und manche beweise findet man nicht mal z.b. den beweis der riemannischen vermutung

Hallo. Meine Frage ist, wie man 0,5 hoch 3 rechnet. Ich weiß ja bei den Brüchen also ½hoch 3 ja ⅛ ergibt muss man das immer mit Brüchen machen und wenn nein wie rechnet man das ? Denn ich weiß ja , dass 0,5x 0,5= 0,25 aber dann weiß ich auch nicht wie es weiter geht und ohne die Brüche wüsste ich auch nicht welches Ergebnis es gibt

Mfg. Tim

Hallo meine frage ist wieso ½ hoch 3 0,125 sind

Hallo, habe hier einen Casio Taschenrechner, wollte wissen ob es Rechnungen gibt die den einfach überfordern. Schreibt mal ein paar rein.

Danke im Voraus.

Hallo was kommt bei a raus also wie kann ich das vereinfachen

Matheaufgabe.Terme

Hey ich habe hier gerade eine Matheaufgabe und komme nicht weiter

Das Ergebnis steht da schon, aber wie kommt man darauf? Man muss ja due zweite wurzel von 9 ziehen.

Die erste wäre ja 3 und von drei wäre es ja was mit 1,...

Wie kann ich das ohne Winkelfunktion rechnen? Also nur mit Höhenfußpunktberechnung, Pythagoras etc.

Hallo zusammen ich habe eine Aufgabe berechne die Potenzen 8•8•8•8•8• was ist die Potenz bzw rechenweg.

LG.

Mein Lebenslauf ist fertig und perfekt aber ich habe ein GROßES Problem das mir den Ausbildungplatz verbaut. Ich bin männlich 17 und habe mit 16 meinen mittleren Schulabschluss gut bestanden! Knapper 1er Schnitt!

Ich habe mich für eine Ausbildung beworben und alles war trocken, kurz vor Beginn ging die Firma pleite und ich habe nichts mehr gefunden.

In meinem Bundesland musste ich deswegen zum Bildungsgang für schulpflichtige Schüler ohne Ausbildungverhältinis.

Alles was ich jetzt schreibe ist nicht abwertend gemeint, ich hoffe ich versteht wie ich das meine.

Leider konnte ich mir die Schule nicht aussuchen und bin ich auf eine Schule gekommen, die dafür bekannt ist ein sozialer Brennpunkt zu sein. Die meisten Menschen auf dieser Schule (ohne das böse zu meinen) sprechen zu 95% kein Deutsch, sind meistens Schulabbrecher, Klassenclowns, Schläger und Menschen denen alles egal ist. Die Schule hat Horrorruf.

Ich bin das Gegenteil, meinen Abschluss machte ich beinahe mit einer glatten 1 und ich bin fast schon ein Streber, sozial bin ich sehr engagiert und brauche einen Beruf mit Menschenkontakt, sonst wird das mit mir nichts. Da ich sehr gut mit Zahlen kann und Mathe mir leicht fällt, möchte ich etwas kaufmännisches machen.

Das Problem ist, wenn ich diese Schule in meinem Lebenslauf erwähne, was ich machen muss um keine Lücke zu haben, dann wird die Bewerbung sofort im Mülleimer landen, besonders bei Ausbildungen mit Menschenkontakt, denn diese Schule kennt man hier leider.

Ich habe mich 2 mal mit dieser Schule im Lebenslauf beworben, um anzutesten. Mir wurde mehrmals nett mitgeteilt, das man nicht passen würde. Meine Bewerbung mit Lebenslauf, wurde von mehreren Leuten gegengeprüft.

Das Problem ist, die Schule...

Darf ich und kann ich etwas anderes dort hin schreiben, als "Schulischer Bildungsgang, Schwerpunkt beruflicher Einstieg auf Schule X"?

Wie umschreibe ich das am besten, dass es für die Unternehmen seriös und verständlich klingt ohne dass man die Horrorschule erwähnen muss? Denn es ist auch blöd, wenn dort im Lebenslauf etwas steht, mit dem die Unternehmen nichts anfangen können aber diese Schule darf ich auf keinen Fall erwähnen, wenn ich meine Ausbildung haben möchte.

