Impuls – die neusten Beiträge

Geht um Energieerhaltungssatz, Impulsgesetz etc.

Solche aufgaben:

1. a) Ein Stein wird aus einer Höhe von h = 15 m senkrecht nach unten fallen gelassen.

Mit welcher Geschwindigkeit kommt er unten an? Rechne mit dem Energieerhaltungssatz

b) Jetzt wird der Stein aus gleicher Höhe mit einer Anfangsgeschwindigkeit

Vo = 20

- senkrecht nach unten geworfen. Mit welcher Geschwindigkeit kommt er

jetzt unten an?

2. Welche Höhe erreicht ein Ball, der mit v = 72

- senkrecht nach oben geschossen

wird?

3. Eine Feder mit der Federkonstanten D = 100

- wird um 15 cm zusammengedrückt.

1. Wie groß ist die Spannenergie?
2. Beim Entspannen der Feder beschleunigt sie einen Wagen der Masse m = 800 g auf
3. ebener Strecke. Welche Endgeschwindigkeit erreicht der Wagen?

4. Entscheide, ob bei den folgenden Tätigkeiten im physikalischen Sinn Arbeit verrichtet wird. Begründe jeweils, berechne ggf. die verrichtete Arbeit

1. Ein Turmspringer (m= 75 kg) steigt auf den 10-m-Sprungturm.
2. Ein Physiker (m = 70 kg) analysiert ein physikalisches Problem in 90 Minuten.
3. Eine Schülerin (m = 60 kg) hält eine Tasche (m = 10 kg) auf einer konstanten Höhe von h = 1,5 m.
4. Die gleiche Schülerin trägt die gleiche Tasche parallel zum Boden über eine
5. Länge s = 4 m.
6. Eine andere Schülerin (ms = 53 kg) beschleunigt mit dem Fahrrad (mp = 7 kg) in
7. 5 s auf eine Geschwindigkeit von 36 km

5. Aus einem Jagdgewehr mit der Masse m1 = 5 kg wird ein Geschoss mit der Masse

m2 = 12 g abgeschossen, es verlässt das Gewehr mit der Geschwindigkeit

m

V2 = 500

1. Wie groß wäre die vom Rückstoß hervorgerufene Geschwindigkeit v1 des Gewehres nach dem Schuss, wenn es nicht vom Schützen abgestützt würde?
2. Wie groß ist die Kraft; die der Schütze aufbringen muss, wenn er das Gewehr innerhalb von einer Zehntelsekunde abstoppt? Vergleiche mit der Gewichtskraft.
3. Wie groß ist die kinetische Energie der Kugel?

6. Eine Gewehrkugel verlässt mit der Geschwindigkeit vox = 500

den Lauf des

Gewehres. Das Ziel steht in einer Entfernung von 50 m.

Nenne die Art der Bewegung der Kugel in horizontaler und vertikaler Richtung.

Berechne die Abweichung in cm, die der Schütze über das Ziel zielen muss, um genau in die Mitte zu treffen.

Wie unterscheiden sich die Formeln von dem Impuls vorher und Impuls nachher?

Es sind die Geschwindigkeiten von 4 Autos gegeben.

Berechne die mittlere Momentane Geschwindigkeit und die mittlere lokale Geschwindigkeit. Aufgabe gibt 4 Punkte

FORMELN

momentane Geschwindigkeit= 1/(summe Geschwindigkeit zusammen)

lokale Geschwindigkeit: (1/summe Gsschwindigkeit)^2

Schüler vertauscht die Formeln für momentane und lokale Geschwindigkeit

also :

lokale Geschwindigkeit= 1/(summe Geschwindigkeit zusammen)

momentane Geschwindigkeit: (1/summe Gsschwindigkeit)^2

er berechnet alles richtig mit den richtigen Summen und Formeln nur schreibt neben der Formel den falschen Begriff. Also vertauscht die Formeln und bekommt 2/4.

er fragt was falsch sei. Der Leherer sagt beide sind richtig und auch richtig berechnet. Aber das hier ( er zeigt auf die Formel für momentan Geschwindigkeit) ist nicht die lokale Geschwindigkeit wie du es hingeschrieben hast sondern die momentane . Und bei dem hier ( er zeigt auf die lokale Geschwindigkeit) ist das nicht die momentane Geschwindigkeit sondern die lokale Geschwindigkeit. Du hast beides rockt berechnet was verlangt war nur hast du das falsche zum falschen dazu geschrieben.

Ich will nicht das ihr was rechnet die Formeln sind auch Beispiele. Versteht ihr also man hat es berechnet momentan und lokal aber er wollte für den Lehrer Kennzeichen welches was ist und hat es vertauscht

Sand wird durch 2 Förderbänder mit einer Geschwindigkeit von 1m/s nach nebenstehender Skizze weitertransportiert . 

A) Verbrauchen beide Förderbänder die gleiche Energie ?

Hallo,

Ich habe mich mit folgender Aufgabe beschäftigt und hätte eine frage:

Grundsätzlich verstehe ich die Antworten, ein kleiner Teil bleibt mir jedoch aus: wie kann die gummikugel einen größeren Impuls übertragen? Ich habe es mir anders vorgestellt: stößt die Kugel auf den Klotz, so wird eine größere Geschwindigkeit übertragen, weil es ein elastischer und nicht ein unelastischer (wie bei der aluminiumkugel) ist.

 "eine knetkugel und ein gummiball haben beide die gleiche geschwindigkeit und masse. sie werden gegen enien holzklotz geworfen. während die knetkugel daran hängen bleibt, prallt der gummiball zurück. Erläutere welche der beiden kugeln den holzklotz eher umwirft."

Mein Gedankengang: p=F*t

Da der Impuls bei beiden Fällen gleich ist, jedoch die Zeit der Kraftausübung auf den Holzblock unterschiedlich, also beim Knetball länger als beim Gummiball, da es ja länger mit dem Holzh in berührung kommt, so muss die Kraft beim Knetball kleiner sein. Deshalb würde es eher beim Gummiball umfallen. ist das richtig?

wenn bei einer beschleunigte bewegung ein Objekt in 2 sekunden 50 m zurückgelegt hat, was ist dann die geschwindgikeit an der stelle 2 sekunden. Vermutlich 25 m/s aber warum? Bitte ohne irgendwelche Formeln erklären, ich will es wirjlich verstehen

Wenn Elektronen auf ein Atom knallen aber nicht genügend Energie besitzen, um ein Elektron des Atoms in eine höhere Bahn anzuregen, wird ja dennoch Energie abgegeben bspw. Wärme Energie. Auch wenn dieser Teil der Energie nur gering ist, frage ich mich, ob man dann dennoch von einem elastischen Stoß oder einem unelastischem Stoß spricht.

