Interpretation – die besten Beiträge

Hey =) ich bin jetzt in der 11. Klasse und wir müssen eine Buchvorstellung über ein Buch machen. Ich habe mir jetzt das Buch von Claudia Schreiber gesucht und gelesen. Ich fande das Buch auch sehr unterhaltsam, für ein Mädchen, was nciht viel und nicht gerne liest (so wie ich es bin :D ) über den autor habe ich schon geschrieben und mit der inhaltsangab bin ich auch schon fast fertig. jetzt fehlt mir nur noch die interpretation nur das problem ist, dass ich nicht weiß was ich interpretieren will bzw wie ich überhaupt anfangen soll...

ich brauche dringend Hilfe, es soll bis mittwoch alles fertig sein und es sollten mindestens 2 seiten interpretation sein! bitte helft mir.

danke schonmal!

LG kleinenina

.. also wenn ihr das versteht was damit genau gemeint ist...es geht in der ersten und zweiten strophe ums herz und was für qualen man dadurch erleidet. hier sind die 3. und 4. ;D Ach! und weder Lust noch Qualen sind ihm schrecklicher als das: Kalt und fühllos! O ihr Strahlen, Schmelzt es lieber mir zu Glas!

Lieben, hassen, fürchten, zittern, Hoffen, zagen bis ins Mark, Kann das Leben zwar verbittern; Aber ohne sie wär's Quark!

wäre echt super wenn ihr wenigstens verstehen knnten worum es geht um eien frau oder nur um die gefühle??.... Danke ;D

Friedrich Nitzsche schrieb ja "zwar gibt es zahlreiche Pfade und Brücken und Halbgötter, die dich durch den fluss tragen wollen"

was meint er mit Halbgöttern

Die Heiterkeit deines Nasenrückens. Kolibriflügel sind deine Brauen.

Finger , gemacht , um Tautropfen zu modellieren.

Wo schläft dein Schatten ? Ich lege mich zu ihm

meine Frage ist nun wie das Lyrische Ich die Geliebte darstellt ? ist er unglücklich oder nicht ist sie bei ihm .. ? wäre nett wenn mir jemand helfen könnte ;)

Einer fragte Herrn K., ob es einen Gott gäbe. Herr K. sagte: «Ich rate dir, nachzudenken, ob dein Verhalten je nach der Antwort auf diese Frage sich ändern würde. Würde es sich nicht ändern, dann können wir die Frage fallen lassen. Würde es sich ändern, dann kann ich dir wenigstens noch so weit behilflich sein, daß ich dir sa¬ge, du hast dich schon entschieden: Du brauchst einen Gott.

Wie würdet ihr des beschreiben? unter der führung des großen stalin, voran zum kommunismus heißt des glaubich übersetzt ?

Ich habe das Buch "Die Auswahl" von Ally Condie gelesen und da ist mir dieses schöne Gedicht von Dylan Thomas ins Auge gefallen. Ich finde das Metrum und den Rhytmus der Worte einfach toll und auch die Wörter einfach sehr stark. Nur habe ich immer noch nicht verstanden, worum es da eigentlich geht.

Hier Link zum Gedicht: http://literella.blog.de/2011/05/21/dylan-thomas-gehe-gelassen-gute-nacht-11188694/

Es wäre wirklich toll, wenn ihr mir da helfen könntet, ich wüsste gern, worum es in diesem Gedicht geht. Danke schon mal.

Leseratte98

Liebe GF-Nutzer. Ich höre schon seit langer Zeit das Lied 'Muss nur noch kurz die Welt retten' im Radio. Hier der Link, für die die es noch nich kennen:

http://www.youtube.com/watch?v=hx_IrFn9xUI

nun stellt sich mir die Frage wie der Songtext zu interpretieren ist. Will dèr Mann den Kontakt zu 'ihr' vermindern? Oder wie ist das zu verstehen?

Eine Antwort wäre toll.

Sind diese drei genannten, häufig verwendeten, durchaus aber sinntragende Wortfolgen heute zu bloßen Floskeln degradiert, derer sich - auch Ungläubige - bedienen und haben diese Redewendungen einen Bedeutungswandel durchlaufen, der die Nutzung auch Ungläubiger erklärt ?

Benutzt ihr diese Wortfolgen - und wenn ja, als Gläubige oder Nichtgläubige und in welcher Bedeutung (einer christlich aufgeladen oder übertragenen) ?