Auf der Schule hat man keine Zeugnisse oder ähnliches bekommen, das werde ich nicht anhängen müssen.

Danke an jeden!

Hi, ich habe gerade diese Vereinfachung gesehen. Man kann das g ganz links ja auch als Wurzel aus g^2 sehen und dann mit der anderen Wurzel vereinen. (wie geschehen)

Darf ich das rein mathematisch immer, oder verlieren/entstehen dann mögliche Lösungen? Oder ist das nur im physikalischen Sinne möglich, da Geschwindigkeit weder negativ noch komplex sein kann?

Wie kommt auf die Zahlen beim zweiten kompletten Mast?.?‘

Ich verstehe die Aufgabe nicht heißt es bei der Aufgabe 1a 42u+9v das kann nicht sein, weil wir machen das jetzt irgendwie anders

Könnte mir das mal erklären das wär nett

Hallo,

Ich mache gerade meine Hausaufgaben und bin bei Folgender Aufgabe:

Nur die Linke Aufgabe war angegeben und ich habe sowohl Bedingung als auch das Vereinfachen selber gemacht. Aufgabe hieß wie folgt: Ziehe Teilweise Wurzeln

Ist das richtig? Wenn nein, welches Fehler habe ich gemacht? Der Taschenrechner zeigt mir ein anderes Ergebnis, ich denke weil er die Bedingung nicht hat.

LG

Ich schreibe bald einen Mathe-Test (Brüche) und man kann ja vor dem multiplizieren kürzen, deswegen Frage 1:

Kann man 3 Zahlen gleichzeitig kürzen

Frage 2:

Kann man vor und nach dem multiplizieren kürzen.

Danki schön 🥰

Also wenn man z.B. hier bei b

mal 30 schreibt.

Warum mal dreißig... kann mir das jemand erklären, also generell wie man bei so vielen Zahlen mit Brüchen auch darauf kommt

Also wenn man (durch 8) teilt, dass dann die Zahl (8) bei einem Bruch unten ist und ist es dann bei mal so, dass die Zahl oben nur mal genommen wird. Beispiele wären schön. Also dass es dann nicht mehr 8 sind und nur x ist mir eigentlich klar, aber der Rest ja nicht...und muss man immer dann das dann als f nehmen f(7/4) und danach zuerst eine Zahl von einer Funktion nehmen also in diesem Fall 1/3 und danach erst das f und dann wieder die letzte zahl der einen Funktion. Also dass man es dazwischen schiebt und wie kommt man eigentlich auf mal 3 oder mal 4?

Ist mir nicht so klar wie man aufs Kleinste gemeinsame Vielfache kommt, man kann ja irgendwie mal nehmen aber das ist dann ja nicht das Kleinste.

Über der 6 ist ja dieser Strich. Wie genau runde ich dann hier auf oder muss ich ich gar nicht aufrunden?

Hey, ich hätte da eine kleine Frage zu Mathe.

Die Aufgabe lautet: Ein Blatt Papier lässt sich 7 mal jeweils in der Mitte falten. Berechne, wie dick der gefaltete Stapel ist, wenn das verwendete Zeitungspapier eine Dicke von 0,05 mm hat.

Das wäre die Rechnung dazu (denke ich): 0.05⁷

Beim Taschenrechner kommt dazu 7.8125e-10 raus.

Was hat das zu bedeuten?

Danke im Voraus ❤

Hallo! Wir haben in Mathe gerade Wurzel ziehen und sind gerade beim Heron-Algorithmus. Mich würde interessieren, warum man dabei unabhängig von der zu nähernden Wurzel immer die Zahl 1 als Startwert nehmen kann. Kann mir jemand helfen?

Hi,

Wieso ist Wurzel aus 1/2 =1/2 × Wurzel 2? Das mit Teilweise Wurzelziehen verstehe ich ja, aber hier komm ich nicht weiter.

Heyy~ Meine Frage ist was 0.8-1 ergibt. Danke schonmal!

Mit - und × in der Klammer.

( 5 - 1/2 × Wurzel 11 ) × Wurzel 11

LG

Ich meine die Aufgabe in der Ergänzung :)

Bild konnte leider nicht eingefügt werden. Ich weiß nicht, wie ich die Aufgabe sonst schreiben soll. Hab bei Geogebra nachgerechnet, da kommt immer was komisches raus.

