Mendelsche Regeln – die neusten Beiträge

Hallo, wir haben in der Schule AB's bekommen zur Genetik und Stammbaunanalyse. Uns wurde aber nichts erklärt. Ist die Zuordnund dieser Genotypen für einen Dominant-rezessiven Erbgang richtig?

Ich hab versucht Infos im Internet zu bekommen wie das überhaupt funktioniert.

Bitte mit Begründung

Bei b) bin ich mir mit der Begründung nicht sicher.

Bei c) und d) bin ich mir gar nicht sicher.

Außerdem sind bei d) Fehler: die 3. Kuh sollte braun-weiß-gefleckt sein und eine 4. Kuh, die schwarz ist, braucht man noch

Vielen Dank für Eure Hilfe!

Warum ist bei dieser Generation von der F2 Generation die Rede?

Werden zwei reinerbige Eltern gekreuzt, die sich in mehreren Merkmalen unterscheiden, so werden die Erbanlagen (Gene) frei kombiniert und unabhängig voneinander vererbt. In der F2-Generation treten sämtliche Merkmalskombinationen der Elterngeneration auf. Es können reinerbige Individuen mit neu kombinierten Erbanlagen entstehen.

Die reinerbigen Eltern sollten ja P1 sein und dann folgt F1 Gen. Warum ist das nicht so?

man Krezue rote einfarbige Kuh * gefleckter Schwarzer Stier

Die Nachkommen sind braun und einfarbig

Kann mir das irgendwer erklären?

Ich finde keinen Bezug auf irgendeine Regel & weiß nicht welches Merkmal in welchem Zusammenhang dominant ist, dass solch ein Ergebnis raus kommt. Bin bei dieser Frage wirklich ratlos.

LG

Hallo ich habe am Montag eine Präsentation in Biologie und soll unter anderem diesen Stammbaum analysieren. Ich weiß, dass es sich um einen gonosomal-rezessiver Erbgang handelt aber ich hab Probleme die Phänotype einzuordnen. Kennt sich da jemand aus und kann mir helfen?

In meiner Klausur wird es wahrscheinlich eine Aufgaben wie „Erklären Sie, ob es sich um einen Gonosomalen Erbgang handelt oder Autosomalen“ Ich weiß wie man einen rezessiven von einem dominanten unterscheiden kann doch wie soll ich bei einem leeren Stammbaum wissen, ob es gonosomal oder autosomal vererbt wird? Es werden lediglich Merkmalsträger gezeigt doch dadurch kann ich ja nicht erkennen, ob es gonosomal oder autosomal vererbt wird.

Brauche dringen Hilfe ! Vielen Dank

Guten Abend,

ich schreibe eine Arbeit über die Kreuzung, ich habe versucht die Aufgabe zu machen, aber ich glaube es ist falsch wäre sehr nett sein, wenn mir dabei helfen können:) es sind nur zwei Keimzellen gesucht und die Kreuzungsschema haben nur 4 Reihen und was kommt im Verhältnis rein?? Danke im Voraus:)

Ich verstehe das einfach nicht. Kann mir das jemand möglichst einfach und nicht zu grob erklären? Vielen Dank :) 

Uniformitätsregel:

Da kreuzen sich doch zwei Individuen einer Art, die sich in nur !einem! Merkmal unterscheiden, das beide reinerbig aufweisen so sind die Nachkommen in der F1-Generation im betrachteten Merkmal uniform.

Dihybrid :

Ein Erbgang, bei dem man sich für 2 Merkmale interessiert und wie diese auf die Nachkommen vererbt werden.

Ich dachte mir jetzt: dihybride Kreuzungen passen nicht zur Uniformitätsregel, da sie ja 2 Merkmale haben bei der Kreuzung und die Uniformitätsregel gilt ja nur für eine Kreuzung.

In der Lösung steht aber:

Kann mir jemand sagen, warum ich anders gedacht habe? Vg

Brauchen Hilfe bei aufgabe 1b

Es geht um ein Frosch Experiment bei welchem die Anzahl der Nucleoli varrieren. Dies soll man berechnen. leider hab ich das damals nicht so wirklich mit der mendelschen Vererbungsregel verstanden.
Hier mal die Aufgabe und dazu mein Ansatz

Bei Fröschen gibt es eine Mutante, in deren somatischen Zellen nur ein Nucleolus vorhanden ist. Normalerweise gibt es zwei Nucleoli im Zellkern, jeweils einen vom mütterlichen und vom väterlichen homologen Chromosomenpaar. Die Nucleoli sind für die Bildung der Ribosomen verantwortlich. Kreuzt man die Mutanten untereinander, so erhält man drei Arten von Nachkommen mit zwei Nucleoli pro Körperzelle, mit einem Nucleolus pro Körperzelle und keinem Nucleolus in den Zellen. Die Nachkommen ohne Nucleolus entwickeln sich jedoch bestenfalls nur bis zum Kaulquappenstadium und sterben dann ab.

