Intelligenz – die neusten Beiträge

Hi. Welchen IQ besitzt du?

Hier ist eine Liste der renommiertesten und wissenschaftlich anerkannten IQ-Tests, die in psychologischen, klinischen und bildungsbezogenen Kontexten verwendet werden. Diese Tests gelten als valide und reliabel, da sie standardisiert sind und auf umfangreichen Forschungen basieren:

1. Wechsler-Tests

- WAIS-V (Wechsler Adult Intelligence Scale, 5. Edition) – Für Erwachsene (16–90 Jahre) .

WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children, 5. Edition) – Für Kinder (6–16 Jahre).

2. Stanford-Binet Intelligence Scales (SB-5)

- Für alle Altersgruppen (ab 2 Jahren). Einer der ältesten und am häufigsten eingesetzten Tests.

3. Raven’s Progressive Matrices

- Nonverbaler Test zur Messung des abstrakten Denkens, kulturunabhängig.

4. Kaufman-Assessment-Batterien

- KABC-II (Kaufman Assessment Battery for Children) – Besonders geeignet für Kinder mit Sprachbarrieren.

5. Cattell Culture Fair Intelligence Test (CFIT)

- Vermeidet kulturelle und sprachliche Verzerrungen, fokussiert auf logisches Denken.

6. Reynolds Intellectual Assessment Scales (RIAS-2)

- Schneller Test (20–25 Minuten) für Altersgruppen von 3–94 Jahren.

7. Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Abilities (WJ-IV)

- Misst akademische und kognitive Fähigkeiten, inkl. Verarbeitungsgeschwindigkeit.

8. Hamburg-Wechsler-Intelligenztests (HAWIK/HAWIE)

- Deutsche Adaption der Wechsler-Tests für Kinder (HAWIK) und Erwachsene (HAWIE).

9. Cognitive Abilities Test (CogAT 9)

- Gruppentest für Schüler (Kindergarten–12. Klasse), misst verbale, quantitative und nonverbale Fähigkeiten.

10. Differential Ability Scales (DAS-II)

- Für Kinder und Jugendliche (2–17 Jahre), misst kognitive und akademische Fähigkeiten.

Hinweise:

- Diese Tests werden von Psychologen oder Fachleuten durchgeführt und sind keine Online-Selbsttests.

- Die WAIS- [1 2 3 4 ] und WISC-Tests [1 2 3 4 ] gelten als Goldstandard¹² in der klinischen und pädagogischen Diagnostik.

- Raven’s Matrices und Cattell CFIT werden oft in Forschung und interkulturellen Studien verwendet.

Für detaillierte Infos zu Testinhalten oder Normwerten siehe die verlinkten Quellen (z. B. [PMC] oder [Wikipedia]).

Mensa:

Mensa-zertifizierte Tests

- Mensa-Supervised IQ-Test

- Offizieller Test für die Aufnahme in Mensa (ab 14 Jahren). Prüft Sprach-, Zahlen- und räumliche Kompetenz.

- Externe Gutachten

- Für Kinder unter 14 Jahren: WAIS-IV, WISC-V oder KABC-II bei Psychologen.

Der offizielle Mensa-Aufnahmetest zählt hier mit rein — wenn dieser von den renommiertesten wissenschaftlichen IQ-Tests als Grundlage vorkam.

(Grundsätzlich ist der offizielle Mensa-Aufnahmetest in den renommiertesten wissenschaftlichen IQ-Test-Listen oft nicht explizit aufgeführt, weil es sich dabei um einen spezifischen Eignungstest für die Mitgliedschaft handelt, nicht um einen universell anerkannten klinischen oder wissenschaftlichen Test.)

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Meinung des Tages: Polizeiarbeit per Algorithmus: Wie viel Macht darf Palantir bekommen?

(Bild mit KI erstellt)

Die Polizei setzt zunehmend auf Künstliche Intelligenz und Datenanalyse – doch der Einsatz der Palantir-Software wirft grundsätzliche Fragen zu Transparenz, Datenschutz und rechtsstaatlicher Kontrolle auf...

Hightech gegen Verbrechen – zu welchem Preis?

Mit dem Projekt „Verbund“ will Deutschland mithilfe der Software Palantir („Gotham“) die Polizeiarbeit modernisieren. Die Software verspricht, große Datenmengen aus unterschiedlichen Quellen zu verknüpfen und so schnellere Ermittlungen zu ermöglichen. In Hessen wird sie bereits genutzt – mit positiven Rückmeldungen von Ermittlern. Doch gleichzeitig wächst die Kritik.

