Pflanzenphysiologie – die neusten Beiträge

Lebe Biologinnen und Biologen,

guten Tag! Ich brauche dringend eure Hilfe beim Thema Fotosynthese, das ich leider nicht besonders gut verstehe, aber sehr gerne gründlich lernen möchte – vor allem die Themen Lichtabsorption sowie Primär- und Sekundärreaktion.

Wir haben dieses Thema im Unterricht mit meiner Lehrerin kaum behandelt, und bei meiner eigenen Suche im Internet bin ich fast nur auf kostenpflichtige Quellen gestoßen. Ich wäre euch von Herzen dankbar für jede Unterstützung!

Was ist der Unterschied zwischen der Plasmolyse und der Osmose?

Moin allesamt,

bin gerade bei Biologie, Genetik.

Dabei wurde mir im Buch eine Grafik präsentiert, die die Weizenzucht darstellt. Dabei wird die Chromosomenanzahl verändert. Wie kann das möglich sein, wie macht man so etwas?

Müssen Angehörige der gleichen Art nicht auch immer den gleichen Chromosomensatz haben? Wie ist eine Weizenart noch Lebensfähig, wenn sich der Chromosomensatz verändert?

Konkret frage ich mich also, wie man sowas macht, denn normalerweise selektiert man ja nur den bereits vorhandenen Genpool und manipuliert nicht die Anzahl an Chromosomen, wir Menschen wären ja nicht lebensfähig, hätten wir plötzlich 92 statt 46. Ausserdem verhindert die Meiose das ja, muss man also in den Meioseprozess eingreifen?

Lg Rexi :)

Zum Beispiel: Bezieht der Pilz durch das Myzel, als Destruent von organischen Substanzen die Wachstums(energie)… bzw. die Bestandteile, um sich zu erhalten,…?
Myzel: Fadenförmiges Pilz-Zellgeflecht im Boden oder auf Oberflächen (Schimmelpilze)

Unterschied zum Pflanzenwachstum/Photosynthese?

"Moin. So! erste Aufgabe" begrüßt uns unserer Übungsgruppenleiter jeden Dienstag, sichtlich begeistert..
Doch bei dieser Aufgabe scheiden sich die Geister

"In der Abbildung sind schematisch vier (A-D) pflanzliche Entwicklugszyklen dargestellt

a) In welchem Entwicklungszyklus entstehen die Gameten durch Meiose und in welchem durch Mitose?
b) In welchem Entwicklugnszyklus ist ein heteromorpher Genrerationswechsel dargestellt?
c) Was versteht man unter einem Sporophyten?
d) Bezeichne in der obigen Abbildung (A) die Gameten mit Pfeilen
e) Welchem Entwicklungszyklus in der obien ABbildung lässt sich die Grünalge Ciadophora spec. zuordnen. Erläutere diesen Entwicklungszyklus"

Mein bisheriger Ansatz
a) A, B, C sind durch Mitose, D sind durch Meiose
b) im Zyklus B (beide Generationen morph. unterschiedlich)
c) Sporenbildende Generation der Pflanzen
d) Hab ich schon in der Abbildung erledigt :)
e) Und genau hier liegt der Hund in der Petersilie. Warum tut das Tier das?
Wir hatten in der Vorlesung die Begriffe heteromorph (beide Gnerationen morphologisch unterschiedlich), homolog (Sporen gleich), homospor hetermoprh (z.b. beiMoosen, wo die SPoren gleich sind aber 2 Generationen die unterschiedlich sind) ode heterospor (auch 2 unterschiedliche Arten von Algen, wie die Angiospermen).

Ich wäre daher geneigt, die Grünalgen dem heteromorphen homosporen Generationswechsel zuzordnen, allerdings bin ich im Internet darauf gestoßen, dass Grünalgen isomorph wären , weil die Sporenbildene Genration sich regelmäiig mit der Gametenerzeugenden Generation abwechselt. Und der Begriff isomorph ist bei uns in der Vorlesung einfach keine Fentosekunde lang gefallen.
Zudem weiß ich nicht, in welches Bild ich es so zuordnen könnte.

