Mathematik – die neusten Beiträge

Hei,morgen schreibe ich direkt die ersten Stunden eine Mathe Klausur und ich hab tierische Angst. Vormal da ich den Stoff einfach nicht kann. Hab mir zwar in Unterricht immer alles notiert und auch aufgepasst,aber ich krieg es einfach nicht hin. Gelernt habe ich kaum,das hat i.wie damit zu tun,dass ich Angst davor hab es wieder nicht zu verstehen und so...

Weiß einer Tipps...?

Wie schon gesagt, habe ich die Aufgabe den Term x|hoch4| - 16 als Produkt anzugeben. Ich bin in Mathe nicht grad die beste. Wäre nett wenn mir das jemand erklären könnte, wie man Terme in Produkten angibt. :)

Tag ich habe Probleme mit Mathe.Meine Frage lautet : Wie bekomme ich heraus welchen Flächeninhalt eine Rasenfläche (kreisförmig) bei einem Umfang von 100 Metern hat?Und hat ein Kris mit 200m Umfang den doppelten Flächeninhalt?Muss ich hier in den Taschenrechner nur 100: Pi rechnen oder ist es komplizierter?

Habe bei einer Aufgabe als Extrema zwei Tiefpunkte erhalten, ist das möglich ?

Von einem Kegel: (R)adius: 6 cm (s) Mantellinie 10cm

Wie berechnet man das Volumen wenn h fehlt?

hallo:D Ich hab ein Problem mit dem runden:( Denn wenn mann z.B 4.666 runden soll bin ich mir nicht sicher ob es 4.7 ,1.0 oder was auch immer rauskommt 4.6 oder 4.67 ist.Noch schwierigen ist es bei Zahlen wie 1.0006 oder 1.0855.Bei den Zahlen bin ich mir nicht sicher ob man auf 1,1.0,1.8 ,1,06 oder was auch immer runden soll. Kann mir einer helfen?:)

Danke für eure Antworten :) superhero61

Ich brauche Hilfe bei der Berechnung der folgenden Aufgabe: Berechnen Sie den Abstand eines geostationären Satelliten zur Erdoberfläche. Berechnen Sie außerdem die Geschwindigkeit des Satelliten.

Weiter ist da nichts angegeben. Wie soll ich das lösen? Danke im Voraus.

Ist 2hoch10 das Zehnfache von 2?

20cm/s zu m/s??

6x+27=9x-21 Mit Rechenweg bitte. Z.b. 2x=4 |:2 x =2

Ich verstehe diese Aufgabe einfach nicht, ich soll sie mit einem Gleichungssystem berechnen: "Klaus soll von der Post Briefmarken zu 1€ und 1,10 € holen. Er hat das Geld abgezahlt mitbekommen: 64€. Aus Versehen vertauscht er aber die Anzahl der Marken und bekommt 2€ zurück. Wie viele Marken sollte er von jeder Sorte holen?" Danke für eure Hilfe

Ich habe eine abschnittweise definierte Funktion gegeben mit f(x)={ x für x<1 ; 1 für 1<gleich x < gleich 2 ; -x/2 für x>gleich2}

Nun ist es meine Aufgabe, die Fläche zu berechnen, die die Funktion mit der x-Achse einschließt.

An sich versteh ich die Aufgabe ja, nur leider weiß ich nicht wie man an die Aufgabe rangehen soll, weil wir noch nie eine abschnittsweise definierte Funktion berechnet haben.

Muss man zuerst die Nullstellen berechnen?Wenn ja, wie funktioniert das bei so einer Funktion? Oder muss man zuerst die Stammfunktion wie auch immer bilden? Tut mir leid, ich habe bei dieser Aufgabe wirklich keinen Ansatz und würde euch um eure Hilfe beten. Muss auch keine Komplettlösung sein, ein paar Tipps, wie ich auf das Ergebnis komme wären super! Danke schonmal :)

