Ich verstehe die Aufgabe nicht?

Kann jemand die Aufgabe lösen oder erklären?

Kann jemand die Aufgabe lösen?

Hallo Leute,

das hat sich jetzt komisch an, aber ich wollte euch fragen, ob ihr Apps kennt die einem helfen zum Beispiel in Englisch besser zu werden, weil ich bin echt sehr schlecht in Englisch und das meine ich auch ernst. ich weiß ja nicht was ich bei meiner Kommunikationsprüfung machen soll und ich habe Angst davor könnt ihr mir Apps vorschlagen, die einem helfen für die Prüfung zum Beispiel zu lernen egal für welches Fach also Mathe, Deustch, aber am besten für Englisch?

Hallo an alle!

Ich bräuchte dringend Hilfe. Ich war für eine längere Zeit krank und muss daher die Mathe-Klassenarbeit nachschreiben.

Wir haben einen Kompetenz-Check mit sehr vielen Aufgaben bekommen, aber keine Lösungen und der Lehrerin scheint es völlig egal zu sein (sie antwortet auf meine Fragen nicht). Ich habe schon alle Aufgaben gemacht, aber weiß nicht mal, ob ich richtig gelernt habe...

Meine große Bitte an euch Mathe Experten (oder auch Nicht-Experten) ist, dass ihr mir die Lösungen schreibt. Ich drehe sonst durch...

Wirklich vielen Dank im Voraus!

Hier die Aufgaben:

Hallo zusammen, kann mir jemand bitte acht erklären . Vielen Dank , schon mal im Voraus. ☺️

Mathe dringend Hilfe?

Hey ich komm hier irgendwie nicht weiter.

Ich habe den Erwartungswert berechnet E(x)=12,5 aber weiter komm ich nicht.

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Ein feinkosthändler führt in seinem Angebot auch Packungen

cicht verderblicher Sushi, die am Tage der Herstellung

verkauft werden müssen

Durch Beobachtung stellt er fest, dass er an 5 % der Tage

10 Portionen verkaufen kann, an 15 % der Tage 11 Portionen

an 30 % der Tage 12 Portionen, an 25 % der Tage 13 Portionen,

an 15 % der Tage 14 Portionen und an 10 % der Tage sogar

15 Portionen. An einer verkautten Portion verdient er 4€,

wahrend eine nicht verk aufte Portion 6 € Vertust einbringt

a) Berechnen Sie den Nettogewinn, den der Feinkosthandier erwarten kann, wenn er pro Tag 15 Portionen herstellt.

b) Wenn der Feinkosthandler nur 14 Portionen pro Tag herstellt, kann es in 10 % der Falle vorkommen, dass ein Kunde vergeblich in das Geschaft kommt, weil das Sushi ausverkauft ist.

Berechnen Sie den zu erwartenden Nettogewinn fur diese Situation.

c) Untersuchen Sie, bei welcher Herstellungsmenge an Sushi-Packungen der Feinkosthandler maximalen Nettogewinn erwarten kann

damit meine ich die 2 eingekreisten Zeichnungen

Wenn dieses Bild über eine Entfernung von mehr als 80 Lichtjahren gesendet wird, wie alt wäre das Baby auf dem Bild zu dem Zeitpunkt, an dem das Bild ankommt?

Kann mir jemand die Aufgabe lösen?

Kann mir jemand die Aufgabe lösen?

Ich bin gerade am Verzweifeln, irgendwie verstehe ich einfach nicht die drei Aufgaben (siehe Anhang). Im Internet habe ich nicht wirklich Ansätze gefunden, die mir weiterhelfen bzw. keine Erklärungen gefunden, die mir weiterhelfen. Bei der Aufgabe 4a) habe ich sogar einen Ansatz, aber da fehlt mir die Variable Uv, die ja von 1V bis 20V einstellbar ist. Ich wäre wirklich sehr dankbar, wenn mir jemand die Aufgaben erklären könnte, ich benötige auch nicht unbedingt die Lösung (wäre zwar gut, aber mir geht es primär darum, die Aufgaben zu verstehen).

Aufgabe: (-4)-(+12)-(-8)

=(-4)-((+12)-(-8))

=(-4)-(+(12-8))

=(-4)-(+4)

=(-4)+(-4)

= -(4+4)= -8

Darf ich hier das Assoziativgesetz beherrschen? Ich muss die Aufgabe in Zwischenschritte durchführen.

Der Politbarometer des ZDF beruht auf der Forschungsgruppe Wahlen und so werden im ZDF gerne Umfrageergebnisse zu politischen Themen verkündet, die dann etwa lauten "Die Mehrheit der Deutschen..."

