Gedichtanalyse – die neusten Beiträge

Hat jemand Tipps für mich?

Hi, ich habe vor drei Wochen mein Deutsch-Abi geschrieben und Lyrik ausgewählt. Ich habe die Interpretation des ersten Gedichts eigentlich sehr gut gemacht, die zählt 60 Prozent.

Beim Gedichtsvergleich, der vierzig Prozent zählt, haben wir ein sehr kompliziertes Gedicht von Bertolt Brecht bekommen (Die Liebenden), das die Ambivalenz der Liebe (Liebe ist schön und erfüllend, aber vergänglich) thematisiert. Ich hab aber nur erfüllte Liebe als Thema gesehen und auch nur anhand dessen den Vergleich gemacht.

Der war aber sehr gut, nur halt ohne den Aspekt, dass das Thema nicht nur erfüllte Liebe, sondern auch ein bisschen vergängliche Liebe enthält. Bin ich verloren? Mache mir echt Sorgen! Danke schon mal!

Also ich hab wieder “Der Sandmann” von E.T.A. Hoffmann gelesen, da das Deutschabi vor er Tür steht. Und mir ist ein Gedanke gekommen und ich bitte euch darum, ob dieser ernst zu nehmen ist.

Ich denke, dass als der Wetterglashändler Coppola seine Brillen rausholt und diese als Sköne Ôke bezeichnet, dass hiermit schon der Tod von Nathanael und dessen Umstand prophezeit wird, denn als die ganzen Brillen aufgestellt werden, spiegeln sich in diesen die Gesichter.

Genau daran erinnert sich Nathanaelkurz vor seinen Selbstmord. Er sieht, wie die Menschen ihn anschauen, es entsteht das gleiche Bildnis wie bei den Spiegelungen. Und deshalb ruft Nathanael kurz vor seinen Tod ebenfalls Sköne Öke

Um ehrlich zu sein, ist diese Theorie nur entstanden, weil ich mir nicht wirklich was darauf einbilden kann, was Nathanael mit den Sköne Öke ausdrucken will, und diese Theorie erschien mir plausibel.

Hi Community,

oder besser deutschveesierter Teil auf Gute Frage. Ich soll folgendes Gedicht interpretieren und analysieren und spätestens beim Metrum bin ich steckengeblieben. Das Gedicht ist Theodor Däublers ,,Der jüngsten Mond,,:

Geheiligter Mond, du erschreckst meine Schafe.

Du scheinst mir die silbernde Sehnsucht der Sonne.

Es naht deine Sichtbarkeit rosiger Wonne,

Du sichelst dahin wie ein Schauen im Schlafe.

Geheiligter Halbmond, versprich mir den Schnee,

Wir lieben des Eiswetters schmeichelnden Schritt.

Der Winter mag kommen. Wer tut mir ein Weh?

Ein Schnee wird erscheinen. Auch wir glauben mit.

Doch keine Musik. Mit dem Schnee siegt die Stille.

Die Sichel verführt dich zum Kuß, der entsagt.

Jetzt haben die Lilien zu sterben gewagt.

Sie beben zum Monde. Sein Licht ist ihr Wille.

Die Formatierung ist etwas gewöhnungsbedürftig, aber vier Verse ergeben eine Strophe.

Hat jemand nähere Infos zum Metrum des Gedichts?

Mfg

DerEineHalt08

Hello :)

ich weiß leider nicht wie ich das Metrum herausfinde, weil sich alles total komisch anhört. Das Gedicht ist „Besuch vom Lande“ aus dem Jahr 1930 von Erich Kästner. Kann mir vielleicht jemand helfen?

LG

Hallo,

ein Enjambement ist ja ein Vers in einem Gedicht, der quasi in den nächsten Vers überläuft.

Beispiel:

• Die Wiesen werden grün Die Blumen fangen an zu blühn.

Zählt es aber auch als Enjambement, wenn es so da stehen würde:

• Die Wiesen werden grün, die Blumen fangen an zu blühn.

Also offensichtlich ist meine Problemstelle, ob diese sprachliche Auffälligkeiten als Enjambement zählt, auch wenn beim Überlaufen von Vers zu Vers ein Komma dabei ist und daher auch der Versanfang des zweiten Verses klein geschrieben ist.

Außer Schiller und Goethe

Ich habe wieder ein eigenes Gedicht geschrieben, ich spreche hier eine ausdrückliche Triggerwarnung aus, weil das nicht für jeden was sein kann. Viel Spaß beim Lesen, ich freue mich auf Bewertungen! Also wie findet ihr es?

Das ist mein Beitrag, mein Schmerz und Gedicht zur aktuellen Zeit: 

Stell dir vor

Stell dir vor, es ist dein Vater.

Nicht irgendwer – dein Vater

Die Stimme, die dir einst das Fürchten nahm,

die dich trug, wenn du gefallen warst,

liegt nun am Boden,

blutend,

erschossen,

weil er Jude war.

Stell dir vor, es ist deine Mutter.

Nicht eine fremde Frau in Schwarzweiß.

Deine.

Die dir das Brot brach,

dich nachts zudeckte,

die dir sagte: „Du bist gut, so wie du bist.“

Sie schrie im Gas,

allein,

nackt,

und niemand hörte sie.

Stell dir vor, dein kleiner Bruder.

Sieben Jahre alt.

Noch Milchzähne.

Noch Träume.

Verhungert im Ghetto.

Oder zerschmettert

an der Wand,

weil es schneller ging.

---

Sechs Millionen.

Doch das war nicht alles.

Siebzehn Millionen Menschen

– ermordet –,

weil sie falsch waren im Weltbild

einer Maschine,

die Menschen zu Nummern machte,

zu Staub,

zu Nichts.

Juden.

Roma.

Kriegsgefangene.

Behinderte.

Zeugen Jehovas.

Widerständige.

Liebende –

die „Falschen“,

weil sie Männer liebten,

weil sie Frauen liebten,

weil sie frei lebten.

Stell dir vor, es wärst du.