Die Aufspaltung der Nachkommen aus der angegebenen Kreuzung in die drei Nucleolus-Varianten folgt den mendelschen Vererbungsregeln. Leiten Sie das zu erwartende Zahlenverhältnis der unterschiedlichen Nachkommen her.

Da es ja scheinbar Tiere mir 0, 2 und 1 gibt würde ich sagen das Verhältnis ist 1:3?
gibt es da eine spezielle Formel? freue mich über Hilfe

Also die mendelschen regeln hab ich verstanden und auch wie man Kreuzungsschemata macht und ich weiß, dass Großbuchstaben dominant bedeuten und Kleinbuchstaben rezessiv. Aber ich verstehe nicht ganz, wann man die selben Buchstaben verwendet und wann unterschiedliche.

Also bei der 1. Mendelschen Regel sind ja die Eltern homozygot, also zB ein Elternteil AA und das andere aa, so steht es in unserem Biobuch. Auch beim Beispiel mit den grünen und gelben Erbsen ist ein Elternteil GG und der andere gg. ABER stehen die Gs jetzt für dasselbe oder ist es nur Zufall weil "grün" und "gelb" mit dem selben Buchstaben beginnt?

Weil beispielsweise bei braunen und grünen Augen wäre ja braun dominant, also ist das eine Elternteil BB und das andere gg, weil die Eltern ja nach der 1. Mendelschen Regel reinerbig sein müssen.

Es verwirrt mich, weil es bei den meisten Beispielen einfach die selben Buchstaben sind, wie bei Grün und Gelb oder Braun und Blau... Deshalb hab ich jetzt auch grün anstatt blau genommen beim Augenbeispiel.

Aber ist das falsch, dass es beim Augenbeispiel BB und gg ist? Weil wir betrachten ja bei beiden dasselbe Merkmal: die Augen.

Und in unserem Buch steht ja auch A und a

A und B kommt erst bei der 3. mendelschen Regel, wenn man mehrere Merkmale betrachtet, oder?

Also jetzt als finale Frage formuliert: stehen die groß und klein Buchstaben für die Art (denn man kreuzt ja dieselbe Art) oder für das betrachtete Merkmal (somit müssten die buchstaben unterschiedlich sein, bei dem einen Elternteil ist das Merkmal braun und beim anderen grün)?

Wenn die Aufgabe jetzt ist: ein schwarzer und ein weißer Hund werden gekreuzt, müsste das Kreuzungsschema dann so aussehen?

Schwarz ist ja dominant

SS x ww (P-Generation)

Sw Sw Sw Sw (F1-Generation)

Oder halt mit A und B

A ist schwarz, b ist weiß

AA x bb

Ab Ab Ab Ab

ODER halt A ist schwarz, a ist weiß, weil klein a/ weiß rezessiv ist

AA x aa

Aa Aa Aa Aa

Welches ist jetzt richtig? Es können ja nicht alle richtig sein...

Ich hoffe man versteht was ich meine und was die Frage ist, ansonsten tut es mir leid, ich hab es etwas umständlich formuliert.

Trotzdem danke schonmal, LG

F1: AaBB
Keimzellen: AB, aB (stimmt das? Müssten es nicht 4 sein, also 2x AB und aB oder kann man diese vernachlässigen?)
F2 (F1xF1):

Stimmen die Keimzellen von F1 und somit die Gentoypen von F2 hier?

Hallo,

ich wollte fragen, ob jemand die 3 Kreuzungsschemas überprüfen könnte und schauen könnte ob ich die 3. Mendel’sche Regel richtig verwendet habe. Es geht um die Vererbung von Blutgruppen.

Außerdem hätte ich noch ein paar Fragen:

1. Bei den zwei letzten ist es ja so, dass die „P- Gen“ nicht homozygot ist sondern heterozygot. Macht es überhaupt Sinn, dass sie die P- Generation darstellen? Müssten sie nicht die F1- Generation sein? Wenn ja, wie sieht das Kreuzungsschema dann richtig aus?
2. Ist es überhaupt Richtig, dass man es bis zur F2 Generation macht, oder hört man nach der F1 Generation auf?

Ich würde mich über eine Rückmeldung und Korrektur freuen!
Vielen Dank

Hallo!

Ich halte nächste Woche meinen ersten Unterrichtsversuch im Fach Biologie und soll die Genetik einführen, genauer die mendelschen Regeln. Da wollte ich euch mal fragen, ob ihr Ideen habt, wie man das einführen könnte? Klar, ganz klassisch mit der Frage: Was kann der Mensch alles vererben? Aber ich würde gerne irgendwie etwas interaktives im Stuhlkreis machen.

