Anderes Ergebnis als gewünscht nach Friseurtermin?

Hallo zusammen,ich war heute beim Friseur um meine Haare ein wenig für meine bevorstehende Hochzeit im Juni auffrischen zu lassen. Dabei hatte ich ein Bild als Vorlage, denn mein Wunsch war ein schönes, aber doch nicht zu krasses Balayage. Hatte nur das Pech einen Friseur zu haben, der der deutschen Sprache nicht zu 100% mächtig war und mir auf Anfrage der Kosten einen Preis von 106€ nannte, da mit Schneiden, blondieren und tönen und ich ja auch langes Haar habe. So nun war seine Technik meiner Meinung nach schon etwas fragwürdig, da er teilweise Strähnen toupierte und dann färbte. Zudem trug er die Tönung auf und spühlte diese gleich wieder aus. Dann kam der Schock... Das Ergebnis, in etwa so wie auf Bild 2, also eher ein Ombre-Effekt, war gar nicht das was ich wollte und dafür verlangte er dann 160€! Denn er war sich ja sicher nicht 106€ gesagt zu haben, wo ich mir jedoch sehr sicher war. Bezahlen musste ich dann aber nach Absprache mit der Geschäftsführerin "nur" 117€. Nun ist die Frage was ich machen soll, denn eine Kollegin meinte dann es wäre so wie auf dem Bild, meiner Meinung nach jedoch nicht. Sollte ich einen anderen Friseur um seine Meinung bitten und dann auf eine Nachbesserung bestehen!? Oder findet Ihr das Ergebnis gelungen?

Bild zu Frage
Auf Nachbesserung bestehen 100%
Gelungen 0%
Andere Meinung einholen & evtl. ausbessern lassen 0%
Friseur, Ergebnis, Balayage, Ombre
Zwischenergebnis und Endergebnis runden - darf der Rechenweg vorgegeben werden?

Hallo,

heute muss ich in einer Klausur die Veränderung von zwei Quoten in Prozentpunkten berechnen. Das ganze war Multiple-Choice und es gab nur ein Kästchen für das Endergebnis, Rechenwege waren irrelevant. In der Aufgabe stand außerdem, dass mal die Zwischenergebnisse und das Endergebnis auf eine Nachkommastelle runden soll.

Ich habe allerdings die beiden Berechnungen der Quoten inklusive deren Subtraktion als eine Rechnung in den Taschenrechner eingegeben und somit nur das Endergebnis gerundet. Es ergab sich dadurch eine Differenz von 0,1 Prozentpunkten.

Der Lehrer sagte mir dass dies Falsch sei, und ich mit Zwischenergebnissen rechnen MUSS. Ist das richtig? Ich finde mein Ergebnis ist das genauere, und dass man den Rechenweg in dieser Hinsicht nicht vorschreiben darf, oder? Darf er bestimmen wie ich zu rechnen habe, obwohl nur das Endergebnis relevant ist? Rechenfelder bzw. Felder für die Zwischenergebnisse waren nicht gegeben, nur das eine für die Endlösung.

Nachdem er ziemlich kleinlich wurde dachte ich mir außerdem, dass in der Aufgabe ja nichtmal explizit drin steht, dass man mit Zwischenergebnissen rechnen MUSS, oder? Ich fühle mir jedenfalls ziemlich auf den Fuß getreten, dass Aufgaben als falsch angesehen werden, wegen irgendwelchen Aufgabenstellungen die er sich ausdenkt.

Hat jemand eine Ahnung wie das ganze rechtlich aussieht? Über qualifizierte Antworten würde ich mich sehr freuen.

Viele Grüße

Ergebnis, Aufgabenstellung, Runden
UMFRAGE! Pizzafahrer - ein guter und sicherer Job mit Zukunft?

Guten Abend,

dies ist eine Umfrage.

Ich bin zur Zeit als Pizzafahrer tätig, habe jeden Monat mindestens 100 Stunden, manche Monate auch 120 - 130 Stunden. Die Fahrten kann ich mit einem Firmenwagen machen und der Verdienst ist echt nicht übel.

Außerdem verdiene ich jeden Tag Trinkgelder. Der Chef ist auch sehr zufrieden mit mir.