Hallo und Hilfe! :D Schreibe morgen eine Mathearbeit und verstehe bisher eigentlich alles außer diese eine Aufgabe: f(x)=×^2+2x-8 an welchen Stellen x wird der Funktionswert 4 angenommen? Ich steh grad echt aufm Schlauch :D kann mir einer sagen was man da machen muss? Danke im vorraus! :)

X^2-8=0 Z^2-8z=0 X^2+8=0 X^2+8x=0 Y^2+6y-7=0 X^2+8x-9=0

Ich verstehe echt gar nichts mehr 😣 Danke, wäre nett wenn ihr mir helfen könntet 😔

Kann mir jemand bitte schritt für schritt erklären wie man die Wurzel im Kopf aus z.B. 2,25 oder 9,61 zieht?

Komme garnicht weiter! Ein Würfel hat die Kantenlänge a = 12cm. Berechne den Winkel alpha, den die raumdiagonale mit der flächendiagonale bildet.

Frage 24

Das alte Motorrad von Herrn Mayer hat einen Verbrauch von 3,2 Liter pro 100 km. Das neue Motorrad verbraucht dagegen nur 2,4 Liter pro 100 km. Wie viel % Benzin verbraucht das neue Motorrad weniger? 10 % 15 % 20 % 25 % Keine Antwort ist richtig.

Frage 25

Der Liter Sprit kostet 1,40 €. Nach wie vielen Kilometern ergibt sich für Herrn Mayer eine Spritersparnis von 4,48 € im Vergleich zum alten Motorrad? 400 km 410 km 420 km 430 km Keine Antwort ist richtig.

Hallo Leute, ich gehe in die 10. Klasse und muss im 2. Halbjahr bereits meine Fächer, die ich als Leistungskurs im Abitur haben möchte, wählen. Ich wollte fragen, ob die Kombination Mathe-Physik möglich ist oder ob irgendjemand eine Internetseite kennt, wo alle Kombinationen übersichtlich zu sehen sind? Ich möchte nach meinem Abitur nämlich Maschinenbau studieren und weiß eben nicht, ob ich dann Physik oder Mathe als LK wählen soll. Die Frage müsste ich mir eben nicht stellen, wenn ich weiß, ob man nicht beide wählen kann?

Ich schreibe am Ende der Woche eine Matheklausur und habe dementsprechend als Übung versucht, einige Extremwertaufgaben zu lösen. Bei einer Aufgabe hatte ich jedoch das Problem,dass ich nicht auf die Bedingungen bekommen bin. Hat jemand vielleicht da eine Idee und könnte mir helfen?

Aufgabe : Zwischen Flugplatz, Wald und nördlichem Flussrand, der für 0 =/ < x =/< 12 durch die Funktion f(x)= 1/12 x^2 -x +5 beschrieben wird, soll ein achsenparalleles, dreieckiges Gelände A für die Flughafenfeuerwehr angelegt werden . Wie muss der Anschlusspunkt P ( x/ f(x)) am Fluss gewählt werden, damit der Platz A möglichst groß wird?

Es geht um Ganze Zahlen addieren und subtrahieren?

Ich bin beim üben gerade auf eine Aufgabe gestoßen die lautet: An einer vertikal aufgehängten Feder schwingt ein 100g Massestück in 0,22 Sekunden vom unteren zum oberen Umkehrpunkt. In der Gleichgewichtslage ist die Feder 15 cm lang. Wie lang ist sie, wenn sie entspannt ist? Die Federkonstante habe ich in der ersten Teilaufgabe schon ausgerechnet. Sprich gegeben sind mir T=0,44; m=0,1 kg; D=20.391 N/cm und die 15 cm Gesamtlänge, aber ich stehe gerade auf dem Schlauch und komme nicht dadrauf, wie ich auf die "entspannte" Länge kommen kann. Danke für eure Hilfe!

Habe ein Bild angehängt. Mich verwirrt, dass da die die Großbuchstaben als Vektoren definiert sind. Verwirrend.Bisher war's immer so:

A = Punkt mit Koordinaten

AB(mit Pfeil drüber) = Verktor von A nach B

a (Pfeil drüber) = Länge, Richtung zB. zwischen 2 Punkten.

