Mathematik – die neusten Beiträge

Hallo

Die Frage b) ist mir nicht klar, weil es keinen Hauptpreis gibt und bei Frage d) komme ich auf die falsche Lösung.

d) Ich hätte an etwas gedacht wie:

100!/96! - 100!/99! (Also alle Möglichkeiten Minus die Möglichkeit einem Los).

Egal mit welchem Trefferbild sich die Profis gegen Null herunterspielen, innerhalb von Sekundenbruchteilen errechnen sie im Kopf den verbleibenden Rest-Score. Das ist doch nicht normal wie schnell das die das können. Ich vermute es ist eine Kombination aus Training und logischen Denken was ich nicht besitze:

Meine Stärken liegen in wörtlichen und sozialen Bereich.

Wie geht es Euch wenn Ihr Darts guckt: Seid ihr eben so schlecht wie ich im runterrechnen? Ist Kopfrechnen ein Naturtalent was man in die Wiege gelegt bekommen hat oder nicht?

Ist das unzumutbar oder was denkt ihr

Ich verzweifle förmlich an dieser Aufgabe! Ich kann nur begründen, dass es nicht symmetrisch sein kann (somit ist Äquivalenzrelation ausgeschlossen). WIe begründet man den Rest??? (Reflexivität, Antisymmetrie und Transitivität)

Hallo, kann mir bitte jemand mit dieser Mathematik Aufgabe helfen?

''Demnach'' ist auf die Antwort der 3ten Aufgabe bezogen, und ich verstehe den Zusammenhang damit nicht, da die letze Ziffer der Wurzel 50 gleich 5 ist. Das würde ja heißen, wenn es 50 ergeben soll muss die letzte Ziffer der Wurzel 50 quadriert die selbe sein wie die letze Zahl der Zahl 50 also 0. Das wäre ja dementsprechend 0. Kann mir jemand helfen, bin sehr schlecht in Mathe?!😂

Also bei dieser unbestimmten Integration wurde was mit u eingesetzt. Wieso? Und ehrlich gesagt habe ich keine Ahnung, was das bei dem Pfeil bedeuten soll, und wieso man durch das U die Integration plötzlich mal 1/3 nehmen soll, kann jemand weiterhelfen? Ich dachte, man macht das, wenn da z.B x^4 und x^2 ist, oder wenn da hoch 2 steht, dass man zwei x-Ergebnisse bekommt, aber was bedeutet das hier?

Hallo, ich würde gerne wissen was der Zahlenbereich N+ heißt, ich hab da mal ein Screenshot:

N+ am Ende.

Was sind die Motonie Intervalle der Funktion mit der Definitionsmenge (-4,4)? Weil sie geht doch immer hoch und runter...

Hey,

ich wollte mal fragen, da ich aktuell im ersten Semester Biologie studiere, ob ich die Prüfungen der jeweiligen Modulle (in meinem Fall Mathe und Chemie) erst im nöchsten WiSe absolvieren kann, sprich ich nehme jetzt am Modul teil, aber melde mich nicht für die Prüfungen an und Beleg zum nächsten WiSe wieder das Modul und melde mich dann für die Prüfungen an.

Mein Bruder geht in die 10 Klasse und das war die Aufgabe in seiner Klassenarbeit.

Man beweise, dass es unendlich viele positive ganze Zahlen n gibt, für die n

2 + 1 einen Primfaktor größer als 2n +√2n besitzt.

Wie unfair ist das?

Die Aufgabe gab 20 Punkte und er ist total am Boden

Kann ich den Lehrer anzeigen oder eine Beschwerde einreichen?

Mir macht es total Spaß neue Dinge, grade in der Elektronik & Logistik zu erlernen. Ich habe auch mehrere Tests online gemacht und bei einigen (auch von der BA) kam oft als geeigneter Beruf Elektroniker raus. Siehe Bild:

Ich habe bei dem ganzen leider nur ein Problem: Ich habe (unter anderem) weil mich der alte Physik Lehrer nicht mochte in Physik letztes (9. Klasse) Zeugnis eine 5 in Physik bekommen. Man kann sagen, es lag ein bisschen auch an mir, aber man hat auch gemerkt, dass der Lehrer mich einfach nicht mochte, denn wir hatten 3 Fächer (davon 2 Haupt) mit ihm und in allen 3 Fächern haben sich komischerweise meine Noten echt verschlechtert, obwohl ich genauso mitgemacht habe, wie in den Jahren davor. Sonst hatte ich in allen Fächern meistens 3en und bei ihm waren es auch 4-5en. Bei den anderen sind die Noten nämlich gleich geblieben und sie haben auch nichts wie in den Jahren davor anders gemacht. Dann haben wir in den letzten 2 Monaten für Mathe und Informatik (die Fächer mit denen wir ihn noch hatten) einen anderen Lehrer bekommen und auf einmal wurden meine Noten wie von Zauberhand einfach wieder besser. In Mathe habe ich eine 3 und mit Mathe hatte ich auch noch nie ein Problem und habe alles meistens direkt verstanden, weil Mathe einfach nur Logistik ist. Trotzdem habe ich auf dem 9. Klasse Zeugnis jetzt eine 5 in Physik stehen und die kann ich auch nicht rückgängig machen. Was kann man jetzt am besten ins Anschreiben für die Bewerbung als Elektroniker schreiben? Ich denke nämlich, wenn es mich interessiert, werde ich in der Ausbildung ja eh alles wichtige recht schnell lernen. Ich würde gerne in den Bereich Energie- und Gebäudetechnik gehen.

