Mathematik – die neusten Beiträge

Hallo zusammen

In der Elektrotechnik bekamen wir folgende Aufgabe:

Durch den Emitterwiderstand eines Transistors fliesst ein Strom von 7,2mA. An dem Widerstand soll eine Spannung von 2,5V abfallen. Berechnen Sie die Grösse und Belastbarkeit des Widerstandes.

Ich weiss nicht recht, was ich machen soll. Ich denke, dass man eine Totale Spannung Utot braucht und habe dafür 17.5 V gewählt und bin dann auf einen Widerstand von 1388 Ohm gekommen. Das ist die einzige Möglichkeit die mir in den Sinn gekommen ist, aber gibt es eine andere Lösung?

Vielen Dank!

Sie liegen am Strand in der Nähe des Äquators und beobachten, wie die Sonne im Westen senkrecht hinter dem Ozean untergeht. Genau in dem Moment, in dem die Sonne komplett verschwunden ist, starten Sie eine Stoppuhr. Dann stehen Sie auf, wodurch Sie die Position Ihre Augen um h = 1,7 m erhöhen. Nun können Sie einen Teil der Sonne wieder sehen und stoppen die Uhr, sobald die Sonne ein zweites Mal untergegangen ist. Die Uhr zeigt eine Zeit von t = 11,1 s an. Wie groß ist der Radius der Erde?

Anreize?Lösungen?Ideen?

Hallo ich hab eine Frage kann mir jemand helfen und das vielleicht einfach mir erklären, und zwar Check ich nicht wie man denn die sozusagen 375 geteilt durch 15 machen soll ich meine kein Mensch weiß das sofort und das dauert lange bis man das ohne Taschenrechner auß

rechnen soll

Ich brauch pro graph eine Funktion.

danke

Ich bin in der 11. Klasse und schreibe morgen eine Mathe Klausur. Darf ich dafür jede beliebige Formelsammlung verwenden? Weil die unterscheiden sich ja schon ziemlich. In manchen steht mehr und in manchen weniger.

Letztes Jahr habe ich die ZAP(Zentrale Abschlussprüfung) geschrieben in der wir eine Formelsammlung bekommen haben. Aber in dieser stehen ja nur die Themen für die Mittelstufe und nicht für die Oberstufe drin.

Morgen werden wir aber keine Formelsammlung gestellt bekommen, da unser Lehrer gesagt hat, dass wenn wir eine Formelsammlung benutzen wollen wir sie auch selber mitbringen müssen. Zu dem Zeitpunkt habe ich mich damit aber nicht weiter auseinandergesetzt und jetzt ist es ja auch zu spät ihm eine E-mail zu schicken.

Ich bedanke mich jetzt schonmal für die Antworten☺

Hey Leute , ich schreibe eine Mathearbeit über Rationen zahlen und Wurzeln. Wisst ihr vielleicht etwas darüber oder kennt wichtige Informationen darüber ? Außerdem, kann mir jemand erklären was überhaupt ratione Zahlen sind ?

Hallo, ich bräuchte Hilfe bei einer Mathe Aufgabe. Unzwar geht es darum: K ist das Schaubild der Funktion f mit f(x)=1/4x^2(x-3)

b) Welche Tangenten an K verlaufen parallel zur Gerade g mit y=2,25x-1

Und

d) İn welchen Kurvenpunkten besitzt K eine waagrechte Tangente?

Ich wäre sehr froh über eine Antwort danke im voraus. :)

mit einer beispielsaufgabe:

g:x-> (1/2/-4) +r (8/-4/2)

danke im vorraus!!

Kann mir jemand die unten gezeigten Aufgaben erklären? Danke im voraus. :) LG

NUMMER 5!

Wir kommen bei der c nicht weiter, und war das bisher so richtig?

hey kann mir jemand bei der Aufgabe 5d) helfen? Ich weiss nicht wie ich da weiter machen soll 🙁🙁

Danke!

