Mathematik – die neusten Beiträge

Wie oben gefragt ist √3/5 ( als bruch also drei in wurzel fünftel) Ist das Teil der Zahlenmenge Q?

Hallo, ich habe eine Frage bezüglich dieser Mathe Aufgabe:

Aufgabe) Eine Hefekultur verdoppelt ihr Gewicht alle 45 Minuten. Nach 22 Minuten wiegt sie 100 Gramm. Welches Gewicht hatte sie zum Ausgangszeitpunkt?

bitte rechnen

Hallo kann mir jemand helfen bitte?( die zwei Aufgaben) wie viel mm soll ich Zeichen? (Mein Kopf funktioniert nicht mehr😂)

Was ist mein Fehler, denn in der richtigen Lösung sollten 2A rauskommen für die magnetische Durchflutung, aber ich komme auf 4A, da wir ja nur in I1 3 Windungen haben und I1 und I3 positiv sind und I2 negativ?

Hallo, ich gehe auf ein Gymnasium in Sachsen. Ich bin jetzt 11 Klasse. Alle Fächer, sind bei mir ganz gut und mindestens über 5 Punkten. Außer Mathe … In Mathe schwanke ich immer zwischen 1-3 Punkten (Unterpunktet). Ich weiß auch, dass man nicht 0 Punkte haben darf. Meine Frage ist aber, ob ich alle vier Halbjahre mit Unterpunktung (1-4 NP) durch komme? Bzw fürs Abitur zugelassen werde? (Der Rest meiner Noten liegt meist über 10 NP)

Wir Deutschen springen beim Zählen von großen Zahlen immer hin und her.

658.739 zählen wir in Worten

Sechs hundert acht und fünfzig tausend sieben hundert neun und dreißig

Wir springen also in der falschen Reihenfolge hin und her, anstatt sie Zahl mit ihren vielen Ziffern in der richtigen Reihenfolge auszusprechen, wie wir sie schreiben. Das hin und her Springen ergibt überhaupt keinen Sinn. In Norwegen wurde auf die gleiche Weise gezählt, aber dort hat man sich 1951 entschieden, die richtige Zählweise zu verwenden.

In Deutschland führt die jetzige Zählweise nachweislich zu vielen Fehlern durch Zahlendreher.

Sollten wir in der Schule den Kindern die richtige Art zu Zählen beibringen oder weiter an der traditionellen Zählweise festhalten, an die wir uns gewöhnt haben?

Angenommen, ein dicker, ungepflegter und arbeitsloser Mann mit einem miesen Charakter geht auf Partnersuche. Kann die Wahrscheinlichkeit bei genau 0% liegen, dass er eine (attraktive) Partnerin findet?

Also wir haben die Zahlen 2 3 4 und 5 und müssen diese so zusammenrechnen, dass das Ergebniss 28 ist.

Dabei darf jede Zahl nur einmal verwendet werden und welches und wie oft ein Rechenzeichen verwendet wird ist egal.

Also wer die Lösung hat wäre echt nett ich brauch bis morgen Abend eine Lösung...

Also danke schon im vorraus

Wie bestimmt man das Volumen?

Und wie bestimmt man das Volumen von Flüssigkeiten?

Hab eine Frage, da steht man muss die exponenten addieren, wieso wird dann subtrahiert?!

Wieso reicht F’(1) = f(x) = 2 als Begründung aus? Und wieso lässt sich damit überhaupt begründen, dass C nicht die Antwort ist?

Hallo, leider komme ich bei dieser Aufgaben nicht weiter. Kann mir da jemand helfen. Laut der Lösung ist die richtige Antwort G.

Leider verstehe ich nicht, wie das funktioniert. Könnt ihr mir helfen?

Ich habe das geschrieben

1. Korrekt
2. Falsch
3. Falsch
4. Korrekt

So richtig? Weiter weiß ich nicht.

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Man siehe etwa folgendes Beispiel: https://www.lehrer-online.de/artikel/fa/auto-raetsel-auf-welcher-parkplatznummer-steht-das-auto/

Bitte mit Erklärung

Haii ich habe von meinen Mathe Aufgaben diese 3 nicht ganz verstanden könnte mir jemand dabei helfen? :< komme da überhaupt nicht weiter

danke im voraus!