---

Man sagt:

„Nie wieder.“

Doch wir sagen’s

zwischen zwei Stories,

zwischen einem Burger

und einem neuen Song.

Wir hören,

aber fühlen nicht.

Wir wissen,

aber handeln nicht.

Wir schauen,

aber sehen nichts.

Ein alter Mann schreit:

Ich verstehe es nicht!

Er, der in Täterblut geboren wurde,

versteht uns nicht –

uns,

die alles wissen könnten

und doch scrollen,

tippen,

liken,

weiter.

---

Wir zählen Likes.

Follower.

Wählerstimmen.

Wir zählen,

aber nicht bis sechs Millionen.

Wir zählen nicht

das Schweigen,

die Angst,

die Ausgrenzung.

Wir sagen:

„So schlimm wird’s nicht.“

„Das darf man ja wohl noch sagen…“

„Früher war auch nicht alles schlecht.“

Und während wir reden,

zieht der Hass

seine alten Stiefel wieder an.

---

Und manchmal trägt der Hass

Anzug und Lächeln,

redet von Heimat

und meint Ausgrenzung,

spricht von Ordnung

und meint Unterwerfung.

Er kommt nicht nur mit Marschmusik,

sondern auch mit Talkshowton.

Nicht nur mit Glatzen,

sondern mit Krawatten.

Nicht nur von rechts,

sondern aus der Mitte.

Denn es beginnt

nicht mit Lagern.

Es beginnt mit Worten.

Mit Schweigen.

Mit Wegsehen.

Mit der Angst,

die sich wie Mut kleidet.

Mit der Lüge,

die sich wie Wahrheit gibt.

Und dann,

dann ist es zu spät.

---

Vielleicht

müssen wir

die Bilder zeigen.

Nicht die Zahlen.

Die Gesichter.

Die Namen.

Die Schreie.

Vielleicht

müssen wir

fragen:

Was,

wenn es

deine Mutter wär?

Dein Geliebter?

Dein Kind?

Vielleicht

müssen wir

den Schmerz zulassen,

den Schmerz der anderen,

damit es nicht

unser Schmerz wird.

---

Du trägst diesen Schmerz,

und das ist gut.

Denn wer fühlt,

wird nicht gleichgültig.

Und wer nicht gleichgültig ist,

ist der Anfang

vom Widerstand.

Es gibt ein Gedicht von Heine über die Doppelfunktion des Penis als Glücksbringer und Pissrinne. Ein echtes von ihm selbst, nicht nachgemacht. Ich hatte es mal in der Werkausgabe gefunden.

Wer kennt es?

kann mir jemand helfen hier das Versmass zu bestimmen

Wenn ich in deine Augen seh’,

So schwindet all mein Leid und Weh;

Doch wenn ich küsse deinen Mund,

So werd’ ich ganz und gar gesund.

     Wenn ich mich lehn’ an deine Brust,

Kommt’s über mich wie Himmelslust;

Doch wenn du sprichst: ich liebe dich!

So muß ich weinen bitterlich.

Hallo ,

ich schreibe morgen eine Deutschklausur. Bin momentan in der 12. Klasse. Thema wäre Lyrik Analyse mit folgenden Epochen: Romantik, Biedermaier, Junges Deutschland und Vormärz.

Was sind typische Gedichte (Bitte Autoren dazu nennen), die mein Lehrer morgen nutzen könnte.

Besonders erwünscht sind Antworten von Deutsch Lehrern;)

Danke schonmal im Vorhinein

Hey,

ich schreibe demnächst die Zentralklausur in Deutsch und offensichtlich wird ein politisches Gedicht drankommen. Leider konnte ich bei der Standartsicherung keine Klausur finden, da dort stand, dass ich nicht an der Prüfung teilnehme. Deswegen frage ich mich, mit welchen Gedichten ich mich passend vorbereiten kann. Welche Gedichte kamen in den letzten ZKs dran? Vielen Danks schon einmal im Voraus!

Hallo, ich gestalte grade in Kunst eine Collage über Heimatsferne bzw. auch über das Gefühl, dass man nicht weiß wo man hingehört. Ich bitte euch, schlagt mir Gedichte vor, die dieses Thema behandeln. Danke

Ich suche Gedichte zum Lernen. Es geht vor allem um das Interpretieren, der Schwierigkeitsgrad ist egal.

Optional (für das Gedicht):

-Es geht um das Leben in der Stadt oder auf dem Land.

Hallo wir schreiben bald eine deutsch Klausur (q2) und unser Thema ist Gedichtsanalyse und es wird wahrscheinlich ein Gedicht aus der Klassik von Goethe oder Schiller sein.

Hättet ihr Ideen welches Gedicht rankommen könnte?

Intuitiv würde ich dem Terminus Jambus eine trochäisch Betonung zuordnen.
Ist der "Trochäus" hingegen ebenfalls ein Trochäus?

Hallo,

ich wollte fragen, ob ein Zeilensprung bei Gedichten auch als Stilmittel gewertet wird.

LG

Ich möchte für eine Klassenarbeit in Deutsch lernen, 8te Klasse. Es geht um eine äußere Analyse und eine Interpretation. Gibt es gute Gedichte dafür, die ihr mir empfehlen könnt?

Hallo,

ich soll für den Deutschunterricht ein Gedicht schreiben. Es soll mindestens 12 Verse haben und politisch sein.

Ich möchte ein Gedicht über die Wiederholung der Geschichte schreiben. Mit 'rein sollen die Deportationen in den USA und Trump. Außerdem möchte ich die Kriege am Gazastreifen und in der Ukraine ansprechen. Meine Mutter hat noch die Situation mit der AfD vorgeschlagen.

Wie schreibe ich jetzt aber das Gedicht? Ich kann so etwas nicht so gut. Ich habe schon versucht, mir als Erstes Notizen zu machen, und dann einfach mal angefangen zu schreiben. Das hat nicht funktioniert.