Hallo liebe Leute, da ich morgen eine Klausur habe, würde ich mich mega freuen wenn jemand mir mit das helfen würde. Ich muss das alles lernen und möchte nicht falsch rechnen. Vielen lieben Dank an alle die mir helfen ❤️

Bitte um Antwort und evtl Erklärung

Hi Leute, heute haben wir wieder eine Aufgabe bekommen, die ich nicht so richtig verstanden habe. Leider tue ich mich sowieso bei Funktionsaufgaben so schwer...

Es ist gegeben: f(x)= (kx)^3, mit 0 < x < 4

Bestimmen Sie den Wert, der die Wahrscheinlichkeitsdichtefunktion charakterisiert?

Berechnen Sie die Wahrscheinlichkeit, dass X im Intervall (1;2) enthalten ist. Okay aber.. was bitte heißt kx?

Aber ich verstehe es einfach nicht? Ich weiß nicht wo ich anfangen soll? Auch muss ich wohl die Verteilungsfunktion bestimmen, aber wie :(???

Hey :)

Ich hab eine Frage zu dieser Aufgabe:

Wie soll man das bei der letzten Spalte machen? Und am besten nicht nur die Lösungen schreiben sondern auch den Weg, wie man zu eben diesen kommt. Danke :)

Ich bin echt am verzweifeln, in allen anderen fächern kriege ich nur 1-3en, aber in mathe komme ich nicht ansatzweise hinterher. Ich strenge mich so an aber ich kann es nicht verstehen, obwohl ich auch sehr viele verschiedene lernmethoden und resources benutze. Ich will nicht extra mein Abitur nur wegen einem Fach nicht schaffen können/oder sogar abbrechen müssen. Ich werde aufjedenfall anfangen nachhilfe zu nehmen, aber denkt ihr es lohnt sich überhaupt? Die erste Klausur wird bestimmt eine 6 werden und selbst mit nachhilfe bin ich mir micht sicher, ob ich es über die 5 hinaus schaffe. :/

Ich werde morgen meine Mathearbeit zurückbekomen, gabe aber nicht so ein gutes Gefühl. Ich weiß ich habe Fehler in den Aufgaben. Eigentlich hatte ich immer 1+.

Wenn ich die Morgen Anfang der Stunde zurück bekomme und es eine nicht so gute Note dasteht, wie sollte ich dann reagieren. Ich möchte eigentlich so positiv wie möglich bleiben, aber soetwas zieht mich ganz schön runter...

Ich schreibe morgen eine Mathe Arbeit und würde mich daher über schnelle sinnvolle Antworten freuen :))

Auf diesem Taschenrechner

Hier eine schnelle Skizze, damit man weiß, was ich meine

die ersten Werte vom Teilstück der Parabel sind konstant, danach steigt der Graph an. Es sieht so allerdings sehr eckig aus und nicht wie ein Scheitel einer Parabel.

Darf man etwas von den Funktionswerten abweichen (direkt an der Y-Achse), um eine Parabelfunktion anzudeuten?

A: x < 9

B: x > 9

A -> B

A <-> B

A <-B

<->; <-; -> keine beschreibt den Sachverhalt

Mein Gedankengang wäre folgender: Ich dachte anfangs, es wäre A -> B und A <- B, also eine Äquivalenz und damit Antwortmöglichkeit 3, d.h., dass aus A B folgt und aus B folgt A, aber bei genauerem hinsehen stimmt das doch gar nicht, oder? Weil keine Aussagen darüber getroffen wird, ob x = 9 sein kann, Richtig?

d.h., dass wenn x nicht kleiner als 9 ist, folgt nicht automatisch , dass x größer als 9 s in muss, heisst, wenn A stimmt, muss B nicht ZWINGEND stimmen, also ist es weder eine Implikation, noch eine Äquivalenz

wäre das so korrekt?

danke!

hallo, ich lerne grade für Mathe und weiß nicht wie das bei der Minusklammer ist.

Hier mal ein Beispiel damit ihr wisst was ich meine:

5x • 2y • xquadrat • 4 - (5y • 4 - 2xhoch3 • y)

Wird das „•“ in der Klammer jetzt auch zum „:“ oder bleibt das?