Hallo,

befinde mich in einer beruflichen Umorientierung und möchte sehr gerne nächstes Jahr Elektrotechnik studieren.

Bin schon länger aus der Schule raus (bin zu Studienbeginn 28) und habe vorher in einer Steuerkanzlei gearbeitet.

War alles nichts für mich und hatte schon immer großes Interesse an Technik.

Ich habe fachabi Wirtschaft und Mathe ist schon etwas länger her.

Nun meine Frage ob jemand Erfahrungen mit einer ähnlichen Situation hat und mir Tipps geben könnte wie ich dieses Studium meistern kann?

Ich bin hoch motiviert und werde mich bis zum erbrechen hinsetzen und lernen.

Für jeden Tipp, bin ich dankbar.

Euch alles Gute!

Die Lottozahlen sind ja nicht autoregressiv.

Wann weiß ich, ob ein neues Produkt kommt und was dazu noch alles gehört und auf welcher Ebene?

Unser Lehrer ist heute krank weshalb wir ein paar geteilt Aufgaben gemacht haben. Ich Weis das dass Ergebnis unendlich lang sein kann und meist 4 stellen hinter dem Komma reichen aber wir wollten weiter machen. An letzter Stelle wo 1 der Rest ist und wir eine 0 runter holen würden für eine 10 würde 23 ja nicht in 10 passen, dürfte man dann eine zweite 0 runter nehme um 100:23 zu rechnen oder kommt wenn man eine zweite 0 nimmt ein Zwischenschritt?

Sorry bin mit Corona zu Hause, eine Freundin hat mir die Mathearbeit mitgebracht, hab aber keine Ahnung wie und ob man das überhaupt lösen kann.

Aufgabe

Von 320 Schülern haben 250 zu Hause ein eigenes Radiogerät, 130 einen eigenen Fernseher, während 40 Schüler weder einen Fernseher noch ein eigenes Radio besitzen. Wie viele Schüler haben einen eigenen Fernseher und ein eigenes Radio.

Soll mit einer 4-er Schablone zu lösen sein, Hilfe ich krieg es nicht hin!

Hi zusammen,

ich finde die Lösung zu folgendem Rätsel nicht:

Welche Zahl setzt die Reihe logisch fort:

1, 2, -2, -12, -20, ???

Lösungsmöglichkeiten:

-200, -220, -40, 200

Gerne mit Erklärung :)

Guten Tag liebe Community,

ich habe mal eine Frage an euch.

Ich studiere seit einer Woche im ersten Semester Psychologie. Ich habe das Abitur sehr gut bestanden, weil meine Lernmethode daraus bestand, den Stoff zu verinnerlichen mithilfe von Zusammenfassungen und dem Wortlaut der Lehrpersonen.

Allerdings habe ich relativ schnell gemerkt, dass der Stoff für die Klausuren im Studium immens sein wird. (Beispiel: Biopsychologie, 70 Folien pro Vorlesung)

Nun zu meiner Frage: Ich fühle mich aktuell sehr überfordert, weil es einfach zu viel Stoff sein wird, um Zusammenfassungen der Themen detailliert zu schreiben.

Leider bin ich aber auch kein guter „kurz vor knapp Auswendiglerner“, sodass es mir möglich wäre, den Stoff schleifen zu lassen und mir dann kurz vor der Prüfung alle Inhalte in den Kopf zu schlagen.
(Wir schreiben in drei Monaten sieben Prüfungen im Abstand von durchschnittlich drei Tagen).

Und nun weiß ich nicht so recht, wie ich am besten an die Sache rangehen könnte und wollte mal ein paar Leute / Studenten nach ihrer Meinung fragen (euch).

Danke schon mal, ich freue mich über eure Antworten! LG :-)

Hallo, ich habe eine Aufgabe berechnet. Ich möchte jedoch sicherstellen, dass mein Gedanke richtig ist

60 m^2/s^3 in km^2/h^3

Danke euch 🥹🥹

Hallo ich verstehe diese Frage nicht und weiß nicht wie ich da vorgehen soll. Kann mir jemand das erklären

Leude ich bin BWL'ler und hab halt ein Informatik Modul und SNERVT. Wirklich es ist so langweilig ich gehe unter bei den Vorlesungen, der Professor nimmt auch voll oft Leute dran😾einfach so und stellt schwere fragen

