Kinematik – die neusten Beiträge

Zwei gleiche Metallkugeln werden im Abstand von 1s von einem hohen Turm fallen gelassen. Wie weit sind die Kugeln voneinander entfernt, wenn die zuerst losgelassene Kugel 3s gefallen ist.

Wie löse ich das mithilfe des waagerechten Wurf

Ein Spielzeugauto ist 500 Gramm schwer. Welche Bewegungsenergie hat es, wenn es 3m/s schnell ist?

Photonen bewegen sich mit annähernder Lichtgeschwindigkeit. Daher nehme ich an, dass sie kinetische Energie besitzen. Gleichzeitig sind sie gewissermaßen selbst massenlose Energie. Kann die Energie eines Photons, die sich aus dem Produkt aus Frequenz und der Planck-Konstanten ergibt, als die kinetische Energie des Photons betrachtet werden? Oder gibt es so etwas wie einen 'kinetischen Anteil'?

"Ein Körper legt infolge eines Stoßes auf einer rauen Oberfläche die Strecke s=24,5cm in der Zeit t=5,0s zurück und befindet sich danach wieder in Ruhe.

a) Wie groß ist die Gleitreibungszahl µ?"

Ich hätte hier zunächst ein LGS aufgestellt. Da m=kst, a=kst:

   Diese Beschleunigung wird einzig durch die Gleitreibung verursacht. Für diese gilt:

Anm.: Hab ein Minuszeichen vergessen. Die Gleitreibungszahl muss natürlich positiv sein.

Das kommt mir irgendwie extrem gering vor. Vor allem wurde uns gesagt, wir sollen doch mal nachschauen, welche Unterlage das sein könne, wenn man den Körper als Auto mit blockierenden Reifen betrachtet. Doch keine Gleitreibungszahl mit Gummi in Verbindung ist online auch nur annähernd so niedrig.

Hallo!

Ich habe gerade Probleme mit dieser Physik Sachaufgabe und bin mir unsicher, wie ich sie lösen kann.

"Ein ICE fährt mit konstanter Beschleunigung an. Nach 4 Minuten hat er 9 km zurückgelegt. Berechne die Beschleunigung des Zuges und welche Geschwindigkeit er nach 4 Minuten erreicht hat."

Ich hoffe jemamd kann mir helfen, leider fällt mir Physik sehr schwer...

Guten Abend, an meinem humanistischen Gymnasium gibt es keine kompetenten Fachkräfte, deswegen bin ich nun gezwungen diese leicht dümmliche Frage hier zu stellen.

Wenn ich Werte habe, die ich in eine Formel einsetzten muss, (Z.B: E (potenzielle Energie in Joule)=mgh), nehme ich dann die „Grundeinheiten“ (Achtung; Laiensprache), sprich Meter statt Kilometer, Gramm statt Kilogramm?

In welcher Höhe muss in einem Abstand von 50m eine Zielscheibe angebracht werden damit der Schuss die Zielscheibe trifft ? v0(t) = 120 m/s und h= 1,80m

Soll man hierfür die Formel az=v^2/r rechnen? Wenn ja was wäre az?

Hallo,

ich schreibe morgen eine Physik Arbeit und mein Lehrer erwartet von uns, dass wir ein s-t-diagramm, also mit der formel s(t)=1/2*a*t^2 linearisieren. An der x-Achse müsste dann nicht mehr t stehen sondern t^2. Allerdings finde ich nirgendswo im Internet oder sonst wo eine Antwort, wie das funktionieren soll.

Ich danke jedem der antwortet.

lg Huminu

Ein Velofahrer fährt mit 30 km/h gegen eine Mauer. Welche Fallhöhe würde dieselbe Aufprallgeschwindigkeit ergeben?

Die Lösung soll 3,5 m sein, aber ich verstehe nicht wie man darauf kommt.

Hallo,

wie kann man die allgemeine Bewegungsgleichung s(t)=½a•t²+v⁰•t+s⁰ herleiten?

Vielen Dank im Voraus

Good night, in the night. Das neue Semester läuft seit 5 Wochen und ich bin total aus dem Häuschen wie Nachbars Lumpi. Ich habe im Sommersemester angefangen zu studieren und habe dort die Vorlesung "Experimentalphysik 2" gehört und gut bestanden (Nicht zuletzt auch dank euer tollen Hilfe hier auf Gutefrage.net). Jetzt komm ich ins Wintersemester, wo "Experimentalphysik 1" ansteht - und ich bin total am Durchdrehen.

Ich bin in jeder Vorlesung und Übung. Ich bereite jede Vorlesung im Skript nach und recherchier auf einschlägigen Seiten. In der Vorlesung komm ich eigentlich auch sehr gut mit, da dort eigentlich hauptsächtlich die Theorie erklärt wird. Unser aktuelles Thema ist z.b. Reibung - da erzählt der Dozent dann bisschen was zur Haftreibung, Gleitreibung, partielle Vektorintegration usw. Alles easy peasy taco breezy.

Doch das große Problem sind die Übungsaufgaben. Ich sitz vor den Aufgaben und bin komplett fertig! Ich weiß gar nicht wo oben und unten und vorne und hinten ist. Um ein Beispiel zu geben, das ist unsere dieswöchige Aufgabe.

So, da fängst's schon an. Ist das jetzt ein schiefer Wurf? Ein schräger Wurf? Ein seitwärter Wurf? In der Vorlesung hatten wir die Formel gelernt y0 = 1&2 g t² + (-v0 * sin alpha t). So, jetzt steht in den Musterlösung y0 = 1/2 * s * t². Why??? 😂😂

So, nächstes Problem:

Hier wird jetzt der Wurf in vertiakle und horizontale Richtung gesplittet. . Jetzt wird auf einmal doch y0 = 1&2 g t² + (-v0 * sin alpha t ) für die vertiakel Richtung benutzt. Das wird dann nach t aufgelöst und in die horizontale Richtung "vo cos alpha" t" eingesetzt. Wie kommt man da drauf? Warum wird der vertikale Term mit dem Sinus nach t aufgelöst und dann in den horziontalen Term mit Cosinus eingesetzt??? Wieso nicht den Cosinustermin nach t auflösen und in den Sinus reinsetzen? Da könnt ich genau so gut sagen "den schrägwärtsten Term in den Term mit doppelten Salto und Tangens" einsetzen. Das ist alles so willkürlich und verwirrend.

Ein Problem ist auch, dass die Übung überhaupt nicht auf die Vorlesung zugeschnitten ist. Wir mussten in der letzten Übung von letzte Woche z.b. schon partielle Integration machen und in der Vorlesung wurde erst diese Woche der Begriff des Integrals eingeführt. Die Vorlesung ist eher so lustige Quasselrunde mit Experimenten und dann sitzt man vor der Übung wie ein Ochs vorm Berg.

Mir ist bewusst, dass man sich als Student viel selbst erarbeiten muss, aber ich sitz teilweise bis 5 Uhr morgens an den Blättern, hau mir die Nächte um die Ohren und check null. Heute hab ich z.b. von 13 Uhr bis Mitternacht an einem Blatt gehockt und dann guck ich mir ide Musterlösung an und denk mir "Da wär ich nie im Leben draufgekommen??".

In "Experimentalphysik 2" (Elektrodynamik) war alles klar definiert. Es gab Maschenregel, Knotenregel usw. Man wusste was zu tun war. Jetzt in "Experimentalphysik 1" (Mechanik) ist jede Aufgabe komplett anders. Wir hatten z.b. letzte Woche auch Aufgabe, wo ein Rettungshwimmer ins Meer springt ,also auch mit Geschwindigkeit und Winkeln - aber komplett andere Formeln.