Es werden also vorsätzlich suggestive Formulierungen wie auch z.B. "repräsentative Umfrage" gewählt und die Menschen damit eiskalt manipuliert.

Da wurden 1250 zufällige Personen befragt und das spiegelt am Ende angeblich unsere Gesellschaft. Wo der Fehler liegt muss ich hoffentlich nicht erklären.

Und ich habe die Methodik des Politbarometers gelesen. Ich wollte schon ganz genau wissen, wie so eine Umfrage zustande kommt und ob ich womöglich etwas nicht weiß, das all dem plötzlich einen Sinn gibt. Und ich muss schon sagen, das zu lesen wirkt wie eine fundierte Wissenschaft zu Statistiken. Viele Fachbegriffe und sogar wild aussehende Formeln sind dabei.

Aber wer und vor allem wie! jemand das Konfidenzniveau bei politischen Fragen bestimmen kann, ist mir immernoch ein riesen Rätsel. Auf welcher Grundlage geht man bitte davon aus, dass sich die Ergebnisse der 1250 Befragten bei nochmal 100 Umfragen mit jeweils nochmal 1250 ständig neuen Personen, in ganzen 95 Umfragen davon nur minimal (2-3%) unterscheiden würden??

Der Politbarometer wurde vermutlich bewusst kompliziert beschrieben, dabei ist die Methodik völliger Schwachsinn. Wieso ist das Konfidenzniveau so hoch (95%)?

Vielleicht irre ich mich ja aber auch und nehm meine Aussage am Ende zurück. Nur dann erklärt es mir bitte jemand, warum diese Umfrage durchaus repräsentativ ist. Danke.

Wenn dran steht die Verfahrensnote liegt bei 2,1 und meine Note im Bachelor jetzt z.B. bei 2,14 liegt, wird die zweite Nachkommastelle dann überhaupt noch berücksichtigt von meiner aktuellen Uni wenn die vorläufige Abschlussnote berechnet wird? Hab jetzt mehrfach gelesen, viele Unis schneiden die zweite Nachkommastelle dann einfach ab. Wie war das bei eurer Uni?

Eine Bogenbrücke verläuft über einer 6 m breiten Straße mit einem

1 m breiten Bürgersteig auf beiden Seiten.

Ein Lkw, der 3,50 m hoch und 3m breit ist, fährt vorsichtig mitten auf der Straße.

Der Parabelbogen ist an der höchsten Stelle 4 m hoch. Schafft der Lkw es durch-zukommen?

Wir haben eine Deutscharbeit geschrieben.

Eigentlich bekommt man ab 16,56 eine 2, aber mein Lehrer hat das abgerundet, sodass man mit 16 Punkte eine 2 bekommen kann.

Hingegen bekommt man eine 1 nur wenn man 18.8 Punkte hat. Dabei hat hier mein Lehrer nicht abgerundet mit dem Argument, dass eine 6 nicht mit 8 vergleichbar ist.

Ist aber nicht der Prinzip gleich? Ab 5 muss man sowieso aufrunden, und ist eigentlich egal ob es 5,6,7,8, oder 9 ist.

Die Arbeit war eine Zap-Teil 1.Dabei hat mein Lehrer die Punkte festgelegt.

Muss mein Lehrer gerecht bei beiden Noten ab oder aufrunden?

Also bisher sind alle Mathematiker mit 25 gefühlt schon Professor gewesen (oder haben mit 21 - Galois *hust* - einen ganz neuen Mathematikzweig eröffnet), und den Bachelor+Master in 1-2 Jahren abgeschlossen. Gibt es auch Mathematiker, die vielleicht erst mit 30 mit dem Studium fertig geworden sind, und die trotzdem (wenn auch nicht in der Dimension eines Eulers - lest ihn, er ist unser aller Meister *hust* Laplace *hust* -) Beiträge zur Mathematik geleistet haben?

Hallo, ich habe gestern eine Mathearbeit gegeben und mein Taschenrechner hat mir lauter falsche ergebnisse gegeben (obwohl ich die richtigen Sachen eingetippt habe). Als ich nun zeit hatte, wollte ich das nochmal überprüfen und beispielsweise bei den Funktionen 8*sin(pi/12 * (7,5-10))+18 gibt er mir das Ergebnis 17,9, obwohl das richtige Ergebnis 13,1 wäre. Auch bei einem anderen Beispiel ist er falsch: -4*sin(pi/12 * 3,5) + 6. Normalerweise wäre da das Ergebnis 2,6. Er gibt mir aber das Ergebnis 5,9.

