangsposition an ergeben sich also eine schier unendlich wirkende Anzahl an Möglichkeiten, wie ein Spiel enden kann.

Kann man diesen Wert berechnen? Also, die Anzahl an Möglichkeiten, wie ein Schachspiel enden kann?

PS: Mir ist bewußt, dass der Wert möglicherweise im Googol-Bereich liegen könnte. 😄

Was ist das schwierigste Mathe-Leistungskurs Thema im Abi?

Hallo ihr Lieben,

ich wollte nachfragen, ob ihr wisst, dass wenn man das Abitur als Schulfremder macht, trotzdem eine Art Preisverleihung stattfindet, wie auf dem normalen Gymnasium? So eine Feier eben? Und wenn ja, wo findet die dann in Baden-Württemberg statt?
Dankeschön!!

Ich habe letztens eine Frage gesehen die lautete: „In welchem Fall ist 8+5=12?“ Die angegebene Antwort war „in keinem“. Ich habe mich dann aber gefragt, ob es doch eine Lösung gibt.
Wäre die Aussage korrekt, wenn man davon ausgeht, dass 8+5 im Zahlensystem zur Basis 11 sind?

Hallo!

Ich habe mir neulich aus der Bibliothek ein Buch ausgeliehen, in dem stand, dass man auf drei- oder zweidimensionalen Objekten vierdimensionale Objekte zeichnen kann. Also als Beispiel:

Man kann ja auf einem Papier einen Würfel zeichnen. Man kann aber nur die Seiten des Würfels sehen, die man gezeichnet hat. Im dreidimensionalen kann man den ganzen Würfel sehen.

Und man kann ja auf einen Streifen wie z.B. ein Seil ein Quadrat zeichnen. Man sieht aber nur die Seiten des Quadrats sehen, die man gezeichnet hat. Im zweidimensionalen kann man das ganze Quadrat sehen.

Ich gehe mal davon aus, dass man im vierdimensionalen den ganzen Hyperwürfel sehen kann. Kann ich jetzt auf einem dreidimensionalen Objekt einen Hyperwürfel zeichnen? Oder auf ein zweidimensionales Objekt ein dreidimensionales Objekt, auf das ich den Hyperwürfel zeichne? Und wenn ja, wie?

Danke!

Dresden ist 328,8 km², und München z.B nur 310 km². Woran liegt das,wenn München fast 3 mal so groß ist? Also von den Einwohnern

Ich bin ehrlich dumm was Mathe betrifft 😂 Kann mir das einer vlt UNGEFÄHR ausrechnen?

Hab 2 Planen gekauft und die eine war VIEL ZU GROSS. Die andere ist etwas kleiner und nd ausgepackt falls die aber auch zu groß ist will ich die dann noch zurückgeben.

Bitte Hilfe ich hab leider keine Zeit das Zelt vorher nochmal aufzubauen und zu schauen🥲

Falls das wichtig ist die viel zu große Plane ist 4x6m🫣 die kleinere 3x5

Soweit ich es verstanden habe, gibt es unendlich viele unterschiedliche Unendlichkeiten. Was ich mich jedoch immer gefragt habe, ist, wie genau diese größer sein können.

Ich verstehe, dass man die natürlichen Zahlen auflisten könnte, wenn man unendlich viel Zeit hätte, während dies bei den reellen Zahlen nicht möglich ist. Trotzdem sind beide Mengen immer noch unendlich, oder?

Zwei Autos verschiedener Unendlichkeiten wären doch immer noch sofort am Ziel, und zwei verschiedene unendliche Straßen wären doch beide unendlich oder nicht? Die kleinere Unendlichkeit würde doch auch die Anzahl der größeren beinhalten, weil sie ja unendlich ist.

Ich kann mir einfach nicht vorstellen, wie eine größere Unendlichkeit überhaupt größer sein kann.

ich fange jetzt schon an für die 3 Prüfungen (an sich nicht soo viel) zu lernen, machen das der durchschnittliche Student auch so oder fängt er/sie früher oder sogar später an? was ist eure Einschätzung

wie berechnet man die Innenmaße einer Tasche die 40cm lang und 30cm breit ist?

Welche der beiden Aussagen ist richtig? Begründen oder widerlegen Sie.

(A) Spannen die beiden Geraden g, und g, eine Ebene E auf, die parallel zu F ist und den Abstand d von F hat, so haben auch g, und g₂ den Abstand d von F.

(B) Haben die beiden Geraden g₁ und g₂ den Abstand d von F, so spannen sie eine Ebene E auf, die parallel zu F ist und ebenfalls den Abstand d von F hat.

