Mathematik – die neusten Beiträge

Hallo,

und zwar mache ich gerade mein Abitur und würde danach gerne das Bau- Ingenieurwesen Studium anstreben.

Das Problem ist jedoch, dass ich in den letzten beiden Quartalen der Oberstufe sehr schlecht geworden bin in Mathe.
In der zwölften Klasse waren analysis und analytische Geometrie kein Problem, jedoch habe ich mich verschlechtert als es um Stochastik ging in der dreizehnten. Im Abitur habe ich 6 Punkte in Mathe gekriegt, laut meinen Lehrern war es abzusehen da sich die Prüfung auf Stochastik konzentriert hat.

Meine Frage wäre wie relevant diese Information ist, und ob eine Bau Ingenieur Studium immernoch optimal ist.

Danke im Voraus 👍

Heyyy,

kann dir das vielleicht jemand sagen....? Dann muss ich nicht bis Mitternacht wach bleiben, ich habe das Thema nicht ganz verstanden frage morgen aber nochmal, und möchte morgen mit ausgefüllten Aufgaben in die Schule kommen...

Beste Grüße

Ich möchte im kommenden Wintersemester WiIng studieren bin aber nich gespalten, vorallen was die Fachrichtung angeht.

Meistens muss man sich zwischen Bauingenieur, Maschinenbau, Elektrotechnik, ect. entscheiden.

Vorallem von den drei würde uch zum Bau tendieren, weil ich ehrlich von zuuu viel Mathe angst hab. Mir ist bewusst dieser Studiengang ist fast nur Mathe, vorallem an den Top Unis, aber wenn möglich tu ich es mir nicht schwieriger als nötig.

Jetzt zu meiner frage:

Was für erfshrungen habt Ihr als Wirtschaftsingenieur gesammelt, unabhängig von der Fachrichtung und für die mit Bauingenieur: empfiehlt ihr es weiter?

Danke im Vorraus

Ich habe einen Masterplan:

Ich spiel vor meiner Klausur online-casino und wenn ich verliere dann muss ja mein glück danach höher sein

und wenn ich gewinne hab ich geld und kann daheim bleiben, weil die klausur eh nicht laufen wird

ist das nicht eine super idee?!

was macht ihr so vor klausuren um eueren Luck-Stat temporär zu erhöhen?

Quantentheoretisch kann ein Punktobjekt mit einem weiteren Punktobjekt überlagern und sich somit die beiden Quantitäten zu einer gemeinsamen Intensität addieren. Doch stellt sich die Frage, wo sich die Bezugspunkte befinden, zwischen denen sich eine Quantität bilden kann. 

Hey, ich habe in ein paar Wochen meine Abschlussprüfungen. Irgendwie weiß ich nicht genau wie oder was ich lernen soll. Ich bin daran gewöhnt, dass meine Lehrer mir immer die Themen sagen und ich diese dann lerne. Bei den Prüfungen geht es ja jetzt nicht so. Könnt ihr mir sagen welche Themen ich alle lernen muss? Beziehungsweise können muss für Mathe Deutsch, Englisch und Französisch in den Prüfungen für die zehnte Klasse, denn ich bin komplett überfordert und habe irgendwie die ganze Zeit ein Black-out, dass ich nicht weiß, was ich machen soll. Und das macht mir irgendwie bisschen Angst.

Über ein paar Tipps und eine Antwort würde ich mich sehr freuen. Und ich sag schon mal vielen lieben Dank!! Ihr rettet mir meine Prüfung🫶🏼

hi leute ich brauche eure hilfe…

ich schreibe in 2 tagen eine arbeit in mathe unser thema ist Trigonometrie und ich kann die aufgabe 8 nicht lösen. ich habe zwar die lösungen aber nicht den rechenweg deswegen keine ahnung wie die auf die lösung gekommen sind. ich würde damit anfangen die höhe einzuzeichnen was ich schon bei a) gemacht habe und dann die neuen winkel berechnen aber danach komme ich nicht weiter.

Mit welchem Faktor rechnet man Tonnen in Kg um?

Mit Welchem Faktor rechnet man Gramm in Kg um?

Woher soll ich denn jetzt wissen wie viel der Wachs wiegt wenn da nichts geht wie viel ein Kubik cm Wachs wiegt ..

Ist A= Breite, B= Tiefe, C= Höhe

Und was ist dann Länge?

Ist es umgangssprachlich und technisch dasselbe?

Ich persönlich glaube dass es eine Mischung aus Zufall znd natürlicher Selektion ist

Hi alle zusammen

In 3 bzw 4 Wochen ist meine Mathe Abschlussprüfung (Realschule) und am Dienstag eine Probeprüfung in Mathe. Ich stehe im Moment auf einer 5 in Mathe. Meine Therapeutin und ich haben inzwischen herausgefunden, dass ich eine Rechenschwäche habe. Bedeutet für Dyskalkulie bin ich zu gut in Mathe, aber um normal rechnen zu können bin ich zu dumm dafür. Egal wie viel ich lerne, ich schreibe trotzdem eine 5, höchstens eine 4. Ich habe das Gefühl, dass es mir nichts bringt, wenn ich einfach nur Aufgaben rechne zum lernen. Vorallem weil ich es nicht hinbekomme, eine Formel immer wieder zu benutzen.

Als Beispiel: man erklärt mit mir zusammen Stück für Stück wie man eine Aufgabe rechnet und da funktioniert es dann auch, aber sobald die Aufgabe neue Zahlen hat verstehe ich es nicht mehr und man muss es wieder von vorne erklären. Und das passiert jedes Mal, egal wie oft ich diese Formel benutze

Jetzt wollte ich mal fragen, ob ihr vielleicht Tipps habt, was beim lernen helfen könnte, und wie ich vielleicht anders lernen kann

Wie wird das kontrolliert heutzutage?

zB im Bereich Mathe ,Physik, Informatik, Wirtschaft usw. Weil diese zB relativ einfach sind oder so wichtig sind.