Ich kenne mich nicht so gut aus, gerade ist er auf comp und dann auf deg eingestellt... weiß jemand, wie ich das Problem beheben kann? (Wär sehr wichtig)

Ich habe mir die Rede von Friedrich Engels bei der Beerdigung von Karl Marx durchgelesen und dort behauptet dieser folgendes:„Aber auf jedem einzelnen Gebiet, das Marx der Untersuchung unterwarf, und dieser Gebiete waren sehr viele und keines hat er bloß flüchtig berührt - auf jedem, selbst auf dem der Mathematik, hat er selbständige Entdeckungen gemacht.“

Was hat Karl Marx für Entdeckungen in der Mathematik gemacht? Ich möchte das nur wissen, um mit dem Wissen anzugeben.

Aufgabe:

lösung:

Also ich hätte einfach 20 % +8 % -3 % gerechnet und dann komme ich auch auf 25 %. Wäre das falsch?

Halo liebe Menschen , ich habe eine Frage , und diese Frage lautet : ich frage mich gerade warum ist Pi Primzahl . Das wundert mich sehr , weil pi ist doch unendlich groß . Ich habe das im Fernsehen gesehen und jetzt ich bin sehr verwirrt . Bitte hilfe .

Der Schlangenpfad soll ja 1 Millionen km lang sein, Son goku hatte dafür knapp drei Monate gebraucht.

Wie schnell ist er dann durschnitlich gelaufen?

Karl isst bekanntlich gern Äpfel. Er kauft einen großen Beutel

voll und sortiert (ganz Mathematiker) alle nach Gewicht. Keine zwei

Apfel haben das gleiche Gewicht. Er stellt dabei aber fest, dass die 10

leichtesten Apfel zusammen genau 40% des gesamten Gewichtes vereinen

und die 5 schwersten genau 25%. Wie viele Apfel sind es insgesamt?

Woher kommt T? Und was sind die Komponenten? Was ist ein Schnittgebilde? Wie kann man eine Raute nachweisen?

Ich bin bei b) (3). Ich habe keinen Ansatz für die Aufgabe. Ich weiß nicht, was "senkrecht" schneiden heißen soll. Die Gerade kann die Ebene H doch gar nicht waagerecht schneiden, warum dann die Differenzierung mit "senkrecht"? Wir dürfen auch keine Vektoren in diese Gleichungsform wie 2x-4y+3z etc umformen. Wie soll ich die Aufgabe lösen?

Hier ist der Link zur IQB Aufgabe: https://www.iqb.hu-berlin.de/abitur/sammlung/abitur/sammlung/mathematik/grundlegend/Beispielaufgaben_23.pdf

Aufgabe a) und der Anfang von Aufgabe b) waren einfach. Nun weiß ich jedoch bei b) nicht mehr weiter. Ich bin auf den Vektor AD gekommen und mir is auch bewusst dass die Länge 2 ergeben soll. Ich weiß auch wie man die Länge von einem Vektor berechnen muss, dennoch komme ich nicht auf die unten angebende Lösung des IQBs. Kann mir wer helfen??

Hier:

Ich brauche einen (Rechenweg!) wie man für den Güterzug und Personenzug die Gleichung aufgestellt hat (also warum gerade DIESE Zahlen), und wie man sie umgeformt hat (SCHRITT FÜR SCHRITT ohne viel drumherum Gelaber, sondern einfach einen verständlichen MATHEMATISCHEN Rechenweg) und WESHALB am Ende aus 80 km/h plötzlich 180 km/h wird und aus 100km/h zu 403,100 km^2/h.

Dort, wo eine Erklärung gebraucht wird, ist natürlich auch eine gewünscht, aber NICHT den ganzen mathematischen (VOLLSTÄNDIGEN) Rechenschritt auslassen.

Ansonsten kann man es gleich lassen.

Hallo Leute,

wir bearbeiten momentan im Matheunterricht ganzrationale Funktionen, ihre Symmetrie und ihr Randverhalten.

Letzteres kann ich bis hierhin auch ganz gut, nun habe ich aber noch nie so genau Funktionen ausgeklammert, mit Funktionen die Potenzen bis ³ beinhalten finde ich das auch vergleichsweise plausibel und einfach.

Wie sieht es aber bei Funktionen wie: f(X)= 3x⁴+3x³-6x² aus ?

Muss ich hier das Quadrat rausnehmen, sprich x²*(3x²+3x-6) ?

Würde mich über Antworten freuen!

