Neurobiologie – die neusten Beiträge

Bilden sich im Laufe des Lebens immer neue Opium Rezeptoren?

mir ist klar, dass ihre Funktion ist, Reize aus der Umwelt aufzunehmen und die sekundäre Sinneszelle kann beispielsweise kein AP generieren, aber ich habe das jetzt schon des Öfteren gelesen?

Ich lese oft, dass Neuriten ohne Myelinscheide so schlecht isoliert sind, dass die Erregungsleitung nur über kurze Strecken möglich sei. Aber ich dachte, dass es immer nach dem AllesoderNichts Prinzip verläuft und die Amplitude. also die Stärke des Aktionspotentials immer gleich bleibt? Wie kann das dann sein, dass es sich abschwächt?

meistens wird nur die Weiterleitung ab dem Axonhügel sehr detailliert beschrieben und der Prozess davor irgendwie bisschen außen vor gelassen..

Ich habe verstanden, dass es durch eine unterschwellige Potentialänderung hervorgeht und die Erregung nicht über Aktionspotentiale weitergegeben wird. Aber ich verstehe nicht so ganz was ansonsten der Unterschied zu der kontinuierlichen/satatorischen ist: Wird sie als passiv bezeichnet, weil die spannungsgesteurten Ionenkanäle nicht mitwirken?

Und wie kann es überhaupt dazu kommen, wenn die Reize zunächst am Axonhügel bis zum Übertreten der Schwelle summiert werden?

Außerdem, wenn bei der kontinuierlichen Erregungsweiterleitung der Weg „zu lang“ ist und der elektrische Gradient dadurch, dass das Axon nicht isoliert ist, abgebaut wird und es dann zu einem unterschwelligen Potential kommt (kann das passieren?), wäre das dann im Anschluss nicht eine elektrotonische Erregungsleitung?

Ich dachte, dass damit vor allem die Diffusion von Natriumionen direkt durch die Membran ( nicht über Kanäle) gemeint ist.

In Wikipedia wird das nicht erwähnt:

„Leckströme, auch Ionenleckströme genannt, bezeichnen in der Neurobiologie das Diffundieren von Na⁺-Ionen durch die Zellmembran in die unerregte Nervenzelle, trotz der geringen Durchlässigkeit. Dieses Phänomen geschieht aufgrund des Konzentrationsgefälles und der Ladungsverhältnisse.^[1][2]“

Anderen Quellen(DocCheckFlexikon) schreiben, dass Leckströme kontinuierliche Ionentransporte spezifisch durch Ionenkanäle seien (und nicht direkt durch die Mebran -> wäre auch logisch Ionen sind polar?).

Einige meinen mit Leckstrom außerdem primär die Diffusion von Na+ und einige primär die von K+.

Ich bin da ein bisschen verwirrt.

Hi Leute!

Ich brauche Hilfe bei Bio. Die beiden Potenziale verstehe ich nicht ganz und was haben die mit dem 2. Bild zu tun?

danke im Vorraus

Also, ich bin seit ein paar Std. am verzeifeln.

Meine Frage

ist ob die Zuordnung hier richtig oder falsch, wie sie wäre mit der begründung?

Ich geh grad davon aus das die Zuordnung hier falsch ist und flasch korrigiert wurd

e bei dieser Probeklasur aber ich bin mir nicht sicher.

Wenn beide Elektorden innen sind wäre die Spannung 0mv und wenn eine außen und eine innen -70?

Hallo,

kann mir jemand erklären woher man weiß welche Abbildung zu welcher gehört? (Nr.3). Kann mir jemand das erklären?

Irgendwie verstehe ich das nicht, der Begriff sollte im Zusammenhang mit Ökologie stehen.

Versteht jemand dieses Arbeitsblatt?

Ich hab keine Ahnung was ich da machen soll

gelangt das Gift der schwarzen witwe in den Körper, werden alle vesikel schlagartig freigesetzt, wenn es um die übertragung der Erregung geht. Aber was genau passiert dann?

Es geht um die saltatorische Erregungsweiterleitung. Ich bin mir bei der Zuordnung der Graphen und bei der Beschriftung mit den Membranpotenzialen nicht so sicher. Es wäre sehr nett, wenn mir jemand helfen würde. Viele Grüße

Es geht um die saltatorische Erregungsleitung. Habe ich die Di

Kann das jemand einfach erklären?

Was ist eine Potentialdifferenz und eine Gleichgewichtspotential. Wo liegt der Zusammenhang? Kann das jemand verständlich erklären?

Wenn man versucht, etwas gaaanz leise zu sagen, und immer leiser wird, dann merkt man:

Es geht langsam über vom Flüstern zur Inneren Stimme (Die man beim Nachdenken oder Lesen hört).

Das erweckt für mich den Eindruck, dass es (= sprechen und mit innerer Stimme denken) dasselbe ist. Selber Output vom Gehirn. Nur dass halt beim einen die entsprechenden Muskeln nicht mehr aktiviert werden.