Hallo meine Lieben,

ich frage mich weshalb bei meinem Taschenrechner so ein merkwürdiges Ergebnis angezeigt wird. Bei meinem Handy kommt eine ganz normale Zahl raus. Kann mir jemand erklären, wie ich den Casio Rechner richtig einstellen kann? Vielen Dank im Voraus.

Ich verstehe das nicht wirklich, würde mich deshalb sehr um Hilfe freuen und wäre jeden einzelnen sehr dankbar. :)

Hallo Leute!

Ich habe bald Matheschularbeit und ich verstehe den Unterschied zwischen Vektor und Skalar nicht so gut.

Könnt ihr mir helfen,

LG

Hallo meine Lieben, ich brauche bei der folgenden Aufgabe Hilfe. Vielen lieben Dank. :)

Ein Körper fällt aus einer Höhe von 10 m. Gleichzeitig beginnt ein zweiter Körper den freien Fall aus der 15 m Höhe. Wie hoch muss die Anfangsgeschwindigkeit des zweiten Körpers sein, damit beide gleichzeitig auf den Boden eintreffen?

Hier kurze Frage um zu checken, ob ich es richtig gemacht habe. Undzwar war die Aufgabe: Aus der Ruhe startend nach 4 Sekunden erreicht er die Geschwindigkeit 100km/h . Berechne die Beschleunigung.

Und ich habe jetzt die Formel : a=v/t genommen.

Und 1000m : 4s gerechnet und es kam 250 m/s raus.

Stimmt das, hab ich das richtig gemacht, weil ich nicht die hellste in physik bin :(

Danke

Und was versteht man eigentlich unter Algebra ? Bin erst frisch in der 8. möchte es aber jetzt schon lernen bzw. das Grundkonzept verstehen.

100 g (100 g)

1084 kJ (259 kcal), Fett: 4,4 g, KH: 46,1 g

1 Brötchen (90 g)

976 kJ (233 kcal), Fett: 4 g, KH: 41,5 g

Wie rechne ich das jetzt aus wenn ich 77g Brötchen habe?

Danke

hey, die scheitelpunktform einer quadratischen funktion ist ja die funktionsgleichung

f(x) = a · (x - d)² + e

jetzt hab ich einpaar fragen..

erstens:

wenn ich die Normalform

y = x² - 4x + 3

in die scheitelpunktform bringe, ist es

y = (x - 2)² - 1, richtig?

aber dann ist a doch garnicht gegeben oder nicht?

und wenn in der klammer da jetzt (x - 2) steht, ist die Parabel nach rechts verschoben, wenn aber bspw (x + 2) stehen würde, wäre die Parabel zwei Einheiten nach links verschoben oder?

das heißt je höher die Zahl ist bspw (x - 872), desto mehr ist die Parabel in dem Fall jetzt nach rechts verschoben, wenn aber ein Plus statt ein Minus dort stehen würde nach links?

Bin zu tiefst verletzt. Hab Mathe Schwäche und das war die einfachste Arbeit überhaupt.

😞

Guten Morgen,

ich brauche dringend Hilfe bei diesem Sch*** Thema.

Ich muss r (Radius des Kegels), h (Höhe des Kegels) und V (Volumen des Kegels berechnen.

Im Internet steht nur das ich das alles mit s (was auch immer das sein soll) berechnen muss, dies ist hier aber nirgendswo gegeben.

Ich bin hier gerade echt am verzweifeln. Könnte mir jemand sagen wie man das alles berechnet?

Kann mir jemand die Aufgabe 6 erklären bitte

Wenn in der Klasse die Hälfte oder mehr als die Hälfte einen 5er auf die Schularbeit hat?

Weil wir sind 19 in der Klasse & es haben 9 einer Fünfer, was genau die Hälfte ist. Wird sie jetzt wiederholt oder würde sie erst ab 10 Fünfern wiederholt werden?

berechne die fehlenden Größe(seitenlängen, Winkelgrößen ) in dem Dreieck abc

Guten Morgen,

ich sitze gerade an einem Mathematik Beispiel zur Halbwertszeit herum. Eigentlich ziemlich einfach, aber ich komme nicht weiter.