Danke

Guten Tag,

ich hatte überlegt Tiermedizin zu studieren weiß jedoch nicht ob es sinvoll ist da man keine wirklichen Aufgaben findet um zu schauen ob man sich das "zutraut".Natürlich kann man bestimmte Dinge nicht( dafür studiert man ja )aber außer der Dauer und einige wenige Themen finde ich im Internet nichts dazu also wollte ich mal Fragen was man aus chemie,physik,mathe etc für das studium ungefähr benötigt und ob man wirklich ein 1er Schüler in den Fächer sein muss um das Studium zu schaffen. Auch generelle Erfahrungen zum Studium wie Lernen,Freizeit,Freunde, Arbeiten und was euch sonst noch so einfällt sind willkommen:)

Ich habe damals in der Klausur b=-6 und das war richtig. Ich verstehe jetzt aber nicht mehr, warum b=-6 und nicht b=4 sein muss. Bei 4 wären doch 2 Vielfaches und 4 dasselbe? Wieso b=-6?

Kann mir jemand helfen?

Ich bin bei Aufgabe 2 c). Der Punkt muss ja irgendwie in der Fläche des Dreiecks liegen, also sollte nicht außerhalb der Kathete und Hypothenuse liegen. Aber weiter komme ich nicht....

Also nicht unbedingt Jetzt wegen der Geschwindigkeit, sondern wegen der Strecke. Durch die Rundung der Erde, müsste die Strecke nicht noch länger sein? Je weiter vom Kern, umso länger der Weg vom Radius von einer Seite zur anderen Seite?

Wie auf dem Sportplatz, die die äußeren Reihen haben, laufen die genauso lang wie die, die innen im Kreis laufen?

Ein Zylinder hat ein Volumen von 200 cm3 bei einer Höhe von 5 cm.

Welchen Radius muss dieser Zylinder haben?

Mir ist aufgefallen dass die meisten Mädchen in der Schule besser sind als die Jungs ... Gibt es einen Grund dafür ?

Natürlich gibt es auch Jungs die besser sind als Mädchen also z.b bei uns wenn man ka 10 Jungs nimmt und 10 Mädchen dann sind davon ka 7 Mädchdn besser und vlt nur 3 Jungs

Warum ist es so ?

Und ich bin z.b auch besser als die meisten Jungs .

Nur beim Sport sind die meisten Jungs besser

Kann einer bitte erklären ? Danke im Vorraus

Ich mache gerade Aufgabe 2 b). In der Schule haben wir nie Kreuzprodukt gemacht, deshalb gehe ich davon aus, dass ein anderer Rechenweg verlangt ist. Aber wie kann ich den Flächeninhalt ohne das Kreuzprodukt in Vektorform bestimmen?

Hallo, leider habe ich absolut keinen Plan was man bei Aufgabe Nr 4 Aufgabe 1+2 machen muss 🙈

Hallo alle zusammen,

ich bin aktuell in der 10. Klasse und denke schonmal über ein paar Möglichkeiten für ein Studium nach.

Jetzt bin ich aktuell auf die Idee gekommen, Physik zu studieren. Ich weiß, dass ich das jetzt noch nicht entscheiden muss, brauche aber für mich zur Motivation schonmal eine Einschätzung. Ich liebe Physik über alles und mich interessiert einfach wie man mit Physik so viel erklären kann. In Physik stehe ich auf einer glatten 1. Ich bin immer motiviert und das auch, wenn ich mal länger über ein Problem oder eine Formel nachdenken muss.

Meine Frage ist jetzt aber, ob ihr (oder vielleicht sogar jemand, der Physik studiert) denkt, ob man auch mit einer 2 in Mathe und zwar auch Interesse und großer Bereitschaft zu lernen aber eben keiner 1 das Studium schaffen könnte?

In Physik habe ich auch nie das Problem, dass ich etwas aufgrund meines mathematischen Wissens nicht lösen kann. Aber wie unterschiedlich ist denn die Physik/Mathematik im Studium von der in der Schule?

Ich freu mich über Antworten!

Ich M/20, bin auf einer Abendschule. Ich bin in allen Fächern außer ordentlich gut, außer in Mathe. Da steh ich momentan auf 4 eig eher die 5 aber der Lehrer hat “Mitleid„ mit mir, ich habe noch nie für Mathe gelernt, also zumindest das letzte mal ich erinner mich war in der 4. klasse ich habe 3 Tage gelernt und eine 1+ geschrieben, seitdem nie wieder mehr was getan und ich merke in Mathe komm ich nicht auf Freestyle weiter wie in den anderen Fächern, ich habe sehr starke Grundlegende Probleme, in Grundlagen wie Terme, Brüche Vorzeichen beachten es will einfach nicht in meinen Kopf reingehen, ich muss mich ändern ich habe nur noch diese eine Chance im Leben - hat jemand Tipps für mich wie ich endlich anfange mein arsch zu bewegen, es ist alles Durcheinander in meinem Kopf, ich weiß nichtmal wo ich anfangen soll. Und eh ich es doch weiß hab ich dann doch keine Motivation mehr.