Da musste man dann auf irgendwelche Doppelbrüche kommen

Ich weiß überhaupt nicht wie ich da ohne Lösung draufgekommen wär. Meine Kommilitonen schieben auch schon alle die Panik. Unser Dozent hat auch schon stolz präsentiert, dass die Durchfallquote bei ihm relativ hoch ist.

Eine Möglichkeit wäre noch Physik zu schieben. Die Aufgaben des Dozenten der nächstes Jahr an der Reihe sind sind relativ kürzer und er sagt auch selbst, dass die Klausuraufgaben bei ihm "sehr ähnlich" zu seinen Übungsaufgaben sein werden.

Wie habt ihr euch damals Mechanik auf die Kette geschafft? Irgendein hilfreiches Buch, Seite etc?
Wie kann ich die verschiedenen Fälle unterscheiden, damit ich schnell weiß welche Formel in welcher Situation anwendbar ist? Woher weiß ich z.b. "Ah, das ist jetzt schiefer Wurf - ach da muss ich jetzt vertikale Komponente nach t auflösen und in horizontale einsetzen!" Wie kann ich lernen die Aufgaben richtig zu lösen?

Mit verzweifelten Grüßen,
Jensek81

Hallo,

unser Physik Lehrer hat uns eine Aufgabe gestellt und ich komme absolut nicht weiter…

„Alice und Bob schwimmen beide für ihr Leben gern. Da sie an den entgegegesetzten Enden eines Sees wohnen, verabreden sie sich zum Training: Alice schwimmt auf kürzestem Weg zu Bobs Wohnort, macht dort 10 Minuten Pause und schwimmt dann wieder zurück nach Hause. Gleichzeitig mit Alice startet Bob - ebenfalls auf kürzestem Weg - in Richtung von Alice' Wohnort, macht dort angekommen ebenfalls 10 Minuten Pause und schwimmt dann wieder zurück.

Das erste Mal treffen sich Alice und Bob 420 m von Alice' Wohnort entfernt, das zweite Mal - Alice ist auf dem Rückweg – 260 m von Bobs Wohnort entfernt.

Berechne, wie lang der See ist. Du kannst dabei nicht davon ausgehen, dass Alice und Bob gleich schnell schwimmen.“

Falls das jemand versteht und es mir erklären könnte, wie man vorgehen muss, wäre das super!

Habe die Aufgabe in Physik, weiß aber ncutb wie ich anfangen soll. Bitte helfen. Danke. Es geht übrigens um Bild 2

Ein Motorrad fährt mit 15 m/s und beschleunigt nun mit 2,3 m/s². Wie groß ist die Geschwindigkeit nach 17 m beschleunigt zurückgelegtem Weg?

Ich verstehe nicht wie ich die Aufgabe angehen soll bzw wie man rechnen kann.

Danke im Vorraus!

Hallo,

ich versuche mich gerade an einer Abituraufgabe aus 2016 zu Stoßvorgängen. Ich soll bei 1.1 die Geschwindigkeiten der Körper vor sowie nach dem Stoßprozess ermitteln. Ausserdem ist die Masse des zweiten Klrpers gesucht.

ich konnte die Geschwindigkeiten vor dem Aufprall ermitteln jedoch habe ich probleme damit die geschwindigkeit nach dem stoß zu berechnen. Wenn ich das richtig sehe brauche ich m2 um die Geschwindigkeit zu berechnen aber andersherum auch. Ich wollte einen Ansatz über den Impilserhaltungssatz wagen.

hoffentlich weiß jemand von euch weiter.

Aufgabe sowie meine bisherige Arbeit im Anhang.

danke im vorraus

Hallo ich bin an der Fos 12klasse und habe Schwierigkeiten mit dieser Aufgabe (1.2).die Lösung steht unten mit bei aber ich verstehe sie ab „Vater kann es nicht schaffen“ nicht. Kann bitte jemand helfen

LG Jessi

Hallo, ich habe eine kleine Frage.

Wenn ein Auto beschleunigt, wird man an den Sitz gepresst. Man wird nicht gegen den Sitz gepresst, wenn man sich mit der gleichen Geschwindigkeit, wie des Autos, bewegt. Jetzt zur Vorstellung: Jeder Körper ist träge, was bedeutet, dass er seinen Bewegungszustand beibehalten möchte. Wenn also durch das Auto eine Geschwindigkeit von 50 Kmh auf die Person übertragen wurde, dann wird er auch weiterhin mit 50kmh fahren wollen. Jetzt zu meiner Erklärung, wodurch man nach hinten gepresst wird und später zu meiner Frage: Wenn wir uns auf das Experiment der Münze und des Papiers beziehen, wobei das Papier unter Münze weggezogen wird, wird deutlich, dass je schwerer die Masse, desto langsamer müssen wir ziehen, um die Münze mitzubewegen. Es muss langsam erfolgen, damit sich die "Zugkraft" durch das Ziehen, lange genug entwickeln kann, um dem entgegengesetzen Widerstand (durch die Münze) entgegenzukommen/sie zu überwinden, sodass die Münze mitkommt. Im Auto sind wir die Münze. Wenn das Auto zu "schnell" beschleunigt, wird nicht genug "Zugkraft" (wie sollte man das hier nennen) entwickelt, um die Bewegungsänderung einzuleiten, sodass unser Körper stehen bleiben würde, bzw mit der Geschwindigkeit weiter fahren würde, die er hätte. Das bedeutet in der Theorie, dass wir vom Auto rauslassen würden, beziehungsweise nicht mehr im Auto sein könnten, da das Auto unser Bewegung nicht beeinflussen konnte. Wir müssten also vom Auto (nach hinten) "rausfliegen". Da jedoch ein Sitz da ist, werden wir dagegen gedrückt und bleiben im Auto. Meine Frage:

1. Wie nennt man das anders, als die Zugkraft?

2. Würde das heißen, dass "leichtere" Menschen weniger stark nach hinten gedrückt werden? Wenn ja warum eigentlich? Ich meine, wenn die Zugkraft/Beschleunigung nicht ausgereicht hat, um die Bewegungsänderung einzuleiten, wie soll das dann Auswirkungen auf die Stärke des Drückens haben?

Die Aufgabe leutet: Sie fahren (geradlinig) auf der linken Spur einer Autobahn. Rechts neben Ihnen fährt ein Auto, welches Sie überholen und das zu Beginn des Überholmanövers mit der Geschwindigkeit 80 km/h fährt. Sie fahren währenddessen 120 km/h. Beide Geschwindigkeiten beziehen sich auf das (ruhende) Koordinatensystem der Straße. Als Sie an dem langsameren Auto vorbeifahren, sehen Sie, dass dort ein Gewicht an einem (masselosen) Faden vom Rückspiegel hängt.

Wie kann man nun damit und der Angabe das die Auslenkung θ = 10° ist die Beschleunigung berechnen?

Ein Linearroboter beschleunigt aus dem Stand 2 Sekunden mit einer Beschleunigung von a = 3m/s hoch 2, bewegt sich dann ohne weitere Beschleunigung 4 Sekunden und bremst schließlich mit einer Beschleunigung von a = 5m/s hoch 2 bis zum Stillstand ab. Welch Gesamtzeit wird für den Vorgang benötigt? Wie lang ist der Gesamtweg?

Also ich bin mir nicht ganz sicher, ob ich das so richtig durchdacht habe, deshalb würde ich mich echt freuen, wenn ihr mir das sagen könntet:D

Wenn man jetzt auf der Erde steht und einen Körper hat, z. B. einen Ball, und diesen auf einer bestimmten Höhe hält, dann ist die Beschleunigung erstmal 0m/s2, der Körper ist im Stillstand, weil der Körper (Ball) dann eine Kraft (also die Gewichtskraft des Körpers) auf die Halterung (Hand) wirkt, die Hand aber eine gleich große, entgegengesetzte Kraft auf den Ball ausübt (3. Newtonsches Gesetz). Wenn man diesen dann loslässt, wirkt nur noch die Gewichtskraft auf den Ball, und er fällt mit einer konstanten Erdbeschleunigung von 9,81m/s2, wobei die Geschwindigkeit mit der Strecke, die der Ball gefallen ist, konstant zunimmt.