Hier sind meine Noten vom letzten Zeugnis für die wichtigsten Fächer als Elektroniker:

Mathe: 3

Informatik: 3

Physik: 5

Hallo,

ich verstehe einfach nicht, was genau mit einer gegebenen Reihe passiert, wenn sie umgeordnet wird.

Beispiel:

Die gegebene Reihe ist halt irgendeine Reihe einer Folge. (Summenzeichen, unten n=0, oben unendlich von xn)

Dann hat man noch die Folge der nichtnegativen ganzen Zahlen, also (nk) mit n Element N0 mit den Folgengliedern von 0 bis unendlich mit ganzen Zahlen.

Nun wird die Umordnung der Reihe bezeichnet mit Summenzeichen, unten k=0, oben unendlich von xnk.

Was genau passiert jetzt mit der Reihe?

Wird jedes Folgenglied der Folge jetzt jeweils zu den Partialsummen dazu addiert oder bildet man die Reihe der Folge selbst, was genau geschieht?

Ein Beispiel wäre sehr schön, ich kann es mir selbst leider nicht erklären.

Danke im voraus, ich hoffe auf Hilfe!

Hi, ich gebe aktuell Nachhilfe in Mathe, aber jetzt hat meine Schülerin ein Thema was ich überhaupt nicht hatte und auch nicht weiß wie man das macht

Gegeben sind die winken a=100⁰, Y=2•a und Delta=2×ß

Es sind keine längen gegeben und ich hab keine Ahnung wie man das zeichnen kann. Könnte mir das jemand erklären?

Ich komme bei einer Aufgabe nicht voran:

12:

a. Die Folge (an)n ∈N mit an = 5n +5 ist monoton wachsend.

b. Die Folge (an)n∈N an = (−1)^n/n ist beschränkt.

c. Die rekursiv definierte Folge (an)n∈N mit a1=4 und an+1 =3an +4 ist nicht monoton.

d. Die Folge (an)n∈N an = (−1)^n*n ist nach oben beschränkt.

e. Jede monoton wachsende Folge ist nach unten beschränkt.

f. Die rekursiv definierte Folge (an)n∈N mit a1=1 an+1=-3an-3 ist monoton

Meine Auswahl:

Für mich sind nur die a und die f richtig. Aber das ist anscheinend falsch. Was ist noch richtig bzw. falsch?

Ich habe eine Hyperbel (besser gesagt zwei… . Siehe Bild unten, ->Habe ich selber zusammengestellt). Meine Frage: Ich soll dazu eine Funktionsgleichung der Form „a*x^2+c“ aufschreiben. Wie gehe ich jetzt vor? Wie finde ich „a“ bzw. „c“ heraus? Gibt es Regeln, damit ich das immer schaffe?

Danke im Voraus!

Hi.

Ich studiere seit ungefähr 3-4 Wochen auf Lehramt und bin bereits absolut am Ende meiner Kräfte.

Ich kann nachts nicht mehr schlafen und bin jetzt schon mit dem Stoff hinterher.

Ich hatte bis jetzt an keinem einzigen Tag frei und muss jeden Tag stundenlang lernen. Und trotz allen Bemühungen verstehe ich das meiste nicht (vor allem in Mathe).

Und dabei gebe ich mir wirklich viel mühe und lasse es mir von verschiedenen Personen (auf verschiedene Arten und Weisen) erklären. Bei den anderen scheint alles zu klappen. Sie haben in den Tutorien (Matheübungsstunden) auch fast nie Fragen zu den Übungsaufgaben und haben meistens alle die richtigen Lösungen. Ich verstehe echt nur sehr wenig.. und das obwohl ich in der Vorlesung das meiste verstehe und täglich was tue.

Ich fühle mich wie der schlechteste von allen. Ist das normal?

Es ist einfach so unglaublich viel Stoff.. (habe 6 verschiedene Fächer, insgesamt 13 Vorlesungen/Seminare/Übungen in der Woche)

Ich habe beispielsweise für 7 Matheaufgaben 19 Stunden gebraucht.. ich hatte zwar letztendlich alles, aber nur mit sehr viel Hilfe und sehr viel Zeit. Die anderen Fächer sind deswegen aber zu kurz gekommen und ich muss jetzt am Wochenende 7 Vorlesungen nacharbeiten.. ich bekomme den Kopf einfach nicht frei. Die ganze Zeit nur „ballern“, ohne Ende. Ich bin tot müde, kann aber nicht aufhören zu lernen weil sich der Haufen sonst noch mehr anhäuft..

Es liegt wahrscheinlich nicht nur das Studium, sondern auch daran, dass ich in ein anderes Bundesland in meine erste eigene Wohnung gezogen bin. Alles was vorher meine Mutter / meiner Eltern taten, muss ich bezogen alleine tun. In Verbindung mit dem Studium nicht gerade einfach…

Legt sich dieser Zustand? Oder gewöhnt man sich einfach nur an diese Hölle?