Wie berechne ich das Volumen für ein Walmdach? Schreiben morgen eine Arbeit und habe dies noch nicht richtig verstanden..

Hi, hätte eine Frage und zwar:

Das ist eine Beispielaufgabe, die Aufgabe heißt: Bringe den Term auf die Form T(x) = ax² + bx + c und bestimme anschließend den Extremwert. Gib die zugehörige Belegung von x an....ich versteh alles aber nur nicht woher plötzlich dieses 12x kommt bei den anderen Aufgaben kommen manchmal auch irgendwelche zahlen dazu. Kann mir jmd helfen?

Wie lautet der Maßstab, wenn Durchmesser 1275 km gegeben ist und Radius 2,10 m von einer Kugel? 1:60000000,1:6000000 oder 1:600000? Wie hätte es man mit den Dreisatz berechnet oder kann man überhaupt mit den Dreisatz arbeiten?

Hey, ich bin gerade dabei, Mathe zu lernen, und ich verstehe eine Sache nicht. Wie zeichnet man das in diesem Koordinatensystem? Ich verstehe schon, dass man bei fünf einen Strich machen muss, aber irgendwie verstehe ich gar nichts, und dieses Video bringt mich auch nicht weiter. Zum Beispiel x=y=5. Kann mir jemand helfen? Warum ist die Gerade parallel zu anderen Geraden? Und warum geht sie nicht von zum Beispiel -5 bis 5?

Hey Leute,

Ich habe in der Schule in Mathe gerade das Thema Sinus, Kosinus und Tangensbei Dreiecken. Ich kenne mich damit zwar gut aus, verstehe aber meine Hausaufgaben nicht ganz.

Kann mir vielleicht jemand erklären, wie man diese zwei Aufgaben berechnen muss?

Danke für eure Antworten 💙

Hallo. Wir hatten gerade nach der 4 Stunden Pause (an einem Montag) und danach WiPo Unterricht (5Stunde). Meine Klasse hatte letzte Woche einen Test geschrieben in Mathe, von dem sie wussten. Nun ist mein Lehrer in der 5Stunden in meine Klasse gekommen und hat mich einfach rausgeholt, um den Test unangekündigt nachzuschreiben. Da ich mich natürlich gar nicht vorbereiten konnte, weil wir wie ich dachte erst am Donnerstag nachschreiben (haben erst am Donnerstag wieder Mathe) und meine Klassenkameraden schon, frage ich mich, ob das überhaupt erlaubt ist. Kannst jemand Stellung dazu nehmen und möglichst mit Gesetzen etc. belegen? Wohne in Schleswig Holstein und gehe auf ein Gymnasium in die 10 Klasse.

Ich hab morgen eine Klassenarbeit in Mathe.

Ich verstehe Aufgabe c) nicht. Wie soll das baumdiagramm aussehen also wie viele Pfade werden benötigt und wie muss das beschriftet werden, wie berechnet man das dann?

Danke im voraus

hi, wir haben heute mit einem neuen thema angefangen; winkelfunktion im einheitskreis

die hausaufgabe wäre die winkel die den gleichen sinuswert haben raussuchen

kann mir jemand erklären wie das geht btw was damit überhaupt gemeint ist? 😊

Hallo kam mir jemand helfen

Hi ich muss in einer Aufgabe Quadratmeter in Zentimeter machen wie mache ich das ? Geht das überhaupt?

Das wäre meine Zahl

Danke im Voraus

Wie rechnet man weiter?

„Ein See ist mit Seerosenblättern bedeckt. Die Menge an Seerosenblättern verdoppelt sich mit jedem Tag. Wenn es 48 Tage braucht, bis die Seerosenblätter den ganzen See bedeckt haben, wie lange brauchen sie dann, um den halben See zu bedecken?“

Ich habe viele verschiedene Lösungen gesehen und gehört, aber ich verstehe sie noch immer nicht. Gibt es eine mathematische Formel dafür oder irgendetwas, sodass ich nachvollziehen kann, warum die Lösung 47 beträgt?

Wie war der See am Tag 3 zum Beispiel bedeckt?