Wie kann man diese Aussagen begründen bzw. widerlegen?

Elektra will in ihr Steuergerät 3 LEDs in den Farben blau, gelb und rot einbauen. Wie viele Möglichkeiten hat sie, die Farben anzuordnen? 

die Antwort ist 6 aber warum ?

In nebenstehender Figur ist ein Ausschnitt der Ebene E, und der Punkt P dargestellt. Bestimmen Sie den Abstand des Punktes P von der Ebene E₁.

Wie bestimme ich überhaupt die Ebenengleichung in Koordinatenform?

Die Punkte A (1|1|-2), B (3|0|0), C (-2|3|-3) und D (0|3|3) liegen in der Ebene E: 3x + 4y - z =9. Bestimmen Sie unter den Punkten A, B, C und D denjenigen Punkt, der vom Punkt P (1|7|-4) die kleinste Entfernung hat

-> Hier habe ich den Punkt C mit Wurzel 26

nur bei b) komme ich nicht weiter:

b) Gibt es einen Punkt auf E, dessen Abstand von P noch kleiner ist?

-> Wie findet man das heraus?

Ist das das Gleiche?

Gegeben sei die folgende Matrix:

Man soll nun den Range der Matrix für alle Werte von Paramater a bestimmen.

Ich habe es wie folgt probiert:

Zweite und Dritte Reihe vertauschen:

[1,-1,2,0]
[2,0,1,-1]
[-1, a, -1, a]

Dann die obere rechte Dreiecksmatrix herleiten:

[1,-1,2,0]
[0,2,-3,-1]
[0,0, (3a+1)/2, (3a-1)/2 ]

Dann hätte die Matrix einen Rangverlust falls (3a+1)/2 = 0 und gleichzeitig (3a-1)/2 = 0, was aber nie der Fall sein kann.

Nun meine beiden Fragen:

1. Darf man auch Spalten vertauschen bei solchen Aufgaben oder führt das auf falsche Lösungen?
2. Ist meine Überlegung richtig bzw. wie würdet ihr das lösen?

Mein Bruder najm einem Assessment-Center teil. Er nahm einem Mathe-Test tril.

Während der Prüfung rufte ich ihn mehrmals an, um ihn etwas wichtiges zu fragen.

Sein Handy vibrierte bei der Prüfung, und er schaute auf das Display. Der Prüfer erwischte ihn dabei, und da bekam er die 6.

Er hat alle Tests gut absolviert, und hätte einen Ausbildungsplatz bekommen - laut dem Psychologen.

Jetzt gibt er mir die Schuld.

Bin ich wirklich schuld? Er wurde doch vor dem Test vorgewarnt über Täuschungsversuche.

Woran erkennt man im voraus schon dass es einen Rest haben wird? Also welche Bedingungen usw müssen erfüllt sein? Chatgpt meinte wenn der „Divisor“ einen höheren oder gleichen Grad hat wie der, der geteilt wird

Mir ist aufgefallen, dass sehe viele Informatiker, Wirtschaftsinformatiker etc. eine Affinität für Animes haben

Also jetzt beispielsweise tendenziell mehr als bei einem reinen Mathestudenten

Hey! Ich würde gerne mein Notendurchschnitt in NWT berechnen aber da das Verhältnis Schriftlich und Mündlich 2:1 ist weis ich leider nicht wie ich das berechne.

Ich habe Mündlich eine 3 und in den 2 Klassenarbeiten hatte ich eine 3+(2,75) und eine 2-3(2,5).

Hallo Leute,

ich würde gerne wissen, wie man die Weglänge berechnet, die ein beliebiger Sinusgraph innerhalb einer Periode beschreibt.

Ich hätte jetzt gesagt, man nimmt das einfach als Überlagerung einer Kreisbewegung mit einer geradlinigen Bewegung an. Beides kann man ja einfach berechnen.

Nur bin ich mir nicht sicher, ob diese Rangehensweise kompletter Blödsinn oder richtig ist. Ist diese Rangehensweise kompletter Blödsinn oder richtig?

Und falls ich falsch bin, wie geht das dann richtig?

Vielen Dank und viele Grüße! =)

Eine größere Couch.

Hi.

Ich habe mich schon immer gefragt warum ich so bin wie ich bin. Meine Familie ist komplett anders als ich. Ich liebte beispielsweise seit ich im Kindergarten war klassische Musik und wollte Mal so werden wie David Garrett und habe Jahre lang genervt das ich Geige spielen darf. Keiner aus meiner Familie mag klassische Musik, nicht Mal Opern ich mein wie kann man nur? Sie hassen es sogar!

Ich bin interessiert in sehr viele Kulturen, meine Familie nicht so.

