Mathematik – die besten Beiträge

Ich habe bestimmt eine Matheschwäche, ich hab seit der 5. Klasse Probleme in Mathe. Mein Gehirn setzt einfach aus. Nun habe ich mir einen Mathenachhilfelehrer geholt und wir treffen uns jede Woche 1x für 1h.
Das geht ca ein halbes Jahr und ich sehe keine Verbesserungen. Er erklärt das wirklich gut, aber ich stehe in Mathe immer noch auf einer 4. Im April schreibe ich Abi. Und ich habe Angst. Ehrlich Angst.

in anderen Fächern bin ich oke, aber in Mathe verzweifel ich.

Ich kann nichtmal das große 1x1 weil ich das nie gelernt habe….

Nun habe ich die letzten 5 Jahre immer einen Taschenrechner benutzt, somit habe ich jegliches Gefühl für das Rechnen verloren. Ich hab sogar Probleme Zahlen zu addieren, subtrahieren, dividieren und mit dem kleinen 1x1 ohne Taschenrechner. Ich fühle mich so unglaublich dumm.
Nun kommt mein Nachhilfelehrer um die Ecke und kann hohe Wurzeln im Kopf ausrechnen. Das ist wirklich bodenlos, da geht meine Welt unter. Er ist voll süß mit: „ Das weiß ich tatsächlich“ sobald da eine hohe Wurzel steht und ich zum Taschenrechner greife 🥹

Das ist ehrlich süß weil er sich freut, aber ich überlege ob ich einfach zu dumm bin. Wie kann das sein? Was macht man wenn man zu dumm ist? Ich will nicht dumm sein

Gibt es mathematisch eine Möglichkeit die folgende Situation ermöglicht?

Unternehmen A hat einen Umsatzrentabilität von 20 % Unternehmen B von 23 %

Es muss gelten:

Gewinn A > B

Deckungsbeitragsintensität A > B (Deckungsbeitrag / Umsatz)

Fixkosten A < B

Der Umsatz von A und B muss nicht gleich sein.

Ich habe es mehrfach versucht und bestimmt 4-5 Stunden damit verbracht. Ist dies überhaupt lösbar?

Grundsätzlich gilt ja:

Umsatz - variable Kosten = Deckungsbeitrag

Deckungsbeitrag - Fixkosten = Gewinn

wie erkläre das ich in mathe 5 stehe auf dem halbjahr zeugnis weil gleichungen war nicht so mein thema und da haben wir halt 2 arbeiten drüber geschrieben und beide mit 4- und 5 und mündlich halt auch 4- bis 5 wie erkläre ich es meine mutter. Hilft es wenn ich sage ich habe in deutsch z.b eine und sage dan ich das auchgelichen habe und ich dan in mathe eigendlich 4 stehen würde ? brauche diregend hilfe

Ich ziehe aus einer Urne mit N=24 nu­me­rier­ten Ku­geln eine zu­fäl­li­ge Ku­gel, schrei­be mir ihre Num­mer auf, lege sie zu­rück und mache das ins­ge­samt n=10000-mal. Es soll­te also je­de Ku­gel un­ge­fähr 10000/24≈417 mal dran­ge­kom­men sein. Wenn ich das aber prak­tisch mache, dann stelle ich fest, daß die wirk­liche An­zahl ziem­lich stark schwankt, näm­lich zwi­schen 451 und 373. Kann ich dar­aus schlie­ßen, daß die „zu­fäl­lig“ ge­zo­ge­ne Ku­gel doch nicht ganz zu­fäl­lig war, also daß da ir­gend­wo ein Bias für eine be­stimm­te Ku­gel drinsteckt?

In meiner wirklichen Anwendung ist die Urne na­tür­lich ein Pro­gramm, das für einen be­stimm­ten In­put einen von 24 mög­li­chen Out­puts liefert. Mei­ne In­ten­tion beim Pro­gram­mie­ren war, daß alle un­ge­fähr gleich häu­fig auf­tre­ten sollten. Ich ver­ste­he nicht viel von Sta­tis­tik, hätte aber an­ge­nom­men, daß die Streu­ung nur grob √417≈20 be­tra­gen solle. Tat­säch­lich ist sie dop­pelt so groß. Muß ich mir Sor­gen machen?