Heutzutage haben Rapper, die darauf Wert legen (mainstream autotune rap ist damit ausdrücklich nicht gemeint) ein immens hohes Niveau, was Reimtechnik angeht. Viele können einen kompletten Part mit ner 5silbigen Reimkette schreiben und noch viel krassere Dinge. In der Anfangszeit gab es sowas seltener, aber es hat sich ein hoher Standart etabliert unter Rappern, die etwas auf ihre Technik halten.

Warum hat es sowas früher in der Lyrik kaum gegeben? Seit Jahrtausenden schreiben Menschen Gedichte, bis heute lesen wir jahrhundertealte Klassiker, aber all die Zeit ist die Reimtechnik auf Kindergarten-Niveau mit Haus-Maus-Reimen geblieben. Soll kein Hate sein, die hatten andere Stärken und offensichtlich einfach keine Priorität auf mehrsilbige Reime gelegt und es war ja auch ne andere Zeit. Ich finde es aber trotzdem seltsam, dass in all der Zeit niemand angefangen hat, mehrsilbige Reime auf einem hohen Niveau zu verwenden. Oder hab ich da was verpasst?

Hallo, 

Wir schreiben bald eine Klassenarbeit in Deutsch über das Analysieren/Interpretieren eines Liebesgedichts. Welche Gedichte musstet ihr damals in der Arbeit analysieren oder welche eignen sich zum Üben? Wir hatten schon: An eine, die vorüberging; Unabgesandter Überseebrief; Fast eine Romanze (1)

Hi, ich plane derzeit eine Unterrichtsstunde im Deutsch-LK der Q1. Da das Thema Lyrik ist, würde ich gerne einen Rapsong besprechen, um einen Realitätsbezug zu ziehen. Die Frage der Stunde ist: "Kann man den vorliegenden Song in die Epoche ... zuordnen?" Die Epochen die zur Auswahl stehen sind Barock, Sturm und Drang, Klassik und Romantik. Mir fällt nun kein Lied ein, das passen würde. Könnt ihr mir da helfen.
Nur so als Nebeninfo: Ich mache derzeit nur mein Praxissemester, würde diese Stunde aber gerne im Unterrichtsbesuch zeigen. Die Stunde wäre 45Minuten lang.

Hallo, kann mir einer diese Fragen zum Gedicht „an einen politischen Dichter“ von Heinrich heine beantworten?

fragen: wofür wird das lyrische Du kritisiert? Welche Rolle spiel Ironie in Heines Gedicht mit Blick auf die Wirksamkeit der politischen Lyrik? Was ist der Inhalt des Gedichts?

Heil den unbekannten Höhern Wesen, Die wir ahnen! - Von dem Gedicht ,,Das Göttliche'' von Goethe

Hallo, ich muss morgen in einer Deutscharbeit eine Gedichtsanalyse schreiben. Es wird sich um Stadtlyrik im Expressionismus handeln. Dabei sollen wir auch die Form deuten. Leider habe ich keine Ahnung, wie ich das machen soll.
Wie wirken bestimmte Metren, Kadenzen und Reimschemen? Wenn diese unregelmäßig sind, kann man ja schreiben, dass sie das Chaos und die Unordnung der Stadt widerspiegeln. Doch wie sieht es aus, wenn alles regelmäßig ist? Was kann ich dann deuten?
Beste Grüße und vielen Dank schon mal!

Wenn "Du bist schön" ein Gedicht wäre, in welche Epoche würde es passen (also nicht zeitlich, sondern inhaltlich und strukturell)?

https://www.youtube.com/watch?v=dlvStoOyEzE

Kennt sich irgendwer mit diesem Gedicht aus? Welche Form hier vorliegt und wie die Kommunikation in und außerhalb des Gedichts aussieht? Wäre mir eine große Hilfe für Deutsch!

vielen Dank!

Hey, ich muss für die Schule das Gedicht „Abend“ von Andreas Gryphius analysieren und brauche dafür die Metaphern und Symbole. Ich bin mir aber nicht sicher, was was ist. Ich brauche Hilfe bei:

• Der Port
• Der glieder Kahn
• Lauffplatz
• thal der Finsterniß

Ich habe das Gefühl, dass es immer beides sein könnte :(

freue mich über Hilfe!

Hallooo, ich brauche ein Gedicht für deutsch mit 20 Versen. Es soll modern sein und vielleicht mit kurzen Versen zum leicht lernen. Vielleicht auch ein bisschen lustig. Habt ihr da was?

Hi,

ich lese gerade ein Bildgedicht und frage mich, woran man eigentlich erkennt, wann ein neuer Vers beginnt.

Gibt es dafür bestimmte Regeln – oder zählt einfach jede neue Zeile als neuer Vers, auch wenn der Satz noch weitergeht?

Ich bin mir nicht sicher, wie man das richtig einteilt und würde mich über eine einfache Erklärung freuen!

z.b dieser Gedicht

Weit entfernt, doch auch ganz nah,

Meistens fort, doch immer da,

Oft verschwunden, doch nicht versteckt,

Gut zu sehen, doch auch bedeckt,

Niemals kurz und niemals lang,

Klein, doch hat den höchsten Rang.

Na, wer denkt ihr, der es ist?

Glaubt ihr wirklich, dass ihr's wisst?

Es ist die Zeit, so stark und schön,

Mussten wir einst mit ihr gehn.

Vergesset niemals dies Gedicht,

Wisst ihr's nicht mehr, verschwindet es nicht.

Wir beschäftigen uns gerade im Deutschunterricht mit Gedichten. Unsere Lehrerin erinnert uns ständig daran, dass wir auch auf die sprachlichen Mittel achten sollen. Ich habe bis jetzt nicht verstanden, was mir das für die Interpretation eines Gedichtes bringen soll. Kann mir bitte jemand weiterhelfen?

Hey,

ich habe vorhin ein Gedicht geschrieben und wollte mal eure Meinung dazu hören! Ihr könnt gerne auch etwas vorschlagen, was ich besser machen könnte.

Im Licht der Zeit ein Hauch von Wind,

so leis und sacht, streift durch die Welt

in stiller Nacht.

Die Sterne flüstern leise Lieder,

der Mond kehrt schweigend immer wieder.