Reeeegel also enlang gesprochen klingt nicht schlecht, daher bin ich mir unsicher?

5 Hühner legen 20 Eier in 8 Tagen. In wie vielen Tagen legen 37 Hühner 761 Eier? Runde auf ganze Tage.

Marie Antoinette wurde am 16. Oktober 1789 hingerichtet.

Teile des Hitlerkabinetts wurden am 16. Oktober 1946 hingerichtet.

Zweimal 16. Oktober.

Meine erste Freundin hat am 14. Oktober Geburtstag, meine letzten beiden am 15. Oktober.

Sind das Zufälle, vor allem die Hinrichtungen am gleichen Kalendertag.

Kann man trotzdem bestehen, wenn Aufgaben in Prüfungen nicht angesehen wurde bzw. bearbeitet?

Ich hab schriftlich eine 3+ und mündlich eine 2 wie rechne ich dann meine Note aus?

5 Hühner legen 10 Eier in 4 Tagen. Wie viele Eier legen 8 Hühner in 7 Tagen?

Also Studenten, die gemeinsam lernen.

Barkeeper Peter möchte das alkoholische Mischgetränk Aperol Veneziano mit einem Alkoholgehalt von 10,7 Vol.-% herstellen. Dazu mischt er 0,1 Liter Aperol und 0,15 Liter Prosecco.

Will er einen Aperol Veneziano mit einem Alkoholgehalt von 10,8 Vol.% herstellen, so mischt er 0,15 Liter Aperol und 0,1 Liter Prosecco.

Ermitteln Sie den Alkoholgehalt von Aperol und von Prosecco in Prozent.

Die Bahn setzt zwischen 2 Großstädten einen ICE und eine Regionalbahn ein. Außerdem fährt ein Güterzug auf der selben Strecke. Alle 3 Züge fahren die ganze Zeit immer hin- und her. 

Der Güterzug fährt in einer Woche 19 mal hin- und her, der ICE 6 mal öfter und die Regionalbahn 4 mal seltener als der Güterzug.

1.Um wie viele Prozent ist der ICE schneller als die Regionalbahn?

2.Der Güterzug fährt 100 km/h. Um wie viel ist der ICE schneller als die Regionalbahn?

Vielen Dank für die Beantwortung beider Fragen 🙏🏻

Wenn ich als Beispiel: 4cm²:2cm rechne, müsste ich dann als Ergebnis, 2cm² schreiben oder 2cm?

Wäre lieb wenn mir wer helfen könntet.

Wie finde ich einen Punkt, der auf der Ebene E liegt? Ich möchte die Gleichung "fertig machen".

Hallöchen,

Ich habe am Donnerstag meinen Mathe Schularbeit zurück bekommen.Ich hab echt viel dafür gelernt und habe es endlich geschafft statt einer 4 etc. Eien 2 zu haben.Ich bin so froh,versteht mich nicht falsch aber ich bin halt nur einen Punkt von der 1 entfernt.Eine Mitschülerin bekam für das Antwort vergessen nur einen Punkt Abzug und ich 2.Wenn ich die dies meinen Lehrer sagen würde ,würde er mir dann einen Punkt mehr geben oder ihr einen weniger ?

Danke an alle die mir helfen!Ich habe nämlich so viel gelernt

Wir schreiben morgen eine kurze TÜ zu diesem Thema, weswegen ich mir die Aufgaben nochmal anschauen wollte. Jetzt ist mir aber aufgefallen, dass ich eine von ihnen falsch gelöst habe, ich komme aber nicht auf den richtigen Lösungsweg. Wir müssen das Einsetzungsverfahren anwenden.

Sie lautet:

I 8x = 4y - 2

II 6y = 3x - 30

ich hab probiert eine aufgabenstellung zu lösen und bin wirklich zufrieden mit meinem weg, den ich da gefunden haben, aber weiß nicht weshalb das nicht funktioniert…

die aufgabenstellung lautet: eine Funktion namens richtige(N, L) soll geschrieben werden, bei dem überprüft wird, wie viele Zahlen in L und in N übereinstimmen und diese Anzahl zurückgegeben wird. Hierbei soll der Befehl e in L nicht stattfinden

[Bild entfernt]

Beispiel: ein Stromanbieter verlangt pro Verbrauch der Kilowattstunde 0,2 €. Dazu kommt im Monat eine Grundgebühr von acht Euro. Es wird ein Zeitraum von einem Monat betrachtet.

A) wie lautet die zugehörige Funktionsgleichung?

