Impuls – die neusten Beiträge

Hallo,

Wir bekamen heute eine Stegreifaufgabe in Physik wieder zurück eine Aufgabe davon ging darum dass die kinetische energie nicht erhalten bleibt. Ich habe es mit p=m*v und der Ekin formel gemacht. In der musterlösung ist es jedoch anders. Die ex liegt als bild dabei.

Die untere ist die aufgabe um die es geht, ich denke aber die obere kann auch noch wichtig sein.

Vielen Dank für alle Antworten im Vorraus

Hey ich soll ein Impulstext schreiben zum Beispiel für ein Gottesdienst

Kann mir jemand ein Beispiel sagen oder genau erklären wie man einen schreibt

Ich kann mir darunter nichts vorstellen

Kann das einer mathematisch erklären? Und ist das wirklich korrekt oder nur so eine grobe Faustregel?

Hier ist eine Beispielrechnung, welche mein Problem veranschaulicht. Ich kann nicht nachvollziehen weshalb der Impuls mit zunehmender geschwindigkeit nur linear proportional zunimmt (P=mv), anstatt zum quadrat der Geschwindigkeit wie es bei der Kinetischen energie der fall ist (Ekin=0,5mv^2). Ich bedanke mich im Vorraus für Euere Unterstützung.

Aufgabe: "Eine Gummikugel und eine Aluminiumkugel haben beide gleiche Größe, Geschwindigkeit und Masse. Sie werden auf einen Holzklotz abgefeuert. Welche wirft den Klotz eher um?

a) die Gummikugel

b) die Aluminiumkugel

c) beide gleich

Welche beschädigt den Klotz eher?

a) die Gummikugel

b) die Aluminiumkugel

c) beide gleich

Bei der ersten Frage würde ich sagen die Aluminiumkugel, da bei der Aluminiumkugel ja der gesamte Impuls auf das Gebilde Holzklotz + Alumiumkugel übertragen wird un, es sich also um einen inelastischen Stoß handelt, und bei der Gummikugel nicht der gesamte Impuls übertragen wird, weil die Kugel ja abprallen wird, es also ein elastischer Stoß ist.

Bei der zweiten Frage würde ich auch die Aluminiumkugel nehmen, weil sie einfach aufgrund ihres härteren Materials besser in das Holz eindringen kann und so mehr Schaden anrichtet.

Zweite Aufgabe: "Tom wiegt 100 kg und läuft mit 4 m/s übers Football-Feld. Peter wiegt nur 50 kg, läuft aber mit 8 m/s, während Jan 200 kg wiegt, aber nur 2 m/s schnell ist. Wer wird beim Aufprall Tom wirkungsvoller stoppen?

a) Peter

b) Jan

c) beide gleich

Wer bricht Tom eher die Knochen?

a) Peter

b) Jan

c) beide gleich

Bei der ersten Frage würde ich sagen beide gleich, weil ja der Impuls entscheidend ist und beide den gleichen Impuls haben. Und bei der zweiten Frage wurde ich Peter sagen, weil ja dafür die Energie entscheidend ist und Peter die höhere kinetische Energie hat.

Liege ich mit meinen Antworten richtig?

Könnte mir jemand bei dieser Aufgabe helfen ?

Wir hatten noch nicht so richtig das Thema Impuls.

Tom, Paul und Lisa fahren eine Runde Autoscooter. Tom und Paul prallen mit ihrem Autoscooter (Gesammtmasse: 320kg) mit einer Geschwindigkeit von 3m/s auf den Wagen von Lisa (245kg), der sich mit 1m/s in gleicher Richtung bewegt. Der Zusammenprall der beiden Autoscooter darf dabei als vollkommen elastisch betrachtet werden.

a) Berechne die Geschwindigkeit nach dem Stoß.

b) Zeige, dass die mechanische Energie erhalten bleibt.

c) Erläutere, um was für einen Stoß es sich handelt.

d) Berechne die Geschwindigkeit der zusammenhängenden Wagen nach dem Zusammenstoß.

e) Wie viel kinetische Energie verliert der Autoscooter von Tom und Paul beim Aufprall.

Hallo zusammen,

jemand fragte nach Dingen bei denen Impuls übertragen wird. Da nenne ich Sportarten als Beispiel.

Fällt euch eine Sportart ein bei der kein Impuls übertragen wird? (Abgesehen von "Denksport")

Gruß

Ein Auto (1100kg) trifft auf mit 32m/s auf einen Sportwagen mit 2.5 Tonnen Masse, der in die Gegenrichtung fährt. Wie schnell fuhr der Sportwagen, wenn sich nach dem Stoß beide Autos mit 3m/s in die anfängliche Richtung des Sportwagens bewegen.

Könnte mir jemand den Rechenweg für diese Aufgabe step by step erklären?

Ich soll in Physik die Kraft als zeitliche Ableitung des Impulses berechnen. Kann mir jemand dazu eine Beispiellösung senden, oder erklären, wie genau die Ableitung nach Zeit in diesem Fall funktioniert? Ich habe das noch nie gemacht, bei Google finde ich nichts und Lehrer fragen geht auch nicht (Corona).

Wäre nett wenn mir jemand die einzelnen Schritte genau erklären kann, Danke !

Kann mir jemand bei den beiden Aufgaben helfen ?

Gegeben sei das Signal x(t)

Übertragungsfunktionen h(t). Die Impulsantwort dieser Filter lässt sich jeweils als eine Summe von drei Dirac-Impulsen darstellen in der Form

Das Eingangssignal sei weiterhin x(t). Geben sie für die im folgenden skizzierten Ausgangssignale y(t) die entsprechenden Übertragungsfunktionen h(t) an.

Wenn ich einen ruhenden Körper und einen sich mit 1 m/s bewegenden Körper habe. Beide 1kg
Impuls: 1 kg m/s

Energie: 1/2mv^2, also 0,5J

Jetzt krachen sie zusammen und bewegen sich zusammen weiter.
Laut der Impulserhaltung halbiert sich die Geschwindigkeit.
Also nur noch 0,5 m/s aber 2kg.

Wenn ich jetzt aber davon die Energie ausrechne ist es ja:

1/2 mv^2, also 1kg * 0,25 = 0,25J

Das wiederum widerspricht doch aber der Energieerhaltung, die ja eigentlich konstant bleiben müsste.
Hoffe man versteht was ich meine

Hey, kann mir jemand bei dieser Physikaufgabe helfen (Aufgabe 8)?

Abend :D ♡

Auf einem der Impuls Arbeitszettel in Physik steht folgende Formel:

m1 × v1 = m1 × v1' + m2 × v2'

(v = Geschwindigkeit, m = Masse)

m1 & m2 sind gegeben, auch v1 & v2(stillstehendes Objekt) sind angegeben.

Meine Frage: Was bedeutet v'? (ja, es ist ein senkrechte Strich nicht der Durchschnitt) (: ♡

Danke im Vorraus (: ♡

Hallo ,kann mir bei dieser Aufgabe vielleicht jemand helfen?😅

Hallo,

wie oben erwähnt, wüsste ich gerne, ob es da einen Unterschied gibt oder ob es das selbe ist. Und was genau ist eine Zwangsspektrumstörung?