Die Bäume rauschen ihre Träume,

der Nebel tanzt durch alte Räume.

Ein Tröpfchen fällt, ein Herz erwacht

- die Welt hält kurz den Atem sacht.

Die Zeit, sie rennt, doch bleibt auch stehen,

wenn wir mit offenen Augen sehen.

Im Kleinen liegt oft die Magie,

ein Augenblick - und Poesie.

Ich hatte heute Deutsch Abi und das Gedicht von Arno Holz „Die Nacht verrinnt, der Morgen dämmert“. Ich habe das Gedicht der Epoche des Vormärz zugeordnet, obwohl ja Arno Holz später geboren ist, aber die Themen im Gedicht waren Kapitalismus, Industrialisierung und Elend. Meine Einleitung geht komplett über Vormärz, aber in meiner Interpretation habe ich kurz erwähnt, dass das Erscheinungsjahr dem Impressionismus passt. Trotzdem habe ich meine Interpretation eingeleitet mit Arno Holz‘s Gedicht verbindet Form und Inhalt zu einer Einheit und dann mit den Themen des Vormärz auch begründet, aber nur ganz kurz erwähnt, dass das Erscheinungsjahr eigentlich Impressionismus ist. Denkt ihr, dass es jetzt eine Themaverfehlung wird wegen falscher Epochenzuordnung, obwohl ja Arno fast 20 Jahre später geboren ist oder was denkt ihr? Wie hättet ihr die Aufgabe gelöst?

Hallo Leute,

ich hab das Deutsch Abitur heute geschrieben und erst im Nachhinein gemerkt, dass ich die Epoche bei meiner Gedichtsanalyse verfehlt habe. Statt Sturm und Drang habe ich das Gedicht der Weimarer Klassik zugeordnet und die Interpretation darauf basierend geschrieben.

Glaubt ihr, dass das einen großen negativen Effekt auf meine Note haben wird? Habe auch gehört, dass eine falsche Epoche nicht gravierend ist, sofern die Interpretation gut gelungen ist, aber ich bin mir unsicher.

Was glaubt ihr? Gibt es jemanden, der sein Deutsch Abi schon geschrieben hat und was dazu sagen kann?

Danke im Voraus!

Hi, welches Versmaß hat dieses Gedicht:

Das macht, es hat die Nachtigall

Die ganze Nacht gesungen;

Da sind von ihrem süßen Schall,

Da sind in Hall und Widerhall

Die Rosen aufgesprungen.

Sie war doch sonst ein wildes Blut;

Nun geht sie tief in Sinnen,

Trägt in der Hand den Sommerhut

Und duldet still der Sonne Glut

Und weiß nicht, was beginnen.

Das macht, es hat die Nachtigall

Die ganze Nacht gesungen;

Da sind von ihrem süßen Schall,

Da sind in Hall und Widerhall

Die Rosen aufgesprungen

Vielen Dank für eure Hilfe!

gymnasium 11. Klasse Bayern

Was können Deutschlehrer machen, wenn eine schriftliche Schulaufgabe unter Aufsicht geschrieben wurde und eine Gedichtsanalyse über das Thema Sturm und Drang, Goethes Maifest, verlangt war, der Lehrer jedoch KI-Nutzung vermutet, weil der Aufsatz so außergewöhnlich gut ist, man sich aber genau dieses Gedicht zuvor mithilfe von KI und einer Musterlösung von Studyflix angeschaut hat und deshalb viele Formulierungen bereits bekannt waren und das Textverständnis vorhanden ist – kann der Lehrer dann allein wegen des bloßen KI-Verdachts eine 6 geben? Natürlich hatte ich zu dieser Epoche noch andere Gedichte auch auf den Schirm, aber war ein Glückstreffer

Ich hab 2 Tage noch Zeit um eine Ballade zu lernen also meine Frage ist Erlenkönig mit 8 Strophen oder John Maynard mit 14 Strophen leichter zu lernen. (John Maynard musste ich schon einmal lernen kann aber nur noch die erste und die 2. Strophe zu hälfte)

Laut Chatgbt ist es ein Trochäus, aber das ergibt irgendwie keinen sinn (jambus ist eingezeichnet) was denkt ihr?

Hallo :)
Ich bin gerade auf der Suche nach Gedichten zu den beiden Epochen und dachte ich frag mal hier nach ob jemand gute Beispiele kennt. Bräuchte jeweils eins zur Aufklärung und eins zum Sturm um Drang um die Epochen anhand der Gedichte vergleichen zu können, wäre also praktisch wenn es eher kürzere und aussagekräftige Gedichte sind!

Danke an jeden im Vorraus <3

Hallo, ich schreibe in 2 Wochen Abi, typisch als b aufgaben sind ja die Vergleiche es mit ein ihn bekanntes literarischen Werk. Darf ich hierfür ein von mir geschrieben und veröffentlichtes Gedicht (im buch mit isbn durch ein Verlag usw.) verwenden?

Der Gestank deiner Seele ist bestialisch; riechen tu ich ihn von wie du Punkt und Komma setzt

Wie du zeichnest einen einzelnen Strich

Und es macht mich traurig wie er erfüllt den ganzen Raum

In dem Raum in dem ich stehe

In dem Raum wo ich nun würd gern verriegeln

alle Fenster und Türen

Für alle Zeit, für die Ewigkeit 

Bitte keine beleidigenden Antworten, sondern konstruktive Kritk :) Danke.

Hallo Leute,

in 2-3 Wochen fangen die schrifltichen Prüfungen an und ich mach mir ein bisschen Sorgen wegen der Deutsch Matura. Ich wollte fragen ob ihr Tipps habt wie/was man dafür lernen könnte. Mein Deutschlehrer hat uns angeboten ein paar Texte zu kontrollieren aber darüber hinaus wüsste ich nicht was ich noch machen könnte. Mein Ziel ist ein 2er (Habe normalerweise 3er). Vielen Dank im Voraus!

