Elektrisches Feld – die neusten Beiträge

Hallo Freunde,

ich möchte gerne wissen, ob man ein (elektr. Feld) messen/registrieren kann, bevor es schließt wie im Bild unten zu sehen ist.

Wie und mit welchen Gerät wäre es möglich?

Funktionsbeschreibung:

eine Batterie wird geschlossen und das elektr. Feld wird aufgebaut vom + zum - und kurz danach ein elektr. Feld Detektor zum Registrieren der Aktivität des Feldes.

Viele Grüße

Tom

Ich habe eine Aufgabe, bei der ich vom Lehrer einen Lösungsweg habe. Ihn aber nicht nachvollziehen kann. Könnte mir jemand bitte helfen? Würde mich sehr freuen.

Zwei Zwei leitende Kugeln mit einer Gewichtskraft von je 0.3 N hängen an 80 cm langen Fäden. Ihre Aufhängepunkte sind 8 cm voneinander entfernt.

a) Bringt man auf beide Kugeln die gleiche Ladung gleichen Vorzeichens, so entfernen sie sich bis auf 12 cm. Wie groß ist der Betrag der Ladungen?

Die Lösung wäre:

Nun komme ich nicht draus. Mein Ansatz war, dass die Coulomb'sche Kraft die Gewichtskraft ausgleichen muss. Hier ist aber irgendwas mit tangens und noch andere Pfeile eingezeichnet. Wäre jemand so nett und würde mir das ganze Erklären? Danke vielmals.

Hallo, vor ein paar Monaten habe ich den Aufbau und die Funktionsweise einer Elektronenstrahlröhre gelernt. Ich weiß, dass ein homogenes elektrisches Feld (oder zwei, wenn man die Elektronen in jede Richtung vertikal und horizontal bewegen will) die Elektronen ablenkt. Aber mein Lehrer sagte uns auch, dass das Magnetfeld bzw. die Lorenzkraft ebenfalls eine Rolle spielt. Er sagte, dass die Elektronen unterschiedliche Geschwindigkeiten haben und die Lorenzkraft dafür sorgt, dass die durch das elektrische Feld abgelenkten Elektronen auf die gleiche Weise abgelenkt werden.

Wir haben auch den Ansatz gemacht, dass E_Coulomb = E_Lorenz-Kraft. Ich kann mich nicht mehr erinnern, warum.

Könntet ihr mir also helfen zu verstehen, wie die Lorenzkraft uns hilft oder wo ich mehr Informationen darüber finden kann, denn im Internet finde ich nur über das elektrische Feld.

Hallo, ich bin mir bei folgender Aufgabe undicher. Es geht um die Bestimmung der Elektronenmasse bei der Fadenstrahlröhre. Die Werte sind:

geg.:

R(Spulenradius) = 0.1325m

s(halber Spulenabstand) = 0,08m

N(Windungszahl) = 240

U(Heizspannung) =6,3V

U(Beschleunigungsspannung) = 433V

r(Elektronradius) = 0,03m

I (Stromstärke) = 1,33A

B (magn. Flussdichte) = 0,002856T

ges.:

Masse Elektron

Formel:

m = e² * B² * r² / 2 U (Beschleuningungsspannung)

Lösung:

2,17011*10^-49

Hallo, ich wollte fragen, ob - da ja elektromagnetische Felder nur bei Wechselstrom entstehen, bei dem sich die Pole umpolen - Schwingungen auf elektromagnetischen Feldern auch nach jeder Umdrehung die Richtung wechseln oder ob sie sich stets in die selbe Richtung bewegen und warum das so ist. Danke

Hallo,

Ich schreibe Mittwoch Physik und bin sehr am verzweifeln... Warum gibt es eine Induktionsspannung bei einer Bewegung im homogenen B-Feld von einem Leiter aber nicht von einer Spule? Da sollte doch auch die Lorenzkraft wirken... Hebt die sich vielleicht auf oder so?

Warum muss sich bei einer Spule das B-Feld ändern und bei einem einfachen Leiter nicht? Ich bin verwirrt könnt ihr mir helfen?

LG

Jona

Ich weiß eigentlich wie Induktion funktioniert. Es muss eine Änderung des magnetisches Flusses stattfinden. Diese findet entweder durch die Änderung des magnetischen Feldes oder durch eine Änderung der durchsetzten Fläche statt.

Meine Erklärung:

Bei der Änderung der magnetischen Feldstärke habe ich mir gedacht, dass dies ein elektrisches Feld induziert und dieses auf die Elektronen im Leiter wirkt. Dadurch entsteht der Strom

Bei der Änderung der Fläche dachte ich (und ChatGPT), dass sich dadurch ja durch die Bewegung der Elektronen ein magnetisches Feld induziert wird und dieses mit dem Magnetfeld wechselwirkt. Die Lorenzkraft wirkt und es findet eine Ladungstrennung (also eine Spannung) statt.

Problem ist für mich, dass wenn bspw. ein Draht vollständig im Magnetfeld ist und bewegt wird, dass keine Spannung induziert. Wenn man es damit erklärt, dass sich der magnetische Fluss nicht ändert, macht es Sinn. Laut meiner Erklärung (die ja anscheinend definitiv falsch ist) müsste es aber dann auch Spannung induziert werden.

Ich versuche jetzt aber zu verstehen, wie genau die Spannung zustande kommt. Mein Schulbuch sagt wie erwähnt nur, dass eine Änderung des magnetischen Flusses nötig ist.

Kann es mir jemand erklären und/ oder mir gute Quellen zum Lernen vorschlagen?

Wie müssen die horizontalen bzw auch dir vertikalen Platten gepolt sein, damit ein elektron zB nach oben oder unten abgelenkt werden kann. Hätte jetzt aus reiner Logik gesagt, dass wenn die vertikale oben + ist und unten - ist, dass dann die elektronen nach oben abgelenkt werden, da die negativ geladenen Elektronen vom Pluspol angezogen werden. Aber was ist dann mit den horizontalen Ablenkplatten? Bitte um erklärung und verbesserung, denn meine Aussage war nur geraten ;)

Ich habe eine Frage. Bis gerade eben dachte ich, dass es immer negativ geladen wäre, aber nun steht da, dass es auch positiv geladen sein kann. Wie geht das denn, wenn die Elektronen auf den Stab gehen? Folgender Satz: Durch das Reiben werden die Stäbe elektrisch geladen. Dabei gehen einige relativ locker sitzende Elektronen vom Tuch auf den Stab über oder umgekehrt. Könnte mir jemand erklären, wie man dadurch das Tuch negativ macht und den Stab positiv?

Ich habe die Aufgabe: ,,erkläre, warum man mit einem Kunststoffstab die Richtung eines Wasserstrahls beeinflussen kann“

Ist meine Antwort richtig? Der Stab wurde aufgeladen und dadurch ist er negativ geladen. Das Wasser ist polar, wodurch es ein negatives und ein positives Ende gibt. Das positive Ende zeigt zum negativen Stab, wodurch es leicht abgeknickt wird.

Hallo,

ich frage mich welche Aufgabe genau der Strom beim Auf- und entladen eines Kondensators hat. Ich denke, dass wenn man eine Spannung angelegt hat, ist der Strom dafür verantwortlich, dass sich die Elektronen überhaupt von der einen zur anderen Platte bewegen können. Ist das richtig?