Gibt es dann überhaupt ganz elastische Stöße?

Müssten wir uns entscheiden uns zu entscheiden, würde eine unendliche Regression entstehen, in welcher auch die Entscheidung der Entscheidung entschieden werden müsste und so weiter.

Schlussfolgernd ergibt sich, dass der freie Wille aus genau dem Grund frei ist, weil er es nicht ist.

Denn wir wissen nicht wie genau der Denkprozess passiert oder warum wir gerade genau die Dinge denken die wir denken, da alle Impulse aus dem unbewussten kommen die wir an der Oberfläche nicht direkt kontrollieren.

Was sagt ihr dazu?

zum Beispiel bei dieser Aufgabe:

Jemand schlägt einen Ball (80 g) mit einem Schläger. Die Schlagkraft entspricht dem Gewicht einer Masse von 100 kg. Der Ball erreicht dadurch die Geschwindigkeit 180 km/h. Bestimmen Sie die Zeitdauer, in der die Kraft über den Schläger auf den Ball eingewirkt hat.

Wäre der Ansatz ja F*t=m*v und nicht m1v1+m2v2=m1u1+m2u2(Impulserhaltungssatz)

Aber warum? Muss man das einfach von den Werten, die man gegeben hat, ableiten? Im Prinzip hat man ja trotzdem einen Körper der eine Kraft auf einen anderen auswirkt und andersrum auch also das wäre doch eine Impulsübertragung, oder nicht? Muss man dann einfach argumentieren, dass der Schläger seine ganze Kraft aufwendet und dann zum Schluss keine Geschwindigkeit mehr hat, weil dann auf der rechten Seite ein Term wegfällt und dort nur noch m1v1=m2u2 steht (wo 1 der Schläger ist)was ja dann auch zu F*t=m2u2 zusammengefasst werden kann. Das würde im Prinzip Sinn machen aber ich weiß nicht, ob ich darauf kommen würde wenn ich den Ansatz nicht gegeben hätte. Bzw. Warum man überhaupt sagen kann dass der Schläger dann keine Geschwindigkeit mehr hat, falls meine Hypothese überhaupt richtig ist..

Danke im Vorraus! :)

Das Körpervolumen beträgt 4dm^3, die Wasserdichte wie so oft 997 kg/m^3 und die Erdbeschleunigung wird hier mit 10 m/s^2 angenommen. Ich bin leider wirklich wenig in der Thematik also nehmt euch bei der Erklärung gerne Zeit😅. Lg

Wenn man die Intensität des auf eine Metallplatte fallenden Lichts verdoppelt, verdoppelt sich dann auch die kinetische Energie der ausgelösten Fotoelektronen?

Ich habe demnächst meinen nächsten Lehrerbesuch und habe als Thema Impulssetzung während des Freispiels. Unsere Aufgabe ist es wirklich nur ein Material als Impuls "hinzustellen" und dann zu gucken was die Kinder daraus machen. Wir sollen dabei eine eher passive, aber unterstützende Rolle haben. Also die Kinder machen lassen, in ihren Ideen unterstützen und nur helfen, wenn sie Hilfe benötigen.

Leider bin ich in einer Kitagruppe wo wir eigentlich an Material alles haben, also ist das dazu stellen von neuen Sachen wirklich schwierig. Vorallem mache ich mir Druck, weil ich nicht weiß ob die Kinder darauf anspringen. Also muss ich etwas nehmen, womit die Kinder möglichst frei sind in ihren Ideen. Ich würde auf jedenfalls etwas im Kreativbereich machen.

Ich hatte da bisher so Ideen wie: Federn, Kartons, Pappteller. Wobei ich mir beim letzten nicht sicher bin ob die Kinder das annehmen.

Was wir im Bereich schon haben:

- Pappe in allen Farben, Krepppapier, Wachsmalstife, Buntstifte, Wasserfarben, Filzstifte (für die Vorschulkinder), Aufkleber, Ausmalbilder

Und Impulse in der Bau- oder Rollspielecke finde ich schwierig, weil wenn ich Kostüme oder andere Sachen zum bauen dazu tue, ist ja eigentlich schon klar was die Kinder damit machen

Ich selbst bekenne mich als leidenschaftlicher Schreiber von verschiedensten Arten von Prosatexten, wobei ich mich überwiegend auf das Verfassen von Kurzgeschichten, Novellen und Romanen im Horror-/Thriller-/Fantasy-/Dark-Fantasy-/Science-Fiction-/Drama- und Abenteuer-Genre beschränke.

Es kommt auch vor, dass ich in einem extra angelegten Dokument willkürlich und wild meine Gedanken niederschreibe, woraus sich oft ungewollt und unvorhergesehen Kurzgeschichten entwickeln.

Wenn ich nicht schreiben würde, wäre ich höchstwahrscheinlich ein gemeingefährlicher Irrer - ich betrachte das Schreiben nicht nur als eine stark lodernde Flamme der Leidenschaft, die meine Leere erfüllt, sondern auch als eine Art Ventil (eine psychologische Möglichkeit, um meine Gedanken aus meinem Kopf herauszuschreiben, sie aufs Blatt Papier zu manifestieren - vielleicht unter anderem, um mit der Realität besser zurechtzukommen). Schreiben ist eine komplexe und vielschichtige Angelegenheit, die tieferen Sinn verleihen kann.

Vieles, was ich zu schreiben beginne, geschieht viel mehr aus einem unaufhaltsamen Impuls (einem Drang, der unablässig in meinem Innersten heraufwallt und meinen Verstand regelrecht überflutet).

Hallo Leute,

ich brauche Hilde bei den Hausaufgaben in Physik. Siehe unten sind die Aufgaben. Ich hab verstanden das es um Impuls geht und das die Formel irgendwie p=v•m ist aber ich habe keine Ahnung wie ich das lösen soll. Kann mir bitte jemand helfen?

Liebe Grüße und danke für die Antwort

Hallo, ich verstehe folgende Aufgabe in Physik zum waagerechten Wurf nicht:

Ein Ball wird mit einer waagerechten Geschwindigkeit von v = 15 m/s geworfen.Er trifft mit einem Auftreffwinkel a = 30° auf dem Boden auf. Berechne aus welcher Höhe der Ball abgeworfen wurde.

Ich habe bis jetzt nur v=tan(30Grad)•15m/s= 8,66m/s

Wie soll ich jetzt weitermachen???

Moin,

Eine frage zur formel für die geschwindigkeit nachher beim elastischen Stoß

Wir haben das hier aufgeschrieben:

Im buch steht aber das:

Welches davon ist richtig oder stimmen beide?

Hallo,

ich brauche Hilfe.

