Didaktik – die neusten Beiträge

Mein Kind ist gerade fünf geworden Ende März, gerechnet allerdings schon Plus und Minus in Höhe bis ungefähr 8. Also 3+2 5-1 und so. Ich dachte das wäre jetzt nichts besonderes bis ich dann gegoogelt habe und dort stand dass das Kinder ab Mitte des ersten schuljahres können. Sind wir zu früh?

Ich hab den Eindruck, dass früher (vor ca. 150 Jahren) viele Schüler respekt vor ihren Lehrern hatten und heute nicht mehr. Warum? Liegt es daran, dass die heutigen Pädagogen viel zu soft sind oder viel zu soft denken? Liegt es an den verweichlichten Gesetzen und Vorschriften?

Wenn ich an meine Schulzeit denke, dann erinnere ich mich an Lehrer, die wegen einigen Schülern einen Nervenzusammenbruch hatten, geweint haben, oft beim Leiter der Schule waren oder sich krank gemeldet haben, weil sie das alles nicht mehr ertragen konnten. Nicht selten hatten sie mit psychischen Problemen zu kämpfen. Die Schüler haben irgendwo die "machtlose Position" der Lehrer ausgenutzt und benahmen sich wie die letzten Asis. Manchmal sah ich den Lehrern an, dass sie solche Blagen eine Respektschelle zu gern geben würden aber laut Gesetz nicht durften.

Leider ist meine Schulzeit kein Einzelfall gewesen bzw. in vielen Schulen waren und sind die Zustände katastrophal. Ich habe den Eindruck, dass man nicht mehr Schüler unterrichtet sondern Jugendliche, die mit einem Bein im Knast stehen, weil sie andere beklauen, Gangsterrap hören, ihre Mitschüler schlagen/ Mobben oder mit Drogen dealen und die Schule schwänzen.

Ein Lehrer ist keine Autoritätsperson mehr sondern ein Clown, der seine Klasse bei Laune halten muss, um sich mit anderen nicht zu verscherzen oder jemand den die Schüler offen als nervig bezeichnen und seine Hausaufgaben als lästig empfinden und diese nicht mal machen.

Es kursieren Handyaufnahmen im Netz, wo irgendwelche Asischüler ihre Lehrer dabei gefilmt haben, wie sie geschubst oder beleidigt werden. Es gibt Lehrer, die in einer Reportage selbst über solche schlimmen Zustände berichtet haben.

Das Gesetz sagt hier ganz klar: Schüler darf man nicht schlagen, weil sonst hat man als Lehrer sein Job schnell los und kriegt zusätzlich eine Strafe.

Wie seht ihr das? Würde Züchtigung etwas bringen? Hätten die Schüler dann mehr Respekt vor ihren Lehrern oder würde es nichts bringen? Wie kann diese Respektlosigkeit gegenüber Schülern und Lehrern bekämpft werden und was ist die Ursache davon?

Klar, der größte Teil liegt in der Erziehung der Schüler, nur was ist die Quintessenz des Ganzen? Der Schüler hat eine schlechte Erziehung genossen also muss sich der Lehrer mit dem Balg rumschlagen und sich alles von ihm und seinen Eltern gefallen lassen? Nicht selten stiften solche Schüler andere Schüler zum mitmachen an und dann wird aus einem Problemschüler schnell mehrere.

Schreibt mir gern eure Meinungen dazu.

Ich war heute auch in Thalia aber habe nur Schulbücher gefunden...

Wie bereiten sich Lehrer/Dozenten grob auf den Unterricht vor?

Also können die das durch Erfahrung oft einfach so je nach Tagesthemen Frei vortragen oder sitzen die auch zuhause und machen sich zum Thema Stichpunkte um nichts zu vergessen? Oder brauchen manche Dozenten nur die Lern Folie zu erstellen und können es dann erklären? Oder machen die das gar nicht zuhause?

LG Krawda

Ein liebes Hallo an alle,

meine Partnerin (w35) lehrt in ihrem 3ten Jahr am Gymnasium die Fächer Latein und Geschichte. Sie arbeitet meiner Meinung nach viel zu viel, ca.60-65 Stunden die Woche (inklusive der "Ferien").

Mein Ziel dieser Frage ist, zu verstehen, wie andere Lehrer diesen Job ausüben, ohne so viele Stunden aufwenden zu müssen.

Sie hat 23 Wochen"schul"stunden im Klassenzimmer. Jede Stunde bereitet sie im Schnitt ca. 1 Stunde lang vor, weil neue Bücher kamen.

Leistungserhebungen mit Korrektur machen pro Woche wohl im Schnitt so 8 Stunden.

Dann kommen Elternabende, Sprechstunden, Einsatzbereitschaft (die an der Schule fast immer ausgenutzt wird) und Elterngespräche (am Telefon oder per Email) dazu. Das kostet sie in der Woche im Schnitt sicher auch 4-5 Stunden.

Dann kommen Fachschaftssitzungen, Anfragen zu Informationsaustausch zwischen Klassenleitern bzw. Problemschülern..