Habe es schon gegoogelt, aber so ganz verstehe ich das noch nicht.

Leitet man den Impuls ab hat man folgendes : dp/dt= dm/dt v+dv/dtm

wenn sich die Masse nicht ändert dann haben wir ja nur ma was nichts anderes ist als F also das Objekt wird beschleunigt. Was ist aber wenn sich nur die Masse oder zusätzlich die Masse ändert? Wie ist der Term dann zu interpretieren?

Hallo ich hab grad viel in Physik zu tun und brauche dringend eure Hilfe

Frage: Vier Eisläufer E1 bis E4 stehen still hintereinander auf einer ideal reibungsfreien Eisbahn. Sie haben jeweils die Masse 60 kG. Der hintere Eisläufer stößt sich von den restlichen mit einer Kraft von 600 N über dem Zeitraum 0,42 s ab. Dabei bleibt die Gruppe zusammen. Berechne die Impulse und Endgeschwindigkeit von E1 und der Gruppe E2-4. Berechne auch den Abstand zwischen E1 und E2 am Ende des Stoßvorgangs

Soll ich das mit dem Impulserhaltungssatz machen, oder wie geht die Rechnung ?

Rita

Brauche dringend Hilfe

Physik Hausaufgabe zum Impuls

Aufgabe 2

Ein Wagen der Masse M1 = 800 kg fährt mit überhöhter Geschwindigkeit V1 auf einen zweiten Wagen der Masse m2 = 1,2 Tonnen , der mit V2 = 72 km pro Stunde fährt. Die beiden Wagen fahren zunächst völlig verkeilt mit der gemeinsamen Geschwindigkeit von u = 90 km pro Stunde weiter.

A) welche Geschwindigkeit V1 hat Wagen 1 kurz vor dem Zusammenstoß?

B) welche Energie wird durch den Zusammenstoß in Verformung und Wärme umgewandelt?

Frage steht schon oben. Habt ihr noch weitere Beispiele außer Auffahrunfall und Billiard?

Um es noch mal besser zu erklären: Ein Flummi wird zusammen mit einem größeren aus der Höhe von 1m fallen gelassen.

Wir gehen davon aus, dass die Flummis, unten der große mit m₂=0,037g und oben der kleine mit m₁=0,007g, genau aufeinander aufkommen. Jetzt überträgt sich der Impuls von m₁ ja auf m₂.

Muss man also m₁+m₂ berechnen? Und wie rechne ich die Höhe aus?

Gibt es einen Kleiderstoff, der sich bei einem Impuls wie z.B. Strom versteift? Der Impuls muss nicht mittels Strom erfolgen und mit "steif" meine ich nicht wie Metall, sondern einfach nur ein wenig steifer als die Kleidung, die wir täglich tragen und die sich jeder Bewegung anpasst.

Viele Grüße

Ich schreibe am Montag in Physik eine Klausur und komme nicht mehr weiter. Ich hoffe es kann mir einer helfen.

Die Aufgabe lautet: Aus der Höhe h=2m fällt eine Glaskugel mit der Masse m=5g auf eine ortsfesre, horizontal liegende Gladplatte. Von der Glasplatte springt die Kugel mit der Geschwindigkeit u zurück, u ist um 4% geringer als die Aufprallgeschwindigkeit v. Die Berührung zwischen Kugel und Glasplatte dauert delta t = 0,5 * 10^-3 s.

a) Welcher Impuls p besitzt die Kugel unmittelbar vor dem Aufprall?

b) Welche durchschnittliche Kraft F übt die Kugel während der Berührungszeit delta t auf die Platte aus?

Es wäre echt sehr lieb wenn mir jemand helfen könnte.

Danke im voraus.

wie es schon oben steht suche ich die spezialisierten Fahrzeugwerkstatt in GTA 5 Online

und wie kann ich den Oppressor und den Oppressor Mk II tunen was brauch ich alles

habe mir die ganzen Sachen geholt wie Bunker , Basis , Clubhaus , Organisations etc........ aber nirgends gibt es diese spezialisierten Fahrzeugwerkstatt und in den Avenger , Mobile Kommandozentrale kann ich die auch nicht tunen

kann man den Terrorbyte auch Tunen und wenn ja wo

Habe ich einen Stapel mit Münzen und schiebe nun leicht die unterste an so wird sich er ganze Stapel bewegen. Haue ich aber mit einem schnellen ruck an die unterste Münze dran so wird nur sie wegfliegen und die restlichen Münzen werden da bleiben wo sie sind nur halt bisschen runterfallen
Warum ist das so?

Einen wunderschönen guten Morgen, so früh am Morgen sind die Temperaturen ja noch wunderbar. Ich war schon einkaufen und suche die heutige Gugumo bis jetzt vergebens. Darum wage ich, sie zu stellen.

Also meine Mutter hat mich immer angeschrien, wenn sie sich über mich geärgert hat und natürlich auch andere Personen ihrer Familie. Ich habe das so gehasst, da meine Freundinnen, wenn ich sie später getroffen habe, immer wussten, es gab Ärger. Leider habe ich das auch drauf, wenn ich richtig zornig werde, aber ich will das gar nicht. Seid ihr schön lässig oder habt ihr Euch besser in der Gewalt?

Wünsche Euch Allen einen wundervollen Wochenanfang und keinen Ärger!

Für die Ableitung des Impulses nach der Zeit folgt die Zeile im Bild unten. Aber waRum produktregel? M und v sind doch Konstante zahlen oder nicht also wie kommt man darauf und könnte man blickt einfach sagen:
p=m*v=m*a*t. p‘=m*a ?

Hallo zusammen,

wir haben uns in verschiedenen Geschäften beraten lassen und stehen aktuell vor der Frage, welche Küche es denn nun werden soll. Die Entscheidung fällt uns jedoch sehr schwer.

Aktuell sind noch 3 Angebote in der Auswahl:

1.) IKEA-Küche Metod mit IKEA-Geräten, die von dem Hersteller Elektrolux stammen für ca. 4.100€

2.) Impuls-Küche mit Viva-Geräten (außer einer Dunstabzugshaube von Bosch und einer Kühl-Gefrier-Kombi von Bauknecht) für ca. 4.700€

3.) Nolte-Eco-Küche mit Viva-Geräten für ca. 4.800€

In allen drei Küchen ist eine leistungsstarke Dunstabzugshaube eingeplant, da die Wohnung komplett offen ist. Bei IKEA ist der Preis mit Lieferung, aber ohne Montage (die würden wir evt. selbst bzw. mit einem externen Aufbau-Service vornehmen), bei den anderen beiden sind Lieferung und Montage inbegriffen.

Hat irgendjemand Erfahrung mit diesen Anbietern? Insbesondere eine Einschätzung zur Qualität der Elektrolux-Geräte von IKEA und der Viva-Geräte wäre interessant. Aber auch Informationen zum "Holzteil" IKEA/Impuls/Nolte eco.

