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Für eine Hausaufgabe muss ich herausfinden um welche Reaktionsart es sich bei folgender Reaktion handelt:

CaCO3 + 2 HCl(aq) --> CaCl2 + H2O + CO2

Könnte mir dabei jemand helfen?

Zudem wäre ein Nachweis für die jeweilige Reaktionsart super. (:

Moin,

Die Frage verunsichert mich aufgrund der gegebenen Antwortmöglichkeiten doch ein wenig.
Zur Auswahl sind nämlich gegeben:

1.Messen eines zu kleinen Widerstandes
2.Messen eines zu großen Widerstandes
3.Messen eines stromdurchflossenen Widerstandes in einer Schaltung
4.Messen einees entladenen Kondensators
5.Messen einer Drosselspule

Da ich nicht wirklich viel über Kondensatoren und Drosselspulen weiß, habe ich die mal ignoriert.
Ich weiß, dass man keine Widerstände messen darf, an denen eine Spannung anliegt, weil die Messgeräte meistens eine eigene Spannungsquelle benutzen.
Daher war meine Vermutung der damit verbunene Strom. Strom dürfte doch nur fließen, wenn eine Spannung anliegt.
Da ich aber über die letzten beiden Möglichkeiten kaum urteilen kann, frage ich lieber mal nach.

Moin,

Ich soll das Gewicht von Helium bei -35°C in einem komplett gefüllten 8000L Behälter bei 890mbar berechnen.
Mein Ausbilder hat mir dazu auch die 2. Form der Zustandsgleichung für ein ideales Gas gegeben.
Die habe ich versucht nach m (also Masse in kg) aufzulösen, habe die Werte eingesetzt, komme aber auf kein korrektes Ergebnis.
Ich nehme an, ich habe irgendwo wieder falsch umgeformt. Die Werte waren allen gegeben, bzw. wurden nur umgerechnet oder den Tabellen aus einem Buch entnommen.

Kann mir da jemand sagen, wo mein Fehler liegt? Ich habe die Werte so eingesetzt wie sie da stehen.

Hi:)

ich versuche mir gerade Aussagenlogik bei zubringen und habe zwei grundlegende Verständnisfragen zu diser Aufgabe.

in der Lösung steht, dass die Aussageform A(x,y) bedeutet, dass x=y. Ist das immer so oder nur in diesem Bsp.?

Außerdem wird in der Lösung von a) gesagt, dass die Aussage stimmen kann, wenn in X ODER Y nur ein Element vorhanden ist. Aber geht das nicht nur, wenn X UND Y nur ein Element besitzen?

LG

Moin,

Das ist jetzt die letzte Aufgabe von dem Stapel, die ich noch offen habe und ich komme wieder mal nicht auf eine richtige Lösung. Ich weiß ehrlich gesagt gerade gar nicht, was ich überhaupt wie berechnen soll, weil ich endlich gemerkt habe, dass ich bislang völlig falsch gerechnet habe.

Kann mir da zufällig jemand helfen?
Den Widerstand für den Pt100 bei 240°C habe ich einer Tabelle entnommen, der sollte 190,47Ohm betragen.

Moin,

Ein Spannungsmessgerät wird ja für gewöhnlich parallel zu einem Bauteil geschaltet, weil die Spannung in einer Parallelschaltung ja gleich groß ist.
Wenn man nun aber das Spannungsmessgerät wie ein Strommessgerät in Reihe zu einem kleinen Widerstand schalten würde, dürfte dsa Gerät doch etwa die Versorgungsspannung anzeigen, oder?
(Die Aufgabe lautet wörtlich "Was geschieht, wenn ein Spannungsmesser wie ein Strommesser in einen Stromkreis mit geringem Widerstand geschaltet wird?
1) Es entsteht ein Kurzschluss.
2) Die Spule des Spannungsmessers brennt immer durch.
3) Der Spannungsmesser zeigt keine Spannung an.
4) Der Spannungsmesser zeigt etwa die Versorgungsspannung des Stromkreises an.
5) Die Spannung am Widerstand erhöht sich.)

Hey, meine frage ist die oben genannte,

ätzt die 30-33 prozentige Salzsäure Stahl/Eisen/Aluminium?

danke für jegliche Hilfe

Moin,

Da ich noch nichts zu dem Thema bislang gemacht habe, hätte ich mal eine Frage zu einer Aufgabe:
,,In einer Parallelschaltung zweier Widerstände ist der äußere durch einen geöffneten Schalter vom Stromkreis getrennt.
Welche der folgenden Aussagen trifft zu?
Wenn der Schalter geschlossen wird, dann....

1) Wird die Spannungsquelle weniger belastet.
2) Wird die Spannungsquelle stärker belastet."

Da mein Ausbilder mir ans Herz gelegt hat, die Sachen mittels Formeln einfach mal durchzurechnen (ohne Zahlen einzusetzen), wenn ich mir unsicher bin, stellt sich nun die Frage, wie ich das berechne. Auf die 50:50 Chance möchte ich nicht setzen, dass hat beim letzten Mal schon nicht funktioniert.

