Physik – die neusten Beiträge

Also eine Wärmepumpe entzieht ja die Wärme der Umgebung und gibt es nach Innen.

Aber wenn es draußen 2 Grad und Innen 19 Grad macht da ja 0 Sinn?

Ein Tee wird ja kalt weil der Tee 70 Grad und die Umgebung 20 Grad hat. Die Umgebung wird also minimal wärmer und der Tee dann kälter, in der Physik gleicht sich die Temperatur immer an.

Müsste dann rein logisch nicht die Wärmepumpe den gleichen effekt haben?

Ich interpretiere z. B. aus dem folgenden Satz heraus, den ich in den Pfründen der Uni Ulm fand: 

Die Anziehungskraft von Magneten ist auf die Pole gerichtet, die elektrischer Körper auf jeden Punkt der Oberfläche. --> Theorie des Magnetismus und der Elektrizität 

Also die Anziehungskraft der Magnete ist von außen nach innen zu den Polen gerichtet, während die elektrischen Kräfte von innen her nach außen gerichtet sind. 

Dieses interpretiere ich als eine 180°-negierte Wirkungsrichtung, was die beiden Kräfte im Wesentlichen von einander unterscheidet. 

Ist das eine falsche Annahme oder liege ich da richtig? 

Hallo zusammen,

ich bin etwas verzweifelt wegen meiner Studienwahl und bräuchte Meinungen dazu. Ich bin 21 und habe nach dem Abi erstmal viele Praktika und ein FSJ gemacht, Praktika ausschließlich in kaufmännischen Berufen. Auch wenn ich die Arbeit, gerade das dauernde am Computer sitzen und langweilig buchen, langweilig fand, dachte ich immer die Richting BWL wäre das richtige für mich. Thematiken der BWL interessieren mich nämlich schon. Nun habe ich im Januar 2025erst ein duales Studium angefangen und es ist doch gar nicht meins.

Ich will dann noch diesen Sommersemester wechseln, weiß aber gar nicht was. Studiengänge wie Wirtschaftsingenieurswesen oder Wirtschaftsinformatik fände ich auf jeden Fall spannender aber habe total Respekt vor diesen Studiengängen, zumal ich lange kein Mathematik hatte und selbst in der Oberstufe nicht der beste war.

Habt ihr Ratschläge für mich? Mir nehmen (sehr unkreative) Jobs sehr die Energie, will aber auch nix machen wo die Chance durchzufallen sehr hoch ist…

Hi,

kann mir jemand die richtige Antwort sagen? Ich bin mir unsicher...

Auf der Oberfläche eines Materials mit sehr hoher Permeabilität ...

a) verschwindet die normale Komponente des Magnetfeldes H.

b) verschwindet die Tangentialkomponente des Magnetfeldes H.

c) verschwindet die Normalkomponente der Magnetischen Flussdichte B.

Ich muss einen Graphen in Physik zeichnen (Thema Spannung), aber ich bin nicht sicher wie ich den verbinden soll. Soll ich einfach die Punkte verbinden oder eine „Mittellinie“ machen? Mein Lehrer hat bei anderen Themen immer so eine Mittellinie gemacht. (Auf dem Bild sieht man, was ich Mittellinie meine)

Umrüstung Ölheizung auf Palletheizung

Wenn ich im Internet recherchiere, bekomme ich oft zu lesen, dass der Unterschied darin liegt, dass die Anziehungskraft von Magneten auf die Pole gerichtet ist. Dahingegen weisen die Kräfte elektrischer Körper aus dem Zentrum heraus isotrop auf jeden Punkt ihrer äußersten Oberfläche. 

Die oft wiederkehrende Wiederholung zeigt mir, dass hier stur auswendig Gelerntes wiedergegeben wird, denn es findet immer dasselbe abstrakte Schema Anwendung, doch das Wesen dieses Unterschieds findet nur wenig Aufmerksamkeit, obwohl es in den Illustrationen klar in den Vordergrund rückt.  

So ähnlich und noch viel komplexer kannst du diverse Erklärungen finden, die dein Unwissen eher vertiefen als über den Unterschied aufzuklären. Abgesehen davon, dass manche Vorgänge auch noch völlig falsche Vorstellungen assoziieren, weil sie tatsächlich falsch dargestellt werden, was allein dem Showeffekt einer Animation geschuldet ist, aber keinesfalls einer wissenschaftlich plausiblen Erklärung nützt.   

So kann man alles zwar als Eselsbrücke gut verstehen, aber damit kann man nicht auf redundante Zusammenhänge schließen. Also: 

Hast du vielleicht eine einfachere, plausiblere Erklärung, worin der Unterschied zwischen den magnetischen Kräften und den elektrischen liegt? 

Denn z.B. die grafischen Erklärungen für eine elektromagnetische Welle nutzen diesen eklatanten Unterschied gerne für ihre Illustrationen – siehe z.B. Wikipedia und zwar auf ganz besonders irreführende Weise. 

Hier also nur die nicht animierte Darstellung:

Abend,

würde sehr gerne mehr über Quantenphysik wissen. Bin zurzeit in der EF und ziemlich gut in sowohl Mathe als auch Physik. Habe meinen Physiklehrer schon gefragt und er meinte, ich könne ihn immer ansprechen. Meine Frage ist nun, wo ich da anfange. Ich habe mir überlegt zu allererst bei den Differentialgleichungen anzufangen

wie lerne ich am besten?

Hi,

Ich muss für die Schule ein Projekt, mit Präsentation und evtl. ein Experiment, machen. Leider fällt mir nichts ein. Das Thema ist Licht und Schatten.

Habt ihr Ideen?

Danke

Hallöchen, ich habe ein Neonschild, welches nicht mehr funktioniert. Ich denke es liegt am Trafo und nun wollte ich fragen welchen Trafo ich brauche. Zählt das 4,5-0-4,5kV als 9kV oder als 4,5kV? Das Bild liegt bei,

Danke im Voraus.

Hallo, könnte bitte jemand helfen wie ich bei diesen Ausgaben vorgehen sollte. Ich kapier es einfach nicht.

danke

Ich lese aktuell Marleau Ponty und habe noch Schwierigkeiten mit dem Verständnis seiner Theorien. Mir ist dabei jedoch Platzangst als mögliches Beispiel eingefallen. Lässt sich mit Marelau Pontys Theorie Platzangst erklären? Ein enger Raum würde ja laut Descart als solcher wahrgenommen und somit auch nicht als Gefahr klassifiziert werden, weil ja durch die gegebenen Informationen, die der Geist analysiert, keine besteht. Aus Pontys Sicht könnte man dann doch sagen, dass der enge Raum für einige Menschen Angst auslöst, weil sie ihn nicht mit ihrem Geist, sondern mit ihrem Körper wahrnehmen. Ansonsten wäre ja keine Angst möglich, weil es ja keine Hinweise auf eine Gefahr gibt. Verstehe ich das richtig? 