Das heißt dann:

Fges=Fg

m*a=m*g geteilt durch m

a=g

und die Beschleunigung auf der Erde ist rund 9,81m/s2.

Jetzt habe ich mir aber diese Frage gestellt:

Wenn man diesen Körper nicht einfach nur fallen lässt, sondern ihn noch Richtung Boden anschubst, fällt er ja schneller, also mit einer größeren "Anfangsgeschwindigkeit", als wenn man ihn nur fallen lässt. Das heißt, auf den Körper wirkt nicht nur dessen Gewichtskraft, sondern auch die Kraft, mit der man anschubst.

Das müsste dann heißen, dass die resultierende Kraft sich aus der Gewichtskraft plus der "Anschubkraft" zusammensetzt (wegen dem Superlationsprinzip/4.Newtonschen Gesetz).

Fges=Fg+Fa

wenn man dann das 2. Newtonsche Gesetz mit F=m*a nimmt, müsste dann sowas rauskommen:

m*ages=m*g+m*a1

Man kann dann ja die Masse m rauskürzen, indem man geteilt durch die Masse rechnet, weil die Masse ja gleich bliebt.

dann würde sowas rauskommen:

ages=g+a

Heißt das dann, dass die Beschleunigung, wenn man den Körper (Ball) zusätzlich anschubst, größer ist als die Beschleunigung wenn man den Körper (Ball) nur normal fallen lässt? Und ist meine Betrachtung richtig?

Also, dass ages > 9,81 m/s2

Oder habe ich einen Denkfehler? Wenn ja, dann ist meine Frage, warum der Körper dann mit einer größeren Geschwindigkeit fällt und somit schneller auf dem Boden aufschlägt, wenn er noch angeschubst wird, als wenn er nur fallengelassen wird?

Frage ist von ner Freundin:

Ist das eingezeichnete und die aufgestellten Formeln von mir richtig?

"Die Länge der Beschleunigungsstrecke betrug 7000 m.

Der Schlitten erreichte nach konstanter Beschleunigung eine Geschwindigkeit von 2972 km/h. Berechnen Sie die Dauer der Fahrt und die Beschleunigung des Raketenschlittens."

Ich verstehe das überhaupt nicht, und ich bin mir nicht sicher, was ich tun soll :( Kann mir jemand helfen? Es handelt sich nicht um Hausaufgaben, sondern um Übung für eine Prüfung

Ich bräuchte Hilfe bei dieser Aufgabe. Am besten einen ausführlichen Rechenweg. Vielen Dank für die Hilfe im Voraus.

A: Ein Ball soll von 2 m über dem Boden über eine 10 m hohe und 2 m entfernte Mauer geschossen werden. Dabei kann der Abwurfwinkel Alpha gegen die Horizontale kontinuierlich von 0 (waagerecht) bis 90 (senkrecht) eingestelt werden. Die Abschussgeschwindigkeit ist fest auf den Betragd Vo = 20 m/s eingestellt.

Für welche Werte von Alpha kann der Ball über die Mauer geschossen werden?

Hey,

ich studiere Maschinenbau im 1.Semester und komme bisher gut zurecht bis auf Physik:(

Probleme hab ich vorallem mit Formeln aufstellen und herleiten. In der Vorlesung kann ich es nachvollziehen wie die Formel entsteht usw. aber selber dann Aufgaben lösen wo man Formeln aufstellen muss macht mir trotz viel lernen unterschiedliche Bücher usw. ziemliche Schwierigkeiten.

Habt ihr Tipps wie ich es verstehen kann?

Danke

Wir gucken mal auf meine wunderbare Abbildung. Abbildung 1 Zeigt eine seitlich liegende Wasserflasche in einem Auto was beschleunigt. Wenn das Auto beschleunigt, wird das Wasser der Flasche ja entgegen der Beschleunigung "nach hinten" gedrückt denn es wird ja nach vorne beschleunigt.

Wenn wir jetzt die Wasserflasche auf die Erde stellen, wird das Wasser ja auch nach unten gezogen, heißt es also wir beschleunigen die ganze Zeit nach oben? Eigentlich müsste es ja sein, denn im Auto bewegt sich das Wasser ja auch entgegengesetzt der Beschleunigung.

Warum ist das so?

Wirkt Gravitation nach oben?

Folgende Aufgabe macht mir Probleme:

Ich soll die Wegstrecke S ermitteln die das Auto bis zum Stillstand zurückgelegt hat.
(die Dauer bis es steht sind 6s)

Mein Ansatz:
s(t) = a0 + v0 * t + 1/2 * a * t^2
s(6) = -5m/s^2 + 30m/s * 6s + 1/2 * (-5m/s^2) * 6^2 = 85m

Die Lösung ist aber 90m.
Wenn ich a0, also die -5m/s^2 weglasse, dann kommt auch 90m raus.
Jetzt verstehe ich aber nicht wieso a0 weggelassen werden soll.
Wenn das Fahrzeug doch zum Zeitpunkt t = 0 mit a = -5m/s^2 entschleunigt, dann ist doch a = a0 oder nicht?

Hilfe bitte bei physuk Berechnen Sie die Tiefe eines Brunnens, die eine Stein, der vom Brunnenrand frei fallen gelassen

Am Ort A startet um 9:00 Uhr ein Lkw und fährt mit der Geschwindigkeit v1= 50 km/h zum 220 Kilometer entfernten Ort B. 30 Minuten später startet ein zweiter Lkw mit der Geschwindigkeit v2= -80 km/h von B aus nach A.

1. Stellen Sie für beide Lkw die Bewegungsgleichung auf (Geradengleichung aus t-s-Diagramm) und berechnen Sie damit Zeit und Ort der Begegnung der beiden Lkw.

Kann mir jemand bei der Aufgabe helfen (ohne Lösung bitte), ich brauch nur einen Lösungsansatz

Bin besonders durch die m s^-2 Vorzeichen und alles unsicher ob das richtig ist.

Hallo undzwar hab ich in Physik eine Aufgabe bekommen aber bin mir nicjt sicher habe für die Geschwindigkeit des Flusses 0=0 bekommen kann mit wer helfen „Über ein Flüsschen gibt es zwei Brücken, die genau einen Kilometer voneinander entfernt sind. Ein Mann rudert mit gleichbleibender Geschwindigkeit stromaufwärts. Genau unter der zweiten Brücke verliert er sein Maskottchen, eine kleine Gummiente. Er rudert jedoch weiter und bemerkt den Verlust er zehn Minuten später. Daraufhin dreht er um, und rudert in der selben Zeit stromabwärts. Genau unter der ersten Brücke erreicht er seine Gummiente. Wie schnell fließt das Flüsschen im Bereich der Brücken, wenn für das Umdrehen keine Zeit berücksichtigt wird“

Beschleunigte Bewegung mit Anfangsgeschwindigkeit.

Also ich weiß, wie ich die Beschleunigung berechne, aber was ist mit „zur Zeit der größten Elongation“ gemeint?

Die Boltzmann konstante gibt die durchschnittliche kinetische Energie bei einer Temperatur an: E = k*T

Doch wie kann das universell gelten? Verschiedene Gase haben doch verschiedene Wärmekapazitäten, da kann ein Energiebetrag doch zu einer ganz anderen Temperatur führen.

