Mathematik – die neusten Beiträge

Wenn ich eine Ausbildung zum Bankkaufmann mache, welche Möglichkeiten habe ich dann mich später weiterzubilden, mein Gehalt zu steigern, mehr Verantwortung zu übernehmen und so Sachen?

Das ist mir bei der Ausbildungswahl sehr wichtig. Ich bin da jemand der Möglichkeiten haben möchte sich weiterzubilden, sein Gehalt zu steigern, mehr Verantwortung zu bekommen und sich richtig hochzuarbeiten.

Ist das in der Ausbildung möglich? Oder bleibe ich nach der Ausbildung sozusagen stehen?

Was ich nicht meine sind Gehaltssteigerungen durch zunehmende Berufserfahrung. Ich meine Gehaltssteigerungen durchs hocharbeiten, durchs zeigen was man kann etc.

Ist man mit dieser Ausbildung auch Regionsunabhängig? Nach dem Umzug?

Wir schreiben Montags eine Prüfung dazu und ich check nicht, wie man diese Mengen im Ergebnis angibt/was sie überhaupt von mir verlangen zu tun. Wir haben zwar kurze Erklärungen dazu, aber irgendwie klingelts da bei mir überhaupt nicht. Kann mir jemand helfen?

Hallo,

wie berechne ich diese Aufgabe?

Frage: In die Tanzschule komme heute dreimal so viele Mädchen wie Jungen, so dass es nur 6 Paare aus je einem Mädchen und einem Jungen gibt. Wie viele Mädchen haben keinen Tanzpartner?

Antwort: 12

Ist meine Antwort richtig?

Ich habe mit meinem Taschenrechner von Texas Instruments die Nullstellen einer quadratischen Gleichung berechnet (x^2+2x+2). Doch anstelle von Zahlenwerten steht bei mir als Ergebnis: "x1= -1+1i; x2= -1-1i". Was bedeutet das?

Hallo, hab ich die Eintauchtiefe richtig gerechnet? Den Radius hab ich selbst angegeben, also ist es 5dm.

Man kann ja eigentlich immer mit der quadratischen Ergänzung arbeiten, oder besteht unser Matheunterricht einfach aus zu leichten Zahlen und es gibt Fälle in denen keine Ergänzung funktioniert?

Das Problem fängt schon bei a) an da ich nicht wirklich weiß wie ich am besten auf die Termdarstellung der Folge kommen kann, zumal es sich hier nicht um eine geometrischen oder arithmetische Folge handelt. Also a), d) und e) bereiten mir etwas Schwierigkeiten, da wir diese Sachen nicht wirklich im Unterricht geübt haben.

Danke, für jede Hilfe

Ich muss drei Zahlen angeben, die Zwischen 0,09 und 0,1 liegen. Welche könnte ich da nehmen/ welche sind es?

Hallo Leute,

Brauche dringend Hilfe bei Augabe 2a)und d).

Gesucht sind die letzten beiden Ziffern von 7^(7^7). Die sollen natürlich ohne Taschenrechner berechnet werden.

Ich verstehe wie man z.B. die letzen beiden Ziffern von 7^7 berechnet

7^1 = 7 = 7 mod 100

7^2 = 49 = 49 mod 100

7^3 = 343 = 43 mod 100

7^4 = 2401 = 1 mod 100

7^(4+3) = 7^4 * 7^3 , wobei 7^4 = 1 mod 100

folgt 1* 7^3 mod 100 = 43, womit die letzen beiden Ziffern 4 und 3 sind.

Wie berechne ich die letzen beiden Ziffern von 7^(7^7) mit dem gleichen/ähnlichen Weg?

Hallo. Ich habe meinen Bachelor in Mathematik und stehe vor dieser Entscheidung. Mein Prof. meinte es macht keinen Unterschied was am Ende auf‘m Papier steht. Wie seht ihr das? Ich interessiere mich für die Bereiche risikomanagement, Data science, Controlling und generell alles mit Statistik. Auf den Data Science Master bin ich deutlich motivierter und ich denke dort werde ich auch mehr lernen. Aber was hat jetzt der Master in Mathematik vom Vorteil? Was kann ich mit einem Master in Mathe machen, was ich nicht mit einem Master in Data science machen könnte? Danke

Hallo,

Meer kann mir den Unterschied bzw. was ist ein Ereignis und ein Ergebnis bei der Wahrscheinlichkeitsrechnung erklären? Google verwirrt mich..

Liebe Leute,

würden für best case szenario das auch gehen:

Ein Best szenario ist wenn viel umsatz bekommt. Und wenn die wettbewerbsziele funktionieren.

für worst case szenario:

Ein worst case ist, wenn die nachhaltigkeitsziele nicht erreicht/fuktionieren werden.

Passen diese Beispiele? Bitte antowortet mir liebe Leute:)

Guten Tag,

Meine Frage, wenn ich z.B. einen Doktor in Mathematik habe, kann ich dann auch Mathematik auf Realschulen unterrichten?