Mit freundlichen Grüßen und noch einen erholsamen Sonntagabend, bevor morgen wieder "der Ernst des Lebens" losgeht.

Hehe jepp, der Botanik-Drittversuch steht mal wieder vor der Tür. Und das obwohl ich die Klausur gar nicht mitgeschrieb hab - da ich in Unkenntnis über die Prüfungsordnung - gar nicht zur Prüfung erschienen bin.
Naja, jammern hilft nichts, müßen das Ding jetzt halt schnell in die Birne kloppen.
Für allgemeine Verwirrung sorgen jedoch stets die allseits beliebten Multiple Choice Aufgaben

"Welche Faktoren führen dzau, dass eine Pflanze einen Wurzelkdruck aufbaut / benötgt"

• Überschuss an Energie
• Fehlendes Xylem
• Hohe Luftfeuchtigkeit
• Verstopftes Phloem
• Fehlende Blätter.

Die Aufgabe hat 2 Punkte, also schätz ich mal, daß die Professorin -oder die Wissenschafliche Mitarbeiter oder wer-auch-immer sich da die Klausuraufgaben ausdenkt - 2 von diesen Punkten hören will.

Ich hätte jetzt gesagt Hohe Luftfeuchtigkeit und Fehlende Blätter. Weil wenn die Luft feucht ist, wird Xylemflüssigkeit in Form von Tropfen über diese spezielle Drüsenzellen an den Blatträndern abgesondert. Das ist ja dann diese Glutation, wie man so schön sagt, wo die Pflanze so aussieht als würd sie "schwitzen" oder "weinen.

Fehlende Blätter hätt ich noch gesagt, weil man so im Frühjahr den Laubaustrieb ermöglichen kann (Stichwort: Frühjahrsbluten).

Jetzt hab ich aber auch bei Komilitonen gesehen, daß sie "Hohe Luftfeuchtigkeit + Überschuss an Engerie" angekreuzt haben. Klar, das kann ich auch nachvollziehen, weil bei hohem Druck ja Ionen unter ATP-Verbruch nach innen gepumpt werden, aber wieso soll "Fehlende Blätter" falsch sein.

Zu allem Überfluß hab ich auch noch den Botanik-Experten ChatGPT gefragt, welcher sich für die Variante "Überschuss an Energie Hohe Luftfeuchtigkeit + Verstopftes Phloem" entschieden hat und das damit begründet, daß bei einem verstopften Phloem ja der Transport von Zucker und Nährstoffen beeinträchtigt wird und somit der Wurzeldruck zunimmt, um Wasser und Nährstoffe in das Xylem zu drücken.

Fehlende Blätter ordnet er als Falsch-Antwort ein, weil er der Meinung ist, daß die Pflanze weniger Wasser durch Transpiration verliet und durch die manglenden Blätter ja weniger Stomata für die Transpiration zur Verfügung stehen und somit die Notwendigkeit einen Wurzeldruck aufzubauen entfällt.

Das widerspricht so ein bisschen der Aussage meiner Professorin "Wurzeldruck ist eine Alternative wennn keine Blätter vorhanden sind oder zu hohe Luftfeuchtigkeit."

Ich bin ehrlich gesagt verwirrt, ob der vielen möglichen Kombinationen, was man ankreuzen soll und was nicht.

Mit freundlichen Grüßen und einen schönen sonnigen Sonntagnachmittag noch

(PS: 300. Frage 🎉🎉🎉)

Hehe jepp, Fotosynthese also.

An welche der genannten Orte gibt es keine Chlorophylle?
- an Lipide gebunden
- mit Proteinen assoziert
- frei in der Thylakoidmembran
- in der ATP Synthase
- im Photosystem II.

Mal abgesehen davon, daß die Frage grammatikalisch gesehen bisschen komisch klingt, hätte ich jetzt gesagt, daß es in der ATP-Synthase keine Chlorophylle gibt. Und auch in der "frei in der Thylakoidmembran" können keine Chlorophylle sein, weil die Chlorophylle in der Thylakoidmembran immer an Lipide gebunden oder mit Proteinen assoziert werden müssen.

