Hallo, kann mir jemand erklären wie das geht? Wäre sehr dankbar.

Ich Versuche diese Aufgabe seit fast zwei Stunden zu lösen.

Eine Brücke und ein Segelschiff

Die Höhe h eines Brückenbogens in Meter über dem Wasserspiegel wird mit der Funktion h(x) = 0,0003 +0,1x

modelliert

a) Wie breit ist der Brückenbogen über dem Wasser?

b) Wie hoch darf ein Segelboot höchstens sein, damit esu nter der Brücke durchfahren kann?

c) In welchem Bereich kann ein Segelboot mit einer Masthöhe von 8 m den Brückenbogen passieren?

Hallo Leute ,

Gibt es vielleicht eine spezielle Regel, dass man in einer Formel die klammer nicht teilt?

Bsp.:

-0.01x × x × (x-82) = 2 l :(-0.01)

Ab da teilt man die -0.01 nur durch die 2 und durch das -0.01 selbst , aber warum nicht durch die klammer?

Kann es mir einer bitte erklären?

MfG

Hi,

kann mir jemand bei der Aufgabe helfen? Ich verstehe gar nicht, wie man die Punktprobe macht... Es wäre sehr hilfreich, wenn mir a) jemand einfach mal vorrechnen würde.

Hi, kann mir jemand bitte bei der Aufgabe helfen? ich weiß gar nicht was ich hier machen soll.. also die Parallele zur Y-Achse… das heißt die gerade kann einfach (0/2/0) sein?? oder wie soll ich das denken?

Kann man eine Funktion, die nur von x abhängt nach d"t" integrieren?

Oder ist das nur möglich bei d"x"?

Hallo, kann mir jemand sagen, ob das richtig ist?
Danke

Das Schaubild einer trigometrischen Funktion verläuft durch den tiefpunkt T(0/-4) und hat einen hochpunkt bei H(4/1)

Ich soll zwei mögliche funktionsterme angeben.

Allgemeine Form dir wir nutzen f(x)=a cos(bx)+d .(Verschiebung in x-Richtung machen wir nicht in der Schule)

Auf einen komme ich durch :

P/2=4 →P=8 somit ist b=π/4

d=ymax +ymin/2 =-1,5 somit ist d=-1,5

a=ymax-ymin/2 =2,5 , da Schaubild mit einem tiefpunkt startet muss es minus sein

a=-2,5

Somit: f(x) =-2,5cos(π/4x)-1,5

Aber wie bestimme ich einen zweiten funktionsterm?

(die oberen drei Graphen)

hallo, was sind die Schnittpunkte von :  f (x) = 1x^2 − 4 x + 5 ; g (x) = − 1x^2 + 3 x − 1

Hallo Ihr lieben ! Da morgen meine Matheklausur ist und ich dieses Part des Themas echt gerne verstehen möchte, wollte ich auf dieser Plattform mal fragen ob jmd über meine Lösungen schauen könnte. Was ich weiß ist das man zum berechnen des Streckfaktors den Seitelpunkt benötigt und anschließend einen Punkt auf der Parabel suchen muss und den Faktor zu berechnen LG

Also hier oben habe ich eine Aufgabe die ich machen muss. Ich versuche seit Stunden die Aufgabe zu machen, komme nicht drauf wie ich anfangen soll. Nun bin ich hier euch um hilfe zu bitten mir dabei zu helfen. Wie soll ich vorgehen um die Aufgabe zu lösen? Habt ihr vielleicht erklär video welche den Thema gut erklären?

Ich bedanke mich im Voraus

wie sind meine ersten Schritte

Aufgabenstellung:

Die flugbahn eines speer ist nahezu parabelförmig. Der Abwurfpunkt A liegt 1,80 über der Abwurflinie. Der Speer erreicht nach 20 m, in horizontaler Richtung von der Abwurflinie, seine Maximale Höhe von 9,80 m.

Könnt ihr mir dabei helfen, es ist dringend

Ein bild kann ich leider nicht schicken

Danke

Ich weiß nicht ganz wie man da vorgehen soll um von der Normalform zur Scheitelform überzugehen.Wie funktioniert das?Zum Beispiel 2x^2+4x+2

Wie kommt man da zur scheitelform ?

