Heyy ich hätte eine Frage kann man das so umschreiben?

Hallo,

meine Aufgabe lautet:

Im Jahr 2011 wurde der 7. Mrd. Mensch geboren. 1999 betrug die Weltbevölkerung 6 Mrd. Menschen. Für die Zunahme der Bevölkerung kann exponentielles Wachstum angenommen werden.

Wie gross ist der Wachstumsfaktor? Rechnung: 6 000 000 000 * p ^12= 7 000 000 000 l durch 6Mrd. - p^12 = 1.16667 l Wurzel aus 12 - p=1.013 Antwort= Der Wachstumsfaktor lautet 1,013

Um wie viel Prozent nimmt die Erdbevölkerung jährlich zu? Rechnung: 1,013-1=0,013=1,3 Prozent.

Wann waren es 8 000 000 000 und wann werden es 9 000 000 000 Menschen? Soll ich das jetzt in die Exponentialfunktion f(t)= b0*a^t einsetzen?

also :9 000 000 000=6000 000 000*1,013^t und dann nach t ausrechnen?

Kann mir einer sagen, ob ich bis jetzt richtig gerechnet habe?

Hey,

kann mir jemand erklären, wie man das am besten im Kopf lösen kann, wie in der Aufgabe verlangt? Geht um Potenzen.

Hallo,

was ist daran falsch? Warum darf ich das grün markierte nicht hinschreiben und es gibt nur Fall 1?

Hallo,

warum darf ich das grün markierte + und - vor der Wurzel nicht hinschreiben?
Und warum gibt es hier dann deswegen auch nur Fall 1?

Kann jemand bitte diese aufgabe mit erklärung lösen? NR 14 (NUR DIE A)

Aufgabenstellung: Schreibe als Potenz

und wie ist es bei × mal?

Hallo, kann mir jemand schnell helfen:

wie rechnet man diese aufgaben:

Danke

Ist x hoch 2 plus x hoch 2 genau das selbe wie (x+y) Hoch 2?

Ist das akkurat?

Habe morgen eine Mathearbeit. Danke.

Hallo, kann mir jemand schnell helfen:

also bitte erklären was man da rechnet

Danke!!!!

Was ist die Wurzel von 1/i ?

Fragestellung: Beachte wie im Beispiel alle Rechengesetze für die Multiplikation von Potenzen.

Hier die Aufabe

"Der Punkt H (4/1) liegt auf keiner Potenzfunktion mit natürlichen Exponenten.

Aber was ist mit f(x)= 1/16 × x^2. Das ist doch eine Pontenzfunktion, n ist natürlich und wenn man für x 4 einsetzt kommt 1 raus. In der Lösung steht, dass die Aussage richtig ist. Aber warum?

Hallo hier die Aufgabe, ich würde mich über Hilfe und Tipps freuen.

Thema: Potenzen Wurzeln und Wachstum - Expotentielles Wachstum

In den letzten 30 Jahren ist aufgrund des Klimawandels die Fläche der Artkis, die von Eis bedeckt ist, auf eine Größe von 4,7 Mio. km² zurückgegangen. Das ist ein durschnittlicher Jährlicher Schwund von 1,7%.

Wie groß war die Eisfläche noch vor 30 Jahren?

Also ich erwarte keine direkte Musterlösung, jedoch nur eine Erklärung wie diese Aufgabe gelöst wird.

LG Danke im Vorraus

Weiß jemand wie man da vorgeht oder hat jemand viellicht Tipps wie man so etwas berechnet?

+(38-5)-(-(29-4)-(9+5)) Ich hab dann 38-5+29+4-9-5 und komme auf 52

Bei der Rechnung 2/3(12y+3×) wie kann ich die Klammer mit einem Bruch richtig entklammern?

Im voraus Danke!

Ich brauche Hilfe bei der Nummer 6.

Ich würde mich über eine Erklärung freuen!

Ich brauche Hilfe bei der Nummer 5

Ich würde mich über eine Erklärung freuen!

Warum ist diese Rechnung falsch?

Wie rechne ich weiter um die Funktionsgleichung aufzustellen

Kann mir bitte jemand helfen, dass ist keine Hausaufgabe, ich versteh einfach die Aufgabe überhaupt nicht...