Daraus folgt dann auch, dass man das ganze irgendwie abhören könnte, da die Signale ja bis kurz vor ihre Umsetzung in Muskelbewegung existieren.

Ist dies der Fall? Und gibt‘s da Studien o.Ä.?

kann mir jemand vielleicht eine Molekulare Darstellung eines nACh-Rezeptors mit Nikotinbindung und Signalweiterleitung also bild oder gezeichnet oder so

danke im voraussss

Hallo, ich hab mich bei meiner Bio Facharbeit für das Thema Demenz entschieden. Ich muss in der Facharbeit soetwas wie ein Interview einbauen mit entweder einem Arzt oder betroffenen Personen (Patienten, Angehörige,..) desshalb wollte ich fragen ob es hier jemanden gibt der mir von seinen Erfahrungen mit dem Thema berichten und mir eventuell Fragen beantworten kann. (Auch Kinderdemenz)

Hallo, ich wundere mich, warum in meiner Abbildung das Rhodopsin bei Abwesenheit von Licht inaktiv ist, obwohl Rhodopsin der Faktor ist, warum man im Dunkeln sehen kann? Besonders kann es im Dunkeln doch garnicht gebleicht sein?

Hi, welche Funktion erfüllen die Rami communicantes (albus, griseus) beim Nervensystem? Sie ziehen ja anscheinend vom Spinalnerv zum Truncus sympathicus? Ich dachte aber der Spinalnerv gehört zum zentralen und nicht autonomen Nervensystem

Hi, also in der Abbildung verstehe ich nicht ganz weshalb C eine Hyperpolarisation darstellt obwohl wir doch von dem Axon A ganz viele Aktionspotenziale messen, welche dann ein EPSP einleiten oder?

Es ist interessant, dass Sprechen nicht zu den Sinnen gehört. Wie seht ihr das?

Mein Thema für die mündliche Realschulabschlussprüfung ist Schlaganfall, speziell die Frage: ‘Welche Folgen hat ein Schlaganfall?’. Welche Fragen könnten meine Prüfer mir dazu stellen?

Ich schreibe morgen einen Test ich gehe in die 12te

Ich beschäftige mich intensiv mit der Frage, wie die gleichzeitige Modulation von metabotropen Glutamatrezeptoren (mGluRs) und GABAergen Interneuronen im präfrontalen Cortex die synaptische Plastizität beeinflusst. Konkret interessiert mich, welchen Einfluss dies auf die Langzeitpotenzierung (LTP) hat und wie dadurch neurokognitive Prozesse wie Entscheidungsfindung und Arbeitsgedächtnis beeinflusst werden.

Besonders möchte ich verstehen, wie die zeitliche Dynamik von Calciumtransienten dabei eine Rolle spielt und wie diese mit intrazellulären Signalwegen, wie der mTOR- und MAPK-Kaskade, interagieren. Falls jemand dazu fundierte Informationen, weiterführende Literatur oder Anregungen hat, wäre ich sehr dankbar.

Ich habe einen verrückten Traum gehabt. Ich schnitt mir meinen Penis ab und nähte ihn dann wieder dran. Das Problem: Beim Abschneiden durchtrennt man ja die Nervenbahnen. Das Gleiche passiert ja auch, wenn man sich einen Finger abschneidet. Wenn man jetzt den abgeschnittenen Penis oder Finger wieder annähen würde, würden dann die Nerven wieder zusammenwachsen, sodass man wieder fühlen kann?

Wenn ja, ginge das auch bei einer ganzen Hand? Könnte man einem anderen Körperglieder abtrennen und sie mit seinem eigenen Körper so verbinden, dass man mit den abgetrennten Teilen fühlen kann? Was würde passieren, wenn man seinen Daumen abschneidet und stattdessen einen (nicht abgestorbenen) Penis annäht, eine Blutversorgung herstellt und die Nerven - falls möglich - zusammenwachsen lässt?

Klingt bescheuert und verrückt, aber ist doch im Prinzip ein interessantes Gedankenexperiment, oder nicht?

Danke!

ich benötige Hilfe zur folgenden Aufgabenstellung ,da ich derzeit übe fürs abi

Beschreiben Sie den Verlauf der Aktionspotentiale innerhalb der Nervenzelle unter Cyanid-Einwirkung. (4 BE) (RE) 1

Erklären Sie die Wirkungsweise von Cyanid auf Nervenzellen. (Tipp: Denken Sie auch an Ihre

Erkenntnisse aus Aufgabe 41) (4 BE) (T) 3,4

Erläutern Sie die Folgen einer Cyanid-Vergiftung auf den Organismus.

Hi ,

und zwar übe ich derzeit fürs Bio abi und brauche Hilfe da ich die Aufgabe nicht hinkriege .

Vielen Dank für die Hilfe!

Ist die unterschiedliche Konzentration an Ionen im Zellaußen und Innenraum quasi das eigentliche Ruhepotenzial? Wird es dann durch Prozesse wie Diffusion oder die semipermeable Membran "gebrochen", sodass die Natrium-Kaliumpumpe und der elektrische Gradient wieder das Ruhepotenzial herstellen, oder habe ich das falsch verstanden?