Bin gespannt auf eure Vorschläge :-)

Guten Abend,

ich schreibe am Mittwoch eine Kurzarbeit in Biologie und brauche dringend Eure Hilfe..

Ich hab bereits die Aufgabe versucht zu lösen, bekomme jedoch in der F1 Generation nur Schwarze Kater und Schwarze Katzen.
Obwohl und der Aufgabenstellung steht man sollte orange-schwarze Katzen erhalten.
Könnt ihr mir erklären warum?

Diese Aufgabe habe ich versucht zu lösen, jedoch ist mir aufgefallen, dass etwas nicht stimmt.
Die Individuen der F1-Generation sollten schwarz,Krause Haare haben.
Wie ihr sieht habe ich schwarz, glatte Haare..

Kann mir bitte jemand das Ganze erklären?
Vielen Dank im Voraus

In Bio müssen wir die aufgabe (bild 2) machen, allerdings verstehe ich nicht, was ich in die untere tabelle, also das kreuzungsschema der F2 Generation eintragen muss. Weiß da jemand vielleicht wie das geht ?

bild 1:

bild 2:

Guten Tag an alle, ich habe eine Frage und zwar kann mir jemand schnellstmöglich bei mir in bio helfen.. es geht bei mir um meine Versetzung, aber ich habe alles Probiert und kann es aber einfach nicht. Danke im Voraus

Ein Kind hat die Blutgruppe A2, die Mutter 0

Der Ehemann mit der Blutgruppe A1 beschuldigt einen Mann, Vater des Kindes zu sein. Er hat ebenfalls A1.
Die Anschuldigung ist möglich, durch den Befund, dass die Mutter des Ehemannes A1, die Mutter des Beschuldigten B hat, die ihrer Ehegatte unbekannt sind.

Wer ist der Vater und mit welcher Begründung? Ich komm irgendwie nicht drauf.

Kann mir jemand mit Aufgaben 1 bis 3 helfen. Werde dankbar.

Hallo brauche dringend Hilfeeee

Ich komme nicht auf das richtige Verhältnis im Genotyp bein Kreutzungsquadrat....

Kann es mir vmwer vorzeigen?

Dankeeee

Hallo!

Wir haben in Biologie folgende Aufgabe erhalten, jedoch bin ich mir nicht ganz sicher, ob ich es richtig verstanden habe...kann eventuell jemand nachschauen, ob meine Antwort einen Sinn ergibt :)

LG

Hallo kann mir das jemand einfach erklären?

Guten Tag,

kann mir jemand bitte bei der Aufgabe helfen?

Mit freundlichen Grüßen

Hallo Leute!

Ich verstehe wie die erste mendelsche Regel( Uniformitätsregel) abläuft. Nur verstehe ich nicht wieso es auf dem Arbeitsblatt bei Aufgabe 1 so viele Kästen und Kreise gibt und und wo ich was eintragen soll. Normalerweise ist es ja am Anfang AA und aa dann entsteht durch die Kreuzung Aa Aa Aa Aa. Aber ich weiß nicht wie ich es eintragen soll. Kann jemand mir da vielleicht helfen ?

Ein reinerbig blau blühendes Stiefmütterchen und ein reinerbig weiß blühendes Stiefmütterchen werden miteinander gekreuzt. Die F1 -Nachkommen blühen blau.
a) Ermittle die Art der Merkmalsausbildung.
b) Stelle den Erbgang bis zur F2 dar unter Anwendung des vorgegebenen Rasters

Kommt bei b) 3 Blaue und 1 Weißes oder 1 Blaues 2 Hellblaue und 1 Weißes raus?

über eine Antwort zu a) wäre ich auch dankbar

hey kennt sich wer mit dem Urnenversuch und den Mendelschen Regeln aus? Ich verstehe es nicht.. :(

1.Gib an, warum der Urnenversuch als Modellversuch zur zweiten Mendelschen Regel angesehen werden kann. Was bedeuten dabei die zwei Behälter mit den Perlen, die Perlen als solche, die Verschiedenfarbigkeit der Perlen, die gleiche Anzahl der Perlen, das blinde Herausgreifen und Nebeneinanderlegen von zwei Perlen?

2. Warum müssen die Perlen nach dem Ziehen wieder in den Behälter zurückgelegt werden?

Genotyp Körperzellen 1: AA / aa

Genotyp- Fortpflanzungszellen: Aa Aa Aa Aa ?

Genotyp- Körperzelle 2: Aa Aa?

Hallo, bitte hilf mir!! Ich brauch sehr dringend eure Hilfe!!