LG

Hallo,

Ich wollte fragen, ob folgendes richtig ist, beziehungsweise wie man die jeweiligen Sätze elegant in der Mathesprache angeben kann:

1.Wenn N eine natürliche Zahl ist so kommt für die jeweilige Gleichung immer eine ganze Zahl raus

2.aus der Addition zweier ganzen Zahlen folgt immer eine ganze Zahl. So vielleicht:

Ich danke für jede Hilfe.

Hallo,

hier ist die Aufgabe:

Eine Fabrik stellt Sicherungen her mit einer Ausschussquote von 5% her.

X: Anzahl der defekten Sicherungen

Die Bernoullikette ist hier n=50 mit p=0,05

Jetzt soll die Wahrscheinlichkeit berechnet werden, dass die letzten 3 von den 50 Sicherungen defekt sind. Dafür braucht man ja gar nicht einmal die Binomialverteilung, sondern muss nur den einen Pfad entlanglaufen:

(1-0,05)^47 * (0,05)^3 = 1,122*10^-5.

Jedoch sagt mir die Lösung was anderes, nämlich, dass ich nur (0,05)^3 rechnen muss, also:

(0,05)^3= 1,25*^10^-4

Ich persönlich denke, dass die Lösung hier nicht richtig ist, weil man ja wie gesagt den gesamten Pfad gehen muss.

Danke im Voraus! :)

Wurzel aus 25x^3 = 5x × Wurzel aus x

Mit Teilweise Wurzelziehen

Guten Morgen,

kann mir bitte jemand mit dieser Aufgabe helfen? Der Lehrer hat außerdem geschrieben:

Boxplots:

Median = mittlerer Wert aller, der Größe nach, sortierter Werte 

Unteres Quantil = Median der unteren 50% der Werte

Oberes Quantil = Median der oberen 50% der Werte

Ich bin sehr damit überfordert und versuche diese seit gestern zu verstehen….

kann mir jemand bei der Aufgabe 2a) helfen oder mind. erklären was der Lehrer im Zusammenhang mit der Aufgabe meint ?

Danke sehr im Voraus!!

Ich hab’s leider nicht so intensiv in den Schulen gelernt, was mir jz im Studium zum Verhängnis wird. Wir müssen Sinus Cosinus Tangens im Kopf schon können & auch Binomische Formeln oder Wurzeln. Das 1*1 ist einfach aber für die anderen sachen nutze ich seit der 7. klasse meinen Taschenrechner..

Brüche fallen mir auch schwer zb was wäre 5/7 als bruch o. die wurzel daraus

Hallo,

es gibt ja die Wurzelschnecke, wo man beginnend mit Katheten der Länge 1 im rechtwinkligen Dreieck durch immer anfügen eine Kathete der Länge 1 in 90° an die neue Hypothenuse, alle Hypothenusen zu Wurzeln der Natürlichen Zahlen 1,2,3,4,5... kreieren kann:



Nun wollte ich fragen, gibt es auch eine Möglichkeit die invertierenden Wurzeln der Natürlichen Zahlen zu kreieren, also :



Aber ohne dass man die Länge der neuen Kathete immer (mit Taschenrechner) ausrechnen muss, also so wie Euklid, nur mit Zirkel und Lineal, arbeitet.

Viele Grüße

Also ist 27 wahrscheinlich die allerbeste Zahl oder!? Weil allein die Jahreszahlen 2000.. ist ja eine 27 = 2027 was ballt kommen werden wird

1/0,9999...²=1,0002000300040005....

Potenzieller anstig unendlich bis zum überlagerungs punkt!

...999799990000000100020003....

Ab dem überschneidungs Punkt wiederhollen!

1/0,0000...999...8 = 10002,000400080016...

Verdobblungs system!

Wieder bis zum überlagerungs punkt!

Das Verdobblungs phänomen ist auch in der Kehrwert Zahl von 7 zu beobachten!

1/7=0,142857142857...

Ab dem überlagerungs Muster können wir eine Wiederholung wieder beobachten....