LG

Was ist das überhaupt?

Hi ,

kann mir jemand die folgende frage beantworten ?

Wo liegt der Unterschied zwischen einer gesunden und einer durch Multiple Sklerose geschädigten Nervenzelle.?

Hi ,

wie lautet die Antwort zur der folgenden Aufgabe :

• Benennen Sie die Funktion der Myelinscheiden an einem markhaltigen Axon und beschreiben Sie auf molekularer Ebene die saltatorische Erregungsleitung.

Servus ,

und zwar bin ich mich derzeit am vorbereiten für das Abi und bräuchte Hilfe zur der Neurobiologie ,da ich zum Zeitpunkt länger krankgeschrieben war und bei meinen Mitschülern nach den aufschrieben gefragt habe ,diese mir aber nicht helfen wollen obwohl sie das im Unterricht besprochen hatten .

ich bin leider nicht gut informiert um die Fragen zu beantworten ,könnte mir eine Person bitte helfen . Ich konnte folgende Buchseiten finden ,die anscheinend helfen könnten die Fragen zu beantworten .

Die Aufgaben lauten :

• Benennen Sie die Funktion der Myelinscheiden an einem markhaltigen Axon und beschreiben Sie auf molekularer Ebene die saltatorische Erregungsleitung.
• 2 Beschreiben Sie den Unterschied zwischen einer gesunden und einer durch Multiple Sklerose geschädigten Nervenzelle.
• 3 Erklären Sie die Entstehung der Koordinationsstörungen bei Multipler Sklerose unter
• Berücksichtigung der neurophysiologischen Veränderungen (→ Abb. 1 und 2).

Wie kann ich mein Gehirn so trainieren das ich Verschiedene Themen schneller und besser verstehen kann?

Weil seid Kind an war es wegen mein Asperger und ADS immer das Problem, dass ich immer die letzte war die irgendwelche Themen verstanden habe. In der Schulzeit war es mir so peinlich immer wieder nachzufragen wenn ich irgendwelche Themen nicht verstanden habe. Selbst wenn ich Mitschüler oder andere Lehrern gefragt habe, habe ich nie verstanden was sie sagten.

Ich musste mir die Sachen immer selber beibringen weil ich es einfach nie von anderen Leuten verstanden habe. Das war immer eine sehr große Qual für mich, weil ich vom Lernstoff immer hinterher hing und ich mich immer unglaublich dumm gefühlt habe.

Obwohl ich heute studiere ist dieses Problem immer noch stark vorhanden, ich war als Kind schon immer ein Fan von Physik und Mathematik obwohl ich immer schlecht darain war.

Aber es unglaublich scheiße, weil ich heute noch mir die ganzen Sachen selber beibringen muss, weil ich einfach nicht verstehe was die Profs und Kommilitonen sagen. Mein Gehirn ist einfach langsam asf und es nervt ständig die letzte sein zu müssen die irgendwie etwas versteht. Selbst bei übungen muss ich die Aufgaben so schnell wie möglich zu bearbeiten (was schon immer sehr lange dauert), weil ich nie die Zeit dazu finde Vorlesungen vernünftig nachtzuarbeiten.

Es ist unglaublich beschissen für mich weil meine Neugier und Wissensdurst immer da ist und alles verstehen möchte, allerdings ist mein scheiß Gehirn nicht fähig dazu. Ich will ehrlich gesagt nicht gefühlte 6 jahre länger studieren, nur weil mein Gehirn nichts gebacken kriegt.

Gibt es Methoden wodurch das Gehirn intelligenter werden kann, bzw. dazu bringen das mein Gehirn schneller denken und schneller Themen verstehen kann?

(Nur weil ich studiere, heißt es absolut nicht das ich "klug" bin oder so ein Scheiß!)

hallo, wir schreiben am Mittwoch Bioklausur über das Aktions- und Ruhepotential. Mein Lehrer meinte er nimmt für die weiterführende Aufgabe, etwas dran (Gift, Krankheiten etc), dass einen Einfluss auf das Aktions-/ bzw. Ruhepotential hat. Also keine Synapsengifte sondern wirklich nur so Zeug was direkten Einfluss auf diese Potentiale hat. Hat jemand Ideen, was das zum Beispiel sein kann? Oder auch nur vom Prinzip her, was in dem Prozess gestört werden kann, damit ich mich zu mindest ein bisschen drauf vorbereiten kann?

Ist es Eine guten idee nach dem lernen als belohnung zu masturbieren um mich sozusagen zu motivieren? Ist dass Eine gute Idee und funktioniert dass überhaupt?

Hey,

ich(19) mache mein Abitur momentan und lerne nun für Biologie.Kann mir jemand erklären was ein Codewechsel ist und an welchen Stellen dieser an einem Neuron stattfindet? Stehe irgendwie immer noch auf dem Schlau bei diesem Thema

Was ist eine Membran?

Was bedeutet eine Membran?