Hey, also ich muss für die Schule ein Gedicht aus der Epoche "poetischer Realismus" vortragen und halt auch den Inhalt des Gedichts interpretieren. Ich hab mir jetzt eben das Gedicht "Die Nachtigall" von Theodor Storm herausgesucht, hab aber keine Ahnung was mir der Dichter damit sagen will... :D

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Das macht, es hat die Nachtigall

Die ganze Nacht gesungen;

Da sind von ihrem süßen Schall,

Da sind in Hall und Widerhall

Die Rosen aufgesprungen.

.

Sie war doch sonst ein wildes Kind;

Nun geht sie tief in Sinnen,

Trägt in der Hand den Sommerhut

Und duldet still der Sonne Glut

Und weiß nicht, was beginnen.

.

Das macht, es hat die Nachtigall

Die ganze Nacht gesungen;

Da sind von ihrem süßen Schall,

Da sind in Hall und Widerhall

Die Rosen aufgesprungen.

.

Mir wär halt in den Sinn gekommen, dass es in dem Gedicht eben um ein Mädchen geht.. und Liebe oder so... Das die Nachtigall eine besondere Wirkung auf die Umgebung hat.. also, dass eben "die Rosen aufspringen" und so..

Ich habs auch mal gegooglet und dort ist dan auch eine super interpretation gekommen, allerdings möchte ich auch die Meinung von anderen hören, wie ihr den Sinn des Gedichts auffasst.. und ob das nicht ein bisschen weit hergeholt ist...

Also hier mal die interpretation ;)

also ich würde das folgendermaßen interpretieren: Der süße Gesang der Nachtigall symbolisiert die Liebe, welche ein junges Mädchen (die Rose) über Nacht in eine junge Frau (die Rose ist aufgesprungen) verwandelt hat. Man könnte es so deuten, dass ein Mann an ihr Gefallen gefunden hat und sie seine Gefühle erwidert (Hall und Widerhall). Die "Stimme der Liebe" hat sie also über Nacht reifen lassen. In der zweiten Strophe wird dieser Sachverhalt noch einmal betont: Sie war "ein wildes Kind" und jetzt "geht sie tief in Sinnen" - ihre kindlichen Verhaltensweisen hat sie abgelegt und ist jetzt nachdenklich, erwachsen. "Duldet still der Sonne Glut" - sie nimmt ihre Umwelt kaum noch wahr, vergisst sogar, sich vor der Hitze der Sonne zu schützen, weil sie in Gedanken woanders, wahrscheinlich beim Geliebten ist. "Und weiß nicht, was beginnen" - hier nimmt der Dichter Bezug auf die typische Ratlosigkeit junger Menschen, die sich zum ersten Mal verlieben und noch unsicher sind, was sie mit diesen Gefühlen anfangen sollen. Die letzte Strophe wiederholt nur, was in der ersten bereits beschrieben wurde, auf diese Art und Weise will der Dichter wahrscheinlich die besondere Rolle, welche der Liebe im Prozess der Adoleszenz zukommt, hervorheben.

Kann mir jmd dieses Gedicht bitte interpretieren? Und vielleicht auch noch sagen, aus wessen sicht dieses Gedicht geschrieben wurde? Gibt auch einen Stern ;) Lg Dani :)

http://www.zeno.org/Literatur/M/Schiller,+Friedrich/Gedichte/Gedichte+%281776-1788%29/Trauerode

Also ich muss als Hausaufgabe so eine Textstelle interpretieren (Deuten) aber ich weis nicht genau wie das geht ; was muss ich da beachten ? :) Kann mir einer vllt. helfen ? wäre echt nett :**

"Das was du gibst, gehört für immer dir. Das was du behältst, ist für immer verloren."Leider komme ich bei diesem Satz von Éric-Emmanuel Schmitt, bzw. von seinem Charakter Monsieur Ibrahim, nicht weiter. Bitte helft mir auf die Sprünge! Wenn möglich, mit Beispiel aus dem Alltags-Leben. Vielen lieben Dank!

Hallo,

kann mir jemand kurz den Inhalt und die Sprache des Gedichtes interpretieren. Habe das gerade selbst getan und wollte einfach mal abgleichen.

ERWACHSEN SEIN

Erwachsen sein, reif sein heisst:Verantwortung übernehmenfür das, was ich tue und unterlassefür das, was ich sage und verschweigefür das, was ich bewirke und verhindere.

Erwachsen sein, reif sein heisst:Verantwortung übernehmenfür Fehler, die ich mache,für Schmerzen, die ich zufüge,für Schaden, den ich verursache.