Wir wären für jegliche Hinweise und Einschätzungen sehr dankbar :)

Hallo, kann mir jemand mit dieser Aufgabe helfen. In der Schule haben wir gerade mit dem Impuls angefangen. Jedoch haben wir nicht gesehen, was der Impuls mit der Federkonstante zu tun hat. Daher verstehe Ich den Sinn der Aufgabe nicht wirklich. Ich kann es mir bildlich vorstellen, jedoch hab ich keine Ahnung, wie Ich es berechnen kann.

Danke im Vorfeld

Ein Körper der Masse m1 ruht auf einer horizontalen Oberfläche und hängt an einer Feder der Federkonstanten k, welche sich in der Gleichgewichtslage befindet. Eine Kugel der Masse m2 wird mit der Geschwindigkeit v in den Körper geschossen und bleibt in ihm stecken. Bestimme die maximale Auslenkung der Feder aus dem Gleichgewicht. Die Bewegung auf der Unterlage sei reibungsfrei.

Hallo, Ich habe morgen einen Test und Wir bekamen diese Aufgabe zum üben mit. Jedoch hab ich so gut wie keine Ahnung, was die Antwort sein könnte und wieso es so ist. Ich denke mir nur dass es Antwort B nicht sein kann, da dies wegen dem Impulserhaltungssatz nicht möglich sein kann. Könnte mir vielleicht jemand hellefen? Danke im Voraus

Ein Astronaut schwebt bewegungslos im Weltraum und wirft eine Schraube in eine Richtung, dabei wird er selbst in die entgegengesetzte Richtung angetrieben. Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

A. die Schraube wird einer grösseren Geschwingikeit als der Astronaut haben.

B. der Astronaut wird einen grösseren Impuls als die Schraube haben.

C. die Schraube wird eine grössere kinetische Energie als der Astronaut haben.

D.der Astronaut wird die gleiche kinetische Energie wie die Schraube haben.

Hallo zusammen,

Für ein kleines Experiment zur Impulserhaltung würde ich gerne 3 Bälle aufeinander stapeln (Basketball, kleiner Ball (etwas kleiner, als ein Handball), und ein Tennisball).

Diese sollen übereinander liegen (vertikal) und im selben Moment losgelassen werden. Habt ihr Ideen, wie man das machen kann, ohne sehr viel an den Bällen verändern oder kleben?

Warum kann man den Impuls einfach nach der Zeit ableiten obwohl kein t in der Gleichung vorkommt? Als p=m*v
Da ist ja kein t drinne nicht wie bei s=1/2*a*t^2 zb

Hallo, Kann mir bitte jemand bei dieser Aufgabe helfen? Ich verstehe das nicht.

Wie kann ein Raumschiff im luftleeren Raum mit Hilfe des Impulserhaltungssatzes seine Geschwindigkeit und seine Richtung ändern? Warum braucht man dazu Strahltriebwerke?

Nr. 9) Auf ein metallplättchen der masse 0, 5 grramm wrid ein lichtblitz geschossen. Das Plättchen schwingt um einen gewissen Winkel nach oben. Daraus wird ermittelt, dass das Plättchen mit 1,0 m/s angestoßen wird. Wellenlänge ist 500 nm c) Wie viele protonen enthielt ein Lichtblitz d) Wenn der Gesamtimpuls des Lichtblitzes pl ist, welchen Impuls hat dann ein Photon dieses Lichtblitzes? e) Welche Energie enthielt der Lichtblitz

nr. 4) Licht mit einer Wellenlänge von 400 nm löst aus einem Metall Elektronen mit einer Maximalenergie von 1, 8 ev heraus b) Begründen Sie wieso sich das Auftreten einer Grenzfrequenz physikalisch nicht deuten lässt, wenn man vom Wellencharakter des Lichts ausgeht.

Hii :) soo ich habe die frage zwar schon vorher gestellt aber es hat wieder mal nicht mit den Bildern geklappt. jetzt habe ich das wichtigste abgetippt. Ich habe zu der aufgabe neun die lösungen aber ich verstehe sie nicht. bei aufgabe 4 habe ich schlichtweg keine ahnung und das was dazu im heft steht macht so keinen sinn. Bei Aufgabe 9 also bitte nicht einfach rechnen sondern ambesten nur sagen warum ich das jetzt so rechnen muss... Ich brauche auch keinen lösungsweg oder irgendetwas. Und eine frage habe ich noch. Anscheinend wenn Photonen links und rechts auf einen Spiegel treffen, wirkt ein doppelter Impuls auf ihn. Kann mir jemand erklären warum es einen doppelten impuls gibt?

Lg Mona

Wenn man bremst ist die Beschleunigung ja negativ, müsste dehalb nicht auch die Kraft negativ sein?

Anna Freud:" Schritt für Schritt will die Erziehung das Gegenteil von dem, was das Kind will, zu jedem Zeitpunkt erscheint ihr der Gegensatz zu der beim Kind vorgefundenen Triebregung als das Erwünschte".

Sie geht hierbei auf die psychosexuellen Entwicklungsphasen bei Kindern ein. Zum Beispiel möchte das Kind weiter gestillt werden, jedoch wird es nach einiger Zeit dazu erzogen, aus einer Flasche zu trinken.

Glaubt ihr das stimmt, oder seht ihr das eher kritisch? Meiner Meinung nach will die Erziehung ja nur das Beste für das Kind und nicht alle seine Triebregungen unterdrücken...

Danke schon mal für Antworten.

Der IES gilt immer. Ist auch klar. So handelt es sich ja bei a) und b) um völlig elastische Stöße?! Somit müsste auch der EES gelten.

Mit welcher Geschwindigkeit v treibt der Kahn vom Ufer ab?

Das stehende auto hat die selbe Masse.

Ich wusste das mal wie das geht aber hab keine Ahnung mehr.

Zum Beispiel im Franck-Hertz-Versuch zwischen Gasatom und Elektron ...

Wenn das nächste Energieniveau des Gases nicht angeregt werden kann, führen die Elektronen maximal elastische Stöße mit den Atomen aus. Was passiert dabei genau? Sie ändern ihre Richtung? Ihre Energie? Und welche Bedeutung hat dieser elastische Stoß, wieso kann er vernachlässigt werden?

Und kann man auch von der Kollision zwischen Elektron und Atom sprechen oder sollte ich tatsächlich immer schreiben: "Das Elektron stößt elastisch/inelastisch auf ein Elektron"?

Danke für eure Tipps! :-)
KnorxThieus (♂)

Das ist die Aufgabe:

Ein Güterwagen der Masse m = 800 kg rollt mit einer Geschwindigkeitvon von v= 1,5 m/s auf der Schiene und wird während der Fahrt senkrecht von oben mit 600 kg Schotter beladen. Wie verändert sich dadurch der Betrag der Geschwindigkeit des Wagens?

Wir hatten bis jetzt nur Aufgaben in denen zwei Körper auf einer horizontalen Strecke zusammenstoßen, ich habe keine Idee, wie ich bei dieser Aufgabe vorgehen soll.