Kann mir jemand die Aufgabe der Scheitelpunkt liegt bei x = und y = erklären weil ich nicht weiß um welche Parabel es geht

Kann mir jemand bei den aufgaben helfen wie sie gehehen und vileicht noch ne neue erstellen damit ich sie dann selber versuchen kann

Hi

1. Polynomfunktion

2. Quadratische Funktion

Beziehungsweise was man bei diesen Themen alles können muss.

Hallo

ich habe heute Prüfung geschrieben und mir ist jetzt aufgefallen das ich ausversehen den Graphen falsch gezeichnet habe

also wir sollten zeichnen

y=x^-2

Dieser Graph

nun habe ich aber, weil ich im Taschenrechner Ossi sie nicht bei der Wertetabelle -2, -3 … in Klammern eingetippt habe

also ich habe statt das

(-2)^2 =

das hier ( was falsch ist ) ein getippt in den Taschenrechner

-2^-2

und da kommt ihr jetzt das raus und das ist ja aber falsch. Ich hätte es ja in Klammern ein tippen sollen die -2 vorne und dann wär positiv der y Wert

ja, auf jeden Fall hab ich das jetzt aus Versehen nicht beachtet und deswegen ist er die Hälfte der Graphen falsch also alle positiven Werte bei der Wertetabelle sind richtig aber meine negativen halt nicht

mein Graph sieht halt unten jetzt so aus

Jetzt ist die Frage

Kann man leere mir deswegen jetzt über zwei Punkte abziehen?

Also auf die Aufgabe gab’s halt glaube ich vier Punkte und da ist ja Wertetabelle ausrechnen und Graph zeichnen

Nun hab ich ja quasi nur die Hälfte falsch wegen den negativen Werten

Wäre das dann nur zwei Punkte Abzug oder alle 4? Oder könnte es auch sein, dass es nur ein Punkt Abzug ist weil das ein Folgefehler und das wird manchmal auch so gewertet

Weil falls das mehr als zwei Punkte sind, würde das wahrscheinlich meine Note 1 in der Prüfung ruinieren

was würdet ihr sagen?

(ich brauch einfach nur eine Meinung für mein Gewissen bis ich die Prüfung zurück habe)

es gibt mehrere arten um nullstellen zu berechnen anscheinend aber irgendwie versteh ich nicht warum man dafür nicht nur eine nutzt zb pq formel wieso gibt es dann was mit wurzel ziehen? Oder gibt es bei jeder irgendwie eine Bedingung so dass man nicht bei jeder immer pq formel nutzen kann? Irgendwie versteh ich das nicht so ganz… und dann gibts ja quadratische funktion und lineare funktion was unterscheidet sich da?

ich vvverstehe parabeln nicht das ist einfach zu kompliziert wann geht der scheitelpunkt nach unten wann hoch wie ist er aufgebaut was ist das überhaupt ich brauche dringend hilfe ich schreibe in 2 tagen ne arbeit über brücken also parabeln und ich verstehe es nicht ich lerne auch wie verrückt hatte soviele blackouts ich bedanke mich schonmal für eure tipps undhilfen

Hallo, ich brauche mal wieder Hilfe für meinen Physikvortrag. Mittlerweile glaube ich das ich Gute Frage als Quelle angeben muss. Kann mir bitte irgendjemand die Physikalischen Abläufe hinter einem Parabelflug erklären? Also bitte für Dummies, weil ich kapier es irgendwie einfach nicht. Bitte ich brauche Hilfe, Danke

Wie erstelle ich die Funktion mit den angegebenen Werten?

Hallo!

Und zwar, was muss ich alles bei...

• linearen Funktion,
• quadratische Funktion ,
• Potenzfunktion,
• Wurzelfunktion,
• trigonometrische Funktion,
• Exponentialfunktion und
• Logarithmusfunktion

können? So etwas wie bestimmte Punkte berechnen oder Gleichungen aufstellen bei geg. Punkten und Gleichungssysteme lösen, Graphen zeichnen oder Funktion ablesen, Eigenschaften bestimmen oder Schnittpunkt berechnen usw...

Ich versteh die Themen, aber ich möchte unbedingt für meine Mathe-BLF Prüfung üben, aber leider hab ich überhaupt keine Übersicht, was für Fragen ich alles explizit jeweils zu den Themen beantworten können müsste und wo welche Fragen hingehören.

Könntet ihr bitte mir dabei helfen und jeweils zu den Themen aufzählen, was ich können muss? Ich wäre wirklich sehr sehr dankbar

Vielen Dank im Voraus!