Ich will NICHTS mit IT zutun haben will einen konservativen BWL Beruf🙏🏼🙏🏼🙏🏼

Wie halt ich diesen Informatik Kram aus? Sehs nicht so ganz ein

Habt ihr Mathesongs von DorFuchs jemals zum lernen oder lehren benutzt?

https://m.youtube.com/watch?v=tSovvlCxUNs&list=PL542920k_cOrKlB4WaQnDD3fwdon1USR8&index=2&pp=iAQB8AUB

https://m.youtube.com/watch?v=EYbvhWEG6kE&list=PL542920k_cOrKlB4WaQnDD3fwdon1USR8&index=32&pp=iAQB8AUB

https://m.youtube.com/watch?v=1eDFMQ0rOzU&list=PL542920k_cOrKlB4WaQnDD3fwdon1USR8&index=41&pp=iAQB8AUB

Liebe gutefrage-Community,

ich hätte eine Frage zu Aufgabe 1 und 2. a) ging eigentlich, aber bei b) hatte ich ein paar Probleme + eins, zwei Sachen ausgelassen.

Ich würde mich sehr über Hilfe freuen!

Vielen Dank im Voraus!

-50-(-27)= -23 oder -77

Hallo. Bei meinem Taschenrechner Casio fx-82LB erscheint oben im Anzeigenfeld auf der linken Seite eine 1. Die Grundrechenarten gehen nicht mehr. Wie kann ich das wieder zurückstellen?

Hallo Ich probiere mich grade ein bisschen an Mathematik aus.

Ich habe schon relativ viel verstanden allerdings fehlt mir für so manches das Verständnis dahinter, weshalb es so ist. Also ich habe zwei Fragen und ich hoffe man kann es mir verständlich erklären bin aber auch nicht sauer falls ich es nicht verstehe oder es mir niemand erklären kann. Vorab zu meiner zweiten Fragen ich weiß das wenn man Dividenden hat und eine Anreihung von : bzw. / hat das man die Divisoren multiplizieren kann.

Außerdem weiß ich das man eckige Klammer dort macht aber ich habe keine Ahnung wie man dies am PC macht.

1.So dann zu meiner ersten Frage folgende Gleichung:

4:2:3-4x:(-5):12=7 bzw. (4:2:3)-(4x:(-5):12)=7 L=95

Wieso kann ich nicht die Zahlen mit den Vorzeichen in der Klammer irgendwie einzeln rüber rechnen von den beiden Klammern, sondern nur die gesamte Klammer und dadurch wird +/- getauscht. Also ich verstehe ja das man Variablen mit Vorzeichen nicht +/- rechnen kann mit Zahlen mit Vorzeichen untereinander, sondern nur wenn es dieselbe Variable enthält bzw. Zahlen mit Vorzeichen mit Zahlen mit Vorzeichen Variable mit Vorzeichen mit Variable mit Vorzeichen. Falls es daran liegt wäre nett wenn man mir das beantworten könnte.

Ich nenne es wenn es abgetrennt ist durch +/- ein Zahlen/Variablenglied also wenn man ein +/- als Rechenzeichen(kein Vorzeichen siehe oben) in der Rechnung hat und dadurch zwei Teile/Glieder entstehen.

2.Meine zweite Frage wäre dann, wenn man die (4:2:3) in die 7 gerechnet hat kommt 19/3 raus.

-(4x:(-5):12)=19:3

-4x:(-5):12=19:3 I*12

-4x:(-5)=76 I*(-5)

-4x=-380 I:(-4x)

x=95

• + * - : -

Das würde aber heißen man macht dreht alle Vorzeichen um bei den Gliedern. Alle und das letzte.

so man kann die Gleichung aber ja auch noch umformen/ das x hinschieben wo man will weil es ja ein Zahlenglied ist und es sich verrechnet egal wo man das mal hinschiebt.

x*(-4:(-5):12)=19:3 I:(-4:(-5):12)

x=95

: ( - : - : )

Hier hat man allerdings nur das erste Vorzeichen getauscht und die anderen belassen. Wieso ist das so? und egal ob mal oder geteilt man kann das so machen.

Und mir ist klar das sich Plus und Minus nicht tauschen, weil es Vorzeichen und keine Rechenzeichen sind.