Frage zu der untenstehenden Aufgabe, wie man diese löst und darunter kommen meine Gedanken zu der Aufgabe (mit denen ich aber nicht richtig weiterkomme).

Ich habe in Physik diese Aufgabe bekommen:

Hakt man eine Kugel an eine entspannte Schraubfeder, die an einem Stativ hängt, und lässt die Kugel los, so zieht sie diese Feder um das Doppelte der Strecke nach unten, die sich ergibt, wenn man die Kugel langsam mit der Hand nach unten führt, bis sie ihre Gleichgewichtslage, an der der Feder hängend, erreicht hat. Zeigen Sie, dass diese Beobachtung mit dem Energieerhaltungssatz übereinstimmt.

Mein Lösungsansatz dafür wäre, dass man erstmal zwei Versuche annimmt, die eine gemeinsame Ausgangslage 0. haben:

0 . Die Feder ist entspannt, und das Massestück ist erstmal noch fest.

1. Wenn die Kugel mit der Hand nach unten geführt wird, bis sie ihre Gleichgewichtslage, an der Feder hängend, erreicht hat.
2. Wenn die Kugel einfach so losgelassen wird und die Feder um das Doppelte der Strecke von 1. nach unten gezogen, bis sie auch ihre Gleichgewichtslage erreicht hat.

Mein Gesamtgedanke war, dass die potenzielle Energie von 0. bei 1. in Spannungsenergie und kinetische Energie der Hand umgewandelt wird, bei 2. nur in Spannungsenergie.

Bei 0. wirkt die Gewichtskraft auf das Massestück mit Fg= m*g.
Dabei hängt das Massestück über einer bestimmten Höhe h über dem Nullniveau des Bezugskörper Erde.
Die Federspannkraft bei 0. Fsp ist gleich 0 N, weil die Feder entspannt ist und der Weg der gespannten Feder s=0m ist.
Die Formel für die Federspannkraft ist Fsp= D*s.
Bei beiden Versuchen bleiben die Masse m, die Fallbeschleunigung g und die Federkonstante D gleich. Deswegen ist die Gewichtskraft bei beiden Versuchen gleich. Jedoch ändert sich der Weg s und die Höhe h bei beiden Versuchen und damit auch die Federspannkraft.

Die Spannkraft Fsp wirkt in die gleiche Richtung wie die Gewichtskraft Fg und den Weg s.

Bei 1. wird die Feder nun mit der Hand um die bestimmte Länge s gedehnt, die Höhe h ändert sich, indem h1=h - s. Mit der Hand führt man eine Bewegung aus, weswegen ich meinen würde, dass dort auch irgendwie kinetische Energie ins Spiel kommt?

Bei 2. wird die Feder um den Doppelten Weg s von 1. , also 2*s, gedehnt und die Höhe h ändert sich, indem h2=h - 2*s.

Bei 0. ist keine Spannkraft vorhanden, also auch keine Spannenergie. Es ist aber die Gewichtskraft vorhanden, weswegen es eine potenzielle Energie Epot gibt. Diese ist Epot = m * g * h.
Bei 1., wie auch 2., wird die potenzielle Energie Epot in jeweils unterschiedliche Spannenergie umgewandelt, weil bei 1. und 2. Spannkraft unterschiedliche Fsp vorhanden ist. Diese hängt ausschließlich vom Weg s ab.

Ich würde jetzt davon ausgehen, dass bei 1. der doppelte Weg 2*s durch die Hand und das Massestück vollführt würden (gleichzeitig und deswegen ist das die Hälfte von Weg 2*s in 2.), während bei 2. die Hand wegfällt und somit der Weg s von der Länge her, doppelt so lang ist, wie der in 1. .

Aber jetzt komme ich nicht weiter... Und ich weiß auch nicht, ob ich irgendetwas falsch gemacht habe, aber ich hoffe, ihr könnt mir helfen:D

Die Aufgabe lautet wie folgt:

Ein Auto fährt zum Zeitpunkt 0s mit einer konstanten Geschwindigkeit von 54 km/h. Zum selben Zeitpunkt, aber in 150m Entfernung fährt ihm ein LKW entgegen. Dieser beschleunigt gleichmäßig mit 4 m/s^2. Bestimme wann und wo die beiden zusammentreffen.

Zum Kontext, wir haben vor kurzem angefangen mit den Formeln s(t) = 1/2at^2 und v(t) = at angefangen zu rechnen.

Eine Lösung mit Erklärung wäre nett. Schönen Tag noch

Liebe Teilnehmer von Gutefrage,

Ich bin vor wenigen Wochen in die Oberstufe gekommen und habe bereits einen Physiktest geschrieben, den wir auch schon zurückbekommen haben. Ich habe viele dumme Fehler gemacht und ärgere mich etwas drüber, da ja jetzt jeder Punkt fürs Abi zählt. (Bin in der 11.)

Nun frage ich mich, ob die Benotung meines Physiklehrers direkt so gerechtfertigt ist. Grundsätzlich ist ja an allen seinen Punkten etwas dran. Zu den Einzelheiten hätte ich aber noch Argumente, sodass ich mit einem Punkt mehr auch einen ganzen Notenpunkt mehr hätte. Die Skala für Test-Bewertungen hier in MV ist leider sehr streng. (95% oder mehr für 13 Notenpunkte oder mehr.)

Jedenfalls: Sollte ich mit meinem Lehrer die einzelnen Punkte besprechen, oder es lieber seien lassen? Mir ist klar, dass ich hier extrem kleinlich bin.

Er hat uns übrigens allen was dazu gesagt, in unserem LK sind nur 8 Personen. Ich empfand den Test zunächst als extrem einfach, aber mir sind trotzdem so viele Schusselfehler passiert. Woran liegt das? In der 10. Klasse hatten wir Tests, die deutlich schwieriger waren, da hatte ich nahezu immer 15 Notenpunkte, aber auch einen anderen Lehrer, der vielleicht nicht ganz so streng bewertet hat. Mein Ziel ist es, mit 14 Punkten in zwei Jahren aus diesem LK zu gehen, aber so wird das wohl nichts. Irgendwie war ich während dem Test aber auch viel gestresster als sonst.

Vielen Dank für eure Antworten.

Hallo, ich habe folgende Aufgabe in Physik:

Ein Kraftfahrzeug wird aus 120 kmh' bis zum Stand abgebremst; der Bremsweg beträgt 115 m. Wie groß ist a) die Bremszeit, b) die Bremsverzögerung?

Welche Formel muss ich hier nehmen, ich habe an s=1/2a*t^2 gedacht aber das kann ich ja nicht nehmen weil meine Anfangsgeschwindigkeit nicht 0 ist sondern 120 km/h.

Danke für eure Hilfe!

Hallo,

ich wollte mal fragen, ob dir Bewegung einer Luftblase in einem Glasrohr bei einer großen/steilen Neigung gleichförmig ist? Und bei einer kleinen Neigung wäre sie ja nicht gleichförmig, oder?

Vielen Dank!

Fatto diretto al punto (Ich komme direkt zum Punkt, wie der Italiener sagen würde).

Ein zylinderförmiger Elektronenstrahl hat einen Durchmesser von 0.5 mm. Der Strahl enthält 2 × 10^8 Elektronen pro Kubikmillimeter. Die Energie der Elektronen beträgt 0.3 keV.

a) Wie schnell sind die Elektronen im Elektronenstrahl?

b) Berechnen Sie den elektrischen Strom.

c) Der Elektronenstrahl durchläuft ein transversales magnetisches Feld von 2 Tesla. Berechnen Sie den Krümmungsradius der Kreisbahn im Magnetfeld.