Hallo, ich schreibe morgen eine Mathe Arbeit und verstehe mein Thema nicht so ganz. Ich bin in der 8. Klasse und wir haben gerade das Thema Graphen und Funktionen.

Kann mir jemand erklären, wie die Aufgabe funktioniert? Also wenn ich den Höhenunterschied durch die waagrechte Entfernung rechne kommt bei mir eine Dezimal Zahl raus, die ich dann in eine Prozentzahl umwandeln muss. Es sollte doch aber eine Gewonnene Höhe in Metern rauskommen oder nicht?

Hi ,könnte mir jmd die Lösung sagen?

bis Vitamin K2 mk7, was eine Halbwertszeit von 72h hat, vollständig aus dem Körper ausgeschieden ist?

Bei (3) hab ich geschrieben, dass 1 eine große Stichprobe hat und (3) nicht

Hilfe🙊🤗💕😎🤭🫢😀😢😀

Wie rechnet man diese Aufgabe?

Ich habe da 100mm^3 Niederschlag pro Quadratmeter raus aber das kommt ja nicht hin oder? Vielleicht muss man da noch weiterrechnen aber ich denke mal ich habe einen Fehler und komme nicht weiter

Hey, wisst ihr wo ich das Lösungsbuch für die Elemente der Mathematik 9 Klasse Berlin/Brandenburg kriege. Ich brauch es dringen da ich lange zeit Krank war und am Montag eine Mathe klassenarbeit schreibe und damit ich üben kann brauch ich das Lösungbuch um zu gucken ob ich richtig gerechnet habe.

Hi zusammen,

ich lerne gerade für Mathe und habe hier eine Aufgabe zum Thema Exponentielle Abnahme, bei der ich zwar jetzt ein Ergebnis habe, mir aber unsicher bin, ob das richtig ist, weswegen ich jetzt hier nach Lösungsvorschlägen bitte:

Im Kühlschrank hat der 90°c heiße Tee nach 5 min eine Temperatur von 45°c. Berechne die prozentuale Temperaturabnahme des Tees pro Minute.

Man muss ja anscheinend Kn=K0 x q^n nach q^n umstellen, aber wie man die Formel dann wirklich anwendet, ist mir ein Rätsel.

Btw: Mir ist bewusst, dass es natürlich noch auf andere Faktoren ankommt, wie bspw. die Temperatur im Kühlschrank, aber laut Buch soll man das anscheinend ja ignorieren.

Hallo,

am 07.05.24 ist es für mich soweit und ich schreibe meinen MatheLK. Ich bin eigentlich immer gut in Mathe gewesen, jedoch durch die Fächer Wirtschaft und Physik habe ich Mathe total vernachlässigt und bin gerade bisschen in Krise weil ich vieles vergessen habe. Was sind denn so Themen die immer im MatheLK in Hessen dran kommen damit ich wenigstens 5P schaffe.
vielen Dank im Vorraus

LG

Ich übe gerade fürs Matheabitur und benötige einen vollständigen Rechenweg, wie man exakt auf s ≈ 2,24 km gekommen ist.
Ich sitze seit Stunden daran, und ich kann den Lösungsvorschlag nicht nachvollziehen.

Aufgabe:

Lösung:

Nachtrag (bearbeitet am 30.04.2024):

Ich brauche einen (Rechenweg!) wie man für den Güterzug und Personenzug die Gleichung aufgestellt hat (also warum gerade DIESE Zahlen), und wie man sie umgeformt hat (SCHRITT FÜR SCHRITT ohne viel drumherum Gelaber, sondern einfach einen verständlichen MATHEMATISCHEN Rechenweg) und WESHALB am Ende aus 80 km/h plötzlich 180 km/h wird und aus 100km/h 403,100 km^2/h.

Dort, wo eine Erklärung gebraucht wird, ist natürlich auch eine gewünscht, aber NICHT den ganzen mathematischen (VOLLSTÄNDIGEN) Rechenschritt auslassen. Ansonsten kann man es gleich lassen.

Hi, ich komme bei einer Aufgabe die ich gerade als Vorbereitung für eine Arbeit mache nicht so klar. Sie lautet ,,Berechne den Umfang und Flächeninhalt des gefärbten Dreiecks. (Maße in cm)" . Die Lösungen habe ich, aber halt nur die Zahlen (Umfang = 49,0cm, Flächeninhalt = 115,1cm²) Aber als ich es gerechnet habe, habe ich andere Zahlen raus bekommen. Kann mir jemand sagen vielleicht wie man da drauf kommt?

Nr. 4.67

Wie muss ich umformen, um b raus zubekommen?

Für mich ist da doch ein Produkt.