Also ja mir ist im Prinzip klar das ich das x ausgeklammert habe hängt es eventuell damit zusammen? Danke Im Voraus

a/d plus b/c

Möchte meinem Cousin Nachhilfe geben da währe es nützlich wenn mir jemand die Themen/Lernberreiche der Klassenarbeiten von Physik (Sachsen Gymnasium)Klasse 9/10 schicken könnte

Würde gerne von euch wissen wieviel zeit ich für ein Modul planen soll pro woche, also lernen etc. Schreibt mir unbedingt wie ihr das so gemacht habt.

Lösung: w f f w w f f f

Wieso sind meine Wahrheitswerte (siehe Bild) falsch? Wie kam man auf die Wahrheitswerte in der Lösung (die weichen ja von meinen komplett ab)? Was habe ich falsch gemacht?

Bin bisschen verwirrt, wie ich diese Aufgaben hier lösen soll. Die Aufgabe b) habe ich teilweise, aber mit den anderen kann ich nicht viel anfangen.

5 µm - eine sehr winzige Zahl... wie spricht man diese Einheit aus?

Hallo liebe Community.

Ich habe aktuell in der Schule in Informatik eine Klassenarbeitsersatzleistung. Dazu möchte ich einen automatiserten Bettermarks Mathebot erstellen (Bettermarks ist eine online Matheaufgaben-Seite). Da meine Kenntnisse im Coden und den allgemeinen möglichkeite dazu leider etwas beschränkt sind, habe ich das Internet und ChatGPT zur Hilfe genommen.

Daraus ist mein aktueller Plan entstanden: Durch das drücken der Taste F6 oder eine andere z.B. soll alles gestartet werden. mit BeautifulSoup wird der HTML Code des aktuellen Tabs (Bettermark) auf die mathematische Fragestellung, wenn vorhanden ein Bild und auf die Antwortfelder bzw. die Schaltfläche zum ankreuzen der richtigen Antwort, untersucht und herausgefiltert.

Diese Text und eventuelle Bilddaten werden dann an die Wolfram alpha API gesendet und von der ausgewertet. Das Ergebnis muss so formatiert/strukturiert sein, dass Selenium weiß, in welches Antwortfeld welche Zahlen… kommen und welche Schaltfläche angesteuert werden müssen. Das richtige Ergebnis witd dann automatisch eingetragen werden.

Meine Frage jetzt an euch: Wisst ihr ob das so funktioniert und habt ihr vllt. sogar bessere Lösungsvorschläge? Den ganzen Code würde ich mir dann von so KI Codegeneratoren machen lassen. Das Projekt ist auch mit meinem Lehrer abgesprochen.

Hallo,

kann mir wer sagen ob mein Ergebnis richtig ist.
Lösung per GTR

danke

Hallo, ich (14) habe eine Frage. Ich interessiere mich z.B für Radiosignale ( von SDRs), analoge Fernsehsignale und Stromkreise und würde auch darüber lernen, doch ich weiß nicht wo ich starten soll (und ob ich - falls ja welche Sprache - Programmierkenntnisse brauche. Könnt ihr vielleicht weiterhelfen? Danke

Ich muss meine Schwester erklären wie man das macht aber weiß es selber nicht und sie schreibt bald eine Klassenarbeit😅

Ich habe als Ergebnis bei Mantelfläche ca 132cm raus und bei Oberfläche ca 196 cm bin mir aber nicht sicher ob das richtig ist.

Hi, also hab nicht alles vergessen, aber vieles. Bin jetzt in der siebten (Gymnasium) und wir schreiben morgen eine Kla. Eine Frage die mir sehr wichtig wäre, wie macht man noch mal einen Bruch in einen Dezimalbruch? Ich weiß ist voll Basic, hab’s aber vergessen und meine Eltern kommen heute erst spät nach Hause. Pls Help me 😅✨🤔

Gymnasium 11. Klasse (G9). Wir haben heute das Thema Stetigkeit eingeführt. Ich verstehe wirklich gefühlt kein Wort in Mathe und sitze seit einer Stunde an dieser (laut unserem Lehrer) „einfachen“ Aufgabe. Sind nicht alle drei nicht stetig? Woran sieht man es hier genau? Bitte Hilfe und wenn möglich eine Erklärung 😭✨

VG Shadow

Ich habe ein Taschenrechner von der Schule und das ist der Texas Instruments 30XS

Multiview und er hat so eine art verlauf funktion kan ich da dann die wichtigsten sachen draufschreiben und wie macht man das was wären die wichtigsten sachen ich schreibe bald eine Arbeit über das Thema Potenzen und wurzel und der 2te teil ist mit taschenrechner was kann ich mir drauf speichern hat jemand ne idee?