Ich bekomme immer zu hören, dass ich die komische bin und keiner so ist. Als ich mir zum Geburtstag Karten für die Oper gewünscht habe wurde sich über mich lustig gemacht und das die Menschen dort denken ich wäre dort falsch und hätte mich verlaufen weil ich so jung bin und das mich meine Interessen um gut 40 Jahre älter machen.

Ich habe mich als ich in der 8. Klasse mit der speziellen Relativitätstheorie beschäftigt und in der 9. Dann mit der allgemeinen. Ich habe mich auch in der 10. Klasse schon mit der Polymerisation, polykondensation und so weiter beschäftigt was Abiturstoff ist in Chemie aber ich habe mich auch mit der höheren Mathematik beschäftigt. Ich traue mich schon langsam gar nicht darüber zu reden weil erstens es keinen interessiert und ich mich mit keinem austauschen kann und alle machen sich lustig von meiner Familie.

Meine Physiklehrerin denkt ich sei dumm und halte zu viel von mir und erlaubt mir nicht meinen Aufsatz über die Relativitätstheorie zu schreiben.

Wie kann ich mich verändern? Warum denkt jeder schlecht von mir? Und bin ich wirklich so komisch?

Und kann mir vielleicht jemand sagen warum ich so komplett anders bin als Meike familie? Weil irgendwo muss ich das ja her haben.

Servus, wie berechnet man den Schwerpunkt eines Systems mit Punktmasse und Stäben? ich hätte einfach mit den Schwerpunkten der Stäbe gerechnet, aber das scheint mir nicht ganz richtig. (Also xsp= (m*(a/2)+M*a)/(2m+M))

Ich verzweifle kann es mir bitte jemand lösen oder erklären? Wäre mega super

Hallo,

ich schreibe nächstes Jahr im Februar mein Mathe ABI. Ich bin jetzt nicht der beste in Mathe, würde aber gerne ein gutes Abi schreiben. Ich weiß ich bin früh dran, aber irgendwie fehlt mir bisschen der Ansatz. Ich würde gerne von 0 nochmal alles aufarbeiten. Habt ihr Seiten, die mir alle Themen gut erklären. Ich hab jetzt mal https://abiturma.de/mathe-lernen gefunden, ist die gut?

Habt ihr weiter Tipps, wie ich am besten lernen, bzw den Stoff nochmal aufholen kann?

Danke :)

Ich war lange nicht mehr in der Schule wenn ich einen Fehler gemacht habe wäre ea nett wenn ihr es normal erklärt und mich nivht angreift aif dem Bild sind die zu kürzenden Brüche angegeben.

a.) 3/6 = 3:3 = 1 & 3:6 = 3 = 1/3

b.) 4/2 = 4:2 = 2 & 2:2 = 1 = 2

c.) 12/30 = 12:2 = 6 & 30:2 = 15 = 6/15 = 6:3 = 2 & 15:3 = 5 = 2/5

d.) 28/14 = 28:7 = 3 & 14:7 = 2 = 3/2

e.) 16/4 = 16:2 = 8 & 4:2 = 2 = 8/2 = 8:2 = 4 & 2:2 = 1 = 4

f.) 8/8 = 8:8 = 1 & 8:8 = 1 = 1

Stimmt das so?

Ab dem nächsten Jahr habe ich Mathe als LK und wollte fragen wie ich mich so vorbereiten kann, außer vorlernen? (Wäre vorlernen vorteilhaft?)

Bestimmen sie Die Lösungsmenge des linearen Gleichungsystems. Interpretieren Sie das lineare Gleichungsystem und die Lösungsmenge geometrisch.

x+y-z=2

x+z=1

2x+y=5

Ich habe das lineare Gleichungsystem gelöst und keine Lösung raus. Allerdings steht in der Lösung, dass man trotzdem die Schnittgeraden herausfinden kann da die Normalvektoren orthogonal zueinander sind. Doch wie finde ich die 3 Schnittgeraden heraus?

Hallo Leute, ich habe folgendes Problem, es geht um eine Umfrage die ich auswerten muss. Ich habe bis jetzt alle meine Frage als ganze Prozentuale Anteile ausgerechnet ohne Nachkommastellen. kann es sein, das es in folgendem Fall nicht geht die relative prozentuale Häufigkeit ohne Nachkommastellen darzustellen?