Guten Abend,

in meiner Physik Arbeit habe ich den Zustand 1 ja beschrieben es heißt ja nicht warum sondern beschreibe nur Schrittweise? Hab ich was falsch gemacht oder sind die 0,5 Punkte rechtmäßig?

Könnt mir irgendwer sagen, wie man es ausrechnet.... Vielen dank.

Hallo,

Ich habe Hausaufgaben in Physik und auch alles gemacht bis auf eine Nummer bei der ich nicht weiterkomme.Ich zerbreche seit 3 Tagen den Kopf und meine Lehrerin beantwortet meine Fragen nicht, wobei ich finde, das das Material sehr schwer ist.Kann mir vielleicht jemand helfen? Ich weiß, dass es nicht wirklich den Lernprozess fördert ,weswegen ich auch keine Lösungen will sondern einfach nur eine Erklärung wie man vorgehen muss. Danke im Voraus.

Hallo zusammen,

kann jemand mal drübert schauen habe ein Ersatzschaltbild gezeichnet das eigentlich richtig ist und nach diesem liegt R5 in Reihe mit Rp und R4 ist Parallel zu dem ganzen aber laut Schaltungsaufbau ist es genau anders herum das R4 in Reihe mit der Parallel liegt verstehe nicht was ich beim Ersatzschaltbild falsch gezeichnet habe.

Eine mögliche Lösung des Paradoxons könnte sein, dass die Pflanze aus der Zukunft nicht stirbt, sondern weiter in der Gegenwart wächst. Da ihre Existenz in der Zukunft von ihrer Präsenz in der Vergangenheit abhängt, würde dies bedeuten, dass sie ungehindert weiterwächst und schließlich genau zu jener Pflanze wird, die du in der Zukunft entdeckt hast.

Doch das führt zu einer neuen Frage: Was passiert, wenn der natürliche Zeitverlauf schließlich den Punkt erreicht, an dem du die Pflanze ursprünglich gefunden hast?

Das neue Paradoxon: Zwei identische Pflanzen zur selben Zeit?

Wenn die Pflanze in der Gegenwart weiterlebt und bis ins Jahr 2100 wächst, gibt es dann in der Zukunft zwei Versionen derselben Pflanze? Die ursprüngliche Pflanze, die auf natürliche Weise gewachsen ist, und die Version, die du aus der Zukunft mitgebracht hast?

Dies würde eine Anomalie erzeugen, da es zwei identische Pflanzen gäbe – eine, die aus der Zukunft zurückgebracht wurde, und eine, die auf natürliche Weise bis zu diesem Zeitpunkt gewachsen ist. Das könnte auf verschiedene Weise enden:

1. Selbstkonsistenz und natürliche Auflösung: Vielleicht ist es eine grundlegende Eigenschaft der Zeit, solche Paradoxien zu verhindern. In diesem Fall könnte die aus der Zukunft gebrachte Pflanze mit der natürlich gewachsenen Pflanze verschmelzen oder eine Art von “Zeitkorrektur” erfahren, die sicherstellt, dass es nur eine Version gibt.

2. Unendliche Verdopplung: Falls keine solche Korrektur existiert, könnte jedes Mal, wenn du die Pflanze aus der Zukunft zurückbringst, eine neue Kopie erzeugt werden. Das würde bedeuten, dass mit jeder Zeitreise eine weitere identische Pflanze entsteht, was langfristig zu einer unendlichen Anhäufung identischer Pflanzen führen könnte.

3. Zerfall oder Unmöglichkeit der Koexistenz: Vielleicht verhindert ein fundamentaler Mechanismus der Zeit, dass zwei identische Objekte gleichzeitig existieren. Das könnte bedeuten, dass die zurückgebrachte Pflanze in dem Moment verschwindet oder zerfällt, in dem sie ihrem zukünftigen Selbst begegnet.

4. Ein sich wiederholender Zyklus: Falls die Pflanze nach ihrer Rückkehr in die Gegenwart bis ins Jahr 2100 wächst und dann wieder in die Vergangenheit gebracht wird, könnte dies einen geschlossenen Zeitkreislauf erzeugen, in dem die Pflanze nur existiert, weil sie immer wieder in der Zeit zurücktransportiert wird. In diesem Fall hätte die Pflanze keinen echten Anfang – sie wäre ein Produkt eines ewigen Zeitloops.

Neue Fragen zum Zeitverlauf

Das Hinzufügen dieser Möglichkeit macht das Paradoxon noch komplexer. Ist die Zeit tatsächlich flexibel genug, um doppelte Existenzen zuzulassen? Oder gibt es eine Art natürliche “Regulierung”, die solche Anomalien verhindert? Und wenn es möglich ist, eine Pflanze zu duplizieren – könnte dies dann auch mit anderen Objekten oder sogar mit Menschen geschehen?

Diese Erweiterung des Pflanzenparadoxons zeigt, wie tiefgreifend Zeitreisen die Natur der Realität verändern könnten. Vielleicht gibt es keine endgültige Antwort, sondern nur neue Wege, über die Struktur von Zeit und Kausalität nachzudenken.

Wie kann ich mit diesen Angaben den

• Blindwiderstand einer Spule berechnen?
• die Induktivität einer Spule berechnen?
• die synchrone Drehzahl des Motors
• die synchrone Drehzahl wissen?
• die Anzahl der Polpaare berechnen?
• den Schlupf berechnen?
• das Drehmoment bei Nennlast berechnen?

Ich bin dankbar für jede Antwort.

Ich schreibe meine Facharbeit im Fach Physik gerade. Ich habe das Thema: Die Bewegungen von Planeten und Kometen im Luftleeren Raum. Ich bin mir ziemlich unsicher, wie findet ihr mein Inhaltsverzeichnis?

Moin,

ich muss grade mit Induktiven Sensoren arbeiten. Dafür muss ich wissen wie die verschiedenen Schaltabstände entstehen. Denn der Schaltabstand ist ja vom Material abhängig. Und ich muss erklären warum welches Material früher/ später erkannt wird.

Ich dachte erstmal ich hätte es verstanden. Mein Gedanke war: Um so Leitfähiger ein Objekt ist, umso früher wird es erkannt, also um so größer ist der schaltabstand. Denn in Leitfähigen Objekten entstehen Wirbelströme, die stärker werden um so leitfähiger das Objekt ist. Diese Wirbelströme führen zu einem Energieverlust, die der Sensor dann durch eine gedämpfte amplitude erfasst. Dem nach dachte ich, das Kupfer einer der Materialien mit dem größten Schaltabstand ist.

Jetzt habe ich jedoch festgestellt, das ganz das Gegenteil ist. Kupfer wird am spätesten erkannt und Material wie Stahl, das nicht ansatzweise so leitfähig ist hat den größten schaltabstand. Und meine Frage wäre warum das so ist? Denn Stahl sollte doch viel kleinere Wirbelströme aufweisen, was zu einem kleinen Energieverlust führen sollte, was zu einer späten Erfassung führen sollte. Irgendwie habe ich offensichtlich irgendein Denkfehler, oder irgendetwas falsch verstanden.

