Ethikunterricht – die neusten Beiträge

Sind Menschen wirklich frei, wir Sartre es behauptet?

Also Kontext; ich habe lang über diesen Satz nachgedacht und bin der Meinung, dass Menschen doch frei sind aber nicht unbegrenzt. Also er kann seine00 Entscheidungen treffen, egal unter welchem Druck (externen) Druck er steht. Weil dieser Druck versucht ihn zu kontrollieren, aber es ist seine Entscheidung diesen Druck zu tolerieren/ ignorieren oder diesen Druck als "zu viel" zu entscheiden und seine Entscheidung dementsprechend zu gestalten.

Außerdem glaube ich, dass Menschen doch immer noch nicht frei sind. Also eine schwache Person kann nicht einfach einen stärken Mann schlagen. Egal wie viel er versucht. Okay vielleicht wann der Stärke schläft. Ich glaube Menschen sind nicht verurteilt frei zu sein, aber verurteilt dazu, zu glauben was sie wollen. Außerdem z.B. in den NS Zeiten könnte man auch nichts machen, was man wollte. Aber immer noch glauben. Das konnte man nie kontrollieren. Also man könnte machen was man wollte, aber man hätte natürlich dafür Folgen. Außerdem in unserer modernen Gesellschaft sind vielleicht diejenige die überall Kraft haben bzw. Machen sind verurteilt frei zu sein.

Aber vielleicht als wir in Höhlen lebten, hat jeder Mensch unbegrenzte Freiheit. Aber schwache Personen können immer noch nicht starke Personen schlagen und hässliche Personen hübsche Partnern bekommen (doch aber schwer). Also sind wir wirklich verurteilt, frei zu sein?

Wahrheit, Menschen, also, Freiheit, Menschenkenntnis, Menschenrechte, Menschenwürde, Menschheit, Menschlichkeit, Philosophie, Sartre, Strafe, ethikunterricht, Genauigkeit, Philosophieunterricht, Philosophie und Ethik, genau, Menschen und Gesellschaft

Hannah Arendt im Ethikunterricht?

Hallo, ich plane gerade meinen Unterricht für eine 10. Klasse in Ethik und brauche ein paar Meinungen.

Das Thema der Einheit ist Arbeit und Selbstbestimmung und dabei möchte ich das Konzept von Hannah Arendt - vita activa in der Doppelstunde thematisieren.

Ziel ist es, dass die SuS die drei Tätigkeiten des Lebens nach Arendt kennen und die auf Berufe anwenden können und darüber urteilen, ob bzw. wann die Arbeit selbstbestimmt ist. In der Problematisierung will ich dann auf Marx (haben die eine Stunde vorher gemacht) eingehen, der Arbeit als Selbstverwirklichung betrachtet. Also ist nach dem Konzept Arendts Arbeit eine Selbstverwirklichung. Am Ende sollte klar sein, dass in dem Handeln/Sprechen die Selbstverwirklichung liegt, welches zur Freiheit (im Sinne von Arendt) führt. Und das ist ja nur möglich, wenn wir Menschen in Pluralität leben. Das geht ja nun in der modernen Welt immer weiter unter, da Arbeit hauptsächlich doch automatisiert (technik) abläuft. Hier findet auch keine Selbstbestimmung mehr statt.

Deswegen sind soziale Berufe ja so wichtig, weil Menschen sind frei, wenn sie handeln und miteinander sprechen können – also wenn sie aktiv am Leben in der Gesellschaft teilnehmen. Und diese Freiheit entsteht nur im Miteinander mit anderen Menschen. Soziale Arbeit ist mehr als Hilfe geben, sie schafft Räume, in denen Menschen gehört werden, mitreden können und handeln können. Sie hilft Menschen, ihr Leben selbst zu gestalten und dadurch auch die Gesellschaft mitzugestalten.

Was sagt ihr zum groben Ablauf der Stunde?
Das Material hab ich dazu erstellt. Ich hab noch Schwierigkeiten beim Einstieg. Ich wollte mit dem Menschenbild von Hannah Arendt einsteigen (also der mensch als homo faber/ animal laborans), um dann in einem Unterrichtsgespräch darauf zu führen: Macht Arbeit den Menschen aus? Ja, welche Art von Arbeit?
Das führt mich dann zu den Tätigkeiten, die Arendt beschrieben hat.

Soll ich mit der Frage einfach einsteigen oder vielleicht bilder von animal laborans/ homo faber oder eher mit einem Gedankenexperiment?

Ich bin noch am lernen und deswegen frage ich nach Hilfe also bitte nur ernstgemeinte Antworten.

Danke euch!

Leben, Arbeit, Beruf, Schule, Job, Politik, Psychologie, Ethik, Philosophie, Soziale Arbeit, Soziales, ethikunterricht, Hannah Arendt

Soll ich zur Schule gehen?