Eine Erbsenpflanze mit gelben Samen kann reinerbig oder mischerbig sein. Beschreibe ein Experiment, mit dessen Hilfe eine Entscheidung getroffen werden kann. Verwende auch eine Kreuzungsschema!

Danke im Voraus.

Warum fanden Gregor Mendels Leistungen über die Genetik (vor allem Kreuzung) zu seiner Zeit kaum Anerkennung?

Hallo habe eine Aufgabe in Bio aber weiß nicht wie ich sie beantworten soll

Aufgabe: 2 Tierzüchter einer Meerschweinchenzucht beschließen, etwas neues auszuprobieren und machen überraschende Beobachtungen :
Bei der Kreuzung der F1-Generation ( schwarze Meerschweinchen mit heterozygotem Genotyp ) untereinander, ergibt sich folgendes Zahlenverhältnis: 86 schwarze Meerschweinchen und 31 weiße Meerschweinchen und ich soll dazu eine Hypothese formulieren wie dieses Zahlenverhältnis zustande kommen kann aber ich weiß nicht wir das dazu kommt .

Hallo, ich komme hier bei Aufgabe B nicht wirklich voran. Weiß jemand was ich hier tun muss? Die Aufgabenstellungen helfen mir nicht wirklich weiter, da ich meines Erachtens das Grundprinzip noch nicht verstanden habe. Über Hilfe wäre ich dankbar.

Hey,

kann mir jemand vielleicht erklären warum ein Viertel der Nachkommen weiß ist, wenn man zwei schwarze Kaninchen miteinander kreuzt. ,,2. Mendel‘sche Regel‘‘.

Danke im Voraus

Eigentlich erledige ich meine Aufgaben immer selbst aber meine Lehrerin kann irgendwie 0 erklären. Kann mir jemand nur die Aufgabe machen? Den Rest schaffe ich dann hoffentlich alleine. 🍀

Hallo,

Wir haben über die Ferien 3 verschiedene Arbeitsblätter aufbekommen. Zuvor haben wir noch nicht über die Regeln gesprochen. Die anderen Arbeitsblätter haben wir nach langer Recherche mit Hilfe des Internets irgendwie hinbekommen, aber bei diesem Arbeitsblatt haben wir wirkliche Probleme. Es sind nur 3 kurze Fragen, aber wir haben keine Ahnung😅

Wir würden uns sehr freuen, wenn ihr uns dabei helfen könntet.

Liebe Grüße Maria und Emma

Hallo! Undzwar hat meine Cousine heute diese Aufgabe bekommen als Hausaufgabe und wir sind hier schon seit einer halben Stunde am sitzen weil wir das beide nicht verstehen also Aufgabe 1 und 2. kann uns da bitte jemand helfen?

In der Mitte

Ich verstehen das einfach nicht.Ich vermute AABB bin mir aber sehr unsicher

danke :)

Hallo,

wir behandeln zur Zeit in Biologie die Mendelschen Regeln und Vererbung... und ich bräuchte Hilfe bei einer Aufgabe in Biologie. Es geht um den Vorgang des Crossing-Over(s) und um die Kombinationsquadrate in der Parental-, F1-, F2-Generation, usw... Die Aufgabe ist unten im

Bild zusehen.

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Die Aufgabe lautet wie folgt:

Gekoppelte Gene

1.Vervollständige die Abbildung! Kreuze in der P-Generation zwei reinerbige Drosophila-Arten. Kreuze die F1-Nachkommen untereinander. Gib die jeweiligen Genotypen an!

2.Ermittle das Phänotypen- und Genotypenverhältnis!

Wäre sehr dankbar und glücklich über jede Antwort!

LG

Kann mir jemand bei diesem Stammbau erklären um welchen Erbgang es sich handelt oder wie ich eine Stammbau Analyse schreiben soll?

Kann mir jemand bitte weiterhelfen?

Kann mir jemand erklären warum in der F2 Generation drei gelbe Erbsen und eine grüne Erbse entsteht , ist das denn die dritte Regel?

was bedeuten eigentlich die Zahlen darunter in (6002:2001)?

Bei den Erbgängen handelt es sich um die 2. Mendelsche Regel. Die besagt ja, dass man wenn man die F1 Generation aufspaltet, in der F2 Generation eine Aufspaltung der Merkmale in bestimmten Zahlenverhältnissen erhält. Die Zahlenverhältnisse für intermediäre Erbgänge sind für den Phänotyp 3:1; für den Genotyp 1:2:1. Das Zahlenverhältnis für dominant-rezessive ist sowohl beim Phäno-als auch beim Genotypen 1:2:1.

Bei den Erbgängen auf der Abbildung stimmt das Zahlenverhältnis aber nicht überein, obwohl es auch die 2. Regel ist. Ich frage mich jetzt warum...

