Zellbiologie – die neusten Beiträge

Hallo,

Ich bin mir nicht sicher ob ich das Thema richtig verstanden habe.

Ist es richtig, dass es für die freie Diffusion durch eine Biomembran nur eine semipermeable Membran braucht? Die Stoffe gehen dann entlang ihres individuellen Konzentrationsgradienten in die Zelle hinein. Hierfür braucht es weder zusätzliche Energie noch irgendwelche Transportproteine. Das ist dann der Passive Transport.

Beim der erleichterten Diffusion werden die Carrierproteine wie Kanal- und Trägerproteine benötigt. es ist auch ein passiver Prozess aber halt nicht der passive Substrattransport.

Aber wieso habe ich dann folgendes Lernziel?

Ich kann die erklären, wie die freie Diffusion mit Hilfe von Tunnelproteine funktioniert, gesteuert wird und kenne ein Beispiel dafür.

Ist es einfach so, dass das Tunnelprotein kein Carrierprotein ist und deswegen nicht zählt? warum ist das so?

Vielen Dank im Voraus.

Lg Erstlehrling

Könnte mir jemand hier helfen, den Lösungsweg und die Lösung der Aufgabe 3 klarzustellen? Um die Menge an entstehenden ATP aus den Reduktionsäquivalenten berechnen zu können, muss ja die Atmungskette betrachtet werden, und jeweils geschaut werden, wie viele ATP-Moleküle mithilfe der übertragenen Elektronen, die den Protonengradienten aufbauen, synthetisiert werden können. Oder?

Wie gehe ich vor?

LG

Hallo liebe Community,

Undzwar geht es um die Atmungskette und oxidative Phosphorylierung. Ich habe zwei Unklarheiten:

Ich habe jetzt auf verschiedenen Quellen immer wieder verschiedene Angaben zur Anzahl entstehender ATP-Moleküle bei der Atmungskette und oxidativen Phophorylierung gesehen. Einmal 28, 32, wobei hier bereits 2 ATP-Moleküle für den aktiven Transport von NADH+H+ ins Mitochondrium abgezogen wurden (, was ich leider nicht so ganz verstehe; wieso Transport ins Mitochondrium? Die Reduktionsäquivalente entstehen doch schon darin) und 34, wie es in meinem Schulbuch steht. Welches stimmt jetzt, und mit welchem arbeiten man eher? Die 28 kommen ja glaube ich durch das Rechnen mit unvollständigen Teilchen, also Bruchzahlen als stöchiometrischer Koeffizient. 2. Wie können wir überhaupt berechnen, wie viele ATP-Moleküle je ein Reduktionsäquivalent entstehen? Die Energie zur ATP Synthese aus ADP und Pi wird ja aus der freigesetzten Energie der ATP-Synthase gewonnen. Jedoch ist mir nicht bekannt, wieviele Protonen eines Reduktionsäquivalent genau gebraucht werden, um die Energie für die Herstellung eins ATP-Moleküls zu gewinnen...

Ich hoffe, jemand könnte mir helfen! Ich würde es sehr schätzen!!

Liebe Grüße

Es wird oft gleichgesetzt, aber eigentlich setzt der Begriff Zellatmung nicht voraus, dass Gluksoe aubgebaut wird oder (sondern es geht alllgemein um den Abbau organischer Verbindungen)?

Wahrscheinlich ist dies bloß der am häufigsten ablaufende Prozess?

Korrigiert mich, wenn ich falsch liege. Aber der genetische Code beschreibt, wie eine mRNA in ein Protein übersetzt wird.

Somit ist die DNA nicht direkt, sondern nur indirekt am genetischen Code beteiligt. Am genetischen Codes sind einzig und allein die Basenabfolgen der RNA beteiligt, somit kann Thymin nicht in einem genetischen Code vorkommen und es gibt auch nur einen genetischen Code der mRNA und keinen genetischen Cde der DNA? Denn es wird ja niemals eine DNA durch ein Ribosom in eine Polypeptidkette übersetzt?

Die obige Aussage ist in meinem Lehrwerk hier als richtig markiert.

Verstehe das nicht.

Eine kurze Interessensfrage…

fandet oder findet ihr die „Zelllastigen“ Fächer wie Mikro-/Molekularbio auch so anstrengend? Und wie habt ihr am Besten für solche Fächer gelernt?

was sind eure Erfahrungen?

Also es laufen doch 2 Helikasen ab dem Replikationsursprung in entgegengesetzte Richtung?

Es verkürzen sich nur die 5'-Enden am Leitstrang und am Folgestrang weil dort wenn der Primer weg ist keine neue DNa synthetisiert werden kann.

Wieso sieht man in Zeichnungen dass sich Chromosomen Telomere auf beiden Seiten verkürzen wenn doch nur eine Seite kürzer wird.

Oder vergesse ich hier was?

Hallo,

ich verstehe diese Abbildung der Interphase nicht, was sind die gelb umkreisten Kugeln?

Danke für Hilfe, im Internet konnte ich dazu nichts finden…

Hey. Ich musste in Bio schriftlich erklären, was genau ein Biomembran ist und alles mögliche zu Biomembranen aufschreiben. Ich habe 4 Seiten und 2731 Wörter. Denkt ihr das reicht?

in den Granula?

Also ich verstehe nicht, wie Aneuploidie oder Polyploidie durch eine Mitose erzeugt werden kann. Ich verstehe nur, dass bei der Mitose der Spindelapparat ein Zwei-Chromatid-Chromosom komplett zu einem Pol ziehen könnte und somit eine Tochterzelle also Monosomie (nur eins derhomologen Chromosome) oder Nullisomie (beide homologen Chromosomen zu einem Pol) bekommen könnte. Aber die andere Tochterzelle wäre dann ja in Ordung?

Wenn die andere Tochterzelle dann eben ein Zwei-Chromatid-Chromosom statt ein Ein-Chromatid-Chromosom erhält ist das doch total gegal? Dann muss in der S-Phase ja einfach kein zweites Chromatid synthetisiert werden?

Also richtig entpackt liegt die DNA im Zellkern NIE vor, oder? Oder während der Replikation?