Mit freundlichen Grüßen

Guten Abend,

Die mathe Aufgabe ist:

Gegeben ist die Funktionsgleichung f(x)=0,5x²+x-1,5 

A). Gebe die Information über die Parabel die man ohne Berechnungen aus der funktionsgleichung direkt ersehen kann (drei angaben) bitte mit Begründung

Danke im voraus und einen schönen Abend wünsche ich noch

Viele Grüße.

Es geht um die Nummer 8. Kann man das auch rechnerisch lösen? Man kann das ja schlecht einsetzen weil bei y=(x-d)²+e das d und das e übrigbleibt. Vielleicht mit den Satz des Nulloproduktes? In den Lösungen würde das zeichnerisch gelöst.

Wie geht das.

Wie finde ich die Steigung an diesem Punkt heraus?

und was ist sie?

Ich meine den Punkt in der Mitte, also (2|12)

Hallo,

Ich schreibe morgen eine Mathearbeit aber ich verstehe diese Ungleichungen nicht weil nirgendwo ein Beispiel ist. Kann mir das jemand an dem Beispiel x^2>x+2 erklären.

Danke für alle Antworten.

Wie kann man die Nullstellen von der Funktion f(x)=x(x^2-4) berechnen?

Ich komme bei der Aufgabe 3 nicht weiter.....ist nein Rechenweg richtig und warum kann ich die Pq Formel nicht anwenden?

ich versuche es seit einer halben stunde es kommt aber immer error auf dem taschenrechner wenn ich die pq formel mache oder nur ungerade zahlen

am Montag schreibe ich eine Klassenarbeit und brauch Hilfe

ich verstehe Aufgabe 1 nicht 

Das Thema ist Prisma

Bei der pq-Formel ist die Zahl vor x ja p und die Zahl dahinter q (wenn nichts hinter x steht, dann ist q immer null). Was setze Ich aber in die pq-Formel ein, wenn x alleine steht? Die Aufgabe, die ich lösen muss: 0 = 3x² + 3x - 18. Aus der 0 habe ich ein y gemacht und um die 3 vor x² wegzubekommen habe ich alles auf der rechten Seite durch 3 geteilt, sodass jetzt y = x² - x - 6 bei mir steht. -6 ist bei mir also q. Aber, x steht ja alleine. Was setze ich in diesem Fall als p in die pq-Formel ein?

Ich habe folgende Mathe Aufgabe zu lösen.

Bei a1) kommt mir immer 300 raus. Kann mir bitte jemand helfen?

Es handelt sich um Stochastic bzw. Wahrscheinlichkeiten, die Zahlen die ich meine sind Rot unterstrichen.Wie kommt man auf 5/6? Und wieso kommt 0,4437 raus in der anderen Aufgabe , bzw. wie komme ich drauf

Hey, ich komme mit der Aufgabe nicht klar:

Die untere Grundfläche eines Quaders hat die Eckpunkte A(5/1/1) B(5/5/1) C(1/5/1) und D (?/?/?) sowie die Höhe 5.

Bestimme die Koordinaten der fehlenden Punkte DEFFGH!

Kann ich diese Punkte rechnerisch bestimmen? Wenn ja wie lautet der Ansatz?

Liebe Grüße und danke schonmal für Antworten :)

Ich habe es mit der pq Formel versucht und

x1=1

x2=-2

raus bekommen. Ist dies richtig? Wenn nein könnte mir jemand die richtige Lösung geben?

Hallo

ich muss von der Formel x^2*e^x-8x*e^x+7*e^x die nullstellen berechnen, also habe ich erstmal ausgeklammert: e^x*(x^2-8x+7) und versucht, die Formel innerhalb der Klammer mit der pq-Formel zu lösen (e^x hab ich weggestrichen da e^x ≠ 0)

Jedoch kommt bei mir beim Rechenweg in der Wurzel etwas negatives raus, und das darf ja nicht sein. In den Lösungen steht aber x1= 1 und x2=7 als NST. Was habe ich falsch gemacht? Ich komme da echt nicht drauf.

LG

Moin wisst ihr wie man diese Gleichubg ausrechnet ich komme einfach nicht drauf

3x2-10x+3=0

Hallo Leute,

Könnt ihr mir erklären wie man bei Aufgabe f Funktion ausrechnet 3x2-10x+8

Hi jetzt mal einzeln wer kann mir bei dieser Aufgabe helfen?