Hallo,

Ich habe eine Frage und die wäre ob es eine perfekte, wirklich perfekte Kugel gibt. Ich habe zurzeit einen kleinen Streit mit meiner Schwester darum ob es sie wirklich gibt. Ich bin der Meinung das es sie nicht gibt. Soweit ich weiß gibt es nur eine nahe zu perfekte Kugel. Allerdings weiß ich nicht ob es Mathematisch gesehen eine gibt. Und da ich eine schlechte Verliererin bin freue ich mich auf jede nützliche Information für und gegen meine Meinung.

Danke im voraus.♡

Und was wäre anders, wenn da nicht "um", sondern "auf" stünde?

Um einen rechteckigen Garten von 34 m Länge und 26 m Breite soll ein Weg angelegt werden, der überall gleich breit ist und für den 1036 m^2 Betonplatten zur Verfügung stehen. Wie breit wird der Weg werden?

Kann mir jemand bei diesen Aufgaben helfen?:)

Lg:)

Ich sitze hier im Matheunterricht, seit 4 Stunden und will einfach nur sterben…

Ich wollte fragen, was bei einer Quadratischen Funktion (Bsp.: „x^2+3x+8“ das „3x“ verändert. Ich weiß, dass die „+8“ den Graphen auf der y-Achse in diesem Fall nach oben verschiebt. Aber, was macht dieses „3x“ und v.a. wie kann ich mir das auch bei anderen (z.B. bei „…-3x…“ oder „…+9x…“) vorstellen? Meine andere Frage ist, wie ich mir den Scheitelpunkt ausrechnen kann, wenn diese Funktion keine Nullstellen hat? Bin dankbar für jede Antwort!

Danke im Voraus

Wenn ein Zug 180 km/h fährt..wie weit kommt er in 15 Minuten? (In Kilometern)

Hab Angst vor Schwermetallen in den Leitungen hier im Gebäude.

Das Gebäude ist im 17. Jahrhumder gebaut worden, liegt in der Altstadt und es ist ein Priesterseminar + Studentenwohnheim. Ich wohn da drin.

Hab Angst, dass die Wasserleitungen alt sind und ich Schwermetalle trinke oder andere schädliche Sachen.

Außerdem spülem die hier ca. einmal pro Monat mir Wasserdruck die Leitungen durch wegen Rost.

Wenn man dann das Wasser laufen lässt, kommt erstmal für eine Minute bräunlich verfärbtes Wasser da raus, weil der Rost durch den Druck gelöst wurde.

Wir kriegen immer eine E-Mail, wenn die die Leitungen mit Druck spülen, damit wir Bescheid wissen.

Der Technik Chef hier hat auch Proben des Leitungswassers eingeschickt. Er sagt, dass das Wasser OK ist.

Mir ist das irgendwie nicht ganz geheuer, weil wenn die schon die Leitungen regelmäßig wegen Rost spülen .... alleim das find ich komisch.

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Würdet ihr auf stilles Mineralwasser in PETMFlaschen umsteigen oder eine Wasserfilter-Kanne kaufej (von Maunawai) ?

Hier wurde einmal x1 und einmal x2 aus den anderen Termen ausgeklammert. Was mich verwundert ist dieses (ich nenne es mal) mehrfach ausklammern.

Hier wird das Distributivgesetzt a * (b + c) gleich zweimal angewendet. einmal

x1 * (x2quer + x2) und auf x2 * (x1quer + x1) .

Also wie ist es genau gemeint?

Gute Nacht, guten Tag, wann auch immer.

Wie kommt man darauf, dass das markierte die Steigung an der Stelle x einer Funktion angibt? (Denn nichts anderes ist die erste Ableitung ja? Oder?) Also wie man von da aus auf n*x^n-1 kommt ist ja nicht schwer zu verstehen, aber wie kommt man überhaupt erst auf das markierte?

Ich habe gerade (vielleicht philosophisch) über Unendlichkeit (u.a. Division durch 0) nachgedacht, und mir gedacht, dass die Zahl 0 eigentlich nur ein Platzhalter für etwas ist für das, was nicht mehr da ist (für unser menschliche Vorstellungsvermögen), oder ein Gedankenanstoß damit etwas existiert.

Ich habe 0 Äpfel, ah ich brauche also welche.

Ich habe alle meine 3 Äpfel hergegeben, jetzt habe ich keine mehr.

Hallo, kann mir vielleicht einer erklären wie man x⁵+4x⁴ die nullstellen berechnet?

Danke

Hallo,

ich studiere seit 2 Wochen Informatik an der Uni, weil es sehr interessant für mich ist. Bis jetzt ist es leider so, dass ich fast nix checke, vor allem in der Mathe-Vorlesung. Der Professor denkt sich immer Beweise aus und schreibt die Tafeln damit voll, wo ich nichtmal ansatzweise mitkommen kann. Auch das Skript ist sehr schwer zu verstehen. Bei den Übungen hab ich meistens keine Ahnung und sitze immer Stunden dran. Auch in Informatik ist es so, dass ich nicht so viel verstehe, weil es so abstrakt ist und der Stoff viel zu schnell durchgezogen wird, aber besser wie in Mathe. Ist das normal und kann es besser werden, wenn man viel übt? 