Hätte jetzt also "frei in der Thylakoidmemrban" und "in der ATP-Synthase" gedacht.
Allerdings hat die Aufgabe ja 3 Punkte, so daß ich vermute, daß die Professorin (oder eine ihrer Wissenschaftlichen Mitarbeiter oder wer-auch-immer diese Klausuren konzipiert), auf 3 Stichpunkte hinauswill.

With kindly greetings,

Jensekeightyone

Hehe jepp, die Plasmolyse also.

Hab hier 3 Bildchen, die wir beschriften müssen. Irgendwie hat jeder was anderes raus.

Aufgabe:
"Beschriften Sie die Skizzen einer Pflanzenzelle zur Plasmolyse"

Einmal diese Version:

und einmal die

Was davon wäre die korrekte BEschriftung?

Für Verdruss sorgt auch folgendes Bildchen:

Ich hätte jetzt gedacht, ganz unten Plasmalemma, darüber Vakuole und darüber der Zellkern.

Bei den oberen beiden scheiden sich die Geister. Ich hätte gedacht Plasmolyitikum und Cytoplasma. Andere meinen ganz oben wär Cytoplasma und drunter der Tonoplast.

With friendly greetings,
Sheila Bennett

Hey Leute, kann mir jemand helfen dieses Bild von einem chloroplast zu beschriften, ich kriege es nicht ganz hin

Hallo,

Ich wollte fragen wie Chloroplasten und Mitochondrien zusammen arbeiten, da uch das nicht ganz verstehe wie die Fotosynthe und die Zellatmung zusammen hängt. Wir haben nur eine Gleichung bekommen was irgendwie Sinn macht, aber ich verstehe es nicht wo da der Zusammenhang ist.

Hallo! Ich wollte fragen ob mir jmd mit der Aufgabe A2 helfen könnte.

Hallo, ich lerne gerade für eine Bio Klausur - wir haben uns (Klasse 11) aufgeschrieben, dass unter anderem das Wasser zwischen den Zellwänden bis zum Caspyrischen Streifen diffundiert. Ich finde aber keine Antwort darauf, was nach dem Caspyrischen Streifen passiert, wirkt dann nur noch Osmose und der Wurzeldruck?

Schonmal danke für die Antwort 🤗

Also die Frage mag sehr banal erscheinen, aber wir finden darauf bisher keine so richtige Antwort. Deshalb versuche ich hier vielleicht gute Antworten zu bekommen.

Also wie im Titel schon genannt geht es um den Emerson Enhancement Effect. Vor nicht zu langer Zeit hatten wir in Biologie Stoffwechsel und die Fotosynthese. Darunter fällt auch der Emerson Effekt, dass wenn beide Fotosysteme zusammenarbeiten eine höhere Fotosyntheserate zu erkennen ist, als wenn man nur P680 und P700 addiert.

So und herausgefunden hat er das, indem er das P680 System nur mit Wellen 680 nm bestrahlt hat und das P700 mit 700 nm. Soweit so gut. Dann hatten wir das Z-Schema.

Und da kommt unser erstes Problem. Wenn das P700 System nicht ohne das P680 System funktionieren kann, wieso ist Fotosynthese zu erkennen, wenn nur das P700 bestrahlt wird. Also Wellen, die das 680-System gar nicht aufnehmen kann.

Auf der Suche nach Antworten sind wir auf den Red-Drop (Auch von Emerson) gestoßen. Hier ist die Fotosyntheserate des P700 niedriger als des P680, aber sollte sie nicht bei Null sein?

Dann gibt es das Problem mit verschiedenen Diagrammen. Einige zeigen, dass P680 und P700 gleiche Leistung aufweisen, wenn sie geteilt arbeiten. Und scheinbar sind das gemessene Ergebnisse. (So ist es auch in unserer Literatur) Aber wie kann das sein, wenn sogar schon der Red-Drop-Effekt besagt, dass das P700 System weniger Fotosynthese zeigt?

Andere zeigen dann scheinbar, dass bei Wellen über 700 nm immernoch Leistung zu erkennen ist?

Vielleicht zeigen die Diagramme auch verschiedene Sachen, aber es sind doch einige Ungereimtheiten, die uns stören.

Im Internet finden wir irgendwie nichts. In den Papers von Emerson finden wir auch keine Antwort, wobei wir an nicht alle herankommen.