Kann mir jemand das Bild genau erklären .Ihre Verbi

ndungen und Aufgaben

Hallo allerseits,

ich schreibe bereits am Mittwoch eine Neurologie-Klausur, habe thematisch alles abgehakt, doch übe gerade mit einigen Aufgaben im AF III. Kann mir jemand bitte bei Aufgabe 7b) helfen? Ich verstehe nicht so recht weshalb man am Axon (Punkt V) und bei III überhaupt keine Erregung zu verzeichnen hat. Bei II und I erreichen die EPSP das Neuron ja. Wäre lieb wenn mir jemand Klarheit verschaffen kann!

Liebe Grüße

Ich stelle mir die Frage, ob ich empfindende Materie oder Empfinden an sich bin. Sind hierzu folgende Überlegungen korrekt?:

Ich bin dem Sinn der Sache nach singulär.

Materie ist nicht singulär, da ein Gehirn bspw. aus mehreren Nervenzellen besteht und diese wiederum aus mehreren Molekülen.

Es gibt somit keine adressierbare Einzelmaterie als etwaigen Empfinder.

Nach dem Ausschlussprinzip bin ich somit nicht empfindende Materie, sondern das Empfinden an sich.

Könnt ihr mir dabei helfen?

Ich muss leider ausholen, aber für mich ist es sehr wichtig, deshalb wäre ich extrem dankbar, wenn sich das jemand durchlesen könnte:

Es gibt die Theorie des Big Bounce bzw. Big Crunch, wonach sich das Universum irgendwann wieder auf eine Singularität zusammenzieht und dann erneut expandiert und dann wieder zusammenzieht und wieder expandiert usw.

Da das eben unendlich oft geschähe, würde sich das Universum irgendwann auch wieder einmal zwangsläufig so entwickeln wie jetzt. Dann würden sich alle Quarks, Atome etc., die jetzt meinen Körper bzw. mein Gehirn bilden, wieder in gleicher Formation zusammenfinden.

Und meine Frage ist, ob dadurch auch mein Ich-Bewusstsein reinkarnieren würde.

Es geht mir nicht um die Wahrscheinlichkeit, dass das Universum tatsächlich in einem Big Bounce/Crunch gefangen ist, sondern wir gehen jetzt mal davon aus.

Andere wären vielleicht froh über eine Wiedergeburt auf diesem Wege, ich jedoch nicht. Ich habe eine regelrechte Panik entwickelt, dass ich niemals tot sein werde und somit niemals Ruhe finde.

Wenn ich auf diesem Wege wiedergeboren werde, kann ich mich natürlich nicht an meine vorherige Existenz erinnern, aber es wäre ja dann trotzdem wieder ich, der Leid empfindet etc.

Vielleicht gibt es einen Rettungsanker und da würde mich die Antwort von Biologen/Hirnforschern/Leuten, die etwas Ahnung davon haben interessieren:

Und zwar besteht das Gehirn ja aus unzähligen Nervenzellen. Und hier ist meine Frage: Sind diese Nervenzellen lediglich Funktionsgeber, oder auch Identitätsgeber?

Ich meine das so: Elementarteilchen 1 der Sorte A und Elementarteilchen 2 der Sorte B bilden zusammen ein Molekül. Wenn man jetzt Elementarteilchen 1 der Sorte A gegen ein Elementarteilchen 2 der Sorte A austauschte (wir tun jetzt mal so, als würde der Austausch so gehen, dass die Verbindung nicht kurz unterbrochen ist), würde dadurch das Bewusstsein erlischen, weil es nicht mehr von Elementarteilchen 1 der Sorte A und Elementarteilchen 2 der Sorte B gebildet wird, sondern von Elementarteilchen 2 der Sorge A und Elementarteilchen 2 der Sorte B? Oder würde das Bewusstsein aufrechterhalten, weil ein Elementarteilchen nicht identitätsstiftend, sondern lediglich funktionsstiftend ist und somit Elementarteilchen 2 der Sorte A problemlos Elementarteilchen 1 der Sorte A ersetzen kann ohne dass dadurch das Bewusstsein 1 erlischt bzw. zu Bewusstsein 2 wird?

Denn wenn es so ist, dass die Materie lediglich funktionsstiftend und nicht identitätsstiftend ist, würde das bedeuten, dass das Bewusstsein nach dem Tod irreversibel ist. Dann wären wir sicher vor Reinkarnation.

Hey, ich verstehe Aufgabe 2 garnicht.. Kann mir da jemand bitte helfen?

Wenn man Religionen, Esoteriken und ähnliches mal weglässt, die das Bewusstsein mit Seele, Geister, usw. erklären und es nur naturwissenschaftlich betrachten, dann habe ich so die Vermutung / das Gefühl, das wir im Grunde keine Ahnung haben, was das Bewusstsein ist oder wie es funktioniert, usw.

Liege ich da richtig?

Wie seht ihr das?

Kann man all die Fragen naturwissenschaftlich, psychologisch, medizinisch verifiziert beantworten?

Religiöse, esoterische und ähnliche Erklärungen möchte ich nicht haben.