Ich verstehe es so: Während der Mitose liegt das Chromatin in seiner höchsten Grad der Verpackung vor, mehr geht nicht.

In der Interphase liegt die DNA auch IMMEr gepackt vor, allerdings nie so stark gepackt wie während der Mitose und es gibt 2 (!) Abstufungen: Euchromatin und Heterochromatin

Euchromatin: die lockerste bzw. am wenigsten dichte Packung die das Chromatin einnehmen kannn, noch lockerer, wen iger gepackt geht nicht

und

Heterochromatin: nicht so tark verpackt wie während der Mitose, aber auch nicht so locker gepackt wie das Euchromatin, also weder die am wenigsten dicte Packung noch die dichteste Packung

Ist das alles so korrekt?

Wichtig: Es ist jedenfalls so, dass die DNA NIE unverpackt im Zellkern vorliegt, richtig? Ein geringer Grad an Packung liegt IMMER vor?

Ist der Unterschied, dass sequenzspezifische Rekombination zwischen nicht-homologen Chromosomen stattfinden kann?

Habe in einem Video gehört, dass sequenzspezifische Rekombination = der "Austausch von mehreren DNA-Doppelhelixes, die sich in ihrer Nukleotid-Sequenz unterscheiden" ist.

Aber bei der homologen Rekombination unterscheiden sie sich doch auch in ihrer Nukleotidsequenz? Es macht ja keinen Sinn, wenn homologe Chromosomen DNA-Abschnitte austauschen, wenn sie Nukleotidsequenz komplett identisch ist. Denn dann würde der Austausch ja nichts bringen. Also ist es auch ein Austausch mit unterschiedlichen Nukleotidsequenzen?

Was ist der Unterschied zwischen der Plasmolyse und der Osmose?

Kann mir jemand bei der Aufgabe helfen?

1. Material 1 zeigt eine Abbildung des Membranmodells von Singer und Nicolson. Beschrifte die nummerierten Bestandteile der Membran mit den Fachbegriffen.

b) Entscheide (unbegründet) bei den mit Buchstaben versehenen Bereichen, ob es sich um einen hydrophilen oder hydrophoben Bereich handelt.

Die Fachbegriffe sollten im Buch stehen, aber ich kann sie nicht finden. Ich habe es versucht, aber kenne die Bestandteile nicht. Könnten Sie mir bitte helfen?

Kann mir jemand den Unterschied erklären? Oder ist das das selbe?

Wenn eins der X-Chromosome einer Frau für eine Krankheit verantwortlich ist, dann sind ja sowieso nicht alle X-Chromosome die für die Krankheit verantwortlich sind, deaktiviert.

Da durch die zufällige Deaktivierung eines X-Chromosoms ein genetisches Mosaik entsteht, gibt es ja noch viele Zellen, die das krankhafte X-Chromosom aktiviert haben.

Daher verstehe ich nicht, welchen Vorteil Frauen haben.

Sie sind dann doch genau so wie Männer betroffen?

Oder wird die Krankheit abgeschwächt, weil im Gegensatz zum Mann nicht alle X-Chromosomen diese Krankheit tragen und somit nicht alle Zellen betroffen sind und daher sozusagen die Zellen mancher Organe in Ordnung sind während beim Mann alle Organe betroffen wären?

Ich habe gelesen, dass eine menschliche halpoide Zelle 3,2 Milliarden Basenpaare hat und eine dipoide 6,4 Milliarden hat.

Ich bezweifel dies, da durch die S-Phase das DNA-Material verdoppelt wird und daher durch das Schwesterchromatid (Zwei-Chromatid-Chromosom bzw. 2 Chromatide pro Chromosom) eine haploide Zelle 6,4 Milliarden Basenpaare haben müsste.

Eine diploide vor der S-Phase also 6,4 Milliarden und nach der S-Phase 12,8 Milliarden.

Was stimmt nun? Beziehen sich die Zahlen 3,2 in haploiden Zellen und 6,4 in diploiden Zellen auf Ein-Chromatid-Chromosomen? Wenn ja,dann würden meine Zahen stimmen. (12,8 Milliarden etc., siehe oben)

Geht mir nur darum, ob sie physisch verbunden sind bis zur Anaphase I und sich da erst komplett physisch trennen.

Ich sage: Nein

Sie verdoppelt ja nicht ihren Chromosomensatz. Es wird nur ein zusätzliches Schwesterchromatid an das vorherige einzelne Chromatid angefügt? Das ist keine Verdoppelung des Chromosomensatzes sondern nur eine Verdoppelung der Chromatide?

Es werden also nur 46 Chromatiden verdoppelt, aber der Chromosomensatz bleibt gleich und wird nicht verdoppelt?

Hallo,

ich komme bei Aufgabe 4 irgendwie nicht weiter, ich habe überlegt, ob das vielleicht die phagocytose ist, bin mir aber nicht sicher. Ist bei Aufgabe 5 bei der membranstrucktur das flüssig Mosaik Modell gemeint oder noch was anderes?

ich würde mich über Hilfe freuen und danke im voraus

Hi,

Ich bin Noah und in der 8ten klasse. Ich schreibe morgen am freitag eine Bio arbeit aber ich verstehe zellatmung nicht so wirklich das heist wenn ich jetzt auf yt suche zellatmung kommen dort irgendwelche fachbegriffe von denen ich noch nie gehört hab. Kann mir jm. halfen das besser zu verstehen?

Bitte!

LG Noah

Wir haben gerade den Stofftransport und ich verstehe nicht was ich bei der Aufgabe 1 machen soll bzw. wie ich das lösen soll. Kann mir bitte jemand helfen?

Ich weiß die Frage wurde schon von wem gestellt aber ich werde nicht schlau draus.

Sind bei einem Karyogramm 24 Ein-Chromatid-Chromosomen zu sehen?

Also z.B. das X-Chromosom, das ist ja kein X sondern ein | also hat es ja nur ein Chromatid oder?