...ihr geht es von Jahr zu Jahr schlechter und sie ist immer gereizter, obwohl sie eigentlich eine sehr stabile Person ist. Sie sitzt einfach jeden Tag bis 18 Uhr abends am Schreibtisch und mir bricht das langsam das Herz, weil es ihr eigentlich zunehmend schlecht geht.

Wir haben jetzt schon entschieden, dass sie nächstes Jahr einfach mit den Stunden runtergeht, aber irgendwie ist das ja auch ein Witz, dass das die Lösung sein muss.

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Meine Frage und was ich gerne wissen würde: Wie geht ihr, andere Lehrer, mit eurem Job um? Ist es für euch auch so zeitintensiv, habt ihr "Erleichterungen" gefunden, Wege, mit denen ihr besser durch das Schulleben kommt, oder habt ihr für die Überbelastung auch keine guten Ideen?

Ich bin dankbar für alle Tipps und Hilfeleistungen,
You are awesome

Ich bin Lehrerin und einer meiner Schüler hat diese Frage gestellt und ich konnte sie nicht beantworten

Ist alles ein didaktisches Spiel im KIGA?

Wir haben die kommentierte Fassung die im Auftrag der bayrischen Regierung als Rechteinhaberin aufgelegt wurde in der Volkshochschule gehabt. Und ich habe kein Wort verstanden. Wie sah das bei euch aus?

Hi, ist es normal von Azubis stark genervt zu sein, nur weil man selbst jahrelang Erfahrung im Beruf hat? Ich seh immer wieder Arbeiter die einfach echt denken der Azubi kann nach 4 Wochen schon alles im Galopp Tempo. Man, die haben doch noch gar nicht das geschulte Auge dafür.. Woher kommt es, dass das fast überall so ist? Ist das gewollt? Ist das ne Lern Taktik?

Hallo, habe selber nen Aufsatz in Biologie geschrieben aber das Problem: ich kann das jetzt trotzdem nicht auswendig wiedergeben.

Ich habe es doch selber geschrieben aber ohne es voll verstanden zu haben. Ich sollte es aber können. Was kann man da tun? Nochmal ganz oft lesen? Mit Marker Markieren? Was würden die Lehrer unter euch empfehlen?

Lg

Eine neue Umfrage offenbart, dass viele Grundschüler immer früher den Weg ins Internet finden. Eine Welt komplett ohne Internet ist für viele Kinder und Jugendliche heute nur noch schwer vorstellbar. Doch wie und wann sollte man Kinder an das Smartphone heranführen?

Internetnutzung bereits ab der ersten Klasse

Einer repräsentativen Umfrage des Digitalverbandes Bitkom Research zufolge, an der im Mai und Juni 942 Kinder und Jugendliche zwischen sechs und 18 Jahren teilgenommen haben, nutzen (Schul-)Kinder immer früher das Internet.

Egal, ob Hausaufgaben am Tablet oder Laptop oder Spiele & Social Media am Smartphone - bereits im Grundschulalter ist das Internet nicht mehr aus der Lebenswelt der Kinder wegzudenken.

In der Altersgruppe der Erstklässler (sechs / sieben Jahre) sind demnach über 70% der Kinder regelmäßig online. Bei Kindern im Alter zwischen acht und neun steigt der Wert auf 85%. Ab dem 12ten Lebensjahr ist mit 98% quasi jedes Kind in der digitalen Welt unterwegs. Zum Vergleich: Vor zehn Jahren griff lediglich ein Fünftel der Sechs- bis Siebenjährigen gelegentlich auf ein Smartphone zurück.

Häufig lange Verweildauer im Netz

Während viele Grundschüler gerne auch auf das Tablet oder den Laptop zurückgreifen, ist das Smartphone spätestens ab dem zwölften Lebensjahr das bevorzugte Digitalgerät. Die Smartphonenutzung bei Jugendlichen zwischen 16 und 18 liegt bei 98%, d.h., dass nahezu jeder Jugendliche in Deutschland über ein eigenes Handy verfügt.

Je älter Kinder und Jugendliche werden, desto mehr Zeit verbringen diese im Internet; so beträgt die gewöhnliche Smartphone-Zeit bei Kindern zwischen sechs bis neun durchschnittlich 37 Minuten pro Tag. Bei Kindern zwischen 10 und 12 erhöht sich die Zeit auf 107 Minuten. Jugendliche zwischen 13 und 15 verbringen 154 Minuten täglich im Netz, wohingegen die 16- bis 18-Jährigen 201 Minuten pro Tag im Netz unterwegs sind.

Zwischen produktiver Lernumgebung und zahlreichen Gefahren...

Ein Gros der Befragten gab in der Studie an, im Internet etwas gelernt zu haben. Mit einem stolzen Wert von 57% allerdings war mehr als die Hälfte der Kinder und Jugendlichen der Meinung, sich ein Leben ohne Internet nicht mehr vorstellen zu können. Ein gewichtiger Grund wäre für viele die Angst davor, ohne Social Media etwas Essenzielles zu verpassen.