Freue mich über eure Antworten,

LG

Wir sind die einzigen Lebewesen auf der gesamten Welt, die Kenntnis davon haben, dass es ein Urknall gab, ein Universum, Weltall.

Alle anderen Tiere auf der Welt glauben, dass nur die Erde oder sogar nur ihre paar hundert meter Weide die Welt sind.

Ich verstehe nicht warum der Maßstab nicht angegeben ist. Also meine Frage ist genauer gesagt, wie löst man diese Aufgabe ohne Maßstab.

Danke im voraus

Zeitreisen sind seit jeher ein faszinierendes Thema für Science-Fiction und Philosophie. Doch wenn wir über Reisen in die Zukunft nachdenken, tauchen überraschende Probleme in Bezug auf Kausalität und die Auswirkungen unserer Handlungen auf die Zukunft auf. Stell dir folgendes Szenario vor:

Das Paradoxon:

Angenommen, du hast Zugang zu einer Zeitmaschine, mit der du in die Zukunft reisen kannst. Du reist in das Jahr 2100 und entdeckst dort eine Pflanze, die beeindruckend gewachsen und gediehen ist. Du entscheidest dich, sie mit in die Gegenwart zu nehmen, um sie zu studieren und ihre Geheimnisse zu entschlüsseln. Doch nach einiger Zeit in der Gegenwart beginnt die Pflanze zu welken und stirbt schließlich.

Hier beginnt das Paradoxon: Wenn die Pflanze in der Gegenwart stirbt, kann sie in der Zukunft nicht mehr existieren. Genau diese Pflanze, die du in die Gegenwart gebracht hast, war jene, die du auf deiner Reise gefunden hast. Stirbt sie jedoch in der Gegenwart, ist sie in der Zukunft nicht mehr vorhanden.

Aber wenn die Pflanze in der Zukunft nicht existiert, wie konntest du sie in die Gegenwart bringen? Wenn die Pflanze in der Zukunft nicht da war, konntest du nicht in der Zeit reisen, um sie zu finden und zurückzubringen. An diesem Punkt entsteht eine Kausalschleife: Die Existenz der Pflanze in der Zukunft hängt davon ab, dass du sie in die Gegenwart bringst, doch ihr Tod in der Gegenwart verhindert dies. Das führt zu einem logischen Widerspruch, der scheinbar unlösbar ist: Wenn die Pflanze in der Zukunft nicht existiert, kannst du sie nicht in die Gegenwart bringen, aber ohne sie in die Gegenwart zu bringen, könnte die Pflanze niemals in der Zukunft existieren.

Der Widerspruch:

Dieses Szenario offenbart einen grundlegenden Widerspruch. Die Existenz der Pflanze hängt von ihrer Zukunft ab, doch der Akt, sie in die Gegenwart zu bringen, und ihr darauffolgender Tod zerstören diese zukünftige Existenz. Gleichzeitig kann die Pflanze in der Zukunft nicht existieren, ohne in die Gegenwart gebracht zu werden, und sie kann nicht in die Gegenwart gebracht werden, wenn sie in der Zukunft nicht existiert. Dieses Dilemma erschafft einen endlosen Kreislauf, der jede Möglichkeit einer kohärenten Lösung zunichtemacht.

Abschließende Reflexion:

Das Pflanzenparadoxon lädt uns dazu ein, über die Komplexität von Zeit und Kausalität nachzudenken. Wenn die Zukunft die Gegenwart beeinflussen kann, gleichzeitig aber die Gegenwart diese Zukunft zerstören kann – ist es möglich, den Lauf der Zeit zu verändern, ohne logische Widersprüche zu erzeugen? Dieses Paradoxon stellt unser traditionelles Verständnis von Zeit infrage und wirft tiefgreifende philosophische und wissenschaftliche Fragen über die Natur von Zeitreisen auf.

Ist die Zeit ein selbstkonsistentes System, das solche Widersprüche verhindern würde? Oder stehen wir einfach vor inhärenten Grenzen unserer Fähigkeit, den Zeitfluss zu verändern? Die Antworten auf diese Fragen könnten viel tiefgreifendere Implikationen haben, als wir uns vorstellen können.

Ist der Pfeil an der Spannungsquelle am Schaltkreis, der von + zu - zeigt die Spannungsrichtung?

Ich habe mir aus der Vorlesung rausgeschrieben: Für eine positive Spannungsquelle ist die Spannungsrichtung von Minus zum Pluspol

Ist das dann nicht falsch eingezeichnet?

Und stimmt meine Zeichnung mit der Spannungsrichtung?

(Habe nur das rote eingezeichnet, plus und Minuspol waren gegeben und die Spannung der Spannungsquelle auch. Stimmt die in rot eingezeichnete Spannungsrichtung?

Dieses Bild ist ironisch gemeint.

Hallo, ich komme bei folgender Aufgabe weiter:

Meine Ansatz:

Die Lösung:

Wie kommt man hier auf diese Lösung und was ist bei meinem Ansatz falsch?

Hallo zusammen,

ich (17)möchte Meteorologie studieren und frage mich, ob ich auch ohne Physik in der Oberstufe Chancen habe. Ich habe Physik ab der 12. Klasse abgewählt und mich für Chemie entschieden. Meine Leistungskurse sind Mathe, Erdkunde und Umwelttechnik. In Erdkunde hatten wir Themen wie endogene und exogene Kräfte, Tiefdruckgebiete, Föhnwind usw. – also einige Grundlagen, die auch in der Meteorologie vorkommen.

Physik hatte ich nur bis zur 11. Klasse und danach keinen Grundkurs mehr. Ist das ein Problem, oder könnte ich das später im Studium noch aufholen? Ich würde mich über eure Einschätzungen freuen! Vielleicht studiert das auch jemand von euch gerade und kann mir erste Eindrücke ermöglichen.

Vielen Dank im Voraus!

Wir als menschliche Spezies könnten theoretisch jegliche Geheimnisse des Universums lüften, noch 100 Millionen Jahre weiter existieren und uns von der Intelligenz stark weiterentwickeln, aber niemand wird je erfahren, was nach dem Tod geschieht, obwohl es tagtäglich vor unseren Augen passiert

Hallo,

ich habe eine recht simple Fragen, undzwar möchte ich einen Bollerwagen mit ein paar kumpels bauen und auf diesem eine Anlage mit Wechselrichter betreiben, da die Batterie jedoch nur 70 Ah hat würde ich diese Gerne parallel mit einer Weitern 70 Ah batterie schalten, ändert sich dadurch auch das Spannungsverhältnis, oder verdoppelt sich dadurch lediglich die Ah?

Danke schon einmal fürs Beantworten

So sieht es aus.

Ich frage mich, was ist, wenn man die Welle weiter ausdehnt, sodass man im linken Bereich vielleicht was Neues erlangt und ebenso, was ist, wenn man den rechten Teil, noch weiter zusammenstaucht, was dann kommt.

Schönes Wetter heisst ja Hochdruck in der Höhe und Tiefdruck am Boden (Bodentief). Dann müsste der Zeiger des Barometers doch sinken, also nur dreistellige hPa-Werte anzeigen...