Weil überall steht, dass es Zwei-Chromatid-Chromosomen seien aber wo ist zb dann das zweite Chromatid beim X Chromosom? Oder bei den allen anderen restlichen.

zb beim ersten Chromosom ist doch entweder ein Chromosom mit 2 Chromatiden oder zwei Chromosomen mit 1 Chromatid?

Hallo,

Ich habe eine sehr wichtige Frage bezüglich der Fotosynthese und schreibe nächsten Montag eine Bio-Klausur, weshalb ich hoffe, dass mir jemand zeitnah helfen kann.

Die Gesamtgleichung der Fotosynthese lautet: Licht+6CO2+12 H2O = C6H12O6+ 6O2+ 6 H20.

Unser Biolehrer meinte, wir sollen uns am Ende die Gesamtgleichung angucken, um zu überprüfen, ob wir alle Schritte der Fotosynthese verstehen. Ich habe soweit alles verstanden, aber ich verstehe nicht von wo die 6 H2O kommen. Ich habe jemanden aus meinem Bio-Kurs gefragt und er meinte, dass die 6 H20 vermutlich im Bereich der ATP-Synthase entstehen. Aber stimmt das?? Das Kohlenstoffdioxid wird ja in der Sekundärreaktion/ dem Calvin Benson Zyklus fixiert, die 12 H2O werden bei der Fotolyse des Wassers verwendet, um Elektronen zu bekommen und das O2 entsteht als Nebenprodukt der Fotolyse des Wassers. Die Glucose bildet das bezweckte Endprodukt der gesamten Fotosynthese.

Danke schonmal im voraus.

Hallo

Ich habe gelernt eine Zelle besteht aus Zellkern, Mitochondrien,er usw. Eine muskelzelle besteht dann aber nur aus sakromeren mit myosin und aktin? Wie genau passt das zusammen? Wo sind da die normalen Zellen mit Zellkern?

Ich sachte beim muskelaufbau ist es ja auch so, dass diese Zellen und das zellplasma immer weiter ausdehnen.

Ich hoffe man versteht meine Frage

Danke

Hallo, also ich hoffe das ich meine Frage verständlich formulieren kann. Also bei der Mitose liegt bei der Mutterzelle ja ein diploider Chromosomensatz vor. Wenn ich den aber teile, wie kann dann bei den tochterzellen nach der mitose wieder ein diploider entstehen. Wenn mann 46 Chromosomen teilt können ja nicht wieder 46 entstehen?

Genauso bei der meiose. Nach der Reduktionsteilung entsteht ein haploider chromosomensatz. Wenn der in der 2. Teilung geteilt wird kann ja nicht wieder ein haploider entstehen.

Bitte sagt mir wo mein Denlfehler ist 🙏

LG

Guten Abend um 2 Uhr,

Kann man das so gelten lassen?
Insbesondere Xylem unten irritiert mich. Hätte das jetzt als Leitbündelscheide oder Sklerennzymzelle ansgesprochen. (Allerdings ist das ja schon oben)

"Moin. So! erste Aufgabe" begrüßt uns unserer Übungsgruppenleiter jeden Dienstag, sichtlich begeistert..
Doch bei dieser Aufgabe scheiden sich die Geister

"In der Abbildung sind schematisch vier (A-D) pflanzliche Entwicklugszyklen dargestellt

a) In welchem Entwicklungszyklus entstehen die Gameten durch Meiose und in welchem durch Mitose?
b) In welchem Entwicklugnszyklus ist ein heteromorpher Genrerationswechsel dargestellt?
c) Was versteht man unter einem Sporophyten?
d) Bezeichne in der obigen Abbildung (A) die Gameten mit Pfeilen
e) Welchem Entwicklungszyklus in der obien ABbildung lässt sich die Grünalge Ciadophora spec. zuordnen. Erläutere diesen Entwicklungszyklus"

Mein bisheriger Ansatz
a) A, B, C sind durch Mitose, D sind durch Meiose
b) im Zyklus B (beide Generationen morph. unterschiedlich)
c) Sporenbildende Generation der Pflanzen
d) Hab ich schon in der Abbildung erledigt :)
e) Und genau hier liegt der Hund in der Petersilie. Warum tut das Tier das?
Wir hatten in der Vorlesung die Begriffe heteromorph (beide Gnerationen morphologisch unterschiedlich), homolog (Sporen gleich), homospor hetermoprh (z.b. beiMoosen, wo die SPoren gleich sind aber 2 Generationen die unterschiedlich sind) ode heterospor (auch 2 unterschiedliche Arten von Algen, wie die Angiospermen).

Ich wäre daher geneigt, die Grünalgen dem heteromorphen homosporen Generationswechsel zuzordnen, allerdings bin ich im Internet darauf gestoßen, dass Grünalgen isomorph wären , weil die Sporenbildene Genration sich regelmäiig mit der Gametenerzeugenden Generation abwechselt. Und der Begriff isomorph ist bei uns in der Vorlesung einfach keine Fentosekunde lang gefallen.
Zudem weiß ich nicht, in welches Bild ich es so zuordnen könnte.

Mit freundlichen Grüßen und noch einen erholsamen Sonntagabend, bevor morgen wieder "der Ernst des Lebens" losgeht.

Hehe jepp, Fotosynthese also.

An welche der genannten Orte gibt es keine Chlorophylle?
- an Lipide gebunden
- mit Proteinen assoziert
- frei in der Thylakoidmembran
- in der ATP Synthase
- im Photosystem II.

Mal abgesehen davon, daß die Frage grammatikalisch gesehen bisschen komisch klingt, hätte ich jetzt gesagt, daß es in der ATP-Synthase keine Chlorophylle gibt. Und auch in der "frei in der Thylakoidmembran" können keine Chlorophylle sein, weil die Chlorophylle in der Thylakoidmembran immer an Lipide gebunden oder mit Proteinen assoziert werden müssen.

Hätte jetzt also "frei in der Thylakoidmemrban" und "in der ATP-Synthase" gedacht.
Allerdings hat die Aufgabe ja 3 Punkte, so daß ich vermute, daß die Professorin (oder eine ihrer Wissenschaftlichen Mitarbeiter oder wer-auch-immer diese Klausuren konzipiert), auf 3 Stichpunkte hinauswill.