Weil man enötigt eigentlich 2 Fächer auf Lehramt, aber als Dr. Ist man erstmal auf 1 Spezialisiert bedeutet, dass ich muss einen zweiten Doktor machen oder kann ich dann nur in Mathematik unterrichten??

Mit freundlichen Grüßen, Julian Gomez

Ich bin auf der Suche, nach einer oder mehreren komplexen Schreibweisen für 1/2. Freue mich über viele Varianten, Danke im Voraus!

Die Nummer 2 a) sowie b) verstehe ich nicht so ganz. Was ich weiß ist, das ich den limes (lim an n->unendlich) benutzen muss, aber wie ich die Zahlenfolge umformen soll weiß ich nicht so ganz, hab da sehr Schwierigkeiten. Kann mir einer das erklären.

Hallo, habe Probleme mit dieser Aufgabe:

Zeigen Sie: Der Schwerpunkt S eines Dreiecks eines Dreiecks ABC minimiert die „Summe der Abstandsquadrate zu den drei Punkten A, B, C“ bzw. anders ausgedrückt (X—A)^2 + (X—B)^2 + (X—C)^2.

Mein Ansatz: Die Summe funktional beschreiben mit der Unbekannten X (Element R2) und einfach ableiten. Ich weiß aber nicht, ob das erlaubt ist.

Ich möchte den Interquartilsabstand berechnen und habe diese Werte (Grammzahlen), die ich der Reihe nach sortiert habe. Wollte jetzt erstmal den Median bestimmen, wenn ich aber 30/2 rechne, kommt 15 raus und an 15. und 16. Stelle befindet sich dieselbe Zahl. Wie bilde ich denn da das arithmetische Mittel?

Was ist in der Schule euer Lieblingsfach.

Hey ich hab mal wieder Fragen zu einer Physikaufgabe bzw. möchte gerne wissen ob meine Ansätze korrekt sind. Hier die Aufgabe: Bild zu skizze findet ihr weiter unten)

Ein Block der Masse m = 3.2 kg wird auf einer

schiefen Ebene gegen eine Feder der Federkonstante

k = 430 N/m gelegt, die dadurch ein wenig von der mit ?0? bezeichneten Position der unbelasteten Feder zur Position x0 zusammengedrückt

werde (siehe nebenstehende Abbildung).

Die schiefe Ebene ist gegen die Horizontale um

den Winkel ? = 30° geneigt.

Hinweis: Vernachlässigen Sie in dieser Aufgabe

jeweils Reibungseffekte und die Masse der Feder.

a) Berechnen Sie die Strecke von 0 bis x0, um die die Feder durch den Block in Ruhe

zusammengedrückt wird.

b) Die Feder wird nun um ?x = 20 cm zusammengedrückt, wonach der Block losgelassen wird. Wir betrachten das untere bzw. in der Abbildung linke Endes des Blocks.

Berechnen Sie, wie hoch der Block auf der Ebene rutschen wird, bevor er zum Stillstand kommt (Markierung d in der Skizze). Geben Sie den Abstand relativ zu der Position xmin an, bevor der Block losgelassen wird.

c) Welche Geschwindigkeit hat der Block beim Durchgang durch die Ruheposition der

unbelasteten Feder?

d) Zeichnen Sie in ein Weg-Energie-Diagramm qualitativ den Verlauf der Spannenergie der Feder, der potentiellen Energie im Schwerefeld und der kinetischen Energie ein.

Die funktionale Abhängigkeit von der Position auf der Ebene und die Lage von Maxima/Minima sollte dabei erkennbar sein

Hier nun meine Ansätze:

a) die Feder wird durch die Hangabtriebskraft Fha um s in Ruhe zusammengedrückt. Da der Klotz in Ruhe steht muss die Federkraft FF gleich der Hangabtriebskraft sein (

Also habe ich FF = Fha gerechnet

Also k*s =mg*sin(30) und dann nachts jmgestellt, wobei bei mir dann rauskommt: s=0,037m stimmt hier der Ansatz

b)benutzen des Energieerhaltungssatzes Am Anfang steht der Klotz in Ruhe, somit wirkt die pot Federenergie Epotf. Dann wird der Klotz beschleunigt und Epotf wird in Kinetische Energie umgewandelt. Dann kommt der Klotz wieder zum Stehen und Ekin wird in Epot=mgh umgewandelt.

Also : 0,5k*x^2=0.5m*g*h

Und so mit h=0,27m

Dann steht da ja noch, man solle den Absatand relativ zu xmin angeben.

Also habe ich erstmal mit den geometrischen Beziehungen (siehe zweites bild) die Höhe z von xmin ausgerechnet, wobei da rauskommt z=0,17m.

Frage: Wie gebe ich jz letzendlich den Abstand relativ zu xmin an. Also was genau bedeutet das überhaupt?