Könnte mir jemand sagen wie hier die Parentalgeneration aussieht?
Ich brauche nur ein wenig Starthilfe:)

Hallo,

ich hänge jetzt schon echt lange bei dieser Aufgabe und komme nicht weiter. Bei 4.1 kommt ja das 2.Mendelsche Gesetz zur Anwendung, da man ein mischerbiges und ein reinerbiges Kaninchen kreuzt. Aber wer ist dann bei 4.2 die Elterngeneration? Weil dort muss ja die 1.Mendelsche Regel zur Anwendung kommen und demnach dürfen nur uniforme oder gleiche Nachkommen in der F1 Generation entstehen. Hab ich vielleicht einen Denkfehler?

Vielen Dank!

Hallo,

ich habe hier eine Aufgabe bzgl. unvollständiger Dominanz (siehe Bild), die ich leider nicht ganz verstehe. Gesucht sind die Antworten in den gelben Kästchen mit den Fragezeichen. Wäre super nett, wenn mir jemand dazu eine logische Erklärung geben könnte oder wie dieses System funktioniert.

Danke schonmal im Voraus!

Ich habe ein Problem in Biologie und zwar weiß ich nicht wie ich folgende Aufgabe angehen soll: erstelle ein Erbschema für die Kreuzung von Erbsen pflanzen mit homozygot grünen Samen mit Erbsenpflanzen mit heterozygot gelben Samen.Könnte mir da bitte jemand helfen ?

Warum gelten für beide Erbgänge, dominant-rezessiv und Intermediär, die Mendelschen Regeln ?

Es geht um dieses Beispiel

Wir sollten folgende Buchstaben benutzen:

Farbe (braun, weiß) : F bzw. f

Haarlänge (kurzhaarig, langhaarig): H bzw. h

Nach dem Kreuzungsschema sollen wir nun die Phänotypen angeben und das wäre bei mir:

9 braune & langhaarig : 3 braun & kurzhaarig : 3 weiß langhaarig : 1 weiß & kurzhaarig

Meine Tabelle sieht so aus:

Kann mir jemand sagen ob das stimmt oder ob ich irgendwo ein Fehler gebaut habe.

Hallo es geht um Erbgänge und ich kann die Frage nicht beantworten. Kann mir jemand helfen: Die Familie, deren Stammbaum Abb. 3 zeigt, wünscht sich ein drittes Kind. Mit welcher Wahrscheinlichkeit ist es Merkmalsträger?

Zwei reiner ihr Erbsenpföanzen werden gekreuzt.Ein elternteil ist aus gelbem,runden Samen entstanden ,der in einer grünen Hülse heranreift.Der andere Elternteil hat sich aus grünem,runzeligen Samen entwickelt ,dessen Hülse vor der Reife gelb gefärbt war .Das Allel für die Ausbildung der Grünen Hülsenfarbe oft dominant.Stelle ein Kreuzungsschema für die F1 und F2 Generation auf.Welche Geno- und Phänotypen entstehen in der F2-Generation?Berechne das Verhältnis der Geno- und Phänotypen

ICH VERSTEHE DIE AUFGABE EINFACH NICHT...

Ich verstehe die Aufg. nicht

In der Abbildung sind Ergebnisse von weiteren Kreuzungsversuchen Mendels zusammengestellt.Ermittle für jedes untersuchte Merkmal,welches Allel für die Ausbildung des dargestellten Merkmals dominant und welche rezessiv ist.Begründe deine Aussagen.Berechne jeweils das Zahlenverhältnis der Phänotypen in der F2-Generation.

Guten Tag,

wie kann man die Geschlechtsvererbung beim Menschen mit den Mendelschen Regeln erklären?

MfG

hey, also ich schreibe morgen einen Bio Test über Mendel und ich verstehe fast alles außer wie man wissen kann ,ob der Buchstabe groß oder klein geschrieben wird.Könnt ihr mir bitte sagen, wie das funktioniert?

Danke im Voraus

Das wäre mein bio Hausaufgaben,ich weiß nicht wie ich ein Kreuzungstabelle machen kann ,weil wir davor in der Klasse nicht geübt haben könnte jemand mir helfen die Aufgaben zu machen ?

Hallo zusammen!

Kann mir jemand vielleicht bei diesen Aufgaben mir helfen?

Erläutern Sie die Aussage „Gleiches bringt Gleiches hervor, aber nicht exakt“.

Was ich denke:

-Nicht identische Zellen, also wenn man Geschwister hat dass man nicht exakt gleich aussieht oder so..Also man sieht sich ähnlich aber nicht exakt gleich.