With kindly greetings,

Jensekeightyone

Z.B. das das gesamte Chromosom 15 in der Weitervererbung fehlt?

Aufgabe ist: Mitochondrium zeichnen und Beschriften. (Weiß nicht, ob ich alle Strukturen benannt habe) Orte des Citratzyklus, Atmungskette und ATP-Synthase mit einem Pfeil zeigen. (Stimmen meine Pfeile???)

wäre echt dankbar für kurze Rückmeldung!

Die Abbildung zeigt schematisch eine Zelle in Teilung

a) Um welchen Typ Kern bzw. Zellteilung handelt es sich
b) Woran erkennst Du das?
c) Handelt es sich bei der oben genannten Zelle um eine tierisce oder pflanzliche Zelle. Woran erkennst du das?.

Paar Leute mit denen ich drüber geredet haben, meinten
a) Mitose
b) Chromosomen äquatiorial in der Mitte (Metaphase). Zellteilung in gleiche Tocherzellen. Keien Reduktion der Chromosoenanzahl

c) pflanzliche. Klare Zellwand, Bildung der Zellplate in der Mitte der Zelle (Telophase).

Wär ich eigentlich auch d'accord gegangen (bis auf c), weil ich seh da nirgendwo ne Zellwand).

Jetzt stand aber in einer anderen Klause folgende Aufgabenstellung

Ich bin verwirrt.
Genau das gleiche Bild, doch es wird als Meiose gelesen.

Handelt es sich etwa doch um eine Meiose.

Mit gräulichen Füßen,
Jensek81

Beschriften Sie die Schemazeichung eines Sprossquerrschnittes von Pinus an den mit * gekennzeichneten Stricken

Ich mach mal von oben nach unten, links.

Oben links hätt ich gesagt Baststrahl. Andere meinen Hozlstrahl
Das darunter hätte ich gesagt wäre der Bast. Andere meinene s wäre das Kambium.
Darunter ist entweder das Xylem oder - laut Kommilitonen das Frühholz.
Einigkeit besteht bei uns nur beim letzten Punkt links. Der Markstrahl.

Rechts ist, so vermute ich, der Jahresring.
Andere sagen, es wäre das Holz.

Weiß jemand evtl. weiter?
With friendly greetings

Die Abbildung zeigt Schnitte durch das Gymniospermen und das Angiospermenholz

Was wird mit den Ziffern 1 - 3 bezeichnet?

Lösungsvorschlag:
Hätte gedacht

1 - Jahresring
2 - Tracheiden
3- Tracheen.

Gibt aber auch Leute, die meinen 1) wäre "holz".
Was würdet ihr sagen?

a) In der Abbildung ist eine mikroskopische AUfnahme eiens Querschnitts durch das Holz der Kiefer (Pinus) dargestellt

In welcher Jahreszeit (Frühjahr SOmmer, Herbst, Witner) wurden die mit 1. bzuw. 2 markierten Elemente angelegt. Begründe!

b) Worum handelt es sich bei diesen "Elementen" und welche Funktion(en) kommt/kommen Ihnen zu?

Lösungsansatz

a) hätte jetzt gedacht 1. Frühjahr und 2. Spätsommer oder Herbst.
weil Großlumige dünnwändige Elemente im Früjhjahr und
dickwändige geringere Lumen am ENde der Vergatationsphase gebildet werden
Dazu die Einstellung der Teilungsaktivität des Kambiums

b) Da ich a) nicht lösen konnte, weiß ich nciht welche Elemente es sind und was sie für Funktionen haben.

Googeln hilft daher leider auch nicht viel.

Könnte jemand evtl. Licht ins Dunkle bringen.

Hehe jepp, die Plasmolyse also.

Hab hier 3 Bildchen, die wir beschriften müssen. Irgendwie hat jeder was anderes raus.

Aufgabe:
"Beschriften Sie die Skizzen einer Pflanzenzelle zur Plasmolyse"

Einmal diese Version:

und einmal die

Was davon wäre die korrekte BEschriftung?

Für Verdruss sorgt auch folgendes Bildchen:

Ich hätte jetzt gedacht, ganz unten Plasmalemma, darüber Vakuole und darüber der Zellkern.

Bei den oberen beiden scheiden sich die Geister. Ich hätte gedacht Plasmolyitikum und Cytoplasma. Andere meinen ganz oben wär Cytoplasma und drunter der Tonoplast.

With friendly greetings,
Sheila Bennett

Also ich werde kurz etwas ausholen damit ich meine frage besser beschreiben kann. Bei einem eindringen von Bakterien in den körper, werden diese von Antigenrepräsentierenden Zellen wie Makrophagen, dendritische Zellen und B-Lymphozyten aufgenommen. Diese werden dann in die Lymphknoten transportiert, damit CD4+ Zellen daran binden und profilieren, dadurch entstehen TFH-Zellen spezifisch für dieses Antigen. B-Lymphozyten nehmen auch Pathogene auf und bilden ebenfalls diese Antigene mittels MHC2-molekülen dar. Die B-Lymphocyten verbinden sich dann mit den TFH-Zellen und diese setzen daraufhin cytokine frei, die den B-Lymphocyten ebenfalls zur proliferation anregen, dabei entstehen Plasmazellen und B-Gedächtniszellen.
Bei einer Viralen Infektion befinden sich Virale Antigenfragmente in den Zellen und CD8+ T-Zellen verbinden sich mit diesen, benötigen aber einen auslöser, die Cytokine der T-Helfer. Woher bekommen die die verbindung?
Können Antigenrepräsentierende Zellen auch Virale fragmente mittels MHC-1 molekülen darstellen, damit CD8+ zellen auch diese Fragmente überhaupt erhalten können? Weil diese befinden sich ja auch in den Lymphknoten oder?
Also müssten die Virusfragmente irgendwie zu Ihnen gelangen. Außerdem verstehe ich nicht wie das alles funtkionieren soll. Die Virusinfizierten Zellen werden durch die Cd8+ zellen zerstört, dazu benötigen sie spezielle Cytokine von T-Helferzellen, diese setzen aber nur cytokine frei wenn sie an ein MHC2-Molekül binden, aber wenn keins in der nähe ist?

ich schreibe morgen Bio-Vorabi und meine Lehrerin ist seit gut einer Woche krank und antwortet nicht auf Nachrichten. Gestern Kolloquium.. oh man

Hi, hätte da mal ne Frage und zwar möchte ich meinen Realschulabschluss machen.
Bräuchte dafür aber auch Biologie und da hab ich seit idk so seit der 6 Klasse nichts mehr gemacht.
Jetzt wollt ich fragen ob jemand vllt weiß, welche Bereiche ich kennen müsste um gut abzuschneiden.
Also evt. eine kleine Auflistung in welcher Reihenfolge die Themen zu bearbeiten sind und welche. Wäre mir eine sehr große Hilfe.