Viele Grüße

Marie

Hallo, wir haben heute in Physik geübt. Allerdings kam ich bereits bei der ersten Aufgabe nicht weiter und verstehe meinen Fehler leider nicht. Und zwar ging ich wie folgt vor:

geg: A:0.15m, d:0,02m, Vakuum

ges:e0

Rechnung: in der Tabelle haben wir ja hier Messwerte für die Spannung U und die Ladung Q in Nano-Colomb gegeben. Aufgrund dessen wollte ich erstmal C berechnen welches sich aus Q/U berechnet. Bei Q habe ich dann immer das Nano umgerechnet mit *10^-9. Also z.B. beim 2. Messwert: 19,9*10^-9 :200. So bei allen Werten habe ich dann ~9,95*10^-11 heraus. So dann gibts ja die Formel C=e0 * eR * A/d und hier kann ich ja dann das berechnete C einsetzen, eR ist 1, wegen des Vakuums und dann kann ich nach e0 umstellen. Allerdings bekomme ich da einen Wert heraus, der glaube ich bei 1,irgendwas lag und somit weit entfernt von wirklichen e0 mit ~9 ist. Hilfe wäre sehr nett.

Ich lerne momentan über Feldstärke und die verschiedenen Arten von elektrischen Feldern. Ich verstehe, dass die Feldstärke in einem inhomogenen Feld der Quotient zwischen der Coulumb-Kraft und der Probenladung ist.

Aber in einem homogenen Feld ist es komplizierter, denn dort ist die Feldstärke gleich, was ja auch Sinn macht. Um hier die Feldstärke zu berechnen, muss man die Spannung durch den Abstand zwischen den Platten dividieren.

Meine Frage ist, ob man auch die erste Formel, die ich hier erwähnt habe, verwenden kann, auch wenn sie nicht allzu praktisch ist. In einem Plattenkondensator treten natürlich die anziehenden und abstoßenden Kräfte gleichzeitig auf. Nehmen wir an, wir haben in diesem Feld eine positive Ladung, die vom negativen Pol angezogen und vom positiven Pol abgestoßen wird. Je näher die positive Ladung am negativen Pol ist, desto größer ist die Anziehungskraft und desto kleiner die Abstoßungskraft.

Die Feldstärke in einem homogenen Feld ergibt sich also aus der Addition dieser beiden Kräfte, oder?

Thema Elektrizität:
wann benutze ich welche Formel…

• W=1/2 • U2 • C
• W= U • Q

Ist die erste Formel einfach immer für die Energie des Kondensators zu benutzen und die andere, wenn allgemein nach der Energie im Stromkreis gefragt ist, ohne dass die Rede von Kondensatoren ist?

wäre echt dankbar für ne kurze Erklärung, die Physik Bücher bringen mich grad nur durcheinander 😅

Zu diesem Schaltplan wurde mir gesagt, dass Uc niemals = der Spannung der Spannungsquelle sein kann, da Uc eine Teilspannung ist

In diesem YouTube Video wird aber erwähnt, dass wenn der Kondensator vollständig aufgeladen ist, dass dessen Spannung Uc = U0 der Spannungsquelle ist.

Warum erreicht denn im oberen Bild Uc beim Aufladen nicht die Spannung der Spannungsquelle? Was ist der wesentliche Unterschied

Verstehe ich überhaupt nicht, für Uc dachte ich zB dass ich die beiden R in Reihe addiere (2R) und dann den gesamtwiderstand zu dem einen R in Parallelschaltung berechne und dann den Gesamtwiderstand mit I0 berechne, da die Spannung beim voll geladenen Kondensator ja genau so hoch ist, wie bei der Spannungsquelle. Da bekomme ich aber 2/3*I0 raus.

Die Maschenregel gilt doch nur in einem geschlossenen Stromkreis

Und wie geht man beim Aufstellen der Maschenregel generell vor, wenn man als Spannungsquelle nur einen aufgeladenen Kondensator hat? Normalerweise orientiere ich mich an der technischen Stromrichtung von + zu - Pol, aber die stehen am Kondensator ja nicht dran. Für welche Richtung entscheidet man sich dann?

Also das Wesentliche meiner Frage ist, dass die elektrischen und magnetischen Kräfte rechtwinklig, also orthogonal bzw. 90° zueinander stehen, obwohl die üblichen Illustrationen einer elektromagnetischen Welle ein zeitliches Diagramm darstellen.

So wird z. B. in der Wikipedia zwar eine typische räumliche Achse als X-Achse dargestellt, doch handelt es sich tatsächlich um eine zeitliche Achse, was dann mit der animierten Darstellung ganz besonders unterstrichen wird. Denn die bekannte 90°-Beziehung ist eine Phasenverschiebung, die sich auf die jeweiligen Amplituden der elektrischen und der magnetischen Wirkungen bezieht.

Ein 90°-Phasenunterschied besagt somit, dass die beiden Amplituden unterschiedlicher Natur sein müssen. Dennoch werden sie immer so dargestellt, als seien sie von gleicher Länge.

Also, warum ist keine Phasenverschiebung zu sehen?

Ich interpretiere z. B. aus dem folgenden Satz heraus, den ich in den Pfründen der Uni Ulm fand: 

Die Anziehungskraft von Magneten ist auf die Pole gerichtet, die elektrischer Körper auf jeden Punkt der Oberfläche. --> Theorie des Magnetismus und der Elektrizität 

Also die Anziehungskraft der Magnete ist von außen nach innen zu den Polen gerichtet, während die elektrischen Kräfte von innen her nach außen gerichtet sind. 

Dieses interpretiere ich als eine 180°-negierte Wirkungsrichtung, was die beiden Kräfte im Wesentlichen von einander unterscheidet. 

Ist das eine falsche Annahme oder liege ich da richtig? 

Wenn ich im Internet recherchiere, bekomme ich oft zu lesen, dass der Unterschied darin liegt, dass die Anziehungskraft von Magneten auf die Pole gerichtet ist. Dahingegen weisen die Kräfte elektrischer Körper aus dem Zentrum heraus isotrop auf jeden Punkt ihrer äußersten Oberfläche. 

Die oft wiederkehrende Wiederholung zeigt mir, dass hier stur auswendig Gelerntes wiedergegeben wird, denn es findet immer dasselbe abstrakte Schema Anwendung, doch das Wesen dieses Unterschieds findet nur wenig Aufmerksamkeit, obwohl es in den Illustrationen klar in den Vordergrund rückt.  

So ähnlich und noch viel komplexer kannst du diverse Erklärungen finden, die dein Unwissen eher vertiefen als über den Unterschied aufzuklären. Abgesehen davon, dass manche Vorgänge auch noch völlig falsche Vorstellungen assoziieren, weil sie tatsächlich falsch dargestellt werden, was allein dem Showeffekt einer Animation geschuldet ist, aber keinesfalls einer wissenschaftlich plausiblen Erklärung nützt.   

So kann man alles zwar als Eselsbrücke gut verstehen, aber damit kann man nicht auf redundante Zusammenhänge schließen. Also: 

Hast du vielleicht eine einfachere, plausiblere Erklärung, worin der Unterschied zwischen den magnetischen Kräften und den elektrischen liegt? 