Ich würde gerne die menschliche Psyche, menschliches Denken, der Aufbau und die Funktionsweise des Gehirns auf naturwissenschaftlicher Basis kennenlernen lernen, ohne dabei Psychologe oder ähnliches sein zu wollen. Also dachte ich mir, ob mindestens ein Psychologie-Bachelorstudium in Präsenz oder im Fernstudium in Frage käme.

Aber müsste ich in Bachelor das unbedingt studieren, oder kann man es auch autodidaktisch im Bachelor-Niveau erlernen und verstehen?

Hey Leute, ich habe folgende Abbildungen einfach nicht verstanden. Würde mir viel bedeuten, wenn es mir jemand erklären könnte :)

vielen Dank schonmal im Voraus !

Wie lassen sich neue Neuronen im Hirn bilden?

Natürlich sind Schlaf, Sport und Ernährung wichtige Faktoren. Aber auch das Lernen erhöht die Neubildung von Neuronen im Hirn.

Gibt es noch einen Trick 17, etwas, dass sich sehr gut auf das Gehirn auswirkt?

Ist die elektrische Spannung zwischen beispielsweise den Kalium Ionen und den anionen im Inneren einer nervenzelle ausgeglichen oder herrscht ein Gefälle?

Ist das Bewusstsein die Nervenzellen oder die Elektrizität, die dort fließt?

Kann mir jemand das Schemata in einen Text verfassen ,also Erklärungstext(Bitte genau eingehen)?Ich verteile auch gerne Sterne.

Kann mir bitte jemand das abgebildete Schemata genau erklären??

Ich interessiere mich sehr für Neurobiologie und weiß auch schon einiges. Es ist aber eher Halbwissen. Deswegen würde ich mein Wissen gerne erweitern und möchte euch fragen, ob ihr mir ein Buch empfehlen könnt wo es um Neurotransmitter und deren Aufgaben geht. Ich denke das wird schon ein sehr großes Spektrum abdecken aber natürlich wäre das komplette Zusammenspiel mit Neuronen und Synapsen ebenfalls interessant.

Hallo zusammen,

kann mir jemand bitte helfen, in dem er/sie die untere Aufgabe erledigt.

(Bitte die Aufgabe in leichten Worten beantworten/erarbeiten)

Danke im Voraus! ☺️

Ist das richtig? Kann wer korrigieren? Ich verteile auch gerne immer Sterne.

Ist das richtig? Kann wer korrigieren? Ich verteile auch gerne immer Sterne.

Heyy

Wir hatten in der letzten Prüfung eine solche Frage. ''Erklären Sie den Zusammenhang zwischen Nerv und Nervenzelle.'' Unsere Lehrerin konnte es nicht erklären. Was wäre genau die Antwort zu dieser Aufgabe? Ich verstehe es leider eben immer noch nicht... :(

Danke für alle Antworten!

Tetrodotoxin (TTX) ist ein Gift, das im Kugelfisch vorkommt, führ zu einer Blockade spannungsgesteuerter Na/K Kanäle

a) Welche Auswirkungen hat TTX auf die intrazelluläre Na+ Konz.?

b) Welche Auswirkungen hat TTX auf neuronale Aktionspotenziale?

Ich weiß, dass das Bild auf unserer Netzhaut falsch herum ankommt und dann entsprechend vom Gehirn gedreht wird. Wie kann es aber dann sein, dass wir trotzdem verkehrt herum gedrehte Bilder sehen (warum dreht das unser Gehirn nicht?)

Hallo!

Ich verzweifle an dem im Titel genannten Thema. Ich habe mich jetzt intensiv damit beschäftigt und verstehe den Unterschied und das Zusammenspiel dahinter einfach nicht. Ich verstehe nicht wo nun was wirkt. Also soweit ich weiß arbeiten ja die zwei Erregungsleitungen miteinander um das Signal durch das Neuron zu tragen, aber irgendwie habe ich auch gelesen das die saltatorische Leitung in einem mylenisierten Axon auftritt und die passive eben in einem unmylenisierten. Jedoch gibt es hier auch noch die kontinuierliche, die aber ja nur bei Wirbeltieren auftritt.

Ich bin schon sehr verzweifelt und die meisten Erklärungen im Internet verwirren mich nur noch mehr.

Mit lieben Grüßen

Cora

Hallo!

Kann mir jemand erklären, ob die Basiliarmembran zum Corti Organ dazugehört oder nicht? So wie es in dem Angehängten Text steht, würde ich nein sagen. Aber Google sagt teilweise wieder, dass das Corti Organ zwar auf der Basiliarmembran sitzt, aber trotzdem dazugehört.
Danke schonmal!

lg

Texanische Forscher haben letztes Jahr ein Experiment durchgeführt, in dem sie ein Schweinehirn vom Rest des Schweins getrennt und künstlich am Leben gehalten haben: https://www.nature.com/articles/s41598-023-39344-7

Ich frage mich, ob das Schweinehirn Schmerzen empfunden hat, weil sein Körper fehlte?