Es gibt ja 2 Formeln dafür:



Ist das obere für den schiefen Wurf und das untere für den Wurf nur nach oben?

Und was müsste man tun, wenn man die Zeit berechnen müsste, wann der Ball wieder auf den Boden ankommt, wenn man ihn aus 100m mit einem Winkel von 30 Grad und einer Geschwindigkeit von 30m/s nach oben schmeist?

Ich muss für eine Aufgabe die inverse Abbildung von der folgenden Funktion finden:

Für den 1. Teil (x+2y) habe ich x-2y bestimmt, aber ich weiß nicht, wie ich die Inverse Abbildung von dem 2. Teil, also 2x-y bekomme.

Ich habe das thema brüche in der schule unf ich verstehe diese Aufaben gar nicht kamm mir jemand erklären wie das geht ? Danke schonmal

Hallo, und zwar geht es um die Konzentration in einer Acetonlösung, die für Volumenprozente von Flüssigkeit auch hergestellt werden kann. Hierbei muss ich eine Rechnung aufstellen und diese berechnen. Dies fiel mir einfach, jedoch wurde mir gesagt, dass man es umrechnen sollte.

Die Frage lautet:

Meine Notizen:

5% Aceton: 5ml pro 10ml

10ml pro 20ml

…..

25 ml pro 50ml

So, und meine Frage bzw. mein Problem ist, dass ich als Ergebnis 25ml pro 50l habe, aber die „richtige“ Antwort sollte irgendwie 2,5ml sein. Aber warum? Ich mein 1. woher soll ich wissen, dass man die Einheit umrechnen muss 2. selbst wenn, es ist doch alles in ml?? Oder übersehe ich etwas? Das verwirrt mich etwas.

Bin für jegliche Hilfe dankbar und danke euch im Voraus!

Hallo liebe Community,

ich schreibe in zwei Wochen eine Klassenarbeit und bereite mich gerade dafür vor. Leider verstehe ich nicht wie man diese Übungsaufgabe berechnet bzw. wie man vorgehen soll. Könnte mir das jemand ausführlich erklären? Ausführlich,weil ich eine Niete in Mathe bin😭 würde das gerne verstehen wollen

danke im Voraus!

LG🌼

Wie berechne ich die Nullstelle von 1/9x²?

Es ergibt sich folgendea Problem :

1/9x²=0. |-1/9

X²=-1/9

An der Stelle sollte man die wurzel ziehen, damit X alleine steht. Geht aber schlecht. Was tun?

Hallo, ich studiere Techniker und bin gerade dabei eine Mathearbeit zu bemängeln, die ich zurückbekommen habe.

Neben offensichtlichen Fehler sind hier auch Folgefehler dabei. Was Folgefehler sind ist ja klar: man hat eine lange Rechnung und diese ist dann ab einem Punkt falsch, da die vorherigen Ergebnisse nicht stimmten.

Bei Berechnungen mit mehreren aufeinanderfolgenden Formeln kann man sehen, dass Folgefehler nicht zu einem Punktabzug führen sollten, denn man sieht, dass derjenige ja Rechnen kann und nur wenige Zahlen sind zu ersetzen, würde man die Aufgabe korrigieren.

Auch bei komplexen Matheberechnungen kann man auch die betreffenden Stellen einfach ersetzen. So hat man eine vollständige Arbeit, die gerade zeitlich und adäquat dazu in Punkten vorliegt oder im realen Geschehen auch so vorläge.

Aber was meint Ihr dazu?

Es grüßt freundlich

Mario Görs

Was ergibt plus und minus

Ich möchte meinen Gymnasium Lehrer testen, was sind die schwersten Aufgaben?

Also mein Prof hat letzte Vorlesung die folgende Funktion für den Sinus in c++ implementiert. Wenn ich da jetzt nochmal so drüber schaue komm ich nicht wirklich drauf warum er diesen code gewählt hat. Da ich jetzt als Aufgabe hab auch die Cosinus Funktion zu implementieren würde ich gerne das vorgehen aus der Vorlesung verstehen. Kann mir hier jemand helfen und erklären wie der code diese Funktion berechnen?

Hey Leute,

mir ist leider nicht der Unterschied bewusst zwischen das arithmetisches Mittel und dem median. Ist das nicht beides der Mittel wert ?
oder wie kann ich mir das am besten merken ?

Folgendes Problem, die Aufgabe ist: 3 über -1 da -1! aber keine Lösung hat bez. nicht gerechnet werden kann, kann auch 3 über -1 nicht gerechnet werden. Wie drücke ich das Mathematisch am besten aus ?

Ich habe heute die Mathearbeit verkackt und frage mich jetzt ob ich wirklich dumm bin.

Ich weiß, dass die Aufgabe super leicht ist, aber ich verstehe einfach nicht den oberen Bruch im Bruch, da bin ich mir sicher, dass es falsch ist. Beim unteren Teil ist es wahrscheinlich richtig.

Könnt ihr mir helfen?