Mit Blick auf Bildung und Wissenserweiterung können viele Kinder und Jugendliche durchaus von den zahlreichen spielerischen und didaktischen Lernangeboten des Internets profitieren. Sich im Netz jedoch mit Lernangeboten und wichtigen Themen auseinander zu setzen oder stundenlang auf Instagram und Tik Tok abzuschweifen oder gar mit schädlichen Inhalten konfrontiert zu werden, stellt häufig eine Gratwanderung bei der täglichen Internetnutzung dar. Eine im vergangenen Jahr herausgebene DAK-Studie offenbarte zudem das bei vielen Kindern und Jugendlichen mittlerweile vorhandene Suchtpotential.

Bitkom-Präsident Ralf Wintergerst verwies darauf, dass die Persönlichkeitsbildung von jungen Menschen maßgeblich von den Inhalten in den sozialen Netzwerken beeinflusst wird. Kinder und Jugendliche komplett ohne Internet und Social Media aufwachsen zu lassen, wäre im Jahr 2024 vermutlich nicht mehr zeitgemäß. Wintergerst appelliert viel mehr an Eltern, Bildung, Wirtschaft und Politik, die Medienkompetenz von Kindern frühzeitig zu stärken und sie somit sicher und gewinnbringend an das Internet heranzuführen.

Unsere Fragen an Euch:

• Wann und wie sollte man Kinder an das Internet heranführen?
• Ab welchem Alter sollte ein Kind Eurer Meinung nach ein eigenes Smartphone besitzen?
• Habt Ihr Kinder? Wie geht Ihr diesbezüglich mit Euren Kindern um?
• Wie können Schule und Politik dazu beitragen, die Medienkompetenz von Kindern und Eltern zu erweitern?
• Welche Maßnahmen sollten Internetplattformen zum aktiven Schutz von Kindern ergreifen?
• Inwieweit beeinflusst das Internet Eurer Meinung nach die Entwicklung von sozialen Fähigkeiten wie Empathie, Kommunikation, Verantwortungsbewusstsein oder Konfliktlösung?

Wir freuen uns auf Eure Antworten.

Viele Grüße

Euer gutefrage Team

Quellen:

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/digitales/studie-kinder-internet-befragung-100.html

https://www.br.de/nachrichten/netzwelt/jugendstudie-drei-viertel-aller-erstklaessler-sind-online,UKh6j44

https://www.tagesschau.de/inland/medienkonsum-kinder-studie-dak-101.html

ICH BRAUCHE HILFE!

ich verstehe absolut GARnichts! kann mir jemand helfen?

Ich finde es nicht schwer, aber warum scheitern soviele an so einfachen Konzepten und bisschen Mustererkennung?

Es ist schon lang keine Frage des Lehrers mehr, jeder Trottel kann sich auf YouTube nach der Mathestunde nochmal ein Video reinpfeifen.

Es geht um das Thema sprachenlernen.

Hallo,

ich überlege mir, Videos auf YouTube zu Geschichtsthemen hochzuladen, um auch einen Beitrag zu mehr Bildungsfreiheit zu machen. Nachdem ich die letzten Tage sehr viel z.B. Daniel Jung verfolgt habe, der ja seine Mathevideos am Whiteboard präsentiert, habe ich mich gefragt, ob solch ein Konzept (auch in Anbetracht der Kürze der Videos) auf YouTube funktionieren würde. Wenn ich also Geschichtsthemen kompakt auf einem Whiteboard zusammenfassen würde, welche Dinge sollte man daraufschreiben? Sollte man vielleicht auch Bilder ausdrucken und anpinnen? Wie würde das unterhaltsam werden?

LG

Als Mathematikfan bin ich stets leidenschaftlich dabei wenn es darum geht Mathematik an andere Menschen weiterzugeben, und helfe immer gerne bei Haus- und Übungsaufgaben, auch hier auf gutefrage.net.

Wenn ich etwas erkläre ist es mir dabei sehr wichtig die Person nur vorsichtig anzuleiten und sie auf den richtigen Weg zu bringen. Auf diese Weise ist der Lerneffekt am größten, und, noch wichtiger, so nehme ich der Person nicht die positive Erfahrung die es ist, ein schwieriges Problem selbstständig erfolgreich gelöst zu haben. So ist zumindest meine Sicht darauf.

Leider bin ich mit dieser Vorgehensweise heute offenbar gescheitert:

https://www.gutefrage.net/frage/grenzwert-landau-symbole

Bei dieser Aufgabe ging es effektiv darum zu ermitteln welche Parameter hinreichend für die Existenz eines Grenzwertes sind.

Ich habe dem Fragesteller geantwortet dass es ein ganz bestimmtes Resultat gibt das bei seinem Problem anwendbar ist, und das in der Folge auch recht unmittelbar zur richtigen Lösung geführt hätte.