Erwachsen sein, reif sein heisst:Verantworung übernehmenund nichts und niemand sonstfür mein Handeln verantwortlich machennicht meine Eltern oder andere Menschen,nicht meine Vergangenheit,nicht meine Gene und nicht die Umstände.

Erwachsen sein, reif sein heisst:Verantwortung übernehmenfür alle meine Entscheidungen,für meine Zielefür die Wege, die ich einschlage,für mein Leben.

ich weiß es gibt im internet haufenweise interpretationen davon, aber ich möchte es lieber so erklärt bekommen. ich verstehe bei dem gedicht oft den zusammnenhang nicht .vorallem aber die 3. und 4. strophe verstehe ich nicht. könntet ihr mir da helfen? hier ist das gedicht :

Es ist alles eitel

Du siehst, wohin du siehst, nur Eitelkeit auf Erden.Was dieser heute baut, reißt jener morgen ein;Wo itzund Städte stehn, wird eine Wiese sein,Auf der ein Schäferskind wird spielen mit den Herden.

Was itzund prächtig blüht, soll bald zertreten werden;Was itzt so pocht und trotzt, ist morgen Asch und Bein;Nichts ist, das ewig sei, kein Erz, kein Marmorstein.Jetzt lacht das Glück uns an, bald donnern die Beschwerden.

Der hohen Taten Ruhm muß wie ein Traum vergehn.Soll denn das Spiel der Zeit, der leichte Mensch, bestehn?Ach, was ist alles dies, was wir für köstlich achten,

Als schlechte Nichtigkeit, als Schatten, Staub und Wind,Als eine Wiesenblum, die man nicht wieder findt!Noch will, was ewig ist, kein einig Mensch betrachten

Warum wurde es geschrieben?

Die Zitat könnt ihr jetzt nicht nachvollziehen. Bitte nur auf Hinhalt achten.

Das Gedicht “Großstadtliebe“, dass zur Gattung der Liebeslyrik gehört, wurde 1933 von Mascha Kaléko veröffentlicht. Es geht um 2 Personen, die sich in der Stadt über den Weg laufen und sich Sympathisch finden. Schließlich am Ende des Gedichts trennen sich die Personen. In dem Gedicht geht es darum, dass durch die Sympathie die im ersten treffen entstanden ist sich kurzfristig ein Flirt bei Rendezvous entsteht. Beide Personen versuchen sich schließlich per Telefon den Kontakt zueinander zu erhalten und teilen sich die sorgen mit. Eine Zuneigung zwischen den Personen ist vorhanden, doch diese Zuneigung geht in der Großstadt unter. In stillen Gegenden küssen sie sich und lassen der Erotik ihren Lauf. Man könnte denken, die beiden habe eine heimliche Affäre, denn am Ende wollen sie nichts mehr voneinander wissen. Schließlich Endet das Gedicht damit, dass sie sich durch die Reichspost per Stenograpfenschrift das Wörtchen „aus“ schicken. Das Gedicht hat 5 Strophen á 5 Verse. Das Reimschema ist abaab. Daraus lässt sich erkennen, dass dort ein Umarmender Reim vorhanden ist. Das Metrum ist Jambus. Dies wirkt Monoton und Langweilig. Dies passt zu der Epoche in der das Gedicht verfasst wurde. Diese Epoche nennt man neue Sachlichkeit. In dem Gedicht sind sehr viele Metaphern enthalten. Z.B. „Man spricht Konkret und wird nur selten rot“. (s. V. 20). Dies wirkt wieder Sachlich was zur Epoche zutrifft. Ebenfalls ist im Gedicht auch eine Anapher enthalten. Das Wörtchen „Man“ in V. 1, 6, 8, 9, 11, 16, 20, 21. Dies bewirkt eine gewisse Anonymität. Außerdem wirkt dies Neutral. Beim lesen des Gedichts fällt das Wort Stenographen Schrift auf. Wenn man die Bedeutung kennt, kann man das in der heutigen Zeit mit SMS vergleichen. Das Wort wirkt auf die Handlung streng, Sachlich und Langweilig. In dem Gedicht sind Fremdsprachen enthalten. „Man lernt sich irgendwo ganz flüchtig kennen Und gibt sich irgendwann ein Rendezvous.“ (s. V. 1-2). „Man hat genug von Weekendfahrt und Küssen, […].“ (s. V. 23). Daran erkennt man, dass die Autorin Weltoffen ist. Ebenfalls sind in dem Gedicht Wortneuschöpfungen. “Weekendfahrt“ (s. Zitat oben). Die Sachlichkeit kommt durch die Kurzen Sätze ebenfalls zum Vorschein, dass dann wieder zur Epoche passt. Das Lyrische ich ist allwissen und neutral. Die Überschrift „Großstadtliebe“ beschreibt den Inhalt des Gedichts sehr passend. In einer Großstadt leben viele Menschen auf engstem Raum anonym zusammen. Das Leben ist schnell, chaotisch und stürmisch. So ist auch die Beziehung des Paares zu sehen; äußerst kurzlebig, eine flüchtige Bekanntschaft aus der Laune heraus, aber ebenso schnell wieder beendet. Discoflirts, One-Night-Stands, Internetbekanntschaften –dies sind nur ein paar Beispiele aus unserer Zeit. Mascha Kaléko greift genau diese Problematik einer solchen anonymen, oberflächlichen Liebesbeziehung auf.