Im Vorgarten stehen zwei „Wunderpflanzen“, die wohlschmeckende Früchte tragen. Von der Gärtnerei wissen Sie, dass es sich um reinerbige Sorten handelt. Die eine Pflanze hat rote Früchte, die von einer Hülle umgeben sind. Die andere Pflanze bringt gelbe Früchte ohne Hülle hervor. Sie kreuzen die beiden Pflanzen miteinander, und die F1-Generation hat ausschließlich umhüllte rote Früchte.

Im zweiten Schritt kreuzen Sie die Pflanzen der F1-Generation untereinander und säen die Samen aus. Bei der Ernte zählen Sie die F2-Generation aus: Sie haben 92 „Wunderpflanzen“ mit umhüllten roten Beeren und 27 Pflanzen, die gelbe Früchte ohne Hülle tragen.

a)​Analysieren Sie den Erbgang, und begründen Sie Ihre Überlegungen.

b)​Prüfen Sie, welche Mendel’schen Regeln sich auf diesen Erbgang anwenden lassen und zeichnen Sie die Kreuzungsschemen. Nutzen Sie folgende Buchstaben: R/r = Farbe der Früchte, H/h = Hülle

c)​Zufällig entdecken Sie ganz am Rande des Beetes auch jeweils zwei Pflanzen, die rote Früchte ohne Hülle bzw. gelbe mit Hülle aufweisen. Erklären Sie die Neukombinationen.

Wäre echt lieb wenn mir jemand weiterhelfen könnte.:)

Danke!

Hallo zusammen!

Ich weiß nicht genau um welchen Stammbaum es sich hier handelt oder was ich in diesen Kästchen reinschreiben soll!

Die Aufgabe:

Sie sehen den Stammbaum einer Familie, in der eine Erbkrankheit vorkommt. Alle eingeheirateten Personen sind genotypisch gesund. Analysieren Sie den Erbgang anhand des Stammbaums (Zuordnung der Allele im Stammbaum und erklärenden Text).

Danke für die Hilfe!

Hallo,

ich zerbreche mir gerade an einer (weiteren) Biologieaufgabe den Kopf:

In der Aufgabenstellung wird ersichtlich, dass sich die Kreuzung der F1-Generation nicht nach dem dritten Mendel'schen Gesetz zugetragen hat. Es gibt keinerlei Neukreationen und daher auch nicht das Verhältnis 9:3:3:1. (Es gibt ein Exemplar, das als Fragestellung zu einer anderen Aufgabe bezüglich Crossing-over dient. Man kann hier jedoch außenvor lassen.) Was mich an der Aufgabe aufhält ist jedoch dass ich das Kreuzungsschema mit gekoppelten Genen angeben soll, wenn das dritte Mendelsche Gesetz nicht greift. Ich weiß nicht wie ich "beweisen" soll, dass die zwei Allele gekoppelt sind.

Das Thema ist Biologie:

Mendelsche Regel:

Was ist der Unterschied zwischen einem Merkmal und einer Merkmalsform?

Danke im Voraus :)

Hallo Community,

ich habe eine Vorbereitungsaufgabe zum Abitur in Bio LK bekommen und ganz ehrlich habe ich absolut no idea, wie von zwei gleichen (was Aussehen betrifft) Kürbissen ein ganz anderer entsteht?

Ich kenne die Beispiele, wo die Elternteile (P) unterschiedlich sind, aber dieses Beispiel kommt mir zu strange vor...

P.S. vielleich halfen Euch die Begriffe "Polygenie" und "Polyphänie"

Die oben gestellte Frage würde mich sehr interessieren, da wir demnächst eine Arbeit darüber schreiben.

Hey Community,

ich und ein guter Freund machen eine Präsentation in Bio. Wie ihr wahrscheinlich schon erahnen könnt gehts um die dritte Mendelsche Regel. Unser großes Problem ist jetzt, dass wir eine Problemfrage brauchen, da dies von unserer Lehrerin festgelegt wurde. Kurz und knapp: Wir haben keinen Plan und finden auch keine.

Deswegen wende ich mich jetzt an euch,

MfG Snow

Hallo kann mir jemand helfen und zwar verstehe ich die erste Aufgabe nicht ( siehe Bild ) muss man da ein Kreuzungsschema machen ? Wenn ja wie ? Und was hat das mit „keines der allele dominiert und heterozygote Katzen sind schwarz rot gefleckt“ zu tun ? Die andere aufgeben verstehe ich ja nur die erste teilaufgabe verwirrt mich. Wäre sehr dankbar wenn jemand mir weiterhelfen könnte

lg

Hi, wir haben gerade eine Aufgabe in Bio bekommen, wo wir das Erbschema des Blattrandes (ob er rund oder geriffelt ist) darstellen sollen. Dazu sollen wir noch die geno und phänotyoen benennen und sagen um welche Mendelsche Regel es sich handelt. Da ich diese Aufgabe nicht ansatzweise verstanden habe und sie wichtig ist, wäre es nett, wenn ihr mir helfen würdet. Danke schonmal im vorraus.:)

Ist die Reziprozität vor oder während der 1. Mendelschen Regel = der Reziprozitätsregel wichtig - oder beides?