Hi, kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen ? Komme grad nicht weiter, wäre super wenn sich einer finden könnte, Aufgabe 1 ( Bild ) vielen Dank 👍

Moin,

ich habe eine Frage zur speziellen Relativitätstheorie und zwar:

Die Formel für die Zeitdilatation ist (nach dieser Seite: https://homepage.univie.ac.at/franz.embacher/SRT/) t“bewegt“ = t“ruhend“/√1-v^2/c^2

Auf der Webseite wurde diese Formel mithilfe einer Lichtuhr die im bewegten Bezugssystems stationiert war hergeleitet.

Vorher habe ich gesehen das man anstatt t“bewegt“ oder t“ruhend“ zu schrieben auch t‘ oder t benutzen kann.

Ich habe mir gedacht t“bewegt“ ist also t‘

und

t“ruhend“ ist t

Aber dann sagt die Formel t‘ > t, was kein Sinn macht, da die bewegte Uhr ja eigentlich langsamer laufen sollte.

Ich glaube mein Denkfehler liegt irgendwo dadrinnen, dass ich nicht richtig weiß was jetzt genau der Unterschied zwischen t‘ und t ist.

Was mich noch mehr verwirrt hat, ist das ich teilweise auch dieser Formel begegnet bin:

t‘ = t * √1-v^2/c^2

Hier wird keine Division sondern Multiplikation verwendet.

Würde mich freuen wenn mir das einer vielleicht einmal erklären könnte, denn irgendwie habe ich da den Faden verloren.

LG und danke im Voraus.

Wenn ein Mann eine Freundin sucht, wie stark wirkt sich dann eine Änderung des Kinnwinkels um x Grad auf die Wahrscheinlichkeit aus, dass er eine Frau abbekommt? Logarithmisch (Änderung der Wahrscheinlichkeit um log x), linear (Wahrscheinlichkeitsänderung um x), quadratisch (Wahrscheinlichkeitsänderung um x²) oder exponentiell (Wahrscheinlichkeitsänderung um a^x)?

Und was ist der optimale Kinnwinkel für einen möglichst durchschlagenden Erfolg in der Frauenwelt?

Was ist euer Lieblingsfach in der Schule und wieso?

In der Deutsch-MSA-Prüfung kamen Aufgaben dran, die so ähnlich auch schon in der Vorbereitung vorkamen. Ist das in Mathe genauso, oder kann da einfach alles drankommen? (Komm aus Hamburg)

Ich verstehe eigentlich ausgenommen des Ablehnungsbereiches alles aber nicht wie man auf die Zahl 237 für den Ablehnungsbereich kommt bzw. wie man das berechnet.

Es gibt viele interessante Entdeckungen und Experimente in allen Bereichen der Wissenschaft.

Welches davon hat dich fasziniert bzw. dein Weltbild in gewissen Aspekten verändert? Gerne auch fachspezifische Fakten aus allen Bereichen!

Auf welches Thema soll ich mich am meisten vorbereiten? Ich weiss garnicht wie ich dafür richtig lernen soll. Ich will nicht meinen Abschluss verhauen.

Ich lerne schon seit 3 wochen aber ich verstehe immer noch nichts (Ich habe sowieso Probleme in Mathe) ich will auch nicht das meine Eltern sauer auf mich sind oder ich eine Enttäuschung bin nur wenn ich mir die Aufgaben angucke zweifle ich immer dran das ich bestehe

Hat jemand gute Lernzettel?

Hallo, ich habe Mathe LK in NRW und schreibe dementsprechend bald mein Abitur.

Im Unterricht und auch bei den Klausuren hat unsere Lehrerin uns erlaubt das GTR Bonus-Programm „3D-Grafik“ aus dem Internet zu laden und zu nutzen. Der andere LK an unserer Schule hat das nicht.

Meine Frage ist, ob dieses Programm im Abitur erlaubt ist oder nicht? Ich habe keine klare Antwort gesehen, finde die nrw-standardsicherung allerdings auch recht verwirrend aufgebaut.

Schönen guten Tag zusammen,

Ich M/25 interessiere mich seit Jahren sehr für Physik.

Ich würde mir gerne die Physik im Eigenstudium beibringen, weil ein Nachholen des Abiturs und ein anschließendes Studium in meiner Situation und Alter nicht infrage kommt.

Meine Vorkenntnisse sind sehr beschränkt: Hauptschulabschluss ⇨ Ausbildung im Bereich der Elektrotechnik und ab 09.2025 beginne ich mit meiner Technikerausbildung im Fachgebiet Angewandte Künstliche Intelligenz.

Mein Ziel ist es, irgendwann ein berufliches Themengebiet zwischen der Physik und KI zu finden.

Habt Ihr Tipps für Bücher oder einen Leitfaden, wie ich mir die Physik im Eigenstudium selbst aneignen kann und vorab die dazugehörige Mathematik, in der ich natürlich auch nicht ansatzweise auf dem Niveau bin, das dafür benötigt wird.

Ich würde mich extrem über Antworten freuen!

Vielen Dank im Voraus.

Ich schreibe bald mein Mathe-Abitur (P4, grundlegendes Niveau) in Niedersachsen. Allerdings bin ich mir unsicher, wann ich den solve-Befehl benutzen darf und wann nicht. Zum Beispiel bei einer e-Funktion: "Berechnen Sie, an welchem Tag nur noch etwa 2 Spenden pro Tag überwiesen werden."

Da würde sich der solve-Befehl sehr anbieten, aber dann wäre es ja unfassbar einfach. Darf man ihn in diesem Fall trotzdem benutzen?

Stand 2025

Welchen fandet ihr am besten? (Alle titel veglichen mit den neusten versionen bzw remastered oder ähnlich) wenn ihr ein anderes mehr mögt könnt ihr die option wählen.