Hallo. Ich schreibe bald einen Physik Test und habe manches noch immer nicht verstanden. Ich hoffe ihr könnt mir helfen.
Was ist der Unterschied zwischen Antrieb und Impuls(bitte einfach erklären)? Ich weiß nur, dass die zwei verschiedene Formeln haben... Danke für die Hilfe

Hallo Leute! Ich stehe gerade echt auf dem Schlauch...Es geht um ein Freispiel Impuls. Ich habe mir die vorzeitig Bauecke ausgesucht (bin jedoch noch am überlegen), da ich dort 2 Kinder gut beobachten konnte...Eines unserer Kinder ist jetzt 3 Jahre alt und hat die Bauecke für sich gefunden. Das Kind setzt immer wieder die Bausteine aufeinander und wenn der Turm einstürzt fängt es erneut an. Ihre kleine Schwester (1,5 Jahre alt) guckt ihrer großen Schwester immer erstaunt zu und spielt dann meistens mit der Murmelbahn. Habt ihr einen guten Impuls? Habe schon an Umzugskartons gedacht oder an "berühmten Bauten der Welt" (die ich ausdrucken werde und in die Bauecke hänge zum nachbauen, weiß jedoch nicht, ob dies für ein 3-jähriges Kind schon interessant ist?) Die anderen Kinder spielen entweder mit der Holzeisenbahn oder im Bällebad (hier zeigt ein Kind etwas vor und die anderen machen es nach) Ein Kind sitzt auch ständig am Maltisch und sortiert die Stifte nach Arten (sind nach Farbe sortiert und er sortiert die nach Bunt-, Filz-, Wachs- und Kreidestiften) Viele unserer Kinder stehen morgens auch noch am Fenster und winken ihren Eltern & evtl. Geschwistern zu. Oder habt ihr noch andere Ideen für die anderen Bereiche?

Danke im voraus, euer Deichkindfan :-)

Energieerhaltung beim elastischen Stoß:
1/2m1v1^2+1/2m2v2^2=....v1 strich ^2....

Dann das gleiche for die Impulserhaltung
m1v1+m2v2=m1v1 strich +m2v2 strich

Sagen wir mal ich kenn v1 strich und v2 strich nicht
Dann muss ich eben nach v1 strich oder nach v2 strich umformen
Dann in die Ekin Gleichung einsetzen
Doch wie zur Hölle kriegt man diese Gleichung nach v1strich Bzw v2 strich aufgelöst?

Ich finde keinen Weg und finde es beschissen dass unser Lehrer so etwas genau einen Tag vor der Klausur anfängt
Aber nivbt zu Ende rechnet
Bzw uns nichtmal konkret sagt was in der Klausur drankommt sowie uns keine Übungsblätter mitgibt
Oder eine Probeklausur

Die Formel hab ich zwar im Internet gefunden jedoch will ich diese nicht einfach auswendig lernen
Da ich wirklich verstehen will
Wie man schritt für schritt dahin kommt

Also wenn jetzt 2 Autos aufprallen, aber eben mit verschieder Masse und Geschwindigkeit, und die Frage ist:

Wie schnell sind die beiden jetzt nach dem Aufprall?
Da muss ich ja erstmal den Impuls vor dem Aufprall berechnen. Welche Geschwindigkeit muss ich dann negativ setzen?

Und wie wäre der Ansatz, wenn es eine Aufgabe wäre, wo man eine Situation auf der Autobahn hat und ein Auto einem anderen beim Spurenwechsel irgendwie hereinfährt oder so etwas Ähnliches (unelastischer Stoß), sodass beide am Ende in dieselbe Richtung fahren?

Ich möchte nur eine Bestätigung bzw. eine Richtigstellung meiner Behauptung:
Abgase eine Rakete werden ausgestoßen und haben einen Impuls. Gemäß dem Impulserhaltungssatz hat auch die Rakete selbst einen Impuls(sozusagen eine Ergänzung). Man kann die Geschwindigkeit der Rakete erhöhen, indem diese leichter wird oder die Abgase schneller werden.

Danke für eure Antworten :)

Hallo, ich habe das alte, orange, Wählscheibentelefon meines Opas geerbt und würde dies gerne an die FritzBox anschließen.

Ich habe nun schon einiges recherchiert, aber ich finde keine eindeutigen antworten.

Brauche ich für dieses Telefon an der FritzBox einen Konverter, oder nicht? Wenn ja: mit oder ohne Strom? Geht das auch mit IP Telefonie? Stimmt es, dass ich ohne Konverter Anrufe annehmen, aber selbst nicht wählen kann?

Vielen, vielen Dank schon im Voraus für eure Hilfe

Bekomme demnächst Besuch von meiner Lehrerin in meiner Praxisstelle (Jugendhaus), soll einen Impuls durchführen. Alle meine bisherigen Ideen waren gezielte Angebote, daher suche ich jetzt Anreize.

Ein Holzblock wird mit einem Geschoß abgeschossen, ist es Wahrscheinlicher, dass der Block umfällt, wenn das geschoß aus Eisen besteht, oder ist es wahrscheinlicher wenn es aus gummi besteht?

Also jemand sagt:" Sicherheitsgurte sind überflüssig: Wenn man im Auto mit 50 km/h gegen die Wand fährt, steht das Auto am Ende immer. Die Impulsänderung ist also die gleiche, egal ob mit oder ohne Gurt."

Ich kapiere das nicht. Stimmt das oder nicht? Und warum?

Meine Überlegungen sind, dass man ja auch die Masse des Autos wissen muss?

Hallo Leute, ich soll in Physik ein paar Aufgaben lösen und hatte noch keine Zeit, mich groß damit zu beschäftigen. Kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen?

Ein Wagen mit der Masse 576 kg rollt kräftefrei mit der Geschwindigkeit von 11.5 m · s-1. Ihm entgegen läuft eine Herde Kängurus, die nacheinander auf den Wagen springen. Jedes Känguru hat eine Masse von 22 kg und eine Geschwindigkeit von 4.2 m · s-1.

a) Wie groß ist der Betrag der Geschwindigkeit des Wagens nach dem fünften aufgesprungenen Känguru?

b) Wie groß ist der Betrag des Impulses des Wagens inklusive der Kängurus nach dem 5. aufgesprungenen Känguru?

c) Wie groß wird der Betrag der Geschwindigkeit des Wagens bei einer sehr großen Herde?

Danke schon mal im vorraus.

Hallo zusammen, ich brauche dringend eure Hilfe!

Befinde mich seit Montag im 1. Blockpraktikum der Erzieherausbildung, und meine Kitagruppe besteht nur aus U3-Kindern. Für den Lehrerbesuch muss ich einen Impuls vorbereiten der in die Freispielphase der Kinder eingebracht wird. Leider muss ich vieles beachten, sodass ich nun gar keine Ideen mehr für diesen Impuls habe.