Denn z.B. die grafischen Erklärungen für eine elektromagnetische Welle nutzen diesen eklatanten Unterschied gerne für ihre Illustrationen – siehe z.B. Wikipedia und zwar auf ganz besonders irreführende Weise. 

Hier also nur die nicht animierte Darstellung:

Hallo, ich musste gerade eine Aufgabe rechnen wo ich die Geschwindigkeit eines Elektrons berechnen musste. In der Aufgabe steht das es 16,7 * 10^-19 Joule besitzt diese hätte ich ganz klassisch in die Formel für Ekin eingesetzt doch ich hätte die Joule vorher noch durch die Spannung teilen müssen um E Elektrisch zu bekommen was ich nicht verstehe.

MEINE FRAGE WURDE VON MIR SELBST BEANTWORTET:

Ich habe bei meiner Rechnung vergessen die Wurzel zu ziehen also passt alles und ich war nur dumm.

Kann mir bitte jemand erklären warum die blauen Pfeile die Richtung ändern von Position A zu Position C weil ich meine die Stromstärke I fließt ja immer in die gleiche Richtung wie eingezeichnet ist von links nach rechts sozusagen aber wie ändert sich dann die blauen Pfeile. Weil ich mein es hängt doch mit der rechten Faustregel zusammen oder? und Der Daumen zeigt in die (technische) Stromrichtung also zum Minuspol und die gekrümmten Finger zeigen dann die Richtung der magnetischen Feldlinien so dachte ich...

Hallo, ich soll in dieser Aufgabe den Nord und Südpol an den Spulenenden ergänzen. Nun verstehe ich aber nicht ganz, wie mir dies gelingen soll. Der Daumen zeigt ja von plus nach minus in technischer Stromrichtung. Die verbleibenden Finger zeigen dann in die Richtung der Feldlinien. Woran erkenne ich jetzt aber, wo Nord und Südpol sind?

Hehe jepp, Kondensatoren und Spulen, also.

Unszwar geht's darum, daß wir in der Uni(wuni) einen Versuch gemacht haben, um Kondensatoren und Spulen im Wechselstromkreis zu untersuchen. Dabei sollen die Kapazitäten und Induktivitäten bestimmt und die Phasenverschiebungen zwischen Strom und Spannung beobachtet werden. Wir hatten folgende Schaltpläne:

Jetzt hab ich die Parallelschaltung schon aufgebaut.

Mit der Unterschrift "Abb. 5 zeigt die Parallelschaltung der beiden Kondensatoren C1 und C2.". Wurde mir auch von meinem Tutörchen als richtig abgenommen. Bei der Reihenschaltung ist mir jedoch wohl ein kleiner Faux-Pas unterlaufen. Unszwar hab ich die Reihe so geschaltet:

Mit der Unterschrift "Abb 6. zeigt die Reihenschaltung der Kondensatoren C1 und C2". Daraufhin hat mein Tutor mit dickem Rotstift ins Protokoll geschrieben: "Nein! Die Abbildung zeigt keine Reihenschaltung!!!"

.
ich hab den Abschnitt dann also folgendermaßen verbeßert:
"Abb 6. zeigt die aneinander in einer Kombination aus Reihenschaltung (Amperemeter misst Gesamtstrom) und Parallelschaltung (Voltmeter parallel zum Widerstand).) geschalteten Kondensatoren C1 und C2."

Daraufhin hat mein Tutor erneut den Rotstift gezuckt und angemerkt:
"Schau dir das Bild nochmal an. Ich meine nicht die Messgeräte. Im Bild ist nur ein Kondensator verbaut"

Das Bild würde also in dem Kontext wenig Sinn ergeben, da es sich wohl anscheinend offensichtlich nicht um die Parallelschaltung zweier Kondensatoren handelt. Da wir jedoch aus unseren Protokollen nichts entfernen dürfen ("Das Entfernen korrekturbedürftiger Teile zählt nicht als Korrektur"), seh ich mich also gezwungen, das - verzeiht mir die Wortwahl - vermaledeite Bild drinne zu lassen.

Allerdings muß ich die Unterschrift unter der Abbildung noch ändern. Wenn die Schose wohl weder eine Reihenschaltung, noch eine Kombination aus Reihen- und Parallelschaltung zeigt, was hab ich denn dann dort gezaubert?

Liebe Grüße,
Eure Arina-poppia-eknatteria

Guten Abend,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe, um die folgende Aufgabe (ohne Hilfsmittel) zu verstehen. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen Antworten 🙋‍♂️

In einem Plattenkondensator herrscht ein elektrisches Feld der Feldstärke 120 N/C. Der Abstand zwischen den Platten beträgt 4 cm.

Wie viel Arbeit muss verrichtet werden, um eine Ladung von +5 mC parallel zu den Feldlinien von der negativen Platte zu der positiven Platte zu transportieren?

A: 0,24 mJ

B: 2,4 mJ

C: 24 mJ

D: 240 mJ

E: 0,024 mJ

Hey,

Wir hatten die Aufgabe so in der Schule gemacht, allerdings verstehe ich weder bei der c noch bei der d man draufgekommen ist. Ich kenne zwar die rechte Hand Regel. Daumen zeigt in stromrichtung von + zu - und die gebogenen Finger das Magnetfeld allerdings komme ich nicht drauf wie man weiß wo Nordpol oder Südpol ist. Hat zufällig wer ein gutes Yt Video darüber zu verlinken, da ich keins gefunden habe oder kann’s mir einfach erklären?
Vg :)

Guten Abend 🌆,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe, um die folgende Aufgabe zu verstehen. Ich freue mich sehr auf eure ausführlichen Erklärungen 🙋‍♂️

Der Abstand zwischen zwei Elektronen wird verdoppelt. 

Wie verändert sich die zwischen den Elektronen wirkende abstoßende Kraft? Sie ...

A: ist nur noch ein Viertel so groß.

B: halbiert sich.

C: verändert sich nicht.

D: verdoppelt sich.

E: vervierfacht sich.

(Notiz für mich: v, P, V6, F4)

Soll ich hier einfach nur die Masse des Wassers bestimmen oder soll ich noch irgendwie die Menge der Elektronen im Regentropfen ausrechnen und die Masse der Elektronen dann dazu addieren?

Bei einem Gewitter werden Wolken durch Reibung elektrisch aufgeladen, wodurch unter anderem ein elektrisches Feld zwi- schen Wolke und Erdboden entsteht. Kurz vor einem Blitzschlag hat das elektrische Feld eine Stärke von 3,2 * 10⁶N/C und verläuft von oben nach unten. Ein (kugelförmiger) Regentropfen hat einen Radius von 1,00 mm und ist negativ geladen. a) Bestimmen Sie die Masse des Regentropfens.

Hallo,

kann mir irgendjemand helfen, wie die Rechnung bei b) funktioniert. Ich bin am verzweifeln, mir fällt kein Weg ein wie es funktionieren könnte.

Dankeschön

Ich suche ein Website,

wo man Ladungen frei setzen kann und das Feldlinien zwischen denen zeichnet siehe Foto.

Hey! Könnte mir jmd bei der Aufgabe helfen: Begründen Sie: Eel=1/2•Q•U und Zeigen Sie,dass ebenfalls gilt: 1/2•C•U^2 und Eel= Q^2/2•C ich verstehe das leider überhaupt nicht bzw. wie man das erklärt :(

Hallo,

ich habe ein Paar Fragen zum E-Feld.