Ich habe irgendwie das Gefühl, dass die Antwort sehr simpel ist und hier ich wie ein Idiot dastehen werde. Ich will aber einfach einen Ansatz haben, um das zu verstehen.

:3

Bei unserer Biologie Hausaufgabe sollten wir feststellen, ob eine Haselnuss (die Nuss und nicht der Baum) lebendig ist. Als wir diese Aufgabe dann besprochen haben meinte unsere Lehrerin, dass die Nuss zwar lebendig sei, aber kein Lebewesen. Kann mir einer den Unterschied erklären?

Hey,

Ich frage mich, ob bei der Umwandlung von Brenztraubensäure in PEP-Carboxylase aus dem ATP, ADP oder AMP wird.

Für den Zusammenhang:

Wenn bei C4-Pflanzen das CO2 an den Calvin-Zyklus abgeben wird, bleibt Brenztraubensäure übrig, welche unter ATP-Verbrauch wieder zu PEP-Carboxylase wird.

Nach vielen Internetrecherchen, finde ich aber einfach keine antwort auf meine Frage. Bei manchen Websites bleibt vom ATP nur noch ADP übrig bei anderen AMP...

Weiß jemand von euch eine Antwort auf meine Frage?

guten Abend,

Ich soll eine mikroskopische Zeichnung einer Roten-Zwiebel-Zelle nach der Plasmolyse zeichnen und auch beschriften. Mit dem zeichnen bin ich soweit fertig und das beschriften hab ich auch schon, bis auf eins. Im Internet hab ich schon geschaut aber so genau finde ich das da auch nicht. Wie heißt das wo der Pfeil (siehe Bild) hinzeigt. Ist es einfach das Zellplasma?

LG

Ich habe eine Frage zur Funktion der Schließzellen, worauf ich leider keine Antwort finde. Deswegen hoffe ich, dass jemand von euch mir helfen kann.

Sagen wir: Wir haben eine Pflanze mit Blättern. Durch die Transpiration und den entstehenden Sog wird Wasser hochgezogen. Ein kleiner Teil des Wassers geht auch in die Schließzellen über. Dadurch öffnen sich die Stomata.

Dann passiert das übliche: Wasser wird in Form von Wasserdampf an die Umgebung abgegeben. Jetzt haben wir den Fall, dass es über längere Zeit nicht regnet. Somit sinkt der Wasserhaushalt, aber was genau passiert mit dem Wasser in den Schließzellen, damit diese sich schließen? Geht das Wasser von den Schließzellen zurück in die anderen Zellen (Schwammgewebe) und wird dort "verbraucht"? Oder geht das Wasser aus den Schließzellen, wird zu Dampf und tritt dann noch irgendwie aus?

MfG

Kann mir jemand bei der beschreibung von diesem bild helfen :)

Hallo, meine Biologie LK Klausur steht an und unser Thema ist unter anderen Fotosynthese.

Ich verstehe bis jetzt nicht, wie genau die fotoreaktion und synthesereaktion funktioniert. Auch nach mehreren durchlesen und anschauen von Schaubildern wird mir nicht ganz klar wie die Prozesse funktionieren.

Dabei macht mir die Synthesereaktion am meisten Sorgen. Es stellt sich bei mir auch die Frage, ob man bei einer LK Klausur alle Teilschritte der synthesereaktion auswendig lernen muss?

Falls mir ein Biologie Profi helfen kann, bin ich sehr glücklich darüber. Danke!

Hallo, wir müssen den Epidermisabzug der Blattunterseite und die Spaltöffnung als eine Zeichnung vorlegen und zeichnen.

Habe ich das gut gezeichnet?

Was habe ich gut gemacht und was habe ich nicht gut gemacht?

Was könnte ich besser machen?

Und bitte mit Begründung

Pflanzen, die mit Knöllchenbakterien eine Symbiose eingehen geven 12% ihrer ATP-Leistung an die Bakterien ab. Warum sind auf stickstoffreichen Böden keine Knöllchenbakterien vorzufinden?

Ich bin neu in der Oberstufe und niemand aus der Stufe versteht das.. Manche Fotos erkenne ich auch gar nicht..