Ein harmonisches Schwingungssystem besitzt eine Masse von 0.3kg und schwingt mit einer Frequenz von f=2Hz. Die Amplitude beträgt 0.15m.

Zeige , dass die Gesamtenergie des Systems etwa 0,53 Joule beträgt

Hallo,

ich brauche Hilfe bei b) und c).

An einer Feder mit der Federhärte 10N/m hängt eine Kugel mit der Masse 0.1kg. Die Kugel wird um 10cm nach untern ausgelenkt und dann losgelassen. Reibungseffeke werden vernachlässigt.

b) Bestimme die maximale Geschwindigkeit und die maximale Beschleunigung der Kugel und gebe auch die Gleichungen v(t) und a(t) an. die den zeitlichen Verlauf der Geschwindigkeit und der Beschleunigung beschreibt

Pro Schwingungsdauer gehen etwa 5% der mechanischen Energie auf Grund von Reibungseffekten verloren.c) Bestimme die Abnahme der Amplitude pro Schwingungsdauer und berechne die Amplitude nach 10 Sekunden

Man soll folgende Aussage begründen: Wenn eine Kugel A nicht zentral auf eine zweite ruhende Kugel B gleicher Masse stößt und der Stoß vollkommen elastisch abläuft, dann bewegen sie sich danach stets zueinander rechtwinkling.

Könnte mir bitte jemand dabei helfen?

Guten Abend 🌆,

ich verstehe die folgende Aufgabe leider noch nicht so gut. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen Antworten 🙋‍♂️

Zwei nicht verformbare Stahlkugeln, A und B, mit identischen Massen von jeweils 30 g treffen aus entgegengesetzter Richtung frontal aufeinander. Die Geschwindigkeit von Kugel A beträgt 6 m/s, die von Kugel B beträgt 9 m/s.

Wie groß ist der Gesamtimpuls beider Kugeln nach dem Stoß?

• Diese Aufgabe ist ohne Hilfsmittel zu lösen

Meine Vorgehensweise ist war (falsch):

Folgendes gilt ja:

Der Impulserhaltungssatz besagt, dass in einem abgeschlossenen System der Impuls eine Erhaltungsgröße ist. Der Gesamtimpuls in einem abgeschlossenen System bleibt also konstant.

• Aber warum ist dann die Addition beider berechneten Impulse falsch?

Ich hab mir überlegt, dass man doch mal Australien für Historical Fantasy verwenden kann. Die Erschließung des Outbacks, die Konflikte mit den Aborigines, der große Emu-Krieg und Australien gilt ohnehin als der giftigste Ort der Welt.

Ich hatte bislang folgende Ideen:

Emus und Strauße werden einfach zu Raptoren.

Agamen und Warane werden zu Drachen

Die Beuteltiere wie Koalas und Kängurus werden noch größer und bekommen mehr Gliedmaßen

Skorpione werden riesig.

Spinnen werden zu Spinnenmenschen, die aber nicht ganz menschliche Intelligenz haben.

Riesen Sandwürmer in der Wüste und bipede Landhaie.

Giftfrösche werden 1,5m große Amphibien-Mensch-hybride.

Tasmanische Teufel werden mehr so etwas wie echte Teufel mit Hörnern und vielleicht einem Werwolf-Aspekt.

Die ganzen exotischen Vögel werden viel größer und bekommen Elementarfähigkeiten

Seeschlange vor den Küsten, riesige Quallen

So etwas wie Korallenmenschen analog zu Golems.

Uluru ist in Wirklichkeit der Rücken eines riesigen Ungeheuers.

Die Aborigines beherrschen Magie (wodurch ihre Bumerangs auch immer zurückkommen, vielleicht eine Art Seelenverbindung) - eine Art spezielle Verbindung zur Natur.

Ehrlichgesagt muss ich mich noch ein wenig mehr mit der Mythologie der Aborigines auseinandersetzen und ihrer Traumzeit.

Neuseeland mit den Maori lässt sich bestimmt auch noch implementieren.
Fallen euch spontan Denkanstöße zu dem Thema ein? Impulse?

Hallo,

wir haben heute unseren Physiktest zurückbekommen, in dem ich eigentlich ein sehr gutes Gefühl hatte, aber laut dem Lehrer doch einige Fehler hatte.

In einer Aufgabe ging es darum die kinetische Energie (durch gegebene Masse und Geschwindigkeit) zu berechnen. Mein Ergebnis habe ich in kJ angegeben. Mein Lehrer hat dies als falsch angestrichen und dahinter geschrieben, dass die richtige Einheit J ist. Stimmt das wirklich?

Ist das allerdings nicht das gleiche bzw. verschiedene Einheiten einer gleichen Größe.

Mit welchen Einheiten der Masse und Geschwindigkeit muss ich immer rechnen (kg oder g, m/s oder km/h?)

Kann mir jemand diese Physik Aufgabe erklären?

Danke für eure Hilfe!

Was bedeutet das? Was soll da hin? Bei Epot immer Max. Und bei Ekin ja immer 0, oder? Und unten ist es ja immer der gleiche Ablauf…

Wir nehmen einen Frontalaufprall mit 50 km/h an und keinen einseitigen.

a) Wenn er gegen eine massive Mauer fährt

b) Wenn ihm ein Fahrzeug gleicher Masse und Geschwindigkeit entgegenkommt

Aufgabe:

(a) Ein Photon der Energie E_{gamma} wird an einem freien Teilchen der Ruhemasse m gestreut. Wie groß ist die kinetische Energie des Teilchens, wenn das auslaufende Photon unter dem Winkel \nu bezüglich der Richtung des einlaufenden Photons gestreut wird?

Kann mir jemand helfen diese Aufgabe zu berechnen?

Ich verstehe nicht wirklich wie ich das berechnen soll. Ich habe versucht einzusetzen und umzustellen etc. aber meine lösungen sind immer komisch.

Hallo,

ich habe mir eben das Schwerpunktsystem angeschaut und verstehe es leider nicht so ganz, weswegen ich hoffte, ein Paar Antworten auf meine Fragen zu finden.

Wie ich verstanden habe, unterscheidet man grundlegend zwischen dem Innertialsystem und dem Schwerpunktsystem. Zwei Massen mit ihren jeweiligen Impulsenn haben einen gemeinsamen Schwerpunkt. Jetzt zur ersten Frage, wofür berechnet man diesen Schwerpunkt? Dient das Schwerpunktsystem jegendlich als ein neues Koardinatensystem nach dem Stoß zweier Körper? Oder wie ist das zu verstehen? Auch kann man ja die Geschwindigkeit des Schwerpunktes ausrechnen. Was sagt diese Geschwindigkeit aus. Ich habe gelesen, dass das dann die Geschwindigkeit ist, mit der sich das Schwerpunktsystem relativ zum anderen System bewegt. Ist das so? Was sagt das aus?