Ich habe große Probleme den Unterschied zwischen Sturm und Drang und Empfindsamkeit festzustellen. Mailied wirkt halt super harmonisch und ich dachte halt das Sturm und Drang eher ein Ausbruch der Gefühle ist. Außerdem kam so oft "O" vor dass ich mir eigentlich relativ sicher war das es Empfindsamkeit wäre weil in meiner Recherche kann man so angeblich Empfindsamkeit erkennen (irgendwie nicht T-T) Hat wer eine verständliche Begründung warum es sich bei Mailied um Sturm und Drang handelt?

Grüße Anna Maria Log

Ich weiß nicht, was soll es bedeuten...

Grüße Eure Anna Maria Log

.

Hey, wir mussten in der Schule ein Gedicht schreiben.

Ich wollte fragen, wie ihr das Gedicht findet, wie ihr das interpretiert und was man verbessern könnte :D

Hallo, ich schreiben bald eine Deutschklausur zu Gedichtinterpretationen. Ich weiß, dass es um ein Gedicht des Vormärz geht, das nicht von Georg Büchner oder Heinrich Heine stammt. Welche Gedichte wären wahrscheinliche Klausurgedichte?

Vielen Dank für eure Mühe.

Hallo,

ich schreibe diese Woche eine dreistündige Deutschklausur. Unsere Deutschlehrerin meinte, es gibt eine Seite, auf der alle möglichen Gedichte zum Thema „Großstadt“ gelistet sind, die in der Arbeit verwendet werden dürfen – also sozusagen „erlaubt“ sind. Leider hat sie uns nicht gesagt, welche Seite das ist.

Ich wollte euch daher fragen, ob ihr diese Seite kennt und mir den Link teilen könnt. Meine eigene Internetrecherche war leider erfolglos.

Vielen, vielen Dank an alle, die mir weiterhelfen können!

Neben Info: Ich bin in der 11. Klasse im G8-System an einem Gymnasium im Saarland

Hey, ich muss bald eine Art „Mini-Unterricht“ für meinen Kurs erstellen; wir sollen das auf die Romantik beziehen und ich habe als Thema die Werke der Gebrüder Grimm bekommen. Davon habe ich mir das Volksmärchen „Schneewittchen“ ausgesucht.

Meine Frage ist, was für typische Merkmale und Motive der Romantik in dem Märchen vorkommen? Ich hab schon einige aufgeschrieben, z. B. Naturverbundenheit, das Spiegelmotiv, Weltlfucht und das Übernatürliche, Mystische.

Gibt es sonst noch welche?

Und noch eine Frage: Zählt das „Scheinsterben“ und Wiederaufwachen Schneewittchens als Schwellenmotiv? Ich war mir nicht ganz sicher.

Hey, ich schreibe schon seit einiger Zeit Gedichte und wollte hier mal für eines meiner Gedichte mal eure Meinung haben. Bevor jetzt Leute ankommen und meinen das wäre kein richtiges Gedicht, wollte ich nur mal anmerken, dass ich in freien Versen, also mit keinem gebundenen Metrum usw. arbeite.

Pusteblumenliebe:

Pusteblume in meinem Herz

blüht ihren letzten März.

Pusteblume in deiner Hand

du der meine Liebe fand. 

Pusteblume in der Brust schlagend

Pusteblume, Liebe tragend.

Gespickt mit tausend Gefühlen

aus meinen Gedankenmühlen

Atem deiner Liebe, 

himmlische Wiege

pustet sie hinweg 

die Liebe die im Herzen steckt.

Puste sie hinfort

Sag kein Wort.

Verteil mein Streben

hin zu allem Leben.

Pusteblumenliebe, 

eine Liebe, eine solide

und ein Opfer immer doch

für ein einziges Lebe noch.

Für ein einziges ich bin immer da

auch wenn ich nur Unkraut war.

Ich hab an etwas in Richtung Nahtoderfahrung in einem Traum gedacht. Da das lyrische ich auf eine Nixe trifft die es in seinen Bann zieht und man das mit dem Bann des Todes in Verbindung bringen könnte und die Morgenglocken ihn aus der Situation herausziehen.

Ein ferner Traum,versuche ihn zu erreichen,

Doch der Weg ist zu steil, und die Hoffnung tut weichen,

In der dunkelen Nacht,mache ich einen Schritt,

Doch er ist wieder falsch,so mache ich den Rücktritt,

Langsam Hoffnung die schwindet,verloren im All,

Finster hinter den Sternen,hinterlässt einen Hall,

Der für immer und ewig,hinterlässt einen Schall.

Ich verstehe es nicht, Hilfe

• ,Guote liute, holt
• die gâbe, die got, unser hêrre, selbe gît,
• der al der welte hât gewalt!
• dienent sînen solt,
• der den vil saeldehaften dort behalten lît
• mit vröiden iemer manecvalt!
• Lîdet eine wîle willeclîchen nôt
• vür den iemer mêre wernden tôt! 
• got hât iuch beide sêle unde lîp gegeben.
• gebt ime des libes tôt: daz wirt deme libe ein iemer leben!‘

Hallo! Heute hab ich ein neues melancholisches Gedicht geschrieben. Würde gerne eure Kritik und Bewertungen bekommen. LG

Ich bin der stille Baum,

ich steh' allein im Wald.

Der weite grüne Raum,

ist mir bekannt und alt.

Ihn sehe ich seit langem,

und eines ist mein Leid:

Ich bin nie hingegangen,

nie von dem Ort befreit.

,Guote liute, holt die gâbe, die got, unser hêrre, selbe gît, der al der welte hât gewalt!

dienent sînen solt, der den vil saeldehaften dort behalten lît mit vröiden iemer manecvalt!

Lîdet eine wîle willeclîchen nôt vür den iemer mêre wernden tôt! got hât iuch beide sêle unde lîp gegeben.

gebt ime des libes tôt: daz wirt deme libe ein iemer leben!‘

Hallo zusammen,

ich brauche eure Hilfe bei der Interpretation eines modernen Gedichts. Es heißt "Stabilitäts-Lebra" und ich verstehe es nicht so richtig. Könnte jemand mir helfen, es zu analysieren und zu erklären? Hier ist das Gedicht:

S t a b i l i t ä t s - L e b r a

EIN:MANN. in .Marzahn//

tropft.auf.sich.herab: wie Ahornsirup; der.Tropfen.

