Weil in die dritte Schale passen ja laut der Formel 2n^2 18 Elektronen.

Wieso streben sie also nicht an entsprechend viele Bindungen einzugehen, damit die Schale gefüllt ist?

Warum ist die dritte Schale bei den Elementen der dritten Periode zufrieden, wenn die Elemente entsprechend so viele Elektronenpaarbindungen eingehen, dass es 8 Elektronen in der dritten Schale gibt.

Beziehungsweise manchmal gehen Schwefel und Phosphor ja auch mehr als 2 bzw. 3 Bindungen ein, was ich auch nicht versteh, weil ja immer von der Oktettregel gesprochen wird, es also genau 2 bzw. 3 Elektronen sind die dann nur fehlen.

Aber die Oktettregel gilt ja nur in der zweiten Periode.

Warum sind dann die Elemente in den weiteren Perioden in der 8. Hauptgruppe trotzdem Edelgase, obwohl deren Schalen gar nicht komplett gefüllt sind, da ja laut der Formel 2n^2 da noch viel mehr Elektronen reinpassen?

Das hat ja irgendwelche energetischen Gründe. Nur ich bin da sehr genau. Wäre cool, wenn es jemand komplett richtig erklären kann oder mir die Erklärung verlinken kann.

Dasselbe wie in der 4. Periode, dass auf einmal wieder auf eine andere niedrigere Schale gesprungen wird bei der Elektronenverteilung findet man ja in allen Perioden ab der 4. Schale. Warum?

(((( Ich HASSE ES wenn ich Dinge nicht komplett verstehe und will dann auch nicht weiter lernen, bevor ich es alles richtig verstanden hab von den Grundlagen her.

Ich lerne Biochemie fürs Medizinstudium und in diesem Buch von Florian Horn "Biochemie des Menschen" (ein Buch extra für Studenten) wird das überhaupt nicht richtig erklärt.

Das ist so die richtige "Schmalspur Mediziner Version" was allgemeine Chemie angeht in dem Buch ... )))))

Hallo,

wie erkenne ich am bloßen Molekül ob es sich um einen Thermoplasten, Duroplasten oder Elastomer handelt? Oder kann man das so genau nie sagen?

Hallo,

wir haben in Chemie eine Aufgabe bekommen bei der wir aufgrund von einem Macromolekül die monomere, also halt die Edukte, erkennen mussten. Anschließend sollten wir diese dann noch der Polykondensation und der Polymerisation zuordnen. Gibt es irgendwelche Tipps dabei, wie man schnell die monomere erkennen kann und die Art der Verknüpfung?

Hey, die Frage steht ja schon im Titel. Wie erkennt man, wer die Säure und wer die Base bei Säure-Base-Reaktionen ist anhand der Formel? Oft bekommst man darauf die Antwort, dass die Säure der Teil ist, der ein H+Ionen abgibt und die Base es aufgibt. Das bringt nur nichts, wenn man ja nur wissen will, wer Säure und wer Base ist, um die Information zu bekommen, wer abgibt und wer aufnimmt.

Danke schonmal für die Erklärungen^^

Ich wiederhole gerade etwas Chemie in den Herbstferien und ich verstehe gerade diese Aufgabe nicht.

Kann mir jemand erklären wie ich sowas ausrechnen kann?

Hat das etwas mit mol zutun?

Hi, kann mir jemand bei der d) erklären, wir man das mit der Enthalpie erklären soll? Also hier muss man ja den Druck erhöhen, um mehr Produkte zu erhalten… da sich das Volumen verkleinert … ( 4 Mol Edukte wird zu 2Mol Ammoniak..)

Was genau passiert hier, dass rechts neben dem 5. C-Atom erst eine OH Gruppe ist, das O und C keine Bindung haben und eine Aldehydgruppe vorhanden ist und nach der Reaktion das O und C Verbinden sind und das H unten beim O ist.

ich finde dazu gar nichts im Internet bzw weiß gar nicht, wie ich dieses „Phänomen“ überhaupt beschreiben soll

Was macht die Salze so unterschiedlich voneinander und ist Kochsalz ein binäres Salz?

Die Aufgabe lautet: Oxidation und Reduktion, sowie Redoxreaktion von Magnesium und Quecksilber(2)oxid. Kann mir hier bitte jemand helfen, da ich diese Aufgabe morgen abgeben muss?