Jensek81'scher Ansatz

a) E_kin = 1/2 m v²

Umformen zu v = Wurzel (2 E / m)

E = 0,3keV = 0,3 * 10³ * (1,6022*10^-19)

m = 9,11*10^-31 kg

Einsetzen: v = Wurzel (2 E / m) = v = Wurzel (2 * 0,3 * 10^-3 / (9,11*10^-31 kg))

= 10272468,08 m/s

b) Stromstärke Elektronenstrahl

I = n * e * A * v

n = Dichte = 2 * 10^-8 e/cm³ = 2*10^-14 e/m³

e = 1,6022 * 10^-19 C

A = π r², wobei d = 2 * r (da Zylinder) =>> 0,5 mm = 2 * r => r = 0,25 mm = 0,00025 m

V = 10272468,08 m/s (aus vorheriger Aufgabe)

Einsetzen: I = n * e * A * v = 2 * 10^-14 e/m³ * 1,6022 * 10^-19 C * π * (0,0025m)² * 10272468,08 m/s

= 6,46 * 10^-5 A

c) r = (mv)/(e*B)

= (9,11*10-31 kg * 10272468,08 m/s) / (1,6022*^10^-29 * 2 T) = 2,92*10^-5 m

Stimmt das so? Insbesodnere die 10272468,08 m/s erscheinen mir doch sehr skrupellos...

Hallo,

es geht um Bezugssysteme in Physik:

Wenn ich still in einem fahrenden Zug sitze, wäre dann ein Bezugspunkt der Zug, gegenüber dem ich mich nicht bewege, und ein anderer Bezugspunkt der Bahnhof, gegenüber über dem ich mich mit dem Zug sehr schnell bewege?

Fall: Stellen wir uns ein rechtwinkliges Dreieck vor. Am oberen Ende (C) gibt es zwei Eiswürfel. Der eine rutscht (a) entlang, der andere fällt (b) hinab. Welcher der beiden Eiswürfel würde die höhere Geschwindigkeit erreichen?

Hey ich habe hier eine Aufgabe. Ich dachte man kann bei der Ungleichmäßig beschleunigten Bewegung nur Augenblicke bestimmen und keine ganzen Wege und Beschleunigungen.

habt ihr Lösungen für weg und Bescheinigung?

meine Lösung war falsch

Die Gleichung n^2 * h^2/(8ma^2) beschreibt die zulässigen Energiezustände eines Teilchens in einem eindimensionalen Kasten, wobei n = 1, 2, 3, ... Die Gleichung hängt nicht von der Geschwindigkeit des Teilchens ab, aber warum?

Angenommen, ich werfe das Atom jedes Mal mit einer zufälligen Geschwindigkeit, die zu verschiedenen Translationsenergien führt, decken dann alle möglichen "n's" in der Formel alle möglichen Geschwindigkeiten ab?

Guten Tag zusammen,

Wie berechne ich in der untenstehenden Aufgabe die Hubarbeit?

Danke für eure Antworten😄

Mit freundlichen Grüssen und ein schönes Wochenende

Hilfe

Ich brauche eure Unterstützung bei dieser Physikaufgabe

Eine PKW mit Vorderradantrieb hat eine Masse von 1,546 t und einen Radabstand von 2,71 m. Sein Schwerpunkt liegt ca. 0,6 m über dem Boden und 1,2 m vor der Hinterachse.

Berechne für eine Haftreibungszahl von 0,6 die maximal mögliche Beschleunigen?

Folgendes:

Ich brauche Hilfe bei 2 c) und bei 3b)

Aufgabe 2:

a) und b) beides durchs gleichsetzen und umstellen von Ekin und Epot gemacht.

Für a) habe ich die Geschwindigkeit 14m/s ausgerechnet.

Bei b) mit der Hälfte von der Geschwindigkeit aus a) gerechnet. Da kam dann 2,497m also ca 2,5m raus.

Nur weiß ich nicht wie ich das mit c) machen soll. Meine Idee wäre gewesen stumpf 10m-2,5m zu rechnen weil bei 2,5m ja die Hälfte der Geschwindigkeit erreicht ist. Das Ergebnis wäre dann ca 7,5m

Aufgabe 3:

Wie man Aufgabe c) rechnet habe ich Ideen, einfach eine neues D ausrechnen und dann nach der Höhe umstellen. Da komm ich schon noch drauf.

Aber bei b) steht die Frage wie hoch die Kugel mit 20g fliegt. Muss ich hier auch ein neues D ausrechnen? Mit F=m*g und so und dann in die Spannenergie einsetzen? Weil ich habe ja kein s für die Formel.

Bin dankbar für jede Hilfe

Wenn ein Stein in Wasser eine Sekunde brauch bis der den Boden berührt wie tief ist es dann? Also wie berechne ich das?

Hey,

habe letztes ein Video gesehen, dass man sich schon ab einer minimalen Höhe über dem Wasser sehr stark verletzen kann, wenn man eine hohe Geschwindigkeit aufweißt. Bin echt nicht der Bringer in Physik, deshalb wie kann ich mir sowas vorstellen?

Fühlt sich das Wasser dann an wie Beton, wenn ich zum Beispiel kurz vor dem Aufprall aus dem Flugzeug springen würde?

Wie es z.b. beim Luftwiderstand der Fall ist.

Zu dem Thema habe ich im Internet nichts gefunden, weil ich nicht weiß, was ich da eingeben sollte. Was genau bedeutet die rote Formel? Heißt das, man hat die Maxwell-Boltzmann-Verteilung, bei der man die Geschwindigkeiten der Teilchen und deswegen auch die Temperatur sieht. Bei der Formel wird jetzt geschaut, ab welchem v die Reaktion stattfinden kann und wie viel Prozent der Moleküle mindestens das V haben, oder? Aber wieso sind da konkrete Zahlen, was bedeuten die? Heißt das, bei 300k können 0,000..014% der Teilchen reagieren? Ich kapiere gar nichts.

wie schreibt man eine Physik ha du in den ersten beiden Stunden und ich verstehe gar nichts. Es geht um dynamische Phänomene irgendwie die Formel dazu ist mal Delta V gleich F mal Delta T und ich verstehe nicht mal was das bedeuten soll was ich da rechnen soll. Kann mir das einer erklären richtig ausführlich und leicht.

Hallo, kann mir jemand bitte erklären oder zeigen wie man diese Aufgaben rechnet? Dankeschön

1. Im Güterbahnhof werden Wagons zu langen Transportzügen verkoppelt. Ein Güterwagen mit der Masse von 18t fährt mit einer Geschwindigkeit von 4 m/s auf einen ruhenden Güterwagen auf, der eine Masse von 21t besitzt Geben Sie die Geschwindigkeit beider Wagen nach dem Stoß an, wenn die Kupplung zwischen beiden Wagen sofort nach dem Stoß einklinkt?
2. Ein 200 g schwerer Hammer trifft mit 5 m/s auf einen Nagel, der im Holz eine Kraft von 2500 N zur Fortbewegung überwinden muss. Wie lange dauert es, bis der Hammer zur Ruhe kommt?

Hallo. Ich übe gerade für eine Arbeit und bin bei folgender Aufgabe:

Und hier ist meine Lösung:

Ich habe nach h umgeformt. Jedoch erscheint h sehr niedrig. Weiß wer was falsch ist?

Danke im Voraus

Wisst ihr zufällig woher diese Formel kommt? Ich schaue mir gerade meine alten notizen durch und habe diese formel gefunde. Ich habe aber irgendwie nichts mehr dazu geschrieben und habe halt keine ahnung von woher die Formel kommt.

Ist das irgendeine Formel zur interferenz oder so? Kann mir wer helfen?