Kann mir da jemand sagen, wie die Formeln sind, bzw. was richtig ist und warum?
Denn auf der einen Seite denke ich mir: ein weiterer Widerstand, durch den Strom fließt.
Andererseits aber auch, dass es eine Parallelschaltung ist und daher der Gesamtwiderstand niedriger sein muss. Da ich aber nicht viel zu Lastwiderständen. bzw. der Belastung von Spannungsquellen hatte, verunsichert mich das doch ein wenig.

Wieso nutzt man das Orbitallmodell, um die Wahrscheinlichkeit eines Elektrons zu bestimmen, wenn Elektronen eh "immer" unterwegs sind? Ich verstehe zwar wie das System des Modell und auch die Hybridisierung, aber immer wenn ich mir solche Veranschaulichungen ansehe, verstehe ich nicht ganz inwiefern man das mit den kreisenden Elektronen "berücksichtigen" soll. Das sind für mich irgendwie zwei verschiedene Paar Schuhe. Müssten nicht die Elektronen zur jeder Zeit immer wieder ihre "Gaswolken" verlassen, weil sie sich ja immer bewegen und nicht einer Position ruhen? Auch wenn das Orbitallmodell etwas weiter entwickelt ist als das "normale" Bohrsche Atommodel von 1913 aber trotzdem. Es muss ja irgendwie ein Zusammenhang geben?

Ich hoffe meine Frage war verständlich genug?

Danke schon mal für die Antworten?

Warum kann ein elkt.geladener Ballon an einer neutralen Wand kleben bleiben

Moin,

Ich habe hier eine Aufgabe, bei der es vielleicht einer Erklärung bedarf, damit ich weiß, was ich tun soll.
"Durch eine Kupferwicklung, die an 60V liegt, fließt beim Einschalten (20°C) ein Strom von 0,3A. Auf welchen Wert (in°C) ist die Umgebungstemperatur abgesunken, wenn die Wicklung an der gleichen Spannung einen Strom von 0,32A aufnimmt?

1) 2,5°C
2) 4,38°C
3) 9,43°C
4) 15,36°C
5) 17,5°C"

Ich verstehe allerdings gerade nicht mal wirklich, was ich denn überhaupt machen soll. Das ist eine Aufgabe aus der Zwischenprüfung 2001 Physiklaboranten. Entsprechend gibt es natürlich keine Lösungen oder direkt bezogenen Hilfestellungen im Internet, an denen man sich orientieren könnte.

Kann da irgendjemand weiterhelfen?

Hallo zusammen

Ich habe mich Heute gefragt, ob es z.B. am Nordpol kein Osten und Westen gibt. Egal wohin ich laufe, ich laufe nach Süden. Das gleiche gilt auch für den Südpol.

Ist mein Gedanke richtig oder stimmt er nicht? Danke für eure Antworten. 😊

Hallo,

dieser Stammbaum ist laut Lösung X-Chromosomal-rezessiv oder auch autosomal-rezessiv (da man nicht genügend Informationen hat)

Rezessiv: da das Merkmal nicht in jeder Generation vorkommt.. Aber ich weiß jetzt nicht wirklich wie man X und Y Chromosomal unterscheidet..

In den Lösungen steht zwar, dass der Vater gesund ist doch seine Söhne krank deswegen kann man Y Chromosomal ausschließen, aber irgendwie blicke ich da nicht ganz durch.. Weil ich dachte es wäre Y Chromosomal da nur Männer erkrannt sind...

Kann mir da bitte jemand weiter helfen?

LG

Hallo liebe Community,

ich habe mein FSJ vor weniger als einer Woche angefangen. Ich arbeite auf der Station in einer Klinik.

Meine Hände haben wohl auf das Desinfektionsmittel oder so reagiert. Seit gestern habe ich nämlich einen Hautausschlag, der juckt und aus dem auch leicht Flüssigkeit austritt, wenn ich etwas drauf drücke. Ich habe Neurodermitis.

Am Montag habe ich wieder Dienst. Würdet ihr mit sowas hingehen? Ich will halt auch nicht wegen einer Kleinigkeit nicht hingehen, da ich ja auch frisch angefangen habe und das sicher nicht so gut ankommt, wenn ich mich schon krank melde😔

Aber andererseits habe ich Angst, dass dann Bakterien usw. durch die offene Stellen eindringen. Desinfizieren würde dann auch enorm brennen😕 Handschuhe sind wahrscheinlich auch nicht besonders förderlich..

was würdet ihr an meiner Stelle machen? Trotzdem hingehen?

Vielen lieben Dank im Voraus!!😊

Liebe Grüße

1) Wie kann es sein, dass 2 Widerstände mit je 1000 Ohm in Serie geschaltet 2000 Ohm entspricht und parallel geschaltet nur 500 Ohm?

Kann das einer verständlich erklären?

2) Wenn ich ein Fön ins Bad fallen lasse, wieso nimmt der Strom dann nicht mehr den kürzesten Weg? Vom Minus- zum Pluspol sind es im Fön vllt 10 cm. Wieso geht der Strom dann vom Minuspol ins Wasser zum Menschen wieder ins Wasser und zum Pluspol? Wieso nimmt er all diese Widerstände in Kauf?

Hallo liebe Community!