Ich nenne mal ein paar Vor - und Nachteile (mich persönlich betreffend), die der Job für mich mit sich bringt:

Vorteile:

  • tägliche Trinkgelder
  • Firmenwagen für die Tätigkeit selbst
  • eigenverantwortliches Arbeiten
  • zuverlässige Zahlung von Gehalt zum 10. des Folgemonats
  • auf Wunsch Barauszahlung vom Gehalt (Netto)

Nachteile:

  • eigener PKW zum Erreichen notwendig
  • Trinkgeldhöhe nicht konstant
  • körperlich sehr sehr anstrengend (Treppen, Hausflure)
  • Feierabend erst ab frühestens 23:00 Uhr
  • sehr lange, anstrengende Schichten

Nun die Frage:

Würdet Ihr mit meinem Job an meiner Stelle auf Dauer gesehen zufrieden sein, oder ihn eher als Kurzzeitjob als Sprungbrett für eine sehr gute Alternative nehmen?

Ist es eigentlich sehr doof, öfter die Jobs zu wechseln oder manchmal auch nachvollziehbar? Würde da mal gerne Eure Einstellung zu wissen.

Danke.

Sicherer Job mit Zukunft, aber nimm Dir besser einen anderen 36%
Eigene Antwort 28%
Sicherer Job, mit sehr guter Zukunft, es gibt keine Alternative 12%
Unsicherer Job ohne Zukunft, besser wäre es, wenn 12%
Andere 8%
Sonstige 4%
Beruf, Pizza, Finanzen, Job, Wirtschaft, Community, selbstständig, Döner, Diskussion, Trinkgeld, Einstellungen, Erfolg, Chef, Kellner, Kurierfahrer, Lieferant, Lieferservice, Meinung, Moderator, Moral, Urteil, Ziele, Beurteilung, Ergebnis, Inhaber, Pizzaria, Zuverlässigkeit, Ausbildung und Studium, Erfahrungen, Beruf und Büro, Abstimmung, Umfrage
Wann hebt die Wurzel das Quadrat auf?

Ich muss da etwas in Abhängigkeit von a ausrechnen und da kommt bei mir das hier raus:

s = √{(1/2 * √{a² + a²})² + (2a)²}

Diese Klammer {...} soll die Wurzel darstellen, da ich nicht weiß, wie ich das auf dem Computer schreiben soll. Ihr seht hier also eine große Wurzel, in der sich eine weitere Wurzel befindet √{...√{...}...}

Im Ergebnis steht aber folgendes: s = 3/2*√{2a}

Es ist so, dass es schon länger her ist, dass wir das hatten und kommende Woche schreibe ich meine Abschlussprüfungen. Ich bin mir ziemlich, dass wir es nicht exakt genauso wie im Ergebnis darstellen müssen, aber ich bräuchte Hilfe dabei, wie man das etwas genauer zusammenfassen kann.

Wie ist das mit den Wurzeln und dem Quadrat? Wann heben die sich gegenseitig auf (schließlich habe ich ja mehrere Quadrate in der Wurzel)? Was würdet ihr als nächstes tun, um mein Ergebnis näher zusammenzufassen?

Hier ist die Aufgabenstellung:

31.0 Das Quadrat ABCD (Seitenlänge a) ist Grundfläche einer Pyramide mit der Höhe h = 2a, deren Spitze S senkrecht über dem Diagonalenschnittpunkt M des Quadrates ABCD liegt.

(31.1 Zeichen Sie ein Schrägbild der Pyramide für a = 6 cm; ω = 30°; q = 1/2; [AB] liegt auf der Schrägbildachse.)

31.2 Bestimmen Sie die Länge s(a) der Seitenkante sowie den Flächeninhalt S(a) einer Seitenfläche in Abhängigkeit von a.

[Ergebnis: s(a) = 3/2*√{2a}, S(a) = √{17}/4*a²]

Test, Seite, Schule, Mathematik, Prüfung, Lösung, rechnen, Kurs, Unterricht, denken, Abschluss, Algebra, Ausrechnen, Lehrer, Logik, Schulisch, Trigonometrie, Wurzel, Division, Ergebnis, Examen, addieren, Klammern, Multiplikation, Quadrat, Schulaufgabe, subtrahieren, vereinfachen