LG

Hallo,

Morgen schreibe ich einen Test über chemische Bindungen eins davon ist die verschriftlichung von ionen Verbindungen.

Könnt ihr eins am Beispiel: Brom reagiert mit Flour machen.

Das andere Beispiel wäre Magnesium und Fluor.

Vielleicht könntet ihr noch elektronenpaarbindungen, sowie polare Bindungen erklären.

Hallo ihr :)

Ich weiß das wirkt wahrscheinlich auf euch absolut dämlich, aber ich arbeite mich gerade durch mein Chemie-Heft und stehe komplett auf dem Schlauch. Laut Unterlagen der Fernschule, erkennt man die Anzahl der Außenelektronen an der römischen Zahl über den einzelnen Gruppen, was im Falle von Eisen eine 8 wäre. Warum gibt Eisen dann bei besagter Reaktion Elektronen ab?

Laut Oktettregel müsste Eisen mit seinen 8 Außenelektronen doch happy sein oder gibt es da eine Sonderregelung für Nebengruppen, welche noch nicht thematisiert wurde? Und wenn ich einmal dabei bin: Was genau bedeuten die römischen Zahlen in den Klammern hinter den Elementsymbolen?

Chemie war trotz großem Interesse irgendwie nie meine Stärke und das Heft hilft mir da gerade auch nicht weiter :(

Danke im Voraus! :)

Ich meine Säuren und keine sauren Lösungen.

Und zweitens: Entstehen saure Lösungen durch eine Reaktion von Wasser mit einer Säure?

Woher weiß man, dass die Verbindung SiF4 (als Index) aus einem Silicium Atom und 4 Fluor Atomen besteht? Silicium hat ja 4 freie Elektronen und Fluor ja nur eins. Aber könnte man das auch anders herazsfinden?

Guten Abend liebe Chemie-Experten,

Wie meine letzten Fragen bereits erkennen lassen, lässt mich das Thema der Spannungsreihe und der Galvanischen Zelle nicht wirklich los. Auch diese Frage ist mit keiner HA verbunden. Ich will das Thema wirklich nur verstehen.

Angenommen ich habe ein Gefäß mit einem Silberstab (Ag) und einer Kupfersulfatlösung( Cu^2+SO4^2-). Wenn ich die Redoxreihe der Metalle anschaue, erkenne ich, dass zwischen Silber und den Kupferkationen keine Reaktion ablaufen kann (das edlere Metall gibt keine Elektronen an ein unedleres Metall ab).

Im Unterricht haben wir jedoch gelernt, dass auch edle Metalle als Metallkationen in die Lösung gehen und Elektronen abgeben. Nur ist der Lösungsdruck edler Metalle relativ gering, weshalb nur sehr wenige Metallkationen entstehen.Cu²+ hat einen relativ hohen Drang zur Elektronenaufnahme. Aufgrund dieser beiden Tatsachen müsste doch eine Reaktion entstehen. Mir ist klar, dass sie extrem langsam wäre, da ja auch nur extrem wenige Elektronen vom Silber abgegeben werden. Aber trotz allem, hätte ich doch eine Reaktion.

Wo liegt mein Denkfehler?

LG

Denn Phosphor steht in der 5. Hauptgruppe, somit sollte man maximal nur 3 Elektronenpaare um ein ungeladenes Phosphor-Atom anbringen können. Bei Schwefel müssten es dementsprechend maximal 2 sein.

Ich werde verrückt. Kann mir das jemand detailliert, aber dennoch gut verständlich, richtig erklären?

Wäre dankbar :)

Auf Grundlage der Strukturformel.

https://images.app.goo.gl/EtAe5zUuXbpq9fvTA

Ist es möglich, dass mir jemand diese Aufgabe erklären kann? Inwiefern kann ich die Polarität anhand einer Strukturformel feststellen?

Liebe Grüße

Hallo liebe Chemie-Experten,

wir beschäftigen uns im Unterricht aktuell mit der galvanischen Zelle und dem Standardpotential von Metallen.

Wir haben gelernt, dass in der galvanischen Zelle die Elektronen vom Ort des hohen Elektronendrucks zum Ort des niedrigen Elektronendrucks fließen. Der Elektronendruck kommt durch das jeweils unterschiedlich starke Bestreben der Metalle in die Lösung zu gehen zustande. Es werden jeweils Elektronen abgeben und die Atome werden zu Kationen.