Pro Stunde zerfallen 8 Prozent eines Isotops. Ermittle die Halbwertszeit.

Kann mir bitte jemand helfen?

Danke im Vorraus!

Material 1 zeigt Daten aus der Zulassungsstatistik für PKW des Kraftfahrbundesamtes.

1.1 Geben Sie die Wahrscheinlichkeit an, dass bei einer Stichprobe aller Pkw, die 2010 bis 2013 in der BRD zugelassen wurden, der betreffende Pkw 2010 zugelassen wurde.

1.2 Geben Sie die Wahrscheinlichkeit an, dass bei einer Stichprobe der Pkw, die 2010 bis 2013 in der BRD zugelassen wurden, der betreffende Pkw 2010 in Hessen zugelassen wurde.

ich bin eine Niete in Warscheinlichkeiten . Kann mir bitte jemand bei diesen Aufgaben helfen ..

Hey, könntet ihr mir helfen? Danke

Ich habe diese Frage zum Bremsweg eines Autos, ich kann die leider nicht lösen, aber vielleicht hier jemand? Ein Foto ist im Anhang. Ich möchte hier noch hinzufügen, dass der Bremsweg mit erhöhter Geschwindigkeit annähernd exponentiell ist (doppelte Geschwindigkeit=vierfacher Bremsweg)

Die Aufgabestellung lautet

Erkläre mithilfe des Würfels auf dem Rand, warum (4x)^3 = •4^3 •x^3

Und a x (-a)

Hallo,

Weiß jemand wie man diese Mathe Aufgabe lösen kann ? :(

Wäre nett, danke ! :3

Aufgabe:

Zeige, dass es sich bei den Viereck ABCD um ein Parallelogramm handelt.

A(-1|-2), B (3|2), C(2|4), D(-2|0)

Hallo :)

Wie löse ich diese Aufgabe?

Danke für alle Hilfen!!

Ich besuche derzeit die 10 Klasse und bin noch im ersten halbjahr doch ich habe letztens die Arbeiten geschrieben und hatte das gefühl das alle eigentlich ganz ok waren ausser Mathematik ich hatte am tag einfach etwas sehr schlimmes erlebt und habe auf der Arbeit wirklich sogut wie eine 5-6 so eine Note diese Note hatte ich noch nie (die Arbeit habe ich noch nicht zurückbekommen sehr warscheinlich aber Morgen) ist es schlimm wenn ich mich jetzt wieder anstrenge muss ich dann Sitzenbleiben das würde ich sehr ungern da ich so schnell wie möglich aus der Schule gehen möchte. (Ich mache mir solche sorgen da wir bald die Zentralen Abschluss Prüfungen schreiben werden und diese Halbjahresnote als 50% gilt)

Aufgabe:

Die Abbildung zeigt den Geschwindigkeitsverlauf einer Draisinenfahrt für die ersten 60 Sekunden entlang eines geradlinigen Gleisabschnittes. Dieser Verlauf kann durch die folgende Funktion beschrieben werden.

v(t)= 1/3000t³ — 1/30t² + 4/5t   (0s < t < 60s)

a) Berechnen Sie den Weg, den die Draisine nach 30s zurückgelegt hat.

b) Ermitteln Sie den zurückgelegten Weg zwischen 15s und 30s.

c) Berechnen Sie den Weg, den die Draisine nach 60s insgesamt zurückgelegt hat.

Problem/Ansatz:

es geht hier um das Integral aber welche Formel muss ich hier benutzten?

Wie muss man das berechnen?

Ich bitte um Hilfe schreibe in fünf Tagen eine Klausur und verstehe es leider nicht. : /

Eine ausführliche Lösung mit erläutern zum nachvollziehen wäre an dieser Stelle sehr hilfreich. Ich Danke im Voraus!!

Hallo :)

Wie löse ich diese Aufgabe?