Dass nicht aus jedem Inhaltsfeld was drankommen muss weiß ich (stimmt doch oder?),

(ich hab aber grade bisschen recherchiert und gesehen, dass 2022 3 von 4 Klausuren über Dialekte waren. Kann das sein oder hab ich irgendwie falsch geguckt?)> ich hab falsch geguckt, es war 3 mal dieselbe Klausur…

eine andere Frage ist, ich hab jetzt gesehen, dass das Thema Dialekte letztes Jahr nicht dran kam aber die 4 Jahre davor ist es immer dran gekommen. Denkt ihr es kommt dieses Jahr wieder dran?

Wie kann ich diese Mathematikaufgabe korrekt lösen?

Ein Rechteck in einem Quadrat ist gegeben und durch Einsetzen von x=3 sollen die Seitenlängen sowie der Flächeninhalt des Rechtecks errechnet werden.

Hey,

ich bin gerade in der 13. Klasse der Berufsoberschule (BOS) mit Mathe im Leistungskurs und habe davor eine technische Ausbildung gemacht. Ich überlege, Mathe und Sport fürs Realschullehramt zu studieren – finde beide Fächer interessant, habe aber großen Respekt vor dem Mathe-Teil im Studium.

Ich höre oft, dass Mathe im Lehramtsstudium viel beweislastiger und theoretischer ist und kaum noch was mit dem Mathe zu tun hat, das man aus der Schule kennt. Und obwohl ich im LK bin, frage ich mich, ob ich mir das wirklich zutrauen kann oder ob das vielleicht doch zu viel wird.

Alternative wäre für mich ein duales Studium im Wirtschaftsingenieurwesen – z. B. an der DHBW in Mosbach. Das würde mehr zur Technik passen, die ich schon gelernt habe, und da ist der Mathe-Anteil ja vermutlich anwendungsbezogener?

Ich stecke gerade echt im Zwiespalt und frage mich:

• ist Mathematik auf Lehramt machbar, mit guter Eigeninitiative?
• Ist Wirtschaftsingenieurwesen eventuell die bessere Wahl was die Zukunft angeht?

Im ersten Bild sind 16 Kinder, im 2. sind 15 Kinder, weil man das obere verschiebt. Ich checke es nicht. WO IST DAS KIND HIN

Ich mag Mathe, aber keine Technik. İnformatik ist mir zu schnelllebig. Etwas im 3D Drucker mit CAD Software finde ich langweilig. Deshalb passt Ingenieur auch nicht zu mir.

Ich will mit Hemd zur Arbeit und am Computer arbeiten. Also auch nichts Handwerkliches.

Ich war auf dem Wirtschaftsgymnasium.

Das mit gestreckt, gestaucht oder normal ist mir klar…

Das mit geöffnet nach oben oder unten auch…

Und auch das mit HP. und TP.

Aber wie genau komme ich auf die anderen Spalten?

Danke schon mal Leute, ich bin euch etwas schuldig.

Bitte so einfach wie möglich mit Beispielen erklären, dann verstehe ich es am gut.

Wir schreiben am Freitag die Arbeit und dafür brauche ich dieses Wissen.

Bitte also schnellstmöglich

Hallo, ich soll von dem Körper (siehe Bild) das Netz zeichnen. Ist das egal, wie "gebogen“ die Dreiecke dann sind? Hab ich das richtig gezeichnet?

Meine Zeichnung (ignoriert die Radierungsstriche)

Wie komme ich damit auf den Scheitelpunkt bzw. den Punkt wovon ich ausgehen muss z.B.?

Den brauche ich ja dafür und was genau ist damit gemeint?

Also es gibt ja 2 verschiedene…einmal Graphen oder Parabeln (…das mit dem Steigungsdreieck und der Scheitelpunktformel)

Danke Leute

Das ist das Arbeitsblatt.

Unten stehen meine Lösungen.

a) f(x)=3*(x+3)²-5

b) f(x)=-2*(x-2)²+5

c) f(x)=-0,5*(x+1)²+3

d) f(x)=0,25*(x-1)²-2

e) f(x)=-0,25*(x+2)²+0

g) f(x)=-1,5(x-2)²-3

7) f(x)=-1,5*(x+0)²+6

8) f(x)=2*(x-2)²+0

9) f(x)=1,5*(x-3)²-4

(Es wäre sehr nett, wenn mir jemand ausführlich mit Beispielen erklären würde was ich falsch oder eventuell sogar richtig gemacht habe.

Links zu bestimmten Webseiten oder YouTube Videos wären zwar auch hilfreich, aber hier wollte ich einfach mal kontrollieren, ob ich es richtig gemacht habe.

Ich schreibe bald meine Mathe Arbeit.

Darum wäre eine Antwort schnellstmöglich perfekt.)

Danke euch Leute und noch einen schönen Abend!)

Ich lerne schon seit 2 Tagen für eine Mathe Klausur, die ich morgen schreiben muss. Leider habe ich das lernen dafür, völlig unterschätzt. Das heißt ich habe bis jetzt nur die Hälfte drauf und schaff es auch nicht bis morgen alles zu lernen. Ich weiß, wenn ich morgen die Klausur schreibe, dann versemmel ich diese. Problem ist auch, dass wir nur eine Klausur schreiben und eine schlechte Note nur mit der Mitarbeit sehr schwer ist auszugleichen. Vorallem, weil alles diese Noten ins Abi miteinzählen. Meint ihr meine Mutter würde Verständnis dafür haben, wenn ich sie ehrlich darauf anspreche und sie Frage, dass sie mich entschuldigt, damit ich nachschreiben kann und so mehr Zeit zum lernen habe, weil ich keine schlechte Note bekommen will. Ich habe ein Fehler gemacht, indem ich zu spät angefangen habe zu lernen und kann daraus lernen.

Ich habe mehrere Fragen, was das alles angeht, und zwar weil ich die Prüfung schon nächste Woche Montag schreibe. Vielleicht können mir da Lehrer oder andere Personen antworten, die letztes Jahr den MSA gemacht haben

(Ich frage auch hier, weil die Lehrerin komisch ist und uns immer so halbe ungenaue Antworten gibt)

Welche Themen braucht man am meisten für die schriftliche Prüfung? Ist es sehr schwer? Ich habe starke Probleme in Mathe und gerate auch oft in Panik, wenn es um Klassenarbeiten geht. Letztes musste ich mittendrin drin weinen, was mega peinlich war und trotz des Lernens kam eine 5 raus. Wie kann ich diese Angst überwinden oder mich abreagieren?