It die Mathematik ebenfalls wie die Natur Bipolar?

In Kombination ergeben die zwei zahlen Konstellationen die Fibonaccie folge...

1/0,99980001+0,00009998= 1,00010002000300050008001300210034...

Warum ist es so?

Ohne die Exponenten.

Hallo zusammen, ist das Ergebnis eins und minus eins, weil bei allen zahlen ist es so, wenn man die Wurzel zieht immer negativ und positives Ergebnis hat, wie ist es bei der eins ?

Wie viel Prozent sind 2 Stunden, wenn 100% = 6h gilt?

Z.B. hier sind es 99%

Und hier 101%

Auf folgender Seite steht ein Tipp dabei, doch ich verstehe einfach nicht, was damit gemeint ist, könnte mir das vielleicht jemand erklären.

PS: An sich lernen wir zurzeit Wurzeln, nur haben wir bisher einzig die Quadratzahlen bis 20 wiederholt. D.h. Ich hab von Wurzeln eher wenig Ahnung, muss dazu aber eine Aufgabe lösen, bei welcher dieser Tipp wohl hilfreich sein könnte.

Es geht da um Junas Tipp in der Box vor allem.

Was bewegt sie dazu das zu tun? Was bringt das?

Wie viele Stellen nach dem Komma der Kreiszahl Pi hast Du auf Abruf im Kopf?

Ich habe das hier gesehen und verstehe es nicht. Ich meine es heißt doch dass man jede rationale Zahl als Bruch darstellen kann. Aber 0,999999...?

illiarden, watum?ost das so

Hallo 👋.

Ich suche ein Geburtstag ohne Jahreszahl. Es darf keine Null geben und auch keine doppelten Zahlen.

Ich brauche das für die Schule.

Danke im voraus 😊.

habe angerufen aber da steht dass so eine nummer nicht verfügbar ist wenn man online zahlen will kommt so eine komische seite was merkwürdig war habe dann doch nict bestellt aber meine adresse eingegeben gehabt. Jetzt wenn ich was in den warenkorb tuh ist schon meine adresse drinne und ich kanns sie auch nicht wegmachen da steht nur überweisen aber habe nichts bestellt ist das schlimm? Hatte die agb akzeptiert

Heute hatte ich einen Termin bei der schule und der Tag war 09.09 und die uhrzeit war um 09:00 und mein Geburtsjahr ist 2009 so rechnen wir mal (4 wegen den 4 9nen)

4x9= 36

und jetzt 3 + 6 = 9!!! ist das nicht krass

Guten Tag,

ich bin an der Berufsschule und weil sich mein Mathe Lehrer sich weigert mir das zu erklären, weil es ja eif wäre, frage ich nun hier nach Hilfe.

kann mir einer erklären wie ich diese Rechnungen ab Aufgabe 16 Rechnen muss?
Im Dreisatz!

vielen Dank im voraus :D

Wie komme ich weiter? Bitte keine konkrete Zahl nennen, sondern nur ein Feld über dass ich zu einer Zahl kommen kann! Sorry für das ganze gekritzel, ich verzweifle da schon ewig dran.

Hallo Leute, Ich habe eine Hausaufgabe und muss morgen damit fertig sein. Könnt ihr bitte mir helfen?? Danke.

Bin ich die einzige, die ihre fernsehr lautstärke nie auf eine ungerade zahl macht?

1+2+3+4 ... bis 56

Ich will aber nicht alles aufschreiben müssen.

Hallo,

ich wollte fragen, worin genau der Unterschied in beiden Begrifflichkeiten besteht.

Wenn Buchstaben laute sind, was sind dann zahlen? (In dem Zusammenhang)

Buche mir gerade einen Gabelflug nach Reykjavik.

Es wird mir vorgeschlagen, eine Reiseversicherung abzuschließen.. kostet aber 100 Euro zusätzlich und jetzt wollte ich nachfragen, ob das unbedingt notwendig wäre und für was man das braucht.

Dankeee!! ☺️

Wird meine erste solo Reise und will alles ganz genau und richtig machen 😂 deswegen hinterfrage ich lieber einmal zu viel, als zu wenig :)

Hi, ich habe totale Schwierigkeiten im Kopfrechnen (besonders beim dividieren) z.B.