Nun meine Frage: Eine Redoxreaktion kann nur ablaufen, wenn es einen Stoff gibt, der reduziert und einen der oxidiert. Allerdings erkenne ich nicht, von wem die an der Kathode abgebenen Elektronen aufgenommen werden sollen. Sind es die sich in der Lösung befindlichen Kationen? Die Reaktion sähe dann ja so aus:

Ein Metall gibt Elektronen ab und geht als Kation in die Lösung. Die Elektronen bleiben nicht in der Kathode, sondern werden direkt wieder von den Kationen des Metalles aufgenommen. Ist das korrekt?

LG

Hallo zusammen,

Ich habe demnächst einen Chemie Test und verstehe zwar wie man eine Gleichgewichtskonstante aufstellt, aber um diese ausrechnen zu können, muss ich ja wissen, wieviel mol pro Liter alles hat. Jetzt die Frage wie kann ich mir das ausrechnen/ablesen wieviel mol jetzt welcher Teil der Konstante hat?

Hallo zusammen

Ich habe eine Frage und zwar kann ich eines meiner Lernziele nicht beantworten:

"Sie können die Reaktionsenthalpie von chemieschen Reaktionen aus den Bindungsenthalpien der Edukte und Produkte berechnen."

Währe sehr lieb wenn ihr mir die Reaktionsenthalpie erklären könntet und wie man sie berrechnet.

Danke im voraus.

Dieses Bild wurde uns etwas halbherzig erklärt, weshalb ich eine Sache nicht ganz verstanden habe.

Und zwar: In Schritt zwei möchte ich ja die Stoffmenge von HCl errechnen. Ich verstehe aber nicht, wieso ich dazu 2 mal die Stoffmenge von einem Wasserstoffmolekül benutze. Die zwei als Multiplikator steht ja für die Anzahl der HCl-Moleküle, die rauskommen, aber brauche ich für die Rechnung für die Stoffmenge von HCl nicht auch die Stoffmenge von Cl? Wieso wird hier nur die Stoffmenge von H2 einbezogen?

Vielen Dank schonmal!

Hi ich wurde gerade von ner Freundin gefragt ob ich ihr bei einer ha helfen kann doch ich versteh es selber nicht ganz kann mir vlt jemand helfen 🙈

Für die Herstellung eines ausreichend konzentrierten Chlorid-Gemisches wird eine NaCl-Lösung mit einer KCl-Lösung vermischt. Hierfür werden 0,1 L einer NaCl-Lösung (ρ = 1,17 g/mL, w = 23 %) mit 423 mL einer KCl-Lösung (ρ = 1,10 kg/dm3, w = 16 %) versetzt. Wie hoch ist der Stoffmengenanteil an Cl--Ionen in % in der Lösung?

(Geben Sie den Zahlenwert ohne Einheit mit zwei Nachkommastellen im Ergebnisfeld ab)

Sie haben V = 409 mL Salzsäurelösung mit einem Massenanteil von w = 0,28 und einer Dichte von ρ = 1,1000 g/cm3 und sollen diese mit Wasser so verdünnen, dass Sie eine Stoffmengenkonzentration von c = 2,5 mol/L erhalten. Geben Sie an, wie viel mL Wasser Sie zugeben müssen.

(Abgabe auf eine Nachkommastelle und ohne Angabe der Einheit im Ergebnisfeld)

Hallo community,

ich habe ein Problem mit Aufgabe 9 (siehe Bild) und ich habe versucht, es zu lösen und habe was gemacht, aber ich weiß nicht, ob ich es richtig gemacht habe. Die Lösung könnt ihr auf dem Bild sehen.

Es wäre nett, wenn ihr mir hilft.

MfG

Was ist der Unterschied zwischen Aktivierungenergie und Mindestenergie in Chemie Thema Reaktionsgeschwindigkeit?

Hi, was meint man eigentlich mit zugunsten der rechts stehenden Produkte verschrieben?

Bei beispiel a) kann man ja CO2 weglassen.. aber kann mir da das noch jemand genauer erklären, was man hier wegnimmt und hinzufügen soll?

Kann mir jemand sagen, wie ich bei Aufgabe 2 vorgehe? Ich verstehe das einfach nicht. Vielen Dank schonmal!