Für mich soll es diese nicht geben, weil Mathematik eine Wissenschaftliche Art darstellt? Was ist eure Meinung? Seid ihr dafür oder dagegen und warum habt ihr euch entschieden?

Lasst mich eure Antworten wissen.

Die Verfilmung des wieder gelehrten Messias ist bereits auf Netflix vorhanden. Eine wirklich interessante Darstellung in dem die Welt verdreht dargestellt wird. -Man weiß garnicht ob Jesus wirklich oder nur als ein Agent dargestellt wird oder ob er der Anti-Christ oder islamisch Ad-Dajjal sein soll. Immerhin verbringt er Wunder in der Darstellung genauso wie er es in der Bibel und Quran getan hat.

Man könnte das mit der Darstellung des Islamischen Dajjal oder Antichristen fortsetzen.

In diesem Fall aber müsste man darstellen das der Messias der Lüge also die Islamische Version von ihm tatsächlich Gott ist. Bzw. Wie es dazu kommt, dass jemand auf der Stirn drauf stehen hat "ich bin ein Kafir(ungäubig)"

Also der offensichtlich der große Lügner ist und das dann auch sagt und dann zugleich behauptet Gott selber zu sein und nur 1 Auge hat und Impotent ist.

Und man doch die Prophezeiungen vor sich liegen hat.

Ich habe so meine eigene Fantasie wie man beweisen kann, dass die Lüge doch wahrer als die Wahrheit selbst ist. Und die Wahrheit von der Natur der Lüge abhängig ist und eigentlich auch nur Falsch ist. Und die Erde doch Runde ist und obwohl nicht Gott gleich aber dennoch keinen Anfang und kein Ende hat

Usw.

Und die Welt ist das Spiegelbild Gottes. Aber das Spiegelbild enthält den Widerspruch. Doch Allah bzw. Gott ist frei von Widerspruch.

Aber keiner weiß woher er kommt wenn er doch nie geboren wurde bzw. Nie entstanden ist.

Und wie schwer würdet ihr ein Mathe Studium einschätzen?

bestimme den Schnittpunkt I: y=-×/2 + 1,5 II y=-2/3x + 3

Bin am Gymnasium, dieses Jahr bin ich bisschen unter Schuldruck (Habe nächste Woche 3 Arbeiten)

wie lernt ihr am effektivsten?

Danke

Also es handelt sich um die rot angekreuzten Buchstaben, wir haben die Hausaufgabe aufbekommen und es alle, wirklich alle, aus der ganzen Klasse nicht gecheckt weil unsere Lehrerin es uns halt nicht erklärt hat und dann haben wir gefragt aber sie hat’s irgendwie trotzdem night erklärt aber die Hausaufgabe nochmal aufgegeben und jetzt sind wir planlos. Wir wollen alle kein Ärger bekommen weil sie ist bisschen sehr streng deswegen frage ich gute Frage wie man das löst. Danke für die Hilfe im Voraus.

Nun ja, hab versucht diese Aufgabe zu machen, bin aber bereits direkt am Anfang verzweifelt... Habe nämlich versucht die Ebene aufzustellen, aber es hat wenig Sinn gemacht und dann wusste ich nicht mehr weiter. Wäre äußerst nett wenn mir jemand die Lösung erklären könnte :))

Hi, ich studiere jetzt Medizinische Informatik, für alle die den Studiengang nicht kennen es ist im Prinzip Informatik mit Schwerpunkt/ Fachgebiet Medizin (medizinische Systeme z.B. zur Datenerfassung und Auswertung, medizinische Geräte und Möglichkeiten zur Weiterentwicklung dieser Dinge). Ich bin sehr interessiert an Informatik und Medizin aber mein Problem ist dass ich an sich schon seit ca der 10 Klasse wo langsam die schwierigeren Themen kamen gemerkt habe dass ich generell keine allzu gute Veranlagung für Mathematisches Verständnis habe. Es ist nicht mangel an Wissen (hab im Abi auch 10 Punkte geschafft nach intensivem Reinhängen obwohl ich davor ziemlich schlecht war) sondern genrell dass ich vor allem selbst einfach z.B. nicht auf gewisse zusammenhänge oder Schlussfolgerungen komme um Aufgaben zu verstehen oder mir auch einfach das Verständnis fehlt wenn der Professor oder Früher Lehrer die erklärt. Bisher hab ich versucht das wenn nötig durch intensive Nacharbeitung auszugleichen aber kennt jemand vielleicht Tipps wie man generell ein besseres Verständnis für mathematische Zusammenhänge bekommen kann damit ich auch mal in der Vorlesung direkt verstehe was der Prof da überhaupt erzählt?😅 Danke