(AsphaltHirn /

Kotflügelzunge)–

D E R F I L Z d e r G e s e l l s c h a f t

„die rentnerin

im sechsten stock

stieß

mitm stuhlbein den tag ausm fenster.“

///und

»SIEH MAL DA, DER KRIEGSOPFERSAFT

IN DER TÜTE!«

//kam dann sone SPERRHOLZ-Hoffnung

von nebenan.

ein

DRUCKSTELLEN-gesicht

zerblättert sich im Fahrstuhl.

(Armreif vom Discount, ABER AUS GOLD:

„Weil ich mir’s wert bin.“)

— Der Sohn spuckt Thermopapier (mit nem Fiepen):

„Hab dich eingeloggt, Mama.“

HALS-NÄHTE von der Schönheits-op.

— ALLES PINK.

Ich muss in der Schule einen Vortrag zu dem Gedicht „kompliziertes Inneleben“ von Mascha Kaléko halten. Leider weiß ich überhaupt nicht wie ich das Metrum bestimmen soll und hab mir ohne Erfolg auch schon einige Erklärvideos angeschaut. Vielleicht kann mir ja jemand helfen:)

Ich bin in der 10 Klasse .Momentan sprachen wir im Unterricht über den Vormärz und die Trümmerliteratur. Wahrscheinlich wird etwas älteres als was moderndes genommen.

hat jemand eine Idee welche Gedichte zum Thema Stadtlyrik in der Klassenarbeit zum Thema Gedichts Interpretation dran kommen könnten?

Ich muss morgen ein Gedicht vortragen, habe es verpennt zu lernen. Jaa, wie lerne ich dass jetzt gut?

Ich kann schon bis Naseweis

Aber man vergisst es halt manchmal noch

Ich habe vor kurzem eine Arbeit geschrieben, in der wir ein Gedicht interpretieren mussten. Das Gedicht war „Sachliche Romanze“ von Erich Kästner. Meiner Meinung nach habe ich meine These gut begründet, aber um meine Arbeit geht es nicht. Ich wollte allgemein fragen, ob man etwas wie z. B. Gedichte falsch interpretieren kann, auch wenn man seine These gut begründet? Ich hab auch mal das Feedback meiner Lehrerin hinzugefügt.

Liebe Lateiner,

ich soll Catulls 70. Gedicht in Prosaform umschreiben und grammatikalisch richtig ergänzen und habe folgende Lösung, wobei ich nicht ganz sicher bin:

Mulier mea (1) se (2) nulli nubere malle (3) quam mihi (4), non si iuppiter ipse se petat (5), dicit (6). Dicit: Sed te (2) id (7), quod mulier (1) amanti cupido (8) dicit, in vento et qaua rapida (8) scribere (3) oportet (6) .

1. Subjekt des Hauptsatzes am Satzanfang

2. Aci-Subjekt leitet den Aci ein

3. Prädikat des Aci am Ende

4. Hier bin ich unsicher: Quam-Vergleich nach dem Prädikat des Satzes, wenn der Vergleich das Prädikat braucht. Hier gehört es ja zu nulli. aber ohne malle geht es nicht, weil das ja das steigernde Element enthält

5. Hier bin ich auch nicht sicher, ich habe nachgedacht, es nach nulli zu stellen...

6. Prädikat ganz am schluss.

7. Id, weil der Rel.Satz von was abhängig sein muss.

8. Normal stehen Adjektive Nach dem Nomen.

Vielen Dank für eure Hilfe!

Da steht ein Vers aus dem Gedicht, zitiert mit dem jeweiligen Stilmittel und dazu soll eine Deutung

Heyy, ich schreibe Dienstag eine Deutsch Klausur in der 11. Klasse über Barock Gedichtsanalyse und wollte mal Fragen, was so typische Gedichte sind für eine Arbeit.

Bis jetzt haben wir im Unterricht:

Es ist alles Eitel

Tränen des Vaterlandes

Vergänglichkeit der Schönheit

Abgedankte Soldaten

des Krieges Buchstaben

Einsamkeit

Abend

Menschliches Elende

untersucht, das heißt, diese kommen 100% nicht dran. Was könnte dran kommen, bzw. was sind noch so typische Gedichte?

Danke schonmal :)

Hallo zusammen,

weil Chat GPT, Google usw uns nicht mehr weiter helfen, benutzen wir jetzt die Schwarmintelligenz.

Unsere Lehrerin meinte es ist ein modernes Gedicht (ca aus den 80ern, kann auch etwas abweichen). Das Thema soll Liebeslyrik sein. Es soll ein klares lyrisches Ich und lyrisches Du geben. Die Verse sind anscheinend eher kurz. Generell meinte sie es wäre anscheinend recht einfach zu analysieren also es sollte machbar sein.

Elfte Klasse Deutschunterricht übrigens.

Ich brauch ein Gedicht, dass nach 1945 entstanden ist und ca. 8-14 Verse hat für eine Gedichtsanalyse in Deutsch.

Hat jemand eine Idee?

Hallo! Kürzlich habe ich ein neues Gedicht geschrieben und möchte mal Bewertungen bekommen. Ist dieses Gedicht gut gelungen oder wirkt es primitiv? Danke.

Ich weiß nicht, warum es so geht,

dass ich kein Glück mehr fühle.

Ob etwas Neues mal entsteht,

bleibt reglos meine Mühle.

Das Wetter bringt mir keine Freud,

der Himmel wirkt ganz grau.

Ich kann nicht finden, was mich freut,

egal wohin ich schau.

Das Bett ist eins, was ich noch mag,

nur eins, was mich beruhigt.

Darauf verbring ich meinen Tag,

das Glück fühl aber nicht.

Ich weiß nicht, warum es so geht,

dass ich kein Glück mehr fühle.