Frage:
Freundin möchte wissen wie viel Gewicht auf sie gedrückt hat als sie mit 2 freunden im "Mack: Musik Express" auf der Kirmes gefahren ist.

Sie saß aussen, mit 2 freunden, beide wiegen zusammen 150kg.
Der Mack Musik Express fährt auf höchster stufe laut foren 40km/h.

Jetzt wollte ich mir anhand der Daten die G-kräfte ausrechnen aber das macht keinen sinn.

Denn die G-Kräfte werden ja durch die Rotation erzeugt.

Wenn ich jetzt in einem Fahrgeschäft sitze das 360° fährt wie der ME dann muss ich ja auch die Bahnlänge mit einrechnen?

Denn wenn das ding einen durchmesser von 200m hat merke ich von den 40mk/h nichts.

Wenn das ding 40mk/h in einem Kreis von 2m fährt bin ich wahrscheinlich tod xD.

Aber genau hier weiss ich nicht wie.

Hab nach formeln gegoogelt aber da geht es immer nur im die 9,81m/s² beschleunigung.

Ich habe ja nur die Endgeschwindigkeit.

Hätte jemand eine Formel?

Geschwindigkeit: 40km/h
Bahnlänge: 54m (durchmesser von 18m)
Gewicht der 2 freunde: 150kg

Moin,

ich schreibe am Mittwoch eine Mathe-Klausur und habe total Schiss weil ich weiß dass ich sie eh in den Sand setzen werde. Egal wieviel ich lerne hat es am Ende trotzdem nie was gebracht weil mir Anwendung sehr schwer fällt. Und es fällt mir sehr schwer für etwas zu lernen das ich eh nicht verstehe. Ich bin auch nicht generell schlecht in der Schule, alle Fächer machen mir halbwegs mehr oder weniger Lust/Spaß aber Mathe ist mein absolutes Angst- und Hassfach was Schriftliches angeht.

Tipps?

f(x) = -x³ und g(x) = 2x² - 8x

Heyo, ich frag mich wieso viele Leute selbst in Filmen kein Mathe „können“ bzw. mögen und die ganzen Chemie Fächer und Physik, da es für die Personen „schwer“ ist. Mir fällt es nie schwer weshalb ich es nicht verstehe. Ich bin ein Typ der mit der Logik denkt, aber das kann doch jeder?

Wer kann mit bei dieser Aufgabe helfen?

Hallo ich habe die Zahl 1/3937 genommen und mir ist aufgefallen das diese Zahl immer kleiner werdend dem Verdopplungs Effekt nachgeht....

Was das?

Wieso verhalten sie sich so systematisch dem verdopplungssystem nach und wie Heissen solche Zahlen?

Hallo Zusammen

Wir haben diese Aufgabe bekommen. Leider habe ich bei dieser Schwierigkeiten sie zu verstehen. Daher könnte mir jemand hier helfen?

Danke schon im voraus :)

Für einen Bauauftrag benötigen fünf Arbeiter zusammen 30 Arbeitstage.

Wie viele Arbeitstage benötigen drei Arbeiter für diesen Bauauftrag?

Ich habe 50 arbeitstage ausgerechnet, bin mir aber nicht sicher ob es richtig ist.

Hi, ich habe etwas Probleme bei dieser Aufgabe. Ich bin mir nicht sicher bei meiner Vereinfachung.

Gruß

f(x) = x2 +2,5

g(x) =x2 + 4

Was ist eine Symmetrieachse und wie bestimmte ich sie anhand eines Graphen?