C)auch hier würde ich iwie versuchen den Energieerhaltungsssatz zu benutzen.Evtl Epotf =Ekin ?

d) hier bin ich absolut überfragt. Ich habe keine Ahnung wie man sowas zeichnen soll. Hier wäre ich super dankbar wenn mir jmd das erklären kann wie das

Brauche Hilfe tips für Thema Thermen finde ich voll schwer. Aber meine Lehrer Helfen mir nie, und ich bekomme ein 6 wenn ich die nächste Klassenarbeit vergeier

Kann mir bitte jemand erklären warum das sich zu einem Bruch umwandelt

Kann mir jemand bei der aufgabe 17a) helfen ich weiß nicht wie ich da angehen soll.

Wenn die Strecke zwischen den Grünen Balken 1 ist wie lang ist dann Die Strecke zwischen den Blauen Balken?

1. Wie lässt sich das brechnen?

2. Wie lassen sich Abwandlungen davon Brechnen wenn die Seiten der Sternzacken nicht mehr parallel mit denen des 5ecks sind ?

Hallo kann mir jemand bei diesen Aufgaben helfen gegebenfalls den lösungsweg und die lösung mir sagen, da ich nicht der beste Profi darinnen bin und mein kleiner Bruder es noch nicht kann.

Würde mich freuen.

Mit freundlichen Grüßen Constantin.

Hi,

wir schreiben bald eine Physik Arbeit und müssen Kubikmeter und kj. Und ich verstehe garnix wir hatten auch das Thema Kubikmeter nicht im Unterricht. Kann mir das jmn erklären auch mit Kj Und vielleicht noch ne Aufgabe stellen und drunter ne Lösung damit ich gucken kann ob ich’s verstanden habe

1,02E9 ist ja doch weit über der Millionen aber was bedeutet sie und wie viele nullen hat sie ??

Beweis: alles ist Materie.

(Alles besteht aus Atomen, alles. Alles. Auch ihr, und nur aus Atomen, nichts anderes. Die ganze Welt, alles was euch umgibt, ihr selber, besteht aus Atomen - irgendwie zusammengebaut. Das ist alles was uns ausmacht.

Was bedeutet das für dieses Thema? : Wir haben keinen "Geist" keine "Seele", zumindest nicht so, wie man sie haben müsste, wenn man irgendwie magisch durch Luft in den Himmel oder die Hölle oder sonst wohin kommen würde (also wenn Gott und die Bibel stimmen würde)

Denn jetzt frage ich euch?: Aus was besteht der "Geist" und die "Seele"? Wenn etwas EXISTIERT, dann muss es es auch geben - dann muss es aus Materie bestehen. Dann muss da ja was sein...wenn da nichts ist, dann ist da ja nichts...(logisch, hast dus verstanden?) Und EXISTIEREN tut nur Materie. Alles ist Materie (Atome). Unser ganzer Körper ist einfach nur aus Atomen zusammengebaut, unser Gehirn, unsere Erinnerungen, unser Denken, unsere Gedanken...alles Atome die irgendwie angeordnet sind und sich bewegen.

Wenn du jetzt denkst: Hä? Unser Denken sind Atome?...Unser Körper funktioniert halt irgendwie, aber bestehen und existieren tun wir nur aus Materie (egal was sie macht) Und es gibt einen ganz einfachen Grund: Es gibt nichts anderes.

Wenn wir sterben zerfällt unser Körper nach und nach in einzelne Bestandteile. D. h. Die Zusammensetztung der Materie (unser Körper) ändert sich. Die Atome, aus denen unser Körper bestand verteilen sich. (Sie verschwinden nicht, sie sind jetzt einfach nur an einer anderen Stelle) Um es etwas anschaulicher zu machen: zb wird der Körper teilweise zu Erde. (Alles besteht aus Atomen = Erde besteht aus Atomen)

Und wo ist da jetzt ein Geist und eine Seele die in einen (wo auch immer) Himmel kommt (oder Hölle)? (Also ich denk nicht das die Gasteilchen die sich aus dem Körper lösen und sich dann einfach in der Atmosphäre verteilen irgendwie die Seele eines Menschen sind dann, weil sie sind genau die gleichen Gasteilchen wie die anderen in der Luft)

Warum ich mit diesem Wissen jetzt irgend so ein random Thema ergreife, obwohl es so vielmehr ist? Ich will das ihr darüber nachdenkt, mit eurem Gehirn das ihr in genau der Weise besitzt wie es zusammengebaut ist...wenn ihr es nicht verstehen wollt, heißt das nicht das ihr es nicht tut. Wenn ihr denkt das ihr es nicht versteht, heißt das nicht das ihr es nicht tut. Wenn ihr denkt ihr wollt es nicht verstehen, dann kann das sein, aber wenn ihr das wisst, habt ihr eventuell die Kontrolle darüber. Wenn ihr es nicht versteht, unabhängig davon ob ihr wollt oder nicht, dann tut es mir leid, denn dann kann man nichts dagegen tun.