Ich frage mich wieso es der Wissenschaft nicht gelingt etwas zu erfinden oder zu entdecken mit dem man aus CO2 Sauerstoff machen kann - das würde sehr viele Menschen glücklich machen - auch unklar ist mir noch wie man sowas nennen könnte

Vielleicht gibt es hier ja clevere Menschen die da Ideen haben

Danke für eure mithilfe, der Klimawandel geht uns alle an

Also dass sie Wasser verdunsten und dadurch Luft hinein kommt ?

Zwiebeln z.B. leben ja auch noch und können deshalb sogar im Kühlschrank keimen. Aber kann eine Frucht auch noch leben? Lebt eine Apfel, solange er ganz ist?

Hey,

Ich arbeite gerade vergangenes Unterrichtsmaterial durch und bin auf die C4-Pflanzen gestoßen. Diese nehmen CO2 ja durch die Mesophylzellen auf, und es gibt eine räumliche Trennung von der CO2- "Vorfixierung" und dann dem Calvin-Zyklus in den Bündelscheidenzellen. Ein "Vorteil" dieser Pflanze, sofern sie sich in einem heißen Gebiet befindet, ist ja dass ihre Spaltöffnungen geschlossen sein können, um große Wasserverluste zu vermeiden. Aber irgendwann müssen die Stomata ja offen sein, ansonsten könnte CO2 nicht aufgenommen werden, oder?

Danke für Antworten im Voraus!

Beurteilen Sie die Aussage,, RuBisCo kann durch Ursache und Folgen des Klimawandes besser Arbeiten?

Gehen Sie dabei auf seine Funktion im Hinblick auf die Fotosynthese ein. Könntet ihr mich helfen. Ich brauche es dringend.

Hallo,

was meint man mir kompensationspunkt im folgenden Bild. Außerdem hat jemand Tipps für das Vorgehen bei Diagrammbeschreibungen

bzw. generellen Biologieklausuren? Hab das Gefühl jede Aufgabe ist mir Fallen versehen und man kann nie alles richtig haben .

Hallo

ich habe mir gerade unzählige YouTube Tutorials angeschaut. Ich verstehe auch fast alles außer wenn es zu dem punkt kommt mit atp und nadph.

Alles ab FS 2 verstehe wenn es aber zu FS 1 kommt bekomme ich Schwierigkeiten der Prozess ist ziemlich ähnlich wie bei FS 2

aber durch die Bildung von Atp und NADPH komme ich durcheinander, da ich nicht genau weis was es seien soll und woher es plötzlich kommt könnte mir da jemand den prozess erklären? :) als ab FS 1

Hey,

wir haben von unserer Biolehrerin folgende Aufgabe gestellt bekommen (siehe Bild): Fassen Sie die Ergebnisse der Versuche A-D zusammen. Ich bin echt verzweifelt :(

danke schonmal im Voraus :)

Ich verstehe diese Abbildung nur teils. Ist bspw. die Oxidation des Zwischenprodukts G3P auch mit einem Energieverlust verbunden, weil es Elektronen abgibt? Auch die anderen Schritte sind etwas unklar.

Könnte mir jemand die Versuchsergevnisse erklären, verstehe nicht ganz wieso eine Chlorophyllösung

nicht ausreicht um Sauerstoff entstehen zu lassen, wenn Wasser als Elektronendonator, Licht und Eisen-Ionen als Elektronenakzeptoren vorhanden sind?

Wäre es nicht besser würde sie nur eine Affinität zu CO2 aufzeigen?

Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es bei der Replikation und Proteinbiosynthese? Und in welchem Zusammenhang steht damit die Mitose?

Halöchen,

Kann mir jemand bei der bio aufgabe helfen? Ist aufgabe 3

Hallo, könnte mir jemand den Zusammenhang zwischen dem Absorptionsspektrum von Chlorophyll und dem Wirkungsspektrum der Fotosynthese erläutern?

Dankeschön 🙏🏼

Rekapituliere den Weg der Elektronen im Photosystem ll höherer pflanzen unter normalen Lichtbedingungen?