Kann mir bitte wer mit der Aufgabe helfen

Aufgabenstellung:

Ein Auto beschleunigt aus dem Stand. Für die Zeit-Ort-Funktion s ist s(0) = 0, für die Geschwindigkeitsfunktion v ist v(0) = 0. Die Beschleunigung a(t) = 5 – 0,25t – 0,003 125t² (in m/s²) nimmt nach t Sekunden immer mehr ab und ist beim Erreichen der Höchstgeschwindigkeit gleich 0. Aufgabenstellung: Berechne die Länge des Wegs, den das Auto bis zum Erreichen der Höchstgeschwindigkeit zurücklegt! Länge des Wegs = ___________ m

Lösung: 2000m

Meine Lösung:

a(t) = 5 – 0,25t – 0,003 125t²

v(t)=-0.003125*t^3/3-0.25*t^2/2+5 t

s(t)=-0.003125*t^4/12-0.25 t^3/6+5 t^2/2

a(t)=0

t_1=-96.57

t_2=16.57

s(16.57)-s(0)=477.15 --> falsch

Hallo, ich habe diese Matheaufgabe bekommen und das Problem ist einfach, dass ich nicht genau weiß was ''S'' ist. Ist es der Schnittpunkt?

Danke im voraus :)

Es liegt das folgende Programm vor, welches aus einer for-Schleife und einer Range-Funktion besteht. Sinn dieses Programms ist es, dass alle Tupel-Paare, deren Summe kleiner gleich 5 ist, in der Konsole ausgegeben werden:

for i in range(1,6,1):
   for j in range(1,11,1):
        if i+j <= 5:
            print("(" + str(i) + ", " + str(j) + ")")
        else:
            break

Als Ausgabe erhält man dann:

(1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (2, 1), (2, 2), (2, 3),
(3, 1), (3, 2), (4, 1)

Nun soll das oben stehenden Programm um einen Parameter k erweitert werden, sodass alle Tripel von Zahlen zwischen 0 und 10 ausgegeben werden, deren Summe genau 10 entspricht.

Derzeit sieht mein Programm dazu so aus:

for i in range(1,11,1):
   for j in range(1,11,1):
        for k in range(1,11,1):
            if i+j+k == 10:
                print("(" + str(i) + ", " + str(j) + ", " + str(k) + ")")
            else:
                break

Das Problem ist nur, dass die Ausgabe in der Konsole noch nicht ganz vollständig ist:

(1, 8, 1)
(2, 7, 1)
(3, 6, 1)
(4, 5, 1)
(5, 4, 1)
(6, 3, 1)
(7, 2, 1)
(8, 1, 1)

Der dritte Index bleibt nämlich die ganze Zeit nur bei 1, weshalb noch nicht alle möglichen Tripel angezeigt werden.

Wie kann ich mein bisheriges Programm so modifizieren, dass wirklich alle möglichen Tripel ausgegeben werden?

Bestimme alle reellen Zahlen z mit der Eigenschaft, dass für alle positiven ganzen Zahlen n die Ungleichung 2n+1/ 3n +2 < z gilt

habs mit substitution versucht bin dran gescheitert weil bei der mifo ne -wurzel rauskam aber die lösungen sagen die beiden nullstellen liegen bei -3/4

Hi, ich möchte die Fakultäten hier kürzen. Wenn ich mich nicht irre, ist es für (n!)^2 = (n*(n-1)…)^2 und für (2n)! = 2n*2*(n-1)…. . Aber irgendwie kommt dann nie das richtige raus , wenn ich dies kürze. Tipps reichen schon aus, möchte selber drauf kommen, danke !

Wie multipliziere ich Wurzeln mit Brüche?

Z. B. {9/2 • {1/8

{ = Wurzelzeichen

/ = Bruchstrich

a) ____ < √50 < ____
b) ____ < √80 < ____

Ich bin in der 11. Klasse auf einem Wirtschaftsgymnasium in Baden Württemberg und ich checke Mathe absolut garnicht, ich habe das Gefühl ich werde es auch nie verstehen, ich checke den Sinn und die Vorgehensweisen der Aufgaben 0 . Und hab keine Ahnung wie man das verstehen soll. Ich bin in jedem anderen Fach sehr gut bis gut auch in BWL/VWL wo man viel rechnen muss, denn da habe ich ein Zusammenhang erkannt und weiß was der Sinn hinter der Rechnung ist aber Mathe kann ich momentan vergessen. Ich schreibe am Dienstag eine Klausur in Mathe und weiß jetzt schon das egal wie und was ich tue es nicht verstehen werde und das lässt mich ein bisschen verzweifeln:(

hat jemand Tipps ?