384 : 6

oder

2400 : 30

Mein Mathelehrer kann komplett nichts erklären, ich bin an ner neuen Schule und so weiter kann mir jemand helfen?

Wieso ergibt 0,5 hoch -1 =2

Beides Brüche hab rechts den Bruchstrich vergessen

Hallo,

ich wollte folgendes Fragen. natürliche Zahlen sind gleichmächtig wie rationale Zahlen, aber nicht wie reelle Zahlen, da reelle Zahlen nicht abzählbar sind. Soweit ich informiert bin, bezieht sich ja die Mächtigkeit auf die Anzahl der Elemente. Also meine Frage könnte jetzt sehr dumm sein( ich weiß das diese falsch ist, ich versuche nur meinen Denkfehler zu verstehen), aber es gibt ja unendlich viele natürliche Zahlen, sowie rationale Zahlen. Wieso kann es dann mehr als unendlich viele Elemente geben?

Würde mich freuen wenn jemand mir bei dieser Aufgabe helfen kann. Mfg

Spezieller Würfel Mario würfelt zweimal mit einem speziellen Würfel und berechnet die Summe der Würfelergebnisse. Das Netz des Würfels ist rechts abgebildet, wobei jede Seite mit gleicher Wahrscheinlichkeit gewürfelt werden kann.

Aufgabenstellung:

Vervollständig die folgende Tabelle.

Kann man das im Kopf umrechnen? Bzw. Mit rechenschritten wenn ja wie?

Hey, ich schreibe morgen eine Mathearbeit und habe auf dem Übungsblatt ein Zeichen gesehen, was ich gar nicht gekannt habe. Und ich weiß auch nicht wie man drauf kommt. Das Thema ist Zahlenstrahl und ich bitte das mir das jemand erklärt und auch wie man das ausrechnet und wofür das steht.

Bei dem Foto meine ich dieses H=0,25 le = 1/4 le

Hi

wie kommt sie da auf das ergbenis 24,5 cm?
habe das genau so in den Taschenrechner eingegeben ( sin 30 mal 49 ) und da kommt 1/2 raus hä haha

Hallo, leider kenne ich mich damit nicht aus ich habe einen flug und hotel zusammen auf der webseite des hotela gebucht und bezhalt, meine frage jetzt ist, beim ein oder auschecken muss ich noch einen kleinen preis bezahlen oder nicht?

Problem 1:

Sei 𝑛 eine ungerade ganze Zahl. Beweise, dass die Zahl 𝑛³–𝑛 sicher durch 24 teilbar ist.

Ich habe gar nichts verstanden.... Bitte erklären!

PS: Das 3 nach n ist ein "hoch 3 "

Was bedeutet die Zahl jeweils unter den 1,00 und 1,20 Meter? also 2,10 und 2,20, sowie 1,30?

Warum gibt es kein Zahl der stärke wie stark man ist

Ich wollte fragen, wieso ½ keine natürliche Zahl sein kann. Man könnte ja für diese Zahl nach dem Diagonalitätsbeweis einen festen Nachfolger finden. Zudem habe ich eine Frage zum Induktionsaxiom: Dieses besagt, dass jede Zahl, die die 0, n und deren nachfolger enthält, einer Obermenge von den natürlichen Zahlen ist. Dadurch ist ja automatisch jede Zahlenmenge eine Obermenge der natürlichen Zahlen. Wie sind rationale Zahlen definiert und inwiefern schließen die Peano-Axiome diese aus. Die vollständige Induktion basiert ja auf dem Prinzip des Nachfolgers. Ist das auch der Grund, wieso es nur für natürliche Zahlen funktioniert? Weil wenn man einen festen Nachfolger definiert, dann handelt es sich ja um natürliche Zahlen. Oder verstehe ich das falsch?

Wie kann ich Variablen mit X bzw Terme die ich vereinfachen soll, in den Taschenrechner eingeben und lösen lassen. Ich kann es nur eingeben, wenn ich = drücke kommt 0

Kann man das so kürzen in Mathe

Gibt es eine allgemeine Regel, wann /a + /b = /c ist?