Ich verstehe rekursiv und explizit in Mathe nicht. Ich habe mir Videos angeschaut wo es erklärt wird ich habe selber probiert aber ich verstehe es immer noch nicht. Kann mir jemand es erklären und wenn ich aufhaben auf bekomme verstehe ich auch nicht wie das geht.

0,468

Beschreibe, wie man die „Ziffernschlange" so fortsetzen kann, dass eine rationale Zahl entsteht. Führe die Zahl entsprechend um 10 weitere Stellen fort.

Das ist die Aufgabe von meinen Hausaufgabe.Ich verstehe sie wirklich nicht.Kann jemand helfen?

Brüche ohne Taschenrechner rechnen?

Gerade gefragt wurden, mein Kopf ist aber gerade nicht mal in der Lage die Worte zu verstehen. 😴😴

Hallo, stimmen die Aufgaben ein?

Bitte korrigieren wenn Fehler vorhanden sind.

Wir sind gerade beim Thema: Gleichungen mit Klammern

Bitte nicht die Lösung sagen sondern erklären wie ich es formulieren muss. Danke

Mit extrem hohem IQ spreche ich über Bereiche wie 160-180. Gibt es auch einige in diesem IQ-Bereich die in klassischer Mathematik nicht soviel Wissen haben?

Handelt es sich hier um umkehrbare Funktionen?

Ich bin mir nicht sicher aber ich denke A und C sind umkehrbar und B nicht umkehrbar. Aber wie kann man das begründen?

Hey bei folgender Aufgabe bin ich mir etwas unsicher und weiß teilweise auch nicht weiter:

Ein Schwimmer, der mit einer konstanten Geschwindigkeit von v = 1.5m/s

im Wasser

vorankommt, möchte einen mit v0 = 3 m/s

gleichmäßig fließenden Fluss der Breite b = 100 m

überqueren.

a) Wo kommt er am anderen Ufer an, wenn er immer unter 90° zur Fließrichtung des Wassers schwimmt?

b) In welche Richtung relativ zum Wasser muss er schwimmen, um 300 m flussabwärts am anderen Ufer zu landen? Skizzieren Sie die möglichen Bahnen. Wie groß ist die

Schwimmdauer?

c) In welcher Richtung relativ zum Ufer verlaufen die möglichen Bahnen?

Also hier mal meine Ansätze:

a) immer unter 90 Grad bedeutet doch, dass er aus seiner Sicht im Wasser senkrecht zur Flussrichtung schwimmt.Also würde er aufgrund der Strömung versetzt am Ufer flussabwärts ankomme. Stimmt das soweit oder will man bei der a) noch was anderes hören?

b)hier wird ja nur das Bezugsystem des Schwimmers zum Wasser gesehen. Also für den Schwimmer strömt das Wasser nicht Flussabwärts. Oder? Also wenn man sich die Strecken als Koordinatensystem anschaut, dann ist die y-Achse die 100m und die x-Achse die 300m. Folglich hat er 2 Möglichkeiten

1.Er schwimmt winkelhalbierend, also schräg auf direktem weg ans andere Ufer (also quer) hoffe ihr wisst was ich meine.

2.er schwimmt erst die 300 m in Flussrichtung und dann die 100m senkrecht zur Flussrichtung 

Keine Ahnung aber, wie man die möglichen Bahnen Skizzieren soll.

Dann t ausrechnen:

Beim 1. Fall kann man einfach den Satz des Phytagoras nehmen und somit die neue Strecke ausrechnen in dem Fall s= 316,23 m

Dann löst man die Formel s=V(schwimmer)*t nach t um und kommt auf t= 210,82 s

Beim 2. Fall muss man erst t ausrechnen für die 300m und dann t für die 100 m. Anschließend rechnet man t1 und t2 zusammen.

 Hier aberfolgende Frage: muss ich,wenn ich die 300m in Flussrichtung schwimme, die Gewchwindigkeit des Flusses zu der Geschwindigkeit des Schwimmers dazu addieren? Also t1=300m/4,5 = 66,7

Und t2= 100/1,5 = 66,7 und somit ist tges= 133,4 s

Iwie bin ich mir hier komplett unsicher, weil ich ja auch beim schrägen Schwimmen die Geschwindigkeit des Wassers außer Acht gelassen habe.Aber es kann ja auch nicht sein, dass sie die Geschwindikeit des Flusses angenehm und ich sie gar nicht nutzen muss.

C) hier geht es ja um das Bezugsystem Ufer, also wie nimmt ein Beobachter am Uferrand den Schwimmer wahr.Und naja finde ich iwie sehr schwierig zu sagen, aber ich würde sahen, dass der Beobachter die 1. Möglichkeit ähnlich wie der Schwimmer sieht. Und zwar ist der Ankunfspunk versetzt zum Startpunkt.njr halt mehr versetzt als aus Sicht des Schwimmers. Und die 2. Möglichkeit sieht der Beobachter erst parallel zum Fluss und dann versetzt wie im ersten Fall

Ich bin dankbar wenn ich mir sagen könntet wo meine Denkfehler sind und mir weiterhelfen.