Zu wie viel Prozent zählt die schriftliche Note (in Hamburg, ich weiß nicht, ob es nach Bundesland anders gerechnet wird) oder ist es ganz normal 50/50?

Was kann ich machen, um mich besser vorzubereiten? Macht es Sinn, Videos anzuschauen? Was denkt ihr?

Vielen Dank im Voraus!

Rechnerisch kann ich diesen WP nicht berechnen. Aber die Kurvenschar hat zwei Extrama also muss es einen WP geben (ungefähr bei 0). Ich weiß aber nicht wie ich es rechnerisch beweisen kann oder schriftlich erklären kann.

dunkel grün: Funktion, rot: erste Ableitung

man sieht ja das rot gegen 0 läuft also müsste der WP auch bei Null liegen. Aber da rot eben nur gegen 0 läuft und kein Extremum hat ist das eigentlich keine Erklärung. Oder?

Vielen Dank für die Hilfe im voraus!!

hierbei handelt es sich um ein Beispiel der Sinusfunktion, aber für mich stimmen irgendwie alle??? Ich habe gerade ein Blackout wahrscheinlich aber für mich sehen alle richtig aus, da ja alle periodisch sind?

Hallo an alle Physik-Profis.

Ich habe ein Frege zu folgender Aufgabe (Bild angehängt):

"Ein Ballon schwebt über einer Ebene vertikal nach oben. Eine Kanone ist an ihm horizontal aufgehangen und schießt eine Kugel ab. Vernachlässigen Sie die Luftreibung und Ausdehnung der Kugel.

1. Welche der oben eingezeichneten Trajektorien ist die einzig plausible?

2. Bei Abschuss der Kugel bewegt sich der Ballon mit einer Geschwindigkeit 𝑣B = 20m/s und die Mündung der Kanone befindet sich auf der Höhe ℎ = 25m. Die Kugel verlässt die Mündung der Kanone mit einer horizontalen Geschwindigkeit 𝑣K = 16m/s. In welcher horizontalen Entfernung 𝑑 von der Mündung der Kanone schlägt die Kugel (zum ersten Mal) auf den Boden auf? Rechnen Sie mit 𝑔 =10m/s2. Setzen Sie Werte ausnahmsweise früh ein.

Folgende Überlegungen habe ich mir dazu gemacht:

Die beiden Aufgaben sind ja miteinander verbunden, also je nach dem welche Flugbahn ich auswähle, so rechne ich dann auch. Es gibt in meinen Augen zwei Möglichkeiten.

Entweder die vertikale Geschwindigkeit des Ballons ist irrelevant, da die Kugel ja nur nach vorne rausgeschossen wird und nicht nach oben. Also rechne ich nur mit der Höhe und der horizontalen Geschwindigkeit in Aufgabe 2 und komme auf 35.8 m. Das wäre ja dann verbunden mit der Flugbahn 2.

Die zweite Überlegung ist, dass sich durch die vertikale Aufwärtsbewegung des Ballons man auch die vertikale Geschwindigkeit berechnen muss, somit quasi eine "Wurfparabel" entsteht und die Kugel erstmal durch die Geschwindigkeit nach oben fliegt und dann auf den Boden. Dann würde nach meinen Berechnungen die Kugel nach ca. 80 m den Boden zum ersten Mal berühren. Dazu passend wäre dann eine andere Flugkurve (4 oder 3?).

Da ich leider nicht so gut in Physik bin, um noch andere Gegebenheite mit einzuberechnen, hoffe ich sehr auf eure Hilfe bei der Aufgabe! Danke schonmal :)

Ihre Rotation beträgt 243 Erdtage, aber in der Zeit bewegt sich die Venus ja auch um die Sonne. Nämlich in 224 Tagen.

Die Erde dreht sich in 23:56 h um die eigene Achse. Der Tag dauert 24 h, weil sie sich ja auch um die Sonne dreht.

https://de.wikipedia.org/wiki/Zirkelschluss

Ich habe m Vek­to­ren in einem Vek­tor­raum ℚⁿ (m≪n), deren Ko­or­di­na­ten mir be­kannt sind (sie kön­nen als ganz­zah­lig an­ge­nom­men wer­den). Diese Vek­to­ren kom­men aus einer Be­rech­nung eines Eigen­systems zu einem ent­arte­ten Eigen­wert und span­nen einen Un­ter­raum auf, und ich suche nun eine Mög­lich­keit, eine Ba­sis für die­sen Unter­raum zu fin­den, in dem mög­lichst viele Ko­or­di­na­ten der Ba­sis­vek­to­ren Null sind, und der Rest wenn mög­lich po­si­tiv. Ortho­go­na­li­tät ist da­bei kein Thema.

Beispiel: Ich habe a=(1,3,1) und b=(1,0,−2). Als Lö­sung sollte mir der Al­go­rith­mus die Vek­to­ren ⅓(a−b)=(0,1,1) und ⅓(2a+b)=(1,2,0) vor­schla­gen. Ich habe da­bei die Ver­mu­tung, daß eine sol­che Lö­sung mit aus­schließ­lich nicht­nega­ti­ven Ko­ordi­na­ten für mei­ne An­wen­dung im­mer existiert, bin mir aber nicht sicher.

Ist eine solche diffuse Aufgabenstellung überhaupt klar for­mu­lier­bar, und wenn ja, gibt es einen Al­go­rith­mus, der die Lösung findet?