Ob etwas Neues mal entsteht,

bleibt reglos meine Mühle.

Könnt ihr mir vielleicht ein paar Metaphern aus der Epoche Impressionismus nennen?
Vielen Dank im Voraus

Hallöchen ich habe neulich ein altes Gedicht von mir gefunden und würde mich über eure Meinung und paar Verbesserungsvorschläge freuen. Vielen Dank an alle. :)

Hier das Gedicht:

Überschrift: Brückenende

Ich sehe wie vertieft du bist

In deinen Gedanken verloren fern von jener List

So schön wie der Abend zu scheinen mag

erkenn ich nicht wer da noch lag

Sitzend am brückenende weit von mir weg

Und ganz in der Dunkelheit voll Tränen voll Schreck

Am Ende der Brücke seh ich dich nicht

So hilflos so traurig allein im Mondlicht

schaust zu mir rüber beängstigt und schwach

Will ich dir helfen ich renne ich mach

Doch schaffe ich's nicht Ich komme zu spät

bist in der Tiefe

verloren, verwäht.

Ich muss eine Gedichtsanalyse zu diesem text machen ich bin jetzt bei der sprachlichen Analyse und weiß nicht was reinkommt. (Siehe anhang)

Meint ihr Lyrik hat an Funktionalität verloren? Ist Lyrik nur noch ein Ausdruck subjektiver Wahrnehmung und dient diese nicht mehr als Träger für einen übergeordneten Zweck?

Ich ging auf der Brücke entlang,

das Wasser glitzerte im Schein –

so wie ihre wunderschönen Augen,

so klar, so sanft, so rein.

Die kühle Brise streifte mich,

ein leiser Hauch von Glück,

erinnerte mich an ihr Lächeln,

an diesen warmen Blick.

Die Sonne strahlte golden hell,

so leuchtend, warm und weit,

wie ihre Liebe, die in mir

mein Herz zum Strahlen weiht

hat vielleicht jemand Tipps

Welche Form macht ein Gedicht schneller bzw. langsamer? Und wie erkenne ich das.?

Hallo! Ich habe ein Gedicht für ein Kinderliedchen geschrieben und möchte ihre Bewertung bekommen. Finden Sie dieses Gedicht gut oder wirkt es schlimm? Ich plane, dieses Gedicht mit einem neuen Lied zu verbinden. LG

»Vergiss du nicht, die Zeit vergeht! 

und alles ändert sich und dreht.

Drum strebe immer, habe Lust, 

und trage Freude in der Brust!«

(Die Hauptstrophen).

——————————————

Wir haben oft fast keine Zeit, 

sind denn von Sorgen nicht befreit.

Das Leben geht doch bald vorbei, 

und du wirst niemals still und frei.

Nach vielen Jahren wird es klar, 

dass Glück nicht in der Ferne war. 

Dann kommt die Sehnsucht und Verstehen, 

wie vieles wurde nicht geschehen!

Im Alter kommen wir darauf, 

und kennen schon den Zeitverlauf. 

Doch alles kommt nicht mehr zurück, 

kein künftges Leben und kein Glück.

Hallo zusammen,

ich schreibe am Dienstag eine Deutscharbeit, in der wir ein Gedicht itepretieren sollen (8. Klasse).

Welches Gedicht kam bei euch dran?

Welches Gedicht ist gut dafür geeignet?

Zur info: wir haben bis jetzt nur Texte gelesen, bei denen es um eine Reise ging (Frische Reise, Das Eisenbahngleichniss)

Danke schon mal!!

Kann mir vielleicht jemand erklären was ein Motiv ist im Fach Deutsch ?

Hallo:) wir befassen uns gerade mit den Literaturepochen im Unterricht und ich habe irgendwie noch nicht ganz verstanden wie man den Realismus mit dem Biedermeier vergleicht und auseinanderhält, weil die beiden Epochen ja direkt aufeinander folgen. Könnte mir das vielleicht jemand erklären und dann am besten noch 2 gedichte als beispiel nennen wo man den unterschied ganz deutlich merkt? Würde mich über eine antwort freuen. 😋🙏

Z.B.

5€ sind 5€

100 Kg sind 100 Kg

800 m sind 800 m

1 V8 ist 1 V8

Hallo, ich muss ein Gedicht von Celan zitieren und habe dafür eine Werkausgabe aus dem Jahr 2004 gefunden. Im Text muss ich die Harvard Zitierweise verwenden, allerdings weiß ich jetzt leider nicht, ob ich bei der Jahresangabe 2004 oder 1945 angeben soll. Ich habe das bis jetzt immer mit 2004 angegeben, allerdings schaut das für mich etwas merkwürdig aus, da es dann ja heißt (Celan: 2004: 11). Weiß jemand da zufällig weiter?

Könnte mir jemand die Stimmung mit textbelegen nennen und die Wirkung vom Enjambement

Ich möchte mein Gedicht für ein Wettbewerb einreichen, passt das so? Feedback wäre super!

Der Atem des Vergessens

Er zieht durch die Straßen,

unsichtbar, schwer zu fassen.

Die Stimmen, die warnten,

verhallen in Stille.

Ein Flüstern dringt durch Mauern:

„Vergiss, was war, schau nicht zurück.“

Doch wer vergisst, öffnet Türen

zur Dunkelheit.

Die Demokratie, zerbrechlich wie Glas,

trägt Hoffnung,

doch ohne Schutz zerbricht sie.

Erinnerung hält sie am Leben.

Im Schatten sammeln sich Lieder,

wortlos, doch voller Macht.

Das Schweigen gibt ihnen Raum.

Freiheit stirbt im Takt der Gleichgültigkeit.

Erinnerung ist Feuer, das leuchtet und wärmt.

Vergessen löscht es, lässt Kälte zurück.

Gerechtigkeit braucht Erinnerung –

und eine Zukunft, die nicht verdrängt.

Hey Leute,

ich bin vorhin auf eine interessante Quelle aus dem Jahr 1631 gestoßen. Das darin enthaltene Lied ist allerdings wirklich ausgesprochen blumig (teils buchstäblich), weswegen ich bis auf ein paar Anspielungen nur Bahnhof verstehe.