Wieso werden in der Definition und im Beispiel darunter dann Punkte als Vektoren beschrieben?

Hab ich da was grundlegendes falsch verstanden oder ist die Definition vom Buch unvorteilhaft? Also zB. hätte man besser das kleine a mit Pfeil drüber nehmen sollen?Mit Punkten an sich kann man sicher auch ein Skalarprodukt berechnen aber Punkte sind keine Vektoren :

Themenbereich: Skalarprodukt von Vektoren in R^3

Danke :)

In einer "steril" verpackten Käsepackung sind 4 Wochen nach verpackungsdatum 7,2 Millionen Bakterien ein Tag später sind es 7,9

Was ist die tägliche Zuwachsrate in %?

(zu der aufgabe: Bastian hat 20€ und gibt drei fünftel für kinokarten aus? wieviel € sind also drei fünftel?

(PS: Bruchrechnen ist nicht mein gebiet xd)

Bin einwenig verwirrt. Für x = 2/3 Für y = 0,3

wie setze ich die Werte bei xy2 ein- 2/3 × 0,3 und das Ergebnis hoch 2 oder 2/3 hoch2 × 0,3 hoch 2?

Hallo,

zurzeit haben wir das Thema Lineare Gleichungssysteme in Mathe, welches ich soweit auch ganz gut verstehe.Doch heute bekamen wir ein Arbeitsblatt mit Textaufgaben, wo eine Aufgabe dabei ist welche ich auch nach etlichen Versuchen nicht hingekriegt & verstanden habe.

Aufgabe:

Die Klasse 8d geht ins Kino.Einpaar der Eltern und die Klassenlehrer kommen auch mit.Da man sich auf keinen Film einige kann, gehen 20 S (Schüler/innen) und 6 E (Erwachsene) in den Film "Fack ju Göthe" und 11 S mit 3 E in den Film "Minions".Was kostet ein Kinoticket für Erwachsene und was ist der Schülerpreis für ein Ticket, wenn die "Fack ju Göthe"-Gruppe 174€ bezahlt hat und die "Minions"-Gruppe 93€

Wäre sehr dankbar um Antworten mit Erklärung und Lösung.

Rechnung:

Schreibe jeweils den dazupassenden Term auf und gib das Ergebnis an!

Dividiere die Summe von 0,8 und 0,78 durch die Differenz dieser Zahlen!

(es ist eine Rechnung von "Verbindung der 4 Grundrechnungsarten")

Hallo,

könnt ihr mir vielleicht helfen? Ich habe eine 5 + in der Mathearbeit geschrieben und ich weiß nicht,  wie ich das meiner Mama sagen soll. Sie meint , wenn ich noch einmal eine schlechte Note schreibe , bekomme ich richtig Ärger und werde von der Schule genommen. Ich habe die Arbeit schon seit einer Woche zurück bekommen, aber bin nicht bereit ihr das zu sagen ;(

Ich übe gerade Mathe und habe jetzt folgendes Problem: ich möchte eine Normalform in die Scheitelpunktsform überführen aber bin mir mit dem Vorzeichen nicht ganz sicher. Die Aufgabe lautet:

y = -1x^2-4x-5

Dann fange ich ja so an:

= -1(x^2

Jetzt meine Frage: Muss ich nun -4x oder +4x schreiben? Mich verwirrt es da Minus und Minus ja wieder plus ergeben...

Also auf welche stelle genau? Bitte nicht ignorieren. Lg juuzou

Eine Tasse Tee wird abgekühlt. Zu Beginn beträgt die Temperatur 90 Grad. Nach zehn Minuten nur noch 66 Grad. Die Umgebungstemperatur beträgt 20 Grad.

Wie stellt man nun eine Funktion auf die den exponentiellen Abkühlungsprozess beschreibt?