Gefahr für Grundrechte

Datenschützer und Bürgerrechtsorganisationen schlagen Alarm: Die massenhafte Datenverknüpfung könnte zu einer Überwachung führen, die nicht mehr verhältnismäßig ist. Auch eine Verfassungsbeschwerde ist bereits eingereicht. Der Einsatz von Palantir könnte laut Experten zentrale Prinzipien des Rechtsstaats untergraben.

Mangelnde Transparenz und Abhängigkeit

Kritisch wird zudem gesehen, dass ein US-Unternehmen mit engen Verbindungen zu Geheimdiensten sensible Polizeiarbeit unterstützt. Die Software ist ein „Blackbox-System“ – was genau im Inneren passiert, bleibt weitgehend intransparent. Eine technologische Abhängigkeit von einem privatwirtschaftlichen Akteur könnte langfristig problematisch sein.

  • Was denkt Ihr: Überwiegen bei Palantir Nutzen oder Risiken?
  • Sollte Polizeisoftware Open Source sein?
  • Wie kann man technische Innovation mit Bürgerrechten in Einklang bringen?
  • Macht es Euch Sorgen, dass ein US-Unternehmen so tief in deutsche Polizeiarbeit eingebunden ist?

Wir freuen uns auf Eure Antworten!
Viele Grüße
Euer gutefrage Team

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Sie verwenden nicht die Technologie von L. Ron Hubbard - Scientology?

Es ist ja durchaus üblich, dass man in Arbeitsverträgen diese Scientology-Schutzerklärungen findet. Welche dann aussagt, dass man nicht mit der Organisation in Verbindung steht, nicht von denen beauftragt wurde und dass man auch nicht nach der Technologie von L. Ron Hubbard arbeitet.

Jetzt mal abseits von der Scientology-Organisation direkt, was beinhaltet denn genau die "Technologie" von L. Ron Hubbard? Technologie klingt ja ziemlich futuristisch.

Ich habe mal online ein wenig nachgelesen und werde nicht so wirklich schlau daraus. Also ich habe gelesen, dass laut dieser Technologie bei der Bearbeitung von Aufgaben die Schwierigkeit (da wird es Gradient genannt) nicht zu schnell erhöht werden darf und eventuell falsch verstandene Wörter im Duden nachgeschlagen werden.

Aber was soll denn so gefährlich an dieser Technologie sein, mal hingestellt davon ob diese Lernmethoden überhaupt wirksam sind? Also das klingt alles so basic, inwiefern soll man damit Leute beeinflussen/manipulieren können und wie funktioniert das genau?

Offenbar hält man ja nicht nur die Scientology-Organisation für sich für gefährlich, sondern eben speziell auch noch die "Technologie" von L. Ron Hubbard. Wie läuft da die Manipulation und Indoktrinierung ab?

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Können KI und Robotik uns, inmitten der schwindenden Ressourcen unseres Planeten, dabei helfen, die Menschheit und die Schöpfung vor dem Kollaps zu retten, ...

Können KI und Robotik uns, inmitten der schwindenden Ressourcen unseres Planeten, dabei helfen, die Menschheit und die Schöpfung vor dem Kollaps zu retten, oder werden sie, in einem unkontrollierten Wahn, unseren Untergang beschleunigen?

Die Menschheit steht nicht nur an einem Scheideweg; sie steht am Abgrund, während ein vermeintlicher Heilsbringer uns mit schillernden Versprechen blendet. Wir reden nicht nur über den rasanten, oft unkontrollierten Fortschritt der Künstlichen Intelligenz, der unsere Arbeitswelt und unser menschliches Dasein in seinen Grundfesten erschüttert. Wir reden über die endlichen Ressourcen unseres Planeten, die mit einer erschreckenden Geschwindigkeit geopfert werden, um diesen technologischen Hunger zu stillen. Die Erzählung vom "KI-Wahn" ist keine bloße Phrase, sondern eine Warnung: Jede Rechenleistung, jeder Algorithmus, jeder Roboter verzehrt seltene Erden, Metalle und unvorstellbare Mengen an Energie. Es ist ein Brandbeschleuniger für eine Umweltkrise, deren Ausmaß wir kaum fassen können.