Dann kann man ja auch irgendwie zwischen den Geschwindigkeiten umrechnen zwischen beiden System. Aber was sagen die einzelnen Geschwindigkeiten aus, also ist das jetzt so, dass man dadurch die einzelnen Geschwindigkeiten der Körper vor oder nach eines elastischen Stoßes berechnen kann?

Was genau versteht man unter einem real elastischen Stoß? Irgendwie gibt es eine Stoßzahl, die die resultierende Geschwindigkeit beider Körper verkleinert, aufgrund kleiner Wechselwirkungen.

Ich wäre über eine ausfürhliche Erklärung wirklich sehr dankbar.

Danke im Voraus!

Z.b. beim Leckerlie geben damit sie nicht hoch springt und wartet.

Ich wollte fragen, inwiefern der Impuls mit der Reibung zusammenhängt.

Ich plane ein BA in der Krippe im Morgenkreis zum Thema fahrzeuge und brauche ein paar Ideen..

Meine Ideen:

1. Unser Begrüßungslied

2. Bilder von verschiedenen Fahrzeugen ausdrucken und die kinder fragen welches fahrzeug das ist und ob die da schonmal mitgefahren sind oder welches geräusch es macht..

3. Zum beispiel Fingerspiel oder ein kurzes bewegungsspiel.. Ich weiß aber nicht was es da gibt und finde nix passendes

4. zum beispiel die fahrzeugbewegungen nachmachen?

5 Kreative phase - ausmalbilder ausdrucken und dann können die kinder im laufe des tages diese ausmalen (auto, lkw, motorrad z.b)

schritt 1,2 und 5 find ich gut.. ich brauch aber noch einen hauptteil wo dazu passt.. hat jemand ideen?

Ich habe oft das starke Bedürfnis, besonders in stressigen Situationen wie bei Auseinandersetzungen, Rangeleien oder wenn ich mich erschrecke, dass ich die andere Person anfauche oder sogar den Drang verspüre, sie zu beißen. Mein Fokus richtet sich dann auf eine bestimmte Stelle, an der ich am liebsten zubeißen würde – fast so, als ob ich ein Raubtier wäre. Hat jemand einen Rat, ob ein Maulkorb, wie ich ihn auf manchen Bildern gesehen habe, für meine Sicherheit und die der anderen sinnvoll oder notwendig wäre? Außerdem möchte ich erwähnen, dass ich mich als Neko Girl (Kemonomimi Cat) und Therian identifiziere.

Ein Körper mit der Masse 0,48kg hängt an einem 1,5m langen Faden. Er wird in einem 1,6m über den ebenen Boden liegenden horizontalen Kreis immer schneller herumgeschleudert, so dass der Faden praktisch waagrecht gespannt ist und schließlich reißt. Nach dem Reißen fliegt der Körper noch 10m bis er auf den Boden aufschlägt.

Frage: Bei Welcher Bahngeschwindigkeit reißt der Faden ? Die Lösung ist 18m/s aber weiß nicht wie man darauf kommt

Kann mir wer helfen hab keinen Plan

Aufgabe:

Alwin fährt auf seinem Skateboard in 5,0 min 900 m weit. Sein Bruder Anton legt mit sei- nem Fahrrad 15 km in einer Stunde zurück. Be- rechnen Sie die Beträge der jeweiligen Durch- schnittsgeschwindigkeiten in m/s.

Ich versuche, mir die Formel für die Berechnung der Kraft selber zu erschließen;

Wenn ich einen Gegenstand mit der Masse 3 kg 1,5 m anhebe, möchte ich wissen, wie viel Kraft ich dafür aufwenden muss. Warum kann ich dann nicht einfach 3 kg * 1,5 m machen, also warum lautet die Formel für die Kraft nicht m*h (Masse mal Höhe)? Denn je schwerer der Gegenstand oder je länger die Strecke, die ich den Gegenstand hochheben muss, desto mehr Kraft wird benötigt. Die Formel ist doch perfekt, also dann wäre ein Newton einfach 1kg*1m=1kg*m=1N ? Wo ist mein Denkfehler? Und was hat nun die Beschleunigung in der Formel zu suchen, warum funktioniert nicht einfach die Höhe/Länge... whatever... ?

Ich wünsche mir bitte eine kinderfreundliche Erklärung, weil wir in der Schule noch nicht gelernt haben, was Beschleunigung bedeutet, vielen Dank.

Wenn eine Kugel mit der Masse 111g zum Beispiel an einem Faden hängt und ich sie bis zu 12cm pendeln lasse ohne sie zusätzlich anzustupsen, kann ich dann die Geschwindigkeit herausfinden?

Also einzelnes Atom hat nicht die Fähigkeit, Schmerz zu empfinden o. Ä.

Aber wenn sich viele Teilchen zusammenfügen, entsteht Bewusstsein.

Jetzt könnte man festhalten, dass weil die einzelnen Teilchen nicht leidfähig sind, sie zusammen nicht das Bewusstsein sind/bilden, sondern es erzeugen. Demnach wäre das Bewusstsein eine Art Prozess.

Aber: Ein einzelnes Atom kann auch keinen Aggregatzustand haben. Trotzdem bilden mehrere Teilchen zusammen einen harten, festen Knochen. Der Knochen aber ist kein Prozess, sondern Materie. Demnach sind bzw. bilden die Teilchen zusammen den Knochen.

Daher ist die Frage, ob das Bewusstsein letztlich doch Materie ist?

Ich steige da nicht durch.

Hallo, habe in Physik Hausaufgaben die ich nicht verstehe. Da die Formel sehr lange ist und ich mit der Aufgabenstellung nicht klar komme. Wäre sehr nett wenn mir jemand die erste Aufgabe (siehe erstes Bild) erklären könnte. Habe auch die Bilder von den Gleichungen die wir aufgeschrieben haben reingestellt und mein versuchter Anfang.

https://de.wikihow.com/Einen-elektromagnetischen-Impuls-erzeugen

Fand den Artikel interessant. Aber eine Frage hätte ich, bevor ich das Spaßeshalber mal probiere.

Wie schaltet man einen einzelnen Blitzkondensator ein? Ist ja ja nicht so, dass dieser einen Knopf hat oder?

Guten Mittag,

leider verstehe ich den folgenden Text noch nicht so richtig. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen und leicht verständlichen Erklärungen.

Bei einem frontalen Stoß beachtet man bei Berechnung eines Gesamtimpulses die Richtungen der einzelnen Impulse.