Oder ein Barometer umgekehrt skaliert um ein Höhenhoch auszuweisen?

Ich meine die Andromeda Galaxie ist unser direkter Nachbar und fast 3 mal so groß wie unsere eigene, wo wir uns befinden.

Selbst wenn man mit 500-facher Lichtgeschwindigkeit reisen würde, würde es immer noch 6000 Jahre dauern bis man dort ankommt.

Das muss man sich mal vorstellen.

Das schnellste Raumschiff der Welt erreicht gerade mal eine Geschwindigkeit von 586.000 km/h.

Mit normaler Lichtgeschwindigkeit wären wir schon bei insgesamt 1.080.000.000 km/h

Eine Reise um die Erde würde damit gerade mal nur 0.13 Sekunden dauern.

Um weit entfernte Ziele im All zu erreichen, wäre man damit jedoch immer noch viel zu langsam.

Könnt ihr Aufgabe 2 lösen? Man soll mit Impuls und Energieerhaltungssatz arbeiten. Könnt ihr mir bitte helfen ich muss die Lösung bis morgen haben. Danke im Voraus.

Was ist der Unterschied zwischen Ic und I_M1?

Ich habe Ic * R2= UR2 notiert, warum ist das falsch?

Hallo zusammen,

ich soll die geringe Polarität von der NH-Gruppe im Pyrrolring im Indolsystem des Tryptophans erklären und mit einem sp3-hybridisierten Stickstoff vergleichen. Kann jemand auf meine Vermutungen eingehen und mir Fragen dazu beantworten?

Vermutung A

Durch die delokalisierten Elektronen der in den 2pz-Orbitalen des Kohlenstoffs und des Stickstoffs, sind viele Elektronen für den Stickstoff verfügbar, der alle ein bisschen anzieht und dann die Elektronen des Wasserstoffatoms nur noch sehr schwach anzieht, weshalb dieses nicht stark positiv polarisiert wird. Ich meine das so, dass der Stickstoff praktisch Zugriff hat auf alle anderen 2pz-Elektronen des Rings und die Anziehungskraft sich zwischen diesen verteilt.

An der Stelle jetzt eine allgemeine Frage:

Wie sieht eigentlich die Elektronenkonfiguration des sp2-hybridisierten Stickstoffs aus? Sind beide Elektronen im delokalisierten pz-Orbital, oder ist in diesem nur ein Elektron und die Konfiguration ist wie im angehängten Bild?

Vermutung B

Wenn nur ein Elektron im 2pz-Orbital wäre, wie im angehängten Bild, hätte ich auch noch vermutet, dass der Stickstoff nicht so elektronegativ wie in einer sp3-Hybridisierung ist, weil das zur Hälfte freie pz-Orbital einen geringeren s-Charakter hat als ein freies sp3-Orbital.

Wenn das sp2-Orbital aber voll befüllt wäre, müsste ja eigentlich das Gegenteil eintreten: die drei sp2-Orbitale haben doch einen höheren s-Charakter als vier sp3-Orbitale und der Stickstoff müsste noch elektronegativer sein.

Danke schonmal für jede Hilfe.

Das linke Bild hat die Nummer: AS12-47-6972

https://wikiarchives.space/picture.php?/5477/category/178

Frage: Warum ist die Sonne vom Mond aus VIEL GRÖSSER als von der Erde ?

Es kann keine "Lupeneffekt" sein, weil es keine Athmosphäre auf dem Mond gibt.

Bitte keine sonstigen Kommentare,

ES GEHT NUR UM DIESES BILD !

Diese Beobachtung muß entweder erklärbar sein, oder sie spricht dafür, dass die Mondlandung ein FAKE war !

*dass sie überall wirkt.

Hallo, man weiss, dass Akkus, wenn sie Schaden nehmen durch Stürze, brennen oder explodieren können. Wie ist das mit dieser Ladebox von Laptopakkus? Ist das was drin,was durch Sturz auch explodieren kann?

Hallo,

Viele habe sicher schon davon gehört wie Babys angeblich in Körbe gelegt wurden, um dann einen Fluss hinunter geschickt zu werden. Bestes Beispiel: Moses

Nun behauptet jemand, das dies gar nicht möglich sei, da unter anderem das Gewicht des Babys und desen Kleidung/Decken das Körbchen vorher zum Sinken bringen würden und das Holz sich vorher vollsaugt.

Wäre es dennoch möglich durch gewisse Voraussetzungen ein Baby im Korb eben dennoch eine gewisse Strecke den Fluss hinunter zu schicken, sodass es das andere Ende erreicht ohne unter zu gehen?

Vielen Dank im Vorraus für alle hilfreichen Antworten.

Wie viel CO2 entsteht bei der Produktion von Strom aus flüssig-Erdgas, wenn man berücksichtigt, dass:

• das verflüssigen von Erdgas sehr viel Energie verbraucht, sodass hier ein erheblicher CO2-Rucksack entsteht
• die Gaskraftwerke immer nur kurz laufen?

Wenn das Gaskraftwerk gestartet wird, ist erst mal der Wirkungsgrad niedriger, weil die Dampfstufe des Kraftwerkes da erst mal nicht geht.

Kann jemand eine ehrliche und umfassende Zahl in g/kwh nennen? Meist gibt der Kraftwerksbetreiber ja nur das CO2 aus seinem Schornstein an, und nicht das aus der Erdgasverflüssigungsanlage und den Kraftwerken, die sie versorgen.

Wenn der Motor ausfällt, fällt ja auch der Heckrotor aus. Warum dreht sich dann der Hubschrauber nicht ständig?

Kann ich ein Überbrückes Kabel nehmen dann Plus und Minus an meine Nippel klemmen und das dann an einer Autobatterie?

Es ist nämlich so, dass unser Standardmodell der Physik ein hypothetisches Vorstellungsmodell vorschreibt, das als Raumzeit bezeichnet wird und damit vorbestimmt, was als richtig oder falsch zu bewerten wäre. Somit ist eine faktische Gleichzeitigkeit bzw. Gegenwart als nicht möglich zu betrachten, und daher wird auch empfohlen, die Vorstellung von absoluter Zeit aufzugeben.

Dieses halte ich für eine inakzeptabel unwissenschaftliche Beschränkung der alternativen Möglichkeiten. Es kommt dem Märchen von Hans Christian Andersen „Des Kaisers neue Kleider“ gleich, welches ich gerne als Beispiel anführe, um die Leichtgläubigkeit sowie die unkritische Akzeptanz angeblicher Autoritäten zu kritisieren.

Es ist nämlich keine kausale Logik, eine Hypothese als bewiesen zu betrachten, indem man jede Alternative von vornherein ausschließt. Denn es ist purer Glaube, wenn etwas wirken könnte, das noch gar nicht anwesend ist.

Denn eine Quantität ist die einzige Größe, mit der wir mathematische Gleichungen aufstellen können. Jene Gleichung bedingt daher Größen mit quantitativen und bidirektionalen Eigenschaften, weil die Größen durch die Gleichstellung auch negiert werden können.