Hallo Leute ich schreibe am dienstag eine Mathe probe es wäre sehr gut wenn jemand so schnell wie möglich antwortet. Was ist minus 2 hoch 3 und wie rechnet man es? Vielen Dank

Wie berechne ich die Aufgaben Nr. 3b und e

Nr 5

sowie nummer 6 d bis e?

Hallo wie rechnet man das bitte ich bin völlig verzweifelt.
Kann es mir bitte jemand erklären z.B bei der Aufgabe a)?

Danke für eure Hilfe.

Zum Beispiel musste ich von 147 die Wurzel ziehen(Lösung: 7• Wurzel 3), aber als jemand der nicht sehr gut in Kopfrechnen ist, fällt es mir sehr schwer und es dauert auch sehr lange. Ich verstehe auch nicht wie eine Quersumme mir helfen soll.

Wieso ist -2^2=-4 aber (-2)^2=4? Könnte das jemand erklären? Wäre sehr nett...

Hallo ich habe nächste woche eine Klausur in Mathematik und wir haben das Thema Term ich hab es halt immer noch nicht gecheckt und auch wenn ich lerne check ich es irgendwie nicht was soll ich jetzt machen?

ich frage nicht nach um das lösung sondern um wie man es machen kann

Das ist die Aufgabe.

Ich hab ein bisschen angefangen aber bin mir soweit nicht sicher ob es richtig ist.

wie bekomme ich aus der gleichung eine Potenz oder wurzel? Muss ich ess nicht zusammen führen?

Folgende Aufgabe:

Formuliere die Brüche durch Erweitern so um, dass im Nenner keine Wurzel mehr steht.
g)
11(√5 -4) / (1-√3)

Mein Ergebnis:
-1/2 (11√5 -44 + 11√15 - 44√3)

Die Lösung:

1/2 (4+4√3 + √5 + √15)

Ich verstehe jetzt nur nicht wie hier durch 11 geteilt wurde, kann mir das jemand bitte erklären?

Ps. Ich glaub mit dem negativen 1/2 hab ich auch einen Fehler gemacht

Wie geht dieses Beispiel? Nummer e

Kann mir bitte jemand Schritt für Schritt erklären wie man diese Aufgabe vereinfacht:

Die Lösung ist:

7/3x^2 - 2x^-4 + 16/15x^-m+3

Der Part den ich gar nicht verstehe ist wie man Potenzen mit unterschiedlichen Exponenten addieren oder subtrahieren kann.

Ein Blatt Papier lässt sich maximal 7-mal jeweils in der Mitte falten. Wie dick ist ein gefalteter Papierstapel dann, wenn das Papier eine Dicke von 0,05mm hat?

Hat irgendjemand einen Lösungsansatz oder eine Rechnung zu dieser Aufgabe? (Es geht um Potenzen)

Hey, ich habe da eine Hausaufgabe in Mathe und weiß nicht, wie ich vorgehen soll. Es geht um Potenze. Ich soll halt eine Wurzel in eine Potenz umwandeln. Ich weiß wie das geht, aber da gibt es so eine „spezielle" Aufgabe, wo ich nicht weiß, wie ich vorgehen soll.

1. 1/⁴√a³

Und

2. 1/³√6

Also irgendwie ein Brüche mit Wurzeln im Nenner.

Kann jemand erklären, wie das geht?

Wie vereinfacht man das? U

nd eine möglichst einfache Erklärung

Ihr könnt als Beispielaufgabe d) benutzen.

Oberstufe 11

Über antworten würde ich mich freuen :)

Also ich habe den Wert 1.944.000 gegeben. 2/3 sind davon fix und 1/3 variabel.

Wie rechne ich das nun aus?

x^5 - x^4 : x^5 - x^3

Hallo Community,

ich habe morgen ein Mathe Test und brauche dringend bisschen Hilfe.
Ich habe nur Probleme mit diese sachaufgaben und wie man die in eine Tabelle ausrechnet.

vielen Dank

Wie rechne ich das aus? (-2)^5 • (-2)^-5=

Wie rechne ich das aus? Das soll ein Bruch sein

• a³
• _____
• a^-5

Hallo,

ich verstehe das erste Beispiel mit den Wurzeln, denn die Wurzel aus neun ist drei. Das ist doch richtig, oder?
Aber das zweite Beispiel verstehe ich nicht… Denn 3 zum Quadrat ist neun und 2 mal 9 ist doch 18?

bitte helft mir ich bin kein Mathegenie und verstehe das thema überhaupt nicht. Es geht um die 3 aufgabe. Mit dem Taschenrechner kommt eine komische zahl raus

Folgende Aufgabe
Vereinfache folgenden Term indem Sie ihn möglichst weit zusammenfassen:

Die Aufgabe soll ohne Hilfsmittel gelöst werden und ich weiß einfach nicht wie das ohne Hilfsmittel gehen soll, kann man irgendwie, wenn im Zähler hoch 6 und im Nenner hoch -6 steht kürzen oder sowas?