Wenn z.B. zwei Billardkugeln mit einer Masse von je 100 g und Geschwindigkeiten von 2 m/s (Kugel

A) und 3 m/s (Kugel B) frontal aufeinander zurollen, wäre der Impuls von Kugel A 0,2 kg*m/s und der von Kugel B 0,3 kg*m/s in die andere Richtung.

Das verstehe ich, denn Impuls p = m (Masse) * v (Geschwindigkeit).

Der Gesamtimpuls nach dem Stoß beträgt nicht 0,5 kg*m/s, sondern 0,1 kg*m/s oder -0,1 kg*m/s, weil bei entgegengesetzten Bewegungsrichtungen eine der beiden Kugeln für ihre Geschwindigkeit ein negatives Vorzeichen erhält und damit auch für ihren Impuls.

Das verstehe ich nicht so ganz. Denn laut dem Impulserhaltungssatz bleibt die Summe aller Impulse in einem abgeschlossenen System gleich.

Wie kann es dann sein, dass der Gesamtimpuls nach dem Stoß 0,1 kg * m/s bzw. -0,1 kg * m/s beträgt? Denn vor dem Zusammenstoß hatte Kugel A ja einen Impuls von 0,2 kg * m/s und Kugel B einen Impuls von 0,3 kg * m/s (in die andere Richtung). War also vorher nicht der Gesamtimpuls bei 0,5 kg * m/s?

Die Kugeln verlieren jedoch insgesamt keine Geschwindigkeit, da sie bei einem frontalen Zusammenstoß einfach ihre Geschwindigkeiten tauschen (solange die Massen gleich sind). Kugel A, die vorher mit 2 m/s gerollt ist, wird also mit 3 m/s zurückgestoßen und Kugel B wird mit 2 m/s zurückgestoßen.

Also tauscht sich immer die Geschwindigkeit, wenn zwei Kugeln mit gleicher Masse frontal zusammenstoßen.

Dieses „Auslöschen" von entgegengesetzten Impulsen besteht also nur rechnerisch.

Wieso löschen sich rechnerisch die entgegengesetzten Impulse aus, obwohl die Impulse nach dem Zusammenstoß gleich (sind sie das?) den Impulsen vor dem Zusammenstoß entsprechen? Es gilt doch der Impulserhaltungssatz, dass in einem abgeschlossenen System die Summe aller Impulse gleich bleibt, oder nicht?

Wie ist es zu verstehen, dass die Masse eines Körpers zunimmt je schneller er sich Bewegt.

Sie rollen doch in die gleiche Richtung weiter, also würde die für den inelastischen Stoß reichen?

Können wir uns nicht alle mal etwas beruhigen?

Ich muss morgen einen Impuls vortragen. Also einen Art Spruch/Lebensmotto etc.

Hat da jemand Ideen?? Bitte bitte bitte mit Erklärungen des Spruchs!!

Hallo zusammen,

wie funktionieren eigentlich Wasserzähler mit Impulsausgang. Hier gibt es Varianten mit 0,25L, 0,5L, 1L und 10L.

Verstehe ich das richtig, dass der Zähler dann alle 0,25L oder 0,5L einen Impuls abgibt. D.h., ich müsste (bsp. über einen Binäreingang) den Impuls auslesen und abspeichern.

Bei 0,25L müsste ich zum Beispiel bei einer Klospülung schnell genug lesen können. Ist Beispiel der Binäreingang oder der Datenlogger/Datenbank down, dann laufen die Werte auseinander und ich müsste wieder händisch ablesen und abgleichen. Richtig verstanden?

Was macht hier ein Mbus oder Modbus-Wasserzähler anders? Ist das Prinzip bei einem Stromzähler ähnlich?

Könnt ihr mir bitte sagen, ob meine Lösungen korrekt sind? Auch wenn ihr ganz kleine Fehler findet, bitte erwähnen

Habt ihr schonmal einen dieser berühmten Impulskäufe gemacht und euch hinterher geärgert? Worum handelte es sich dabei und in welcher Preisklasse lag es (bis 50€, bis 100€, über 100€)? Passiert euch das öfters oder nur selten/nie?

Hallo ,ich muss als Hausaufgaben diese Aufgabe machen aber leider verstehe ich es nicht richtig und ich weiß nicht ,wie ich es begründen soll

Die Aufgabe lautet:Entscheide, ob es sich im Folgenden Situation um einen kräfteGleichgewicht handelt.

A)du sitzt auf einer stillstehenden Schaukel.

B)Du schaukelst

C)du fährst mit einem Fahrrad gleichförmig im Kreis,

DANKE IM VORAUS

Ich checks nicht

Die Frage ist mit Absicht offen gehalten.

Ein Raumschiff fliegt mit einer Geschwindigkeit von 0,8 c relativ zur Erde. Berechne die relativistischen Massen, wenn die Ruhemasse des Raumschiffs 1 t beträgt. Gebe die Gleichung m=…. an.

Kann mir bitte jemand helfen bei dieser Aufgabe?

Auf einem Flugzeugträger wird ein Flugzeug auf einer Strecke von 270 m aus der Ruhe auf die Geschwindigkeit 530 km/h.

Welche kraft wirkt auf ihm ?

Ich habe als lösung 3320N .Ist die Antwort richtig

Eine Kugel der Masse m1 stößt auf eine in Ruhe dreimal leichtere Kugel m2

m2 = 1/3 * m1

v2 = 0 m/s

Die Kugel m2 bewegt sich nach dem Stoß mit einer Geschwindigkeit von 18 m/s

Gesucht ist v1 und v1'

Mein Ansatz ist dieser aber ich komme nicht weiter.

Ich verstehe die Aufgabe nicht, kann mir jemand helfen?

Ich weiß dass man beides zusammen benutzen kann. aber wie ist wäre es zum bsp bei einem stoß mit zwei kugeln. Kann man da die geschwindigkeit der zweiten kugel sowohl mit dem impuls als auch mit der energieerhaltung berechnen? bsp: 1kugel =2 kg, 2 kugel 2,5 kg. die erste kugel prallt mit 5kmh auf die zweite kugel welche still steht. Kann ich mit der impulserhaltung oder mit der energieerhaltung die geschwindigkeit der zweiten kugel berechnen?

Kann mir jemand diese Aufgaben erklären mit Lösungsweg? Die Lösungen habe ich bereits(siehe Foto 2), aber ich bräuchte einen Lösungsweg, wie ich zu den Lösungen komme.

Hallo! Ich sitze an einer Aufgabe und kriege alles mögliche raus… nur nicht die 90 km/h die in der Lösung stehen 😅 Dabei scheint die Aufgabe nicht schwer, hier ist sie:

Vor dem Versorgungseingang eines Krankenhauses steht ein Rollcontainer mit einer Masse von 30 kg. Ein LKW mit einer Masse von 7,5 t stößt mit einer Geschwindigkeit von 7,2 km/h zentral gegen diesen Rollcontainer.