Hey, wenn ich eine Kugel von einem Hochhaus fallen lasse oder sie waagrecht werfen, kommt sie trotzdem zum selben Zeitpunkt am Boden an. Warum ist das so? Weil iwie mach das für mich absolut kein Sinn

Hey ich war in der letzten mathe Stunde krank und wir haben Hausaufgaben bekommen die ich nicht verstehe, könnte mir das jemand erklären?

Danke

Hallo, ich habe eine Frage zu folgender Aufgabe:

Finden Sie zwei Modelle, in denen für die 3 Inzidenzaxiome folgendes gilt:

a) I₂ ist unabhängig von I₁ und I₃

b) I₃ ist unabhängig vin I₁ und I₂ 

Problem/Ansatz:

a) I₂ besagt, dass jede Gerade mindestens zwei Punkte enthält

es ist somit von I₃ unabhängig, da dieses Axiom drei kollineare Punkte zum Gegenstand hat, welche nicht auf ein und derselben Geraden liegen. es ist von I₁ unabhängig, da dieses besagt, dass es zu 2 verschiedenen Punkten genau eine Gerade gibt, die diese Punkte enthält und I₂ hat diese mindestens zwei Punkte schon eingeschlossen.

wie würde dazu dann ein Modell aussehen?

b) I₃ besagt dass es mind. drei verschiedene Punkte gibt, die nicht ein und derselben Gerade angehören. die Unabhängigkeit von I₂ und I₁ ist hierbei recht naheliegend, da wir in I₁ und I₂ nur immer direkte Geraden betrachten, die durch mind zwei Punkte gehen

ein Modell hierfür wären drei unterschiedliche im Raum stehende nichtverbundene Punkte oder?

Bin mir bei den Modellen echt unsicher. Vielleicht kann mir jemand helfen :)

Danke

Wie kann man ein Term vereinfachen? Siehe Aufgabe 4

kann mir jemand helfen? Ich Check es nicht

danke

Servus

Habe 2 Vektoren gegeben. a = (2,-1,3) und b1=(1,-4,-2) und soll jetzt das Kreuzprodukt aus (a) x (x) = (b1) herausfinden. Habe dann die Gleichung:

(-1*x2 - 3*x2 = 1)

(3*x1 - 2*x3 = -4)

(2*x2 + 1*x1 = -2)

also ganz normal wie man das Kreuzprodukt auch rechnen würde. Komme jetzt aber nicht weiter. Habe ein LGS aufgestellt, die dritte Gleichung nach x1 umgestellt, x1 in die zweite eingesetzt und nach x3 umgestellt, danach habe ich x3 in die erste Formel eingesetzt und kam auf das Ergebnis 1=1 oder auch 3*x2 = 3*x2.

Ist das der richtige Ansatz oder wie gehe ich jetzt weiter vor?

Find im Internet leider nichts hilfreiches.

LG und vielen Dank im Vorraus

Hallo,

ich hab letztens eine Mathe Arbeit geschrieben und ich bin nicht die beste in Mathe…. Es gab in der Arbeit A und B arbeiten, aber zufällig hat der Lehrer uns beide die selbe Arbeit gegeben.

Meine Freundin ist sehr schlau, deswegen hab ich die ganze arbeit abgeschrieben (während Sie paar teil- rechenwege nicht aufgeschrieben hat, hab ich das gemacht damit die Arbeit sich von einander bisschen unterscheidet, dennoch sind unsere Ergebnisse gleich).

Der Lehrer hat während der Arbeit nichts mitbekommen. Nun hab ich aber Angst das er während er die Arbeit korrigiert etwas bemerkt/vermutet…

hättet Ihr irgendwelche tipps, falls er mich drüber anspricht, was ich sagen könnte um von der Situation zu entkommen? oder wie ich Ihn dazu überrede nicht abgeschrieben zu haben?

Auf einem Bauernhof leben dreimal so viele Hühner wie Schweine. Insgesamt gibt es 90 Beine. Könnet ihr mir vielleicht mit einer Linialen Gleichung helfen?

Es geht um die Aufgabe 2. Also U ist ja hier 40.075 km, aber wie komme ich jetzt damit auf r?

Ich kenne eine Studentin, die sehr arm lebt. Sie studiert in Muenchen.

Sie isst jeden Tag nur Nudel.

Das finde ich erschreckend.

Sie koennte KFW-kredit fuer ein Semester kriegen dann die Auszahlung einstellen.

650 x 6 = 3900 EUR.

3900 EUR sind ausreichend, dass sie 3 Semester oder so besser essen kann.

Nummer 2.49 Wie geht man da vor, wie rechnet man das aud geogebra

Ich habe vor einiger Zeit den bayrischen Jahrgangstufentest in Mathe nachgeschrieben. Wir haben ihn bereits zurückbekommen aber es gibt einige Aufgaben, bei denen ich den Weg zur Lösung nicht verstehe. Es würde mich freuen wenn mir jemand die Lösungen bei den Aufgaben erklären könnte damit ich es endlich verstehe:)

Kann man das Integral also den Flächeninhalt zu einer Parallelen von der x Achse berechnen? Z.B. Von f(x) = 4,5 das Integral zwischen - 2 und 3. Die Stammfunktion wäre ja hiermit 4,5x setzt man nun 3 und - 2 ein subtrahiert daraufhin das ergebniss von der eingesetzten - 2 vom ergebniss der - 3 ergibt sich 24,5 als Flächeninhalt. Zeichne ich aber den Graphen in ein xy koordinatensysteme und zähle die kästchen kommt 25 raus. Danke im Vorraus

Mir ist langweilig in der Schule und kann fast alles und möchte mich vorbereiten für den nächsten Stoff der kommt schon lernen für eine bessere mündliche Note. Gibt eine Ansicht/Graphic für die Themen, die kommen werden, vor allem für Fächer wie Mathe?