Die genauen Zahlen sind: 451 449 441 440 434 433 433 426 421 421 419 419 416 410 410 409 406 403 401 400 398 398 389 373.

In einem anderen (und algorithmisch schwierigeren) Fall gibt es 36 Mö­glich­kei­ten, der Er­war­tungs­wert ist also 278, aber die Streu­ung be­trägt sage und schrei­be 373 bis 178.

Wie sieht eigentlich die Wahrscheinlichkeitsverteilung aus? Die Gesamt­zahl der mög­li­chen Er­geb­nis­se bei N Ku­geln und n Zie­hun­gen sollte Nⁿ sein, aber wie vie­le davon ha­ben eine be­lie­bi­ge Kugel genau k-mal ge­zogen? Und selbst wenn ich das aus­rech­nen könn­te, wie hilft mir das, fest­zu­stel­len, ob meine empi­risch er­hal­te­­ne Ver­tei­lung sta­tis­tisch plau­si­bel ist? Gibt es da einen sta­tis­ti­schen Test?

Mein Freund musste mir einmal 1,50€ zurückgeben und ich hab gesagt dass es sich jeden Tag verdoppelt. Jetzt bin ich mittlerweile im Trillionen Bereich angekommen und finde keinen Taschenrechnerapp mehr die das verdoppeln kann, ohne dass daraus eine Zahl mit "E+" wird. Kennt jemand einen Taschenrechner der so hoch rechnen kann?

Es lässt sich also sagen, dass eine DURCHMISCHUNG des Gene auch OHNE Crossing Over statt findet. Wozu gibt es dann überhaupt das Crossing-Over?

So ich ich es verstehe: Ohne das Crossing Over besteht eine (geringe) Wahrscheinlichkeit, dass jemand (der Embryo oder Fötus) z.B. von der Mutter 23 Chromosomen bekommen könnte, die alle von der Mutter der Mutter (also von der Oma eigentlich) stammen also das komplette DNA-Material bekommen, welches die Mutter von der Oma bekommen hat.

MEIN FAZIT: Durch das Crossing-Over wird ein höherer Grad an Durchmischung erreicht, sodass obiges nicht zustande kommen kann.

Grob gesagt: Crossing-Over bewirkt eine NOCH BESSERE DURCHMISCHUNG der GENE. Kann man das so sagen?

Man könnte das jetzt mathematisch berechnen, aber das wäre mir zu kompliziert und ist wahrscheinlich auch nur Gegenstand der Wissenschaft (vermutlich Genetik)?

• So wie ich es verstehe, würde das ganze ohne Crossing-Over auch gehen und dann hätten die aus der Meiose entstehenden 23 Chromosomen einer Zelle folgendes Schema:

Chromosom 1: Chrosmom entweder von Mutter oder von Vater das komplette identische DNA-Material, also keine Rekombination bzw. Neukombination

Chromosom 2: Ebenfalls z.B. das Chromosom mit dem DNA-Material der Mutter

Chromosom 3: Hat jetzt beispielsweise das DNA-Material des Vaters

Chormosom 4: wieder das des Vaters

So geht es es noch 19 Male weiter, immer das DNA-Material NUR VON der Mutter oder NUR von dem Vater

Sind meine Ausführungen / meine Sichtweisen korrekt?

.

.

Hallo, ich habe heute eine mündliche Prüfung in Italienisch aber es liegt mir null wenn ich sie nicht machen sollte und eine 6 bekomme sonst 5 in dem Fach stehe weil ich ja immer da bin und im Unterricht auch meine Sachen versuche zu machen kann ich dann eine 6 auf dem Zeugnis bekommen also 0 Punkte ?