Welche Initialgeschwindigkeit würde der Rollcontainer durch den Zusammenstoß erhalten, wenn der LKW nach dem Stoß eine Restgeschwindigkeit von 5,4 km/h hat und 80 % des übertragenen Impulses durch Reibungs- sowie Verformungsvorgänge in Wärme umgewandelt würden?

Vielen Dank im Voraus 😉

Ein Astronaut besitzt mit seinem Raumanzug eine Ge-samtmasse von 150 kg. Beim Verlassen des Raumschiffs stößt er sich mit einer Geschwindigkeit von 1,2 m/s von diesem ab.

a)Ermitteln Sie den Impuls des Astronauten.

b) Berechnen Sie die durch das Abstoßen des Astronauten verursachte Geschwindigkeitsänderung des 2,5 t schweren Raumschiffs.

Hallo an alle,

brauche dringend Hilfe bei Physik, Klasse 8. Die Nummer 1 verstehe ich nicht, könnte da jemand bitte helfen? Vielen Dank!

Hallo, ich möchte einen eigenen Sclagkraftmesser bauen. Welche sensoren empfehlt ihr. Dabei geht es mir weniger um die Anzeige der Beschleunigung sondern nur um die Schlagkraft an sich z.B in Newton. Bitte keine Formeln zur Berechnung sondern nur welche Sensoren empfohlen werden.

Es mischen sich zwei Luftmassen bei konstanten Druck zu gleichen Teilen.

Die eine hat eine Temperatur von 26,4 Grad und die andere von -10,5 Grad.

Wie lautet die Mischungstemperatur?

Meine Idee war es dafür folgende Formel zu verwenden:



Mein Problem ist nur, dass keine Masse gegeben ist; lediglich, dass diese gleich sind. Also habe ich als Beispiel für beide Luftmassen die Masse 2kg angenommen und bin auf das Ergebnis von einer Mischungstemperatur von 7,95 Grad gekommen.

Ist das Ergebnis richtig oder muss ich doch irgendetwas anderes machen? Kann ich einfach als Masse eine x-beliebige annehmen, solange diese bei beiden Luftmassen gleich ist oder könnte ich das mathematisch auch anders/besser ausdrücken?

,,Wenn im Alltag von Energieverlusten oder Energieerzeugung gesprochen wird ist immer nur die zweckgebundene nutzbare Energie gemeint, nie aber die Gesamtmenge.“

Was bedeutet nutzbare Energie und Gesamtmenge, was bedeutet der Satz überhaupt?

Im Physikstudium haben wir Drehimpuls und Moment eingeführt und behandelt. mir fehlt aber noch ein verständliches Bild davon . kann jemand mir das verständlich in eigenen Worten erklären. Niveau Physikstudium 1. Semester,

Hallo, ich studier Physik im 1. Semester und bin zu blöd für die Aufgabe, kann mir jemand helfen?

Ein Teilchen der Masse m ist mit einem masselosen Faden verbun- den, der durch ein Loch in der Tischplatte geführt wird. Wenn der Faden von der Hand unter dem Tisch festgehalten wird, läuft das Teil- chen auf einer Bahn mit dem Radius r1 und Geschwindigkeit v1. Wird die Hand abgesenkt, ändert sich die Bahn zu r2 und v2.

a. Wie hängt die Endgeschwindigkeit v2 des Teilchens von r2 ab?

b. Welche Arbeit W muss aufgebracht werden, um das Teilchen von der Bahn mit r1, v1 auf eine

Bahn mit r2, v2 zu ziehen? Berechnen Sie dazu das entsprechende Wegintegral.

c. Wie unterscheiden sich die kinetischen Energien der beiden Bahnen? Vergleichen Sie das Er- gebnis mit der in Teil b. berechneten Arbeit W .

Photonen bewegen sich mit annähernder Lichtgeschwindigkeit. Daher nehme ich an, dass sie kinetische Energie besitzen. Gleichzeitig sind sie gewissermaßen selbst massenlose Energie. Kann die Energie eines Photons, die sich aus dem Produkt aus Frequenz und der Planck-Konstanten ergibt, als die kinetische Energie des Photons betrachtet werden? Oder gibt es so etwas wie einen 'kinetischen Anteil'?

Ich habe eine Gleichung umgestellt zu:

8,08 kg•m/s = 0,6 kg • v' + v'

Wie kann ich nach v' umstellen?

Ein Motorrad fährt mit 15 m/s und beschleunigt nun mit 2,3 m/s². Wie groß ist die Geschwindigkeit nach 17 m beschleunigt zurückgelegtem Weg?

Ich verstehe nicht wie ich die Aufgabe angehen soll bzw wie man rechnen kann.

Danke im Vorraus!

Hallo,

ich versuche mich gerade an einer Abituraufgabe aus 2016 zu Stoßvorgängen. Ich soll bei 1.1 die Geschwindigkeiten der Körper vor sowie nach dem Stoßprozess ermitteln. Ausserdem ist die Masse des zweiten Klrpers gesucht.

ich konnte die Geschwindigkeiten vor dem Aufprall ermitteln jedoch habe ich probleme damit die geschwindigkeit nach dem stoß zu berechnen. Wenn ich das richtig sehe brauche ich m2 um die Geschwindigkeit zu berechnen aber andersherum auch. Ich wollte einen Ansatz über den Impilserhaltungssatz wagen.

hoffentlich weiß jemand von euch weiter.

Aufgabe sowie meine bisherige Arbeit im Anhang.

danke im vorraus

Heyy,

Hab eine kurze nappe Frage ich möchte jetzt eine andere Methode der sb ausprobieren und wolte wissen wie gut kann man sich mit Tens / Ems Geräten an Intimbereich selber befriedigten also wie ist eure Erfahrung damit und habt ihr Tipps und Tricks wie ihr das empfehlen würdet oder vielleicht sogar macht ? Bitte nur erliche antworten und keine Spaß antworten

Danke in voraus

Ein offener Güterwaggon mit einer

Leermasse von mleer = 25t rollt mit konstan-

ter Geschwindigkeit von 1m/s auf den Schie-

nen. Wahrend er unter einer Abfüllanlage

für Sand hindurchrollt, fallen von oben 30t

Sand in den Waggon. Beschreibe und be-

gründe die Beobachtung, die du als Beob-

achter machst.

Hi,

Ich mache im Moment meine Ausbildung zur Erzieherin, ich bin jetzt schon im 4ten Jahr habe aber noch nie mit Krippenkindern gearbeitet.