P_Anschluss = (rho * g * Q * h / h_hydr) / h_elektr (in Watt)

P_Anschluss = (1000 kg/m³ * 9,81 m/s² * 0,015 m³/60 s * 55 m/0,8)/0,6

P_Anschluss = 281 W

Ich habe jetzt die Leistung der Pumpe berechnet aber wie kann ich berechnen wie lange es dauert bis das Wasser hochgepumpt ist.

Bitte eine ausführliche, leichte Erklärung dazu! Möglichst schnell, ich danke jeden schon mal im Voraus.

Eine Kugel mit der Masse m=2kg fällt aus der Höhe h=20cm auf eine Feder mit D=1,2*10^3 N/m. Um welche Strecke wird die Feder zusammengedrückt.

Das ist die 1. Aufgabe die ich für den Physik Unterricht machen soll, aber nicht vollständig verstehe.

Folgendes habe ich schon selbst herausgefunden:

h=0,5*v^2 /g um mithilfe des Energieerhaltungssatzes die Höhe berechnen zu können. Ekin und Epot gleichsetzen und nach h umstellen. Ich denke mal dass man so anfangen kann. (Die Formel habe ich sogar selbst herausgefunden ohne Google, wenns eins gibt in Mathe und Physik was ich kann dann Formeln umstellen). Muss ich da jetzt die Geschwindigkeit als nächstes berechnen?

Und ich hab eine zweite Aufgabe wo ich auf einem so fetten Schlauch steh wie nie zuvor:

Bei einem LKW versagen beim Bergabfahren die Bremsen. Glücklicherweise gibt es an diesem Gefälle Bremsstercken die von der Straße abbiegen und steil ansteigen. Der Fahrer lenkt deshalb seinen Wagen mit 90km/h auf eine Bremsstrecke, die unter einem Winkel von 14° gegen die waagerechte ansteigt. Wie weit fährt ein LKW die Strecke hinauf wenn 20% seiner ursprüglichen Bewegungsenergie durch Reibung und Luftwiederstand in innere Energie umgesetzt werden.

Bei Aufgabe 1 habe ich ja noch Ideen wie man es machen könnte aber bei der zweiten habe ich absolut keine Ahnung. Ich habe aber eine Skizze. Die hilft mir aber gerade nicht viel.

Könnt ihr mir bitte weiterhelfen?

Guten Abend,

ich sitze seit längerer Zeit an dieser Aufgabe

und verstehe einfach nicht wie ich daran gehen soll... ich hoffe mir kann hier einer behilflich sein der sich gut mit Physik auskennt.

Irgendwie nennt jeder andere Formeln, um etwas zu berechnen, die Grundformel für die Flughöhe

z=x*tan phi-(gx^2)/(2v0^2*cos phi)+z0

ist schonmal jedesmal dabei.

Welche sonstigen Formeln gibt es zum schiefen Wurf? Irgendwie schreibt jeder die Formeln anders?

Wie hoch rollt eine Kugel mit der Masse von 1kg auf einer geneigten Ebene der Länge 1m mit der Anfangsgeschwindigkeit 36 km/h
a. wenn man die Reibung vernachlässigt?
b. wenn die Rollreibungszahl 0,25 beträgt?

Würde mich sehr über eine Antwort freuen.
LG Marlon

Guten Abend,

warum gilt beim Freien Fall a = g?

Wie kann man das einfach herleiten, dass das gilt?

Ich freue mich über hilfreiche Antworten. :-)

Hallo, ich bin es schon wieder. Wieder einmal eine Frage zum Freien Fall. Diesmal geht es um den vertikalen Impuls. Muss der Vertikale Impuls für den freien Fall 0 sein? Also darf der Körper sich vorher nicht vertikal bewegt haben?

Ich muss eine Vortrag für den Physikunterricht erstellen und eine der vorgegebenen Aufgaben ist die Obengenannte. Ich kann dabei zwar den groben Zusammenhang verstehen, allerdings kann ich es nicht erklären und formulieren. Dafür fehlt mir eine genaue Erklärung. Ich freue mich über jede Antwort, diese sollte am Besten für 9. Klasse Gymnasiasten verständlich sein.

Ein Fahrzeug fährt mit konstanter Geschwindigkeit (V = 15 ms) auf gerader Straße. Durch Unaufmerksamkeit bemerkt der Fahrer einen vor ihm parkenden Pkw erst, als er nur noch 32 m von diesem entfernt ist.

1) Kann der Fahrer einen Auffahrunfall vermeiden, wenn er nach einer Reaktionszeit von 0,5 s eine Vollbremsung (a = - 4 ms?) beginnt? Begründen Sie Ihre Antwort!

2) Um wie viel ms^2 müsste der Fahrer mindestens langsamer fahren, um den Unfall zu vermeiden?

3) Wie viele Sekunden nach Bemerken des parkenden Pkw kommt es zum Aufprall?

4) Mit welcher Geschwindigkeit prallt das Fahrzeug auf den parkenden Pkw?

Hello :) kann mir jemand vllt helfen den richtigen Ansatz zu finden für diese Aufgabe ? Ich verzweifel grade an der Aufgabe und habe mir die Formelsammlung angeschaut, schaffe es aber nicht diese Textaufgabe in die richtigen Formeln umzuformen! Vllt kann mir hier jemand sagen, wie man dabei vorgehen muss.

Unsere Übungen mit denen wir den schiefen Wurf angefangen haben, waren anders aufgebaut.

Vielen Dank !

Peter steht auf einem Turm und lasst einen Ball nach unten fallen. Der Ball prallt auf demBoden mit einer Geschwindigkeit von 15 ms auf

3) Berechnen Sie, aus welcher Höhe Peter den Gummiball fallen gelassen hat.

kann das jemand mit rechenweg lösen bitte<3?

kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen? bitte bitte ich muss sie bald abgeben und habs heute erfahren. ich verspreche ich werde sie nachlernen!

Bitte kann jemand aufgabe 7 lösen? ich bekomme es echt nicht hin. also mit rechenweg wäre super super🙏💞

Der Dom in Elfheim hat die auch größte Uhr auf Mittelerde. Die Spitze des Minutenzeigers der Turmuhr hat eine mittlere Geschwindigkeit von 7,5 mm/s. Berechnen Sie die Länge des Minutenzeigers.

Wie kann man durch eine Rechnung herausfinden, wie viel chemische Energie in kinetische Energie umgewandelt wird?

Also z.B. wenn man ein 5 kg schweres Gewehr hat, welches mit einer Geschwindigkeit von -3m/s einen Rückstoß erfährt beim Schuss, wobei eine 30 g schwere Kugel mit einer Geschwindigkeit von 500 m/s herausgeschossen wird.

Wie kann ich dies nun berechnen? Die Lösung besagt dass hierbei 291 J chemischer Energie in kinetische Umgewandelt wird, aber wie kommt man drauf?

Hallo, ich habe folgende Aufgabe, und komme leider bei den zweiten Teil nicht ganz Mit... "Aus einem Jagdgewehr der Masse 5 kg wird ein Geschoss der Masse 0,03 kg abgeschossen; es verlässt das Gewehr mit der Geschwindigkeit 500m/s.

a) Berechne die vom Rückstoß hervorgerufene Geschwindigkeit des Gewehrs nach dem Schuss, wenn es nicht von dem Schützen abgestützt würde. (Gemacht, das wären ca. -3m/s, stand auch so in den Lösungen)

b) Berechne weiter, wie viel chemische Energie bei diesem Vorgang in kinetische Energie umgewandelt wird." (Quelle: https://www.leifiphysik.de/mechanik/impulserhaltung-und-stoesse/aufgabe/schuss-mit-dem-jagdgewehr)

Da komme ich nicht ganz weiter... in den Lösungen steht , aber wie kommt man auf diesen Wert? Was ist hier eigentlich mit chemische Energie gemeint? Ich habe die kinetische Energie berechnet, diese beträgt -3772,5 J... kann mir da vielleicht jemand weiterhelfen?