Vielen Dank an alle die so nett sind

Eine begründung wäre auch sehr nett LG

Kann mir wer bei Aufgabe 14 a helfen schaffe das nicht danke im Voraus.

Kann mir bitte jemand mit Aufgabe 14b helfen ich Probier schon so lange rum aber schaffe es nicht wie würde man das rechnen ?

Moin!

Ich schreibe morgen eine Mathe Arbeit und kann soweit eigentlich alles, außer die Anwendungsaufgaben, diese machen mich zu schaffen.
Wie berechne ich diese zwei Aufgaben?

Danke im Voraus!

Guten Abend!

Ich weis nicht wie ich hier vorgehen soll um eine Gleichung anzugeben…

Hey könntet ihr mir sagen was welche buchstaben bei der funktionsgleichung bedeueten? Und stimmt das mit c? Das ergibt irgendwie kein sinn und verwirrt mich

Ich schreibe übermorgen meine Abschlussprüfung in Mathe der Klasse 10. Jetzt übe ich gerade und kappier nicht was die von mir wollen..

Ich muss doch einfach nur in die Formel die gegebenen Werte eingeben und fertig oder nicht?

Die Lösung sagt ich soll Satz des Pythagoras anwenden, verstehe jedoch den Sinn absolut nicht..

Lösung sagt :

• e² = a² + d² / d² 2a² einsetzen
• e² = a² + 2a²
• e² = 3a² / √
• e= √3 • a

Guten Tag

Ich komme hier leider nicht mehr weiter.

Ich habe versucht sie gleichzusetzen und umzuformen, dann die P-q Formel zu verwenden jedoch klappt es nicht .

In den Lösungen steht S(-1/-2).

Eine Airline möchte eine neue Flugroute anbieten. Zuvor muss sie diese allerdings bei Ihnen genehmigen lassen, denn Sie arbeiten bei einer Flugsicherungsgesellschaft im Bereich Planung und Koordinierung der Vorgänge im Luftraum. Ein anderes Flugzeug durchfliegt zeitgleich bereits den von Ihnen überwachten Luftraum gerad-linig. Seine Flugbahn ist durch die Geradengleichung g:x=(-4 8 7) + r (-4 4 2) gegeben. Hinweis: Der Luftraum wird durch ein dreidimensionales Koordinatensystem darge-stellt, wobei eine Längeneinheit 1000 km entspricht.) Damit die neue Route genehmigt werden kann, darf kein Punkt der neuen Route mit der bereits vorhandenen Route übereinstimmen. Die geplante Route verläuft entlang der Geraden h mit der Gleichung h: vektor von x = (1 4 3) + ( -1 2 -1)

Erteilen Sie der Fluggesellschaft die Genehmigung für die geplante Flugstrecke?Begründen Sie. So können Sie vorgehen

1. Suchen Sie gemeinsame Punkte der beiden Geraden. Also Punkte, deren Ortsvek-toren sowohl die Gleichung der Geraden g als auch die der Geraden h erfüllen. Diese Punkte finden Sie, indem Sie die beiden Geradengleichungen gleichsetzen. Achtung! Beim Gleichsetzen müssen Sie darauf achten, dass nicht in beiden Gleichungen der Parameter „r“ heißt. Benennen Sie einfach einen der beiden Para-meter mit dem Buchstaben „s“.

2. Durch das Gleichsetzen erhalten Sie ein lineares Gleichungssystem mit drei Glei-chungen und zwei Unbekannten (r und s), das nun zu lösen ist.

und zuletzt Berechnen Sie nun die Spurpunkte der beiden Geraden. Mit dem beigelegten Bastel-bogen und zwei Fäden lassen sich die durch die Geraden beschriebenen Flugrouten geschickt visualisieren.

Hallo, ich habe leider bei der 2) der folgenden Aufgabe ein paar Probleme...

1) habe ich lösen können. Ich habe die gegebene Gleichung raus, und hatte dazu auch als Nullstellen die -5 und die 5 ausrechnen können. Bei der 2) steht in den Lösungen das Punkt R bei (-5/-49) liegt. Aber wie kommt darauf, das Punkt R auf -5 liegt? Welche Möglichkeiten hat man, um darauf zu kommen? Hat das was damit zutun, das es eine der Nullstellen ist?

Wäre sehr dankbar wenn jemand helfen könnte.