Im Moment bin ich in einer Krippe, in der das Aufnahmealter 3 Monate beträgt.

Das zum jetzigen Zeitpunkt Jüngste Kind ist 5 Monate (weder laufen, krabbeln noch sprechen…), und das älteste gerade zwei geworden (tapsiges laufen, wenig sprechen usw..).

Die meisten anderen Kinder sind jedoch im 5 Monate bis 1Jahr Bereich..

So jetzt zur eigentlichen Frage,

ich habe absolut keine Ahnung was man mit so kleinen Kindern alle tun kann…

Jede Woche muss ich ein Angebot gestalten (bis 15min.) oder einen Impuls geben, finde aber nichts umsetzbares / was ich meinen Kindern zutraue (die Kinder sind fast alle Entwicklungsverzögert).
Habt ihr Ideen für Angebote und /oder Impulse ?

Danke schon mal im Voraus :)

Lg :)

Hallo hier habe ich 2 Aufgaben :

Ich weis nicht wie man hier rechnen soll ? Mit Impulserhaltungssatz ? Oder anders ? Kann jemand helfen ?

Ich weiß nicht wie ich die Aufgabe lösen soll und muss es für diesen Montag lösen. Jimmy läuft auf einem zugefrorenen Teich Schlittschuh. Seine Geschwindigkeit beträgt 9,0 meter pro sekunde und seine Masse ist m1. Es wird angenommen dass keine Reibung herrscht.

1. Beschreiben Sie die Art von Jimmys Bewegung.
2. Ein Kamerad mit einer Masse von m2 = 0,9 • m1 bewegt sich mit gleicher Geschwindigkeit in entgegensetzte Richtung auf Jimmy zu. Nach dem Zusammenstoß steht Jimmy bewegungslos auf dem Teich. Berechnen Sie die Geschwindigkeit des Kameraden nach dem Zusammenprall, wenn man annimmt, dass er sich in gleicher Richtung zurück bewegt.

Ich denke dass man hier einen Elastischen Stoß hat und das ich die formel p(nacher)= p(vorher) benutzen kann.

Hallo Leute, ich benötige dringend Hilfe bei folgender Aufgabe

Eine Kugel ist positiv geladen (2,3*10^-5 C). Der Radius der Kugel beträgt 0,1m. Für die Berechnungen nimmt man an, dass sich die Ladungen im Mittelpunkt der Kugeln als Punktladung befinden. Die Kugel ist fest im Raum fixiert. Eine kleine Kugel mit der negativen Ladung -1,2*10^-9 C, dem Radius 0,01m und Masse 0,008kg befindet sich 0,3 m von der Großen entfernt (Abstand Oberfläche zu Oberfläche)."

b) Die kleine Kugel wird 2m radial nach außen verschoben. Welche Spannung durchläuft die Kugel dabei und wie groß ist die Arbeit, die dabei geleistet wird?

wie ich das berechnen soll, bleibt mir ein Rätsel. Vor allem, was ist mit radial gemeint? Könntet ihr mir euren Lösungsweg zeigen und dabei die Schritte erklären?

Auf der Luftkissenfahrbahn fahren Wagen mit der Masse 100g und 150g mit der Geschwindigkeit 0,8 m/s aufeinander zu. Nach dem Zusammenstoß hängen die Wagen aneinander.

a) Berechne den Impuls der Wagen vor dem Zusammenstoß

b) Berechne die Endgeschwindigkeit der Wagen.

Problem/Ansatz:

Ich bin mir generell nicht sicher, ob es richtig ist:

a)

p = m * v

100g = 0,1 kg

150g = 0,15 kg

P₁=m₁*v₁= 0,1kg * 0,8 m/s = 0,08 kg*m/s (bewegt sich nach links, also negativ)

P₂=m₂*v₂= 0,15kg * 0,8 m/s = 0,12 kg*m/s (bewegt sich nach rechts, also positiv)

Damit wäre a beantwortet und wir beschäftigen uns mit der b

b) Hier habe ich keinen Ansatz

Hilfe

Ich brauche eure Unterstützung bei dieser Physikaufgabe

Eine PKW mit Vorderradantrieb hat eine Masse von 1,546 t und einen Radabstand von 2,71 m. Sein Schwerpunkt liegt ca. 0,6 m über dem Boden und 1,2 m vor der Hinterachse.

Berechne für eine Haftreibungszahl von 0,6 die maximal mögliche Beschleunigen?

dachte geteilt durch 2 pi und dann beide seiten quadrieren dann *m1*g und dann :(m2+delta m) ??? oder erst ausklammern und dann -m2*s und am ende : durch s damit delta m alleine steht übrigens die 0,66 gehören dazu

Hallo, ich muss am Mittwoch einen Vortrag über die Heisenberg'sche Unschärferelation halten und würde gerne den Casimir Effekt (das anziehen von 2 Platten im Vakuum) miteinbeziehen. Jedoch habe ich bisher im Internet nicht gefunden wie genau die Unschärferelation mit dem Casimir Effekt zusammenhängt.

Falls jemand noch ein besseres/anderes Experiment oder ähnliches kennt, was die Unschärferelation betrifft, dann gerne auch noch dazu schreiben. Bisher habe ich den Einzelspaltversuch und das Heisenberg'sche Mikroskop.

Vielen Dank im Voraus für jede Antwort!

Ein Kunststoffwürfel mit einer Kantenlänge von 10 cm fängt eine Pistolenkugel (m = 10 g) auf, die mit einer Geschwindigkeit von 100 m/s auftrifft. Der Kunststoff hat eine spezifische Wärmekapazität von 1 kJ / (l·K).

Wie stark erwärmt sich der Kunststoffblock, wenn die kinetische Energie komplett in die Erwärmung des Kunststoffblockes übergeht?

Die richtige Antwort ist: 

0,05 K

wie lautet der rechenweg?

Bin gerade bei Impus rechnung. N ist ja normalerweise kg • m/s^2 aber in den beispielen wird immer kg • m/s = N gezeigt. kann mir das jemand erklären?

Wie hoch rollt eine Kugel mit der Masse von 1kg auf einer geneigten Ebene der Länge 1m mit der Anfangsgeschwindigkeit 36 km/h
a. wenn man die Reibung vernachlässigt?
b. wenn die Rollreibungszahl 0,25 beträgt?

Würde mich sehr über eine Antwort freuen.
LG Marlon

Hallo, ich bin es schon wieder. Wieder einmal eine Frage zum Freien Fall. Diesmal geht es um den vertikalen Impuls. Muss der Vertikale Impuls für den freien Fall 0 sein? Also darf der Körper sich vorher nicht vertikal bewegt haben?