Habe in meinem Chemie Kurs diese Aufgabe bekommen:

Geben Sie mindestens jeweils ein Beispiel für Verbindungen der („empirischen") Formeln XY, XY2 und XY3, in denen die Bestandteile X und Y durch typische ionische Bindungen miteinander verbunden sind.

Also XY wäre jetzt NaCl (das einzige, was mir so eingefallen wäre, aber auch nur, weil das wohl so ne Standard Verbindung ist die man überall jederzeit hört)

und XY2 musste ich schon googeln. CaF2 kam bei raus. Auch schonmal gehört, wäre ich selbst nicht drauf gekommen

und genauso dann auch bei XY3

Ich mache gerade sowas wie nen Chemie-Crash-Kurs und wollte mal wissen, wie man selber auf solche Verbindungen kommt. Kann ich das irgendwo im PSE ablesen mit welchen Atomen sich welches Atom verbinden kann?

Oder ist sowas einfach „Übungssache“, dass man irgendwann einfach ein paar Verbindungen kennt?

Wie lautet die ausgeglichene Formel für Methansäure + Aluminium?
Meine Idee war Al + 2HCOOH —> Al(HCOO)2 + H2

Ist das richtig oder muss man noch etwas mit den Ladungen beachten?
Vielen Dank für eine Antwort

Ich hab die Themen grundlegend ja verstanden aber ich hab keine Ahnung wie ich hier ran gehen soll :(

a) weiß ich aber die anderen nicht wirklich

Hallo zusammen.

Kann mir jemand an folgendem Beispiel erklären, wie man vorgehen würde:

Beispielaufgabe:

Die unreine Probe (0,1g) wird in 1000 ml H2O verdünnt. 20 ml dieser Lösung wird mit einer Maßlösung titriert.

Zusätzliche Angabe: 1mL der Maßlösung (ML) entspricht 2,4 mg Substanz (zb. Cystein)

-->Wie würde man jetzt den Gehalt allgemein bestimmen, wenn man für die ML =1,5 mL bekommt? Wie sieht es mit aliquot aus, wie bezieht man dies in die Rechnung mit ein?

also ich meine woher weiß man dieses H3C warum nicht CH3?

Für die Nomenklatur muss ich sie ja von einander unterscheiden können um sie richtig benennen zu können. Wie auf dem Foto zum Beispiel, woher weiß ich warum es -al bzw -säure ist?

Ich habe kürzlich ein Interesse für Chemie entwickelt und würde gerne diese faszinierende Wissenschaft in meiner Freizeit lernen (vorzugsweise learning by doing). Gibt es hier in Deutschland Kurse die sowas anbieten? In den USA gibt es das Konzept des "Citizen Science". Wäre toll wenn es hier in Deutschland auch sowas ähnliches gäbe wo studierte Chemiker der breiten Öffentlichkeit ihre wissenschaftliche Disziplin einfach aus Leidenschaft beibringen. Ich wäre dankbar um jede Hilfe.

Hi, wie soll ich diese Aufgabe angehen? ich verstehe die nicht ganz… So ein Vorschlag was ich bei der a hinschreiben soll, würde mir helfen.. ich danke im voraus!

kann mir jemand erklären, ob Hochdruck-Polyethen auch , teil-kristallin" aufgebaut ist?
Ich verstehe das ganze nicht so was man damit meint.. Die Makromoleküle sind ja langkettig und unverzweigt…

Bei Niederdruck Polyethen entstehen ja kristalline Bereich, weil die Makromoleküle verzweigt sind

Habe gerade meinen Chemie-Crashkurs und schaue mir derzeit einige Dinge zu Dipolen an.

oft kommen Abbildungen wie diese hier. Bei den normalen Strichen gehe ich von Einfachbindungen (?) aus. Was genau bedeutet der dicke und gestrichelte Strich?

Und Extrafrage: bei NH4 gibt es doch keinen Dipolmoment, da die 4 H Atome, das für ein Dipol notwendige Ungleichgewicht an Elektronen, ausgleichen, oder?

Hi!

wir haben vor kurzem unsere erwarteten Kompetenzen für die Arbeit im Fach Chemie bekommen, und ich verstehe den einen checkpunkt nicht. Ich bin zur zeit in der 9ten Klasse Gymnasium.