Rest kommt gleich

Hallo, da wir nächste Woche eine Klassenarbeit zum Thema Gedichtinterpretation schreiben, würde ich mich sehr freuen wenn ihr mir kurz eure Meinung zu diesen von mir verfassten Hauptteil einer Gedichtsinterpretation mitteilt. Ich bin wirklich verzweifelt weil ich nicht weiß ob der Aufbau der Interpretation stimmt! Danke!

Das Gedicht besteht lediglich aus Verboten (V.8 „Du sollst Erwachsenen nicht widersprechen“), Geboten (V. 2 „Man spart für den Fall des Falles“) und Regeln/ Gesetzen (V. 1 „Der liebe Gott sieht alles“). Die korrekte Rechtschreibung, die Einhaltung der Zeichensetzungen und der jeweils neue Zeilenbeginn eines Verses zeigen außerdem eine gewisse Strenge und drücken die Tatsache aus, dass diese Vorschriften eingehalten werden müssen, nicht mehr zu ändern sind und Verhandlungen nicht zugelassen werden. Das Gedicht weißt keine Strophen aus, sondern nur einzelne Verse. Ein Paarreim (aa/bb) ist allerdings erkennbar, ein Metrum allerdings nicht. Allgemein ist die Sprache eher sachlich und nicht prosaisch bzw. gekünstelt gehalten. Der Satzbau ist zudem einfach und nicht abwechslungsreich, kurz gesagt kindgerecht. Diese Tatsachen führen zu dem Schluss, dass das lyrische ich unbedingt will, dass der Adressat, die Kinder, alles versteht was es ihnen zu sagen hat. Die Vermutung liegt also nahe, dass das lyrische ich aus der Sicht eines Erwachsenen erzählt, der den Kindern klar machen will, was sie zu tun haben und wo sie stehen. Eine Rangordnung ist im Gedicht zudem gut erkennbar, Gott als das allmächtige Wesen, das alles sieht (V. 1 „Der liebe Gott sieht alles“), was außerdem einschüchternde Wirkung auf die Kinder haben soll, und die Kinder ganz zuletzt, die den Mund zu halten haben (V. 14 „Ein Kind hält den Mund“). Das ist eine soziale Einschränkung, denn das Kind hat in diesem Gedicht nicht das Recht seine Meinung zu äußern bzw. irgendetwas von sich preis zu geben, da ihm gesagt, dass alles was es von sich gibt von vornherein falsch wäre. Im Bezug auf den Titel des Gedichts („Was ein Kind gesagt bekommt“) lässt sich eine Verbindung zum letzten Vers herstellen, da sich hier noch einmal die Rolle des Kindes in der Gesellschaft widerspiegelt, also dass es nicht aktiv mitwirken darf bzw. kann. Bei genauerer Betrachtung dieser Rangordnung fällt ein weiterer, sehr wichtiger Aspekt ins Auge, nämlich die Tatsache, dass im Zentrum des Gedichts geschrieben steht, was das ganze Gedicht ausdrücken soll: „Du sollst Erwachsenen nicht widersprechen.“(V. 8) Die Zentralaussage des Gedichts in ihrer ganzen Härte. Es ist übrigens auch der einzige Vers im Gedicht, in dem eine direkte Anrede an das Kind vorhanden ist. Dies unterstreicht noch einmal die Wichtigkeit dieses Verses. Das alles macht die große Ironie deutlich, die in Vers 6 steckt („ Die schöne Kinderzeit, die kommt nicht wieder.“).

Hey, könnt ihr mir sagen, welche Bedeutung dieser Song hat, oder worum es allgemein in ihm geht?

Hier sind die Lyrics: http://www.magistrix.de/lyrics/Grits/My-Life-Be-Like-120514.html

Hilfe wäre nett :) MFG