Ich habe ein Problem bei einer Physik-Aufgabe:

Ein schmales Lichtbündel trifft die Wasserfläche eines Aquariums unter dem Einfallswinkel von 45 Grad. Der gebrochene Strahl fällt auf den Boden des Aquariums, trifft dort auf einen horizontal liegenden Spiegel, wird zurück zur Oberfläche reflektiert und an der Grenzfläche zur Luft gebrochen. Der Brechungsquotient des Wasser beträgt n = 1,33

a) Wie groß ist der Winkel zwischen dem einfallenden Strahl und der Richtung, unter der das Licht die Wasseroberfläche wieder verlässt? Ich habe da 75 Grad errechnet.. ist das richtig? Benutzt habe ich das Snellius-Brechungsgesetz

b) Diese Aufgabe hier verstehe ich nicht:

Wie groß ist der Abstand zwischen den beiden Punkten, in welchen der einfallende und der reflektierte Lichtstrahl durch die Wasseroberfläche stoßen, wenn das Wasser 15cm tief ist?

Unten habe ich von der Situation noch eine Zeichnung zur Veranschaulichung gemacht.

Wenn der Umfang der Erde am Äquator 42000 km beträgt, mit welcher Geschwindigkeit bewegt sich dann ein Punkt darauf (da sich die Erde pro Tag einmal um sich selbst dreht). Ich weiß, ich soll Hausaufgaben selbst machen, würde mich aber dennoch über Hilfe freuen😁.

Hallo Leute!

Heute haben wir folgendes Experiment durchgeführt : Zwischen zwei Plattenkondensatoren hängt eine Aluminiumkugel (fast)in der Mitte. Nach Anliegen einer Spannung an die Kondensatoren pendelt diese Aluminiumkugel hin und her.

Je höher die Spannung ist , desto schneller wird die Bewegung.

Wenn wir den Plattenabstand verkleinern, desto schneller bewegt sich die Kugel.

Mir ist aber nicht klar,warum die Kugel hin und her pendelt(vllt wird sie nach dem berühren aufgeladen und dann abgestoßen?) und wie es dazu kommt, dass sie sich durch Spannungserhöhung oder bei kleinerem Abstand schneller bewegt.

Vielen Dank im Voraus!!!

Hallo,

Kann mir jemand den Einsatz von Wasserstoff als Traggas von Wetterballons und Raketentreibstoff begründen?

Was sind Gemeinsamkeiten und unterscheiden zwischen sieden und verdunsten? Danke schon im vorraus.

Danke im voraus

Hallo Community,

ich habe eine Vorbereitungsaufgabe zum Abitur in Bio LK bekommen und ganz ehrlich habe ich absolut no idea, wie von zwei gleichen (was Aussehen betrifft) Kürbissen ein ganz anderer entsteht?

Ich kenne die Beispiele, wo die Elternteile (P) unterschiedlich sind, aber dieses Beispiel kommt mir zu strange vor...

P.S. vielleich halfen Euch die Begriffe "Polygenie" und "Polyphänie"

Hallo, habe in Chemie als Hausaufgabe aufbekommen, die Wörter Glimmen und Glühen abzugrenzen. Dazu sollte ich recherchieren. Jedoch habe ich keine Unterschiede gefunden.

Kann mir jemand bitte helfen? Dankeschön.

Habt ihr Ideen, was für ein Thema b ich bei einem Naturwissenschaftlichen Referat vorstellen soll?

Kann mir jemand helfen?

Oder ist es das selbe? Warum dann die Verschiedenen Bezeichnungen?

Oder kann so ein Elektron auch langsamer werden?

Hallo,

alles was existiert hat eine begrenzte Lebenszeit bzw existiert es nur so lange bis die Energie in Form von Wärme verbraucht wurde. Kann das Universum sterben? Planeten sterben, schwarze Löcher sterben, aber auch weiße Zwerge sterben. Was passiert, wenn alle Planeten und schwarze Löcher ihre Lebenszeit erreicht haben? Wird es im Universum dann dunkel? Kann das Universum überhaupt sterben?

1. um 30 Grad geneigt wäre?
2. die Wanderung der Erde um die Sonne 687 Tage dauern würde (Vergleich: Mars)?

Hallo,

in Chemie sollen wir die Merkmale einer chemischen Reaktion anhand der Reaktion von zink mit Salzsäure erklären. Ich bin jetzt bei den veränderten Bindungsarten und kann mir nicht erklären was Zinkchlorid für eine Bindungsart hat. Es sind ja Ionen aber für eine Ionenbeziehung haut der Elektronegativitätswert nicht hin, aber polar ist es doch auch nicht oder?

Hallo!

Im Chemie Unterricht haben wir das Thema Wasseroberflächenspannung und haben dazu ein Experiment durchgeführt. Wir haben eine Büroklammer auf die Wasseroberfläche getan und die Klammer ist nicht gesunken. Aber danach haben wir Spülmittel dazu gegeben und die Büroklammer ist gesunken. Kann mir irgendwer erklären wieso das so ist?

Danke im Voraus!

meine Informationen:

1400 U/min

d=48 cm = 0,48m

r= 0,24m

Welches Resultat der Winkelgeschwindigkeit ist richtig? Oben oder unten?