Erstmal geht es um die Frage, wieso elektrische Feldlinien immer senkrecht auf Oberflächern von Leitern stehen. Ich habe dabei gelesen, dass beispielsweise auf ein Elektron eine Kraft wirkt, die sich aufteilen lässt. In Folge der Aufteilung bewegt sich das Elektron so lange bis die Wirkungslinie senkrecht auf den Leiter auftritt. Hier verstehe ich nicht so ganz: Das Elektron wird angezogen. Die Feldlinie ist ja eigentlich der Weg, denn das Elektron zurücklegen würde. Da es aber nicht aus dem Leiter raus kann, wird es sich infolge der Kraftaufteilung seitlich rausbewegen. Verstehe ich richtig, dass die Feldlinie quasi der Weg wäre, denn der Elektron eigentlich gegangen wäre? Dann wollte ich fragen, was man genau unter einem elektrostatichen Gleichgewicht versteht. Ein elektrisches Feld entsteht immer durch Ladung oder? Angenommen ich habe einen stark positiv und stark negativ geladenen Körper und noch viele weitere schwach geladene Körper, würden diese einzelnen auch E-Felder errichten? und wie berücksichtigt man das?

Dann fande ich folgende Fragen interessant, auf die ich keine für mich verständliche Antwort gefunden habe:

"Wieso beginnen Feldlinien nicht im leeren Raum"

"unter welchen Voraussetzungen können sich negativ geladene Körper anziehen"?

Erstmal habe ich generell eine Frage zu dem elektrischen Feld. Wie ich verstanden habe, bilden elektrisch geladene Körper ein elektrisch geladenes Feld, wobei Feldlinien entstehen. Hier zur ersten Frage: Wie kann man sich diese Feldlinien vorstellen? Diese gehen ja von positiven zum negativen Pol ( wieso eigentlich?). Wie wird die Anzahl der Feldlinien bestimmt, beziehungsweise, verstehe ich richtig, dass durch die Veranschaulichung mit Feldlinien darauf hingewiesen werden soll (anhand der Dichte), wie stark die Anziehung an einem bestimmten Ort ist? Ich habe auch versuche gesehen, bei denen sich bspw Reiskörner identisch zu einem elektrischen Feld ausgelegt haben. Die Feldlinien geben ja irgendwie schon die „Richtung der Anziehung“ an, oder wie kann man das verstehen. Was passiert eigentlich zwischen den Feldlinien? Wieso kann es keine Überschneidung zwischen den Feldlinien geben?

Dann laß ich folgendes: „In jedem Punkt des Raumes gibt die Tangente an die durch diesen Punkt gehende Kurve die Richtung der wirkenden Kraft an“

Meint man hierbei die Tangente vom geladen Objekt (welches das elektrische Feld erzeugt) und die Kurve, auf der sich der jeweilige Gegenstand befindet? 

Hey Leute,

ich habe ein kleines Problemchen, da ich bei ein paar Aufgaben feststecke und nicht weiterkomme. Könntet ihr mir das vielleicht erklären und es in die Abbildung einzeichnen?

Ich wäre euch sehr dankbar!

b) Obwohl das Modell zweier aufgeladenen Platten einen homogenen elektrischen Feld erzeugt, Gegenstände wie Bäumen und Häuser auf die Erdoberfläche führen zu einigen Inhomogenitäten. Zeichnen Sie die Feldlinien des elektrischen Feldes E.

c) Markieren Sie die Orte, wo das elektrische Feld am größten ist. Wieso werden Bäume und Blitzableiter mit einer höhere Wahrscheinlichkeit von Blitzen getroffen?

Guten Tag,

ich verstehe leider noch nicht so richtig, wie ich bei dieser Aufgabe hier am besten vorgehen kann. Denn ich weiß nicht, wie genau hier der Stromkreis aussieht und woher der Strom überhaupt kommt, wo die Spannungsquelle sitzt,… Also weiß ich ja nicht einmal, ob überhaupt alle Widerstände vom Strom durchlaufen werden… Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen und leicht verständlichen Antworten.

Guten Tag,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe, um zu verstehen, wie man bei τ = R * C auf die Einheit Sekunde kommt - für die Zeitkonstante τ (kleines Tau). Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen und ausführlichen Antworten.

Guten Tag,

ich verstehe das Thema leider noch nicht perfekt und habe noch ein paar Fragen. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen und ausführlichen Antworten.

Eine Ladekurve zeigt, wie schnell die Spannung über den Kondensatorplatten sich der Quellspannung angleicht.

• Ich verstehe, dass ein Kondensator nach dem Einschalten eine gewisse Zeit braucht, um aufgeladen zu werden.
• Ich verstehe, dass die gespeicherte Ladung zu Beginn schnell zunimmt, dann aber immer langsamer, weil sich die Ladungen in einer Platte immer stärker abstoßen.

Die Zeit hängt dabei von der Kapazität des Kondensators und von dem Widerstand im Stromkreis ab, aber nicht von der Höhe der Spannung aus der Spannungsquelle.

Das verstehe ich leider noch nicht. Wieso hängt die Zeit dabei nicht von der Höhe der Spannung aus der Spannungsquelle ab?

Bei einer höheren Spannung wird in der gleichen Zeit nur eine größere Ladung auf dem Kondensator gespeichert, aber es geht nicht schneller.

Das verstehe ich leider auch noch nicht.

Guten Tag,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe, um das Thema perfekt zu verstehen. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen und ausführlichen Antworten.

Die Kapazität eines Kondensators würde sich noch weiter erhöhen, wenn man einen anderen Nichtleiter außer Vakuum zwischen den Platten platziert. Den Nichtleiter nennt man Dielektrikum.

Das habe ich verstanden.

(Als Dielektrikum wird eine elektrisch schwach- oder nichtleitende Substanz bezeichnet, in der die vorhandenen Ladungsträger nicht frei beweglich sind. Ein Dielektrikum kann ein Gas, eine Flüssigkeit oder ein Feststoff sein. [Quelle: https://de.m.wikipedia.org/wiki/Dielektrikum])

Wenn man ihn zwischen den Platten platzieren würde, würden sich die Elektronen im Dielektrikum so verteilen, dass sie zur positiven Kondensatorplatte zeigen und von der negativen Kondensatorplatte weg.

Das verstehe ich leider noch überhaupt nicht. Denn wie soll es denn innerhalb eines Elektrons auch eine positive Ladung geben? Wie kann es sein, dass sich hier die Elektronen zu kleinen Dipolen entwickeln? Ein Elektron hat doch die Elementarladung -e. Dann kann es doch kein Proton geben? Wie kann es überhaupt Protonen in einem elektrischen Leiter geben? Besteht Strom nicht immer nur aus Elektronen?

Das Dielektrikum leitet also nicht, verschiebt aber durch den Einfluss des elektrischen Feldes seine Ladung asymmetrisch. 

Das verstehe ich leider auch noch nicht. Was versteht man denn unter einer symmetrischen Verschiebung von Ladung und was versteht man unter einer asymmetrischen Verschiebung von Ladung?

Die Moleküle werden dann zu Dipolen mit der gleichen Wirkung wie die gegenüberliegende Platte, wodurch noch mehr Ladung auf dem Kondensator gespeichert werden kann.