Ps: eine Webseite wo das gelistet ist würde mir auch helfen. Danke 🙏🏼

Es lässt sich also sagen, dass eine DURCHMISCHUNG des Gene auch OHNE Crossing Over statt findet. Wozu gibt es dann überhaupt das Crossing-Over?

So ich ich es verstehe: Ohne das Crossing Over besteht eine (geringe) Wahrscheinlichkeit, dass jemand (der Embryo oder Fötus) z.B. von der Mutter 23 Chromosomen bekommen könnte, die alle von der Mutter der Mutter (also von der Oma eigentlich) stammen also das komplette DNA-Material bekommen, welches die Mutter von der Oma bekommen hat.

MEIN FAZIT: Durch das Crossing-Over wird ein höherer Grad an Durchmischung erreicht, sodass obiges nicht zustande kommen kann.

Grob gesagt: Crossing-Over bewirkt eine NOCH BESSERE DURCHMISCHUNG der GENE. Kann man das so sagen?

Man könnte das jetzt mathematisch berechnen, aber das wäre mir zu kompliziert und ist wahrscheinlich auch nur Gegenstand der Wissenschaft (vermutlich Genetik)?

• So wie ich es verstehe, würde das ganze ohne Crossing-Over auch gehen und dann hätten die aus der Meiose entstehenden 23 Chromosomen einer Zelle folgendes Schema:

Chromosom 1: Chrosmom entweder von Mutter oder von Vater das komplette identische DNA-Material, also keine Rekombination bzw. Neukombination

Chromosom 2: Ebenfalls z.B. das Chromosom mit dem DNA-Material der Mutter

Chromosom 3: Hat jetzt beispielsweise das DNA-Material des Vaters

Chormosom 4: wieder das des Vaters

So geht es es noch 19 Male weiter, immer das DNA-Material NUR VON der Mutter oder NUR von dem Vater

Sind meine Ausführungen / meine Sichtweisen korrekt?

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Hey Leute ich muss das heute abgeben könnt ihr mir sagen welches besser ist?

Thema Fließschema zur Replikation

Während der Mitose liegen die Chromosomen kondensiert (also spriralisiert) vor. In der Mitose findet sich die stärkste Form der Verdichtung (Kondensation) der Chromosomen. Es gibt verschiedene Kondensationsstufen: DNA-Helix, dann Nukleosom (DNA+Proteine), die Nukleosomen können sich zur 30nm-Faser verdichten, dann weiter zur Chromatinschleife bis maxial zu der Form wie man die Chromosomen in der Mitose sieht.

Meine Frage ist folgende: Welche Konensationsstufe wird während der Interphase erreicht: Nur bis zu der 30nm-Faser? (30nm ist der Durchmesser der Faser)

Chromosomen sieht man ja nur in der Metaphase der Mitose lichtmikroskopisch.

In der Interphase sieht man - da die Chromosomen dort nur in aufgelockerter (weniger kondensierter) Form vorliegen - die Chromosomen in der Form, wie sie im Lehrbuch gezeigt werde, nicht, was aber nichts daran ändert, dass Chromosomen auch in der Interphase existieren, nur eben weniger kondensiert, richtig?

In der Interphase nennt man die GESAMTHEIT der Chromosomen daher statt Chromosomen meistens "Chromatin", ist das richtig? Es wäre aber fachlich NICHT falsch auch in der Intephase von Chromosomen zu sprechen, richtig?

Ist es richtig, dass Chromatin die Substanz ist, aus der Chromosomen bestehen und in der Interphase zwar immer noch Chromosomen vorliegen hat, man jedoch in der Interphase in der Regel nicht von Chromosomen spricht, sondern die Gesamtheit der Chromosomen in der Interphase einfach als Chromatin bezeichnet, also so Bezeichnet wie die Substanz, aus der Chromsomen bestehen?

In der G2-Phase kann man die Chromosomen dann schon lichtmikroskopisch so sehen wie in der Mitose?

Hey Leute, kann mir jemand helfen dieses Bild von einem chloroplast zu beschriften, ich kriege es nicht ganz hin

Hallo meine lieben,

ich bin neu dabei, häufiger telefoniere ich mit einer Freundin die weiter weg auf eine Schule geht. Wir tauschen uns gerne über unsere Klausuren aus und schicken und gegenseitig Lernzettel. Ich bin auf einem Gymnasium und sie auf einem Berufskollege, wir machen beide unser voll Abi, jedoch bin ich in der Q2 und mache dieses Jahr schon mein Abi und sie ist noch in der Ef ( bei ihr das erste Jahr auf der neuen Schule). Ich bin ganz gut in Biologie und nun stand ihre zweite Bio Klausur an in der Ef an, heißt ihre zweite Bio Klausur jemals. Ich meinte sie solle mir mal ihre Klausurübersicht schicken, heißt das was sie alles können muss. Ich schaute es mir an und war einfach nur schockiert. Ich werde es gleich unten einblenden und ihr könnte mal eure Meinung dazu abgeben. Ich finde das es aus jedem Thema irgendwas ist und alles total abgehackt. Man muss bedenken ich sitze nicht mit ihm unterricht genauso wenig wie ihr, aber sie hat mir auch arbeitsblätter zugesendet in denen das alles nicht anders aussah.