Bei Aufgabe b und c verstehe ich trotz der lösungen nicht wie dies gerechnet wurde. Ich hoffe jemand kann mir helfen.

Ich habe folgende Tabelle erstellt wie im Bild zu sehen.

In Feld G1 zur Berechnung der gesamten Überstunden habe ich die Formel:

=SUMMEWENN(C2:C366; ">0"; D2:D366)

Ich arbeite 39 stunden Woche, 6 Tage Woche, allerdings nicht jede Woche 6 Tage sondern jedes zweite Wochenende durchgehend also im Wechsel jede Woche einmal mit einmal ohne Wochenende arbeiten.

Nun stimmt daher die Summe der gesamten Überstunden nur wenn ich meine Arbeitszeit der Woche ohne Wochenendarbeit eingetragen habe. Wenn ich dann in der Woche mit Wochenendarbeit meine Stunden eintrage, dann stimmt die Summe für die Woche nicht. Somit kann ich nur jedes zweite Wochenende sehen wie viele Überstunden ich habe da nur jedes zweite demnach die Stunden richtig angezeigt werden.

Kann man die Formel so ändern, dass Excel es so rechnet wie ich arbeiten muss mit 39 Stunden jedes zweite Wochenende arbeiten? Also sodass dann jeden Tag die richtige Anzahl an Überstunden gesamt angezeigt wird?

Hallo,

2 Mitschüler haben in der Mathe Arbeit voneinander abgeschrieben und ich weiß nicht ob ich das unserem Lehrer sagen soll oder nicht . Er hat die beiden kurz angekuckt aber ich weiß nicht was ich jetzt machen soll 😭😭😭😭

Person A ist 60 Jahre alt und Person B 20 Jahre, also das Dreifache

Nach 20 Jahren ist Person A 80 und Person B 40, also nur noch doppelt so alt

wie kann das sein 🤔🤔🤔🤔

Mal ehrlich, nach der Prozentrechnung kommt doch nur Schülerteror. Meint der Quarks-Jogeschwa auch.

Hi, also f(x)=f(-x) sein, um die Symmetrie zu zeigen. Ich versteh hier nicht ganz, wie ich das darstellen kann, wenn f=u(v(x)) ist.

Ich verstehe auch leider den Rest der Aufgaben nicht, nur bei der Aufgabe d) habe ich mir gedacht, dass da eben f(-x)=-f(x) gelten müsste. Mehr hab ich leider nicht.

Hallo! Ich brauche eure Hilfe bei einer kleinen Matheaufgabe.

Wir wollen unsere Wand mit Schalldämpfern bekleben. Die Schalldämpfer sind 30,5cmx30,5cm. Die Wand ist 4,30m lang und 2,50m hoch. Wie viele Schalldämpfer müssen wir kaufen? Wir kommen auf 87 aber das ist so viel?

Danke!

Hallo ich habe zu den Steckbriefaufgaben/Funktionsrätseln im Anhang ein Problem. Diese Aufgaben habe ich aus einem Lernbuch. Jedoch komme ich nicht wie im Lernbuch vorhandenen Lösungen.

Bei dieser Aufgabe kommt laut Lösungen des Buches die Funktion f(x) = -6x …. raus. Jedoch weiß ich nicht Wie sie dadrauf kommen da, ich nach Eingabe der Zahlen oben, auf andere Ergebnisse komme (siehe links a;c;e=..). Nun weiß ich nicht, ob ich das einfach nur falsch im Taschenrechner eingetippt habe oder ob die Lösung falsch ist.

Bei dieser Aufgabe ist es genauso. Rechts eingekreist die Lösung laut Buch und links meine Lösung.