Was ist eurer Meinung nach das beste oder euer liebstes Buch von Richard Dawkins?

Hey

Ist es korrekt, dass der Kniesehnenreflex nur abläuft weil der Beuger bzw. dessen verbundene Neuronen gehemmt sind und deshalb die Bewegung um einiges schneller ablaufen kann?
Ist diese Hemmung durch das Ausbleiben einer Gehirn- geprüften Aktion zu erklären?

Guten Tag , kann mir jemand die Nr. 3 machen ? Die Sätze an der seite sollen zu dem Bildern angeordnet werden und begründen. 

Ich schreibe morgen eine Arbeit und brauche das dringend. Ich bitte um keine unnötigen Kommentare,denn ich bin komplett im Stress. 

DANKE

Das es nicht auf die Größe ankommt weiß ich; außer im Vergleich zum Körpergewicht. Und die Dichte der Gehirnzellen hat auch noch irgendetwas damit zu tun.

Sind die menschlichen Gehirnzellen anders verbunden, oder was ist grundsätzlich anders?

Bei der Phototransduktion im Auge sind ja im Ruhezustand die Na+Kanäle geöffnet. Dadurch unterscheiden sie sich von anderen Nervenzellen, bei denen die Na+-Kanäle im Ruhezustand geschlossen sind. Bei diesen liegt das Ruhemembranpotential bei ca -70mV und wenn eine überschwellige Erregung ankommt, öffnen sich die spannungsgesteuerten Na+Kanäle und die Zelle depolarisiert auf +50mV. Aber warum liegt das Ruhemembranpotential bei den verantwortlichen Zellen im Auge bei offenen Na+Kanälen bei ca. -40mV und nicht auch bei +50mV?

Über eine Erklärung würde ich mich freuen.

Hallo,

in ein paar Tagen habe ich meine letzte Abitur Prüfung im Fach Biologie. Es handelt sich dabei um eine mündliche Prüfung. Ich habe totale Angst vor der Prüfung, weil ich einige thematische Dinge nicht oder nur sehr langsam verstehe und ich auch Zeitprobleme haben werde. In der Vorbereitungszeit müssen wir ca. 3 Aufgaben in Stichpunkten bearbeiten und haben dafür 30 Minuten Zeit. Anschließend muss ich sie vortragen und danach darf mir meine Lehrerin noch Fragen zu allen möglichen Themen stellen. Ich habe heute so eine Prüfung simuliert und festgestellt, dass ich im ersten Teil viel mehr Zeit brauche und auch sehr stottere beim vortragen (und das ohne Publikum).

Mein Ziel ist wirklich nur zu bestehen. Ein Notenpunkt würde mir da wirklich ausreichen, meine anderen Fächer können das definitiv ausgleichen.

Was denkt ihr wie viel ich richtig machen sollte um diesen Punkt zu erhalten? Und habt ihr noch weitere Tipps für die Prüfung? Ich freue mich über alle möglichen Erfahrungen und Tipps etc.

Vielen Dank im Voraus

Hi! Ich muss für die Schule eine Aufgabe machen, wo bei der Zelle, durch Conotoxin die Rezeptoren blockiert werden. Die Aufgabe lautet: Beschreibe welche Prozesse am synaptischen Spalt noch stattfinden und welche nicht. Kann mir dabei vielleicht jemand helfen?

Geht sich um den Kugelfisch und dessen Gift.

Wirkung. Tetrodotoxin blockiert spannungsaktivierte Natriumkanäle, die auch in Neuronen vorkommen.

Hallo, ich versuche gerade mein Bio- Schulwissen für die Uni wieder aufzufrischen. Ich bin gerade bei der Langzeitpotenzierung und stehe vor dieser Abbildung. Was soll uns die Abbildung rechts sagen? Was hat sich nach dem Lernen verändert? Ich sehe nur, dass mehr von diesen Punkten vorhanden sind.

Bin leider echt nicht mehr auf dem neusten Stand :(

Hallo alle zusammen,

ich muss gerade die Aufgabe in Biologie bearbeiten und komme da leider garnicht weiter (Aufgabe 2 auf dem Arbeitsblatt)

. Über Hilfe würde ich mich sehr freuen :)

Liebe Grüße :)

Ich kann einen von Themenbereichen (Ökologie, Genetik, Evolution, neurobiologie ) abwählen

welches haltet ihr für sinnvoll wegzulassen weil es zu umfangreich und schwierig ist

Kann mir jemand Beispiele und Erklärungen für Stoffeinwirkung an Acetylcholin-führenden Synapsen an einem Beispiel (z. B. Medikamente, Gifte, Drogen, Alkohol) darstellen??

Hi, kann mir jemand was zum folgenden Thema sagen, erklären?

Nachhaltige Entwicklung am Beispiel des ökologischen Fußabdrucks

Als Beispiel:

Menschen haben insgesamt weniger Neuronen als Elefanten, aber Menschen haben mehr Neuronen in der Großhirnrinde, sind Menschen deswegen intelligenter?