• Welche Redox Co-Faktoren übertragen die Elektronen
• woher kommen diese
• und wo verlassen die Elektronen das Photosystem?

Bitte keine ChatGPT antworten, möchte das Thema verstehen, danke.

Hallo, ich habe eine Frage zum Öffnungsmechanismus von Schließzellen. Es werden dabei ja zu Beginn Protonen der Schließzellen auf die Nebenzelle übertragen. Auf vielen Websites steht, dass das Membranpotential dabei sinkt. Wenn ich es richtig verstanden habe, ist dieses die elektrische Spannung einer Zellmembran durch verschiedene Ionenkonzentrationen auf beiden Seiten. Müsste dies nicht heißen, dass das Membranpotential steigt? Oder wie ist das?

Vielen Dank und Lg, Laureen

Hallo kann mir jemand hier weiterhelfen? Ich hab das als Hausaufgabe aufbekommen aber hab keine Ahnung was ich da machen soll, bzw. verstehe ich kein Wort davon.

wäre wirklich lieb wenn mir hier jemand weiterhelfen könnte, dankee

Die Umsetzung von Fructose 6-phosphat zu Frucose 1,6-bisphosphat wird durch das Enzym Phosphofructokinase kataly-siert. Seine Aktivität wird durch hohe Konzentrationen von ATP gehemmt und durch hohe Konzentrationen von ADP und AMP erhöht.

Erläutern Sie den biologischen Sinn dieser Regulation des Glucoseabbaus und geben Sie den Enzymtyp an, der bei der Phosphofructokinase vorliegt.

Konkret meine ich Aufgabe 2, woran sehe ich das?

Hallo,

ich habe eine Frage zu den molekularen Vorgängen der Spaltöffnungen. Die ATPase sorgt ja dafür, dass Protonen der Schließzelle in die Nebenzellen gepumpt werden. Somit ist die Ladung in der Schließzelle ja automatisch negativ. Im Anschluss werden K+Ionen in die Schließzelle gepumpt. Somit müsste der Ladungsunterschied doch eigentlich wieder ausgeglichen sein oder? Wieso werden dann noch Anionen übertragen, um die Ladung auszugleichen?
Vielen Dank

Lg Lara

Hier ist die Summenformel der Photoynthese: 6 H2O + 6 CO2 + Licht = 6 O2 + C6H12O6

wie kann man diese in z.B. einer Klassnarbeit erläutern und was sagt die Summenformel aus?

Guten Abend ,

Mund zwar frage ich mich welche Bedeutung die Fotosynthese auf die c4-Pflanze hat .

Hallo. Ich habe mir mal angesehen wie hoch der CO2 Gehalt während der letzten 500.000 Tausend Jahre gewesen ist und angeblich war der CO2 Gehalt in der Luft schon oft unter 0,02% da hab ich mich gefragt ob Pflanzen das überleben können.

Was soll bedeuten. die Wortgleichung der Fotosynthese zu beschreiben? Was ist eine Wortgleichung?

Hii, ich muss bis morgen die letzten beiden der Diagramme beschreiben und erklären, verstehe sie jedoch nicht wirklich. Normalerweise würde ich das selbst machen, jedoch schreibe ich morgen auch eine LK Klausur worauf ich mich noch vorbereiten muss. Wäre nett wenn mir jemand helfen würde!

ermitteln sie anhand von dem calvinzyklus den bedarf an ATP und NADPH+H^+ für die Synthese eines Moleküls Glucose

Die allg. Formel lautet ja:

12 H2O + 6 CO2 -> C6H12O6 + 6 H2O + 6 O2

Doch wieso entsteht Wasser? (6H2O)

Wird nicht das ganze Wasser verbraucht oder wie darf ich das verstehen.

Wir sollen in Biologie diese Aufgaben bearbeiten und mir fehlt jetzt nur noch die letze (3.) Dazu sollen wir die Erkenntnisse Blackmans in Bezug auf die Auswirkungen verschiedener Faktoren auf die Fotosyntheserate und sein Prinzip ("Wenn ein Prozess hinsichtlich seiner Schnelligkeit durch eine Reihe separater Faktoren bedingt ist, wird die Geschwindigkeit des Prozesses durch das Tempo der langsamsten Faktoren begrenzt.") beziehen. Unsere Lehrerin braucht allerdings immer sehr ausführliche Antworten. Kann mir jemand helfen?