Damit konnte der Fragesteller scheinbar noch nichts anfangen, deshalb habe ich sie oder ihn nochmal etwas motiviert und skizziert, wie der nächste Schritt ungefähr aussieht. Darauf hin reagierte mein Gesprächspartner sehr negativ, fast gereizt, und brach dann die Unterhaltung ab (siehe die Kommentare unter der Antwort).

Wenn etwas schiefgeht suche ich das Problem immer zuerst bei mir selbst, denn das ist der einzige konstruktive Weg Fehler in der Zukunft vielleicht zu vermeiden.

Als jemand der sich am liebsten mit Zahlen und Maschinen beschäftigt fehlt mir vielleicht noch das nötige Feingefühl im Umgang mit Menschen; deshalb meine Fragen:

Haben meine Ratschläge vielleicht arrogant gewirkt? Bin ich herablassend rübergekommen? Habe ich etwas gesagt, was als Beleidigung aufgefasst werden könnte? War meine Art zu erklären hier vielleicht nicht die Richtige?

Was kann ich besser machen?

Ich bedanke mich bei Euch für's Lesen!

Ich habe auch Bücher zur Technik aber das ist nicht alles.

Diese enthalten in der Regel keinen Inhalt und man gewöhnt sich ihre Verwendung sehr schnell an. Beispiele wären: „quasi“, „im Endeffekt“, „jedenfalls“ oder „sozusagen“.
Beispiele für Wortlaute wären: „Ähmmm“ oder „Aha“.
Wie werden solche Worte und/oder Wortlaute als Sammelbegriff korrekt bezeichnet?

Also meine 12-Jährige Tocher hat so eine rote runde Box gebastelt, die ich absolut nicht schön finde. Ich weiß der Titel und alles ist merkwürdig, aber unten sind noch Bilder. Sie hat übers Wochenende daran gearbeitet und ist immernoch nicht fertig geworden, was nicht schlimm ist, auf keinen Fall. Nur ich weiß nicht, wie genau ich ihr sagen soll, dass ich es echt "hässlich" finde. Sie hat das Zeichnen von mir, aber das Handwerkliche des Vaters - und er hat keins. Sie ist ja in allem gut, aber wenn sie denkt sie wäre in ALLEM gut, bekommt sie ein ZU großes Selbstbewusstsein. Hier sind jedenfalls paar Bilder:

Was soll ich sagen?

Danke an euch im Vorraus.

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BUCH NUMMER 2

https://www.amazon.com/-/de/dp/B0BWZLDKXV/ref=cm_cr_arp_d_product_top?ie=UTF8

In der eigenen Schulzeit - und auch jetzt bei meinen Kindern - gibt es immer wieder Lehrer, die das offizielle Schulbuch für die Klassenstufe ablehnen und lieber ihr eigenes Ding machen.

Manchmal sprechen sie es offen aus, dass sie nichts von dem Buch halten, manchmal boykottieren sie es auch nur stumm und lassen es links liegen.

Wie hoch schätzt Du den Anteil dieser Lehrer Deiner Erfahrung nach ein?

Welche Teilbarkeiten sind im 6er-System an der Einerstelle abzulesen? Warum ist das so?

Hallo zusammen liebe Physik-Community

Habt ihr das auch dass ihr Physik-Probleme löst, versteht aber nicht zu 100% was ihr tut oder warum? bzw wieso gerade diese eine Formel verwendet wird und keine andere oder wieso genau dieser Lösungsweg verwendet wird? Wieso genau integriert wird etc.?

Ich finde dies nicht sehr ... naja "gut". Mir ist es eigentlich wichtig, dass ich genau weiss wieso ich etwas so löse.

Ich habe auch wirklich gute Noten in Physik aber ehrlich gesagt kommen mir die Materie etwas fern vor. Habt ihr das auch? Hat jemand Tipps oder Ratschläge dagegen?

LG

Auf der Realschule oder dem Gymnasium hat man einen Mathelehrer, einen Deutschlehrer u.s.w. Auf der Hauptschule sind andere Lehrer eine Ausnahme. Auch ich hatte meistens nur meine Klassenlehrerin, warum?

Auf der Grundschule verstehe ich es, da es dort ja überwiegend um Pädagogik geht, aber auf der Hauptschule?

Oft hatten die Lehrer keine Ahnung davon, was sie eigentlich unterrichten und haben oft zugegeben, dass sie das selbst nicht wirklich können.

Dazu schreckt es doch zukünftige Lehrer ab, nicht fächerspezifisch unterrichten zu dürfen. Ist ja nicht so, als hätten wir eh einen Lehrermangel an Hauptschulen.

Hallo,

hab hier eine kleine Aufgabe mit der Frage, wie man am effektivsten genau die 100 oder genau die 1000 treffen kann?

Grüße!

Hallo,

Ich versuche mich grade an einer Aufgabe in Bezug auf "Triff die 21" und man soll das erst algebraisiert darstellen und dann drei passende Zahlenreihen finden. Weiß da grade ehrlich gesagt nicht, wie man vorgehen soll. Vllt. kann mir jemand helfen, würde mich freuen!