Über jene Eigenschaften verfügen aber nur räumliche Quantitäten. Zeit hingegen hat aber ausschließlich unidirektionale qualitative Eigenschaften, weil der zweite Punkt einer möglichen Quantität im raumzeitlichen Sinne nicht gegenwärtig sein kann.

Eine Wirkung kann aber nicht bestehen, wenn nicht beide Eckpunkte anwesend sind, sondern nur einer.

Also:
Wie erklärt die Physik die Gegenwart einer messbaren Wirkung, wenn ein Punkt der zu messenden Quantität noch nicht gegenwärtig ist oder nicht anwesend war?

Ist euch auch schon aufgefallen, wenn jemand vom Jahr 2002 redet, fühlt es sich so an, als wäre es "Gestern" gewesen. Wenn man aber von 1998 redet, kommt es einem wie eine halbe Ewigkeit vor, obwohl beides schon über 20 Jahre her ist und der Abstand beider Jahre nur vier Jahre beträgt.

https://www.mdr.de/wissen/wissen-adventskalender-zwanzig-universum-gehirn-100.html

Was wären dann die Galaxien, Sonnen, Sterne, Planeten und das Leben auf der Erde und anderen Planeten, falls es außerirdisches Leben gibt?

Was meint Ihr?

Guten Tag,

Ich brauche dringend einen Zusatz Motor für meinen Rollstuhl (Bild unten) welcher ca.6 Tausend Euro kostet. Die Krankenkasse übernimmt diesen nicht, und da ich schülerin bin habe ich keine 6000€. Nun habe ich überlegt ob es möglich wäre so etwas selber zu bauen.

Meiner Ansicht nach braucht man ja "nur" 3D Fassung, Batterie, Motor, Rad, Motorkontroll Panel und ein Geschwindigkeits Kontroll Panel. Ich kann programmieren, habe aber selber wenig Ahnung von Hardware und auch ein 3d Drucker besitze ich nicht.

Nun Frage ich mich wo ich dafür Hilfe bekommen kann. Gibt es vielleicht Anschriften bei Unis oder Hochschulen wo sich jemand damit auskennt? Ich wäre natürlich auch bereit irgendwie für die Hilfe zu zahlen (und Preise für die kompetenten zu übernehmen) Die nächsten Unis wären für mich Köln/Bonn.

Vielleicht kennt sich ja hier jemand mit dem Thema aus. Ich möchte einfach am Leben teilhaben, so wie jeder andere auch.

Wann sollte man für eine Uni-Klausur mit dem Lernen anfangen? Ich hatte jetzt immer so 4-6 Wochen je nach Fach eingplant, Dabei will ich 4 wochen davor die Themen wiederholen und Zusammenfassungen schreiben und 3 Wochen vorher Übungen machen. Dann 4 Tage vor der Klausur nochmal intensiv alle Themen final vorbereiten. Was haltet ihr davon, überschätze ich das oder soll ich noch mehr Zeit einplanen?

und generell wie sich die Welt verändert hat?

Der Ort in dem Gregor Mendel lebte, gehörte damals zu der Zeit als Gregor Mendel lebte zum Staat Kaisertum Österreich und später in seinem Leben zum Staat Österreich-Ungarn.

Heute gehört der Ort zum Staat Tschechien.

Ich starte: Für mich ist Interstellar der beste Film überhaupt, weil er einfach alles hat: ’ne krasse Story, die richtig tief geht, unfassbar schöne Bilder vom Universum und einen emotionalen Kern, der einen echt packt.

Das Besondere ist, dass die Physik im Film – wie Wurmlöcher, schwarze Löcher und Zeitdilatation – nicht einfach ausgedacht wurde, sondern auf echter Wissenschaft basiert. Dafür haben sie sogar richtige Physiker rangeholt, um alles so korrekt wie möglich zu machen.

Dazu kommt Hans Zimmers epische Musik, die alles noch intensiver macht. Der Film hat meine Sicht auf die Welt komplett verändert – wie man Zeit, Liebe und unsere Existenz überhaupt wahrnimmt.

Es ist nicht einfach nur Science-Fiction, es fühlt sich an wie ’ne Reise, die mich jedes Mal aufs Neue umhaut.

Symbolbild

Warum knallt es, wenn 2 Züge schnell aneinander vorbeifahren (in entgegengesetzter Richtung)? Hat das was mit Luftverwirbelungen zu tun?

Man hört das ja oft auf freier Strecke, wenn man im Zug sitzt.

Hallo, ich hab folgende Schaltung bei der ich eine Knotenspannungsanalyse machen muss:

Ich bin mir nicht sicher, aber streichen sich nicht innerhalb einer idealen Schaltung alle Widerstände die parallel zu einer Spannungsquelle und alle die in Reihe zu einer Stromquelle geschalten sind raus?

In der Lösung haben sich die Widerstände nicht rausgestrichen, aber wieso nicht?

Hey Leute,

ich muss mit meinen Freundinnen für den Physikunterricht eine Präsentation über Windkraftwerke halten. Wir haben jetzt Grundlegende Themen gesammelt. Dennoch muss der Vortrag mind. 20 min dauern aber kann auch länger sein. Was gibt es noch für Themen, die man vortragen kann? Vielleicht etwas außergewöhnliches/spannendes, was nicht zum einschlafen ist. Was gibt es darüber zu erzählen? Vielleicht auch kreative Dinge, die man einbauen kann? Einfach generell, damit die Präsentation etwas spezielles wird. Vielleicht können die Physiker unter euch mir da ein bisschen helfen, was das „kompliziertere“ angeht.
Ich hoffe ihr könnt mir helfen und Vielen Dank im Voraus!🙏

Vier Bilder im Vergleich zu Elektrolyseuren in drei Jahrhunderten mit einer Frage nach der Konstruktion des Trennstreifens.

Bild 1: Im 19. Jahrhundert wurde Elektrolyse einfach über ein Becken gemacht, das einen Trennstreifen hatte und dann wurde eine Anode und eine Kathode in das Becken getaucht. Damals bestanden die Becken aus industriellem Stahl oder Glas und waren sehr groß. Aber woraus bestand der Trennstreifen?

Bild 2: Dann wurde im 20. Jahrhundert der Abstand zwischen Trennung im Becken und der Anode und Kathode minimiert. Demnach wurden die Becken viel kleiner und aus Keramik hergestellt. Aber woraus bestanden die Trennstreifen in der Mitte?

Bild 3: Hierauf wurde dann im 21. Jahrhundert das PEM-Prinzip entwickelt. Proton Exchange Membran. Das ist ein asymmetrischer Aufbau, bei dem die Kathode ausserhalb vom Becken an einer Durchlass-Membran liegt und der Wasserstoff direkt ausserhalb vom Becken erzeugt wird. Was ist der Vorteil hier? Und woraus besteht dieser Trennstreifen in der Mitte?