MfG

D3

Hi, kann mir jemand bei der 6a helfen? ich verstehe die gar nicht

Hallo,

Ich hätte recht das man bei beiden Funktionen einfach die Nullstellen berechnet.

Mein ansatz dazu wäre bei der ersten Funktion die pq-Formel gewesen, wo 5 rauskam und bei der zweiten Funktion, sie mit 0 gleichzusetzen und nach xhoch2 umzustellen.

bei beiden kommt aber 1 oder 5 raus…

Danke

Also Hi,

meine Frage ist, dass wenn ich dir Nullstellen einer Parabel berechnen will, habe ich ja unter anderem zwei Methoden . Einerseits habe ich gelernt das man y=0 setzen kann und dann nach x auflöst. Einer andere Methode ist die pq-Formel. Aber wann verwende ich welche Methode.

vielen Dank

Das ist eine Mathe Klassenarbeit Aufgabe und ich weiß gerade nicht wirklich wie ich es lösen soll könnte jmd vielleicht helfen ?

Und wie geht man vor?

Hi kann mir jemand bitte erklären wie ich den y wert rauslese um den Graphen zu zeichnen?

weil den x wert muss ich ja errechnen

Hallo,

ich schreibe bald mein Mathe zap und versuche zu verstehen für was die variabel b in der normalform f(x)=ax^2+bx+c steht.

Danke schonmal!

Hi, wie ist die faktorisierte Form von

f(x)= x² - 4 (geht das überhaupt?)

Und

f(x)= 3(x - 1)² - 12

Hallo , wie kann man bei der (1) die Funktionsgleichung bestimmen , was ist damit gemeint mir fallend für x<-87 und steigend für …

Wie kann ich bei dieser Funktion die Nullstellen berechnen? Welche Möglichkeiten gibt es?

Wann schriebt man X und wann X 2 ?
ist x+x=2x

&

x•x = x2

Wie rechne ich die zugehörige Wahrscheinlichkeit in der Mehrfeldertafel für diese Aufgabe aus?

Danke!

Ich habe das jetzt in der Schule und wir haben Hausaufgaben bekommen.

Bisher fand ich es ganz cool, aber dieses Blatt hat 2 Aufgaben, die ich nicht lösen kann.

Eine wäre:

x^3-6x^2+32=0

Man müsste ja jetzt erstmal durchrechnen, welche Zahl x sein könnte.

Nebendran steht als Lösung: -2

Probiert man das, dann geht es nicht.

-2-12+32=18

Mache ich etwas falsch oder ist die Aufgabe falsch?

Also unser Thema ist gerade Kosten, Gewinn und Erlösfunktionen
Die Angabe lautet: Die variablen Kosten für die Herstellung der Metallbänder können durch die Funktion Kv(x)= x²+x beschrieben werden und die Fixkosten betragen 30€

aufgabe 1(hab ich schon gelöst) war einfach die Kostenfunktion aufstellen also: x²+x+30
die zweite aufgabe: Bestimmen sie die Anzahl der Meter Metallband, die mind. produziert und abgesetzt werden muss um kostendeckend zu arbeiten.

was ich machen wollte war erst die Gewinn funktion G(x)=E(x)-K(x) ausrechnen
und dann die funktion =0 in geogebra eintippen und die zwei x dann anschauen und die kleinere Zahl dann nehmen
Weil wir müssen ja einfach den Break even point ausrechnen

Aber irgendwie mach ich irgendwas falsch weil in der Lösung steht 3 Meter und bei mir kommt 1 raus

meine gewinnfunktion lautet: 30x-(x²+x+30)= -x²+29x-30

Ich bitte um Hilfe

Wie löse ich diese Aufgabe?

kann die Jemand für mich lösen?

Parabelfunktion: f(x) = a (x+d)^2 + bx + c

a = Strecken / Stauchen

c = Verschiebung Höhe

d = Verschiebung links / rechts

Was ist b?

Hallo Leute

Ich muss die Aufgabe eins bzw die Beispielaufgabe machen

f(x)=0,5×(x-3)²-4

Meine Frage ist wie Zeichne ich dies ins Koordinatensystem?

Ich weiß was auf der x(3)Achse sein muss und auf der y(4) achse.(sieht man auch auf dem Koordinatensystem).

Aber was ich nicht verstehe ist was die 0,5 bedeutet(Höhe oder?)und ob die Wertetabelle die ich gezeichnet habe richtig ist, ich glaube nicht,da wie wir es im Unterricht gelernt haben sollte bei -3X ja das gleiche stehen wie bei 3x aber es stehen verschiedene Zahlen.