Teilnehmer insgesamt 102

Antwort A 63 Anteile

Antwort B 16 Anteile

Antwort C 14 Anteile

Antwort D 9 Anteile

Mit einem Dreisatz komme ich nur auf folgende Ergebnisse

63*100/102= 61,76 % also aufrunden 62 %

16*100/102=15,68 aufrunden 16 %

14*100/102=13,72 also aufrunden 14 %

9*100/102=8,82 aufrunden 9 %

Prozentual sind das ja jetzt insgesamt 101% Wie stelle ich das am besten dar? weil meine anderen Ergebnisse sind ja keine Dezimalzahlen. Finde es auch schwierig in der Interpretation der Ergebnisse dann von 61,76 oder 61,8 Teilnehmer zu sprechen. Ich hoffe mir kann da jemand helfen.

Hallo,

ich brauche Hilfe bei einer Aufgabe zu Integralen. Die Aufgabe lautet: "Berechnen Sie das Integral näherungsweise mithilfe von Produktsummen."
Das Integral von f(x)= (2-x)^2 von 0 bis 4 ist gegeben.

Ich habe für Delta x= 4/n und als Intervallgrenzen

0, 2* 4/n, 3*4/n,..., (n-1)*4/n und dann

Sn (Produktsumme) = 4/n * (4+(8/n-2)^2 + (12/n-2)^2 + ... + (4n-4/n -2)^2)

aber ich komme leider nicht weiter und ich verstehe nicht wie ich auf ein Ergebnis komme.

Es wäre sehr nett, wenn sich jemand die Zeit nehmen könnte, um mir zu helfen!
Vielen Dank im Voraus.

Guten Tag,

Mein Sohn braucht dringend hilfe in Mathe.

LG 😊

Hallo zusammen,

ich habe dieses Jahr mein Abitur gemacht und möchte nun die Fächerkombination Mathematik und Informatik auf Realschullehramt in Bayern studieren. Allerdings habe ich Angst, dass Informatik doch nicht das richtige ist und mich überhaupt nicht interessiert oder doch zu schwer ist. Das lange Recherchieren im Internet zum Thema Informatik hat mich leider nicht weiter gebracht und langsam bricht bei mir Panik aus. Deshalb meine Frage, habt ihr schon Erfahrungen mit diesem Studium gemacht und sind meine Ängste unbegründet und es ist machbar?

Danke schonmal im Voraus!

was kommt bei der zweiten rechnung raus?

Folgende Aufgabe...

Mein bisheriger Rechen- und Lösungsweg war eigentlich...

Aber wie man sieht, bin ich daran verzweifelt weil mein bisher genutzter Lösungsweg hier nicht zu funktionieren scheint... Ich bin (wie man ebenfalls sieht...) eine Null in Mathematik, weiß mir deshalb also nicht zu helfen...

HELP please... again...

Du hast einen Stromkreis mit einer Batterie, die eine Spannung von 24 Volt liefert. Dein Ziel ist es, den Stromkreis so zu gestalten, dass kein Kurzschluss entsteht und kein Bauteil explodiert.

Hier sind drei Möglichkeiten:

1. Schließe eine Leuchtdiode mit einer Vorwärtsspannung von 1,5 Volt in den Stromkreis ein. Dadurch wird die Spannung im Stromkreis auf 1,5 Volt begrenzt und ein Kurzschluss verhindert.
2. Verwende eine Sicherung im Stromkreis, die bei einer bestimmten Stromstärke auslöst und den Stromkreis unterbricht. Dadurch wird ein möglicher Kurzschluss verhindert.
3. Verwende einen Widerstand mit dem richtigen Wert, um die Spannung im Stromkreis auf den geeigneten Wert zu begrenzen. Dadurch wird verhindert, dass die Bauteile im Stromkreis überlastet werden und möglicherweise explodieren.

Hi,

ich habe mal eine Frage zum Thema Gestreckte Länge. Kann mir jemand erklären wie man bei dieser Aufgabe vorgehen muss? Ich habe noch bisschen Schwierigkeiten bei dem Thema Gestreckte Länge ( Siehe Bild )

Hallo! Würdet ihr sagen, ein Physikstudium würde sich lohnen obwohl ich nicht sehr der Einser Schüler bin in Mathe? Ich weiß, dass das Physikstudium sehr schwer ist und das viele es abbrechen, aber ich weiß auch dass ich mich für alles interressiere was im Studium vorkommt, und auch schaue ich in meiner Freizeit, auf z.B. Youtube, Videos zu z.B. astronomie/-physik und anderen Themen. In Mathe war ich immer so im 3er und 4er bereich, obwohl ich eigentlich, wenn ich mich mal für einen test hingesetzt habe und ich mich voll auf Mathe konzentriert hab, eine 2 geschafft hab zu schreiben. Ist die ganze Zeit jedes Semester nur Mathe, oder wie soll ich mir das vorstellen?