Zum Beispiel 2 + i...

Sei diese Zahl eine komplexe Zahl, was wäre dann der Betrag dieser Zahl? Kann man 2 + i verrechnen? Also die Wurzel aus -1 soll ja i sein... Was ist i dann genau? ☹️

Also es geht um imaginäre Zahlen.

Ich verliere da immer den Überblick. Also imaginäre Zahlen stehen ja in der Form x+iy. WAS davon ist denn nun dieses Im(z)?

Hallo ich hab eine Textaufgabe , weiß leider nicht wie ich sie lösen soll. Ein Kapital von 20.000€ wird mit einem Zinssatz von 5% jährlich verzinst.
a) Vor wie vielen Jahren betrug das Kapital bei gleichem Zinssatz 15.000€

b) In welchem Jahr nimmt das Kapital erstmal um 5000€ zu?

Auto und Motorrad sollen jeweils 60% ergeben gewuchtet werden sie 2:3

Fahrrad und Esel sollen den Rest ergeben wobei Esel 10 Prozentpunkte höher ist.

Wie ist die Prozent Verteilung?

danke

Hallo! Ich würde gerne wissen, ob jemand ein Buch kennt, das einem die Quaternionen beibringt.

Kennt jemand ein gutes?

Kann mir bitte jemand helfen?(Die erste Aufgabe,nicht teste dich)

Ich kann mir so gut Sachen merken, nur Mathe ( wie man Sachen rechnet, was z. B. Nach 59 kommt, Matheregeln) vergesse ich immer

Ist das normal? Und wenn nicht was ist das? Und was kann ich dagegen tun?

Wie gesagt habe ich in der Mathearbeit eine fünf geschrieben und mündlich eine drei. Wir schreiben dieses Schuljahr noch eine Mathearbeit und mündlich kann ich mich auch noch verbessern.

Welche Note wird das dann?

PS: Bitte keine fiesen Kommentare dass ich schlecht in Mathe bin das weiß ich selbst

Siehe erstes Bild —

Warum wird hier bei dem simplex Algorithmus als Pivotzeile nicht diejenige verwendet mit dem niedrigsten b/k Wert (b geteilt durch pivotspalte) wäre ja dann eigentlich -10 und das Pivotelement -2.

Bild 2

habs extra nochmal in nem Rechner online eingegeben, stimmt aber anscheinend.

kann mir das jemand kurz erklären?

Ich habe den Einfallslot auf 90° ist das so auch richtig und wie zeichne ich jetzt weiter ?

wie viel wiegt ein briefbeschwerer aus edelstahl in der form eine quadratische pyramide mit der grundkante länge 5 cm und der höhe 4cm

Hey,

ich habe die Induktionsbehauptung:

und bin nun beim Induktionsschritt und habe:

ich komme nun nicht weiter, denn ich weiß nicht wie ich weiter Umformen soll, um zum Ende zu kommen.

Lg Daniel

Dass man eine Klausur wiederholt hat? Oder steht dann nur die Note des Moduls ohne dass man eine Wiederholungsklausur geschrieben hat

die frage lautet „Wie viel kg Wasser entsteht bei der Verbrennung von 400ml Ammoniak? Wie viel Liter Stickstoff entstehen bei dieser Resktion?“ ich hab noch nie chemisch gerechnet, wie löse ich diese aufgabe?

Klar Primzahlen lassen sich nur durch sich und durch 1 teilen aber es muss doch eine weniger aufwendige Methode geben die nicht heißt auswendig lernen, wie man erkennt ob etwas eine Primzahl ist oder nicht.

In einer Badewanne befinden sich 105 liter wasser. pro minute fließen 18l ab

wie viel wasser ist nach zweieinhalb minuten drinne

und wie lange dauert es bis sie leer ist

Vereinfache:

5ab + b • (-3a) - b • 6a

ich und meine freundin streiten uns um das ergebnis

In der Folie zur Darstellung von IEEE-754 Single Precision Gleitkommazahlen des Profs findet sich folgende Summe zur Berechnung:

 wobei  dem jeweiligen Bit des Exponenten in binärer Darstellung von j=0 bis j=7 entspricht. Weiterhin steht da, dass sich aus der Summe für den Exponenten folgender Wertebereich ergibt: Daraus ergeben sich für mich folgende Fragen:

Wofür steht "J"? Für die Anzahl der Bits des Exponenten, also 8?

Wie ergibt sich der Wertebereich für diese Summe? Möglicherweise habe ich eine Denkblockade bei der Berechnung, aber ich komme mit der Annahme J=8 auf eine andere.

Vielen Dank für jede Hilfe!

Kann das bitte jemand lösen ?