Würde mich über eine Hilfreihe Antwort sehr freuen.

Danke

Ich bin echt verloren, ich brauche Hilfe

Kann mir jemand helfen?

( das dient zur Vorbereitung für meine Abschlussprüfung )

Kann mir jemand bei diesem Beispiel helfen?

Ich habe es gelöst, aber bei mit kommt 0=0 raus, also das es unendlich viele Lösungen gibt. Das kann aber nicht stimmen, oder?

Eine zur y-Achse symmetrische Parabel 4. Ordnung soll durch den Ursprung gehen und für x = 1 einen Wendepunkt haben.

1. Zeige, daß es unendlich viele Parabeln dieser Art gibt. Welche Punkte haben alle diese Parabeln gemeinsam?
2. Für welche dieser Parabeln sind die Wendetangenten orthogonal?
3. Für welche Parabel gehen die Wendetangenten durch A(0|3)?

Hallo, ich habe zwei Fragen ist die Nummer 2 richtig. Und kann mir jemand die Aufgaben 3 erklären was man da machen muss ich verstehe die Aufgabenstellung nicht?

Hey Ihr Lieben könnt ihr mir sagen wie man die Aufgabe 1 löst Vielen Dank

Hallo!

Ich habe hier 2 Aufgaben, wo ich ein falsches Ergebnis herausbekommen habe.

Bei Nummer 11 ist das Ergebnis komplett falsch und bei Nummer 12 kommt bei mir statt den 5,9m 5,8m heraus. Wie rechnet man das richtig?

Die Lösungen stehen in Klammer daneben.

Hi, kann mir jemand bei der Aufgabe helfen? ich verstehe nicht genau was man machen soll

Hallo

Ich würde gerne wissen wie ich meine Funktionsgleichung f(x)=(x-1)²+4 in die normierte allg. Form der Funktionsgleichung (f(x)=x²+px+q) einsetzen kann. Gerne auch Lernvideos zu genau dieser Sache.

Ich brauche keine Hilfe bei den Aufgaben, ich frage mich nur wie man auf diese Formel kommt.

Hallo

Ich möchte gerne wissen wie ich die Funktionsgleichung 1⋅(x-1²) +4 in die Scheitelspunktform umstelle.

Ich schreibe morgen eine Mathe Arbeit. Bin zwar eigentlich gut in Mathe, aber das (Parabeln) liegt mir gar nicht.

Soweit ich weiß ist es bei dritter Ordnung punktsymethrisch wenn es nur ungerade Hochzahlen gibt und keine Zahl ohne x.

Wie ist es aber bei hoch 4. Ich glaube nur bei geraden Hochzahlen, aber mit oder ohne Zahl ohne x? Also ist es wenn z.b als freie Zahl/ohne x es 5 gibt automatisch nicht punktsymethrisch?

Ist mit Sxy die Standardabweichung von x und y gemeint?

was ist mit Sx² gemeint?

Warum verläuft die Gerade parallel zur z Achse?

Sind sie es wirklich, weil eigentlich sind die doch einfach

Hallo Leute, irgendwas mache ich bei der Aufgabe falsch, ich weiß nur nicht was, im Online Rechner steht, das dass Ergebnis S(2;3) ist, was mache ich falsch ?

Hallo liebe Freunde der Mathematik

Bei dieser Aufgabe weiss ich nicht genau wie vorzugehen. (siehe Bild)

Es handelt sich ja nicht um eine Scheitelpunktparabel, dafür dürfte ja neben dem x2 ja nur ein 'Paket' stehen dürfen (beispielsweise die 'unsichtbare' 1 oder 1/2 ginge ja auch, da es zum x gehört?)

Ich weiss wie ich normalerweise vorzugehen habe (1hoch2 / 2 hoch 2 / 3 hoch 2) das jeweils auf beiden Seiten und dann die Parabel bzw. Punkte miteinander verbinden. Steht eine Zahl vor dem x muss diese ja mit den Zahlen • 1 / • 2 und • 3 multipliziert werden.

Eine Parabel zeichnet sich ja vor allem dadurch aus, dass sie nach oben oder nach unten geöffnet ist. Und jedesmal wenn ich da x2 stehen habe, dann weiss ich - es handelt sich um eine Parabel, oder? Wird/Ist dies also keine Parabel?....