Wo ist denn da die Oktettregel?

Mg hat hat die Oxidationszahl 0 und Br2 auch 0.

Wenn man beide jetzt reagieren lässt, bekommt man MgBr2 , jetzt hat Mg -2 und Br2 hat 2 oder?

Geschmolzenes Natrium reagiert mit Chlorgas in einer heftigen Reaktion unter Freisetzung großer Energiemengen in Form von Wärme und Licht. Eine Triebkraft dieser Reaktion ist insbesondere die Gitterenergie des gebildeten Natriumchlorids. In einem abgeschlossenen Kalorimeter mit vernachlässigbarer Wärmekapazität werden 19,83 g NaCl in 2,135 kg Wasser mit cp = 4,184 kJ∙kg-1 K-1 gelöst. Es wird eine Temperaturänderung von ΔT = -0,152 °C beobachtet. Die molare Hydratationsenthalpie von NaCl beträgt -784 kJ∙mol-1

 Berechnen Sie die molare Gitterenthalpie von NaCl. Formulieren Sie die Reaktionsgleichungen für die Bildung des NaCl-Gitters sowie die Hydratation

Wenn ich zB alle Isomere von Pentan aufschreiben müsste, woher weiß ich wie viel Isomere das wären? Oder muss man sich die Zahl der vorhandenen Isomere einfach verhalten?

Eine der Merkmale einer chemischen Reaktion ist die Energieumwandlung. In dieser Reaktion wird Hitze (ca.375 *C) zugeführt und so gilt sie deshalb auch als endotherm. Wo ist hier das Problem?

Hallo,

ich habe gerade bei Facebook gelesen, dass besonders sportliche Frauen "enger" seien - allerdings war die Quelle sichtbar nicht seriös.

Daher wollte ich einfach mal nach euren Erfahrungen fragen, denn ich hatte bisher "nur" drei Frauen, die alle kaum sportlich waren, weswegen ich das nicht beurteilen kann.

Also: sind eurer Erfahrung nach sportliche Frauen enger? Oder ist das vielleicht an etwas anderem auszumachen?

Kann mir jemand erklären woher man weiß, warum diese Reaktionsgleichung vollständig ist. Ich weiß zwar wie man vorangegangen ist verstehe aber nicht warum diese Gleichung plötzlich das Resultat sein soll. Was hat auch diese 2 R plötzlich auf sich? Warum denn 2 Reste?

Danke für die Antworten!

Ich habe hier 1400 Umdrehungen in der Minute bei einer Waschtrommel und das sind 48.7 km/h, aber wieso muss man geteilt durch 28,7 machen um km/h rauszubekommen?

Weitere Information: Durchmesser der Trommel hat 48 cm also 0,48 m.

Hallo,

mir ist das ein wenig peinlich, hier nachzufragen, aber ich komme hier nicht so recht weiter. Und zwar geht es um Experiment zu Erbanlagen:

Ich weiß hier nicht so recht, wie ich die beiden Aufgaben angehen soll.

Natürlich kann ich nicht verlangen, dass mir jemand meine Aufgaben macht, deswegen würde es mich schon sehr freuen, wenn mir jemand eine Hilfestellung geben könnte ...

Ich danke jeder intelligenten Person, die versucht mir zu helfen.

In meiner Schule sah ich neulich eine recht große Spinne, die recht ruhig an einer Ecke hockte. Ich finde es ja immer wieder interessant alle möglichen Tiere zu beobachten - auch wenn sie vielleicht ein wenig gruselig aussehen. Naja ... kurze Zeit später kamen ein paar Mädchen vorbei und hatten nichts besseres zu tun, als die Spinne bewusst totzutrampeln, obwohl sie sich nicht mal bewegt hatte und sich ganz friedlich verhielt.

Das hab ich jetzt schon öfter so erlebt! Ich finde es wirklich traurig, dass so viele Leute völlig unnötig ein Leben beenden müssen. Ich meine, hätte sie die Spinne anschließend gegessen oder so - dann ware ihr tot zumindest nicht absolut sinnlos gewesen - aber so war es ja nicht. Sie blieb einfach zermatscht auf dem Boden liegen ...

Warum tut man so was? Kann mir das mal einer erklären? Denken solche Leute nicht nach, was sie da eigentlich tun?

Ein Wagen hat die Geschwindigkeit 108 km/h und hat eine kinetische energie von 0,25 kWh und jetzt muss ich seine Masse berechnen.

108km/h = 30m/s

0,25 kWh = 900000 J oder 900000 kg×m^2/s^2

Formel von Ekin= 1/2 × m × v^2

also m=900000/ 0,5×30m/s

Wenn man das in den Taschenrechner eingibt, bekomme ich 60000 aber das auto kann nicht so viel wiegen, das Resultat ist nämlich 6000 kg. Meine Frage ist nun, was genau ist falsch bei meiner Aufgabe? Ich habe auch nachgesehen, es sind 900000 J und nicht 90000

Hallo,

ich habe ein ziemlich blödes Problem, also was heißt Problem😅 bin eher sehr unschlüssig was eine Situation betrifft und brauche euren Rat.