Die Lösung ist: 3^6 = 729

Wie wird 6* Wurzel72  zu 36* Wurzel 2?

Kann mir jemand bitte bei dem beispiel helfen ich versteh das null bitte leute

Hallo ich soll 1/x^-3 ohne Bruch schreiben. Aktuell machen wir immer a^-n zu 1/a^n, jedoch weiß ich nicht wie ich das bei dieser Aufgabe machen soll. Ich habe da keine Ahnung, weil im Bruch ja normalerweise eine positive Potenzierung ist.

Hey, vielleicht könnte mir jemand kurz bei folgendem helfen: was ist zehn hoch 25 und was ist zehn hoch 24?

Was bedeuten 1. Und 2. übersetzt, verstehe die Buchstaben und Zeichen übersetzt.

Kann mir wer bei der Aufgabe helfen? "b^-2 •b•b^0,5"

Ich hab zwar das lösungsheft aber ich versteh Aufgabe 7 trotzdem nicht

Warum ist die Wurzel aus einer Quadratzahl immer eine natürliche Zahl ?
danke schon im Voraus habe bald einen Test und uns wurde das leider nicht gut erklärt

Ich kriege nur die Wurzel und die Kubikwurzel hin.

Kann mir jemand sagen, was ich genau drücken muss um die 2,5-te Wurzel (oder auch die siebte Wurzel) zu berechnen?

So sieht der Taschenrechner aus...

... wenn man auf die Doppelpfeile drückt:

Bin bei Aufgabe a und verstehe nicht wie ich das rechnen soll :( danke im Voraus

Hallo, ich weiß dass ihr es nicht wissen könnt aber denkt ihr, dass in meiner Mathearbeit ein Taschenrechner-freie Teil zur Intervallschachtelung kommt?

Auf der einen Seite könnte man das Ergebnis der Aufgabe direkt mit dem Taschenrechner ausrechnen, aber auf der anderen Seite würde es viel Zeit kosten zB. 1,528 • 1,528 zu rechnen und um ehrlich zu sein habe ich vergessen wie schriftliche Multiplikation geht 😵‍💫Sollte ich es nachholen?

Komme bei Nr. 24 nicht weiter. Bei a) würde ich 45cm sagen aber das Thema ist Potenzen und ich bin komplett ohne Potenzen drauf gekommen. Und bei den anderen komme ich gar nicht weiter.

Danke im Vorraus!!

Hilfe wäre sehr nett!😄

444 444 444 444 445²

Soll man als erstes die Ziffern plus und dann mal hoch 2 oder als erstes mal hoch 2 rechnen und dann alles plus?

Hallo,

Ich habe gerade einige Probleme mit der Aufgabe b). Wenn ein Graph achsensymmetrisch ist, dann sind alle Exponenten einer Funktion gerade, das weiß ich. Aber was bedeuten die anderen Punkte, dass g(x) gegen null strebt? Und wie bestimme ich die Gleichung damit? Ich hoffe jemand kann mir helfen

Liebe Grüße und danke sehr im Voraus

Bitte kann uns jemand helfen? Wir müssen das am Ende der Stunde abgeben und verstehen nichts...

Wollte wissen, ob die Ergebnisse richtig sind, auch vom minus setzen?

Haben diese Aufgaben auch nicht kapiert:

1,1 hoch 3

Habe es in Google eingegeben und 1.331 ist als Ergebnis rausgekommen.

Ich verstehe gar nicht wie man auf so ein Ergebnis kommt, also kann es mir jemand bitte erklären? 😅🙏

Hallo, ich wollte fragen, warum bei solchen Aufgaben: 0,3 hoch 3

immer so ein Ergebnis rausbekommt: 0.027

damit meine ich, die zweite 0

warum kann das Ergebnis nicht 0.27 sein ?
von wo kommt die zweite 0?