Habe schon mehrfach gegoogelt, aber viel gibt es dazu nicht, deswegen erkläre ich kurz was die Aufgabe ist: (Ich weiß, da kommt jetzt ganz viel Text zu meiner Aufgabe, aber ich würde mich freuen, wenn sich der ein oder andere von euch die Mühe machen würde und ihn liest, da die Kurzfassung vermutlich nur noch mehr Fragen aufbringen würde :/ )

Ich soll bis zu 3 Materialen auswählen, welche irgendwie miteinander kombinierbar sind und diese den Kindern in der Freispielphase zur Verfügung stellen. Von meiner Seite darf es keine Anleitung geben, ich sage also nicht gezielt zu den Kindern, dass sie mit den Sachen spielen dürfen, viel mehr setze ich mich in eine Ecke und hoffe, dass sich jemand dafür interessiert. Ich darf nicht hingehen und fragen, was die Kinder denn damit gerade spielen/bauen/etc, darf nicht loben und keinerlei Hilfestellung geben. Ich darf nur eingreifen, wenn eine Streitsituation entsteht oder zu eskalieren droht.

Der Impuls betrifft alle Kinder und verläuft auf freiwilliger Basis. Es wird also nicht wie bei einem Angebot eine Gruppe von Kindern gezielt ausgesucht, mit denen man in einen extra Raum geht, um die Aufgabe durchzuführen. Die Kinder sollen selbst entscheiden, ob sie mit den Materialen oder mit dem gewohnten Kitaspielzeug spielen möchten.

DIe Aufgabe, die Gruppe und der Raum bringen viele Schwierigkeiten, vielleicht hat daher jemand Ideen oder Tipps für mich.

die Schwierigkeiten:

• die Kinder sind alle unter 3, viele Materialen, die bei 3-6-Jährigen zum normalen Kitaalltag gehören, dürfen hier nicht verwendet werden, wegen verschiedener Gefahren
• die Materialen dürfen nicht verschluckbar, giftig, oder anderweitig gefährlich sein
• Kinder unter 3 Jahren spielen meist noch nicht zusammen sondern nur parallel nebeneinander, es muss genug Material für alle da sein, sodass kein Streit entstehen kann
• Materialen, die die Kleidung der Kinder verfärben oder nass machen könnten (sprich: Material, für das die Kinder Malkittel benötigen) sind nicht geeignet, da U3-Kinder nicht in der Lage sind, alleine diese Kittel anzuziehen und ich gezielt auf die Kinder zu gehen müsste, um ihnen dabei zu helfen
• der Raum ist nicht groß, weswegen große Materialen wie Kartons und Kisten dort kaum realisierbar sind
• Material muss für 13 Kinder ausreichend verfügbar sein
• Material soll attraktiv für die Kinder sein (was sie nicht spannend finden bleibt unbespielt in der Ecke liegen)

Die große Frage: Was bleiben denn bei den ganzen Einschränkungen noch für Materialien / Materialkombinationen übrig? Hat irgendjemand eine Idee?? Freue mich über jede Hilfe!!!

LG Eliana

Aufgabe:

Ein Torwart springt hoch und fängt einen waagrecht fliegenden Ball (80km/h) der Masse 400g. Mit welcher Geschwindigkeit bewegen sich der Torwart (mit Ball) rückwärts, wenn er selbst eine Masse von 80kg hat?

Okay, soweit hab ich das noch verstanden. Jetzt aber:

Zeigen Sie, dass mehr als 99% der kinetischen Energie "verloren gehen!"

Wie kann Energie "verloren gehen"/ entwertet werden, wenn man ohne Reibung und Luftwiderstand rechnet? Schließlich müsste die kinetische Energie ja noch genau die selbe sein, da sie sich nicht umwandeln kann wenn ohne Reibung/Luftwiderstand gerechnet wird. Und selbst wenn verstehe ich nicht wie das gehen soll...

Danke für eure Antworten :)

Gibt es hier jemanden der ein Fernstrudium bei der Impulse e.V. in Wuppertal gemacht hat? Ist diese Schule zu empfehlen und Warum würdet ihr Sie empfehlen/nicht empfehlen? Ich möchte ein Fernstudium zur Tierheilparktikerin machen weis aber noch nicht welche Schule. Habe mir von verschiedenen Anbietern Infos zukommen lassen und die Impulse e.V. war bis jetzt die ansprechenste Schule.

Hi Leute :)
Ich lerne gerade für meine Physik-Arbeit und hab dabei ein kleines Verständnisproblem.
Es ist doch so, dass man bei der allgemeinen Formel p=mv sowie zB bei der Berechnung der kinetischen Energie die Geschwindigkeit v, wenn sie in km/h angegeben ist, in m/s umrechnen muss.

Jetzt ist aber meine Frage:
Wieso gilt das nicht bei der Impulserhaltung?

Hi Community,

Wir haben gerade in Physik das Thema Impulse und haben damit das Kugelstoßpendel erklärt. Ich habe das jetzt so verstanden, das die Kugel, die gegen die anderen schwingt den Impuls auf die anderen Kugeln weitergibt, wodurch die letzte Kugel genau den gleichen Kraftstoß erfährt. Wenn man aber drei Kugeln schwingen lässt, dann schwingt ja die Kugel in der Mitte dauerhaft. Wie kann man das erklären?

Impuls und kinetische Energie sind doch genau dasselbe. Bei beiden geht es um die Energie in einem sich bewegenden Körper.

Hallo erstmal, Also hier meine Frage. Ich habe in meiner Physik Hausaufgabe eine Aufgabe an der ich nicht weiterkomme und Hilfe brauche. Die Aufgabe lautet: Ein kleines A- Hörnchen mit der Masse von 0.05 kg Sitz auf einem spiegelglatten gefrorenen Flachdach . Um es zu vertreiben, wirft ein großes B-Horn einen Stein mit der Masse 0.01 kg horizontal mit der Geschwindigkeit v= 6 m/s nach ihm. Das A-Hörnchen fängt den Stein , merkt aber sofort, dass es keine Nuss ist und wirft deshalb den Stein mit einer Geschwindigkeit von 2 m/s, bezogen auf sich selbst, auf das B-Horn zurück. Berechnen Sie die Geschwindigkeit mit der das A-Hörnchen jetzt über das Dach rutscht.

Zuvor hatte ich ausgerechnet ,dass wenn das A-Hörnchen den Stein festhält es mit einer Geschwindigkeit von 1 m/s zurück rutscht (ohne Gewähr :D)

Wäre nett wenn mir jemand dabei helfen kann, da ich Mittwoch eine ähnliche Aufgabe in meiner Klausur bekomme...

Danke schonmal im Voraus...

Hallo zusammen :)

Langsam gehen mir in der Praxis die Ideen aus ... Habt ihr vielleicht einige Ideen, welche Impulse ich den Kindern (2 bis 4 Jahre alt) am Maltisch geben kann?

Klopapierrollen, buntes Papier, bunte Schnippsel, ... habe ich alles schon durch. Als nächstes wollte ich den Kleinen Kleister und verschieden bedruckte Servietten hinlegen und sie einfach mal ''machenlassen''... Wenn's was zum Kleben ist, dann bitte Dinge, die mit Kleister zu befästigen sind. Andere Klebstoffarten dürfen wir leider nicht zur Verfügung stellen.

Also, für weitere Anregungen wäre ich seeeehr dankbar :) Grüße!