(/ ist in dem Fall eine wurzel)

Habe das Thema gerade in Mathe als Wiederholung und ich habe alles vergessen. Und irgendwie kommt es mir so schwierig vor obwohl es gar nicht schwierig ist. Und ich kann nicht gut einschätzen welche Zahl jetzt was ist.

Hallo 👋🏻

Ich habe gestern zum ersten Mal eine Apple Aufladekarte geschenkt bekommen, bin mir allerdings unsicher wie ich diese verwende.

Ich habe die Karte bereits über den App store auf mein Handy geladen, aber wie verwende ich diese nun?

Wenn ich in eine App reingehe und etwas kaufe dann wurde der zu zahlende Betrag normalerweise auf meine Handyrechnung geschrieben und ich musste dann in diesem Monat den betrag eben mehr bezahlen.

Jetzt meine Frage:

Wenn ich jetzt in einer App etwas kaufe wird das dann automatisch von meinem Gutschein abgezogen oder muss ich da zuerst etwas aktivieren?

Hallo ,

ich muss diese Zahl in einen Dezimalbruch umwandeln wie geht das?

Die Zahl: 11/20.000.000

MfG

Hey,

ich habe selten etwas in der Mathematik getroffen, das mich so begeistert, beziehungsweise meine Interesse geweckt hat. Ich habe mich nun etwas eingelesen und habe viele kleine Verständnisfragen.

Wie ich es verstanden habe, gibt es eine Gleichung, beziehungsweise eine Voraussetzung, die für bestimmte x Werte definiert ist. Zu aller erst zeigt man das Erfüllen dieser Bedingung, indem man den klein möglichsten X-Wert einsetzt. Hierzu erstmal eine Frage: Warum wäre es beispielsweise unpraktisch, den nicht kleinsten X-Wert zu wählen? Hat das was mit dem Einsetzen der erst bestimmten Voraussetzung im Induktionsschritt zu tun? Verstehe ich richtig, dass das Induktionsverfahren quasi dazu da ist, um eine Aussage für eine bestimmte Lösungsmenge endgültig zu beweisen (man lässt die Variable quasi gegen unendlich laufen). Dann habe ich eine vielleicht verrücktes Gedankenexperiment, beziehungsweise Frage:

Wenn man sagt, x(2) ist größer als x für alle X-Werte größer als 1 und die Voraussetzung für x =3 beweist (durch einsetzen), dann zeigt man ja anhand eines spezifischen Beispiels, dass die Voraussetzung erfüllt ist. Sagen wir Mal, ich nehme nun den Ansatz x+1, wobei ich für x 2 festlege und den Ausdruck (x+1) als x´ bezeichne. Darauf folgt ja, dass x´=x ist. Wie ich verstanden habe, gilt, wenn ich x+1 verwende und dabei die obrige Bedingungen erfülle, dass die Aussage allgemeingültig, sprich für alle X Werte zulässig ist. Wenn ich mich jedoch nur auf einen spezifischen Fall beziehe, dann ist das ja nicht allgemeingültig. Wieso aber, wenn der spezifische Fall (x) der allgemeinen Aussage gleicht (x´).

Ich könnte ja immer die X Werte so bestimmen, dass eine Voraussetzung wie x=x´eingehalten wird. Es ist so schwer meine Frage gut zu präzisieren, aber wieso erfüllt quasi x+1 eine allgemeine Aussage, aber x alleine nicht.

Ich habe außerdem gehört, dass die Induktion wie einem Dominospiel gleicht. Wenn n geht, dann geht auch n+1, wenn n´= (n+1) gilt, dann gilt auch n´+1. Verstehe ich das richtig?

Wozu verwendet man dieses Verfahren außerdem noch? Einfach nur, um Aussagen zu beweisen?

Ich hoffe, ich konnte meine Frage einigermaßen verständlich stellen, sehr interessantes Thema und danke für jegliche Hilfe!

Hi,

ich soll in Französisch als Hausaufgabe die Zahlen von 1-20 auswendig lernen. Aber da das ja immer anders ausgesprochen als geschrieben wird, weiß ich bei einigen Zahlen nicht wie man es ausspricht und bei zwei bin ich mir unsicher.
Hat jemand einen Tipp wie ich das mit der Aussprache besser hinkriege und überhaupt weiß wie? Wir haben das auch schon im Unterricht gemacht und so, aber ich habe erlichgesagt vergessen wie ich die Zahlen ausspreche.