Ein Wagen (Masse m1 = 4kg) prallt mit einer Geschwindigkeit v1 = 1,2 m/s auf einen zweiten, der sich in gleicher Richtung mit der Geschwindigkeit 1 = 0,6 m/s bewegt. Wie groß ist die Masse des zweiten Wagens und seine Geschwindigkeit nach dem Stoss, wenn der Stoß elastisch ist und sich der erste Wagen nach dem Stoss mit einer Geschwindigkeit von 0,53 m/s bewegt?

kann das sein das m2 = 5.0566 kg ist?

und u2 = 1.13m/s

Hallo, ich habe folgende Aufgabe, und komme leider bei den zweiten Teil nicht ganz Mit... "Aus einem Jagdgewehr der Masse 5 kg wird ein Geschoss der Masse 0,03 kg abgeschossen; es verlässt das Gewehr mit der Geschwindigkeit 500m/s.

a) Berechne die vom Rückstoß hervorgerufene Geschwindigkeit des Gewehrs nach dem Schuss, wenn es nicht von dem Schützen abgestützt würde. (Gemacht, das wären ca. -3m/s, stand auch so in den Lösungen)

b) Berechne weiter, wie viel chemische Energie bei diesem Vorgang in kinetische Energie umgewandelt wird." (Quelle: https://www.leifiphysik.de/mechanik/impulserhaltung-und-stoesse/aufgabe/schuss-mit-dem-jagdgewehr)

Da komme ich nicht ganz weiter... in den Lösungen steht , aber wie kommt man auf diesen Wert? Was ist hier eigentlich mit chemische Energie gemeint? Ich habe die kinetische Energie berechnet, diese beträgt -3772,5 J... kann mir da vielleicht jemand weiterhelfen?

Paul sitzt mit einem Haufen Steine in einem Boot und hat die Ruder vergessen, Da fängt er an, die Steine nach hinten aus dem Boot zu werden. Erkläre mithilfe des Impulses, ob er das Boot so antreiben kann.

Kann jemand mir folgende Aufgabe erklären. Schreiben Nächste Woche Schulaufgabe.

Hi,

ich lerne im Moment für meine Physik Klausur und komme nicht weiter. Als ich ein paar Aufgaben zum elastischen Stoß bearbeitet habe ist mir aufgefallen, dass ich nicht weiß wie man die Masse berechnet, da ich zuvor sonst nur die Geschwindigkeit berechnen musste. Die Aufgabe war folgende: ,,Eine Kugel der Masse 2,0 kg stößt mit 8,0 m/s zentral auf eine ruhende Kugel unbekannter Masse. Nach dem vollkommen elastischen Stoß bewegen sich die beiden Kugeln mit je 4,0 m/s in entgegengesetzte Richtung. Bestimmen Sie die Masse der zweiten Kugel!  (-><- , <- -> )"

Ich versuchte irgendwie durch Umformen eine Lösung zu finden aber scheiterte. Könnt ihr mir bitte helfen.

Danke im Vorraus

Shiffsunglück: Zusammenstoße von großen Schiffen haben verheerende Folgen - auch bei kleinen Geschwindigkeiten. Wie ist das möglich?

Wenn es zwei Inertialsysteme gibt und man etwas, das in dem einem System passiert, mit dem anderen System erklärt, ist das doch eine Galilei-Transformation, oder? Also mit Koordinatensystemen würde es von beiden Koordinatensystemen Ortsvektoren zu dem Punkt geben, wenn man die Sicht von beiden veranschaulichen will, oder?

Angenommen, 2 Kugeln mit unterschiedlicher Geschwindigkeit rollen aufeinander zu. Im Schwerpunktsystem bewegen sich die Kugeln mit gleichem Abstand auf den Ursprung zu, im Laborsystem sieht man aber, dass sich der Schwerpunkt bewegt. Also in dem Ortsvektor steht die Schwerpunktgeschwindigkeit, weil sich dadurch die Systeme unterscheiden, oder? Oder nicht? Also heißt das, wenn jedes mal, wenn ich eine Schwerpunktgeschwindigkeit rausfinde, habe ich so eine Transformation gemacht? Oder gehört in den Vektor noch mehr rein?

Aber irgendwie kann ich mir gar nichts unter der Zeichnung vorstellen. Okay, es geht um die 2 Bezugssysteme, man hat einen Vektor, der den Unterschied zeigt (?), und die anderen Beiden zeigen, wie irgendwas aus der Sicht von beiden Bezugssystemen aussieht. Aber was heißt das konkret? Was bedeutet der Punkt, auf den beide hinzeigen? Wie kann man sich die Zeichnung in Bezug auf eine echte Situation vorstellen, auch was die Vektoren in dem Bezug bedeuten? Hat jemand ein Beispiel?

Für was funktioniert diese Galilei Transformation? Also ich dachte, für die Transformation vom Labor und Schwerpunktsystem und andersherum. z.B. zwei Wagen, die sich aufeinander zubewegen, im SS ist im Ursprung der Schwerpunkt und im Laborsystem nicht, also z.B. Wenn man von außen draufschaut.

Jetzt hat irgendjemand ein anderes Beispiel genannt, also ein fahrender Zug, und man transformiert vom System des stehenden Beobachters in das System des Zuges. Hat das Beispiel überhaupt mit Transformation von Laborsystem ins Schwerpunktsystem zu tun? Oder funktioniert die Galilei Transformation auf mehrere Arten? Ist das erste Bild auch eine Galilei-Transformation? Und von welchem zu welchem System wird im 2. Bild transformiert, weil da auch was von Galilei-Transformation steht? Inertialsystem zu Schwerpunktsystem? Geht das mit allen Systemen, also Laborsystem, Inertialsystem, Schwerpunktsystem, beschleunigtes System? Aber wie könnte man dann von Inertialsystem zu Laborsystem transformieren, ist das nicht so gut wie das gleiche?

Okay, also z.B. wenn zwei Wagen aufeinander zurollen, ist im Schwerpunktsystem der Schwerpunkt im Ursprung und der kann sich auch bewegen, wenn die beiden Wagen nicht dieselbe Geschwindigkeit haben.

Beim Laborsystem hingegen schaut man einfach von außen drauf, oder? Ist das soweit richtig?

Meine Frage, was bedeutet das im Bild? Also was bedeutet die Zeichnung? Zeigt das zwei Stöße mit unterschiedlichen Endsituationen und man vergleicht de Endimpulse mit zwei zusätzlichen Vektoren? Aber was hat das mit Labor- und Schwerpunktsystem zu tun?

Und da steht, dass man das eine ins andere transformieren kann. Aber wie geht sowas? Und hat jemand ein Beispiel?