Seit ich denken kann wollte ich Humanmedizin studieren, hab mich dementsprechend auch in der Oberstufe angestrengt und so 2019 ein Abitur von 1,3 erreicht. Ich selber bin super zufrieden, aber für Humanmedizin reicht es leider nicht😅

Ich hab mich dann irgendwie sofort der Zahnmedizin zugewendet und war super begeistert, weshalb ich mich schließlich für das Wintersemester 2019/20 beworben habe. Noch habe ich keine Zulassung, aber mit meinem Abiturschnitt ist es nicht unwahrscheinlich.

Das Problem ist nur, dass ich in letzter Zeit immer mehr Zweifel bekomme, ob nicht doch die Humanmedizin das richtige für mich wäre, denn ich wollte ja eigentlich immer Humanmedizin studieren und interessieren mich wirklich sehr sehr stark dafür. Da ja ein Quereinstieg von ZM zu HM mittlerweile eigentlich unmöglich ist, muss ich mich regulär auf das erste Semester bewerben und naja, dafür reicht mein Abischnitt nicht, sonst hätt ich’s ja jetzt schon getan. Also müsste der TMS her, der Nächstes Jahr im Mai stattfindet.

Und jetzt kommt der Zwiespalt: soll ich der Zahnmedizin eine Chance geben oder ein Jahr warten, eine mögliche Zulassung zur Zahnmedizin ablehnen und den TMS machen? Ich bin deshalb so unschlüssig, da ich die Zahnmedizin ja schon auch interessant finde und Angst habe den TMS zu verkacken, denn dann hätt ich a) ein Jahr verloren und b) würd ich mich dann für das nächste Wintersemester wieder für Zahnmedizin bewerben, und ist das dann nicht nachteilig wenn ich einen Studienplatz im Jahr zuvor abgelehnt habe? Aber auf der anderen Seite bin ich echt jung (bin im August 18 geworden), weshalb dieses verlorene Jahr jetzt nicht weiter schlimm ist, und ich interessiere mich für die Humanmedizin einfach einen Ticken mehr..

und ein weiteres Problem: falls ich nach dem ersten Semester ZM merke dass es mir nicht gefällt, dann müsste ich nochmal ein Jahr bis zum TMS warten (Semester Endet im Februar und für den TMS nächste ich mindestens 6 Monate lernen was also nicht möglich wäre) und könnte mich dann erst im Herbst für HM bewerben.. und da wären hald schon 2 Jahre weg dann..

was würdet ihr an meiner Stelle tun? Tut mir leid dass diese Frage jetzt so lang ist, aber ich zerbreche mir wirklich seit Wochen den Kopf, weil es ja auch irgendwie blöd ist eine mögliche Zulassung zur Zahnmedizin einfach so wegzuwerfen..

Ich kann mich nicht mehr erinnern, wie ich auf Sp3 oder sp2 gekommen bin..

Könntet Ihr mir bitte erklären, wo und wann man Sp3 Sp2 Sp usw hinzufügt?

Cl O H N Br I F bekommen alle eine 2 in einer Gleichung, zählt das auch in diesen "Gleichungen"?

Wir haben ein Experiment gemacht, bei dem wir anhand unserer gemessenen Werte durch den maximalen weg und die maximale Zeit die Beschleunigung a ausrechnen konntdn. Die Frage lautet nun warum darf man a nicht mit anderen s/t werden berechnen sondern nur mit den maximalen?

Im Zoo sieht man ja auch Wildtiere und Tiere die es hier in Europa eigentlich garnicht gibt. Woher hat das Zoo diese Tiere? Werden sie mit gewallt hier her gebracht?

Bitte mit Begründung

Würden sie am Auge festfrieren?

Kann mir jemand bei Aufgabe b) helfen? Ich komme echt nicht auf die Lösung. Die Hausmaus ist auch gleichwarm und kann sich somit wie die Fledermaus an die Umgebungstemperatur anpassen, wieso stirbt sie trotzdem an einem Kältetot?? Manche sagen es liegt an der Nahrung, die es für die Maus bei Frostzeiten nicht gibt, aber das kann doch nicht alles sein... Und die Hausmaus kann genau wie die Fledermaus auch in eine Kältestarre verfallen, um Energie zu sparen, bis es wieder wärmer wird..

Und wieso sinkt die Körpertemperatur der Hausmaus erst Stunden später als die der Fledermaus?

Ich danke jeder hilfreichen Erklärung!! (Keine Hausaufgabe, nur eine eigenständige Vorbereitung!)

Welchen Weg muss man da einschlagen als Chemiker und wie schwer ist in die Forschung einzusteigen oder generell die Aussichten für einen Chemiker?

Die Frage zielt auf folgende Beobachtung ab. Ich habe heute eine kleine schwarze Ameise im Garten gesehen die ein fette Fliege gezogen hat nur mit ihrem Oberkörper und das extrem flink.

Wenn man das auf den Menschen überträgt, wie viel Kraft müsste ein Mensch haben und wie müsste der Gegenstand sein?

Bitte einfach erklärt

Ist für die Schule :)

Hallöchennn. Ich gehe in die 11. Klasse (Gym) und überlege, ob ich Physik abwählen soll (Ja, sollte ich vor den Ferien machen, aber meine Lehrerin meinte es ist OK.)