Ich verstehe leider, wie bereits oben beschrieben, nicht, wie es bei Elektronen überhaupt zu Dipolen kommen kann. Ich kannte Dipole (Ein Dipol-Molekül ist insgesamt ein elektrisch neutrales Molekül, in dem jedoch Elektronen unsymmetrisch verteilt sind [Quelle: https://www.leifichemie.de/aufbau-der-materie/wechselwirkungen/grundwissen/dipol-molekuele#:~:text=Ein%2520Dipol%252DMolek%C3%BCl%2520ist%2520insgesamt,und%2520der%2520andere%2520negativ%2520ist.]) nur von Magneten und von Chemie.

Guten Tag,

ich verstehe leider folgendes noch nicht so wirklich:

Da Newton und Coulomb abgeleitete Einheiten sind, lässt sich Newton/Coulomb in aberwitzige Einheiten umrechnen, daher ist für die elektrische Feldstärke auch die Einheit

Volt / Meter bzw. Volt * Meter^-1­ zulässig.

Aber wie kommt man von

E = Kraft/Ladung = F/Q

= Newton/Coulomb

auf

Volt/Meter?

Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen und leicht verständlichen Antworten.

Glaubt ihr das kann sein?

Die Beweglichkeit von Elektronen in Festkörpern ist ein Maß für die Geschwindigkeit ihrer gerichteten Bewegung unter Einfluss eines elektrischen Feldes. Bei gleicher Temperatur und gleicher Stärke des elektrischen Feldes ist diese Geschwindigkeit der Elektronen im Silizium etwa 30 Mal größer als in einem metallischen Leiter.

Meine Frage: Warum ist Metall trotzdem ein besserer elektrischer Leiter als Silizium?

Kann man das vielleicht auch irgendwie berechnen ?

Guten Tag,

ich verstehe das folgende leider noch nicht so gut. Ich freue nich sehr auf eure hilfreichen und leicht verständlichen Antworten.

Da ein ohmscher Widerstand unabhängig von Stromstärke und Spannung ist, sein Wert also immer gleichbleibt, muss, wenn sich die Stromstärke verdoppelt hat, auch die Spannung verdoppelt worden sein.

• P = U * I
• P = I^2 * R (wenn nur I und R gegeben ist)
• P = (U^2)/R (wenn nur U und R gegeben ist)
• U = Spannung
• R = Widerstand
• I = Stromstärke
• P = Leistung

Ich verstehe, dass wenn sich die Spannung verdoppelt, sich die Leistung vervierfacht.

Ich verstehen, dass wenn sich die Stromstärke verdoppelt, sich die Leistung vervierfacht.

Ich verstehe aber leider noch nicht, wieso sich, wenn sich die Stromstärke verdoppelt, die Spannung auch verdoppelt.

Guten Abend,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe dabei, die Formel für die elektrische Energie herzuleiten bzw. die Analogie aus der Mechanik zu verstehen. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen und leicht verständlichen Antworten.

Habe dazu mal ChatGPT befragt, hier die Antwort:

Die Frage, ob die dreidimensionale Natur des Raums und die orthogonalen Beziehungen zwischen elektrischen Feldern, magnetischen Feldern und Bewegungen Zufall sind, berührt tiefere physikalische und mathematische Konzepte.

Dimension des Raums: Die dreidimensionale Struktur unseres Raums ist eine beobachtete Eigenschaft der Welt, wie wir sie kennen. Es gibt physikalische Theorien, die die Dimensionen des Raums zu erklären versuchen, und in der Regel wird angenommen, dass unsere physikalischen Gesetze in der drei-dimensionalen Struktur, in der wir leben, formuliert sind. In der Stringtheorie beispielsweise wird angenommen, dass es zusätzliche, komprimierte Dimensionen gibt, die für uns nicht direkt zugänglich sind.

Elektrodynamik: In der klassischen Elektrodynamik von Maxwell sind die elektrischen und magnetischen Felder Vektoren, die in einem dreidimensionalen Raum definiert sind. Die Beziehung zwischen diesen Feldern und der Bewegung von Ladungen führt zu den bekannten Maxwell-Gleichungen. Es ist bemerkenswert, dass die Lorentz-Transformation, die die relativistische Beziehung zwischen Raum und Zeit beschreibt, auch die Tatsache berücksichtigt, dass die Felder und die Bewegungen zueinander orthogonal sind.

Interdependenz: Die orthogonalen Beziehungen zwischen elektrischen Feldern (E), magnetischen Feldern (B) und der Geschwindigkeit (v) sind aus der Struktur der Maxwell-Gleichungen heraus verständlich. Diese Beziehungen sind nicht willkürlich, sondern resultieren aus den symmetrischen Eigenschaften der Raum-Zeit und der Natur, wie elektrische und magnetische Felder interagieren.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Dimensionen des Raums und die orthogonalen Beziehungen in der Elektrodynamik nicht einfach Zufall sind, sondern tiefere physikalische Gesetze widerspiegeln. Es bleibt jedoch eine offene Frage, warum sich die Natur auf diese Weise manifestiert und ob es grundlegende theoretische Prinzipien gibt, die für die dreidimensionale Realität und die beobachteten Zusammenhänge verantwortlich sind.

Kann man also vielleicht annehmen, dass unsere Vorstellung von Raum und Zeit daher kommt, dass sich unser Leben, unsere Wahrnehmungen letztlich komplett auf Elektrodynamik-Ebene abspielt? Elektromagnetische Wellen aller Art eh, Berührungen aber auch, es berühren sich doch "nur" Elektronenschalen.

Gravitation spüren wir auch nur per Effekte auf genannter Weise, selbst Denken basiert darauf.

Wir nehmen so gesehen nur bestimmte Eigenschaften von Dingen, nie die Dinge selbst.

Wie seht ihr das?

Hallo, was passiert wenn man eine neutral geladene Kugel mit einer positiv geladene Kugel berührt?

Danke für alle Antworten:)

Kann mir jemand bitte erklären, wie innerhalb des Ringes ein feldfreier Raum entsteht (Faraday Käfig)?

Hallo, wir haben momentan den Plattenkondensator im Physikunterricht. Im Stark Abiturheft steht für Epsilon0 8,85x10^-12. Im Unterricht hatten wir aber 9,3x10^-12. In der Formelsammlung steht nichts dazu. Was davon ist richtig?

Zum Beispiel, weiss ich das bei Wechselstrom die Driftgeschwindigkeit schneller ist, desto höher die Spannung ist.

Aber wie sieht es mit Elektronen bei Gleichstrom aus, bewegen sie sich auch bei Gleichstrom schneller von A nach B, wenn die Spannung erhöht wird?

Ich weiss persönlich das Strom nur mit Spannung fliessen kann, also das Spannung der Antrieb der Elektronen ist.

Aber ich habe von einem Physik Lehrer gesagt bekommen, dass es spezielle Bauteile gibt, die es ermöglichen das Strom ohne Spannung fliessen kann, wenn man diese separat vom Schaltkreis betrachtet.

Er sagte, dass der Kondensator eines dieser speziellen Bauteile sein soll.

Ich meinte zu ihm das, wenn ein Kondensator aufgeladen wird, ein Potentialdifferenz ensteht und dieser Potentialdifferenz dazu führt, dass ein E-Feld und somit eine Spannung aufgebaut wird und existiert.