Im Vergleich, ich habe in der Ef erstmal den aufbau der zelle gelernt die einzelnen Bestandteile, danach kam Mitose meiose nur größer ausgeführt als in der Unterstufe, heißt mit Stammbaum, Dna etc.

Die Themen waren immer sehr übersichtlich und gut eingegrenzt, aber auch den Anforderungen entsprechend schwer. Viel war es durchaus auch zu lernen. was mir zudem auffiel, in der Übersicht wird auch die Proteinsynthese erwähnt, ich habe die Proteinsynthese vor ungefähr 3 Monaten kennengelernt, es war das Thema meiner vorletzten Klausur und ich bin in der Q2. Das hat mich wirklich verwundet weil man für das Verständnis meiner Meinung nach sehr viele Grundlagen braucht, wie zum Beispiel die Replikation, welche bei meiner Freundin noch nicht im Unterricht durchgenommen wurde.

Da ich so geschockt war habe ich direkt 3 Freundinnen davon erzählt, welche genau die gleiche Meinung haben. Nun frage ich euch was denkt ihr darüber?

(Am besten können es glaube ich die bewerten, die auch ihr voll Abi gemacht haben und Bio als Grundkurs hatten)

Ich wollte mal fragen ob das so richtig wäre

(Z.b. bei Sauerstoffmangel)

Liegt das daran, dass NADH+H+ nicht regeneriert werden kann (da kein O2 als Endakzeptor) und somit auch kein ATP gebildet wird?

Hallo,

wie ihr dem Titel meine Frage wahrscheinlich schon entnehmen könnt, möchte ich gerne wissen, ob man nach der DNA Replikation und vor der Mitose kurzzeitig 92 Chromosomen besitzt? Bei der Mitose teilt sich ja die Zelle und die Schwesterchromatiden werden voneinander getrennt. Am Ende der Mitose hat man aber an jedem Zellpool einen vollständigen Chromosomensatz, also 46 Chromosomen insgesamt, oder? Das müsste doch heißen, dass zwischenzeitlich 92 Chromosomen vorhanden sind, damit man nach der Trennung dieser 46 Chromosomen besitzt. Oder gelten zwei-chromatid-chromosomen trotz ihrer doppelten Größe nur als ein Chromosom, genau wie die ein-chromatid-chromosomen?

Werden Supplementierte Enzyme verdaut und zerstört bevor sie vom Körper verwertet werden können

Hey, bei der folgenden Meiose hatten sich die homologen Chromsomenpaare fehlerhaft auf die nachfolgenden Tochterzellen verteilt (Nondisjunction)!
Daraus folgert, dass sich drei Zwei-Chromatid-Chromsomen in der zunächst unbeleuchtet Eizelle des Menschen. Nach der Befrucchtung wird von der männlich Samenzelle nun noch ein weiteres Ein-Chromatid-Chromsom bei der Befruchtung eingeschleust. Es liegen nun drei Ein-Chromatid-Chromsomen vor.
Bei einer Trisomie liegen doch jedoch drei ganze Chromosomen vor und nicht nur drei Ein-Chromatid-Chromsomen?
Wie ist dies zu verstehen?
Die folgende Situation wird durch das folgende Bild veranschaulicht:

Vielen Dank.

Hallo, ich bin gerade in der EF und wir behandeln in Biologie das Thema Zellen sehr umfangreich. Da wir alle Unterthemen sehr isoliert beigebracht bekommen fehlt mir total der Überblick wie alle Themen zueinander gehören. Könnte mir vielleicht jemand veranschaulichen wie die Themen Zellorganellen und Inhaltsstoffe der Zellen(Kohlenhydrate, Lipide, Proteine) einzuordnen sind? Also was davon vielleicht über-/untergeordnet ist oder ob sich das generell irgendwie in Ebenen unterteilen lässt? Vielen lieben Dank!

Ich hab mich aus Interesse damit beschäftigt, aktuell hab ich zum Glück volles Haar.

Ich habe gelesen dass man Haarwuchs nur mütterlicherseits vererben kann, also z.B. vom Großvater mütterlicherseits usw.

Jetzt ist es aber so, dass sowohl meine Mutter, mein Großvater mütterlicherseits als auch mein Urgroßvater mütterlicherseits volles Haar haben/hatte, auch bis ins späte Alter.

Heißt das dann, dass bei mir es auch so sein wird rein aus erbtechnischer Sicht? Oder kann es trotzdem sein, dass ich (dann bitte mit Erklärung) dahingehend ein schlechtes Erbgut habe??

Also kann man auch irgendwann Haarausfall haben, wenn das in der Familie nie der Fall war?

Hallo! Ich wollte fragen ob mir jmd mit der Aufgabe A2 helfen könnte.

Hallo,

Ich habe eine Frage zur Osmose. Wasser diffundiert durch eine selektive permeable Membran von einem niedrigeren Konzentration gelöster Stoffe zu einer höheren Konzentration. Andersherum diffundiert Wasser von einem Ort mit einem höheren Konzentrationsgradient (mehr Wasserteilchen) zu einem niedrigeren. Doch wieso diffundiert Wasser überhaupt. Ich weiß , dass auf der Seite, in der der Anteil des gelösten Stoffes höher ist, dieser den Platzt für Wasserteilchen einnimmt und so automatisch weniger Wasser vorhanden ist. Doch wenn nun Wasser jetzt von einer niedrigeren Konzentration zu einer höheren diffundiert, dann existiert doch kein Ausgleich von gelösten Stoffen da auf beiden Seiten jetzt gleich viel Wasser vorhanden ist, aber auf einer Seite mehr gelöste Stoffe. Ist das wirklich der einzige Grund oder gibt es noch mehr.

Ich hoffe meine Frage ist verständlich formuliert.

LG

Guten Tag,

was ist der unterschied zwischen Meiose und mitose und was genau ist das?

Kann mir jemand erklären warum Honig im Gegensatz zu z.B. einer Erdbeere nicht schimmelt, im Bezug auf Osmose und Diffusion?

danke

Also wenn es zu einer Zellteilung kommt aufgrund von dem Zusammentreffen von Spermium und Eizelle, was passiert dann?

In der Interphase G1, dass die Zelle stark wächst?