Ich kommen nur so weit

T =170 - K + S = 130 - S + K

aber ab hier weiß nicht wie es weiter geht

Hallo

Wie gebe ich in meinem TI-30XS Multiview dieses Zeichen ein? Ich habe mir aufgeschrieben, dass ich beim TI-30X Plus MathPrint zuerst die Taste math drücken und dann sum auswählen müsste. Dieser Taschenrechner ist mir jedoch kaputt gegangen. Ich werde mir zwar wieder denselben kaufen, muss jedoch in der Zwischenzeit Aufgaben mit meinem anderen Taschenrechner lösen.

Ich merke, wie wenig Interesse viele noch an dem Fach haben, weil es entweder langweilig ist oder die Lehrer nichts erklären können.

Es scheinen auch immer weniger einen Leistungskurs zu belegen.

Hallo zusammen,

ich habe für dieses RS-Flipflop die Zustandsübergangstabelle ausgefüllt und entsprechend auch das KV-Diagramm erstellt. Dazu habe ich zwei Fragen:

1. Im Fall, dass sowohl S als auch R den Wert 1 haben (also ein unzulässiger Zustand), trägt man das x, das in der Tabelle steht, auch ins KV-Diagramm ein?oder soll man diese Felder im KV leer lassen ?
2. Ist die hergeleitete Gleichung korrekt? Kann man sie eventuell noch weiter minimieren? Und wie kann man sie in eine NAND-Schaltung mit nur zwei Eingängen umwandeln?

Vielen Dank im Voraus für eure Hilfe!

Ja, ich suche auch die Aufgabe selbst! (Wir hatten sie im Studium besprochen.)

Es galt ein Integral zu lösen, das keinen trigonometrischen Ausdruck enthielt. Trotzdem bestand der Trick darin, einen Term durch den Ausdruck "sin(x)²+cos(x)²" zu substituieren. Im weiteren Verlauf konnte man dann diesen Ausdruck über die bekannten trigonometrischen Regeln durch 1 ersetzen. Am Ende landete man wieder beim Ausgangsintegral, also bei dem, das es zu lösen galt plus einen zusätzlichen einfachen Term. Der zweite Trick bestand in der Anwendung einer trivialen Äquivalenzumformung. Man hatte links vom = das Integral und rechts davon dieses Integral + Term. Also einfach beide Seiten "-Integral" und durch 2 dividieren.

Ich weiß noch, dass sich unser Prof die Aufgabe nicht aus den Fingern gezogen hat, sondern dass es eine (zumindest unter Insidern) bekannte Aufgabe war, die, glaube ich, auch aus der Praxis der Elektrotechnik stammte.

Ich hoffe deshalb, dass, trotz meiner nur vagen Angaben, sie jemand kennt und mir helfen kann.

Er war doch intelligent

Hallo!

Ich hätte hier mal eine Aufgabe zum Logischen Denken mit Zahlenreihen:

7 5 (?) -8 -10 10 7

Lösungsauswahl:

6 -7 8 -5 9 4

Ich komme leider nicht auf eine Lösung... Könnte mir jemand behilflich sein & es erklären? Danke im Vorraus :)

Wie kam es dazu, dass du eine so große Leidenschaft für die Mathematik entwickelt hast? Gab es bestimmte Erlebnisse oder Erfahrungen in deinem Leben, die dich dazu inspiriert haben? Vielleicht hast du einen Lehrer oder eine Lehrerin gehabt, die dir die Schönheit und Eleganz der Mathematik nähergebracht hat? Oder gibt es spezielle mathematische Konzepte oder Probleme, die dich besonders fasziniert haben und dein Interesse geweckt haben? Ich würde gerne mehr darüber erfahren, was diese Liebe zur Mathematik in dir entfacht hat und wie sie sich im Laufe der Zeit entwickelt hat.

Hallo

ich bin gerade dabei, mich beruflich neu zu orientieren.

Aktuell bin ich rein als Nachhilfelehrer tätig mit Mathematiknachhilfe (ca. 20h pro Woche, davon kann ich gut leben)

Ich studiere Lehramt mit Geschichte und Geographie. Ein Bachelorstudium in Geschichte (nicht Lehramt) habe ich bereits fertig und das Bachelorstudium in Geografie etwa zu 2/3.

Ich wäre aber am überlegen ob ich stattdessen Mathematik nehme. Wobei hier das Studium extrem schwer ist.

Der Vorteil wäre dass ich in Mathematik keine Stundenplanungen brauche und nichts vorbereiten muss weil die Beispiele eh im Buch stehen, da muss ich nur halt jeweils erklären wie das alles funktioniert und teilweise an der Tafel vorrechnen. Das was man in der Schule macht (Integral- Differenzialrechnung, Matrizen, Vektoren, Normalverteilung, Binomialverteilung, Kosten- und Preistheorie, Komplexe Zahlen etc.) kann ich eh alles auswendig. Wirklich kompliziertes Zeug, wo ich lange nachdenken muss, macht man in der Schule ja eh nicht. Das sehr schwere Studium müsste ich halt dennoch machen.

In Geschichte und Geografie müsste ich die Powerpointpräsentationen für die ganzen Stunden einmal erstellen was sehr viel Arbeit wäre.

Was denkt ihr?

Hallo zusammen,

ich muss mich bis Mittwoch für ein zweites LK entscheiden und kann mich nicht zwischen Mathe und Deutsch entscheiden. In Mathe bin ich gut also im 12 Punkte Bereich und es macht mir auch Spaß, allerdings habe ich Angst dass es zu anspruchsvoll wird im LK.
In Deutsch hatte ich bis jetzt immer 13 Punkte außer bei der letzten Klausur Gedichtsanalyse nur 9 Punkte. Ich hab in Deutsch im Unterrichtet aber auch nie wirklich mitgemacht um ehrlich zu sein weil ich es nicht mag ständig zu schreiben. Alle sagen mir ich soll Deutsch nehmen weil es einfacher ist und man gute Noten schreiben kann ohne wirklich vorher gelernt zu haben.

Was meint ihr, hat jemand Mathe oder Deutsch LK und kann mir helfen?

Danke im Voraus!