"Ich kann mithilfe des Atommodells nach DALTON die Bildung einer Verbindung aus den Elementen am Beispiel von Kupfer und Schwefel zu Kupfersulfid erklären und ein Teilchenmodell dazu skizzieren. (Chemische Reaktion als Umgruppierung von Atomen)"

Ich würde mich über eine Erklärung sehr freuen

Kann mir jemand damit helfen?

Begründe warum es viele halogenalkane gibt.

Hallo, ich frage mich jetzt schon lange, wie das sein kann, dass die Fehling-Probe Aldehyde nachweist (positiv = roter Niederschlag durch reduziertes Kupfer). Dabei reagiert nach neusten Erkenntnissen jedoch nicht die Aldehydgruppe zu einer Carboxygruppe, sondern zum Glucoson. Woher weiß man dann aber, dass man ein Aldehyd vorliegen hat. Und vor allem sagt man ja bei Zuckern, dass sie für diesen Nachweis in offenkettiger Form vorliegen müssen. Da aber nicht die Aldehydgruppe reagiert, ist das doch irrelevant?

Ich kann das einfach nicht mehr einordnen, weil alle Quellen noch von dem alten Stand ausgehen (Reaktion zu Carbonsäure) und würde mich sehr über eine Antwort freuen :)

Kann mir jemand sagen was zwischen Propan-2-ol und Ethanol ähnlich ist und ob Propan-2-ol in Kosmetika benutzt wird ?

Brauche Hilfe bei dieser Aufgabe:

was hat nacl für einen Einfluss auf die Produkte die entstehen und wie verläuft der Reaktionsmechanismus?

Aus 30 g Kaliumhydroxid soll eine Kalilauge mit dem Massenanteil w(KOH) = 4,1 % angesetzt werden. Welche Masse an Lösung wird erhalten?

Das ist die Aufgabe, ich brauche die gesuchte Formel und die Rechnung.

Hi

Meine Chemie Lehrerin hat die Aufgabe gegeben eine Reaktionsgleichung einer Neutralisation aufzustellen, also Stoffe sind bekannt, woher weiß ich die große Zahl vor der Summenformel, und wie kommt meine Lehrerin zu dieser Umformung, also ist ne Lösung

Also ich würde gerne wissen wie sie auf das H2O kommt und woher die große 3 vor NaOH kommt?

Lg

Hallo zusammen,

ich habe eine Frage zur Silikonsynthese und hoffe, jemand kann mir hier weiterhelfen.

die Synthese von Silikonen erfolgt in 3 Schritten laut meinem Chemiebuch:

1) Si (Silicium) + 2 CH3-CL(Chlormethan) werden mit Hilfe von Kupfer als Katalysator erhitzt. Dichlordimethylsilan entsteht als Zwischenprodukt.

2) Dichlordimethylsilan mit Wasser reagieren lassen. Es entsteht Dimethylsilanol und Chlorwasserstoff.

3) 2 der Dimethylsilanole durch eine Polykondensation miteinander reagieren lassen. Ein Wassermolekül spaltet sich ab. Und es entsteht ein langkettiges Dimethylpolysilaxan.

Aufgabenstellung:

Im 1. Schritt der Silikonsynthese kann anstelle von Dichlordimethylsilan auch Trichlordimethylsilan entstehen. Erläutern Sie, was dies strukturell für die weiteren Syntheseschritte zur Folge hat.

Im folgenden Video ( https://www.youtube.com/watch?v=MBiC_kt4pvA ) entsteht ebenfalls Trichlordimethylsilan, aber der Rest der Synthese ist gleich, wie im Lehrbuch.

Meine Frage nun:

Wenn ich 2 Stoffe zusammen reagieren lassen (Silicium und Chlormethan), wie kann ich dann einmal Dichlordimethylsilan und einmal Trichlordimethylsilan herausbekommen? Und wie ändern sich dann die Folgeschritte? Sind die Informationen im Video falsch? Oder ändert sich tatsächlich nichts?

Wäre schön, wenn jemand Ahnung hat und mir helfen kann.