In der S Phase, dass sich die die gen. Information verdoppelt, also bedeutet das einfach, dass da mehr Chromatin Fäden sind?

In der G2 Phase, dass sie wieder anwächst / in der Prophase, dass die Chromatin Fäden sich zu Chromosomen entwickeln, also so ein x ??

...Und ein strahl von x ist gleich ein chromatid??

Promethase, dass es sieht auflöst / Metaphase was genau und was in der Anaphase/Telophase/Cytokinese?

Ich habe eine Frage zur Reaktionsgleichung der Zellatmung, da ich bei verschiedensten Quellen gelesen habe das die Reaktionsgleichung der Zellatmung so aussieht: C6H12O6 + 6 O2 → 6 CO2 + 6 H2O

Jedoch frage ich mich woher die 6 H20 kommen, da bei der Glykolyse 2 H20 entstehen bei dem Citratzyklus 4 H20 verbraucht werden und bei der Atmungskette wieder 12 entstehen, was 10 H20 ergeben müsste. Ich hoffe ihr könnt mir helfen.

LG

Während der Reduktionsteilung bei der Meiose heften sich zwei diploide Chromosomen aneinander oder? Bin etwas verwirrt bei diesem Thema 😅

Bitte bitte antwortet

Ich hab echt viel darüber gelesen aber leider nichts hilfreiches gefunden

Hallo,

könnte mir jemand vielleicht mit der Beschriftung der Zellenbestandteile helfen.

Die Meiose ist ein spezieller Zellteilungsprozess, der zur Bildung von Geschlechtszellen führt. Aus einer diploiden Zelle entstehen durch zwei aufeinanderfolgende Teilungen vier haploide Gameten. In der Prophase I paaren sich homologe Chromosomen. Optional kann hier das Crossing-over stattfinden, ein Austausch von genetischem Material, der die genetische Vielfalt erhöht. Die Meiose II ist ähnlich der Mitose, jedoch mit haploiden Zellen. Durch die Meiose wird der Chromosomensatz halbiert. Die entstehenden Gameten (Eizelle oder Spermium) verschmelzen bei der Befruchtung zu einer diploiden Zygote.

Hallo zusammen,

ich habe folgende Aufschriebe zu den einzelnen Themen (siehe Fotos).
Nun möchte ich allerdings den Zusammenhang zwischen all den Dingen verstehen.
Deshalb stelle ich mir folgende Fragen:

• Wann genau findet die Zellteilung statt? Bei dem Aufschrieb „Zellzyklus“ findest sie irgendwie bei der Telophase statt, aber bei dem Aufschrieb „Mitose“ wird sie als extra Punkt gelistet.
• Bei der Verdoppelung der Erbsubstanz entstehen ja zwei identische Stränge. Ist quasi immer ein Strang in einem Ein-Chromatid-Chromosom oder wie kann ich mir das vorstellen?
• Was genau haben Chromosomen mit der Zelle zu tun? Wir haben den Aufbau einer Zelle gelernt, aber da kam nichts über Chromosomen drin vor, befinden die sich im Zellkern?

Vielen Dank im Voraus

Hi, ich bin gerade bisschen verwirrt warum am Ende der Meiose ein haploider Chromosomensatz ist, obwohl am Ende beider Vorgänge Ein-Chromatid-Chromosomen vorliegen
Ich hab diese Vermutung:

1. weil sich die Mitose immer fortführt und in der Interphase ein Zwei-Chromatid-Chromosom bildet
2. weil am Anfang der Meiose Chromosomenpaare getrennt werden & bei der Mitose nur Chromosomen (?)

Bitte um Aufklärung, schreibe morgen eine Arbeit!

Was sind die biologische Vorteile des Vorhandenseins von zwei Teilsystemen(unspezfische und spezifische Immunabwehr) zur Abwehr von Krankheitserregern und Fremdkörpern?

Ist die unterschiedliche Konzentration an Ionen im Zellaußen und Innenraum quasi das eigentliche Ruhepotenzial? Wird es dann durch Prozesse wie Diffusion oder die semipermeable Membran "gebrochen", sodass die Natrium-Kaliumpumpe und der elektrische Gradient wieder das Ruhepotenzial herstellen, oder habe ich das falsch verstanden?

LG

Hi und guten Abend ! Ich bin sehr verzweifelt gerade denn ich habe wirklich tausend von Videos angeschaut und trotzdem nicht verstanden wie die Transkription verläuft ! Ich weis die rna polymerase die ja die Komplementären basen des dna mit der rna verknüpft ? Die läuft ja von 3' zu 5' aber die Synthese allgemein verläuft ja von 5' nach 3'???? Wie kann das sein

Hi, wie könnte man diese Frage aus biologischer sich gut beantworten ? Ich weiß, dass Enzyme die Aktivierungsenergie senken und damit die Reaktionsgeschwindigkeit verschnellern? Aber was genau passiert da und welche Fachbegriffe sind wichtig

Hallo, ich lerne gerade für Biologie und ich verstehe es einfach nicht.

Es geht gerade um Chromosom und um die Zellteilung.

Es ist ja so, dass ein Chromosom aussieht wie ein X. Bei der Zellteilung das Chromosom und es gibt die linke und die rechte Seite die Schwesterchromatiden.

Diese gehen dann ja in die Tochterzelle. Also links geht in die eine Tochter Zelle und rechts geht in die andere Tochter Zelle. Aber was bleibt denn in der Mutter Zelle übrig?
Hat die Mutter Zelle dann kein Chromosom mehr?

Oder hat die Zelle 46 Chromosom also 23 Paare, und nur das eine Chromosom von einem Paar, teilt sich?

Irgendwie hab ich da gerade voll ein Brett vorm Kopf.

Ich hab ChatGPT schon gefragt, aber da verstehe ich es auch nicht.

kann es mir jemand vielleicht einfach erklären?

Danke;)

Ein- und Ausspülung der Zellmembran: bedeutet das, dass sich die Zellmembran wölbt, sodass die Zelloberfläche vergrößert wird und sich somit der Stoffwechsel verbessert?