Wie gehe ich hier am besten vor?

Und korrigiert mich bitte , falls was nicht stimmen sollte.

Vielen Dank schonmal für die Antworten

Hallihallo allerseits. Ich habe eine kurze Frage, da mir derzeit unklar ist, wie ich p, der ein Bruch ist (4/3), in die pq-Formel einsetze.

Wie kann ich dies schriftlich festhalten und wie gebe ich es in den Taschenrechner ein? Leider mag unser Lehrer es absolut nicht, wenn wir stattdessen 1,3 hinschreiben, was auch ein ungenaues Ergebnis verursacht.

Ich danke im Voraus!

Hallo !
und zwar muss ich die Schnittpunkte berechnen, könnte mir jemand vllt helfen wie es geht? Ich weiß das man das alles dann gleichsetzen muss aber irgendwie schaff ich es nicht richtig.

kann man etwas über die Nullstellen bei Achsen und Punktsymmetrischen Funktionen?

Sind bei einer die NST immer gleich nur mit unterschiedlichen Vorzeichen oder wie?

Mit folgender Erklärung (aus einem englischen Text übersetzt):

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Der reiche Mann repräsentiert die Juden. Die Juden zur Zeit Jesu waren Nachkommen von Jakobs Sohn Juda. Der reiche Mann im Gleichnis hatte fünf Brüder, ebenso wie Juda, die alle von derselben Mutter, Lea, geboren wurden:

Ruben

Simeon

Levi

[Juda war der vierte Sohn]

Issachar

Sebulon

Der reiche Mann war in Purpur und feines Leinen gekleidet und lebte jeden Tag in Luxus. Das Purpur und das feine Leinen repräsentieren die Farben und Stoffe des Königshauses und der Priesterschaft. All dies bedeutet, dass den Juden die Dinge des Reiches Gottes anvertraut wurden. Sie wurden vor allen anderen Nationen auserwählt und mit den „Kleidern“ und dem „Luxus“ ausgestattet, den Namen Gottes zu tragen, seine Absichten auf der Erde zu repräsentieren und sich seiner Segnungen und seines göttlichen Schutzes über der Nation zu erfreuen.

Die Juden wussten genau, wer dieser reiche Mann war, sobald Jesus ihn beschrieb.

Lazarus hingegen repräsentiert die umliegenden Nationen, die nur am Tor des reichen Mannes betteln konnten und sich danach sehnten, die Krümel spiritueller Wahrheiten und Segnungen Gottes zu essen, die vom Tisch des reichen Mannes fielen.

Nachdem Lazarus und der reiche Mann gestorben waren, wurden ihre Rollen vertauscht. „Tod“ bedeutet im Kontext dieses Gleichnisses eine grundlegende Veränderung ihrer Lebensumstände.

Den Juden wurde schließlich von den Römern verboten, irgendwo in diesem Land zu leben, und sie wurden unter den Nationen verteilt. Dies ist seit Jahrhunderten die „feurige Qual“ des reichen Mannes (der jüdischen Nation).

Die „Lazarus“-Nationen nahmen die Heilsbotschaft durch Jesus Christus freudig an, vor allem dank der Bemühungen des Völkerapostels Paulus. Seit dieser Zeit lebt Lazarus in „Abrahams Schoß“, dem Ort des Glaubens. (Überall in den heiligen Schriften wird Abraham als „Mann des Glaubens“ dargestellt).

Dieser Ort des Glaubens ist der Ort, an dem Gottes Absichten auf der Erde und sein Segen in einem Volk verwirklicht werden, das aus allen Rassen und Nationen gezogen wird, um den Leib Christi zu bilden. Wir alle werden zu metaphorischen „Abrahams“ – Männern und Frauen des Glaubens – wenn eine lebensverändernde Begegnung mit dem Herrn Jesus Christus zu unserer Errettung führt. So ruht Lazarus jetzt im Schoß des Glaubens.

Schon der Name Lazarus ist bedeutsam, denn er bedeutet „Gott ist meine Hilfe“. Gott hat den nichtjüdischen Nationen geholfen und diese Geschichte von Lazarus und dem reichen Mann zu einem hervorragenden Beispiel dafür gemacht, was Jesus meinte, als er sagte: „Die Letzten werden die Ersten sein und die Ersten die Letzten“ (Matthäus 19:30 und 20:16).