Hallo,

Ich soll für eine Klausur die oben genannten Themen können. Was sind verzweigte Alkane? Ich soll zudem über die im Labor noch gebrauchten Begriffe iso-, tert- und neo- bescheid wissen und wie ich solche Verbindungen zeichne...

z.B. Isopropyl- und tert-Butyl-. Das verwirrt mich alles, was hat dieses "yl" am Ende auf sich? Was sind Alkylreste usw.? Wäre nett, wenn Ihr mir Beispiele nennen könntet.

Viele Grüße

Meine Lehrerin meinte, Moleküle mit Carboxygruppen reagieren im Gegenteil zu Alkoholen sauer

der grunde: das O-Atom mit der Doppelbindung zieht die Elektronen von der. C—OH auch zu sich (und das das Restion stabiler ist)

Das erscheint mir iwi unlogisch, da es ja beides O-Atome sind, die EN-Differenz also null beträgt und die Elektronen von jedem O-Atom gleich stark angezogen werden

Meine Idee: Das O-Atom mit der Doppelbindung polarisiert das C-Atom positiv was zur Folge hat, dass das C-Atom die Elektronen der C—OH Bindung ansich zieht

Wer hat recht und wieso?

Danke

Hallo, kann mir jemand sagen welche Oxidationszahlen die Verbindungen haben? Vielen Dank im Voraus :)

bitte antworten wenn ihr Chemie studiert habt oder so danke

meine Lehrerin meinte es könnte sein wegen Gluten Molekülen oder so

Bitte nur wirklich helfen, ich weiß das ich das selber können sollte und alles, aber ich habe einen kleinen Zusammenbruch gerade.

Vielen Dank im voraus

Kann mir jemand helfen zu einer Aufgabe bzgl der Schmelzenthalpie von Wasser helfen bittee(Aufgabe 2)

Die ist so schwer das schafft niemand und der Lehrer gibt uns nur die lsg(14 grad) aber nicht den Rechenweg....

Ich hänge seit vielen Minuten an der selben Aufgabe…

„Formuliere die Reaktionsgleichung zur Bildung des Polyadduktes aus zwei Molekülen Ethandiol und einem Molekül Hexamethylendiiosocyanat.“

Ich würde mich über hilfreiche Antworten freuen:)

Bitte auch die Formel und den Rechenweg dazuschreiben

Hey, ich hab mal eine frage und zwar welche weiteren Produkte könnten entstehen und ist das bis hier hin richtig?

Danke im Vorraus! :)

Es geht um Aufgabe 3.2

Warum hat er die Stoffmenge von Natriumazid und nicht von Stickstoff genommen immerhin ist das Verhältnis sogar 2:3 und daher ist die Stoffmenge ja nicht mal identisch..

Was ist da denn der Unterschied

Hallo,

Kann mir jemand verraten, woher ich weiß, welcher Teil der Formel das Kation und welcher Teil das Anion ist? Steht das Kation immer vorne oder muss man das auswendig lernen?

Vielen Dank schonmal

Hallo ich hab eine frage und zwar beim chemischen Cracken, darf ich bei möglichen Produkten auch das Propyl diradikal mit dem butyl diradikal verbinden, weil da fehlt doch dann ein H damit heptan rauskommen kann oder? Oder geht das trotzdem ? Und noch eine frage: woher weiß ich wo Dekan in dem Beispiel gespalten wird? Danke im voraus:)

Kann mir jemand erklären, wie man bei dieser Aufgabe auf die Lösungen kommt?

Hallo, gibt es ein Gesetz oder so das untersagt, dass man Kampfstoffe im Chemieunterricht thematisieren darf?

Danke, LG

Hallo, ich wollte fragen ob es hier eigentlich +3e- sein sollte, weil es ja 3 Elektronen von Na sind.

Danke im voraus

Danke, ich habe es verstanden. Also ja, es sollte unten bei der Reduktion auch +3e- sein :)

Hi, erstmal sorry, falls meine Sprache nicht völlig Fachsprachengerecht ist, aaaaber ich brauche hier mal Hilfe.

Ich habe ein bisschen eine Vorstellung was E/Z Isomere sind, etwas konnte ich beim Googeln herausfinden. Also ich weiß dass E für entgegen steht, und Z für zusammen. Dass das die räumliche Struktur beschreibt. Ich verstehe aber nicht so ganz wie ich sie erkenne. ChatGPT meinte, dass ich auf die verschiedenen Gruppen schauen muss, die an die Kohlenstoffatome mit der C=C anknüpfen, wenn diese unterschiedlich sind, ist es ein E/Z Isomer. Jetzt frage ich mich aber, warum ist dann zB ist 2-Methyl-hex-2-en kein E/Z Isomer obwohl dort verschiedene Gruppen vorhanden sind?