Und nun überlege ich, ob das sinnvoll wäre. Pro abwählen wäre: Mein Durchschnitt könnte beeinflusst werden, da ich Physik weder mag noch kann. Schon gar nicht bei diesem Lehrer. Ausserdem hätte ich jeden donnerstag die ersten 2 Stunden frei - als Bonus:)

Kontra wäre, dass es schon wichtig ist. Aber wie wichtig ist es eigentlich? Gibts es Studiengänge, in denen man Physik braucht, wo man es eigentlich nicht erwartet? In wie fern würde es meine Zukunft beeinflussen?

Würde mich über hilfreiche Antworten - vielleicht sogar von Personen mit Erfahrung - freuen!♥️

Meine Berufs-Interessen: Medizin, Chemie, Sprachen, Business.

Meine Chemielehrerin meinte, dass Physik und Chemie sich vielleicht ähneln, ich es aber für ein Chemie-Studium nicht wirklich brauche, da es ja dennoch etwas anderes ist.

Angenommen man will alle Teiler von 924 bestimmen. Gibt es da eine möglichst schneller und elegante Methode diese ohne Ausprobieren zu bestimmen?

Ich verstehe nicht, wie ich auf das Ergebnis kommen soll. Ich habe es bereits mit dem Tangens probiert.

Übrigens: Die Entfernung von der Erde zur Sonne ist 19-mal so groß wie die Entfernung von der Erde zum Mond.

Und woher weiß ich, ob sich N oder O in der Mitte befindet? Also woher weiß ich welches Atom das Zentralatom ist.

Ich habe schon seit etwas längerem Schwierigkeiten damit, und hoffe, dass mir da jemand behilflich sein kann.

Ich hab das nicht ganz verstanden mit der bindungsenergie: die Masse eines Menschen besteht aus 98 % bindungsenergie Energie oder irgendwie so , .... kann mir jemand das kurz und knackig erzählen wie das so ist mit der bindungsenergie

Hallo,

ist hier jemand, der/die Chemie studiert hat und mir sagen kann, was die Vor- und Nachteile in diesem Fach waren? Wem würdet ihr es empfehlen, wem nicht?

Ich studiere momentan Philosophie (und Sprachen) und bin auch von Natur aus sehr philosophisch angelegt (frage bis ins letzte Detail, bis es gar keine Details mehr zu geben scheint).

Aber ich habe schon vor meinem Studium mit dem Gedanken gespielt, nach dem Philosophie Studium ein naturwissenschaftliches Studium ranzuhängen (die Tendenz war immer Chemie, warum, weiß ich auch nicht so genau - mir schien es immer, als würde die Chemie am tiefsten in die Materie gehen, und tief in die Materie zu gehen, ist ja genau das, was ich mag).

Also, und glaubt ihr, dass jemand, der sich vorwiegend mit Sinnfragen beschäftigt, Fragen, die die Wissenschaft (noch) nicht beantworten kann, richtig ist in so einem Studium?

Meine Noten im Abitur in den naturwissenschaftlichen Fächern waren gut und ich hatte Mathe-Leistungskurs. Also an den "Fähigkeiten" würde das Studium bei mir wahrscheinlich nicht scheitern.

Die berufliche Perspektive ist mir im Übrigen nicht so wichtig, Kritik für die Aussichtslosigkeit meines Philosophie Studiums habe ich bereits reichlich geerntet, also wäre es nett, wenn ich davon verschont werde :D Danke..

Ok. Kurz noch mal: Würdet ihr ein Chemie Studium (sehr gut, wenn eigene Erfahrung der Begründung zugrunde liegt) weiterempfehlen?

Eine Waschmaschine dreht zB mit 1400 1/min, also 1400 Umdrehungen pro Minute und ich weiß, dass das 48,7 km/h sind. Aber wie wird dies berechnet?

Vielen Dank im Voraus:)

Hi @ll

Habe mir gerade ein video über das Gedankenexperiment "Schrödingers Katze" angesehen , was ich aber nicht verstehe ist das die Katze ein Zwischenstadium haben kann . Denn entweder ist sie Tot oder Lebendig. Was genau wollte erwin Schrödinger damit aussagen bzw verdeutlichen .

Mfg

Beispiel:

Geschwindigkeit vom Auto:

108 km/h = 30 m/s

Ich weiß, dass man geteilt durch 3,6 machen muss, aber wieso? Eine Stunde hat ja 3600 sekunden, also würde ich jetzt geteilt durch 3600 machen?

Wieso ich das wissen will? Damit ich es besser nachher verstehe und mich dann auch besser daran erinnere:)

Danke im Voraus

Hallo ich frage mich wie lange eine Muschel ohne Wasser überleben kann?

Hallo,

ich halte demnächst in der Schule, im Fach Biologie, einen Vortrag über das Elektronenmikroskop. Ich möchte meine Präsentation gerne mit einer Frage oder einem Zitat beginnen, leider fällt mir keine ein.

Jetzt seid ihr gefragt, habt ihr Ideen für ein solches Zitat oder eine Frage?

LG Osterei

Hallo liebe Community :)

Ich wollte fragen, warum die Römer so viel von den Griechen übernommen haben🤔

Zum Beispiel die Bauweise:

Die Akropolis in Athen (erbaut 448 v. Chr.)