Was denkt ihr? Am besten mit Begründung

Hi an alle Lehrer- und SchülerInnen,

in den Sprachen hat sich die Zwei-Farben-Korrektur ja schon eingebürgert (z.B. rot für Sprache und grün für Inhalt), ich hingegen verwende aber schon seit Jahren auch in den NaWi's (bei mir Mathe und Physik) zwei Farben - rot für Korrekturen, grün für Lob ("super!", ...), Haken, Smileys etc. Erreicht jemand in einer Aufgabe mehr als die halbe Punktzahl, wird die Punktzahl mit grün notiert, ansonsten mit rot.

Damit versuche ich, allein schon durch die Optik eine Art Resonanz zu geben, was gut gelaufen ist und wo man sich noch verbessern könnte. Außerdem finde ich grün ansprechender und lobender, als nur rot zu verwenden (aber darüber könnte man sich natürlich streiten).

Ich habe bisher nie mit anderen wirklich darüber gesprochen. Was meint ihr dazu? Ist eine Zwei-Farben-Korrektur in diesem Kontext nötig oder ist es eher unschön, dass die Punktzahlen dann nicht einheitlich in einer Farbe geschrieben sind? (Ich verliere nicht wirklich viel Zeit dabei, habe ja immer beide Stifte offen neben mir liegen und muss pro Aufgabe vielleicht einmal tauschen)

Bin gespannt auf eure Meinungen!

Es gibt eine Menge Eselsbrücken, um sich Dinge zu merken, die mir einleuchten. "Emil hat Gänse, die alles essen." beschreibt die Gitarrensaiten E-H-G-D-A-E, "Mein Vater erklärt mir jeden Sonntag unsere neun Planeten", hilft, um sich Merkurs, Venus, Erde usw. zu merken, wenn man ausklammert, dass Pluto kein Planet mehr ist und es nur noch acht davon gibt.

Aber bei den Himmelsrichtungen hat sich mir der Sinn nie erschlossen. Die Gründe sind folgende:

1. Es gibt nur vier Himmelsrichtungen
2. Wer die Namen davon kennt, weiß automatisch, dass Norden und Süden Gegensätze sind. Keiner, der alt genug ist, die Wörter zu kennen denkt, es Norden und Osten wären gegensätzliche Himmelsrichtungen.
3. Die einzige Info, die man dem Spruch noch entlocken könnte, wenn man weiß, dass Norden auf der Karte oben ist, ist zu wissen, ob rechts Osten oder Westen ist. Auch diese Aufgabe erfüllt die Eselsbrücke nicht, da nicht automatisch klar ist, dass man im und nicht gegen den Uhrzeigersinn denken muss.

Ich glaube daher nicht, dass diese Eselsbrücke jemals jemandem geholfen hat. Und wenn ja, würde mich interessieren, in welchem Kontext. Die Person muss alle vier Himmelsrichtungen mit Namen kennen und gleichzeitig nicht wissen, dass Norden und Süden Gegenstücke sind, damit es irgendeinen Sinn ergibt. Da man die Wörter aber paarweise lernt, kommt so eine Situation nicht vor.

Und wer Norden und Süden kennt und nur noch Osten und Westen vertauscht, der muss sich merken, dass im Uhrzeigersinn gedacht werden muss. Aber wenn man sich diese Info auch noch merken muss, kann man sich auch direkt merken, dass der Osten rechts ist. Wer auf diesem Level abstrahiert, hat auch schon mal eine Landkarte gesehen und weiß dann auch, wo Ostdeutschland oder Osteuropa liegt oder dass Asien im Osten liegt und sich rechts auf der Karte befindet.

Wenn ihr eine sinnvolle Situation steht, die häufig genug auftritt, damit es weiterhin gerechtfertigt ist, diesen Spruch zu lernen, dann nennt ihn mir bitte. Oder schreibt mir eure eigenen Erfahrungen mit dieser Eselsbrücke und ob sie euch oder euren Kindern oder Schülern im Nachhinein tatsächlich irgendwann einmal im Leben geholfen hat.

Wie nützlich ist Steno heutzutage eigentlich noch? Insbesondere auf Schule & Uni bezogen. Ich werde es wahrscheinlich sowieso lernen, möchte aber wissen, wie viel Zeit ich am Besten reinstecken sollte :)

In Österreich ist die Situation so, dass alle Lehrer*Innen, die an der NMS und an der AHS unterrichten möchten ein Lehramtsstudium abgeschlossen haben müssen.

Die Frage ist jedoch, ob so ein Studium in allen Schulfächern so sinnvoll ist. Zum Beispiel sind die Lehramtsstudien in Informatik, Physik, Mathematik und Chemie extrem theorielastig und man lernt kaum etwas aus der echten Praxis von Physikern, Chemikern, Informatikern, usw.

Ein Schulfach sollte ja Schülern auch einen gewissen Realitätsbezug bieten und deshalb wäre es eigentlich sinnvoll, wenn in den MINT-Fächern speziell Praktiker*innen zum Einsatz kommen die ein entsprechendes Zusatzstudium mit Fachdidaktik und Pädagogik absolviert haben bzw. gleichzeit mit dem Schuleinsatz eine Zusatzausbildung absolvieren.