Moin zusammen,

sitzen gerade zu 6. Im Discord und haben eine HOCH wissenschaftliche Frage zu klären...

Zielt man schneller als sein Schatten ?

Es gibt hier rege Diskussionen und bevor noch wer zu schaden kommt .... bitte ich um Hilfe bei dieser Komplexen Frage

Sagen wir mal, man studiert Maschinenbau.

Ist es danach easy als Ingenieur zu arbeiten?

Hast du studiert? İnformatik, Wirtschaftsinformatik, Medieninformatik, Mathe oder Physik?

hi die mit dem 25 cm sind mir klar also die 80-55 aber die andere nicht also da beim rechten Pfeil

• R(1,1) = 1
• R(2,2) = 2
• R(3,3) = 6
• R(4,4) = 18
• R(5,5) = 46

Was wäre eure Empfehlung für einen nicht-programmierbaren Taschenrechner für Uni-Prüfungen (Informatik)? Der muss eigentlich nur die Grundrechenarten, Wurzeln und Trigonometrie können.

Ich benutze aktuell den TI-30 Eco, gefällt mir aber nur mäßig wegen des sehr... minimalistischen Displays. Auch die Ein- und Ausgabe komplexerer Terme und Brüche ist etwas nervig.

Habt ihr eine Empfehlung? Ich möchte dafür auch möglichst nicht viel ausgeben, aber ein kleines Upgrade gegen die genannten Probleme mit dem TI-30 wäre nicht schlecht.

Ich Studiere seit 1,5 Jahren Informatik. In Mathe hatte ich den Übungsschein nur knapp durch Bonuspunkte bestanden, weswegen ich die Informatik-Prüfung um ein halbes Jahr aufschieben musste. Im folgenden Semester habe ich in theoretischer Informatik den Übungsschein versucht, dort aber nur 17 Punkte erzielt (70 hätte man zum Bestehen gebraucht. Am Ende vom Sommersemester 2024, nach knapp einem Jahr Studium, habe ich dann Mathe und Informatik zum ersten Mal geschrieben und beides nicht geschafft (In Mathe 14,5 Punkte, Bestanden ab 20, in Informatik 13 Punkte von möglichen 90, bestanden ab 41). Jetzt, nach dem zweiten Versuch, habe ich Mathe ganz knapp geschafft, Informatik aber immer noch nicht (22 Punkte von möglichen 90, bestanden ab 45).

Seit diesem Semester wurden in meinem einen Studienfach die Leistungsanforderungen sehr stark angehoben.

Das liegt an der Nutzung von KI und um die Leute auszusieben, da mein Studiengang sehr überfüllt ist.

Dass hat nun zur Folge, dass ich…

-eine mündliche Prüfung am Ende der Vorlesungszeit (30 Minuten)

-zwei Klausuren im Semester (90 Minuten)

-eine Klausur am Ende der Vorlesungszeit (4 Stunden)

-eine Hausarbeit (15 Seiten) -> Abgabe egal

-einen Bericht (8 Seiten) -> Abgabe egal

-ein Projekt mit Ausarbeitung (4 Seiten)

-die Bachelorarbeit (35 Seiten) -> da brauche ich außerdem noch einen Zweitgutachter

-3 Studienleistungen

…machen muss.

Ich habe damit nicht gerechnet. Es sind nicht mal zehn Seminare und der Workload ist trotzdem extrem hoch. Den anderen ist das auch ein Dorn im Auge…

Meine anderen beiden Fächer habe ich (bis auf die BA und die HA) komplett fertig. Die drei Klausuren sind vom Inhalt das Gleiche, was ich bereits in meinem anderen Fach gemacht habe.

Ich fühle mich unglaublich gestresst, vor allem weil die meisten Dozenten nur meckern und ständig warnen. Ich möchte gerne meinen Bachelor bis Anfang September abschließen, weil der Master wesentlich entspannter ist.

Daher ist meine Frage: Wie kann ich weniger gestresst sein und das alles organisieren? Ich möchte es wenigstens versuchen…

(Newsvendor-Modell: normalverteilt)

Ich weiß nicht welche formel ich für b) verwenden soll.

Kann es sein, dass wir 1-csl verwenden?

Die Aufgabenstellung ist h(x)= 1,5x-4,5+1/x D= R\{0} man soll die assymptoten dafür angeben. Die senkrechte ist einfach 0 aber die wagerechte soll laut lösung schräg sein weil 1/x bei + und - Unendlich gegen null geht aber nach meiner logik geht dann der ganze graph in beide richtungen ins unendliche. So ist es zumindest wie ich es verstehe aber ich würde mich freuen wenn mich jemand aufklären könnte.

VG Sebastian

Hallo, ich stehe aufm Schlauch.

Folgende Aufgabe:

Es gibt 75€ Kosten: Produkt A kostet doppelt soviel wie Produkt B:

Das kann man ja im Kopf rechnen: Produkt A kostet dann 50€

Produkt B kostet dann 25€.

Wie mache ich das aber bei Beträgen wo ichs nicht im Kopf rechnen kann, wie ist also die Formel, bspw. Wenn man sagt:

Kosten insgesamt: 50€

Produkt A kostet 1,8x soviel wie Produkt B

Danke

Ist ein 1/∞ das kleinste möglich?

Ich denke man rechnet erst die Hochzahlen, dann Punkt vor Strich und am Ende den Rest. Das sehe dann aber so aus: Ich denke die wird so gerechnet (1*1*1*1*1)+((5*5*5)/25)-(5*5)=

Doch egal wie ich es Wende, ich komme nicht zum Ergebnis. Deshalb frage ich hier. Vielleicht ist ja auch mein Lösungsansatz falsch. Wer kennt sich aus?

Hallo, ich verzweifle gerade sehr an dieser Aufgabe (e 1), weil die ganzen Sachen, die ich mir überlegt habe nicht mit der Kontrolllösung übereinstimmen. Das ist eine Aufgabe aus dem Abitur 2010 im Mathe LK und deswegen finde ich keine Lösungen im Internet dazu.