Lessing Gymnasium Köln, Nordrhein-Westfalen

Aus 3m^2 Blech soll ein zylinderförmiges Fass maximalen Volumens geformt werden. Berechnen Sie die Maße dieses Fasses.

Kann mir jemand die Aufgabe erklären, ich schreibe eine Klassenarbeit über dieses Thema und verstehe nichts.

Wir haben heute Studientag und haben Aufgaben in Mathe gekriegt, die schon sehr viel sind, obwohl wir schon genug in anderen fächer haben und Mathe nicht auf den Plan steht.

Wir heute sechs Stunden wo wir 90 Minuten in Englisch arbeiten müssen, 90 in Bio, 45 Minuten in Erdkunde und 45 Minuten in Religion. In jedem Fach haben wir Aufgaben und uns wurde immer gesagt daß wir am Studientag nur unsere fächer mache müssen. Außerdem haben wir schon Hausaufgaben in Mathe die Grad nicht wenig sind.

Müssen wir dann die Aufgaben machen, obwohl wir schon für die sechs Stunden genug Aufgaben haben ?

?

Ich war in der letzten Mathestunde aufgrund einer schulischen Verpflichtung nicht anwesend und dabei hat mein Kurs ein neues Thema angefangen. Im digitalen Kursheft steht jetzt die Aufgabe, die ich bis zur nächsten Stunde machen muss. Ich verstehe dabei nicht mal einen Ansatz. Könnte mir das bitte jemand erklären und gegebenenfalls die Aufgabe lösen, damit ich schauen kann, ob ich alles verstanden habe?

Das ist der genaue Wortlaut der Aufgabe :

Gegeben ist die Funktion f mit f (x) = x^4 – 2x^2. Geben Sie einen Term für die Funktion g an und zeichnen Sie beide Graphen in ein gemeinsames Koordinatensystem.

a) Man erhält den Graphen von g, indem man den Graphen von f mit dem Faktor 2 in y-Richtung streckt und um eine Einheit nach unten verschiebt.

b) Man erhält den Graphen von g, indem man den Graphen von f an der x-Achse spiegelt und um eine Einheit nach rechts verschiebt.

Dankeschön!

Hallo, muss folgende Aufgabe und habe bereits eine Haup-und Nebenbedingung aufgestellt (bin mir sehr sicher das die passen).

Komme allerdings jetzt beim Auflösen der zusammengesetzten Gleichung überhaupt nicht weiter.... Das Pi ist mein Hauptproblem

Ich hoffe ein paar schlaue Köpfe schaffen das! Vielen dank

Hallöchen!! :)

Kann mir jemand bei dieser Aufgabe weiterhelfen.. ?

Ich verstehe sie nicht wegen dem cos,sinus, pi etc…

Kann mir jm bitte helfen ?
Die Nummer 4 mit den umkreisten Aufgaben

Und das sind auch die Lösungen, jedoch verstehe ich nicht den Rechenvorgang..

Lggg

LG und Danke ich verstehe es wirklich nicht

z^4 - (4 + 2i)*z^2 + 8i = 0 i ist imaginäre Zahle Wurzel (-1)

(z^2)^2 - (4+2i)*z^2 + 8i =0 Substitution z^2 = w

w^2 - (4+2i)w + 8i = 0 Mitternachtsformel

w1/2 = [(4+2i) +-Wurzel[(4+2i)^2 -32i]] / 2 Nebenrechnung für die Wurzel

NR: Wurzel(16 + 8i + 4i^2 - 32i) = Wurzel(16 - 24i + 16i^2) = Wurzel(4(4-6i+4i^2))

i^2 = - 1

2*Wurzel(-6i)

Wie ziehe ich jetzt die Wurzel aus - 6i ???

i = imaginäre Zahl Wurzel -1

Hallo

und wieder einmal war ich heute nicht in der Schule. Heute morgen aufgestanden, absichtlich bus verpasst damit ich nicht zur Schule muss, gewartet bis Eltern weg sind und wieder nachhause gegangen! Zurzeit sowieso viel Stress in der Schule (Abschluss klasse). Das ist mein vierter Fehltag in drei Wochen. Als meine Mutter nachhause kahm hat sie kaum mit mir geredet und sagte nur das ich ein Schulschwänzer sei. Ich habe sehr viele Gedanken grade und weis nicht was ich tun soll. Denkt ihr ich habe meine Mutter sehr enttäuscht oder ist das nur jetzt so? Ich möchte ab heute immer zur Schule gehen und versuchen gute Noten zu schreiben und viel lernen da ich laut Lehrer der schon emails schreibt große wissenslücken habe was ich nicht glaube, aber meine Mutter tut. Außerdem sind meine Noten auch nicht gut. Ich habe noch nie geschwänzte weis nicht wieso meine Mutter nun so enttäuscht ist, wahrscheinlich weil sie genau weis das ich keine Lust mehr auf Schule hab weil ziemlich viel grad in der Klasse los ist..