LG

anbei das bild

Welche Oxidationszahlen haben die C-Atome? also beim Glycerin ist es von oben nach unten: -I, 0 und -I aber bei den Anionen weiß ich nicht genau…

Um ein chemisches Gleichgewicht zu beeinflussen kann man unter anderem Produkte oder Edukte entziehen oder zugeben. Wenn man eine höhere Ausbeute des Produkt erzielen möchte, könnte man eine größere Menge eines Edukts zufügen. Dann würden Produkte nachproduziert und die Eduktkonzentration sinkt. Das Grundproblem sehe ich, nämlich dass das nicht erhöhte Edukt schneller aufgebraucht sein wird als das erhöhte und deshalb kommt die Reaktion zum stehen. Meine konkrete Frage wäre, bleibt das verbraucht Edukt dann bei 0 und das chemische Gleichgewicht hat sich dann so eingestellt und es wird eben die mögliche Menge Produkt produziert oder kann dann kein chemisches Gleichgewicht eingestellt werden oder wie funktioniert das?

Essigsäure reagiert gut als Säure. unter anderem weil es ein stabiles rest-ion hat

die 2 O-Atome haben 1/2 - ladungen

doch wie funktioniert das?

Wie erstelle ich die Redoxgleichung von 2 KMnO4 (aq) + 5 Na2SO3 (aq) + 3 H2SO4 (aq) → 2 MnSO4 (aq) + 5 Na2SO4 (aq) + K2SO4 (aq) + 3 H2O (l) schritt für schritt?

hallo! ich bräuchte hilfe die frage zu beantworten, wäre nett wenn mir jemand helfen könnte :)

ich habe selbst nach ansätzen gesucht (auch in unserem chemie buch), aber hab nichts dazu gefunden, was mir helfen könnte die aufgabe einigermaßen zu lösen. unser lehrer hat uns leider auch nicht viel dazu erklärt :(

Was bedeutet das o hinter dem c und warum steht da HA von wo kommt das

Zb bei Natriumhydroxid

ich würde vermuten ja, da die ionen des salzes stärkere anziehungskräfte haben als die wasser-Moleküle und deshalb auch schon bei höherer temperatur die anziehungskräfte stärker sind?!

Hi! In Chemie haben wir als Hausaufgabe, dass wir diese Fragen beantworten sollen und ich brauche eure Hilfe! Danke:)

wie erkennt man Thermoplasten, Duroplasten und Elastomere in der Chemie bei Experimenten/Reaktionen?

Wie erkennt man dreidimensional verzweigte Kunststoffe?

Ich verstehe wie man mit der Formel: n=m/M rechnet weiß aber nicht was die Lösungen der Aufgabe ist könnte das bitte jmd kurz mit einem rechenweg rechnen. In der Schule haben wir es so gerechnet : 12g*6*10^23/12 g

Das könnte man doch auch mit der Formel n=m/M rechnen oder ?!

Hallo erstmal.
Im Chemie Unterricht besprechen wir gerade Reaktion von Säuren und Basen. Dazu möchte ich wissen warum (bezogen auf die Teilchenebene), der umgangssprachliche Name für "Salzsäure" falsch ist und in formelleren Verwendungen "Salzsaure Lösung" heißt.

Danke im Voraus!

Ich wollte fragen wie man mit Haushaltsmitteln eine Reaktion bekommt die Wasserstoff herstellt ich weiß das man mit Aluminium Folien in Bällen gewickelt und ein Reinigungsmittel so eine Reaktion bekommen kann

die frage ist nur wie dieses Putzmittel genannt wird

Kann mir jemand helfen die frage ist für ein schulprojekt

Kann Cellobiose mit der Fehling-Probe nachgewiesen werden, wenn ja warum?

Es hat ein positiv-polarisiertes H-Atom wie andere Säuren reagiert aber nicht als eine

Wieso?

Hi,

Hier einmal die Überschrift und die Frage:

Der Säurebegriff hat sich verändert

Wie werden die Dissoziationsstufen der verschiedenen Säuren umformuliert?