Bild 4: Beim aktuell diskutierten Kapillarelektrolyseur sind hingegen sowohl Anode als auch Kathode ausserhalb vom Wasserbecken untergebracht. Stattdessen gibt es einen Kapillarschwamm als Trenner in der Mitte, welcher Wasser aus dem Becken über dei Kapillarwirkung saugt, das oberhalb vom Becken aufgespalten. Warum ist das besser als die PEM-Membran? Woraus besteht der Kapillar-Trennstreifen?

MoiMoin

Ziel ist eine sanfte auf- und abbewegung der Hängematte/ Babyschaukel möglichst lange ohne weiters zutun zu erhalten.

Im Original wird die Babyschaukel an einer sehr weichen Feder an einer Befestigungspunkt montiert. Wird nun ein Baby hineingelegt zieht das zusätzliche Gewicht ~4 Kg die Feder auseinander und das ganze bleibt über 240 bis max. 264 Sekunden in einer sanften auf und abbewegung. Mehr Gewicht führt zu verkürzter Federwirkung, mit ~8kg zieht sich die weiche Feder praktisch nur auseinander.

Unter Berücksichtigung der Tatsache das ich keine speziell für ein Zielgewicht ausgelegte Zugfeder habe möchte ich mit den vorhandenen Mitteln ein so nah wie möglich am ähnlichen Ergebnis erzielen.

Warum nicht einfach eine entsprechende Feder kaufen und schaukeln gehen? Na weil es diese Frage dann nicht geben würde.

Viel Spaß.

Zum besseren Verständnis hier eine Auswahl an Möglichkeiten:

1. 1x Befestigungspunkt + 1x weiche Feder

2. 1x Befestigungspunkt + 1x harte Feder + 1x weiche Feder

3. 2 Befestigungspunkte mit je einer harten Feder + 1x weiche Feder

4. 2 Befestigungspunkte über jeweils zwei harte Federn

5. 2 Befestigungspunkte + Gummiseil

6. Ein Befestigungspunkt mittig für weiche Feder, zwei Befestigungspunkte + Gummiseil

7,8,9 Frei für Ideen.

Ich suche für diese beiden Definitionen Gegenargumente, oder Verbesserungsvorschläge:

• Abstrakt: Bezieht sich auf Konzepte oder Ideen, die nicht direkt wahrnehmbar sind, wie Gefühle oder Gedanken.
•  Konkret: Bezieht sich auf Dinge, die in der realen Welt existieren und mit den Sinnen wahrgenommen werden können, wie ein Tisch oder ein Auto.

Ich würde gerne wissen, was mich der hohe Stromverbrauch kostet. Ständig höre ich 650 Watt verbraucht die RTX 5090.

Wie viel Stromkosten müsste ich in Baden-Württemberg bei der EnBW oder Stuttgart Netz zahlen? Nach einer Studie spielen Gamer im Durchschnitt 4 Stunden am Tag.

Darauf basierend würde ich eine Kaufentscheidung treffen.

start:  LW R3, 1000(R0)   # Lade die Anzahl N der Paare in Register R3

     ADDI R4, R0, #1004  # Setze R4 auf die Startadresse der Paare (1004)

     ADD R6, R0, R0    # Setze R6 auf 0 (Zähler für Ungleich-Paare)

loop:   BEQZ R3, ende    # Wenn R3 (Anzahl der Paare) gleich 0, springe zu ende

     LW R1, 0(R4)     # Lade erstes Element des Paares in R1

     LW R2, 4(R4)     # Lade zweites Element des Paares in R2

     ADDI R4, R4, #8   # Erhöhe R4 um 8, um auf das nächste Paar zu zeigen

     SUBI R3, R3, #1   # Verringere die Anzahl der verbleibenden Paare um 1

     SLE R5, R1, R2    # Setze R5 auf 1, wenn R1 <= R2, sonst 0

     XORI R5, R5, #1   # Invertiere R5 (1 wird zu 0, 0 wird zu 1)

     ADD R6, R6, R5    # Inkrementiere R6, wenn R1 > R2 (R5 ist 1)

     J loop        # Springe zurück zu loop

ende:   SW 0(R4), R6     # Speichere den Zähler der Ungleich-Paare in Speicher

ist das Flussdiagramm richtig was ich gemacht habe, oder fehlt noch was oder ist etwas ganz falsch?

Hallo zusammen

Mich würde interessieren wie die Übertragungsfunktion in einem ANC aussieht und welche Bereiche abgedeckt sind. Gibt es da eine bestimmte Funktion, die das System am besten beschreibt?

Ich bin 21, schon seit 2 Jahren mit dem Abitur fertig und hatte damals eine 5- auf dem Zeugnis - richtig gehört, 5-. Es hat mich absolut nicht mehr interessiert. Total langweilig, und ich habe es nie verstanden.

Mittlerweile studiere ich Jura und seitdem erscheint mir einiges beim Lösen komplexer Aufgaben viel logischer, weil man im Jurastudium viel mit logischen Zusammenhängen zu tun hat. Also da leuchtet mir vieles ein.

Und ich denke mein Problem als Schüler war einfach, dass ich nicht wusste, was Lernen bedeutet. Als Schüler bekommt man ein Büchlein vorgelegt - voll mit Zahlen und Aufgaben. Aber man hatte nie, also ich zumindest nie, ein Verständnis für das WOZU ÜBERHAUPT - WOZU?

Warum muss sehe ich diese Zahlen vor mir, wieso brauche ich Ableitungen, wozu brauch ich Algebra, wozu wozu. Mir fehlt da die Bindung zum Alltag.

Jetzt wäre meine Frage, ob man es theoretisch versuchen sich das schulische Wissen als Hobby privat anzueignen? Aber wirklich von 0 auf. Habt ihr da Erfahrungen?

Geht das such mit Physik?

Ich interessiere mich nämlich schon mein ganzes Leben für Astronomie, Weltall etc.

Der Ausgangsstrom eines Wasserkraftwerkes kann doch nicht größer sein, als die Menge des Stroms, die erzeugt werden würde, wenn man auf die Stauung verzichten würde und einfach nur die Strömung des Flusses verwenden würde, oder?

Es lässt sich also sagen, dass eine DURCHMISCHUNG des Gene auch OHNE Crossing Over statt findet. Wozu gibt es dann überhaupt das Crossing-Over?

So ich ich es verstehe: Ohne das Crossing Over besteht eine (geringe) Wahrscheinlichkeit, dass jemand (der Embryo oder Fötus) z.B. von der Mutter 23 Chromosomen bekommen könnte, die alle von der Mutter der Mutter (also von der Oma eigentlich) stammen also das komplette DNA-Material bekommen, welches die Mutter von der Oma bekommen hat.

MEIN FAZIT: Durch das Crossing-Over wird ein höherer Grad an Durchmischung erreicht, sodass obiges nicht zustande kommen kann.

Grob gesagt: Crossing-Over bewirkt eine NOCH BESSERE DURCHMISCHUNG der GENE. Kann man das so sagen?