Hallo Community. Welchen Einfluss haben die Chlorid-Ionen auf das Ruhepotenzial? Könnte mir bitte jemand zur Beantwortung der Frage helfen?
Chlorid-Ionen sind im Extrazellulärraum höher konzentriert als im Inneren der Zelle.

Hallo

ich muss einen daumenkino zu Signalübertragung zwischen Nervenzellen erstellen aber ich weis nicht wie das geht könnt ihr mir bitte helfen

Ich habe 16 Kärtchen dafür das sind die die da oben sind und das ist der Aufgaben Bogen

Bitte, ich bräuchte dringend eine Erklärung. Ich würde das sehr schätzen. Ich habe bereits viel gelernt und bin auf diese Frage gestoßen...
Viele Grüße

Hallo! Wir schreiben bald eine Klausur über Neurobiologie.
Wir haben bereits Themen wie
Membranpotenzial, Ruhepotenzial, Aktionspotenzial, saltatorische und kontinuierliche Erregungsweiterleitung sowie Synapsen und ihre Übertragung behandelt.
Könntet ihr mir aus eurer Erfahrung sagen, welche Nachdenkfragen häufig in Klausuren auftauchen?
Danke im Voraus.

Hallo, ich lerne gerade für eine Bio Klausur in der Oberstufe und ich verstehe da was nicht so ganz.

Hormone werden in spezialisierten Zellen gebildet und ins Blut abgegeben. Da haben wir auch verschiedene Wirkungsweise von Hormonen in Zellen

Dann haben wir aber noch das Gefühlsmäßig, also Reizweizerleitung in den Synapsen. Dabei spielen Hormone als Botenstoffe ja auch eine Rolle, oder? (Auch bei Stress und Schmerz)

Aber die Synapsen sind ja nicht im Blut, sondern im zentralen Nervensystem.

Irgendwie finde ich gerade die Verbindung davon nicht? Werden Gefühle wie Stress überhaupt über Synapsen vermittelt, oder geht das nur bei Sachen wie Schmerz?Vielleicht hab ich einfach gerade einen großen Denkfehler.

Danke schonmal im Vorraus.

Hey, könnte mir jemand helfen bei der zweiten Aufgabe? Ich bin nicht gut in Bio und hab Schwierigkeiten, ich würde mich freuen wenn mir jemand helfen könnte

Hallo ich muss in Bio Modell einer Biomembran (am Beispiel der Membran der Nervenzelle) erstellen

aber ich habe keine vollständiges Bild oder Erklärungen gefunden die es genau Beschreiben

Ich habe ADS und Asperger und diese störungen machen mir das Leben unglaublich schwer und depressiv. Aufgrund meiner Konzentration schwäche und allg das ich "anders" denke als die anderen ist absolut die hölle!

Ich kann kaum Klausuren schreiben ohne durchzufallen, ich kann kaum lernen ohne das das ganze wissen wieder verschwindet und nichts in mein scheiß schädel bleibt.

Mein Abi habe ich auch nur knapp bestanden da ich meine mündliche Prüfung gut gemacht habe... Schriftlich hatte ich nur 1 bis 2 punkte ...

Ich sitze fast den ganzen Tag am Schreibtisch und Versuche alles zu bearbeiten aber ich verstehe einfach gar nichts... Nichts ergibt irgendetwas Sinn für mich. Vor allem bei Mathe ist es am schlimmsten, was ich absolut nicht verstehe, da ich Mathematik eigentlich liebe und ich mag es zu rechnen.. aber trotzdem kriege ich die einfachsten Sachen nicht hin..

Egal auf welcher Methode ich Versuche zu lernen.. ich habe alles versucht was mir empfohlen wurde (auch was mein Therapeut, und das Internet für Tipps gegeben haben) aber es bleibt einfach nichts in meinem Kopf stecken!

Ich kann kaum Sachen in den Bücher oder im Internet finden ohne das ich die Erklärung nicht verstehe...

Ich habe selbst Nachteilsausgleiche beantragt damit ich eine Stunde mehr habe, um diese bescheuerten Klausuren zu schreiben... Und selbst das bringt kaum was..

Kurz gesagt das Leben mit ADS und Asperger ist einfach nur die Hölle (für mich). Ich habe Tag von Tag weniger Lust weiter zu leben, weil ich mich so nutzlos und dumm fühle.

Ich bin zwar auch Inselbegabt (servant syndrome) aber diese "Talente" bringen ebenfalls gar nichts. Ich kann z.B gut zeichnen und habe versucht meine Kunst zu Teilen (auf social Media). Ich habe es über 6 Jahre gemacht aber kein Mensch interessiert sich für meine Kunst... Das heißt ich kann nicht damit erfolgreich werden bzw Geld verdienen. Anderseits kann ich gut Muster erkennen ( z.b. solche Muster beim iq Test) aber diese Fähigkeit bringt mir ebenfalls gar nichts. Vor allem da ich Physik studiere. (Und nein habe ich kann mir nichts anderes vorstellen als Physikerin zu werden, weil das eigentlich das einzige was mich glücklich macht).