Verstehe diese Aufgabe voll nicht :(

zb, -5x+47=y kann man schwer bei der Y Achse bei 47 anfangen und dann die Gerade einzeichen, Ich vermute man muss eine Zahl in die Gleichung einfügen und dann kürzen, aber ich weiss nicht wie genau....

a) In einer Palette mit 28 Überraschungseiern gibt es immer vier, welche Sammelfiguren enthalten. Du kaufst zwei Eier von einer vollen Palette. Liegen deine Chancen, dass eine Figur dabei ist, über 25%?

b) Du erhällst deine Überraschungseier aus zwei verschiedenen, noch vollen Paletten. Ändern sich die Gewinnchancen?

Hallo Leute, ich sitze gerade vor einer für mich etwas unverständlichen Mathe Aufgabe und verzweifle ein bisschen....

Erstmal, die Aufgabe lautet: Skizzieren Sie im Intervall [-3;5] den Graphen einer Funktion f mit folgenden Eigenschaften:

• f(0)=2 ; f(1,5)=1,7 ; f ' (3)=0
• Im Intervall...nimmt f ' von 2,7 bis 0 ab
• Für 0<x<1,5 nimmt f ' ab
• Für x>1,5 nimmt f ' zu.

So nun zu meiner Frage, ich bin etwas verwirrt da ja noch nicht einmal eine Funktionsgleichung gegeben ist... das mit Intervall verstehe ich ja, dass ich nicht weiter als -3 und 5 zeichnen soll soweit ist es mir klar, aber was soll ich denn mit der Aufgabe wenn nicht mal eine Gleichung gegeben ist... ich hoffe mir kann da jemand, zumindest zum Teil weiterhelfen, bin echt etwas ratlos und habe sonst im Internet zu so einer Aufgabe auch nichts gefunden :/ Danke im voraus!!

Hallo ihr lieben,
Ich sitze an meinem Mathe Hausaufgaben und komme nicht weiter! Ich soll anhand der Graphen erkennen was eine Funktion ist und was nicht! Soll zu jedem Graphen auch eine kurze Erklärung geben.

Danke im
Voraus

Hallo :)

ich habe ein Problem mit dem Lösen einer Physikaufgabe :)

Die Aufgabe lautet: Bei der Bewegung des Mondes um die Erde muss man berücksichtigen, dass nicht der Erdmittelpunkt das Zentrum dieser Drehbewegung ist, sondern dass sich beide Himmelskörper um ein gemeinsames Drehzentrum bewegen. In welcher Entfernung vom Erdmittelpunkt befindet sich dieses Drehzentrum? Setzen Sie die Entfernung der Mittelpunkte gleich 60 Erdradien und die Masse des Mondes gleich 1/81 der Erdmasse.

Der Mond wiegt 7,3728×10^22 kg, das hab ich ausgerechnet. Mein Physiklehrer meinte, ich solle mir das Hebelgesetz mal anschauen. Das dachte ich mir schon, denn das Gewicht der zwei Körper(Erde und Mond) und deren Entfernung zum Drehzentrum gleichen sich aus, wenn ihr versteht was ich meine :D

Ich bin dankbar um jede Hilfe, wüsste jemand ein Lösungsweg? Formel, Rechnung, whatever.

Hallo,

ich kann bei diesen Aufgaben nicht die Nullstelle erraten für die Polynomdivision.Bedeutet es, dass die Gleichungen keine Nullstelle hat ?

x hoch 3 - x hoch 2 + 2 × x - 3 und

x hoch 4 - 6,61 × x hoch 2 + 2,25

Ich bedanke mich in Voraus.

¥

Hallo, ich bin so eben auf folgende Erklärung des Additionsverfahrens gestoßen,doch es gibt etwas was ich nicht verstehe. Hier erstmal das Beispiel der Erklärung:

2x+3y=14 x+2y=8

1.) Entscheide, welche Unbekannte du eliminieren willst

Ob wir x oder y eliminieren, ist völlig egal. Wir entscheiden uns für x.

2.) Überlege, was du tun musst, damit die Unbekannte x wegfällt

Zunächst multiplizieren wir die 2. Zeile mit 2.

2x+3y=14 2x+4y=16 |2mal die 2. Zeile

Ziehen wir jetzt von der 1. Zeile die 2. Zeile ab, fällt das x weg.