Danke im Voraus

Hi

Kannst du mir helfen diese Aufgabe zu lösen und mir erklären wie es geht?

Vielen Dank für deine Zeit und deine Hilfe :)

Man hat:

• (a+b)² - (a-b)².

Trifft 1 oder 2 zu?

1. a² + 2ab + b² - (a² - 2ab + b²) = 4ab.
2. a² + 2ab + b² - a² - 2ab + b² = 2b².

Einmal in Klammern und einmal ohne Klammern. Was ist richtig? In der Mathearbeit habe ich die erste Methode verwendet. Das hier ist nur ein Beispiel, ich habe das nicht genau übernommen.

Danke für jede Antwort!

Ein Lehrer kündigt seinen Schülern an, nächste Woche, also an einem der Tage von Montag bis Freitag eine Klausur schreiben zu lassen.

Der Lehrer sagt, die Klausur wird am entsprechen Tag unerwartet kommen.

Nun kann die Klausur nicht am Freitag stattfinden , denn wenn dir die Klausur bis zum Donnerstag nicht geschrieben wurde, kann sie am Freitag nicht mehr unerwartet kommen. Also kann die Klausur nur von Montag bis Donnerstag stattfinden.

Wenn die Klausur aber nur bis Donnerstag stattfinden kann, kann sie am Donnerstag nicht stattfinden, denn wenn sie bis Mittwoch nicht stattgefunden hat, wird sie am Donnerstag nicht mehr unerwartet kommen. Also kann die Klausur nur von Montag bis Mittwoch stattfinden.

Diese Logik kann man beliebig fortführen, also kann die Klausur an keinem Tag stattfinden.

Wie lässt sich dieses Paradoxon auflösen?

Hallo,

ich habe eine Frage zu einer Aufgabe aus der 8. Klasse im Fach Mathematik, bei der ich nicht weiter komme. Sie lautet: Bestimme den Anteil des Fächeninhaltes des Rechtecks am Flächenanteil des regelmäßigen Achtecks!

Vielleicht ist ja einer von euch Lehrer oder jemand von euch kann mir dennoch helfen.

Danke im Vorraus!

5qm² sollen gedeckt werden.

Format Produkt 20x20

Wie komme ich auf die Stückzahl

Was haltet ihr von der 3 Versuche Regel an Universitäten und dem damit einhergehenden Druck? Gibt es eventuell auch Vorteile die diese Regelung noch mit sich bringen kann? Ich sehe tatsächlich lediglich Nachteile

Hier übrigens eine Petition zur 3 Versuche Regel: https://www.change.org/p/abschaffung-der-drei-versuche-regel-an-universitäten

Ich studiere zwei Sprachen und ich brauche dabei Hilfe (muss noch einen Sprachtest bestehen und Hausarbeiten schreiben).

Allerdings weiß ich nicht, wo ich sonst noch fragen könnte.

Bei der Uni habe ich mich auch schon beraten lassen, aber die können mir nur das Tutorium empfehlen (da war ich schon, aber leider hat es mir nicht viel gebracht, da wir zu viele Leute waren und kein individueller Fokus möglich war, was bei dieser Prüfung aber sehr relevant ist).

Wo könnte man sonst noch nachfragen? Das Fach ist Englisch.

Max startet seine Reise am 20. Juli 2024 um 5:15 Uhr, um seinen Onkel in einer weit entfernten Stadt zu besuchen. Der Weg dorthin beträgt genau 245 Kilometer. Max fährt mit einem Elektroauto, das eine durchschnittliche Geschwindigkeit von 34,6 Fuß pro Sekunde hat.

Leider muss das Auto nach jeder 372 Hektometern für 2 Stunden und 17 Minuten an einer Ladestation pausieren. Außerdem verringert sich die Geschwindigkeit seines Autos um 3,5 % pro 10 Tonnen zusätzliches Gepäck, und er hat 2,3 Megagramm Ladung dabei. Zusätzlich fährt Max mit einem Gegenwind von 8,2 Knoten, was seine Geschwindigkeit um 5 Meter pro Minute reduziert.

2 Stunden nach Beginn seiner Reise erhöht sich die Außentemperatur auf 32 Grad Celsius, und Max' Auto verbraucht deshalb mehr Energie für die Klimaanlage, was seine Geschwindigkeit um weitere 0,1 Kilometer pro Stunde pro Grad Celsius über 25 Grad senkt.