Außerdem könnte man auch BWLer*Innen, Physiker*Innen, Chemiker*Innen Mathematik unterrichten lassen, da diese Studien oft auch mit einem hohen Anteil an Mathematik einher gehen.

Ich habe das Gefühl, dass unser Lehrer*Innen-System bzw. unser Schulsystem kaum hinterfragt wird und noch immer alles so gemacht wird, wie das schon vor hunderten von Jahren gemacht wurde.

Wie denkt ihr über dieses Thema? Was würdet ihr an unserem Schulsystem ändern?

Aus pädagogischer oder auch didaktischer Sicht. Was wären denn da die Vorteile, wenn ich einen Azubi auch mal ins kalte Wasser schmeiße? Wie viel ist okay?

Lernen wir also genauso gut, wenn wir per Kugelschreiber auf einem Blatt Papier oder per Tastatur mit Monitor unsere Sätze/Skizzen verfassen/erstellen?

Oder lernt das Gehirn besser wenn es per Füller/Kugelschreiber geschieht? Gibt es dazu Studien?

Ich kann nur drei Objekte simultan erfassen, mit etwas Anstrengung aber auch vier Objekte. Bei fünf Objekten auf einmal aber muss ich schon quasi-simultan erfassen (also gruppieren in zwei und drei), also da kann ich nichts simultan erfassen.

Die Frage kommt deshalb, da ich desöfteren lese man könne (bzw. sollte können) fünf Objekte simultan erfassen. Das geht aber bei mir nicht. Kann ich mir das noch antrainieren oder ist es schon zu spät im Sinne von "Was Hänschen nicht lernt, ..."?

(Falls jemand nicht weiß, was Simultanerfassung bedeutet: Es bedeutet eine Anzahl von Objekten ohne abzählen unmittelbar sagen zu können)

Hi zusammen. Ich habe bei dieser Frage 989 kg. raus (mit Dreisatz gerechnet). In der Aufgabe steht, dass ein verblüffendes Ergebnis raus kommen soll, welches ich dann erklären soll... kann mir da jemand vielleicht helfen?

LG

Hallo zusammen!

Für eine Fortbildung würde ich den Online-Besuchern gerne verschiedene Videos geben (per Link, per YouTube.... wäre egal), welche sie vollständig sehen müssen bzw. nicht vorspulen können dürfen.

Medizinische Fallbeispiele, z.B. Puls auslesen dauert 10 Sekunden, die Fortzubildenden müssten in dem Falle das Video 10 Sekunden lang ansehen, bevor Sie am Ende die Ergebnisse bekommen und interaktiv weiterarbeiten können.

Gäbe es dafür irgendwelche Möglichkeiten? Über alle Ansätze wäre ich sehr glücklich!

VG

Nun, es ist ja bekannt, dass in der Elementargeometrie dreidimensionale Körper, insbesondere der Würfel in der Parallelprojektion dargestellt werden (die Zentralprojektion wiederum eignet sich nicht so gut, da nicht unbedingt alle Kanten und Flächen sichtbar sein müssen, je nach Augpunkt) und man diesen so zeichnet, dass die Vorder- und Hinterfläche ganz normal nach den gegebenen Maßen gezeichnet wird. Jedoch werden die nach hinten verlaufenden Kanten um die Hälfte der Kantenlänge a verkürzt.

Nun stellt sich mir jedoch die Frage: Warum ist das so? Wieso ließe sich nicht (wie man intuitiv zunächst denken würde) das Schrägbild so zeichnen, dass auch die nach hinten verlaufenden Kanten genau die gleiche Kantenlänge haben? Schließlich sind ja alle Kanten des Würfels gleich lang.

1996 /97 wurde mir Folgendes beigebracht :"Das Past Progressive ist die Zeit, die beschreibt, was zu einem bestimmten Zeitpunkt gerade stattfand." Das ist ja nicht falsch, umfasst aber nicht alles darüber. Ich musste mir selbst beibringen, was noch hineinspielt. Danke.

Was ist am sinnvollsten allgemein bei Menschen? Und was hilft bei euch am meisten?

Ich müsste wissen zu welchem Schulfach der Drogenkrieg in Mexiko (und Lateinamerika) am ehesten passt. Spanisch, Geschichte oder Geografie?

Ich hab meine methode noch nicht rausgefunden. Mit was lernt ihr so?

Durch Zufall habe ich das gestern im Internet gefunden: https://www.linguajet.de/. Hört sich genial an, und ich würde das gern mal ausprobieren. Leider bekommt man nur die erste Lektion kostenlos und die Folgenden sind eher teuer. Daher wüsste ich gern, ob jemand von euch schon Erfahrungen damit gemacht hat, inwieweit die Methode tatsächlich funktioniert?

Danke für Erfahrungsberichte.