Versteh ich nicht, brauch es für Unterricht

HELP

Ein Topf wiegt mit Deckel 9kg. der Topf ist 5 Mal so schwer wie der Deckel.

Wie viel wiegt der Deckel und wie viel der Topf?

!Lösung muss eine gleichung sein!

Also ich muss so nh Aufgabe lösen und checke es nicht. Kann mir da jemand vielleicht weiterhelfen? Dankeschön!

Aufgabe: Das Schaufelrad eines Riesenbaggers zum Braunkohleabbau besteht aus 12 je 3 m langen Schaufeln, die dicht an dicht stehen und den Umfang bilden.

1. Welchen Durchmesser hat das Rad?
2. Wie viel Erde wird in 10 Umdrehungen abgetragen, wenn jede Schaufel durchschnittlich 6 m? Erde fasst?

Hallo, ich bin am verzweifeln bei Aufgabe 3, könnte es jemand evtl. vorrechnen bitte ich schreibe morgen eine Arbeit drüber!!!

Wir haben In der 7 Klasse heute diese Aufgaben bekommen

18 Seiten im Buch lesen

1Arbeitsblatt Wo Mann 10 Fragen gestellt bekommt vom Buch wo man die Seite und Zeile aufschreiben soll dazu 7 Sätze davon aufschreiben wie die Geschichte weiter geht

Und 30 Minuten Mathe

Unten links stehen die Aufgaben habe aber die +8seiten vergessen aufzuschreiben

Kann mir jemand mit dieser Rechnung helfen?

Du fliegst am 3. Februar um 15 Uhr in Japan los. Der Flug über den Osten dauert 7 Stunden. An welchem Tag und an welcher Uhrzeit kommst du in Kuba an?

danke

Hallo,

ich studiere im ersten Semester Wirtschaftsingenieurwesen an einer Uni (Karlsruher Institut für Technologie).

Als ich in der Schule war, war Mathe mein Lieblingsfach, doch jetzt frustiert es mich nur noch. In den Vorlesungen verstehe ich absolut nichts. Dank den Tutorien verstehe ich dann immerhin die Grundlagen der Thematik, doch damit kann ich dann auf den Übungsblättern nur die erste Aufgabe lösen.

Jeden Tag verbringe ich mind. 10 Stunden in der Uni (in Freistunden gehe ich in die Bibliothek und lerne), aber bevor ich ein Thema halb verstanden habe, folgt schon das nächste und ich komme garnicht hinterher.

Es ist einfach ein so unbefriedigendes Gefühl, trotz eines hohen Aufwandes, keinen Lernerfolg zu empfinden.

Soll ich abbrechen?

Hallo Leute,

ich übe gerade für eine Mathearbeit.

Dort gibt es folgende Aufgabe:

Wie groß ist die Fläche, die der Scheibenwischer überstreicht?

Er überstreicht den Teil, mit dem r = 7 nicht, aber wie kann ich den berechnen?

Einfach A und dann über Prozentzahlen runter rechnen oder wie? Ich bin aktuell leider ziemlich verzweifelt.

Den Rest habe ich, Kreisbogen, Fläche usw., mir fehlt aber dieser kleine Tril, der abgezogen werden muss.

Das oben im Bild ist die Aufgabe.

Die Formel zur Volumenberechnung wäre V= Π * r2 * h

Jedoch sind nur die 6000 Liter gegeben und bei Umstellung der Formel fehlt doch eine Zahl

Wie berechne ich es?

Hi, ich verstehe bei Aufgabe 3 nicht was mit Lösungen unter den Gleichungen gemeint ist. Woher weiß man denn ob die Gleichungen Lösungen haben oder nicht? Bei Aufgabe 4 verstehe ich wiederum nicht, woher ich das Ergebnis wissen soll? Oder ist das Null? Danke im Voraus.

Hallo Zusammen,

Kann mir jemand bei Aufgabe 8 eventuell helfen ich muss die HB und die NB berechnen, aber ich verstehe irgendwie die Aufgabe nicht so richtig.

Dankeschön.

Hi.

Ich habe eine Aufgabenstellung erhalten, wobei ich mit Hilfe der vollständige Induktion das beweisen soll:

3^(2n) - 1 ist für ∀n ∈ ℕ durch 8 ohne Rest teilbar.

Ich habe es zuvor nur mit einem Summenzeichen gemacht und weiß nicht wie es ohne geht.

Kann mir jemand dabei helfen? / Paar Tipps geben?

Die School of Computation, Information and Technology (CIT) der Technischen Universität München (TUM) vereint die Disziplinen Mathematik, Informatik sowie Elektrotechnik und Informationstechnik

CIT... ernsthaft? Warum denn nicht gleich "Munich Institute of Technology" (MIT)?

Ich finde die Bezeichnung dämlich. "Fakultät für Informatik" fand ich besser. Da war klar ersichtlich, womit man es zu tun hat.