Während wir uns fragen, welche Berufe die KI verschlingen wird und was mit den Millionen von Arbeitslosen geschehen soll – ein Gespenst von nie dagewesener Massenarbeitslosigkeit geht um –, müssen wir auch die fundamentale Frage stellen: Wollen wir eine Zukunft bauen, deren Fundamente aus den letzten Atemzügen der Erde bestehen? Die Vorstellung, dass unsere Zivilisation, einst stolz auf ihre Errungenschaften, in ein dunkles Zeitalter zurückfallen könnte – nicht durch Barbaren, sondern durch die selbstgeschaffene Erschöpfung ihrer Lebensgrundlagen –, ist keine Science-Fiction mehr. Sie ist eine reale Konsequenz unseres blinden Fortschrittsglaubens, der die planetaren Grenzen ignoriert.

Wir sind aufgefordert, nicht wegzusehen, nicht zu beschwichtigen. Es geht darum, ob wir die Kontrolle behalten oder uns von einer Technik treiben lassen, deren unersättlicher Durst uns in den Abgrund zieht. Es ist die Zeit für eine radikale Entscheidung, die über Bequemlichkeit und Profitdenken hinausgeht und eine tiefe Verantwortung für Gottes Schöpfung und die kommende Generation einfordert. Es ist die Stunde einer spirituellen und ethischen Revolution, die uns zwingt, unsere Werte neu zu kalibrieren.

Können KI und Robotik uns, inmitten der schwindenden Ressourcen unseres Planeten, dabei helfen, die Menschheit und die Schöpfung vor dem Kollaps zu retten, oder werden sie, in einem unkontrollierten Wahn, unseren Untergang beschleunigen?

Diese Frage fordert uns auf, nicht länger lauwarm zu sein. Sie verlangt eine klare Haltung und ein Handeln, das dem Wert jedes Lebens und der Einzigartigkeit unseres Planeten gerecht wird.

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Wissenschaftliche Arbeit (Facharbeit?)?

Ich befinde mich derzeit in der Ausbildung zur Erzieherin und starte nach den Sommerferien ins 5. Semester. Schon seit längerer Zeit wird in der Berufsschule immer wieder betont, dass die Facharbeit bald ansteht und eine wichtige Rolle spielt. Dieses Thema löst bei mir zunehmend Druck und Unsicherheit aus. Deshalb möchte ich die Ferienzeit bewusst nutzen, um in Ruhe ein Thema für meine Facharbeit zu finden, das zu mir passt – ein Thema, das ich gut nachvollziehen kann, bei dem ich mich sicher fühle und über das ich auch frei sprechen kann. Allerdings fällt es mir schwer, mich zu konzentrieren, Informationen langfristig abzuspeichern und Gelerntes klar zu strukturieren. Auch wenn mir Lehrkräfte Inhalte zur Facharbeit erklären, habe ich oft Schwierigkeiten, diese im Kopf zu behalten. Das macht mir Sorgen im Hinblick auf das Schreiben der Arbeit. Ich habe keine Ahnung wie das zitieren geht, oder wie man richtig die Quellen einfügt in den Fußnoten usw.

Ich tue mich auch schwer damit, fachlich und sachlich zu formulieren – insbesondere ohne viele Füllwörter. Zudem weiß ich nicht genau, wie ich seriöse Quellen erkenne oder wo ich gezielt nach geeigneter Literatur suchen kann.

Ich werde mein Praktikum demnächst in einem kinderladen machen.

Inhaltlich interessiere ich mich besonders für Themen wie:

Beziehungsaufbau 

das Verstehen kindlichen Verhaltens 

Körpersprache in der pädagogischen Arbeit.

also wirklich ein einfaches Thema was aber für die Prüfer Lehrer auch irgendwie interessant ist. Am besten noch wo ich viele Quellen dazu finde und ich somit schriftlich nicht so unter Druck bin. Würde am liebsten jetzt mit allem anfangen aber es ist schwer wenn man nicht weiß welches Thema, und welche Betreuer oder Betreuerin man hat.

Chatgbt ist natürlich bei uns auch nicht erlaubt, wir dürfen es wirklich für nichts nutzen. Das hätte einen auch etwas erleichtert. Würde mich Freuen wie eure Erfahrung dazu waren ? Vielleicht kann mir jemand helfen.

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