Hallo,

eine kurze Frage zu der oben aufgezeigten Formel. Was genau bedeutet s(t) am Anfang der Formel? Es sind ja Strecke (s) und Zeit (t), aber warum stehen sie zusammen und die Zeit in einer Klammer?

Schonmal Danke im Vorraus!

Wie geht die Nr. 2b?

Ein Auto der Masse 𝑚1 = 10 kg liegt auf einem schrägen Dach (schiefe Ebene) und sei über ein leichtes Seil mit einem Massestück 𝑚2= 4 𝑘𝑔 verbunden.

Der Neigungswinkel des Daches ist 𝛼 = 40°.

Wie groß muss die Haftreibungszahl 𝜇𝑅,ℎ mindestens sein, damit das Auto ruht?

Hi. Ich habe mich mal spaßeshalber an eine Physikaufgabe gesetzt und bin mir nicht ganz sicher, ob ich diese richtig gerechnet habe.

Hier einmal die Aufgabenstellung:
Bei einer wissenschaftlichen Untersuchung beschleunigte ein Wanderfalke, der auf einer Höhe von 372 m flog, von 40km/h, um nach 16 Sekunden eine Taube auf einer Höhe von 38m über dem Erdboden zu schlagen. Die horizontale Distanz zwischen den Messpunkten betrug dabei 702m.

a) Berechne die mittlere Beschleunigung des Wanderfalken während seines Sturzfluges.
Hier einmal meine Rechnung:

Ich habe zur Überprüfung auch noch einmal ChatGPT gefragt.
Die Lösung von ChatGPT und mir stimmen nicht überein.
Hier der Lösungsansatz von ChatGPT:

Zunächst müssen wir die Endgeschwindigkeit des Wanderfalken berechnen, wenn er die Taube schlägt. Wir können die kinematische Gleichung verwenden:

v_f^2 = v_i^2 + 2ad

wobei v_f die Endgeschwindigkeit ist, v_i die Anfangsgeschwindigkeit, a die mittlere Beschleunigung und d die Entfernung zwischen den Messpunkten.

Da der Wanderfalke von 40 km/h auf Null beschleunigt, ist seine Anfangsgeschwindigkeit v_i = 40 km/h = 11.11 m/s. Die Entfernung zwischen den Messpunkten ist d = 702 m. Wir setzen diese Werte in die Gleichung ein und lösen nach v_f auf:

v_f^2 = (11.11 m/s)^2 + 2a(702 m)
v_f^2 = 123.21 m^2/s^2 + 1404a
v_f^2 - 1404a = 123.21 m^2/s^2
v_f^2 = 123.21 m^2/s^2 + 1404a
v_f = sqrt(123.21 m^2/s^2 + 1404a)

Als nächstes müssen wir die Zeit berechnen, die der Wanderfalke benötigt hat, um von einer Höhe von 372 m auf eine Höhe von 38 m zu fallen. Wir können die kinematische Gleichung verwenden:

d = v_it + 0.5a*t^2

wobei d die Höhendifferenz, v_i die Anfangsgeschwindigkeit, a die mittlere Beschleunigung und t die Zeit ist. Da die Anfangsgeschwindigkeit des Wanderfalken Null ist, vereinfacht sich die Gleichung zu:

d = 0.5at^2

Wir setzen die Werte ein und lösen nach t auf:

334 m = 0.5a(16 s)^2 334 m = 128a a = 2.61 m/s^2

Schließlich können wir die mittlere Beschleunigung des Wanderfalken während des Sturzfluges berechnen, indem wir v_f und v_i sowie die Zeit, die der Wanderfalke benötigt hat, um von 372 m auf 38 m zu fallen, kennen:

a = (v_f - v_i) / t
a = (sqrt(123.21 m^2/s^2 + 1404a) - 11.11 m/s) / 16 s
a = (sqrt(123.21 m^2/s^2 + 1404*2.61 m/s^2) - 11.11 m/s) / 16 s
a = 9.81 m/s^2

Die mittlere Beschleunigung des Wanderfalken während seines Sturzfluges beträgt 9.81 m/s^2, was der Beschleunigung aufgrund der Schwerkraft entspricht.

Kann mir hier jemand vllt helfen wie ich an die Übung ran gehen muss ? Ich Krieg das Umdenken einfach nicht hin und schaff es nicht die passend Formel für die Infos zu finden die ich habe.…… verzweifel ein bisschen an mir :D

Hey, kann mir jemand sagen ob ich die erste Übungsaufgaben richtig gelöst habe ? Ich hab absolut keinen Plan wie und ob ich das richtige Ergebnis habe. :D und welche Formel brauche ich bei Aufgabe 2 ?

Hey Leute kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen ? Sind Übungsaufgaben für ein seminar der kinematik und ich hab absolut keine Idee wie ich da ran gehen soll!

danke euch !

Gerade habe ich fast alles zu Kreisbewegungen verstanden und bin jetzt dabei, das letzte Rätsel diesbezüglich zu knacken, und zwar die Beschleunigung.

Was ich eigentlich immer dachte, war, dass die Beschleunigung die 2. Ableitung von r ist. Ich meine, der Vektor von v ist ja auch die Ableitung von r.

Dementsprechend dachte ich, dass der Vektor von der Zentripetalbeschleunigung die 2. Ableitung von r ist, weil das von dem Vektorinhalt so passt, aber anscheinend steht davor nicht 2. zeitliche Ableitung von phi, sondern was anderes, deshalb fällt das schon mal weg?

Ist es stattdessen richtig, dass der eine Vektor von a antiparallel zu r ist, und der andere (anti)parallel zu v? Dann würde das, was im Vektor steht, schonmal Sinn machen.

Und das Zeug davor? Wenn die Vektoren einfach nur die (anti)parallele Version von einem anderen Vektor sind, hat das auch nichts mit Ableitung zu tun, oder? Heißt das, das Zeug vor den Beschleunigungsvektoren hat z.B. nichts mit der Kettenregel einer Ableitung zu tun, im Gegendatz zu dem Zeug vor V?

Oder sind die Vektoren doch Ableitungen von irgendwas? Wenn ja, ich dachte, a ist immer 2. Ableitung von r, wieso sind das dann unterschiedliche Vektoren?

Oder geht es bei dem Zeug davor einfach nur darum, wie lang der Vektor ist?

Also bei dem 2. dann w^2r, weil das die Länge eines normalen Beschleunigungsvektors ist, oder?

Und bei dem 1. Teil die Winkelbeschleunigung. In dem Fall hat dann R nichts mit der Beschleunigungsformel zu tun, weil die Winkelbeschleunigung nur d^2phi/dt^2 ist?

Also besteht die Gesamtbeschleunigung aus 2 Teilen, dabei geben die Vektoren die Richtung an und der Teil davor jeweils die Länge?

Oder hat das doch was mit Ableitung von v oder r zu tun?

Entschuldigt die lange Frage, ich hoffe, man konnte sie verstehen.

Und aus Interesse, Wieso ist da nur ein Vektor a aufgezeichnet?

Ein Objekt befindet sich auf einer Bahnstreckte die einen Winkel von 22.5° zum horizontal zum Meeresspiegel verlaufenden Boden hat.
Durch Objektmasse wird eine Kraft von 10 Newton in Richtung Erde ausgeübt, sodass es die maximale Geschwindigkeit 1 m/s erreichen kann.

Welche Geschwindigkeit erreicht der Gegenstand bei einem Winkel von 45°
bzw wie groß muss die Kraft sein, damit er 1 m/s erreicht?

Angenommen es gäbe keine Reibung mehr, wie viel groß wäre die Geschwindigkeit bei 10 N Kraftausübung auf der 22.5° Bahn? Gebe eine Formel an.