Also ich muss die Aufgaben 1,2 und 3 erledigen. Die ersten beide Aufgaben habe ich auch gemacht, aber Aufgabe 3 verstehe ich absolut nicht. Könnt ihr mir bitte dabei helfen?

Nur die grüne oder alle außer grün?

Hallo,

eine Pflanze benötigt ja den Kohlenstoff aus dem CO2 zum wachsen. Aber nachts benötigt sie wiedrum O2. Jetzt frage ich mich, wenn eine Pflanze tagsüber O2 produziert und nachts verbraucht, ist dann der Anteil den sie Nachts wieder benötigt, geringer als das wass sie am Tag produziert hat? Also produziert eine Pflanze den Sauerstoff den sie benötigt selbst?

Mein Buch ist da ein bisschen scheiße.

Laut der Abbildung könnte man meinen, dass pro H2O 4 ATP synthetisiert werden, da 2 H+ durch die wasser fotolyse im thylakoid und 2 weitere H+ durch das Hereinpumpen beim e- Transport im thylakoid sind. Und da sie ATP synthase ja pro herausströmendes Proton ein ATP synthetisiert, müssten es ja 4 ATP pro Wassermolekül sein.

Im Internet steht aber überall, dass pro 12 H2O 18 ATP, also 1,5 ATP pro Wassermolekül emlntstehe.

Warum? Welche und wie viele Protonen kommen denn pro Wassermolekül ins thylakoid?

Hallo

Ich suche den Unterschied zwischen psychologischem Optimum und ökologischem Optimum- theoretisch ist das erst genannte doch die Bedingungen unter denen eine Baumart zum Beispiel ohne Konkurrenz am besten wachsen kann und das ökologische Optimum die allgemeine Darstellung von günstigen Lebensbedingungen in echter Natur mit Konkurrenz und bezüglich der abiotischen Faktoren, doch irgendwie leuchtet mir das ganze nicht so stimmig ein.

Kann hier jemand eventuell eine bessere Zusammenfassung erstellen oder die Begriffe korrekt zueinander erklären ?

Moin Moin,

Ich muss hier die Aufgabe A1 erledigen aber ich habe etwas Probleme darin diesen Diagramm zu beschreiben. Es geht um C3, C4 und CAM Pflanzen mit Temperatur Abhängigkeit. Auf der Y Achse steht "Fotosyntheserate in (Phi)mol pro m^2 und s" und auf der X Achse steht "Blatttemperatur in °C".

Könnt ihr mir helfen diesen Graf zu beschreiben bzw. es mir besser erklären, weil das Schulbuch hilf mir nicht weiter.

Schönen Tag noch X)

Hallo alle,

wie bereits beschrieben frage ich mich das schon seit längerem, kann aber im Netz nix dazu finden. Wisst ihr ob die Pflanzen die gelösten Plastikpartikel vom Untertopf aus der Erde aufnehmen und diese eventuell Einlagern und noch schlimmer, kann dieses Einlagern die Pflanze dauerhaft schädigen?

Vielleicht hat sich schon mal jemand damit beschäftigt und eventuell Antworten oder eine hilfreiche Internetseite. Büchervorschläge nehme ich auch sehr gerne entgegen.

Danke :)

Ich hätte ein paar Fragen:

Wenn die Blätter einer Pflanze auf der Blattunterseite mit Vaseline zum Beispiel eingeschmiert werden, ist die Pflanze dann noch in der Lage Wasser abzugeben? Wegen die Spaltöffnungen sind ja dann dicht. Welche Pflanze würde dann mehr Wasser aufnehmen: Die Pflanze die nur auf der Blattunterseite eingeschmiert ist oder die, die auf beiden Seiten mit Vaseline eingeschmiert ist? Würde die gleiche Pflanze einfach ohne Blätter in der Lage dazu sein Wasser noch aufzunehmen; wegen wenn die Pflanze keine Blätter hat kann sie ja kein Wasser abgeben.

Ich bedanke mich für eure Hilfsbereitschaft lg kingkaste