Also ich dachte mir, dass man den kürzesten Abstand durch die Senkrechte der Geraden herausfinden kann, aber irgendwie bin ich nur auf die Steigung gekommen und das war’s dann. Ist der Ansatz falsch? Weil mit einer Extremwertaufgabe kann man die Aufgabe auch nicht lösen oder? (Habs ausprobiert und bin auch gescheitert, kann aber auch sein, dass ich es falsch gemacht habe)

Es wäre echt super, wenn diese Aufgabe jemand lösen könnte, weil sie mich schon echt lange beschäftigt. Vielen Dank schonmal :)

Ich hoffe ich habe alle relevanten Angaben dazu geschrieben

Ich habe zwar bereits Schule/Studium abgeschlossen, aber ich möchte mich dennoch nicht ausruhen, sondern mich weiterentwickeln.

Daher habe ich mir vorgenommen, mich nochmal mit Sachaufgaben (Mathe/Physik) zu beschäftigen, weil ich dort bei komplexeren Sachverhalten hin und wieder Probleme hatte (gerade in Physik).

Meine Frage ist, wie kann man binnen weniger Minuten jede Sachaufgabe (egal welchen Typus, egal welchem Fachgebiets) lösen?

Ich denke, der Schlüssel dahin ist das Vorstellungsvermögen über das jeweilige Thema. Wenn man ein Thema sehr gut versteht und bildlich vorstellen kann, dann kann man auch viel besser Formeln herleiten oder bestehende Formeln gut nachvollziehen.

Wie seht ihr das?

Ich habe so eben eine Aufgabe gelöst und komme eig auf das richtige Ergebnis. Ich weiß nur nicht ob ich aus Zufall aufs richtige Ergebnis gekommen bin oder doch den richtigen Ansatz angewendet habe. Ich habe mit Proportionalität versucht zu arbeiten und die jeweiligen Formeln. Lösung C ist richtig

19. In einem Misch- und Infusionsbeutel für einen Patienten sind 460 mL Kochsalzlösung und 40 mL eines Medikaments mit einer Wirkstoffdosis von 30 mg/mL enthalten. Diese Mischung wird dem Patienten über eine Vene verabreicht.

Der Infusionsbeutel leert sich bei konstanter Einlaufgeschwindigkeit vollständig innerhalb von

3 Stunden und 20 Minuten.

Wie lange dauert es etwa, bis der Patient 0,2 mg des Wirkstoffs verabreicht bekommen hat?

1. etwa 3 Minuten
2. etwa 13 Minuten
3. etwa 33 Minuten
4. etwa 113 Minuten
5. etwa 330 Minuten

Ich habe eine Aufgabe, bei der ich vom Lehrer einen Lösungsweg habe. Ihn aber nicht nachvollziehen kann. Könnte mir jemand bitte helfen? Würde mich sehr freuen.

Zwei Zwei leitende Kugeln mit einer Gewichtskraft von je 0.3 N hängen an 80 cm langen Fäden. Ihre Aufhängepunkte sind 8 cm voneinander entfernt.

a) Bringt man auf beide Kugeln die gleiche Ladung gleichen Vorzeichens, so entfernen sie sich bis auf 12 cm. Wie groß ist der Betrag der Ladungen?

Die Lösung wäre:

Nun komme ich nicht draus. Mein Ansatz war, dass die Coulomb'sche Kraft die Gewichtskraft ausgleichen muss. Hier ist aber irgendwas mit tangens und noch andere Pfeile eingezeichnet. Wäre jemand so nett und würde mir das ganze Erklären? Danke vielmals.

Guten Abend liebe Leute,

Leider brauche ich wieder mal eure Hilfe.

Könntet ihr mir bei der Aufgabe helfen.

Ich Danke euch.

Wünsche euch einen schönen Tag für heute.

Die Lösungen von Aufgabe Nummer 3 bitte.

Meine Frage wäre wenn ich den Motor vom escooter auf nem normalen Fahrrad drauf packe (escooter 10zoll Fahrrad 26zoll) würde ich dann langsamer sein der escooter schafft aktuell circa 45kmh wenn ich den Motor hinten am Reifen anbringe siehe Bild bin ich dann langsamer oder schneller und wie schnell oder langsamer würde ich dann sein würde mich auf eine Antwort freuen

Ist die Welt eine Simulation? Ich weiß der Gedanke erscheint absurd. Aber wenn man bedenkt das alles aus der selben Materie besteht, nämlich Quantenteilchen & es einen Urknall gab. Plötzlich erweitert dieses sich, aus dem NICHTS entstandene Universum. Das heißt es müsste ja eine höhere Instanz geben, es kann nicht sein das davor einfach NICHTS war. Und dann kommt dieses menschliche Bewusstsein an die Grenzen. Wir wissen und suchen für alles einen Sinn und glauben. Aber stellt euch mal vor, unser Universum ist nur ein Quantenteilchen einer anderen, größeren Welt. Stell dir vor, wir sind ein Quantenteil, aber es gibt dort Menschen die in unserer Größenordnung bestehen!
Mein Gedsnke war, wenn wir die Materie identifizieren können, ergibt sich ein klares Muster. Sind das Anzeichen für eine Simulation, in der wir uns befinden?
Wenn ich sagen würde: Ich glaube an Gott, wäre das genauso absurd, wie der Gedanke, in einer Simulation zu leben! Bloß wäre es traditionell anerkannt. Aber die Chance wäre wohl 50:50

Können nur Geraden parallel sein oder kann man auch Graphen wie f(x) = x^2 und f(x) = x^2 +1 als parallel bezeichnen? Und wenn das nicht geht wie kann man so etwas dann fachsprachlich formulieren?