Könnte mir bitte jemand erklären, wie man da die ganzen Einheiten umrechnet / kürzt, sodass man im Endeffekt auf m (mm, cm, km …) kommt? Denn immer wenn ich mit dieser Formel versuche, den Bremsweg auszurechnen, stimmen die Einheiten nicht ein, heißt es bleiben keine Größen mehr übrig, sondern die Stunde aus der Geschwindigkeit und die Strecke^2 von der umgewandelten Einheit vom Newton aus dem Ortsfaktor g.

Geht das durch die Hangabtriebskraft? Weil die bringt ja nur die Kraft in N?

Leider verstehe ich die Schulaufgabe nicht und bitte um Hilfe!

Bitte nur mit Erklärung

LG

Hallo,

Im TMS muss man eine Aufgabe berechnen bei welcher sich 2 Freunde treffen wollen. Der eine wohnt in München und der andere in Berlin. Die Strecke zwischen den beiden beträgt 600km. Der eine Freund fährt 100 km/h der andere 120 km/h im Durchscnitt. Bei welchem Treffpunkt treffen sich die beiden wenn sie gleichzeitig losfahren (sprich bei wie viel km)… wäre super wenn jemand die Formel hätte ich habe im Internet nur Formeln mit t gefunden.

lG

Wie wählt man das Vorzeichen des Impulses, bzw. des Drehimpulses?
Unten ein Bild zur besseren Verständlichkeit:
Der Körper 1 mit Masse m1 ist über einen masselosen Stab mit einem Festlagerverbunden. Der Körper ein rotiert mit der Winkelgeschwindigkeit w1 um das Auflager A, bis er im Punkt 2 auf den Körper 2 trifft. Gesucht ist die Winkelgeschwindigkeit des Körpers 2 nach dem Stoß von Körper 1.
Hierzu wird der Impulssatz und der Drehimpulssatz wie auf dem Bild definiert.
Meine Frage: Woher weis man, wie das Vorzeichen des Impuls- und des Drehimpulsatzes zu wählen ist?
Ich habe auch schon Beispiele gesehen, in denen der Impuls ein postives Vorzeichen hatte und der Drehimpuls ein negatives Vorzeichen, oder anders herum.
Also woher weis ich hier, dass beide ein negatives Vorzeichen haben müssen?

3. Ein Auto fährt 54 km/h = 15 m/s. Bei einer Vollbremsung hat es eine Verzögerung von a =-6

m/s^2. Wichtiger Hinweis: Abbremsen ist wie Beschleunigen, nur „zeitlich rückwärts" gedacht.

1. Welche Strecke legt der Fahrer in der Schrecksekunde zurück, bevor er beginnt, zu bremsen? Berechnen Sie diese Strecke S1!
2. Wie lang ist der Bremsweg? Berechnen Sie s2! (Hinweis: Berechnen Sie zuerst, wie viele Sekunden der Bremsvorgang dauert. Setzen Sie diesen Wert in das Weg-Zeit-Gesetz ein).
3. Berechnen Sie den Anhalteweg
4. Zeichnen Sie das Zeit-Geschwindigkeits-Diagramm und zeigen Sie durch eine „Flächenberechnung", dass der unter 3. berechnete Anhalteweg s richtig ist. (s 33,75 m)
5. Wie lang wäre der Anhalteweg bei einer Anfangsgeschwindigkeit von 20 m/s = 72 km/h? Berechnen Sie s!
6. Mit welcher Geschwindigkeit würde ein Autofahrer, der 72 km/h schnell ist, auf ein - plötzlich auftauchendes - Hindernis auffahren, dass genau 33,75 m entfernt ist? Berechnen Sie die Aufprallgeschwindigkeit!

Ich verstehe nicht, wie man das alles machen muss. Das ist ein neues Thema und hierzu haben wir Übungsaufgaben bekommen. Mir fehlen Ansätze und Formeln vorallem, da wir nicht mitschreiben, nur zuhören durften

Die Aufgabe lautet: Ein Geschoss wird aus 1,5 m Höhe beim Biathlon waargerecht abgefeuert, und hat eine Abwurfgeschwindigkeit von 550m/s. Das Ziel befindet sich in 100m Entfernung. ?Um wie viele mm fällt das Geschoss bis zum erreichen des Zieles?

würde mich sehr über antworten freuen:)

Also ich muss F= m mal a rechnen und hab nur die Masse 80 kg vorgegeben und dass es eine konstante Geschwindigkeit ist und man ein herrschendes Kräftegleichgewicht beachten soll. Wie finde ich dann a raus?

Wie schnell ist dieses Prozess?

Ich bin stark verwirrt. Mal angenommen ich schlage einer Person ins Gesicht, mit einer konstanten Geschwindigkeit(also wirklich Konstant, vom Anfang der Strecke bis zum Ende der Strecke). Wäre dann die resultierende Kraft = 0N? Immerhin hat meine Geschwindigkeit, in einer bestimmten Zeit nicht zugenommen. Ich bin mir sicher ich hab hier irgendwo einen Denkfehler, ich bitte um Aufklärung.

Danke im voraus

Hallo,

Für meine Hausaufgaben in Physik sollen wir die Konstante g mithilfe einer quadratischen und einer linearen Regression mit der Formel s(t)= 1/2* g* t^2 bestimmen. Kann mir da jemand helfen oder mir zumindest einen Denkansatz geben? Danke.

Ein Auto fährt aus dem Stand an. Dabei beschleunigt es innerhalb von 20 s auf 129,6 km/h. Es fährt für 10 Sekunden mit dieser Geschwindigkeit und muss dann mit einer Beschleunigung von -10 m/s^2 abbremsen.

Wie kann ich mit Exel ein Diagramm für diese Aufgabe erstellen? Ich komme nicht weiter. Ich will keine Lösung, sondern Hilfe, wie ich das hier lösen kann.

DANKE IM VORAUS

Umso schneller du fährst, umso stärker wird der Luftwiderstand, der auf dein Fahrzeug einwirkt. Eine Verdopplung der Geschwindigkeit führt zu 4-fachem Luftwiderstand. Die Geschwindigkeit ist der größte Beitrag zum Luftwiderstand.

Hallo,

wir hatten mal eine Aufgabe im Unterricht, bei der wir überlegen sollten:

Zwei Mädchen springen von einem Sprungbrett ins Wasser. Lisa springt ohne Anlauf ins Wasser (freier Fall) und Hanna nimmt Anlauf zum Abspringen (waagerechter Wurf). Die beiden springen von der selben Höhe ab. Wir hatten nicht die Geschwindigkeit von Hanna gegeben. Wir sollten nur angeben, wer als erstes ins Wasser gelangt. Formeln zum waagerechten Wurf hatten wir noch nicht.

Könnte mir jemand bitte sagen, wer und warum als erstes im Wasser landet?

Hey. Kann mir jmd der mit der Theorie der gleichförmigen und der gleichförmig beschleunigten Bewegung vertraut ist alle möglichen Formlen erörtern die es für beide gibt. Auf Google nennt fast jede Quelle andere Formeln. Währe echt krass wenn mir jmd konkret alle möglichen Formlen für die Gle.Besch.Bew. und die Gle.Bew seperat zu einander kurz aufschrieben könnte ^^

Danke mal im Voraus!

Durch das aufgrund der Ladung höhere Gewicht des Pkws, verlängert sich der Bremsweg.

Warum?

Könnte es mir jemand genau erklären? Ich verstehe es wirklich nicht!

Ps. Übrigens, nicht nur ich verstehe es nicht. Hier hat jemand ein ähnliches Problem! https://www.motor-talk.de/forum/laengerer-bremsweg-durch-mehr-masse-t221876.html