Hier ist ein bisschen Kontext: Es geht um die Magdeburger Hochzeit (Dreißigjähriger Krieg), bei der die protestantische Hochburg von katholischen Truppen (unter Tylli und Pappenheim) angegriffen wurde mit dem Ziel, sie zu erobern.

Wichtig für das Verständnis des Liedes sind meines Erachtens zwei Fakten: Im Zuge der Plünderungen und Morde durch schlecht bezahlte Soldaten wurden auch Feuer gelegt, die die ganze Stadt zerstörten. Allerdings ist ungeklärt, wie genau diese Feuer entstanden und vor allem durch wen. Die protestantische und die katholische Seite wiesen sich damals gegenseitig die Schuld zu - angeblich hatte Oberst Falkenberg aus Magdeburg die Stadt nicht in heilem Zustand der Gegenseite überlassen wollen und sie deshalb niedergebrannt. Ich gehe stark davon aus, dass der Dichter des Liedes darauf anspielt, wenn er von den äußeren Feinden und den inneren Freunden spricht und den letzteren noch viel mehr Schuld zuweist.

Die zweite Tatsache ist die, dass die protestantischen Truppen Gustav Adolfs der Stadt nicht zur Hilfe eilten, weil sie ohnehin schon geschwächt waren. Ich habe das Gefühl, dass der Autor darauf in den letzten beiden Strophen anspielt, aber ich bin mir nicht ganz sicher.

Einen Teil der Natursymbolik erklärt der Prosa-Text, der vor dem Lied in demselben Druck steht: Auch hier betont der Autor (ich nehme an, es ist derselbe) die Verbundenheit der Stadt Magdeburg zur Natur. Im Wesentlichen etabliert er das alte Magdeburg als "Naturgewalt", weil sogar die Wälle der Stadt buchstäblich fest verwurzelt sind. Das könnte einige der etwas merkwürdigen Metaphern in diesem Lied erklären.

Aber genug Vorrede, hier ist der Text. Vielleicht kann ja jemand von euch mehr damit anfangen.

„ Folget ein Klagelied der
Stadt Magdeburg
I.

   (J)R Dryaden/ ach lasset doch die blůmlein stehen

Die ich wol sonsten pflag mit Freuden anzu=

sehen

Brecht darvor Rosen ab/

Vnd Streut zum letzten willen Sie

Vff Eurer Schwester Grab.

II.

Raumbt meine Myrthen weg von allen gruͤnen

Plaͤtzen

Vnd thut an derer Stell Cypressen Baͤume setzen

Zum Zeugnuß meines Todts

Auff daß der Wandersman noch sprech:

Der Seelen Gnade Gott.

III.

Jhr Pfeiffer wartet nur/ jetzt wirdt man mich

 außtragen/

Dem Außwendigen feind zum lust vnd wohlbehagen/

Dem jnnern Freund zu spott

  Der mich vielmehr als jener hat

Gebracht in diese Noth.

IIII.

Hoͤr wann mein Kraͤntzlein hin/ vnd ich nun vn=

tergangen/

Meinst du mein Vngluͤck wird an dich gar nicht ge=

O bilde dirs‘ nicht ein/                                     (langen/

Dann pfleget nicht gemeiner Fall

Eins jeden mit zu seyn.

V.

Wie daß du dann nicht wilt/ was Zwytracht sey

verstehen?

Thu doch etwas zu ruck der zeiten laͤufft besehen

Dann darauß wird erkandt

Daß nichts dann entliche Ruin/

Verursacht Mißverstand.

VI.

Warumb bleibt jhr zurück/ solt jhr mir nicht bey=

springen

Jetzund nach meinem Fall muͤst jhr gleichs Liedlein

singen/

Alß ich gesungen hab/

Darumb so war jhr Nymphen seit

Solt nicht gehetzt han ab.

VII.

Da jhr doch ausser dem/ daß jhr mich Schwester

nennet/

Mein Hauß so in der naͤh/ sollt retten weil es brennet/

Dann ein so naher Brandt

 Kan leicht nicht ohne groß Gefahr

Anstecken Euer Wand/ rc.

ENDE.“

Quelle: https://opendata2.uni-halle.de/explore?bitstream_id=c96324d7-c8a0-42db-8606-629fab95d77f&handle=1516514412012/29168&provider=iiif-image

Das Gedicht sollte aus dem 12-14 Jahrhundert abstammen, nicht besonders lang und nicht besonders kurz sein. Ich bin dankbar für jede hilfreiche Antwort!

Hallo zusammen

Enthält dieses Gedicht Enjambements?:

Ich bin mir nicht sicher, ob es nach Kommata oder nach "und" auch als Enjambement zählt.

Vielen Dank für eure Hilfe

Welches Gedicht würde vielleicht in der Klassenarbeit vorkommen????

Wie könnte man ein Gedicht verfassen in dem man einen Hochintelligenten Mann beschreibt und gleichzeitig seinen eigene Distanzierung von dieser Person, da die Person, die sich distanziert erkannt hat unterlegen zu sein und keine weitere Schmach auf sich laden möchte?

Diese Frage richtet sich nach Germanisten, insbesondere an die, welche sich mit Mittelhochdeutsch/Minnesang auskennen.

Ich muss für eine äußerst umfangreiche Arbeit, mir selbst ein Werk heraussuchen, welches ich nach bestimmten Aspekten, analysieren kann.

Jedoch gibt es eine äußerst hohe Anzahl hinsichtlich der Auswahl, da weiß ich gar nicht, welches sich am besten eignet!

Was ich alles analysieren soll/kann:

Bspw., ob es typisch ist für ein Minnesang, etc.

(Metrik, Metaphern, politische Haltung des Autors)

Besser wäre es, wenn das Gedicht nicht besonders kurz und auch nicht besonders lang ist (wie bspw. eine Seite, sondern nur eine Handvoll Strophen, aber dafür besonders geeignet für eine Analyse).