−y=−2 |1. Zeile - 2. Zeile

Nun zu meiner Frage: Wieso wird nun Subtrahiert? Ich dachte es wäre das ADDITIONSverfahren.

Also wie schon genannt geht es hier bei um eine Aufgabe die sich mit der wahrscheinlichkeits Rechnung umfasst und wollte fragen wieso man bei der einen Aufgabe mit zurücklegen die wahrscheinlichkeit mal 2 genommen wird siehe Aufgabe 1 (4/7)^2 x (3/7)^2 und bei der 2. Aufgabe P(GG)= (3/5) x (3x5) ohne mal 2 ?

1. Aufgabe In einer Urne liegen 7 Buchstaben, viermal das ( O ) und dreimal das ( T ). Es werden vier Buchstaben der Reihe nach mit zurücklegen gezogen. Mit welcher Wahrscheinlichkeit a) entsteht so das Wort OTTO, b) lässt sich mit den gezogenen Buchstaben das Wort OTTO bilden?

Meine Rechnung zu der 1. Aufgabe :

mit zurücklegen: P(x) = (4/7)^2 x (3/7)^2 = 0,59 entspricht 6 % Aufgabe b) ist zu meiner Frage denke ich erstmal irrelevant.

nächste Aufgabe (2)

Stellt euch eine Urne vor, da drin sind 2 Rote und 3 Gelbe Kugeln drinnen. Es wird 2 mal gezogen. Bestimmen Sie die Wahrscheinlichkeit von - 2x gelb - 1x gelb,1x rot Hinweis: 1x mit zurücklegen und 1x ohne zurücklegen

Meine Rechnung zu der 2. Aufgabe:

mit zurücklegen: P(GG) = 3/5 x 3/5 = 9/25

P (GR,RG) = 3/5 x 2/5 + 2/5 x 3/5 = 12/25

Also die Aufgabe lautet : Ein Glücksrad besteht aus 9 gleichen Sektoren. 5 der Sektoren sind mit einer 1, drei mir einer 2 und einer mit einer 3 gekennzeichnet. Laut Spielplan erhält man bei einer '3' 5€ und bei einer 2 2€ ausgezahlt. Der Einsatz für ein spiel beträgt 1€. Lohnt sich das Spiel langfristig?

Also ich habe das jetzt so gerechnet

Ergebnis- x - P(x)

1 - 0 - 5/9

2 - 2 - 3/9

3 - 5 - 1/9

also E(x) = 0 • 5/9 + 2• 3/9 + 5 • 1/9 = 11/9 = 1,2 (periode)

also ja, das spiel würde sich langfristig lohnen. Stimmt das denn? habe ich Fehler gemacht? wenn ja wieso und wo?

Wie verändert sich die Masse wenn sich die kantenlänge verdoppelt ,verdreifacht...
Verallgemeinere das Ergebnis für die kantenlänge x und stelle die Funktion f:x-> Masse die Gleichung auf
Ich komm bei den beiden Aufgaben nicht weiter kann mir jemand helfen.....

Wäre es möglich ein riesiges Rad im Weltall, an dem in der Mitte eine Achse befestigt ist, am Rand des Rades auf Lichtgeschwindigkeit zu beschleunigen, wenn man an der Achse dreht?

Und gibt es ein Material, das solchen Fliehkräften standhalten kann? Und wie groß müsste das rad sein damit man es mit heutigen Maschienen anschucken kann und die Lichtgeschwindigkeit erreichen kann.

die frage lautet: ''1. In einem Eiscafé gibt es 5 verschiedene Sorten Eis. Wie viele Möglichkeiten gibt es 5 Kugeln in der Waffeltüte anzuordnen, wenn a) jede Kugel einmal genommen werden soll'' mit der antwort ''5!=120'' ich verstehe wirklich nicht, wie man auf diese Antwort kommt! Ich wäre wirklich sehr dankbar, wenn sie mir jemand erklären könnte! vielen dank im vorraus