Er erwiderte dies nicht und sagte mir das ein Kondensator kein Potentialdifferenz vorweisst und somit keine Spannung vorhanden sein kann.

Wer hat Recht, der Physik Lehrer oder ich?

Die 1.a) hab ich hinbekommen aber bei der b hapert es etwas und die 2 Aufgabe wollte ich danach angehen und versuchen:)

Hallo Lute,

eine Frage :

wenn wir die Distanz zwischen zwei Platten, die von Batterie getrennt sind erhöhen. Bleibt die elektrische Feldstärke konstant?

weil d steigt

Potentiel zwischen Platten steigt auch

E=V/d

dann blaibt E konstant?

Hallo, ich probiere schon echt lange eine Lösung für diese Aufgabe zu finden, aber irgendwie bekomme ich es einfach nicht hin. Die Lösungswege, die ich bisher dazu im Internet gefunden habe, verstehe ich leider auch nicht so wirklich. Kann mir einer von euch vielleicht etwas weiterhelfen und das ein bisschen für „Dumme“ erklären?

Die Aufgabe lautet:

Zwei gleiche Kügelchen (0,5 g) sind jeweils an einem 1,0 m langen, oben am selben Punkt befestigten Faden aufgehängt und tragen gleiche Ladung. Ihre Mitten haben wegen der Abstoßung 20 cm Abstand.

a) Berechnen Sie die Ladungen.

b) Das rechte Kügelchen trägt doppelt so viel Ladung wie das linke. Erfahren sie dann auch beide die gleiche Auslenkung? Bestimmen Sie die Ladungen für den Mittenabstand 20 cm.

Danke im Voraus :)

Hallo, folgende Aufgabe ist zu lösen:

Ich weiß, dass die Arbeit mit der Formel W=E*q*d berechnet werden kann. Meine Frage ist es nun, ob die Verschiebung in y-Richtung eine Rolle spielt. Meines Wissens nach wird nur Arbeit in Richtung des E-Felds, also nur in x-Richtung, verrichtet. Dann berechnet sich die Arbeit mit W=50V/m *2µC*100cm, oder?

Kann man für die meisten Fälle sagen, dass Materie die elektrische Permittivität und die magnetische Permeabilität erhöht, sodass bei Anwesenheit von Materie die elektrische Flussdichte verringert, während die magnetische Flussdichte eröht wird? (Im elektrischen Fall sorgt die Influenz für ein entgegengesetztes elektrisches Feld, während im magnetischen Fal die Dipolmomente zum äußeren Feld ausgerichtet werden und dadurch verstärkend wirken.)

An der Oberfläche einer Kugelschale mit dem Radius r herrscht eine homogene Flächenladungsdichte σ . Die Kugelschale rotiert mit der Winkelgeschwindigkeit omega um ihren Durchmesser. Geben Sie einen Ausdruck für ihr magnetisches Moment an.

Jemand eine Idee? Nichts ausformuliertes, bloß Ideen :)

Ich habe c) und ) jeweils ohne den Durchmesser berechnet, da in den Formeln meiner Vorlesungsunterlagen nur die Länge angegeben ist. Nun stellt sich mir die Frage, wieso der Durchmesser hier als Info angegeben ist. Das Magnetfeld wird ja auch immer schwächer, je weiter man sich vom innersten Punkt der Spule entfernt, oder nicht?

Es geht um die Frage e. In den Lösungen steht, das e-Feld verschwindet genau zwischen den Ladungen. Nur muss ich das begründen können und ich versteh‘s leider nicht.

Aufgabe:

Hallo, ich habe Probleme bei dieser Aufgabe:

Zwei Punktladungen q1 und q2 befinden sich in einem Abstand von 30 cm voneinander. Eine weitere Ladung q3 wird so platziert, dass sich die Kräfte der drei Ladungen ausgleichen. Was ist die Größe und das Vorzeichen der Ladung q3? Wo ist die dritte Ladung plaziert?

Gegeben: q1= 2× 10^-6 C q2= 8×10^-6 C

Mein Ansatz:

Fc = 1/ 4 × ε₀ × π × q1 × q2/ r²

---> 1/ 4× 8,85×10^-12 × π × 2× 10^-6 × 8× 10^-6 / (0,3)²

= 1,599 N

Aber wie weiß ich jetzt genau wo q3 liegt?

Theoretisch müsste doch q3 negativ sein, um die positiven q1 und q2 auszugleichen?

Bitte erklärt mir das rechnerisch :')

Hilfe

Teil c) und e) ?

Danke im Voraus

Hallo ich habe eine Frage bezüglich der Nummer 7. Die a) verstehe ich vielleicht. Man könnte ja die Ladung an beiden Kondensatoren berechnen und dann addieren für Qgesamt. Dann den Ersatzkondensator berechnen für Cgesamt und damit dann auf Ugesamt kommen. Aber die b) verstehe ich einfach nicht. Es gibt doch keine Spannung im Falle eines Kurschlusses. Und die Ladung verteilt sich doch dann gleichmäßig in der Schaltung. Ich hab überlegt ob man irgendwie mit. Q(t)= Q(0) • e^-( 1/RC•t) drauf kommt. aber habe kein Plan.

kann mir jemand helfen?

danke im vorraus

Warum kann man eine unbesetzte Elektronenstelle (Loch) als positive Ladung annehmen? Man hat ja schließlich keine Ladung mehr da, also darf man doch eigentlich keine positive Ladung dort annehmen. Warum darf man das doch?

Guten Tag,

ich benötige bei der Aufgabe noch etwas Hilfe, um sie verstehen zu können. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen Antworten.

[Hinweis des Lehrers zur Aufgabe:]

Ar^(+) Ionen haben die Ladung 2, Ar^(2+) Ionen die Ladung 2e. Verwenden Sie für die Masse der Argon-Ionen den Wert 39,948 * 10^(-27) kg.

• Was sind überhaupt Argon Ionen?
• Wieso ist die Ladung von Ar^(+) Ionen = 2 und nicht e, denn die Ladung von Ar^(2+) Ionen ist ja 2e.

[Hier meine bereits bestehenden Fragen:]

1. Wie genau würdet ihr eine mögliche Antwort auf die Aufgabe 2.1 „Erklären Sie die Funktionsweise des Geschwindigkeitsfilters.“ formulieren? Mein Vorschlag: In einem Geschwindigkeitsfilter können mithilfe eines elektrischen und eines magnetischen Feldes Elektronen einer bestimmten Geschwindigkeit aus einem Strom von geladenen Teilchen mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten gewonnen werden.
2. Aber woran erkenne ich überhaupt, dass es sich hier um Elektronen handelt? Es handelt sich ja um Argon Ionen und das verwirrt mich.
3. Ich benötige noch viel Hilfe bei dieser ganzen Aufgabe 2 (2.1 und 2.2) 🤯

[Damit ihr mir leichter bei der Aufgabe helfen könnt, schreibe ich euch hier die Aufgaben 2.1 und 2.2 als Text hin, damit ihr den Text als Zitat in eurer Antwort verwenden könnt.]

2.1

Erklären Sie die Funktionsweise des Geschwindigkeitsfilters.

Weisen Sie nach, dass die Ladung und die Masse der Ionen keinen Einfluss auf die Geschwindigkeit der gefilterten Ionen des Strahls haben.