Man könnte das jetzt mathematisch berechnen, aber das wäre mir zu kompliziert und ist wahrscheinlich auch nur Gegenstand der Wissenschaft (vermutlich Genetik)?

• So wie ich es verstehe, würde das ganze ohne Crossing-Over auch gehen und dann hätten die aus der Meiose entstehenden 23 Chromosomen einer Zelle folgendes Schema:

Chromosom 1: Chrosmom entweder von Mutter oder von Vater das komplette identische DNA-Material, also keine Rekombination bzw. Neukombination

Chromosom 2: Ebenfalls z.B. das Chromosom mit dem DNA-Material der Mutter

Chromosom 3: Hat jetzt beispielsweise das DNA-Material des Vaters

Chormosom 4: wieder das des Vaters

So geht es es noch 19 Male weiter, immer das DNA-Material NUR VON der Mutter oder NUR von dem Vater

Sind meine Ausführungen / meine Sichtweisen korrekt?

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Der Klimawandel bringt Veränderungen mit sich.

Bei einer Aufgabe zur Kreisbewegung soll man einen Neigungswinkel einer Straße bestimmen. Dazu überträgt man den Winkel Alpha aus dem Dreieck der Straße in das aus den wirkenden Kräften gebildete Dreieck. Ich verstehe leider nicht welchen Winkel man im neu gebildeten Dreieck für Alpha wählen soll. Gibt es dafür einen Trick?

Ich würde gerne eine Zeichnkng von Richard Feynman kaufen. Ich finde sie aber nicht online zum verkauf, weiß jemand ob sie käuflich sind und wenn ja wo.

Wie geht das?

Kann mir das evtl. jemand auch erklären also anhand der zwei Rechnungen?

Beides wäre sehr nett, an den Rechnungen kann man es wahrscheinlich gut nachvollziehen

Hallo,

ich lerne gerade für meine Physikklausur und komme bei dieser Schaltung nicht weiter. Mein Ansatz wäre:

R6 ist parallel zu R8

R4 und R5 sind parallel zu R7 und R9

R2 und R3 sind Parallel zu R1

Ist das richtig? Und wie komme ich dann auf den Gesamtwiderstand?

Vielen Dank schonmal im Vorraus für die Hilfe :)

Meiner Meinung nach sollten die das schon können. Aber in der Klausur hatte die Aufgabe kein einziger Schüler richtig.

Die Aufgabe:

Ich beschäftige mich in letzter Zeit viel mit Physik und so, weil ich verstehen möchte, wie das Universum funktioniert. Gerade bin ich beim Urknall und der Entstehung des Universums und eine Theorie ist ja Quantenfluktuation, die im Vakuum passieren, was für mich keinen Sinn ergibt, weil im Vakuum doch nichts ist (?).

Wie entstehen diese Fluktuationen?

Ein anderer Punkt, der mich verwirrt ist, dass doch mit dem Urknall erst die Zeit entstanden ist, also wie kann es sein, dass "vorher" schon etwas passiert ist, obwohl es keine Zeit gab?

Ich weiß, dass es ein echt kompliziertes Thema ist, aber vielleicht kennt sich jemand von euch damit aus oder versteht es wenigstens besser.

Guten Abend allerseits.

Ich bin Schüler und baue Gerade eine PV Anlage, die sich selbst justieren soll. Ich verwende hierbei 3 50 Watt Paneele, die die Maße von 67 auf 55 cm Sie wiegen jeweils ca. 5 Kilogramm und sind alle auf einer Achse. Ich habe jedoch nur ein Budget von 50 Euro zur Verfügung (da Schule) und müsste davon 4 bis 5 Servos finanzieren.

Ein Servo müsste die Anlage drehen (davor ein Zahnrad Paar was von 20 Zähnen auf 10 Zähne geht) und die Anlage steht auf einem rotierbaren Untersatz.

Die Neigung jedoch muss ebenfalls in 180 Grad erfolgen und der Servo ist ganz unten in der Ecke angebracht und muss alle 3 Paneele drehen. Also nach welcher Kraft an Servo muss ich suchen und denkt ihr ich bekomme das so hin? (Wind spielt keine Rolle)

Hallo, ich verzweifele an folgender Aufgabe. Die im Bild schraffierte Querschnittsfläche ist zu ermitteln, also der Bodenauftrag. Allerdings komme ich irgendwie nicht auf das Endergebnis von 3,19m2. Hat hier vielleicht jemand eine idee?

Meine Heizung, die bis 37 °C geht und 2300 Watt hat, hat eine große Delle und kann sie nicht weiterbenutzen. Was tun? Ich brauche die Wärme!

Kann mir jemand bei folgender Aufgabe helfen:

Ich verstehe, dass ich das Zweite Newton’sche Gesetz für:

Translation von m

Rotation für M

Winkelbeschleunigung für Scheibe

erstellen muss und dann noch die Seilkraft bestimmen muss, die dann irgendwie verrechnen um so an meine Werte zu kommen, allerdings bekomm ich es irgendwie einfach nicht hin…

Die Aufgabe ist aus dem Halliday (Seite 281. Kapitel 10.10)

Danke für jede Hilfe!

Gefühlt bleibt es jetzt im Januar länger dunkel und wird früher auch dunkel, müßte aber früher hell werden und auch länger hell bleiben - gibt,s da Befindlichkeiten, vielleicht auch wegen dem Klimawandel, die bezüglich des kürzesten Tages im Jahr für Irritationen sorgen, da sich ja der 21.Dezember als kürzester Tage von Alters her eingebürgert hat?

Wie lauten die Berufsperspektiven eines Bachelor-Chemikers, der das Studium in der Regelstudienzeit (3 Jahre / 6 Semester) mit der Note 1,3 abgeschlossen hat, im Bezug auf

1. Mögliche Arbeitsbereiche und Tätigkeitsfelder,

2. Typische Aufgaben in der Praxis,

3. Wäre die Person in der Lage eigenständig etwas zu entwicklen oder herzustellen,

wenn sie im Studium die folgenden Schwerpunkte gesetzt hat:

- Wahlpraktikum: „Laborpraktische Übung in Biochemie“,

- Praktikumsmodul: „Ausgewählte wissenschaftliche Methoden der Chemie“ mit Schwerpunkt „Biochemische Laborarbeiten“,

- Wahlmodul: „Einführung in die Biochemie“ im Bereich Fachaffine Schlüsselqualifikationen.

Hey, ich brauche Hilfe

Aufgabe:

Die Spektrallinien entstehen durch Quantensprünge von E_{n} -> E_{2}*mit n > 2 . Bestimmen Sie für die einzelnen Spektrallinien die Quantenzahl N.

Ich habe das jetzt mit der Formel En=-13,6eV* 1/n^2 probiert, aber da kommt was gsnz komisches raus. Und Eph=En-Em kann ich ja nicht benutzen, da ich Em nicht kenne, oder?

Guten Abend

Ich habe gehört, dass sich die Formel zur Berechnung des Volumenausdehnungskoeffizienten eines Gases von der Guy-Lussac Formel ableitet. Wie kommt man von der Guy-Lussac Formel auf diese Formel? Wie wird sie umgeändert?