Ich hatte letztens einen Bruch : (1-q^2)/(1-q) und habe dann alles weggekürzt so das nur noch 1 q übrig geblieben ist ...  und mein Mathelehrer meintr daraufhin "Durch Differenzen und durch Summen kürzen nur die Dummen" . Ich kannte den Spruch vorher nicht ... Wann darf man den jetzt kürzen und wann nicht ? Kann mir das jemand erklären ? Danke im Vorraus

Wahr oder falsch und warum ?

ich muss für den matheunterricht wissen was eine urliste ist

Hi,

wenn ich bei meinem Taschenrechner TI-82 STATS Zahlen wie zb. 10^10 oder 10^-10 eingebe liefert er diese Ergebnisse 1E10 und 1E-10, und ich würde gerne wissen wie ich ihn dazu bringen die Zahlen normal anzuzeigen (mit allen Kommastellen).

Ich hab ihn auch schon resetet hat aber nicht geholfen und in der Bedienungsanleitung hab ich auch nichts gefunden.

Hoffe das einer von euch mir helfen kann.

MFG Marvin

Hey,

man nimmt ein Fadenpendel, wie es auf der Abbildung zu sehen ist.

Nun die Frage: Wie lautet die korrekte Formel zur Berechnung von h1?

x = 0,866m; h = 0,13m; T = 2s; l = 1m; alpha = 30 Grad

Schön wäre eine kurze Erläuterung oder eine weitere Formel zu jedem Einzelglied der Formel

Vielen Dank für Eure Antworten!

Ich muss in einer Mathe Hausaufgabe den Flächeninhalt eines ähnlichen Dreiecks berechnen und komme nicht weiter... die Aufgabe ist auf dem Bild.

Hallo liebe Community, ich hoffe mir kann irgenjemand helfen :S, weil ich mir etwas verarscht vorkomme. Ist es möglich das Randwertverhalten von einer Scharfunktion zu untersuchen? Weil davon gibt es doch unendlich viele..

Gegeben ist die Funktion: fk(x)= x^4-kx^2 Und dazu halt die Aufgabe: Bestimme das Randverhalten und untersuche die Symetrie.

Also, wenn hier irgend ein Mathecrack ist und das weiß, dann bitte antwortet mir. :)

Liebe Grüße Christian

Hallo, ich möchte mir gerne das Geburtsdatum meiner Eltern in Römischen Zahlen tattoowieren lassen, dazu wollte ich wissen wie 12.06.1964 und 09.12.1968 in Römischen Zahlen lautet? Danke für eure Hilfe :)

Hallo,

Ich habe hier eine gebrochen rationale Funktion und soll die Definitionslücken und Nullstellen bestimmen. Die Funktion ist folgende:

f(t)=(2t+2)/(t²-1)

Laut Lösungsbuch hat diese Funktion keine Nullstelle. Meiner Meinung nach war doch die Nullstelle wenn der Zähler = 0 ergibt. Den einzigen Ansatz den ich hätte wäre, dass -1 ja auch eine behebbare Definitionslücke sein könnte aber wirklich auskennen mit behebbaren DL tu ich mich auch nicht.

Kann mir das jemand bitte erklären?

Hey,

Haben in Mathe das Thema "Quadratische Funktionen und Gleichungen". Da ich die letzten 3 Wochen nicht in der Schule war, habe ich nun extreme Schwierigkeiten mit dem Thema. Jedenfalls habe ich einige Hausaufgaben auf bekommen, bei denen ich Parabeln zeichnen soll. Klappt alles. nur jetzt ist da auch eine Textaufgabe, bei der ich Schwierigkeiten habe.

Eine Hängebrücke hat eine Spannweite von 10m und eine Höhe von 5,5m. b) Bestimme die Funktionsgleichung des Hängeseils.

Habe wirklich 0 Ahnung, wie ich das anstellen soll. :-D)

Danke

Hallo, Ich habe in 2 Tagen meine Mathe KA und habe Probleme mit dem Wurzelziehen ich habe jetzt im Mathebuch nach einer Aufgabe gesucht die ich nicht checke wie es gelöst werden soll z.B. jetzt (wurzel)63. Könnt ihr mir helfen? LG Aleyna33 (bin in der 8. Klasse)

Hallo Ich soll die Fehler finden und erklärwn wieso das falach ist. Die Aufgabe daoben kann ich irg.wie nicht 'erklären' kann mor da jemand helfen ?