2.2

Nach Verlassen des Filters bewegt sich der Strahl aus Ar^(+) -Ionen und Ar^(2+) -Ionen durch eine Blende in einem Magnetfeld B2 mit der gleichen Flussdichte B2 = B1 weiter und wird auf einen Detektor abgelenkt, der die Strahlen an zwei Stellen P1 und P2 registriert.

Geben Sie an, welche der Argon-Ionen im Punkt P1 bzw. im Punkt P2 auftreffen.

Begründen Sie Ihre Antwort.

Berechnen Sie die erforderliche Spannung am Kondensator des Geschwindigkeitsfilters, wenn der Auftreffort der Ar^(+) -Ionen von der Blende den Abstand a = 20 mm haben soll.

Guten Tag,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe, um die Aufgabe unten vollständig zu verstehen. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen Antworten zu meinen Fragen.

• Die Aufgaben a) und b) habe ich verstanden und bereits gelöst.
• Die Aufgabe c) ist für mich nicht relevant.
• Die Aufgabe d) verstehe ich leider noch nicht so gut.
• Da das Magnetfeld in die Zeichenebene zeigt (Drei-Finger-Regel der linken Hand), werden die Elektronen innerhalb des Kondensators nach unten abgelenkt. Das bedeutet, dass die Lorentzkraft innerhalb des Kondensators nach unten zeigt. Somit muss die Coulombkraft (elektrische Kraft) innerhalb des Kondensators nach oben zeigen. Dies wird erreicht, wenn die untere Platte negativ geladen ist und die obere Platte positiv.
• Nun bin ich mir aber unsicher, was die Richtung des elektrischen Felds im Kondensator ist, wenn die untere Platte negativ geladen ist und die obere Platte positiv geladen ist.
• Wie man U (Plattenspannung) berechnet, verstehe ich. Denn die Kondendatorspannung/Plattenspannung ist ja so eingestellt, dass sich die Elektronen im Kondensator unabgelenkt entlang der x-Achse bewegen. Somit muss Fl (Lorentzkraft) = Fc (Coulombkraft) sein.
• Die Aufgabe e) ist für mich nicht relevant.

Guten Tag,

ich benötige bei der Aufgabe d) noch etwas Hilfe. Die Abbildung (Bild 1) habe ich bereits markiert (Teil der Aufgabe d)). Habe ich das richtig markiert? Alles was nicht schwarz ist, habe ich markiert. Die Berechnung zur magnetischen Flussdichte B verstehe ich hier leider noch nicht. Meinen Ansatz zur Berechnung der magnetischen Flussdichte B befindet sich auf dem letzten Bild. Ich freue mich sehr über eure hilfreichen Antworten zur Aufgabe d).

Anbei das Blatt der Aufgabe sowie alle meine bereits gelösten Aufgaben.

Guten Tag,

ich würde gerne noch etwas genauer den Örstedt-Versuch beschreiben können. Bisher könnte ich nur sagen, dass man beim Örstedt-Versuch eine Kompassnadel in unmittelbarer Nähe eines elektrischen Feldes stellt und sich die Kompassnadel dann je nach Stromrichtung anders ausrichtet.

• Ich würde gerne den Zusammenhang verstehen, wie genau (in welche Richtung) sich die Kompassnadel ausrichtet, je nachdem, in welche Richtung der Strom (die Elektronen) fließt (fließen)
• Ich würde mich sehr über ein genaues Beispiel mit Bildern freuen, wie sich die Kompassnadel verhält
• Gibt es sonst noch etwas, was man noch über den Örstedt-Versuch wissen sollte? Was könnte man sich auswendig merken?

Ich freue mich sehr auf eure leicht verständlichen Antworten.

Guten Tag,

ich benötige noch ein bisschen Hilfe bei dieser Aufgabe, um sie zu verstehen:

[AUFGABE]

Ein freies Elektron befindet sich an der negativ geladenen Glühwendel einer Elektronenkanone. Das elektrische Feld zwischen Glühwendel und Anode soll dabei vereinfachend als homogen angenommen werden.

Markiere die richtige Aussage über die Änderung der Geschwindigkeit Δv des Elektrons.

[LÖSUNG]

• Wieso ist die Änderung der Geschwindigkeit in der ersten Hälfte zwischen der Glühkathode und der Anode größer als in der zweiten Hälfte? Das verstehe ich leider nicht.
• Denn bei der Beschleunigung a gehen wir ja vereinfachend von einem homogenen elektrischen Feld zwischen Glühkathode und Anode aus.
• Nimmt die Geschwindigkeit dann nicht konstant zu?

Ich würde mich über eine einfache Erklärung und auch über ein Beispiel freuen, mit dem man es besser verstehen kann.

Guten Abend,

ich benötige noch ein wenig Hilfe dabei, solche Multiple-Choice-Aufgaben besser lösen zu können. Ich würde gerne eine genaue Vorgehensweise lernen, um immer auf die richtige Antwort zu kommen. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen und ausführlichen Antworten.

Hier ist die Aufgabe:

Anbei eine Übersicht zur Elektronenablenkröhre:

Guten Abend,

ich benötige bei der folgenden Aufgabe noch etwas Hilfe und freue mich sehr auf eure hilfreichen Antworten zur Herleitung der Bahnkurve der Elektronen.

Guten Tag,

ich benötige bei der Aufgabe „Für Schnelle“ noch ein bisschen Hilfe. Die Aufgaben a) bis d) habe ich bereits lösen können. Ich freue mich sehr auf eure hilfreichen Antworten zu der Aufgabe „Für Schnelle“ (grün markiert).

• Was ist hier überhaupt der Betrag der Geschwindigkeit? Woraus setzt er sich zusammen?
• Wie genau kommt man auf den Betrag der Geschwindigkeit?
• Ich weiß, dass das Elektron sowohl im Kondensator als auch nach dem Verlassen des Kondensators eine gleichförmige Bewegung in x-Richtung hat und nach dem Verlassen des Kondensators auch eine gleichförmige Bewegung in y-Richtung (vorher eine gleichmäßig beschleunigte Bewegung in y-Richtung)
• Wird der Betrag der Geschwindigkeit dann mit dem Satz des Pythagoras berechnet? Also mit a^2 + b^2 = c^2, wobei z.B. a = vx (Geschwindigkeit in x-Richtung) ist und b = vy (Geschwindigkeit in y-Richtung) ist? Und c wäre dann der Betrag der Geschwindigkeit?

Leute ich komme damit nicht weiter, bitte helft mir. 🥲

Guten Abend,

ich benötige Hilfe bei der Aufgabe „Für Schnelle“ (grün markiert im Bild 2) und freue mich sehr auf eure ausführlichen und leicht verständlichen Erklärungen.

Ich muss ein Referat halten über das „elektrische Feld“. Welche Punkte soll ich ansprechen/erklären? Ich verstehe das Thema selbst kaum, ich weiss nicht was es zu präsentieren gibt

Guten Tag,

ich habe noch ein paar Fragen zum Thema „Geladene Teilchen im elektrischen Längsfeld“ und freue mich sehr auf eure ausführlichen und leicht verständlichen Antworten.