Danke

Ich hab diesen einen Chemiepartner für Experimente seit der 7.Klasse (leider). Ich kann ihn genau wegen dieser Tatsache nicht leiden.

Er ist sehr unvorsichtig mit den Chemikalien und doch will er mit den Chemikalien "rumspielen" und keine Protokolle schreiben. Also übernehme ich diese Schreibarbeiten.

Doch eine Sache gibt es, die mich nervt und mich dazu fast immer veranlasst ihn zu melden. Immer wenn er mit den Chemikalien "rumspielt", berührt er ausversehen(manchmal mit Absicht) eines davon. Dann beschmiert er damit auf meinen Kittel und anschließend meine Hand.

Das erste Mal war es mit Kochsalz. Ja, ist nichts besonderes. Aber später mit den Säuren, da verliere ich die Nerven. Ich hab ihn beim Lehrer gemeldet. Doch der Lehrer meint, dass das nicht schlimm sei und die Konzentration der Säuren immer gering ist, sodass es nicht schädlich ist für uns. Er hat nur eine Verwarnung bekommen. Er selbst meint zu mir, dass das nie direkt in der Belehrung gesagt wurde und er es somit machen darf ( und ich soll aufhören eine Heulsuse zu sein.)

10. Klasse jetzt und nichts hat er gelernt. Partner wechseln nicht möglich, wir haben immer gleiche Anzahl an Klassenkameraden. Sollte er das noch einmal, überlege ich mir beim Schulleiter zu melden. Ich weiß nicht ob wir mit noch gefährlicheren Chemikalien arbeiten werden, aber ich habe die Nase voll damit.

Was würdet ihr für Maßnahmen ergreifen, wenn ihr an meiner Stelle wärt?

HCl+ H2O —> H3O+ + Cl-

Wenn man hier sagt das gleichgewicht liegt stark auf der rechten seite, meint man dann dass es gleich viele Hin- wie Rückreaktionen gibt aber die H3O+ und Cl- ionen haushoch in der überzahl sind?

ich habe eine Verständnis frage. Also Öl ist ja ein Gemisch aus Triglyceriden… und bei der Verseifung wird das Triglycerid ja hydrolysiert.. Das Öl wird durch die OH-Ionen in Glycerin und Fettsäure gespalten und die Fettsäure werden durch die OH-Ionen zum Fettsäureanion polarisiert? Dabei entsteht auch der jeweilige Alkalisalz des Öls/Fettes?

Oder anders gefragt? was machen die OH-Ionen genau? ich habe mir noch irgendwas notiert von Kationen mit Seifen Anioenn bilden die Seife?

Hi, es gibt ja in der Chemie Säure Base Reaktionen.

Entweder:

Säure 1 + Base 1 -> Base 2 + Säure 2

oder:

Säure + Base -> Salz + Wasser

Wenn ich in einem Test gefragt werde (der morgen geschrieben wird), zu was das reagiert, zB:
Kohlensäure reagiert mit Ammoniakwasser. Was entsteht?

Was muss man dann machen? Oder muss da stehen, was entsteht, sodass es logisch ist? (Es geht um Chemie der 10. Klasse)

Ist das dann:

1a) H2CO3+NH4OH->HCO3-+NH5OH+
1b) H2CO3+NH4OH-> HCO3-+NH4OH2+
2.) 2NH4OH+H2CO3->(NH)2CO3+2H2O

Danke!

Hi, kann mir jemand helfen, die wichtigen Infos hier rauszuschreiben? ich habe schon sachen markiert aber was ist denn noch wichtig? oder kann mir jemand diese Themen kurz erklären?

Hallo zusammen, folgende Aufgabe muss ich lösen.
Ich weiß, wie ich auf das Ergebnis komme, allerdings brauche ich die Molare Masse dafür. Kann mir jemand helfen und sagen, welche Molare Masse ich benutzen muss?

MfG

Hallo, wenn ich rohe Mlch mit 1,4-Phenylendiamin und Wasserstoffperoxid versetzte, wird sie blau. Welches Oxidationsprodukt entsteht aus Phenylendiamin, das die blaue Farbe bewirkt? Ich bin ratlos, finde einfach nichts genaues. Danke!!!!!

Hallo , hätte jemand einen Rechenweg zu dieser Aufgabe?

Das wäre super , wenn jemand weiter helfen könnte.