Kann mir bitte jemand helfen?

Danke

In einem einfachen Modell können wir die Schwingungen eines zweiatomigen Moleküls als zwei Massepunkte betrachten, die durch eine Feder verbunden sind. Im Gleichgewicht wirkt keine Kraft auf die beiden Atome. Findet dagegen eine Auslenkung x aus dem Gleichgewicht statt, so wirkt, wie in der Vorlesung erwähnt, nach dem Hooke’schen Gesetz die Kraft F = −kx als Rückstellkraft auf die Atome. Gleichzeitig verändert sich die potentielle Energie gemäß der Formel V = 1 2 kx2 . Nach dieser Beziehung würde die Energie immer größer werden, wenn die Auslenkung zunimmt. In der Praxis kommt es aber zur Dissoziation, wenn die potentielle Energie die Bindungsenergie übersteigt. Wenn das Molekül dissoziert ist, hängt die Energie nicht mehr vom Abstand ab (siehe Abb. 1). Betrachten Sie als konkretes Beispiel ein Kohlenmonoxidmolekül. Der Gleichgewichtsabstand ist r0 = 1, 13 × 10−10 m. Die Kraftkonstante ist k = 1860 N/m.

a) Wenn wir dem CO-Molekül eine Energie von 3, 1 × 10−19 J zuführen, welchen Abstand haben dann die Atomkerne?

b) Wie groß ist dann die Kraft, die die Atomkerne zurück in die Ruhelage drängt?

c) Kohlenmonoxid hat eine Dreifachbindung. Andere zweiatomige Moleküle bilden Einfach- oder Zweifachbindungen aus. Welche Auswirkungen, stellen Sie sich vor, hat dies auf die Größe der jeweiligen Konstante k = k1, k2, k3? Skizzieren Sie die Kurven der zugehörigen potentiellen Energien in einem gemeinsamen Diagramm.

d) Führt man zu viel Energie zu, so zerfällt das Molekül. Bei Kohlenmonoxid geschieht dies ab 1, 4 × 10−18 J. Wie weit entfernt sind die Atomkerne in diesem Moment?

Nummer 6 verstehe ich nicht für mich sind die Grundstücke gleich groß

Es geht um die 12 b). Lösung der a) ist ein Flächeninhalt von 30,25 mit der Seitenlänge a=5,5m (siehe Rechnung unten). Wie lautet der Term für die b)?

Hi, mache gerade Mathe hausi und es kommt die Rechnung 15×15 vor ich hab 10×10=100 und 5×5=25

gerechnet, warum ist es aber wen man den Taschenrechner benutzt 225 bzw. Warum funktioniert dieser Rechenwege bei der Rechnung nicht?

Kann mir darunter nicht viel vorstellen, sorry...

Ich hab grade nachgeschaut, ich zahle ab 1.8. 33,96Ct/ kWh, was wohl eine Verteuerung von knapp 8 Euro darstellt. Ist der Preis hoch oder geht noch?

Kann man aus diesen Parametern den Umluftanteil ausrechnen?

CO2-Gehalt: Abluft:   1400  ppmv
        Frischluft:    400  ppmv
Mischluft-Volumenstrom: 25,2m³/h pro Person

Mit Mischluft meine ich die Mischung aus Abluft und Frischluft... Wobei diese Mischluft als Zuluft in die Räume geblasen wurde... In so einer bunten Tabelle, die unser IT-Guy mal hier gelassen hat, habe ich abgelesen, dass bei 25,2m³/h/Person der CO2-Gehalt eigentlich 1000ppmv hätte sein müssen... Die Gebläse haben nun also fast dieselbe Stromaufnahme (elektrisch) wie im ungestörten Fall gehabt, aber dabei nur 1400ppmv in der Abluft geschafft. Wir haben bisher leider nur CO2-Sensoren in den Abluftkanälen (jeder Raum hat seinen eigenen Sensor)... 1400ppmv entspricht in derselben Tabelle 18m³/h/Person. Soll das also heißen, dass wir 29% Umluftanteil hatten?

Zum Hintergrund: Da sich einige Schrauben durch die Vibrationen der Gebläse gelöst haben, ist im Wärmetauscher eine kleine Öffnung zwischen dem Abluft-Auslass und dem Frischluft-Einlass entstanden, wobei die Abluft höheren Druck hatte als die Frischluft, so dass wir also im Sommer definitiv etwas Umluft hatten... Details: andere Frage...