Soll ich einfach trotzdem mal versuchen Physik zu studieren? Ich bin jetzt auch nicht unbedingt einer der dümmsten, so sagen auch Personen aus meinem näheren Umfeld dass sie mich für klug halten. Könnte ich es trotz Problemen in Mathe dennoch schaffen???

Ich habe 3 Tabellenblätter. In Tablettenblatt 1 steht die Gesamtsumme. Ich möchte diese anpassen und nach den Werten aus Tablettenblatt 2 und Tabletten blatt 3 filtern und einen neuen Wert erhalten. Im dritten Tablettenblatt ist noch ein " : "

Also eine lücke doppelpunkt lücke, diese möchte ich bei der Filterung nicht dabei haben.

Ich hätte dies gerne mit dem Befehl =(SUMMEWENNS(

Ich habe mich mit der Tabellenanzahl vertan, jede Tabelle hat 7 Zeilen.

Hallo, ich versuche eine funktion in einer beliebigen programmiersprache zu schreiben mit einer nummer als argument, die einen rubix cube mit x*x seiten und längen berechnet, also funktion(3) gibt 43 252 003 274 489 856 000 zurück da ein 3x3 rubix cube so viele mögliche kombinationen hat, kann mit da wer helfen oder hat so einen alygorythmus schon geschrieben ?

Könnte mir jemand für diese Aufgabe die Lösungen sagen. Ich komme leider nicht weiter

Ich bin auf eine Rätselfrage gestoßen, bei der mir irgendwie kein vernünftiger Lösungsansatz einfallen will:

Der Bauer ist im Stall beim Melken und gibt seinen Kindern folgende Rechenaufgabe: "Wenn wir 4 Kühe fertig gemolken haben und auf die Weide lassen, dann sind auf der Weide doppelt so viele Kühe wie im Stall. Wenn wir aber, bevor wir die Kühe fertig gemolken haben, 4 weitere Kühe von der Weide in den Stall holen, dann sind gleich viele Kühe im Stall und auf der Weide. Wie viele Kühe haben wir?"

Hey,

Ich brauche ganz dringend Hilfe bei diesen Geometrie Aufgaben, ich verstehe überhaupt nicht was gemeint ist

Ich besuche noch die 10.Klasse und werde morgen mündlich in Mathe geprüft..

Ich bekomme schon Angst, wenn ich daran denke, dass da drei Lehrer vor mir sitzen.

Nach den schriftlichen Prüfung, stand ich in Mathe auf eine 5. Durchs mündliche, müsste ich eine 3,0 sprechen, um eine 4,0 zu bekommen.

Morgen ist es soweit.. Schwerpunktthema: Trigonometrie.. 😩 Nebenteil Themen beherrsche ich ganz gut.
Ich weiß nicht, wie ich mich genau vorbereiten soll.. Hat jemand Tipps ?
Übrigens, mein Lehrer sagte mir am ersten Vorbereitungstag, dass er sich gewundert hat, dass ich mich zur mündlichen Prüfung verbindlich angemeldet habe und es sehr sehr unwahrscheinlich ist, dass ich es schaffe, eine 3,0 zu sprechen.

Am zweiten Tag, sagte er mir, dass die Chancen da sind und ich diese nutzen soll.

Und gestern, sagte er, dass ich es schaffen werde.

Heute sagte er nur, dass ich jetzt nach Hause soll und nur noch 2 Stunden lernen soll und heute Nachmittag wieder 2 Stunden und danach einen Spaziergang machen und ins Bett gehen.
Aber ist das nicht wirklich zu wenig lernen?

Ich meine, Trigonometrie ist gar nicht einfach, vor allem mit Dyskalkulie..

Hat jemand gute Ratschläge?

Was würdet ihr an meiner Stelle tun?

Ich stehe unter Panik, brauche wirklich einen Rat/Tipp.

Wieso hat ein Kreis 360° und ein rechter Winkel 90°?

Wäre es nicht einfacher/logischer den rechten Winkel mit 100° und den Kreis mit 400° zu definieren?

Aufgabe: Nehmen wir einen konstanten Anstieg der Verschwendung von Lebensmitteln in den letzten 13 Jahren an mit einem Ausgangswert von 143 Mio Tonnen im Jahr 2008. Wie hoch wird die Verschwendung im Jahr 2035, wenn sich dieser Trend linear fortsetzt?

Wie geht man da vor?

Könnte mir jemand diese Funktion einmal nach x und einmal nach y partiell ableiten?

Schaut euch das Video an:

https://www.instagram.com/reel/CuFHbLTAv3o/?igshid=MzRlODBiNWFlZA==

Mit Rechenweg bitte!