Und zwar haben wir bald Zeugnisse und ich steh in Mathe zwischen 2/3 und habe mir freiwillig ne Zusatzaufgabe von der Lehrerin geholt und habe nun Probleme. Ich weiß nicht wie ich die Aufgabe angehen soll, hat es vllt etwas mit Physik ?

Also ihr werdet nicht gezwungen meine Aufgabe zu erledigen. Es ist freiwillig!

Klasse 8, Gymnasium (Mathe)

Mit freundlichen Grüßen YunitHD

Das Goethe Institut ist ja weltweit tätig um Deutsch als Fremdsprache zu lehren. Gibt es ein entsprechendes Pendant für Englisch und Spanisch als Fremdsprache ? Vielen Dank für eure Hilfe.

Sora

Für folgende Aufgabe brauch ich einen guten Merksatz, weil in den Lehrwerken nix dazu steht

Ein Notebook kostete ursprünglich 499€. Sein Preis wird in im Schritt um 20 % redudiert und danach nochmal um 30 %

Wie lautet der neue Preis?

Als Merksatz habe ich folgendes formuliert, aber mir gefällt das nicht. vlt hat jemand etwas einfacheres oder besser

Merksatz: Die erste Preissenkung führt zur Verminderung des Grundwerts. Die 2.    

   Preissenkung bezieht sich auf den bereits verminderten Grundwert.

Habe mich das vor kurzem gefragt; habe dann auch recherchiert und festgestellt, dass die Trainingsmethoden, die in dem Film(bzw. in den Filmen, es sind ja in Original und Remake weitestgehend die gleichen) angewendet werden, normalerweise eigentlich nicht benutzt werden. Ich rede von Sachen wie "Auto putzen" etc.

Meine Frage jetzt: Würden diese Methoden überhaupt funktionieren? Ich kenne mich jetzt leider nicht wirklich mit Trainingslehre aus(Kenntnisse eigentlich nur bzgl. der Verbesserung der physischen Leistungsfaktoren). Aus meinen allgemein lernpsychologischen Kenntnissen ist mir eingefallen, dass das Erbringen der Transferleistung in einem Kampf aufgrund der geringen Ähnlichkeiten zwischen Training und Kampf schwierig werden dürfte. Außerdem frage ich mich auch, wo bei so einem Training die Verbesserung der psychischen Fähigkeiten, die ja gerade beim Kampfsport wichtig sein dürfte, bleibt.

Kann mir da vielleicht jemand weiterhelfen?

Hey =)

ich würde gerne wissen, welche Fähig- und Fertigkeiten die Kinder erlangen, wenn sie mit der Zeichenuhr arbeiten bzw was das für einen didaktischen Hintergrund hat.

Freue mich über Antworten und Hilfen,

LG

Schlecht wegen Nationalismus?

Kennt jemand einen guten Unterrichtseinstieg für den Matheunterricht (Thema quadratische Funktionen)? Es sollte handlungsorientiert gestaltet sein?

in der Klasse sind ca. 25 Schüler am Berufskolleg. Lineare Funktionen wurden bereits in der Klasse behandelt. Bitte ggf mit Beispielaufgabe und methodischen Empfehlungen

Hallo zusammen! Folgendes Problem ich bin etwas ratlos und weiß nicht wie ich das groß umschreiben sollte für erleichtertes Verständnis 4*5 kann man ja umschreiben in 4+4+4+4+4 aber wie sollte man Wurzel 3 mal pi ähnlich umschreiben?

Für Ideen wäre ich echt dankbar :)

Hallo,

sollte man lieber 2x die Woche und 1h jeweils lernen oder jeden Tag 15 Minuten?

Es geht um Mathe. Also wiederholen oder intensiv aber nicht täglich? LG

Worin liegt hier der Unterschied?

Ich bin bald wieder im Berufspraktikum und brauche Ideen Ich muss Eine Didaktische Reihe anbieten. Also drei Angebote die Mit dem selben Thema zutun haben.

Im Rahmen meiner Geschichtsdidaktikvorlesung fiel das Wort Lernprogression. Leider ergab meine Suche im Internet keine knappe zufriedenstellende Antwort. Vielleicht kann mir hier ja jemand weiter helfen. Es geht nur um eine kurze verständliche Erläuterung des Begriffs. Vielen Dank! (:

Im psychologischen, didaktischen Sinn?

Hallo liebe Leser,

da mir auf meine erste Frage sehr hilfreich geantwortet wurde, dachte ich, ich könnte direkt auch noch eine zweite Frage stellen :)

Wie die Überschrift schon sagt geht es um eine pädagogische Sachanalyse. Ich habe zurzeit erhebliche Schwierigkeiten mit dem Verfassen dieser Analyse. Ich kenne zwar alle Aspekt die man beachten muss wie pädagogische Intentionen, Bildungsbereich, Förderung der Kompetenzen, didaktische Reduktion, etc. allerdings endete meine Sachanalyse im letzten Praktikum in einer 5 obwohl ich alle diese Aspekte berücksichtigt hatte :(

Leider kann ich auch nicht genau sagen woran es bei mir da hängt. Ich hab immer das Gefühl alles berücksichtigt zu haben und am Ende ist es dann doch nicht so gut wie ich dachte. Hättet ihr irgendwelche Ratschläge für mich? Wie baut ihr die Struktur bei euren Analysen auf oder habt ihr zufällig Musterbeispiele aus dem Internet die ich mir ansehen und zur Übung verwenden könnte?