Das Pantheon in Rom (erbaut 126 n. Chr.)

LG, Kitcat💕

Hallo. Ich habe heute in der früh ein Glas roten Wodka auf die Terasse gestellt, und als ich zurück kam, hatte eine Hornisse daraus getrunken. Danach ist sie nur komisch herumgehangen, hat sich nur sehr langsam bewegt und ist in tiefen kreisen herumgeflogen. Wie stehen nun die Chancen für die Hornisse zu überleben oder welche Folgen hat sie jetzt?

Lg

Das Wasser müsste in Röhrchen wieder verlassen können, entweder durch eine bestimmte Form des Röhrchens am Ende oder das nachfliessende Wasser drückt es hinaus. Was spricht physikalisch dagegen?!

Hallo liebe Community,

ich schaue mir gerade auf YouTube ein Video über das Orbitalmodell in Chemie an. Das Video ist von SimpleClub. Im Anhang habe ich ein Screenshot aus dem Video angefügt.

Ich habe nämlich nicht ganz verstanden, was es dort mit der "maximalen Füllung" auf sich hat, bzw. wie man auf die Werte kommt, die da für jede Schale angegeben wurde ( z.B. für ist für die 2. Schale die maximale Füllung 8xe-).

Meiner Meinung nach müsste für die Schale Nr. 4 die maximale Füllung doch 24xe- sein oder nicht? Also 4 mal die 2 Elektronen pro s Orbital + 4 mal die 2 Elektronen pro p Orbital + 4 mal die Elektronen pro d Orbital = 24 negative Elektronen?

Vielleicht könnte mir jemand kurz helfen? Ich meine nämlich da etwas missverstanden zu haben...

Ich würde mich riesig freuen!!

Bei Aufgabe d bin ich verwirrt, wie ich heruasfinden soll, wie viele Elektronen benutzt werden sollen..

Im 2. Bild sieht ihr meinen Ansatz doch ich weiß nicht wie viele Elektronen zwischen den beiden + Zeichen kommen und bei der Oxidation bin ich auch verwirrt, den Rest kann ich selbst lösen

Danke im Voraus:)

Ist die Aufgabe so richtig mit den Oxidationszahlen?

Vielen Dank im Voraus:)

Ist das tendenziell möglich oder ist ein guter Schnitt nur den schlauen Menschen vorbehalten? Ich persönlich bin nämlich nicht allzu intelligent - mich würde es sogar kaum wundern, wenn der Grad meiner kognitiven Unfähigkeit die Stufe der Idiotie unterschreite.

Wenn ich jedoch sehr fleißig bin, und mit viel Elan und Leidenschaft den Schulstoff täglich über Stunden pauke, könnte ich mir dann die Hoffnung auf einen gar überdurchschnittlichen Schnitt machen?

Hallo,

Im Gegensatz zu den meisten anderen Menschen, liebe ich Regen - und vor allem Gewitter. Ich finde das macht die Umgebung einfach spannender und lebendiger. Deswegen freue ich mich auch immer, wenn es beim Sport anfängt zu regnen. Nasse Gewitter sind für mich auch immer eine schöne und kühlende Erfrischung, die es mir auch angenehmer macht, den Sport zu betreiben - besonders beim Joggen bei derzeitigen Temperaturen.

Ich wollte einfach mal fragen, wie wahrscheinlich es denn ist, bei einem solchen Wetter von einem Blitz getroffen zu werden, wenn man - so wie ich - sehr unvorsichtig ist. Ich jogge vor allem gerne auf Feldwegen und im Wald!

Bei Frage B weiß ich nicht genau was zu tun ist.

Kann mir jemand ein Beispiel geben mit einem Element auf der Liste nach eurer Wahl?

Die Funktionsweise von Botox (als Gift) erschloss sich mir schon vor ein paar Jahren in etwa, als wir das im Biounterricht hatten. Es ist eben ein Nervengift, dass die normale Funktion der Synapsen stört, genau wie tausend andere Gifte.

Was ich mich jetzt aber frage: Warum reichen bei Botox so irrwitzig geringe Mengen (1 Nanogramm glaube ich) aus, um einen zu töten? Bei anderen Giften, welche ähnlich wirken, braucht es zum Teil tausend bis millionen mal höhere Dosen, um einen zu töten. Warum ist das so? Was macht Botox beispielsweise so viel giftiger als Alkohol (welcher ja auch die Funktion der Synapsen stört)?

Oder anders gesagt: Was passiert auf biologisch-chemischer Ebene im Körper, wenn man an einer Botoxvergiftung leidet? Wie kann ein Nanogramm eines Moleküls überhaupt von der Masse her genug Synapsen beeinflussen? Würde mich mal echt interessieren.

Moin kann mir bitte jemand die Punktgruppe von SOCl2 nennen, finde dazu nichts im Internet- zumindest nicht direkt.

Freund von mir behauptet C2v- sehe aber nicht ganz wo die C2- Achse herkommt.

Es ist ja trigonal-pyramidal mit Cl2 und O als "Substituenten". Da ist doch gar keine C-Achse vorhanden, oder?