Also als Eltern brauche ich ja welche, die aus reinerbigen Linien stammen. Ist es wichtig, dass die Vorfahren hier bereits reziprok gekreuzt wurden?

Oder ist es so, dass ich diese reinerbigen Ps dann reziprok kreuzen muss und nur wenn dann immer das gleiche rauskommt trifft diese 1. Regel, also die Uniformitätsregel, zu?

Btw noch ne Frage: Damit die 1. Regel zutrifft, muss lediglich die F1 identische Phänotypen aufweisen, oder? (und die Genotypen der F1 sind ja auch alle identisch, oder?) Die F2 KANN dann ja gar nicht mehr phänotypisch identisch sein (genotypisch sowieso nicht), oder?

Ich soll eine homozygote, dominante Form (DD) mit einer homozygoten rezessiven Form kreuzen (hh). Die F1 ist dann 4x Dh. Aber wie bekomme ich die F2 Generation?

D-dunkel

h-hell

Hallo zusammen,

ich muss in Biologie zum Thema Genetik bald ein Referat halten und habe drei Forscher/ Wissenschaftler bekommen, die ich vorstellen soll. Genauso wie ihre Forschungsergebnisse (logischerweise ;))

Die drei Forscher sind W. Bateson, E. R. Saunders, R. C. Punnett. Ich habe allerdings eine Frage dazu:

Worum geht es?

Ich habe wirklich versucht zu verstehen, was diese drei gemacht haben, aber ich verstehe einfach nichts von den wissenschaftlichen Ergebnissen aus dem Internet. Es wäre wirklich der absolute Wahnsinn, wenn das jemand von euch erklären könnte...

Vielen, vielen, vielen, vielen Dank schon mal im Voraus an alle fleißigen Helfer!

P.S. An alle, die es nicht wissen - bitte hört auf zu spotten, und spart euch einfach einen Kommentar - vielen Dank :)

Hallo. Wir haben in bio eine aufgabe bekommen und ich weiß nicht ob die lehrerin sich möglicherweise verlesen hat.

Zur Aufgabenstellung: Mutter hat Blutgruppe A rh+, vater Bg 0 rh+. Das kind hat BG 0, rh -

Ich würde ja sagen das ist nicht möglich, aber die lehrerin hat gesagt, dass wir genau darauf kommen und es auch erklären sollen

Wir haben ein Blatt bekommen wo zwei Rinder abgebildet waren.

1. Rind mit Diesem Genotyp : SSee

(S: schwarz und e: gescheckt)

1. Rind mit Genotyp: ssEE (s : braun und E : einfarbig)

Wenn ich die Rinder mit diesem Genotyp Kreuze , dann kommt bei mir auch SSss raus. Auf dem Blatt steht, dass ich Die rinder dann Anmalen soll so wie sie vererbt werden.

Meine Frage : Wie soll Ich dann zb. SSss Anmalen. Also irgendwie Braun und schwarz und ich weiß ja nicht ob es einfarbig oder gescheckt ist, da das E/e fehlt

Ich verstehe noch nicht ganz welcher Phänotyp der Kuh zu welchem Genotyp gehört. Kann mir das jmd sagen?

Aufgabe: Violett ist dominant über weiß. Ein Züchter besitzt weiß und Violett blühende blumen. Weiss nicht ob die violettblühendem blumem reinerbig sind. Beschreibe ein vorgehen wie er es herausfinden kann. Ich weiss halt nicht was ich genau machen soll :( Welche mendelsche regel ich nehmen soll oder überhaupt eine?😣 Wie soll ich vorgehen bzw wie ermittelt man das? :((((

Kann man die Kinder eindeutig zuordnen? Jedes Elternpaar hat ein Kind geboren!

Hi, :) In Mathe mussten wir Beispiele für eine 100%ige Wahrscheinlichkeit nennen.

Ich habe gesagt, dass Eltern, die beide blaue Augen haben, zu einer Wahrscheinlichkeit von nahezu 100% Kinder bekommen, die ebenfalls blauäugig sind. (Dabei, so dachte ich, habe ich mich auf die Mendelschen Vererbungsregeln bezogen)

Dann kam erst mal ganz schön viel Hate und alle sagten, dass das nicht stimmen würde.