1. a): Was versteht man überhaupt unter der Coulombkraft? Hierfür würde ich mit gerne eine leicht verständliche Definition aufschrieben.
2. a): Die Coulombkraft berechnet man ja mit Fc = q * E. In diesem Fall ist die Ladung q ja ein Elektron. Also folgt darauf Fc = e * E. Aber nun mein großes Problem: Wieso wurde hier bei a) für das „e“ 1,6 * 10^(-15) C geschrieben? Woher kommt die Einheit Coulomb für das „e“?
3. a): Und wieso kann ich für das „e“ nicht im Taschenrechner unter „constants“ „me (ElectrnMass)“ nehmen? Wieso ist me (ElectrnMass) = 9,11 * 10^(-31) und somit ungleich 1,6 * 10^(-15)? Ich dachte, dass das e die Masse des Elektrons ist. Ich würde mich über eine ganz genaue Erklärung hinsichtlich dem Unterschied zwischen „e“ und „me“ sehr freuen.
4. a): Wäre im Schaubild hier nicht ein Elektron, sondern ein Proton, abgebildet, was würde man dann zur Berechnung der Coulombkraft schreiben? Fc = q * E = … Wozu würde nun das q werden, wenn beim Schaubild ein Proton abgebildet wäre?
5. b): Wieso berechnet man die Beschleunigung a des Elektrons mit a = Fc/me? Wie kommt man darauf? Beim Thema „Bewegungen und Kräfte“ hat man die Beschleunigung a mit a = (Differenz v) / (Differenz t) berechnet. Aber wie kommt man hier nun auf a = Fc / me? Über eine genaue Erklärung würde ich mich sehr freuen.

Hey

kann mir jemand hier die Aufgabe vorrechnen?

ich komme nicht weiter kenne aber die Formel dass PSI = Integral D * dA

Guten Tag zusammen,

Wie berechne ich bei dieser Aufgabe hier, die Beschleunigung und die Kraft? Bei der Aufgabe (1) konnte ich die Beschleunigung problemlos ausrechnen. Nur die Kraft hatte ich falsch berechnet.

Wie berechne ich nun die Aufgabe (2)?

Vielen Dank und eine gute Woche😄

Physikalisch gesehen gibt es die Elementarladung, eine Ladung, von der jede Ladung vielfach sein muss. Gibt es so etwas auch für Massen? Eine kleinste Masse, die Teiler jeder anderen Masse ist?

Servus, ich schreibe morgen Physik Abitur und bin verunsichert was der Unterschied von Stromstärke = Delta Q / Delta t und Stromstärke I = Q punkt ist, kann mir da jemand helfen? Weil Q Punkt ist doch sozusagen die Ableitung bzw auch die Änderung des Stroms oder nicht?

In der Abbildung sind vier verschiedene Weisen eingezeichnet, in denen jeweils die Spannung des voll aufgeladenen Kondensators gemessen wird. Das ist ein virtueller Versuch und die Zeit ist gestoppt, sodass der Kondensator sich nicht entlädt.

Weil an einer Platte des Plattenkondensators Elektronenmangel und an der anderen Platte Elektronenüberschuss herrscht, würde man die Spannung messen können.

Wenn man aber zwei "Beine" des Spannungsmessers immer näher aneinander bringt, würden sich diese Beine endlich an einem Punkt zusammen sammeln (s. letztes Bild in der Abbildung). Man weiß aber, dass die Spannung (Potentialunterschied) in diesem Fall 0 sein muss, weil es quasi um einen gleichen Punkt geht.

Warum ist das falsch? Vielen Dank im Voraus.

Hi,

kann mir jemand sagen, wie das magnetische Feld bei TE-Wellen ausgerichtet ist? TE (Transversal Magnetic) Wellen haben ein elektrisches Feld, das senkrecht zur Ausbreitungsrichtung der Welle orientiert ist und sich nur in der Transversalrichtung bewegt. Aber was ist mit dem magnetischen Feld? In einigen Definitionen wird erläutert, dass das magnetische Feld auch senkrecht zur Ausbreitungsrichtung der Welle orientiert ist. Hierbei steht: E_x,E_z, H_y=0; E_y, H_x,H_z≠0

Wie das elektrische Feld bei TM-Wellen ausgerichtet ist? TE (Transversal Electric) Wellen haben ein magnetsiches Feld, das senkrecht zur Ausbreitungsrichtung der Welle orientiert ist und sich nur in der Transversalrichtung bewegt. Aber was ist mit dem elektirschen Feld? In einigen Definitionen wird auch hier erläutert, dass das elektrische Feld auch senkrecht zur Ausbreitungsrichtung der Welle orientiert ist. Hierbei steht: E_y,H_x, H_z=0; E_x, E_z,H_y≠0

Kann mir jemand erklären, was jetzt genau richtig ist? Danke im Voraus.

Ich hätte d) gesagt

b) und e) vielleicht?

Dieses Bild ist von Wikipedie, doch dies ist doch eindeutig falsch oder nicht? E und B Feld sind doch zeitlich um 90° versetzt und haben nicht den selben 0 Durchgang.

Ich habe bereits a) und b) beantwortet mir fehlt jedoch c) und d)

a) F = E * q

E = U/d = 2 ×10^3 V/ 0,05 m = 40000 J

F = 40000 J × -2 × 10^-12 = -8 × 10^-8 N

b) FG = 2 × 10^-9 kg × 9,81 m/s^2 = 2 × 10^-8 N

Hallo,

das war die Aufgabe 3 beim Physik Abitur in Niedersachsen.

wie verhält sich ein verficktes Alpha Teilchen im wienfilter

wird der jetzt vom elektrischen Feld zum plus oder minus Pol gezogen.
Und nehmen wir an das Magnetfeld guckt in das blatt rein. Wie verhält sich das mit der Ablenkung bzgl. Des Magntetfeldes, lässt sich hier überhaupt die 3-Finger Regel anwenden??

Ich glaube ich habe diese Aufgabe reingeschissen leider…

Danke im Voraus

Kann jemand diese Physikaufgabe (Abituraufgabe) lösen?

Hey, ich habe bis morgen eine Hausaufgabe in Physik auf (siehe Bild unten), bin mir aber unsicher, ob das so richtig ist, da ich in 3 von 4 Fällen das Ergebnis raushabe, dass es gar keine Spannung gibt. Dabei habe ich mich an Arbeitsblättern orientiert, welche wir zuvor ausgeteilt bekommen haben und wo es hieß, dass v und B sowieso v und B und der Leiter immer senkrecht zueinander stehen müssen und nie parallel, da sonst keine Spannung entsteht.
Ich wäre sehr dankbar, wenn sich das jemand anschauen könnte und mir Feedback dazu gibt.

Vielen Dank im Voraus :)

Hi,

ich muss den Unterschied zwischen einer TE-, und einer TM-Welle erklären. Bei einer TE-Welle ist die elektrische Feldkomponente senkrecht zur Ausbreitungsrichtung der Welle und bei TM-Welle ist die magnetische Feldkomponente senkrecht zur Ausbreitungsrichtung der Welle.

Hier in den Definitionen wird aber genau das Gegenteil behauptet, oder? Kann mir jemand diese Definitonen erklären?

TE-Welle: 

TM-Welle:



Und was ist mit der magnetsichen Feldkomponete bei TE-Wellen und mit elektrischen Feldkomponete bei TM-Wellen, wie verlaufen diese? Sind die dann beides?

Hallo,

kann mir einer vielleicht den Ansatz zur Aufgabe 5 nennen.

Ich komme leider nicht darauf.

LG