1. Wie lange wird Max brauchen, um sein Ziel zu erreichen, unter Berücksichtigung der Geschwindigkeitseinbußen durch das Gepäck, den Wind und die Temperatur sowie die Ladepausen?

2. Wann genau wird Max an seinem Ziel ankommen, wenn er um 5:15 Uhr startet?

Die Lösung ist der wie vielte Buchstabe des Alphabet.

6

1

8

18

26

5

9

20

(

9

14

11

12

21

19

9

22

5

16

1

21

19

5

14

)

B

0

19

20

21

14

4

5

14

21

14

4

B

A

13

9

14

21

20

5

14

.

1

14

11

21

14

6

20

19

26

5

9

20

B

A

.

10

21

12

9

B

0

B

D

,

A

:

C

6

21

8

18

.

ich stehe am hinteren Ende eines 100 meter langen Zugdaches. Der Zug ist 60 kmh schnell . Kann ich die Zugspitze trotzdem erreichen , auch wenn ich nur 10 kmh laufe ?

Ich verstehe meine Mathehausaufgaben gar nicht. Hat jemand eine Erklärung 😅

Bitte ernsthafte Antworten.

Kann mir jemand hierzu die Lösungen geben?

Hey. Ich studiere an der UNI Soziale Arbeit. Ich wollte mal wissen, wie ihr für die anstehenden Prüfungen lernt…. Lernt ihr von jedem Modul immer jede Folie oder immer eine Zusammenfassung aller Vorlesungen?

LG und danke

Was ist das Ergebnis von 0,25×3halbe ? Also drei halbe soll ein Bruch sein also 3 im Zähler und 2 im Nenner.

Wie kann ich bei dieser Aufgabe die Wahrscheinlichkeit ermitteln, dass die Zahl 4 häufiger erzielt wird als die Zahl 2, obwohl das Netz viermal die Zahl 2 hat? Könnte mir das bitte jemand erklären?

Gegeben sind die Parameterdarstellungen von zwei Geraden.

Frage: Berechne den Winkel der beiden windschiefen Geraden.

Woher soll man wissen, dass 3) eine Disjunktion ist? Wie erkennt man das?

Wie erkennt man, dass 4) eine Implikation ist, dass aus B dann A folgt?

Danke!

Kann mir jemand bei der Aufgabe helfen? Mein Ansatz wäre, dass man 4 mal x und (x-1)x multiplizieren könnte. Stimmt das? Wenn ja, wie geht es dann weiter?

Kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen? Bei mir kommt 5/3 raus. Die Lösung sagt aber, dass es keine Lösung gibt.

Ich bin im 12. Semester und habe nur 2 Prüfungen vom 1. Semester bestanden.

Frage steht oben. Ich hoffe jemand kann es mir wirklich plausibel erklären, Im Internet finde ich nur Müll-Erklärungen (in meinen Augen) dazu. "Damit man halt 4 Werte hat", oder so. Es macht für mich überhaupt keinen Sinn ! Freue mich auf eure Hilfe! Danke !

Ich bin nun im 12. SEMESTER und habe die Prüfungen sogar vom 2. SEMESTER nicht gemacht . Soll ich abbrechen

Hallo! ich komme bei der Aufgabe nicht ganz weiter. Bis jetzt habe ich:

logklein2((2x+2)-(x-3))=2

logklein2(x+5)=2

Ich stecke hier etwas fest. Ich weiß zwar, was ich rechnen muss, aber mein Taschenrechner spuckt immer was anderes aus.

ich habe probleme herrauszufinden welche die wesentlichen Formeln für den schiefen wurf sind , also welche sind die wichtigsten die man benötigt ?

Hey leute,

bin am mathe üben dich komme bei den letzten beiden Aufgaben nicht weiter( erste aufgabe nicht so schlimm fokus auf die letzte)

ich versteh nicht wieso da aufeinmal eine 6 da ist usw..

kann mir jemand das erklären?

Wie haben die Römer gerechnet ohne Dezimal also bspw.

V + IX = VIX?

Hallo unzwar habe ich in meine Mathe Arbeit eine 5 und eine 2 geschrieben mündlich liege ich so bei 2-3 ,bekomme ich dann trotzdem noch die 3 auf dem zeugniss ?