Wenn ein Auto mit einer Masse m und einer Geschwindigkeit v hat kann man ja den Impuls berechnen. Wo bleibt der Impuls, wenn das Auto abbremst also v kleiner wird, wenn der Gesamtimpuls immer gleich bleibt. Gibt es beim bremsen einen Impuls entgegen der Fahrtrichtung?

Hallo :) Ich hab im August 2015 meine Ausbildung zur Erzieherin begonnen und stehe nun vor meinem ersten Impuls , ich war auch schon einmal in der Gruppe für 2 Wochen. Leider hat die Lehrerin uns das nicht so super erklärt und ich stehe vor einem großen Chaos da die schon am Montag kommt :( Hat jemand eine Idee für ein Impuls im Freispiel ? Und kann mir das jemand eventuell nochmals erklären Liebe Grüße

Hallo🙂
Ich habe eine Physik-Frage und zwar wo liegt der Unterschied bei den beiden Formeln:
F=m*a
F=p/t
Also wann verwende ich welche oder geht prinzipiell immer jede?

Physik

Hallo zusammen,

In zwei Wochen habe ich meinen Lehrer besuch, dort werde ich einen Impuls setzten mit einfachen großen und kleinen Kartons. Es handelt sich um Kinder zwischen 4-5 Jahren. Der Impuls findet in der Turnhalle satt, damit die Kinder viel Platz haben. Dazu wollte ich mit runter nehmen scheren und Fingerfarbe evtl. Eddings. Diese Materialen werde ich aber vorher nicht zeigen und sie den Kindern erst geben wenn sie von selber auf die Idee kommen oder damit einen neunen Impuls setzten wenn ihnen selbst nichts mehr einfällt ( was ich nicht glaube).

Meine Frage ist nun was kann ich außer Kartons am anfang mit in den Impuls geben ?

Was passiert wenn 2 Magnete sich frontal mit gleicher Geschwindigkeit treffen würden. Man soll das am Impulserhaltzngssatz erklären, aber weil es Magnete sind bin ich mir nicht sicher was passiert. Danke für Antworten.

Hey,

ich würde gerne wissen, wann ein Stoß elastisch und wann unelastisch ist. Und mit welcher Formel rechnet man dann die zwei verschieden Stöße aus? Danke im Voraus :D

Hallo :)

Ich studiere gerade etwas Physik nahes und habe klassiche Mechanik im 1. Semester. Da hab ich eine Sinnkrise mit dem Impuls. Impulserhaltung gilt ja bei Stößen und das haben wir erst mal so hingeklatscht bekommen. Ich weiß auch das Impuls ein Vektor ist der in Geschwindigkeitsrichtung zeigt und einfach nur mit der Masse multipliziert wird. Sagt ja schon die definition p = m * v... somit würden sich als Einheit Newton mal Sekunde oder kg * m/s ergeben...

Jetzt beginnen meine Probleme. Der Impuls beschreibt (zumindest stehts überall so) den "Bewegungszustand"... ich halte das für überaus schwammig. Geschwindigkeit ist doch auch ein Bewegungszustand. Was soll dieser komische Bewegungszustand sein? Ich weiß auch nicht so ganz was ich mit der Einheit anfangen soll. Was beschreibt der Impuls? Ich kann das leider nicht einfach so hinnehmen. Ich muss das verstehen und im Moment is diese Einheit für mich ziemlich Sinnfrei, aber ich denke ihr werdet das gleich ändern!

Danke!

Hallo zusammen,

Allgemein soll ja gelten, dass beim Stoß zweier gleicher Massen (zweite Masse steht still - soz. Billardsituation), der Streuwinkel addiert 90 Grad ergeben soll.

In einer anderen Aufgabe, die ich zu lösen versuche, geht die eine Kugel im 35 Grad Winkel weg, die andere in die entgegengesetzte Richtung im Winkel von 40 Grad. Also zusammen nur 75 Grad.

Meine Frage ist wahrscheinlich leicht beantwortet: Ist der Fall deswegen gegeben, weil die erste Kugel zusätzlich eine Rotation erhält? Also beschleunigt angeschnitten ist?

Danke und liebe Grüße!

Hallo Community, Ich bin Ober-Ministrant in meiner Gemeinde (katholisch). In der nächsten Gruppenstunde möchte ich mit den Kindern und Jugendlichen etwas zum Thema Gott loben und danken machen. Habt ihr Ideen was man dazu machen kann? Dauer 15-20 Minuten. - Gespräch - Austausch - Meinungen

Hab mir gerade nochmal Gedanken zu Impulsen gemacht... Und bei der Aufgabe komm ich nicht weiter: zwei menschen m_1=50kg und m_2=80kg sitzen mit angeneigten beinen mit den füßen gegeneinander gegenüber. Dann stoßen sie sich gleichzeitig voneinander ab. Die Beine sind in einer sekunde gerade und legen 30 cm weg relativ zu sich selbst gesehen zurück. Wie groß ist die Geschwindigkeit beider danach? Stoßen beide mit der gleichen Kraft? Die Aufgabe hab ich mir selbst ausgedacht... Aber iwie ka mehr wie das geht:/ dachte mir impulseehaltungssatz aber iwie kann ich das grad nit anwenden... Dachte auf m1 wirkt die kraft die er selbst ausübt und die des anderen, bei m2 auch, aber ich weiß nicht ob die mit der selben kraft stoßen🙈hilfe bitte ich brauch die erleuchtung.

Ich habe eine Physikaufgabe. Ich muss sie lösen, kann aber das Thema nicht richtig da ich krank war. Könnte mir jemand vielleicht mit der Aufgabe helfen? Ich will nicht, dass sie gelöst wird, das will ich nämlich selbst machen. Vielleicht kann mir jemand einfach nur erklären wie ich bei dieser Aufgabe vorgehen muss. Das Thema ist Impuls und Impulserhaltung. Aufgabe: Beim Elfmeterschießen wird der 450 g schwere Ball mit 96 km/h auf das Tor geschossen. a) Wie groß ist der Impuls der Balls? (Ergebnis: 933,93 kg x m/s) b) Der 72 kg schwere Torwart hat Glück und fängt den Ball in der Luft. Mit welcher Geschwindigkeit bewegt er sich dadurch nach hinten?

Die a konnte ich lösen. Die b leider nicht. Zu a hab ich die Lösung angegeben da man sie meiner Meinung nach bei der b benötigt.

Und wie gesagt: Bitte nicht lösen, sondern einfach nur sagen wie ich vorgehen muss!

Danke!

Hallo ich mache gerade ein Vorpraktikum in einem Kindergarten, da ich gerne den Beruf der Erzieherin lernen möchte. Jetzt steht bald der zweite Lehrerbesuch an und ich muss die Freispielführung übernehmen in der Bauecke und der Leseecke. Die Schule fände es toll wenn man ein offenes Angebot während des Lehrerbesuchs machen würde, jedoch habe ich keine Idee was ich den Kinder anbieten könnte. Meine Frage nun an euch ist ob ihr eine Idee habt, was für ein offenes Angebot, bei dem ich die Kinder selbstständig spielen/arbeiten lassen kann, ich machen kann? Die Kinder in meiner Gruppe sind 2-6 Jahre.