Ich wollte mal fragen ob ihr ein gutes Mathebuch kennt was auch viele Themen abdeckt und Übungsaufgaben hat? Sollte halt kein Schulbuch sein. Danke im Vorraus!

Hallo liebe Community,

mein Sohn und ich sitzen gerade an einer Aufgabe und kommen einfach nicht weiter. Die einzige Information, die wir haben, lautet: "Wählen Sie das fehlende Bild aus." Leider fehlt uns der Ansatz, wie wir solche Aufgaben am besten lösen können.

Hat jemand vielleicht eine Idee, wie man so etwas angeht? Es wäre super hilfreich, wenn uns jemand den Lösungsweg erklären könnte – am besten auch mit einem Beispiel oder der Lösung, damit wir unsere Gedanken vergleichen können.

Vielen lieben Dank im Voraus!

Liebe Grüße,

Petra

Kann mir jemand bitte diese Folie hier erklären?

Danke!

Folie: Prof. Rogg, HSWT, 2024

Wenn man eine Kurvendiskussion einer gebrochen rationalen Funktion macht, muss man das Verhalten im +- Unendlich auch betrachten? Ich habe mehrere Lösungen bei denen das Verhalten im Unendlichen nicht betrachtet wurde.

Und was ist der Unterschied zwischen Verhalten in +- Unendlich und Verhalten an den Polstellen? Benutzt man bei beiden L'Hospital?

Also wir haben das Thema Parametereinfluss bei der Binomialverteilung und ich wollte euch fragen wie eine bestimmte Aufgabe geht weil ich das gefühl habe dass ich abgefragt werde.

Ich verstehe die Aufgabe 9 und 12 nicht und würde gerne wissen wie die gehen. Kann mir bitte jemand weiterhelfen weil Chat Gpt scheint es auch falsch zu machen.

Hallo, ich habe im Buch gerade eine Aufgabe gesehen, ein Beispiel zum Grenzwert berechnen und das es manchmal auch keinen Grenzwert gibt. Jetzt frage ich mich wie ich die selbe Aufgabe mit der testeinsetzung berechnen würde. Danke im Voraus

Ich habe einen Onkel, der in Dörfern Südostanatoliens aufgewachsen ist.

Dieser hat mir mal erzählt, dass er seine Fräsmaschine von der Heimat auf eine Einheit einstellen konnte, die kleiner als Millimeter war. Ich nehme deswegen an, dass er irgendwas zwischen Mikrometer und Millimeter meint.

Er hat das Wort duozeem [duːˈziːem] (so ungefähr in IPA) verwendet.

Ich nehme stark an, dass das aus dem Französischen kommt, da die Franzosen die Ecke lange Zeit unter Besatzung hatten.

Ich finde Online keine Skala für diese Einheiten.

....nämlich der "Man weiß es nicht" Status quo?

Die ganzen Gesetze😔

Hey, dies ist die folgende Aufgabenstellung:

Bestimme alle Vektoren, die orthogonalen zu den Vektoren a und b sind!
Der Vektor a (2/1/1) und der Vektor b (1/2/3).
Dies ist meine Lösung:

Vielen Dank.

Hey, lässt sich dieses folgende Gleichungssystem nur mithilfe von dem Gauß-Verfahren lösen, oder gibt es auch andere Möglichkeiten. Wenn ja, wie löst man dieses Gleichungssystem?:

Vielen Dank.

Hallo,

Wir haben heute im Unterricht Flächeninhalt und Umfang besprochen. Jedoch haben wir dabei eine "Figur/Körper" in einer "Figur/Körper", sodass ich maximal verwirrt bin.

Ich weiß, wie mal ihn regulär berechnet, also die klassischen Formeln halt...und z.B. wenn nur eine Seite gegeben ist und der Umfang oder Flächeninhalt angegeben ist...aber das hier verwirrt mich maximal (wurde so von der Tafel abgeschrieben ohne weitere Erklärungen).

Bräuchte dringend Hilfe/Erklärungen.

Vielen Dank