Ich bin gerade am Überlegen, ob ich mich für einen Studienkreis Crashkurs fürs Mathe Abi noch anmelden soll. In der letzten Vorabi KA habe ich leider die schlechteste Note meines Lebens geschrieben (unter 7 Punkte…) – richtig bitter. (Was dazukommt: Drei Tage nach der KA wurde ich wegen eines medizinischen Notfalls ins Krankenhaus eingeliefert. War deswegen auch schon recht neben der Spur…). Davor war ich eigentlich mind. im guten Bereich in Mathe, trotzdem bin ich jetzt sehr verunsichert wegen dem Mathe Abi in ein paar Wochen.

Jetzt überlege ich, ob so ein Studienkreis-Crashkurs noch helfen würde. Finanziell ist das schon ein bisschen viel, und ich müsste dann an meine eigene Ersparnisse für mein Abikleid gehen (aber hey, wenn es was bringt, könnte es sich vielleicht lohnen). Hat jemand von euch das schon mal gemacht? Hat’s geholfen oder eher nicht? Mir wurden 10 mal 90 Minuten Termine angeboten.

Bin für ehrliche Erfahrungen super dankbar!

Hallo zusammen,

ich bereite mich gerade auf meine Abiturprüfungen vor – und vor allem in Mathe bin ich ziemlich am Verzweifeln. Die Prüfungsaufgaben sind deutlich schwieriger und komplizierter als das, was wir im Unterricht behandelt haben. Dort komme ich meistens noch ganz gut mit, aber insgesamt bin ich nicht besonders stark in Mathe.

In der letzten Klassenarbeit habe ich nur 3 Notenpunkte erreicht. Jetzt schaffe ich es einfach nicht, alle Aufgaben aus dem Prüfungsbuch durchzurechnen. Viele Aufgaben sind extrem schwer, und manchmal verstehe ich nicht einmal, was genau gefragt ist.

Muss man wirklich alle alten Abiturprüfungen aus den letzten Jahren komplett lösen können? Ich bin gerade echt überfordert und habe Angst, dass ich das nicht schaffe.

Moin liebe Community,

Ich bin auf der Suche nach einer Solar Powerbank mit Panel.

Ich habe auch schon einige in Aussicht, würde mir aber gerne ausrechnen was sich am meisten lohnt.

Ich weiß nicht wie man die Watt Angaben vom Hersteller nutzen kann und auszurechnen, wie viele kW/h man Speicher verbraucht und co.

Gerne nehme ich auch Empfehlungen an und würde gerne wissen ob es Messgeräte gibt, die aufzeichnen wie viel Strom man mit dem Gerät bereits verbraucht hat um die Ersparnisse im Blick zu halten.

Fazit:

Rechenweg um die Kilowatt Stunden auszurechnen

Empfehlungen zu Panels und Powerbanks

Messgeräte finden

Ich danke euch schonmal im Vorraus.

Liebe Grüße Joel

Gesucht ist Qopt

mit der Formel

Der prof hat 2*7.800*6,5 richtig markiert aber danach als es gerechnet wurde dann falsch markiert. Wieso

Hallo!

Ich stehe jetzt kurz vorm Abitur und würde gerne ab Oktober BWL studieren. Ich stehe in Mathe gerade bei 8 Punkten, bin in Analysis ziemlich gut und in Stochastik okay, nur bei Geometrie leiden meine Noten. In Klausuren komme ich meistens gerade so an die 6-7 Punkte.

Ich würde nach dem BWL Bachelor gerne in den Studiengang "Internation Studies of Management" oder "International Business Management" gehen. (Englisch ist dabei kein Problem, nur Mathe bereitet mir Sorgen.)

Wäre da ein BWL Studium machbar? Oder sollte ich vielleicht lieber nicht in den Bereich gehen?

Habe ich es richtig gezeichnet? Irgendwie kommt es mir komisch vor. A soll 6,1 cm sein? H= 3,5 cm, c= 3,2 cm und k = 2,3 cm

Hey, kann mir jmd erklären wie man die c löst? Also a und b sind ja wirklich nicht schwer aber c ist tote Hose irgendwie 😂

Ich verstehe nicht, wie man Geogebra richtig bedient:

Ich will folgende Gleichungen in 2 Variablen lösen:

 

Ich gebe daher zunächst ein:

Nun markiere ich beide Gleichungen und drücke auf "Löse Numerisch":

Es wird nur eine Lösung von zwei angezeigt. Das ist mal sehr komisch...

Noch komischer ist: wenn ich auf das Kreissymbol links von der Zelle klicke, kommt folgendes:

Ich hätte mir erwartet, dass GeoGebra die Lösungen oder zumindest die eine bereits gefundene Lösung als Punkte anzeigt. Die beiden Punkte haben aber nichts mit der Lösung zu tun. Was soll Koordinate 0 bedeuten?

Mache is es hingegen mit NSolutions, bekomme ich folgendes:

Markiere ich nun die Lösungen wieder mit dem Kreis, werden diese richtig eingezeichnet:

Was ist der Unterschied zwischen den beiden Varianten? Und wie mache ich es richtig?

Glaubt ihr ,dass in einer Unendlichkeit eine unbegrenzte Anzahl unterschiedlicher Existensformen existieren kann.

Was ist hier falsch?

Ich habe für x=19 ausgerechnet, aber mein Taschenrechner zeigt x=2 an. Habe ich etwas falsch eingegeben oder mich verrechnet?

Lösungen zu e)

Zu e)

Ich habe die Ebene L, in der das Viereck ABGH liegt. Die Koordinatenform lautet: x+y=0. Ein Normalenvektor zu der Ebene hat somit die Gleichung n= (1/1/0). Woher weiß ich, wenn ich F bestimmen muss, dass der normierte Vektor mal die Länge von FM/MF, also 1/Wurzel 2 mal (1/1/0) mal (3/2 mal Wurzel 3) , FM darstellt und nicht MF (steht so in den Lösungen)?.

Sprich: Warum nicht:

OF=OM + MF = OM + 1/Wurzel 2 mal (1/1/0) mal (3/2 mal Wurzel 3)

sondern:

OF= OM - FM = OM - 1/Wurzel 2 mal (1/1/0) mal (3/2 mal Wurzel 3)