Ich habe eine 24V spannung die auf einen digitalen schalteingang geht. nun möchte ich ein zweites signal auf diesen eingang göeichzeitig legen. in der software soll/kann unterschieden werden, ob an dem eingang ein konstantes signal - also gleichspannung - anliegt oder ein pulsierenses signal (5...10Hz). hat jemand eine einfache schaltungslösung, um diese 24V pulsieren zu lassen?

Hallo, Ich habe eine Frage:

Ich muss bald einen Freispielimpulsfür die Ausbildung zur Erzieherin machen. Ich muss einen Impuls auswählen den die Kinder interessieren könnte. In der Schule haben wir Impulse wie : Schnecke, Weizen, Arztpraxis durchgenommen.

Habt ihr mir Vorschläge und Ideen, wie ich den euren Impuls umsetzen kann ?

Vielen Dank!

Ja also ich bin gerade ein bisschen im internet am rechechieren und habe natürlich versucht selbst auch probleme zu beheben, aber ein paar fragen sind aufgetaucht die ich leider gerade nicht selbst lösen konnte.

Das wäre:

Was bedetutet dieser Satz : "zeitliche Änderung des Impulses "

Was ist mit zeitliche Änderung gemeint ?

Und ein Impulsstrom, was ist ein Impulsstrom ?

Hier wäre der dazugehörige Satz: "Ein Körper bekommt aus dem Gravitationsfeld der Erde ständig einen Impulsstrom "

Ja also das wären die 2 Fragen bei denen ich gerade nicht weiter komme. kann mir da einer Helfen ?

Hallo Leute,

ich stehe gerade irgendwie auf dem Schlauch. Ich brauch für meine Einrichtung zwei wirkliche gute Freisspielimpulse, die ich nächste und übernächste Woche meinen Kindern anbieten kann. Es wär super, wenn ihr mir helfen könnt, denn mir gehen meine Ideen langsam aber sicher aus. :D Vielen Dank schon mal im voraus. Liebe Grüße :)

Hallo,

Jede Woche muss einer aus unserer Klasse einen Impulse vortragen. Die kommende Woche bin ich dran.

Aber ich weiß nicht welchen ich vortragen soll im Internet finde ich nichts passendes.

Also ich will nur einen ganz kurzen Text keine Geschichte und soll dazu auch noch ein paar eigene Worte finden.

Ich weiß nicht welche Impulse ich hernehmen soll.

Vielen Dank im Voraus.

Hallo, ich gehe derzeit in die 9. Klasse Gymn. und in Physik nehmen wir grad den Impuls durch, aber so wie ihn unser Lehrer erklärt verstehe ich ihn nicht / kann mir nichts darunter vorstellen. Kann mir jemand verständlich erklären was der Impuls ist?? Schonmal Danke!!

Hey, ich bin gerade dabei für meine Physikkursarbeit zu lernen, und habe eine Übungsaufgabe gemacht. allerdings habe ich was anderes raus und finde meinen Fehler irgendwie nicht :/

Aufgabentext: "Ein leerer Eisenbahnwagen mit einer Masse von 10t fährt mit der Geschwindigkeit 3,0m/s. Er prallt auf einen identischen, stehenden Wagen, der mit Weizen beladen ist. Während des Zusammenstoßes koppeln die beiden Wagen an und bewegen sich dann gemeinsam mit der Geschwindigkeit 0,60m/s weiter. Die Situationen vor und nach dem Zusammenstoß sind in den Abbildungen unten dargestellt."

(link zur Aufgabe (da findet man auch die Lösung): http://www.leifiphysik.de/themenbereiche/erhaltungssaetze-und-stoesse/lb/musteraufgaben-zum-impulssatz-gueterwagen )

Hab mal meinen Rechenweg (das handgeschriebene) plus den Rechenweg der Seite angehangen.

Wo liegt mein Fehler? Und wieso rechnet die Internet seite (2m+mL) ? In der aufgabenstellung steht doch ein IDENTISCHER Wagen plus Ladung, nicht ein DOPPELT so schwerer Wagen plus Ladung?

Hi, ich muss morgen einen Impuls in Reli halten. Impuls heißt hier so etwas, dass man den Unterricht mit einer Frage oder einem Thema beginnt, dieser Impuls soll aber nur wenige Minuten lang sein. Als Beispiel z.B. "Gibt es Gott wirklich?" oder ein Gleichniss und dann eine oder mehrere Fragen dazu. Es wäre sehr nett, wenn ihr mir helfen würdet, da die meisten Ideen die ich hatte schon von anderen in meinem Kurs benutzt worden sind, weil ich einer der letzten bin, der den Impuls halten muss!

Wurden irgendwie Impulse Deos vom Markt genommen? Suche seit Tagen vergebens in den Regalen, weder Rossmann, DM, Lidl, Famila, Koop, Edeka ... nirgends auch nur eine Sorte zu finden. Recherche in Google war auch erfolglos. Weiß da jmd was genaues? Wäre echt mies, es ist eines der wenigen die ich vertrage und nutze es seit den 90igern.

Ich mache zur Zeit meine Erzieherausbildung und hab die Aufgabe Impulse zu setzen und darf den Kindern nichts (gebasteltes) vorgeben. Also keine Schablonenarbeit oder ähnliches.Ich habe letzte Woche beobachtet wie die Kinder Weihnachtskarten gebastelt haben und mir ist aufgefallen, dass sie sich ziemlich mit dem Thema Winter / Weihnachten beschäftigen. Ich habe bereits schon einmal Tannenzweige als Impuls mitgebracht und es kam super an. Was könnte ich jetzt zum Thema Winter/ Weihnachten (basteln) für einen Impuls setzen? Danke schon mal für die (hoffentlich zahlreichen) Antworten,

Der Impuls setzt sich ja aus Masse und Geschwindigkeit zusammen. Aber muss ich um auf die richtige Einheit zu kommen die Geschwindigkeit in m/s oder in km/h angeben und wie heist dann diese Einheit? ja wohl kaum N weil N setzt sich ja aus kg und m/s^2 zusammen auserem ist Newton ja schon Einheit für Kraft..

Es geht um eine Aufgabe aus einer Kursarbeit von mir. Sie lautet wie folgt.

Ein offener Güterwagen rollt reibungsfrei mit geringer Geschwindigkeit bei windstillem Wetter auf einer Schiene. Plötzlich fängt es zu regnen an und das Wasser sammelt sich im Wagen. Welchen Einfluss hat dies auf die Bewegungsgrößen Geschwidigkeit und Impuls des Güterwagens? Begründe deine Antwort ausführlich. Okay, nun meine Antwort: (unverändert aus meiner Arbeit)

Da die Reibung in der Aufgabe ausgeblendet wird, bleibt der IMpuls die ganze Zeit über gleich. (Erstes dickes f von Lehrer hinter diesem Satz (f steht für falsch.)) Durch die Gewichtszunahme mit dem Wasser wird allerdings die Transportleistung erhöht. Der gleichbleibende Impuls muss nun mehr Masse antreiben als vorher. (Nächstes f) Da der Impuls propotional zur Masse und zur Geschwindigkeit ist, muss die Geschwindigkeit bei einer Massenzunahme absinken, damit die Propotionalität gewährleistet wird. Zudem könnte die Geschwindigkeit weiter verringert werden, falls Wasser aus dem Zug austrittm weil dann der Impuls nach und nach über das Wasser an die Umgebung abgegeben wird. (Und wieder ein f)

Bilanz dieser Aufgabe : 0 von 8 möglichen Punkten erreicht. Eigentlich kann ich mit einer 2 in der Arbeit mit dem Ergebniss zufrieden sein, aber bei der Aufgabe da versteh ich die Welt nicht mehr.