Ich wäre sehr froh über eine Antwort.

Herzlichen Dank aus der Schweiz und einen schönen Abend

Hallo . Ich muss ein Gutachten für die Geflügelhaltung erstellen und benötige eine Definition für die Lufteinlassklappe. Im Internet habe ich nichts gefunden.

Ich wäre für Hilfe sehr dankbar. Vielleicht ein Bild, damit ich weiß, wie es aussieht.

Dankeschön 🎀

Warum ist das so und wie kann ich das nachweisen?

Muss eine Präsentation zum Thema halten C14 Altersbestimmung halten es sollen 3-4 Folien sein, aber ich weiß nicht worüber genau man da eine erstellen kann ? Kann mir jemand helfen?

Halli Hallo ich arbeite gerade an Physik und soll Sachen in eine Tabelle ordnen (siehe Arbeitsblätter) ich verstehe abee garnicht was ich da machen soll also was genau ich dort eintragen soll.. ich hab den Lehrer gestern schon gefragt aber er hat mich auf gelesen gelassen (er fehlt schon seit mehreren Wochen und schickt uns nur Aufgaben rein) ich hab auch schon meine Mitschüler gefragt aber die haben genauso Probleme weil das auch ein neues Thema ist. Da der Lehrer nie kommt können wir ihn nicht persönlich fragen, deswegen wollte ich euch Fragen ob es jemanden gibt der mir da mit dem ausfüllen helfen kann.

Vielen Dank im Voraus! :D

Warum bin ich nicht das subjektive Erleben meines Nachbarn, sondern das von diesem Körper hier? Was entscheidet darüber? Alle Menschen bestehen auf subatomarer Ebene ja aus den gleichen Teilchen. Man könnte jetzt sagen, dass ein Proton sich von den anderen genau dadurch unterscheidet, dass es genau dieses numerische Proton ist. Allerdings wäre das nur dann relevant, wenn auch dieses eine Proton von allen anderen Milliarden Teilchen im Gehirn dahingehend stimuliert würde, dass es das Bewusstsein hervorbringt. Dann könnte man sagen, dass ich dieses eine Proton Nr. xy bin. Aber das Bewusstsein entsteht ja eben nicht in einem einzigen Proton, somit sind alle Teilchen im Gehirn austauschbar und es kommt nur auf die Menge an. Abgesehen davon gibt es gemäß Quantenfeldtheorie sowieso keine Teilchen als individuelle Einheiten.

ich zeichne gerade eine Zughaltestelle, bei der sich in der Mitte des Plans eine Stützmauer befindet, rechts eine Treppe und links ein Wartebereich. Ich habe nun eine zusatzaufgabe bekommen und muss nun den passenden Betontyp für das Fundament dieser Konstruktion angeben.

Die Haltestelle wird regelmäßig stark frequentiert, und das Fundament muss große Lasten aufnehmen können. Außerdem sind Witterungseinflüsse wie Regen und Schnee zu berücksichtigen.

Ich bin mir unsicher, wie ich bei der Wahl des Betontyps für das Fundament vorgehen soll. Welche Faktoren muss ich beachten, und welcher Betontyp (z. B. C25/30, C30/37) wäre am besten geeignet, um eine stabile und langlebige Grundlage zu schaffen?

Hat jemand Erfahrung oder einen Lösungsweg, wie man den richtigen Betontyp für ein solches Fundament bestimmen kann?

Danke im Voraus für eure Hilfe!

Hallo Leute,

ich habe jetzt verschiedenste Quellen gelesen und bin jetzt verwirrt. In vielen Quellen ist die Rede davon dass eine SPS ein Embedded System ist, weil es auch steuert und regelt. Embedded System ist anscheinend der Oberbegriff und bezieht sich auf alles was steuert und regelt wie z.B. GPS im Handy. SPS ist anscheinend eher für die Industrie ausgelegt.

jetzt habe ich auch andere Quellen gelesen da ist dann die rede von ab wann man von Embedded Systems auf SPS umsteigen sollte oder andersrum, was dann ja impliziert dass es nicht dasselbe ist. Könnte mich da jemand aufklären?

Kann mir bitte jemand erklären warum die blauen Pfeile die Richtung ändern von Position A zu Position C weil ich meine die Stromstärke I fließt ja immer in die gleiche Richtung wie eingezeichnet ist von links nach rechts sozusagen aber wie ändert sich dann die blauen Pfeile. Weil ich mein es hängt doch mit der rechten Faustregel zusammen oder? und Der Daumen zeigt in die (technische) Stromrichtung also zum Minuspol und die gekrümmten Finger zeigen dann die Richtung der magnetischen Feldlinien so dachte ich...

Hey,

ich bin irgendwie grad ein bisschen dumm. Woher sehe ich welche Spannungspfeile in Richtung der jeweiligen Drehung verlaufen? Denn letztendlich dreht sich der Kreis ja und würde immer ein Stück weit in die Richtung des Pfeils verlaufen...
Bzw. wenn ich den Pfeil einfach ein Stück entlang des Strichs verschiebe.

Hi zusammen,

ich habe ein altes Haus gekauft und eine neue Heizung bekommen. Die Heizungsfirma meinte ich soll auch noch das Erdband welches auf die POT Schiene geht messen lassen.

Nun habe ich mir ein Messgerät ausgeliehen (Fluke 1664FC) zwei Erdspieße und 3 ca. 20 oder 25m lange Leitungen um eine 3 Leiter Messung durchzuführen. (Rpe)

Die Messung war erfolgreich, jedoch würde mich interessieren was darf ich maximal für einen Widerstand haben?

Und in welcher Vorschrift finde ich dies ?

Warum kann ich diese Sinusfunktion nicht einfach in den Taschenrechner eingeben für die Umwandlung in A*cos(wt+phi)

Bei der a) geht das. Warum bei der b) nicht? bei der b kommt 0,732+cos(11t/s) raus

Laut einer aktuellen Studie kann es, selbst bei Verdoppelung der Treibhausgase (was kaum machbar ist), keine oder nur noch eine geringfügige Erwärmung geben, da die Treibhausgase in der Atmosphäre bereits gesättigt sind.

Die andere und weit verbreitete Meinung ist, dass mit Verdoppelung der Treibhausgase (was wie gesagt kaum machbar ist) die Erde im Durchschnitt sich um mehere Grad erwärmen würde. Es herrscht aber keine Einigkeit darüber, was die Klimasensitivität angeht. Denn es stehen Zahlen von 2 bis 4,5 Grad Celcius Durchschnittstemperatur im Raum. Also sehr ungenau.

Was für mich feststeht, ist, dass die Sache mit dem Klimawandel nicht so sicher ist, wie Politik und Leitmedien, vor allem in Deutschland, es kommunizieren.

(Die Studie über Sättigung der Treibhausgase ist von Michael Simpson von der Universität Sheffield und erschien 2024 im Journal of Sustainable Development.)