Hallo,

ich bin ein 13Jährige Mädchen und besuche die 8te Klasse einer Mittelschule .Ich hatte gestern Vormittag eine Mathe Schularbeit und ich habe mich wirklich sehr gut vorbereitet da die Schularbeit wichtig für mich ist um auf ahs(das heißt das ich so wie im Gymnasium benotet werde) aufgestuft werde da ich das für die weiter führende Schule brauche.Ich hab erlich noch nie so viel gelernt und mich bemüht wie bei dieser Schularbeit.Ich hab mich vor der Schularbeit auch noch von Mitschülern ab prüfen lassen wir ich auch alles sofort richtig beantwortet habe.Ich war mir so sicher das diese Schularbeit eine 1schlimmsten falle eine 2 wird.Dann war so weit und wir haben die Schularbeit bekommen.Am Anfang war auch alles gut.Ich habe die erste Seite in den ersten 10min komplett ausfüllen können.Doch dann bei der zweiten Seite hat es langsamen begonnen das ich Panik bekommen habe.Ich weiß nicht wieso weil ich die ganze Zeit über Optimistisch war.Ich bin irgendwie immer mehr in diese Panik verfallen.Wo die Lehrerin dann gesagt hat das es 9:37 ist war es bei mir sofort aus.Ich habe sofort extreme Panik bekommen und hatte auf einmal urr Angst.Ich wollte weiter machen konnte mich aber an gar nichts mehr erinnern obwohl ich alles perfekt konnte.Es war wirklich so schlimm das wenn ich die Zahl an Taschen Rechner gesehen habe das es so war wie als hätte ich noch nie eine Zahl gesehen.Ich konnte die Zahl Werder lesen noch schreiben.Ich bin da einfach nur weinend gesessen mit einer extrem zitternder Hand.Ich hatte in diesem Moment so extrem Angst weil ich wirklich sag essen bin und die Zahl nicht schreiben konnte ich wusste nicht wie ich den Stift halten soll oder wo ich überhaupt die Zahl hinschreiben soll.Ich habe es nicht mehr geschafft irgendwas auszufüllen und ich hatte noch eine ganzen Zettel und einen halben Zettel vor mir hatte.Ich bin normaler weiße eine wirklich gute Schülerin die im schlimmsten falle Dreier schreibt.Ich hatte auch davor noch nie so extreme Panik.Ich würde echt gerne wissen was da mit mir los war.Es macht mich einfach fertig das ich die Schularbeit so verhauen habe obwohl es eine 1 werden könnte.Ich würde gerne um Rat bei euch fragen ob ihr schon so ähnliche Probleme hattet und was ihr dagegen gemacht hat.Oder warum ich so Panik hatte.

Ich würde mich über eine Antwort freuen.

liebe Grüße

Denn wenn man nach positiven Zahlen geht, wäre -8 ja näher an 0 bzw. 1 als -13 und damit größer als -13? Oder geht man da einfach nach der Zahl selber?

Grundriss:

3D- Zeichnungen mit den folgenden Anforderungen :

Danke für jede Hilfe !

Hi, wir haben in Experimentalphysik 1 folgende Aufgabe bekommen:

Leider war der Ex1 Prof etwas voreilig. Wir hatten in HöMa/Theo noch keine Vektorfelder, Linienintegrale etc... Das kann ich größtenteils schon alles über Bücher/Google beziehen.
Wo ich allerdings noch Hilfe bräuchte:

Wie setze ich den Ort r(t) überhaupt in das Kraftfeld/Fläche ein?
Kann ich einfach die Parameter der Einheitsvektoren, für y und x einsetzen?

Vielen Dank für Hilfe im Voraus!

Ein Lastkraftwagen fährt erst mit einer Geschwindigkeit von v1 konstant eine Strecke von 200km und dann mit doppelter Geschwindigkeit 15 min lange den restlochen Weg. Wie schnell fährt er zu Beginn, wenn die mittlere Geschwindigkeit während der ganzen Fahrt 90km/h beträgt?

Ich steh echt auf den Schlauch :D

Kann mir jemand sagen wieso das links ausgewählte falsch ist?

Hallo ,also ich schreibe morgen die Mathematikolympiade in der 2.Runde also bei uns die Kreisrunde.Bin also schon eine Runde weiter gekommen.

Dennoch würde ich schon gerne in die nächste Runde gehen,zumal ich (8.Klasse)noch nie weiter als jetzt gekommen bin.

Habt ihr vielleicht so generelle Sachen/Schwierigkeiten die ich beachten muss?Ich weiß worum es geht und dass man immer genau alle Schritte aufschreiben muss die mann macht,aber wie ist es möglich,dass andere weiter kommen wenn sie ja quasi genau das gleiche machen?

LG und danke im Voraus🥰

Also was macht so ein Beandgenerator?

Ich musste in Informatik dieses Zahlen und Buchstaben die am Anfang stehen übersetzen dann habe ich ihre wert in Dezimalzahl geschrieben und dann musste ich die Mithilfe von Ascii-Tabelle im Buchstaben übersetzen und es musste ein Text ergeben aber es ergibt kein Sinn ich verstehe net was habe ich falsch gemacht

Brauche dringend hilfe.Es geht darum den Schnittpunkt einer Geraden und Ebene zu bestimmen ,anhand des Lgs ,jedoch versteh ich nicht wie die letzte spalte zustande kommt im bild rot markiert!