Danke im voraus Lg LiiChan~

Wie macht man das, dass die Zahlen untereinandergeschrieben werden? Also dass es dann so aussieht: http://www.frustfrei-lernen.de/images/mathematik/lineare-abhaengigkeit-drei-vektoren-beispiel-2.jpg

Wäre toll wenn mir jemand helfen könnte!

Also ich sollte eine Wertetabelle erstellen, bei dem x hab ich einmal 1 und einhalb eingesetzt also einen Bruch, wie soll ich diesen Bruch in dem Koordinatensystem eintragen, bei den lösungen ist zwar auch ein Bruch, aber im koordinatensytem sehe ich keinen bruch auf der x achse

Sportplatz 112 m mal 64 m
Soll in möglichst große Quadrate aufgeteilt werden
Bitte mit Rechnung

Wir haben in der Schule (Kl. 11) gerade die Integralrechnung. Wir haben gelernt, dass man sich bei dem Annäherungsverfahren der orientierten Flächeninhalte bei Ober- und Untersumme bei der Obersumme immer an den größten und bei der Untersumme immer an den kleinsten Funktionswerten im Intervall orientiert. Jetzt liegt der Graph unter der x-Achse, sodass man bei der Orientierung an den größten Funktionswerten natürlich den kleinsten Flächeninhalt herausbekommt. Der orientierte Flächeninhalt ist aber ja der kleinste, da er negativ ist. Ist das was ich da einzeichne und ausrechne jetzt Ober- oder Untersumme? Das versteh ich irgendwie nicht... Achja.. die Funktion ist monoton steigend... Wenn mir jmd helfen könnte, wäre ich sehr dankbar... LG

wir hab in Mathe gerade Potenzen und wie rechnet man wenn es z.b. 0,67^5 ist? (also 0,67 hoch 5) also außer 0,67 * 0,67 * 0,67 * 0,67 * 0,67 weil wir dürfen da keinen Taschenrechner verwenden... und wenn es so die einzigste möglichkeit ist, ist es eben voll sch.... und mathe is eigendlich mein lieblingsfach... nur nur potenzen mit kommazahlen als Basis?! im kopf?

also gibt es da irgendeinen "trick" wie z.B. in der gundschule 5+5+5 ist des gleiche wie 3 * 5 ?

Also, die gesuchte Zahl ist 250. Jedoch verstehe ich nicht genau wieso man dieses Ergebnis am Ende nicht durch 100 dividieren muss, weil man das ja z.B. auch tut würde man 19% von 300 berechnen würde. Ich helfe meinem Bruder bei der Vorbereitung zu seiner Mathearbeit und habe schon alles vergessen, was wir damals in Mathe gemacht haben und würde mich wirklich sehr über eine Antwort freuen, damit er 'ne gute Note in der Arbeit schreibt! Liebe Grüße!!

Leute, ich bräuchte bitte Hilfe bei folgender Aufgabe: y= x mal 3 + 2x² - 7 Ich tippe mal auf quadratische Ergänzung, da mein Lehrer die Scheitelform haben möchte... (Falls ich falsch liege, scheut nicht davor mir eine mit dem Mathebuch überzubraten...) Könnte mir jemand von euch bitte sagen, wie das Ganze funktioniert? Ich konnte es mal, aber nach den Sommerferien habe ich so gut wie alles vergessen... Danke im Voraus :D

Im Anhang (Foto) sieht man eine Pyramide und ein Koordinatensystem. Die Pyramide hat die Punkte A (4,-4,0), B(4,4,0),C(-4,4,0),D(-4,-4,0) und die Spitze S (0,0,12).

Nun ist die Aufgabe zu sagen, ob die folgenden Aussagen wahr oder falsch sind. Dabei gilt, dass als Pyramidenpunkte alle Punkte bezeichnet werden, die im Inneren, auf der Grundfläche oder auf den Seitenflächen der Pyramide liegen.