Ich will den Steigungswinkel ausrechnen und hab deshalb: delta y = 3 ; delta x = 5 ; winkel alpha = ?

meine Schule sagt: m = delta y / delta x = tan(alpha), also müsste ich rechnen alpha = tan^-1 (alpha)

in der Klassenarbeit dürfen wir aber kein Taschenrechner benutzen, deshalb die Frage: wie rechne ich tan^-1 aus bzw gibt es einfachere Möglichkeiten für den Steigungswinkel?

Gilt die EN für das gesamte Molekül, oder immer nur zwischen 2 Bindungspartnern, egal, ob sie noch mit anderen Atomen/Molekülen zusätzlich verbunden sind?

hey.
mich weiß nicht wie ich es ausrechnen soll da es mit dem Taschenrechner nicht geht kann einer weiterhelfen?

Hallo liebe Community,

ich beschäftige mich immer noch mit dem Thema Aussagenlogik und will erneut eine Verständnisfrage stellen. Ich probiere gerade den indirekten Beweis oder auch Beweis durch Widerspruch zu verstehen.

Meinem Verständnis nach funktioniert der Widerspruchsbeweis wie folgt:

Man nimmt eine Aussage S und negiert diese. Der Widerspruchsbeweis funktioniert nur wenn die negierte Aussage S den Wahrheitswert falsch hat. Wenn die negierte Aussage von S den Wahrheitswert falsch hat, dann kann man die negierte Aussage S nocheinmal negieren.



Dadurch, dass die doppelt negierte Aussage von S eindeutig wahr ist, und die doppelte Negation von S wieder S ergibt hat man dadurch bewiesen, dass S wahr ist.

Ansich habe ich das Gefühl, dass ich es teilweise verstanden habe, aber ich habe es noch nicht in der Gänze verstanden.

Ich möchte die ganze Zeit den Beweis durch Widerspruch als logische Formel aufstellen und dann wollte ich probieren diese logische Formel, formal zu beweisen. Mit vielleicht einer Wahrheitswertetabelle.

Das habe ich auch schon irgendwie ein bisschen ausprobiert und hatte folgendes:

Nur irgendwie habe ich diese Wahrheitswertetabelle erstellt ohne mir im klaren zu sein, was ich da so wirklich mache. Ich habe meiner Meinung nach immer noch keine logische Formel für den Beweis durch Widerspruch.

1. Was ist die logische Formel des Beweises durch Widerspruch.
2. Ergibt meine Wahrheitswertetabelle Sinn im Bezug auf den Beweis durch Widerspruch?
3. Wenn meine Wahrheitswertetabelle Sinn ergibt, kann mir jemand kurz zusammenfassen warum diese Wahrheitswertetabelle Sinn ergibt?

Anmerkung zu der letzten Frage: Ich bin halt ein bisschen verwirrt im allgemeinen, da ich nicht weiß wie ich damit umgehen soll falls die Aussage S falsch ist. Weil dann funktioniert ja der Beweis durch Widerspruch eigentlich nicht, weil ich dann die Negation von S nicht zu einem Widerspruch bringen kann, oder?

frage steht oben

danke schonmal

m1 m2 m3 sind zu ermitteln. Ich wusste auch nicht wie ich eine Funktion zum auflösen aufstellen kann. Hab echt keine Ahnung wie man das lösen kann:(((

Danke im Voraus

Hallo! Ich verstehe irgendwie nicht so ganz, wann man die Fläche unter einem Graphen anhand der Ober und untersumme bestimmt und wann man es anhand der Stammfunktion macht. Könnte mir das vielleicht jemand erklären?

Hallo

gegeben ist die Funktion f(x)= 2/3x^3 -8/3x. Zeige, dass die Tangenten in den äußeren beiden Nullstellen parallel verlaufen. Wie zeige ich das

Wo liegt der Unterschied von Dreisatz zur Vergleichsrechnung? Der Dreisatz ist mir bekannt, allerdings habe ich noch nie von der Vergleichsrechnung gehört. Ist das ein anderes Wort für Dreisatz?? (Und nein es steht nicht: Kostenvergleichsrechnung im Hinweis) sondern nur !Vergleichsrechnung!neben Dreisatz

#In einem Test kommt das Thema vor und ich muss üben !!Danke!!

