Schule macht mich fertig?

Ich stehe bald auf. Sitze 6 bis 8 Stunden in der Schule. Dann komme ich nach Hause und hab kein Bock mehr auf mein Leben. Weil der Schlafryhtmus am Arsch ist, bin ich sau müde und will nur kurz Pause machen, penne aber ein. Wache erst extrem spät auf, weil es niemand interessiert was ich mach. Muss dann noch Hausaufgaben machen und lernen, und bleib deshalb lange auf weil ich sonst nicht fertig werde.

Meine Eltern machen mir mega Druck wegen meinen Noten, das führt zu Prüfungsangst und wegen der hab ich dann währen dem Test einen Blackout. Referat sind fast noch schlimmer, weil ich muss vor der ganzen Klasse sprechen. Da hab ich Angst das ich was falsches sagen könnte und ausgelacht werde.

In der Früh esse ich nichts weil ich kein Hunger habe. In der Pause oder mittags in der Schule esse ich nichts weil ich nicht gerne in der Anwesenheit von anderen Leuten esse. Mittagessen zu Hause ist in Ordnung. Zum Abendessen gibt es irgendwelchen ungesunden Sachen.

Dann hab ich Druck weil andere Leute perfekt aaussehen und hab deshalb das Bedürfnis abzunehmen. Dadurch mach ich, obwohl ich eh extrem wenig esse auch noch Sport.

Alles zusammen wird mir zu viel und ich penn im Unterricht ein.

Was kann ich dagegen tun?

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Es-Dur, Op. 9, No. 2 Analyse?

Ist diese Analyse gut und richtig?

https://www.youtube.com/watch?v=p29JUpsOSTE

Das Nocturne in Es-Dur, Op. 9, No. 2 ist ein Klavierstück von Frédéric Chopin, das in seiner charakteristischen Nocturne-Form geschrieben ist. Das Stück beginnt mit einer zarten Melodie in der rechten Hand, die von der linken Hand mit einer einfachen Begleitung begleitet wird. Die Melodie verwendet viele Arpeggien und romantische Verzierungen wie Triller und Mordenten, die typisch für Chopins Kompositionsstil sind.

Die linke Hand tritt schließlich mit einer weiteren Melodie in den Vordergrund, die mit der rechten Hand zu einer harmonischen Einheit verschmilzt. Der Nocturne nutzt kontrastierende dynamische Nuancen, um die Spannung im Stück aufrechtzuerhalten. Die Melodien wechseln von einer sanften, träumerischen Stimmung zu dramatischeren Passagen und wieder zurück.

Chopin nutzt in diesem Nocturne auch viele chromatische Passagen, die die Harmonie komplexer machen und das Stück strukturell interessant machen. In der Mitte des Stücks findet sich ein dramatischer Abschnitt, in dem die linke Hand eine schnelle Abfolge von Akkorden spielt, die von der rechten Hand mit schnellen Läufen und Arpeggien begleitet wird. Dieser Abschnitt baut eine hohe Spannung auf und führt schließlich wieder zur zarten Anfangsmelodie zurück.

Das Stück endet mit einer Wiederholung des Anfangsthemas, jedoch in einer noch zarteren und langsameren Version als zuvor. Dies gibt dem Stück einen ruhigen, träumerischen Abschluss, der die romantische Stimmung des Stücks perfekt abschließt.

Zusammenfassend ist "Nocturne in Es-Dur, Op. 9, No. 2" ein Meisterwerk der romantischen Klaviermusik. Chopins Verwendung von Arpeggien, romantischen Verzierungen und chromatischen Passagen erzeugt eine komplexe Harmonie, die von der rechten und linken Hand elegant miteinander verflochten wird. Die dynamischen Nuancen und dramatischen Abschnitte erzeugen eine aufregende musikalische Reise, die schließlich in einem ruhigen und träumerischen Abschluss endet.

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Was soll ich tun/bin ich das A-loch?

Ich habe eine Klassenkameradin, nennen wir sie mal N.
N ist bei uns dafür bekannt, dass sie die Schule öfters schwänzt (ihre beste Freundin schreibt ihr die Entschuldigungen) und eigentlich immer am Handy ist.

Es wäre mir egal, aber es gibt zwei Probleme, die ich mir ihr habe...

Problem 1: In Religion müssen wir morgen ein Referat halten. Wir sind zu viert in einer Gruppe und bis auf N sind wir auch alle fertig geworden. Sie hat überhaupt gar nichts gemacht, sondern war auf Social Media unterwegs... Jedenfalls war es unser Plan, dass wir unsere Informationen zu einem Gruppenmitglied schicken, er tippt alles im PC ein und schneidet unnötige raus und ich mache daraus dann das Handout.

Ich habe N mehrmals, aber nicht oft daran erinnert, dass ich ihre Ergebnisse spätestens heute um 14 Uhr brauche (eigentlich war es früher geplant, aber sie hatte immer eine Ausrede). Wie erwartet kam nichts. Ich musste das Handout ohne ihre Infos machen und bin auch nicht dazu bereit, ihre Aufgabe zu übernehmen. Nun, ich werde sie morgen auf die Fresse fliegen lassen und sie erklären lassen, warum jetzt so viel im Referat fehlt.

Problem 2: In Sport haben wir das Thema Bändertanz und müssen zu zweit eine Choreographie mit 1,5-2 Minuten Dauer machen. Ich muss die leider mit ihr machen... (Wir hatten beide keine Gruppe und ich wollte kein A-Loch sein, was aber besser für mich gewesen wäre) Sie ist halt ständig "krank" (wie gesagt, sie schwänzt offensichtlich) und ich war zweimal wirklich krank. Wir hatten also nur zwei Doppelstunden und sie gibt sich keine Mühe, hat sichtlich keinen Bock, kann ein paar Schritte nicht (und will sie nicht lernen), aber tut so, als würde sie mitmachen, wenn die Lehrerin in der Nähe ist.

Ich hab die Choreo also fast nur alleine gemacht (bisher 30 Sekunden), aber weil sie synchron sein muss, ist das nicht viel wert.

Mein Plan ist es, der Lehrerin zu erklären, dass die Gruppe nicht funktioniert und zu fragen, ob wir eine Stunde extra habe dürfen, weil wir nur zwei gemeinsame Stunden hatten.

Was haltet ihr davon? Bin ich das A-Loch, wenn ich sie auf die Fresse fliegen lasse? ich finde nicht, da es immerhin um meine Note geht.

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