Tauchpumpe hat 400 W. Wie hoch ist der Stromverbrauch wenn sie eine Stunde durchläuft?

Dies ist das Schema an dem ich mich orientiere und womit ich lerne.

Wie man sieht ist No3 dreieckig oder trigonal-planar angeordnet.

Es ist nicht linear, besitzt keine Tetra/Okta/Ikosakaedrischen Struktur an. Es besitzt eine C3-Hauptdrehachse. So bis dahin alles klar. Nun kommt die Frage, ob die C2 Achsen Rechtwinkelig zu der Hauptdrehachse sind. Meiner Meinung nach klar. Besitzen eine Sigma-h Ebene-> C3h

Die Antwort ist jedoch, dass die Punktgruppe von NO3 D3h ist..

Die einzig andere Erklärung die ich hätte wäre, dass es keine n-C2-Achsen gibt, also 3 C2 Achsen, sondern nur eine da NO3 eine Doppelbindung besitzt und somit nicht ganz symmetrisch ausgedrückt werden kann, wenn man die DB berücksichtigt.

Muss man die DB berücksichtigen bei den Symmetrien oder werden diese als Einfachbindungen behandelt?

Grüße

Hey

Diese Frage stelle ich euch aus dem Interesse. Ich diskutiere immer darüber mit meinen Freundinnen, welches Fach (Bio/Chemie/Physik) eher beliebt ist. Das ist klar Geschmacksache, abhängig vom Interesse der SchülerIn. Aber es gibt natürlich kleine Differenz, das ein Fach mehr einfacher bzw. machbar ist. Welches Fach macht/hat euch immer mehr Spaß gemacht,welches fandet ihr machbarer?

Wieso ist Gold „gelb“ und Silber „grau“, damit meine ich, wie unterscheiden die sich auf atomarer Ebene, dass eine völlig andere Farbe für das Auge entsteht. Im Grunde besteht ja alles aus Molekülen und Atomen. Also, was ist es?

Chemiker hier?

Ich habe die Volumenprozente von Stoffen (ideale Gase) in einer Mischung ( V unbekannt). Diese Volumenanteile möchte ich nun in Stoffmengenanteile umrechnen. Wie gehe ich hier vor? Ich vermute, pV=nRT werde ich hier irgendwie verwenden können...

Kann mir jmd helfen?

Wieso lässt sich das Sauerstoffisotop im Kohlenstoffdioxid in der Glucose wiederfinden und bei einem Sauerstoffisotop im Wasser im Sauerstoff?

Zum besseren Verständnis, weil ich die Frage leider nur schlecht formulieren kann, füge ich ein Bild hinzu (rote Pfeile bitte beachten).

Ich habe leider ein ziemlich schlechtes Chemieverständnis...

Ich frage mich genau, welche Interessen die Gegner von FFF verfolgen.

• Geht es ihnen wirklich um die Kinder und sorgen sie sich um sie? Aber wenn dem so wäre, dann ist es ein Widerspruch, da die Antworten die sie geben sie eigentlich verletzen bzw. beachten sie nicht wirklich die Interessen der Kinder. Bestes Beispiel sind ja die Antworten "Diese Kinder sind doch alle nur Schwänzer. Sie sollen in die Schule gehen und was für's Leben lernen" - so oder in abgewandelter Form hört man das immer wieder. Also gehe ich nicht wirklich davon aus, dass dieser Punkt zutreffend ist.
• Geht es eher um ihre eigenen Interessen? Die Kinder sollen später gut gebildet sein / ausgebildete Fachkräfte werden (die Wirtschaft fördern) und das würde nicht funktionieren, wenn sie einmal in der Woche sich für die Zukunft des Planeten einsetzen? Da verstehe ich aber einige Dinge auch nicht. Zum einen: Nicht jeder macht bei FFF mit, momentan sogar nur ein sehr geringer Teil. Diejenigen, die es aus Überzeugung machen, holen am Wochenende sogar den versäumten Schulstoff nach. Diejenigen, die das tatsächlich nur als Vorwand nutzen, um die Schule zu schwänzen, interessieren sich im Allgemeinen sowieso nicht für die Schule. Sie wären ansonsten nur körperlich aktiv im Unterricht und würden dann wahrscheinlich auch nichts lernen, geschweige denn am Wochenende irgendetwas für die Schule machen. Dieser Punkt ergibt auch wenig Sinn.
• Geht es ihnen darum, dass sie selbst nicht an den menschengemachten Klimawandel glauben? Aber das ist auch wieder merkwürdig, weil sie die Kinder doch einfach nur in Ruhe lassen können und ihre Sicht der Dinge akzeptieren könnten?
• Oder haben sie schlicht Angst davor, dass ihr eigenes Komfort gefährdet wird, z.B. aufgrund von CO2 Steuer?

Die Frage ist schon gestellt. Mich interessiert ob Tiere, die in der Natur leben auch irgendein Getreide essen. Von tierischen Produkten bis Gras weiß ich aber mich interessiert das einfach.

Einige essen ja auch Wurzeln und Obst.

Es gibt doch nichts schnelleres als Lichtgeschwindigkeit. Wie schnell ist die Dunkelheit?