Wie benutze ich die Regel bei Aufgabe 4,b mit dem ersten Glücksrad ?

Meine K/D ist gerade 10.34

(486 Kills und 47 Tode)

Wenn ich jemanden töte, steigt meine K/D nur um 0.2 also die wäre dann 10.36

Aber wenn ich getötet werde, sinkt meine K/D direkt um 0.23 also wäre dann 10.11

Warum ist das so ???!!

Hi liebe Community,(:

Habe eine Rechenaufgabe(externe Effekte)

Weiß nicht genau ob Sie richtig ist, bzw. wie man sie richtig löst

Hoffentlich kann mir jemand helfen!(:

Hallo

Wie würdet ihr vorgehen um diese Aufgabe zu lösen?

Und wie muss man das Verstehen, dass man in Abhängigkeit der oberen Summationsgrenze n faktorisieren soll?

,,Wird eine Seite eines Quadrats um 6cm verlängert und die benachbarte Seite um 2cm verkürzt, so entsteht ein Rechteck mit einem Flächeninhalt von 128cm^2. Bestimme Die Seitenlänge des Quadrats mithilfe einer Gleichung"

Ich habe bisher eine Gleichung aufgestellt:

(x+6)(x-2)=128

x1=2 x2=-6

Nun, ich habe keinen Plan, wie ich weitermachen soll. Kann mir das vielleicht jemand erklären? Bzw. ist mein Ansatz überhaupt richtig?

Meine Frage lautet

Ein Schiff der Länge 30 m fährt mit der Geschwindigkeit vs= 1m/s den Rhein in Mannheim hinab. Am Ufer steht eine Frau und winkt dem Bootsmann, der mit konstanter Geschwindigkeit vom Bug zum Heck geht.

(a) Mit welcher Geschwindigkeit v muss sich der Bootsmann bewegen, damit er stehts auf gleicher Höhe mit der Frau ist?

(b) Wie lange können sich die beiden in dieser Weise winken?

Eine Fähre überquert einen Fluss der Breite 25 m. Die Fähre wird senkrecht zum Ufer mit der Geschwindigkeit v F= 3.5 m/s angetrieben. Die Strömungsgeschwindigkeit des Flusses beträgt v S = 2.5 m/s. 

(a) Berechnen Sie die Länge L der parallel zum Ufer zurückgelegten Fahrstrecke sowie die Geschwindigkeit v, mit der sich der Kahn entlang des von ihm zurückgelgeten Weges bewegt.

(b) Die Fähre wird nun mit der gleichen Geschwindigkeit 

v F= 3.5m/s so angetrieben, dass Sie auf kürzestem Weg den Fluss überquert (Hinweis: Richtung der Geschwindigkeit ändert sich!). Berechnen Sie die Dauer der Überfahrt.

Kann mir jemand bei dieser Aufgabe 10 helfen und erklären wie das geht

bitte kurz und schnell helfen :)

Hallo, wie ist das gemeint?

gegeben ist eine Funktion f(x)=2^3 -0,5x^2. Führe eine funktionsuntersuchung durch. Ist damit gemeint , dass ich schauen soll, ob es wendepunkte und extrempunkte gibt?

Bestimme die wendenormalen von f(x)

Wie ist das gemeint?

Danke

Ich mache neben meiner Ausbildung als Heilerziehungspfleger den zusatzkurs mathe um fachabi haben zu können. Leider habe ich in Realschule nur 5er geschrieben und befürchte das es jetzt nicht viel besser wird. Soll ich es lieber lassen oder mit einer 5 rausgehen?

Hallo eine frage

Wie bilde ich die Ableitungsfunktion der beiden Funktionen, also ich weiß ja allgemein wie es geht aber hier checke ich das nicht ,kann mir das jemand in einzelnen Schritten erklären