Hi ich verstehe nicht was ich mit den Funktionsgleichung y=0,011 machen soll.

nr.1

Lg und danke

Formeln aufstellen und umstellen: Extremwertaufgaben (Zielfunktion, Nebenbedingung(en), Extremalfunktion, ....

Ich brauche dringend Hilfe bei folgender Mathematik Aufgabe:

Ich habe zuvor noch nicht mit Parametern gerechnet und weiß leider überhaupt nicht wie ich hier vorgehen soll. Danke im Vorraus.

Mein Bruder hat Probleme in Mathematik in der 4. Klasse.

Es geht um das Runden von 10000ern.

Ist das richtig gerechnet?

Wie genau rechnet man sowas ?

Hey Leute, ich hab heute Mathe zurück bekommen und fast alles war falsch. Ich hatte immer nur einen Denkfehler aber der rechenweg war richtig.

Darf der Lehrer den rechenweg nicht bepunkten?

Hallo, ich werde demnächst bei der Regional-Runde (circa Klasse 8 mitmachen), wie viele Punkte gibt's maximal, und wie viele braucht man um weiterzukommen?

Wenn man mit dem Flugzeug seine sehr weite Strecke fliegt, muss man doch bei der Erdkrümmung einen bestimmten Winkel nach unten fliegen. Sonst würde man ja theoretisch einfach ins All fliegen wenn man nur geradeaus ohne einen Winkel fliegt. Wie groß ist der Winkel den Piloten bei der Erdkrümmung fliegen müssen?

Hallo Leute

Ich muss bei eine Aufgabe bestimmen, dass meine Funktion kein Lokalen Extremstellen hat.

Berechnet man Lokalen Extremstellen genau wie beim Extremstellen?

Wie soll ich das überhaupt bestimmen?

Also es geht um Kalorien eine wurst wiegt 35 gramm und 100gramm sind 236 Kalorien wie rechnet man aus wie viele kalorien 35 gramm haben

Die Strecke für einen 100 m Lauf ist nur mit einer Genauigkeit von 2 cm festgelegt. a) Wenn Läufer 10s für diese Strecke benötigen, welche Anzeigegenauigkeit muss die Stopp uhr haben, damit der Fehler in der Zeitmessung vergleichbar ober besser wird?
b) Wenn nun mit dieser Stoppuhr ein Marathon (offiziell: 42,195 km) gemessen wird, wie genau müsste die Strecke abgesteckt werden, um denselben relativen Fehler in der Zeit messung wie beim 100 m Lauf zu erhalten?

c) Wenn nun mit dieser Stoppuhr ein Marathon (offiziell: 42,195 km) gemessen wird, wie genau müsste die Strecke abgesteckt werden, um denselben absoluten Fehler in der Zeit messung wie beim 100 m Lauf zu erhalten? Machen Sie dazu die (etwas unrealistische) Annahme, dass der Läufer die Durchschnittsgeschwindigkeit des 100 m Laufs über die gesamte Marathondistanz halten kann?

kann jemanden mir bei dieser Aufgabe Hilfen,das wäre nett ,das ist mir voll kompliziert bisschen ,Ich komme nicht weiter mit dieser Aufgabe

Hallo könnt ihr mir bitte helfen?

Ich verstehe dieses Beispiel nicht.

Danke im Voraus,

Mfg

Q Mate

Beispiel 2.43 a

Danke!!

Hallo Leute, woran kann ich erkennen, dass ich bei einem Mathe Beispiel beim Thema Warscheinlichkeitsrechnung mit NCr oder Binomial... rechnen muss? Hab morgen eine Klassenarbeit und würde mich über schnelle Antworten freuen!

Kann mir bitte jemand die Aufgabe 4c ausführlich erklären, ich schreibe morgen eine Klassenarbeit und dies ist die einzigste Aufgabe die ich bis jetzt noch nicht verstanden habe, wundert euch nicht warum ich die a und die B schon habe dies hat eine Lehrerin vorne an der Tafel vorgerechnet. Und trotz allem habe ich die Aufgabe nicht verstanden

Meine frage lautet wie diese Aufgabe funktioniert bei der ersten Aufgabe und ob jemand vllt einmal vor rechnen könnte das wäre sehr nett!

Hallo wäre super lieb wenn mir jemand bei der Aufgabe helfen würde danke im Voraus <3

Hallo,

ich bin in der 8. Klasse auf einen Gymnasium und komme bei dieser Aufgabe aber einfach nicht weiter... Ist jemand so nett und kann mit die Lösungen sagen? Die 1. habe ich schon.

Danke schonmal im vorraus!

Was ist der Unterschied zwischen der Exponentialschreibweise und der wissenschaftlichen Schreibweise?

Ist das beides das Gleiche?

Könntet ihr vlt je noch ein Beipsiel nennen?

Hey Leute könnt ihr mir bitte bei diesen Merksatz 1 und 2 helfen, ich komm wirklich nicht weiter