Laut dem was wir besprochen haben passiert nämlich folgendes :

Der Impuls erhöht sich und die Geschwindigkeit bleibt konstant.

Für mich nicht nachvollziehbar.

ich habe letztens eine alte Polaroid Impulse gekauft, nun funktioniert sie nicht. Wahrscheinlich ist der Akku/Batterie leer, wo kann man es auswechseln und kaufen? Und wo kann man den Film kaufen, welche passen dazu??
Bei der Öffnung habe ich noch die Wörter '600 plus ' gefunden(hilf das vllt weiter?)

Viele Grüße

Kathalala

Moin, Ich verstehe den Unterschied zwischen Impuls und.kinetischer Energie nicht so richtig. Ich habe auch schon gründlichst in meinem Physik-Buch nachgelesen sowie meinen Physik-Lehrer gefragt, konnte allerdings leider keine zufriedenstellende Antwort bekommen.

Kinetische Energie: Fähigkeit Arbeit zu verrichten;

Impuls laut meinem Buch: Wucht die ein Körper während seiner Bewegung kennzeichnet;

Für mich klingt es als wäre es mehr oder weniger - eher mehr - das gleiche. ._.

Ich verstehe das irgendwie einfach nicht so richtig. Vielen Dank im voraus. :)

Also ich bin grade dabei für eine physikarbeit zu lernen und bin da auf eine Aufgabe gestoßen, wo ich nicht wüsste wie ich ansetzen soll. Hierbei wird ein Auto mit 1000 kg von 0 auf 36 km/h beschleunigt. Danach von den 36 km/h auf 72 km/h. Braucht man in beiden Abschnitten dieselbe Energie? Wie berechnet man das? Weil man kann ja nicht die selbe Formel nehmen von 0 wie wenn man schon mit 36 km/h fährt. Meine Intuition wäre dass man ja von 0 auf 36 mehr braucht als wenn man schon fährt aber wie rechnet man das genau aus? Danke im Vorraus

Kann mir jemand sagen, unter welchen Reaktionsbedingungen die Waschmittel-Proteasen wirksam sein müssen?

Ich gebe bald einen Impuls im Kindergarten und möchte den Kindern die möglichkeit zu stempeln, bis jetzt habe ich nur Korken und Schwämme, möchte aber gerne noch ein paar mehr materiallien nutzen. Deswegen möchte ich fragen ob euch noch etwas einfällt was man noch als Stempel nutzen könnte.

Danke schonmal.

Hallo :) Kann mir bitte jemand erklären wie diese Aufgabe gerechnet wird? Also wie man auf die Formel kommt und wieso der Impulserhaltungssatz eine Rolle spielt etc. Danke!!

Aufgabe: (mit Lösung)

http://www.leifiphysik.de/web_ph10_g8/musteraufgaben/05impuls/gewehr/gewehr.htm

ich brauche dringend für meine physik hausi eine halbe seite die den unterschied zwischen impuls und energie erklärt. DRINGEND !!!!

Wenn du einen Ball (Impuls 1) gegen die Wand wirfst (nehmen wir an, er ist 100% elastisch), und er prallt zurück hat er den Impuls -1. Damit die Summe der Impulse gleich ist, muss die Wand den Impuls 2 bekommen haben. Wie ist das zu verstehen, weil die Wand ja noch immer total still steht und das sie ja keine kinetische Energie bekommen hat, kann sie sich ja auch nicht vom Fleck bewegen. Wie kann sie also trotz der hohen Masse resultierenden geringen Geschwindigkeit einen Impuls haben???

Hey Leute,

ich mache grad eine Ausbildung zur Erzieherin und muss jede Woche einen neuen Impuls für den Kindergarten setzen. Ich habe schon Klopapierrollen, Korken und Herbstmaterialen benutzt.. Prickeln und Knete zum backen schweben mir noch im Kopf rum.. Aber langsam gehen mir die Ideen aus! Habt ihr noch Vorschläge was ich als Impuls machen kann?

Danke schonmal im vorraus! Liebe Grüße Valerie =)

Hey Community,

was ich hier NICHT brauche, ist ein Verweis auf: http://de.wikipedia.org/wiki/Patch-Clamp-Technik .. Ich habe diesen schon durchgelesen.

Ich weiß, das ein elektrischer Impuls durch die Membran gejagt wird und die Vorgehensweise ist mir auch halbwegs bekannt. Nur: a) Was genau bringt es mir da Strom durchzu"schießen"? und b) Welche Erkenntnisse (über Ionenkanäle) lassen sich daraus ziehen?

Wäre cool 'ne konstruktive Antwort zu bekommen, habe das Internet schon durchforstet und nicht wirklich viel gefunden bis jetzt. Danke.

Beim Kugeltanz verliert eine Kugel, die zunächst aus einer Höhe h fallen gelassen wird, bei jedem Aufprall auf eine elastische Unterlage den Bruichtel e ihrer jeweils vorhandenen Energie durch die Abgabe von Reibungswärme.

Was ist das?

Beschreiben Sie die Dauer Tn zwicshen zwei Reflexionen in Abhängigkeit von der Anzahl n der bereits durchgeführten Reflexionen.

Die Kugel führt offensichtlich einen unendliche Folge von immer kleiner werdenden Sprüngen durch. Kommt die Kugel trotzdem nach einer endlichen zeit T zur Ruhe?

Welche Werte ergeben sich für den Fall, dass die Kgel anfangs aus einer Höhe h = 1m fallen gelassen wird und bei jedem aufprall jeweils 10% ihrer jeweils vorhanden energie verliert.

Danke im voraus

Hallo ich habe i doser geladen aber habe kein bock 35minuten meine zeit zu verplempern. Also geht das wirklich wie es heißt das mann high wird oder sowas? ich habe nur a bomb gemacht hatte nach 48% keine wirkung gespürt und habe abgebrochen!

THX im vorraus!

also bei so einem kugelstoßapparat fliegen immer genauso viele Kugeln weg wie man stoßen lässt, warum ist das so? also das es etwas mit dem Impulserhaltungssatz zu tun haben muss ist mir klar, aber ich kann es mir nicht erklären...kann es jmd von euch?

Da im Weltall ein Vakuum herrscht, frage ich mich, wie sich die Rakete mittels Düsenantrieb fortbewegen kann. Normalerweise muss ja ein Widerstand vorhanden sein (wie z.B. die Luft), damit sich die Rakete überhaupt bewegen kann.

Ich versteh das nicht, ich mein im Weltall ist ja keine Luft oder sowas....???