1. Aussage Der Punkt P (0,0,0) gehört zur Pyramide. -Ja, weil es der Ursprung des Koordinatensystems ist und das der fall hier ist.
2. Aussage Die Pyramidenpunkte, für die z=4 gilt, bilden ein Quadrat. -Ich finde dieses Beispiel verwirrend, denn keines der Punkte A,B,C,D,S hat für z=4. 3.Aussage (ähnlich wie bei der 2. aussage): Die Pyramidenpunkte, für die y=2 gilt,bilden ein Rechteck. -Was ist damit gemeint?? Wie soll man das nachprüfen? 4.Wenn P(x,y,z) ein Pyramidenpunkt ist, dann ist es auch Q(x,y,-z) - Ja, weil man es diagonal zum Koordinatensystem, das in der Mitte liegt, einzeichnet
3. Aussage die Pyramidenpunkte, für die x=0 gilt, bilden ein Dreieck - Falsch, denn es bleibt eine Ebene

Hallo, Ich mache gerade meinen Realschulabschluss nach verstehe aber zwei Aufgaben nicht ganz...... Ich weiss zwar wie ich die große, eckige Klammern auflösen muss, aber ich weiss nicht wie ich die andere Klammer außerhalb mit einrechnen muss!

Mein Ergebnis war schon fast richtig! Aber leider Nur fast......

Hier die Rechnung..... 52+ 34,8 • (-0,5) + [8.65+(14,6 + 1,8 • (-0,6)]= - bei dieser Aufgabe habe ich nur die eckige Klammern ausgerechnet und dem Rest so gelesen und dann mit dem TR - Und die andere ist......-265 + 56,4- (- 9,3) • 3,25=

Ich habe eine Hausaufgabe auf,  und brauche Hilfe bei den Aufgaben C, D, E.

Könnt Ihr mir bitte die Aufgaben erklärt? 

hi leute, ich muss in mathe einen beweis vorführen und zwar den Peripheriewinkelsatz. Aber irgendwie verstehe ich den nicht. Der Satz lautet: " Wenn zwei Peripheriewinkel über demselben Bogen liegen, dann sind diese Winkel gleich groß. " Kann mir jemand weiterhelfen?? (Es ist keiin Schummeln oder so, wenn ich euch frage, denn wir dürfen uns Hilfe holen) Wäre euch echt dankbar für Antworten Danke im Vorraus lg:)

Ich habe nur die Grundseite(c=7cm) und die Höhe (h=5cm) gegeben. Ich muss den Flächeninhalt und die Seite a berechnen. Den Flächeninhalt habe ich schon berechnet aber wie ich die Seite a berechnen muss, das weiß ich leider nicht. Wäre gut wenn mir jemand das erklären würde oder eine Formel nennen würde (falls es eine gibt). Danke im Vorraus. (Ist ein gleichschenkliges Dreieck)

Wenn ich jetzt zum Beispiel die Aufgabe

(Wurzel 5)/10

habe, wie kann ich den Zähler rational machen ?

Hallo Leute,

Sitze gerade an Mathe und ich weiß einfach nicht ob das stimmt. Wäre wirklich super wenn mir da einer weiterhelfen könnte.
Vielen danke schon mal :)

Ich würde nur gerne etwas bestätigen. Man setzt als erstes zwei Geraden gleich und föngt das gleichungssystem an, danach setzt man die werte in die 3. gerade ein pder? Aber was setzt man bei geraden im raum dann ein?

Hallo!
Kann mir jemand bei dieser Matheaufgabe helfen:

Eine vierköpfige Familie ist zusammen 127 Jahre alt. Das ältere Kind ist halb so alt wie die Mutter. Die Mutter ist drei Jahre jünger als der Vater. Das jüngere Kind ist zwei Jahre jünger als das ältere. Wie alt sind die Personen.

LG

Kann mir einer bei der Aufgabe 4 helfen
Ich verstehe sie einfach nicht :(
Danke !