Danke schonmal :)

Ich möchte einen Knete-Experimentier-Workshop veranstalten.

Dabei sollen die Teilnehmer (Zielgruppe sind Jugendliche 12-15 Jahre) Kneten bzw. Modellieren. Das besondere ist dabei, dass sie ihre Knete selber erforschen und herstellen sollten.

Nun ist das nur die Grundidee, sind am Anfang der Planungsphase. Kennt ihr Studien oder Konzepte, welche die pädagogischen Dimensionen des Selberherstellens von Arbeitsmaterialien beleuchten?

Konkret könnte eine Abhandlung zum Thema "Waru Salzteig pädagogisch wertvoller als FIMO ist" helfen. Nur wollen wir dann eben kein Rezept für Salzteig vorgeben, sondern die Kiddies zu eigener Forschung motivieren.

Wir dachten zunächst vergleichbares in der Literatur über selbstgemachtes Papier, Webstoffe, Farben etc. zu finden. Aber nix. An ehesten trafen Materialien aus der Kindergartenpädagogik auf unsere Fragestellung zu. Das ist allerdings leciht am Thema vorbei, wir wollen uns ja mit Teenies auseinanderseten.

Was ist mit exemplarischen Lernen gemeint? Kann mir Jemand ein Beispiel bringen? Und bitte keine Definition von Wikipedia oder so :D.

wenn im Unterricht ein Azubi einen Text vorliest und die anderen (hoffentlich) still mitlesen?
Gruppenarbeit? Einzelarbeit? Azubifrontalpräsentation?

Hallo ich muss für physik diese Frage beantworten habe aber keine Ahnung :-D

könnte auch eine Fangfrage sein :D

hallo!

Ich habe die schriftliche aufgabe didaktisch methodische zugänge zu erwähnen die für eine kleingruppe von 3 jährigen wichtig ist, damit ihre gruppe gesträkt wird. habt ihr beispiele, was genau damit gemeint ist? meine genrelle methode ihre kopetenzen zu erweitern oder wasgenau?

vielen dank schonmal!

Hallo, ich muss eine Planung für ein Angebot in meiner Krippengruppe schreiben. Eine Aufgabe lautet: Erläuterung und Begründung didaktisch- methodischer Entscheidungen.. Kann mir jemand ein einem einfahc Beispiel erklären, was da gefragt ist? Oder einen Link zu einer entsprechenden Seite?

Hallo alle zusammen! Ich muss übernächste woche eine Stunde in Englisch gestalten und dazu dacht ich mir, dass ich ein Lied mit einbauen könnte. Das Thema ist Adjektive und Adverben.

Kennt ihr IRGENDEIN Lied mit möglichst vielen Adjektiven und Adverben? o:

Hallo, ich bin in der Ausbildung, im 1. Ausbildungsjahr zur Erzieherin. In dem LF Bildung, Planung und Dokumentation, hatten wir die Begriffe Methodik und Didaktik, leider hat keiner aus meiner Klasse, einschließlich mir, diese zwei Begriffe verstanden. Kann mir einer/eine helfen, am besten auch anhand von Beispielen ???

Danke schonmal im vorraus

Hallo ihr Lieben,

ich studiere Lehramt Englisch und muss momentan meinen ersten ausführlichen Unterrichtsentwurf schreiben. Das Thema der Stunde soll sein At the fruit market. Die Schüler/innen sollen neue Wörter wie kiwi, banana, apple, carrot, lettuce usw kennenlernen und semantisieren. Nun bin ich mittlerweile bei dem Punkt Sachanalyse angekommen und habe leider absolut keine Ahnung was ich da schreiben soll. Ich habe auch schon Fachliteratur gewälzt aber komme leider auf keinen grünen Zweig :-( Als Randinfo: Ich hatte vor in einer Ecke des Klassenraums so etwas wie einen kleinen Marktstand aufzubauen, welche am Anfang der Stunde jedoch nicht beachtet wird. Zuerst sollen die SuS bereits bekannte Obst und Gemüsesorten nennen welche an der Tafel gesammelt werden und den Oberbegriffen Fruit-Vegetables zugeordnet werden. Später wird dann ein Verkaufsdialog erabeitet, denn die SuS in Partnerarbeit auf dem simulierten Markt vorstellen. So das wäre es erstmal von meiner Seite nur die Frage bleibt wie und was davon muss und die Sachanalyse und was muss generell da hinein?!

Liebe Grüße Ann-Kathrin

Kann jemand den genauen Unterschied zwischen einer Spielform und einer Übungsform definieren. Danke für die Antworten im voraus.

MfG Sascha