Ich sehe meinen Fehler nicht.

Hallo, wie ist der Rechenweg von der 11a) und 11b) ? Kann mir bitte jemand den einzelnen Rechenweg erklären? 

die Lösung von der 11a) ist :

8 Platten für Cäsium 137; 12 Platten für Cobalt 60.

Und von der b) : 1080g für Cäsium 137; 1620g für Cobalt 60.

wie kommt man auf die Lösung ? 

(Thema Exponentalfunktion )

Ich wollte Nr. 2 machen. Ich habe aber keinen Ansatz. Ich weiß nicht, wie ich die ganzen Zahlen in einen sinnvollen Zusammenhang bringen soll.

Ich habe gerade die Aufgabe 1 gemacht und habe mich gefragt, woher man weiß, was die Haupt- und was die Nebenbedingung ist. Ich verstehe auch nicht, wie man die Extremalrechnung weiterführt.

Weiß hoffentlich jemand, warum diese Lösung korrekt ist? Wurde mit diesem Thema etwas sehr ins kalte Wasser geworfen und verstehe nicht ganz warum er bei den gelb markierten und dunkel unterstrichenen es zu 2a... zusammenfassen darf. Dachte eigentlich es nicht nicht erlaubt die Positionen von x1 und x2 zu vertauschen...

Bei der Prüfung in der Fachoberschule läuft es zurzeit so ab: Die Lehrer erhalten am Prüfungstag morgens die Prüfungen und wählen die besseren Vorschläge aus zwei doppelten Vorschlägen aus. Aus diesen ausgewählten Vorschlägen kann sich der Schüler eine aussuchen.

Jetzt meine Frage: Erhält man beim Nachschreibetermin die Vorschläge, die an dem eigentlichen Prüfungstag nicht gewählt wurden oder werden komplett neue zugesendet?

Zusätzlich wollte ich fragen ob Nachteile für den Schüler entstehen, falls man den normalen Prüfungstag nicht wahrnehmen kann?

Heute brauche ich mal euren ernsthaften Rat als Menschen. Ich muss die Entscheidung zwar selbst treffen, aber brauche noch ein paar objektive Stimmen dazu.

Ich werde mein duales BWL-Studium mit Schwerpunkt Eventmanagement abbrechen. Das hat einmal damit zu tun, dass es mir mit dem dualen Modell nicht gut geht und zum anderen damit, dass mir die Inhalte überhaupt nicht liegen. Ich habe mich vom Schwerpunkt und von den Vorteilen eines dualen Studiums so blenden lassen, dass ich verdrängt habe, dass BWL gar nicht mein Fall ist. Durch Mathe bin ich auch schon 2 mal durchgefallen, da ich mit Dyskalkulie in der kürze der Zeit diese Inhalte nicht hinbekomme.

Mein Praxisunternehmen war mehr als nur lieb, als ich diese Entscheidung verkündet habe und hat mir prompt eine Ausbildungsstelle angeboten, weil sie mich laut eigener Aussage unbedingt behalten wollen. Ich darf mir die Ausbildung sogar selbst aussuchen.

Das Problem : alle Ausbildungen die in Frage kommen, sind kaufmännisch. Und ich will eigentlich ganz aus dem kaufmännischen Bereich weg und Medienwissenschaft Studieren. Nicht, weil ich Ausbildungen doof finde, ganz und gar nicht. Sondern einfach, weil ich mich bei Geisteswissenschaft eher sehe, als mit Zahlen. Das wäre auch meine erste Wahl gewesen, ich wurde aus NC-Gründen nicht genommen.

Alles was für eine Ausbildung spricht, ist dass sie einfacher scheint (aber ist sie das wirklich, wenn die Inhalte mir nicht liegen, sondern lediglich weniger umfangreich sind, als in der Uni?) und dass ich das Unternehmen nicht hängen lassen will.

Was würdet ihr mir raten?

Aufgabe 3

Die Wahrscheinluchkeiten müssen doch zusammen 1 ergeben. Dann muss ins leere Feld unten 0,5. Dann habe ich mit dem TR k ausgerechnet. Aber war mir unsicher, weil es nh komische Zahl ist.

Mir geht es um Aufgabe 3b). Wie kommt man auf V=30m^3? Welche Formel braucht man dafür?

Hallo,kann mir jemand helfen,wie berechne ich das?

Ich benötige bitte Hilfe/ die Lösung

zu folgender Matheaufgabe

etwa am ende der prüfung einen spruch, der aber natürlich nichts mit dem thema zu tun hat. könnte es da, warum auch immer, konsequenzen geben?