Also nochmal zum Punkt:

Da nunmal alles heutzutage damit zu hat "schnell" zu sein bzw. schnell zu lernen und dem Wert eines Menschen nur durch Klausuren (Prüfungen) bewertet wird, Passe ich mit mein ADS und Autismus absolut nicht da rein.

Ich nehme zwar ADS Medikamente und die helfen auch das ich mich nicht ablenken lasse, aber trotzdem bleiben gefüllt keine Informationen gespeichert.

Also was ist das Problem das bis heute keine Heilung dafür gefunden wurde?

Mal folgendes Gedankenexperiment:

Wie ihr wisst, ist die etablierte Bestimmung zur bestimmung einer Begabung oder Lernbehinderung der IQ Test, der, auch wenn er umstritten ist, mit verschiedenen Leistungen und Lebensrealitäten korreliert.

Häufig nimmt man intuitiv an, dass ein Mensch mit hohem oder niedrigen IQ-Testergebnis in seinen gemessenen Fähigkeiten recht konsistent ist. Weil ich jedoch weiß, dass es mal mehr mal weniger starke Schwankungen gibt, frage ich mich folgendes:

Wie wahrscheinlich ist es, dass ein Mensch in einer IQ-Disziplin überdurchschnittlich (> 115 Punkte) und gleichzeitig in einer anderen unterdurchschnittlich (< 85 Punkte) abschneidet? Nehmen wir als Beispiel Sprachverständnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit oder eben jede beliebige, andere Kombination.

Dieser Mensch wäre ja quasi überdurchschnittlich begabt und lernbehindert zugleich, oder? Konnte statistisch bestätigt werden, dass es sowas überhaupt schon mal gegeben hat?

Ich freue mich auf eure Antworten, besonders wenn ihr Fachwissen habt! 👍

Kann mir jemand bitte bei der Bearbeitung der Aufgaben helfen? Vorallem Aufgabe 2 und 3. Sollen das für die Klausur lernen

Mein Lehrer meint ich soll ein Modell oder so erstellen aber wie mach ich das? Ich will eine Facharbeit darüber schreiben wie Cannabis im Gehirn wirkt.

Hab eine Schulaufgabe und es steht leider nicht im Buch (oder ich kann nicht lesen) auf jeden hat mein Sitznachber es nicht gefunden, auch nicht im Internet (Internädd)

LG.

Hey,

ich schreibe in einer Woche meine letzte Bioklausur und ich möchte sie gut schreiben. Ich verstehe jedoch das Ruhe und Aktionspotenzial nicht. Ich habe mir Videos dazu im Internet angeguckt und auch Zettel durchgelesen jedoch verstehe ich es wirklich gar nicht. Kann es mir vllt jemand erklären mit Fachbegriffen und die auch erklären. Das wäre sehr lieb danke schonmal im Voraus.

Ich habe zwei Fragen zu der Wirkungsweise dieser Synapsengifte.

Als ich heute Aufgaben zu diesen Giften lösen wollte, wurde angegeben, dass Batrachotoxin die Inaktivierungstore der spannungsabhängigen Natrium-Kanäle blockiert.

Mir ist klar, dass das dazu führt, dass während eines Aktionspotentials keine Schließung dieser Kanäle erfolgt. In den Lösungen wird das dann mit einer Dauererregung gleichgesetzt, welche zur dauerhaften Auslösung von Aktionspotentialen führt.

Diesen Punkt verstehe ich leider nicht ganz: In meiner Vorstellung würde eine dauerhafte Öffnung der Natriumionenkanäle langfristig dazu führen, dass das Membranpotential 0 wird. Denn dann könnte ja dauerhaft Natrium in die Zelle und Kalium durch die normalen Kanäle aus der Zelle. Dann würden die beiden Ionen doch irgendwann isotonisch vorliegen, oder? Wenn das so wäre, verstehe ich nicht so ganz, wie es zu einer dauerhaften Depolarisation kommen soll. Oder kann man sich das so vorstellen, dass ein Membranpotential von 0 ausreichen würde, um nachfolgende Zellen dauerhaft zu erregen?

Tetrodotoxin wurde dann als Gegengift beschrieben, da es die Kanäle dauerhaft blockiert. Laut den Lösungen erfolgt das, da TTX die Einlasstelle des Kanals blockiert. Ich verstehe nun nicht, warum man auf dieser Grundlage zu dem Ergebnis kommen kann, dass dadurch die benötigte Reizstärke für die Erzeugung eines Aktionspotentials sowie die Refraktärzeit höher sein soll.

Ich hoffe, dass ich meine Probleme darstellen konnte, und dass mir irgendjemand weiterhelfen kann :).

hallo kann bitte jemand diese abbilung erklären mit den ganzen fachbegriffen ivh kann das nicht so nachvollziehen, ich verstehe das nicht so ganz..

LG

Verstehe dieses thema nicht.Könnt ihr mir dabei helfen ,das ist nr.1

Die aufgaben versteh ich nicht.Könnt ihr mir bitte bei den Aufgaben helfen