Hallo zusammen, ich studiere Mathe im 1. Semester aber komme grade leider nicht weiter. Ich weiss, dass wenn man die Mengen A und B zusammenrechnet sich der Schnitt überlappt und man somit einen Schnitt subtrahieren muss, damit es gleich mit der Vereinigung von A und B ist. Und ebenso weiß ich zudem dass A vereinigt B somit leer ist. Aber wie komme ich nun jetzt voran im Bezug auf die anderen Angaben der Aufgabe? Ich muss es morgen abgeben und würde mich um jede Hilfe freuen!

In welchem dieser Fächer bietet sich eine Facharbeit am besten an? Warum?

• Deutsch
• Biologie
• Pädagogik
• Mathe

Hallo,

Ich bin mir nicht sicher welche Fächer ich als Leistungskurse in der gymnasialen Oberstufe belegen soll.

Eigentlich wollte ich zunächst Physik und Mathematik als LKs wählen, da ich später gerne etwas im Bereich der Ingenieurswissenschaften machen würde und daher gerne eine mathematische/naturwissenschaftliche Grundlage schaffen möchte.

Allerdings meinen viele, dass man lieber Fächer wählen sollte, in denen man die besten Noten hat.

Ich bin in Physik und Mathe nicht wirklich schlecht (Zweier bis Einser Bereich), aber in anderen einfacheren Fächern, wie z.B Geschichte, Sowi oder Englisch gehe ich davon aus, dass ich dort einen besseren Abi-Schnitt haben könnte, bzw. die Wahrscheinlichkeit für sehr gute Noten höher ist.

Was ist eure Meinung? Nach Interessen und relavantesten Fächern oder nach Noten wählen?

Danke

Wenn man von einem hohen Turm eine Kugel runterwirft, landet sie ja nicht geradlinig genau nach unten sondern nach vorne. Wenn ihr versteht was ich meine. Warum ist das so?

Das soll einen Turm darstellen und der Punkt ist der abgeworfene Stein. Danke im Vorraus

ich suche hier NICHT auf eine Lösung der Aufgabe sondern eine Methode diese Aufgabe auszurechnen.

Die Aufgabe ist nur ein Beispiel und das Szenario zu beschreiben.

Danke euch!

Ein blatt Dia a4 wird um 231% vergrößert wie groß ist es nun?

Eine Anleitung der Rechnung wäre nett.

Dank im voraus!

Können Sie mir die Lösung erklären ?

Hallo, ich habe in Mathe eine schlechte Note geschrieben (5+) und bin gerade nach Hause gekommen. Ich will es meinen Eltern sagen, meine Mutter ist gerade zu Hause, aber mein Vater arbeitet. Ich will es zwar meiner Mutter erstmal sagen, jedoch weiß ich nicht zu welchem Zeitpunkt, da sie gerade auch sehr gute Laune hat und ich sie jetzt nicht enttäuschen will.

Wenn man eine Berufsausbildung zum technischen Produktdesigner für Maschinen- und Anlagenkonstruktion absolviert hat und in Teilzeit im Fernstudium 5 Jahre Mathematik oder technische Mathematik in Bachelor studiert hat, ersetzt diese Kombination einen Maschinenbaustudium, oder ist man mit einem Bachelor-Maschinenbauingenieur gleichgestellt?

Hallst zsm,

ich schreibe morgen eine Mathe Arbeit und bin mir bei den Textaufgaben zum Thema Volumen, oberflächlicheninhalt etc. berechnen sehr unsicher da ich nicht weis was genau verlangt wird. Ich weis nicht wie ich mir einfacher machen kann bei Aufgaben wie: „wieviele Schrotkugeln (Durchmesser 2mm) sind aus 2kg Blei zu gewinnen. Ein cm hoch3 Blei wiegt 11,35kg.“ klar es ist beschrieben was gesucht wird aber woher will ich wisswn was ich zum berechnen brauche?

Muss man intelligent sein, um Mathe bzw. Informatik zu können? Habe irgendwie das Gefühl ich bin richtig dumm und inkompetent

Allerdings habe ich trotzdem gute Noten, ich verstehe nur Mathe nicht wirklich, mein Kopf kann nicht so weit denken, wahrscheinlich bin ich nicht intelligent

Es ist ja so, habe ich mehr Variablen als Zeilen, so darf ich die übrig gebliebenen Variablen beliebig wählen oder?

Habe 3 Zeilen und 4 Variablen, warum MUSS ich x4 nuns agen, dass das einfach eine beliebige Zahl t ist, warum darf ich z. B. nicht sagen, dass x3 oder x2 oder x1 beliebig ist, also z. B. t und der Rest eindeutig?

Hallo,

kann mir jemand vielleicht erklären wie die letzten 3 Aufgaben gelöst werden können?