Jetzt bin ich ein bisschen enttäuscht von mir selbst und fühle mich ein wenig dumm. Was stimmt jetzt?

So, etwas für diejenigen, die sich auch wirklich damit beschäftigen/beschäftigt haben.

Ich bezweifel, dass die Evolutionstheorie, so wie sie dargestellt wird, existiert hat. Ihr könnt mir dann eure Meinung dazu erläutern bzw. helfen.

Wenn wir uns den Einzeller des Menschen betrachten, der existiert hat und sich auf dem Weg zum Menschen entwickelt hat, wird etwas auffällig. Der Mensch kann nur leben, wenn er einen fortgeschrittenen Herz, Lunge, Adernsystem und einen Knochenmark hat (Grundbausteine). Der Einzeller besitzt diese nicht, hat sich jedoch im laufe seiner Entwicklungszeit, diese "angeeignet". Also zwischen dem Menschen und dem Einzeller, müssten die Organe plötzlich entstanden worden sein, wie ist das passiert?.

Denn ohne einen Herz macht die Lunge keinen Sinn und ohne dem Herz macht das Adernsytem kein sinn etc. folglich kein Leben. Also diese Grundorgane können alleine nicht funktionieren und brauchen den jeweils anderen Organ. Das heißt, es ist nicht möglich, dass erst das Herz, dann die Lunge, dann die anderen Organe entstanden worden sind. Es ist auch nicht möglich, dass die ganzen Grundorgane gleichzeitig gewachsen sind, denn wenn sie nicht ausgereift sind, können sie ihre Aufgabe nicht erfüllen. Das Einzige was Sinn macht ist, das die Grundorgane plötzlich ausgereift da waren, ohne Prozess, denn während des Prozesses gelinge das Leben nicht. Das was Sinn macht, müsste jedoch ein Wunder sein.

Die Beschreibung für Dunkelhäutige und Hellhäutige beschreibt die Evolutionstheorie so, dass Hellhäutige in kalten gebieten gelebt haben und die Dunkelhäutigen in wärmeren gebieten. Ein Beispiel:

Wenn wir die Hellhäutigen aus Europa nach Afrika schicken würden und die Dunkelhäutigen nach Europa und die Wetterverhältnisse von damals stattgefunden hätten, selbst dann würde sich da nichts ändern. Ein Hellhäutiges Paar wird während des Lebens in Afrika dunkelhäutig, sie paaren sich und es entsteht ein Hellhäutiges Kind, dieses Kind wächst dort auf (wird braun) und paart sich wieder mit einer und bekommt ein Hellhäutiges Kind. Das könnte man lange führen, Niemals käme es dazu, dass Dunkelhäutige Menschen im Laufe der Jahre entstehen. Außer, das im Familienbaumstamm der "Hellhäutigen" ein Dunkelhäutiger dabei war, aber wenn der Baumstamm rein Hellhäutig ist, wird es in keiner Generation jemals dazu kommen, dass aus Hellhäutigen, Dunkelhäutige entstehen. Deshalb finde ich, dass die Regeln von Mendel die Theorie von Darwin widerspricht.

Mendel kam ja nach Darwin und Darwin hat das nicht wissen können denke ich. Oder wie seht ihr es. Eure Erklärung/Meinung würde mich erfreuen .

Lg.

Wie berechnet man die Zahlenverhältnisse der Mendelsche Regeln in der F2 Generation aus. Ich weiß dass man ein Kreutzungsschema verwenden könnte aber wie macht man das wenn man z.B. 187 Rote Blumen 186 Weiße und 372 rosa farbende hat

" Ein Züchter hat schwarze, einfarbige Rinder, und eine rotbraune, gefleckte Rasse. Wie könnte er schwarz gefleckte Tiere züchten? Die Gene für schwarze Fellfarbe und Einfarbigkeit sind jeweils dominant. " An die Biologieger unter euch, was ist die Lösung?

Was bedeutet der begriff " reinerbig" und "mischerbig ?????????

Hallo, mein Biologielehrer sagte uns, dass die 3. Mendelsche Regel nur in 5 % der Fälle stimmt. Leider kann ich nicht nachvollziehen warum. Bitte deswegen um Hilfe :)

Hallo! Wir haben in der Schule ein Buch gelesen, in der ein weißes Elternpaar ein schwarzes Kind bekommen hat. Deren Eltern widerum waren ebenfalls weiß und deren Großeltern auch. Ist das laut mendelschen Regeln überhaupt noch möglich, oder handelt es sich hierbei um einen Gendeffekt oder etwas dergleichen?

warum lässt sich die mendel-Genetik nur eingeschränkt für die erforschung von menschlichen erbgängen/erbkrankheiten verwenden?

Wäre toll, wenn mir jemand dabei helfen könnte :)