Hey kann mir bitte irgend jemand helfen

Hallo,

wie vereinfacht man diesen Bruchterm? Muss man hier ausklammern zum Kürzen?

Ich will 2 hoch eine variable rechnen, darf aber keine exponenten benutzen, wie mache ich es?

Komme bei den Aufgaben b,c,d nicht weiter, die Sommerferien waren wohl zu lang

Guten Abend, ich bräuchte Hilfe bei der ersten und zweiten Übungsaufgabe. Da wir das Thema noch nicht im Unterricht besprochen haben, bin ich etwas aufgeschmissen, aber die dritte Aufgabe habe ich erledigt. Ich weiß nur nicht, ob bei den anderen Aufgaben dasselbe getan werden muss. Es handelt sich um Extremalprobleme.

Ich habe gerade die Symmetrie einer Funktion errechnet und zur Sicherheit nochmal gezeichnet. Ich komme nun auf die Punktsymmetrie. Stimmt das?

Hallo ich soll ermiteln was 2 hoch 100 ist kann mir da jemand helfen?

Ich verstehe nicht wie man....

1. Die Hauptbedingung logisch aufstellt. Woher kann ich wissen, ob der Karton ein Quader oder ein Quadrat sei?

2. Wieso wird immer a^2 gerechnet?

3. Wenn man die Nebenbedingung in die Hauptbedinug einsetzt, entsteht eine Funktion, die man ausmultiplizieren muss. Ich verstehe diesen Schritt aber nicht (der Schritt mit dem Definitionbereich, siehe Foto.)

Danke für eure Hilfe.

Kann mir bitte jemand diese Aufgabe an a) erklären?

Hallo,

Ich und mein Sohn kommen wir beide nicht weiter ich bin schon, kann uns jemand helfen

Z.b potenzgleichzngen

N ist gerade und a ist größer als 0

L= n-te wurzel aus a oder -n-te wurzel aus a

Wenn n aber ungerade ist und a >0

Dass ist es diese komische klammer n-te wurzel aus a

Was ist der unterscheid

Hallo,

darf ich die Schreibweise der Bruchterme aufgrund der Vorzeichenregel bei beiden Beispielen so verändern?

Hallo,

darf ich auch in zwei Schritten, also erst den Nenner und dann den Zähler mit (-1) multiplizieren?

Hallo,

muss man die rot markierten Klammern setzen?

Hallo, und zwar habe ich ein paar Schwierigkeiten bei Mathehausaufgaben, da ich nicht verstehe wie man dort vorgeht. btw habe das Thema Potenzfunktionen

Kann mir jemand helfen??

Danke

Hallo, und zwar habe ich ein paar Schwierigkeiten bei Mathehausaufgaben, da ich nicht verstehe wie man das ausrechnet bzw. wie man dort vorgeht. btw habe das Thema Potenzfunktionen

Kann mir jemand helfen??

Danke

Ich habe eine Frage und zwar wie ich das rausbekomme: Danke schonmal

Hallo,

wie kommt man vom ersten Term zum zweiten Term? Ich verstehe das nicht…

Hallo,

welche Vereinfachung von dem Term ist richtig:

Hallo,

ich muss bei einer Aufgabe den Nenner eines Termbruchs verändern:

Darf ich die ( -1) aus dem Nenner einfach in den Zähler verschieben und die zweite Klammer des Nenners ( Ich meine die zweite Klammer, die durch die (-1) verändert wurde: (-u + v) —> -1 (u-v) ) einfach so stehen lassen?

Hallo,

muss ich die rot markierte Klammer in der Aufgabe setzen? Oder kann ich die weglassen?

Heyyyy,

Ich schreibe morgen Mathetest und weiß nicht in wie fern die Klammern was an der Aufgabe ändern. Es geht übrigens darum, dass in eine Potenz zu wechseln.

Danke schonmal im voraus 😊

LG Helmi

Hi, in Mathe machen wir gerade Potenzen und ich bräuchte Hilfe bei folgender Mathe Hausaufgabe:

Nummer 2b)

Ein Foto braucht etwa 5 MB Speicherplatz. Berechne die Anzahl der möglichen Fotos.

Bitte mit Erklärung, nicht nur die Lösung.

Danke schonmal!

wie berechne ich das? kann mir das jemand erklären?