Hallo.

Morgen ist schon wieder Schule. Und ich will schon wieder nicht hin. Eigentlich mag ich Schule. Aber in der Schule sind Menschen die ich nicht mag. Auch Lehrer die ich nicht mag. Es ist ganz komisch. Es ist nicht dass ich nicht zur Schule will. Ich habe eher Angst davor.

Der Lehrer will wieder lustig sein und macht Witze über uns. Die Schüler der anderen Klasse machen sich auch lustig über uns. Und einer von denen verbreitet Lügen über mich. Das kann man aber nicht beim Lehrer petzen weil es was ganz kleines ist.

Es ist außerdem im Ethik Unterricht. Da werden zwei Klassen zusammengestellt. Und wir -die Streber- werden ausgegrenzt von den Sportlern. Macht natürlich Sinn, da ich an einer Sportschule bin, und selbst in einer hochbegabte Klasse bin.

Ich finde selbst ich übertreibe. Aber mir wird einfach übel oder bekomme Angst wenn ich darüber denke, dass morgen wieder Ethik ist. Außerdem wird mir ganz schwindelig wenn jemand den ich nicht richtig kenne auf mich schaut.

Ich will irgendwie Blicke vermeiden. Aber genau deswegen werde ich genervt. "Ahh die Tanja ist heute ja wieder müde und will nicht in die Schule~"sagt manchmal der Lehrer damit man lacht. Über mich. "Haha... Sie denkt im ernst sie wäre so cool?" sagen die Schüler aus der anderen Klasse. Verstehe ich auch. Ich verhalte mich so als will ich auffallen. Will ich aber nicht. Davor habe ich Angst.

Ist das normal Angst zu haben?

Ich freue mich auf eure Antworten.

Schule, Angst, Übelkeit, ethikunterricht

Ich habe in Ethik eine 1 bekommen?

Hallo, ich habe in der Schule in Ethik einen Test geschrieben und habe darauf eine 1 bekommen?

Findet ihr diesen Test leicht oder schwer?

Hättet ihr es auch so hinbekommen?

Welche Note hättet ihr mir dafür gegeben?

Wie denkt ihr, wie habe ich diesen Test geschrieben?

In wie viel Minuten kann man diesen Test schaffen?

Nach welchen Schulniveau bzw. Schulabschluss sieht dieser Test aus (Hauptschule, Realschule oder Gymnasium?

Muss man für diesen Test Auswendiglernen oder muss man es hier auch anwesenden können? (Z.b auf Fallbeispiele übertragen?

Gibt es hier mehr Auswendiglernen Aufgaben oder mehr Anwendungsaufgaben?

Gibt es hier Transferleistungen?

Wie müsste man für diesen Test lernen?

Aufgabe 1: Was ist das für eine Aufgabe? Ist diese Aufgabe leicht oder schwer? Handelt es sich um eine Auswendiglernen Aufgabe oder um eine Anwendungsaufgabe?

Aufgabe 2: Was ist das für eine Aufgabe? Ist diese Aufgabe leicht oder schwer? Handelt es sich um eine Auswendiglernen Aufgabe oder um eine Anwendungsaufgabe?

Aufgabe 3: Was ist das für eine Aufgabe? Ist diese Aufgabe leicht oder schwer? Handelt es sich um eine Auswendiglernen Aufgabe oder um eine Anwendungsaufgabe?

Aufgabe 4: Was ist das für eine Aufgabe? Ist diese Aufgabe leicht oder schwer? Handelt es sich um eine Auswendiglernen Aufgabe oder um eine Anwendungsaufgabe?

Aufgabe 5: Was ist das für eine Aufgabe? Ist diese Aufgabe leicht oder schwer? Handelt es sich um eine Auswendiglernen Aufgabe oder um eine Anwendungsaufgabe?

Aufgabe 6: Was ist das für eine Aufgabe? Ist diese Aufgabe leicht oder schwer? Handelt es sich um eine Auswendiglernen Aufgabe oder um eine Anwendungsaufgabe?

Aufgabe 7: Was ist das für eine Aufgabe? Ist diese Aufgabe leicht oder schwer? Handelt es sich um eine Auswendiglernen Aufgabe oder um eine Anwendungsaufgabe?

Bild zum Beitrag
Test, Beruf, Studium, Schule, Prüfung, Noten, Ausbildung, Wissenschaft, Schüler, Abitur, Ethik, Klassenarbeit, Klausur, Kontrolle, Lehrer, Schulalltag, Zensur, Zeugnis, Bildungsweg, Ethik und Moral, ethikunterricht, Leistungskontrolle

Meistgelesene Beiträge zum Thema Ethikunterricht