Hi

was ist der unterschied zwischen den beiden

bei der Aufgabe (1 5/6 - 7/12 + 2 2/9 ) mal 63/125

( das sollen Gemischte Brüche sein ) habe ich zuerst die Gemischten Brüche in der Klammer in unechte Brüche umgewandelt mit der Methode 1 mal 5 plus 6 ( mein ersten Bruch ) beim zweiten jedoch hab ich das auch gemacht das Ergebnis ist aber falsch wieso kommt beim zweiten Bruch

2 2/9 = 20/9 nicht 13/9 raus ? Hä haha

Was haben diese 2 Gleitkommadarstellungen für eine hochzahl. Danke schonmal für eure hilfe

0,0002386 = 2,386 • 10

85300 = 8,53 • 10

Hallo zusammen,

ich lerne gerade Bruchrechnen und habe folgende Aufgabe: 3/10 + 5/12 + 5/8 + 4/5 (zehntel natürlich). Wie kann ich schnell und einfach einen gemeinsamen Nenner finden?

Vielen Dank im Voraus!

Es geht doch darum wenn ich es richtig verstanden habe herauszufinden, warum die Primzahlen so angeordnet sind? Ich habe mir die ersten zahlen bis 1000 mal angeguckt wo mir aufgefallen ist, das nur die ersten beiden Zahlen aufeinanderfolgen und danach keine mehr. Ist das schon mal jemanden aufgefallen?

Die Primzahlen bis 1000 sind:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 157, 163, 167, 173, 179, 181, 191, 193, 197, 199, 211, 223, 227, 229, 233, 239, 241, 251, 257, 263, 269, 271, 277, 281, 283, 293, 307, 311, 313, 317, 331, 337, 347, 349, 353, 359, 367, 373, 379, 383, 389, 397, 401, 409, 419, 421, 431, 433, 439, 443, 449, 457, 461, 463, 467, 479, 487, 491, 499, 503, 509, 521, 523, 541, 547, 557, 563, 569, 571, 577, 587, 593, 599, 601, 607, 613, 617, 619, 631, 641, 643, 647, 653, 659, 661, 673, 677, 683, 691, 701, 709, 719, 727, 733, 739, 743, 751, 757, 761, 769, 773, 787, 797, 809, 811, 821, 823, 827, 829, 839, 853, 857, 859, 863, 877, 881, 883, 887, 907, 911, 919, 929, 937, 941, 947, 953, 967, 971, 977, 983, 991, 997

Normalerweisse schaffe ich zwischen 9-12 Klimmzüge mit 76 Kilo oder 4 muscle-ups.

Ihr so? Gerne mit Gewicht dazu.

Und ab wann? 9. klasse?

Ich kann bis jetzt 3,1415926

(May I habe a large container of coffee?)

Mathematisch Gnomen lassen sich ganz einfach durch den Steigungswinkel der Sonne berechnen, und zwar muss man den Steigungswinkel mit der zahl Pi multiplizieren und mal H rechnen dabei erhält man X, Mit X kann man einfach weiter rechnen indem man Pythagoras ausrechnet und 2 Addiert. So erhält man die Zahl. Das sind aber noch nicht die Mathematischen Gnomen, weil sich die gar nicht berechnen lassen sondern nur schätzen deswegen komme ich zu dieser Schlussfolgerung:

1 Gnomen = 569.21 

Somit entspricht ein gnomen dem Wert 569.21.

Ein Motorradfahrer fuhr 80 km. Um 16 Minuten zu sparen, musste er 10 km/h schneller fahren als gewöhnlich. Wie hoch war seine übliche Geschwindigkeit?

Seien M3 := {3, 4} und M4 := {4, 5, 6}. Ist die folgende Aussage wahr oder falsch (bitte mit Begründung!)?

{3, {5, 6} } ist Teilmenge von M4

Danke schon einmal im Voraus 😉

Ich glaub da ist irgendwas falsch, aber keine Ahnung was..?