Hallo, der Antrieb der Diffusion ist ja bekanntlich die Brownsche Molekularbewegung. Wie ist das bei der Osmose, bei der sich das Lösungsmittel durch die Membran bewegt um den Konzentrationsunterschied auszugleichen? Ist die treibende Kraft auch die Eigenbewegung der Wassermoleküle? Und was ist der osmotische Druck? Inwiefern spielt dieser eine Rolle?

Hallo,

wir mussten erklären wie das Wasser ins Radieschen hineindringen konnte.

Ich hab mir halt gedacht , dass das destillierte Wasser eine niedrigere konzentration hat und das Radieschen eine höhere, weil es ja noch salzionen oder sowas besitz und eine höhere konzentration bedeutet ja mehr gelöste Stoffe.

Was ich nicht so ganz verstehe ist der konzentrationsunterschied und der Ausgleich.

Denn warum sollte das Wasser, dass eine niedrigere konzentration hat also weniger Moleküle dem Radieschen Wasser geben um einen Ausgleich zu schaffen.

Das ist doch gar kein Ausgleich wenn das Radieschen dann mehr wassermoleküle hat, denn es hat ja schon von Anfang an eine höhere konzentration also mehr Moleküle.

leuteeeee ich versteh das nicht , ich hoffe ihr könnt mir dabei helfen!!

mit freundlichen Grüßen :)

Leider konnte mir keiner bisher die Frage beantworten :(

Was ist eine Membran?

Was bedeutet eine Membran?

Guten Abend,

in der Schule behandeln wir gerade die Zelldifferenzierung. Davor findet ja die Determination statt und meine Frage ist nun: werden hierbei nur generell die Möglichkeiten festgelegt, zu was sich eine Zelle theoretisch entwickeln kann oder wird schon spezifisch festgelegt, zu was sich die Zelle entwickeln wird?

Und bei der Differenzierung: Wird hier genau festgelegt, zu was sie sich entwickeln wird oder entwickelt sie sich schon dazu, was davor spezifisch festgelegt wurde.

Wir behandeln das Thema nur sehr oberflächlich, aber ich würde es schon gerne wissen, weil es ja schließlich ein Unterschied wäre, oder? Nehmt es mir also bitte nicht übel, wenn hier inhaltliche Fehler enthalten sind.

MFG

Ein Mensch hat ja 23 Chromosomen Paare und wenn man sich dann eine Abbildung davon ansieht und sich die einzelnen Chromosomen Paare anguckt sind diese doch vom Prinzip her nichts anderes wie ein 2 Chromatid Chromosom oder ?

danke :)

Hallo es geht um die prokaryoten Zelle. Man sagt ja das die DNA frei im zytoplasma liegt aber ist die DNA nicht in bakterienchromosom drinnen und in plasmiden? Wieso ist sie dann frei im zytoplasma

Ich bin jetzt etwas über 50. Gibt es in meinem Körper Zellen, die seit der Geburt dabei sind oder wurden alle inzwischen regeneriert?

Hallo Leute. Kennt sich jemand mit oben genannten chromosomen aus?

Ich würde gerne wissen ob solche vererbbar sind und ob in der Leukämie Therapie untersucht wird, ob man das besitzt. Und kann man was dagegen unternehmen wenn man es hat?

Wir müssen ein Model von einer Pflanzenzelle für Bio machen und ich weiß nicht, aus was ich den Zellkern machen soll (und wie).

Hat jemand eine Idee?

Das Ich-Bewusstsein bzw. subjektive/phänomenale Bewusstsein stellt die Wissenschaft weiterhin vor ein Rätsel.

Kann man trotzdem schon ausschließen, dass ein einzelnes Quarks oder Atom das Bewusstsein ist?

Es ist ja so, dass ich als ich singulär bin. Wenn ich Materie bin, kann ich demnach ja eigentlich nur ein einzelnes Elementarteilchen sein.

Ich halte das eher für unwahrscheinlich. Da ich aber wegen meiner Singularität nicht mehrere Teilchen sein kann, müsste ich dann eine Art Software sein, die von mehreren Teilchen erzeugt wird.

guten Abend,

Ich soll eine mikroskopische Zeichnung einer Roten-Zwiebel-Zelle nach der Plasmolyse zeichnen und auch beschriften. Mit dem zeichnen bin ich soweit fertig und das beschriften hab ich auch schon, bis auf eins. Im Internet hab ich schon geschaut aber so genau finde ich das da auch nicht. Wie heißt das wo der Pfeil (siehe Bild) hinzeigt. Ist es einfach das Zellplasma?

LG

Hallo Leute, heute haben wir im Unterricht Aufgaben zum alternativen Spleißen bekommen. Ich bin mir bei der letzen Aufgabe ( f) ) nicht sicher wie sich die Bildung der unterschiedlichen Antikörpern erläutern lässt. Kann mir da jemand weiterhelfen?

Hi leute hoffe euch geht's gut😊,

Ich muss ein Fließschema,das die Endosymbiontentheorie abbildet erstellen. Kann eine mir eines machen oder die Schritte erklären??

Hallo,

muss in Bio noch diese Übersicht über die Pflanzlichen Gewebe vervollständigen, aber ich finde im Internet irgendwie Nix. Kann jemand mir helfen was wo hin kommt?

Hallo zusammen momentan muss ich die Mitose lernen jedoch scheitert dies extrem.
über all steht das am Anfang ein Chromosom nur aus einem chromatid besteht. Aber ich habe die ganze Zeit gelernt das ein Chromosom aus 2 chromatiden besteht. Und aufeinmal nach der Verdopplung der DNA ist dies der Fall so.
kann mir einer erklären warum da nur ein chromatid ist weil da verzweifle ich komepllt

Kann mir jemand bitte sagen, was ich in diesem Kästchen auf der linken Seite aufschreiben soll

und was ich bei dem Zusammenhängen zwischen Histon-Modifikationen, chromatinstruktur und Transcriptionsrate eines Genes (Start der Proteinbiosynthese)aufschreiben soll?

mir fällt es ein bisschen schwer

dankeschön❤️

kann jemand das Chemiosmotische Modell der ATP Bildung in der Atmungskette erklären?