Mathematikstudium – die besten Beiträge

Wie löst man diese Aufgabe?

In einem Kurs sind 12 Schülerinnen und 8 Schüler. Der Lehrer erhält von einem Verein regelmäßig fünf Freikarten für Basketballspiele des örtlichen Vereins, die er an die Kursteilnehmer weitergibt.

a) Für die Auslosung benutzt der Lehrer ein reguläres Ikosaeder; die Augenzahlen entsprechen dabei der Nummer des Schülers / der Schülerin in der Kursliste. Mit welcher Wahrscheinlichkeit werden nach diesem Verfahren mehr Freikarten an Jungen als an Mädchen verteilt?

der Ansatz wäre schon hilfreich

Danke im Voraus

Hallo Leute ich hätte eine Frage, und zwar warum bildet die Funktion  die "obere" Hälfte eines Kreises ab. Das habe ich gerade entdeckt beim herumspielen in Geogebra. Hat das ein Grund ? Ist es eher dem zufall geschuldet das es so aussieht ? hoffe einer kann mir das verständlich erklären.

Moin Leute ich habe gerade bisschen mit meinen Gedanken gespielt und da kam mir die Frage auf was ist ein polynom 0 Grades. Ich meine es gibt ja gerade/ungerade Grade aber ist wenn der Grad = 0 ist ?

Servus liebe Leute ich soll für folgende Funktion zeigen, dass diese unstetig. Meine Idee ist folgende: bei Abschnittsweise definierte Funktion war es so platt ausgedrückt ich soll den Limes der einen "Anschlussstelle" gegen den Wert laufen lassen wo die "andere Anschlussstelle" sich befindet. Aber bei meinem Beispiel ist es doch so wenn ich jetzt lim -> 0 für 1 laufen lasse kommt ja 1 raus. Also ja nicht stetig da ja für die Stetigkeit 0 raus kommen müsste.

Ist meine Idee in Ordnung ? Wenn nein, habt ihr Lösungsvorschläge?

LG

Osnabrück ist auf Platz 6 bundesweit und Hochschule Umwelt und Technik auf Platz 15 von 22 in Baden-Württemberg.

Was denkt ihr? Lohnt sich ein Umzug nur wegen des Rufes?

Hey Leute ich soll die Folge auf Konvergenz mit dem Epislon Kriterium überprüfen. In den Übungen hat unser Tutor quasi ein Kochrezept gezeigt mit dem man dies erledigen kann. Und zwar :

 Ich habe dies gemacht für meine Aufgabe der Grenzwert ist ja 0 also bis jetzt alles easy. Und dann hat unser Tutor uns gesagt platt ausgedrückt: das Ergebnis von

an-gw < Epsilon setzten, und dann einfach nach n auflösen. Usw.. Bis jetzt ging auch alles gut weil wir nur relativ leichte folgen hatten wo man zb ausklammern konnte so das sich die kleinen n gekürzt haben so das man easy nur mit einem n weiter in dieser ungleichung zu tun hatte. Aber hier stehe ich irgendwie aufn schlauch wie ich das angehen könnte auch wenn ich ein n ausklammer im nenner kürzt sich leider kein n. Ich hoffe ihr versteht mein Problem und könnt mir helfen. ich habe mal eine bespiel rechnung wie das der tutor gemacht hat.

Wie berechnet man die Eigenwerte einer solchen Matrix mit dem Spektralabbildungssatz ? Ich verstehe eigentlich auch nicht die Aussage des (Spektralabbildungs)Satzes: Der Eigenraum eines Polynoms (mit einer Matrix A als Argument) soll gleich demselben Polynom aber mit Eigenwerten eingesetzt sein ? Ich bin für Erklärungen dankbar, denn hier fehlt mir das Verständnis des Satzes um es anwenden zu können.

Hallo! Ich mache gerade Aufgabe 24. Geht man beim Zeigen des arithmetischen und geometrischen Mittels wie bei der vollständigen Induktion vor? Nur muss man den Insuktionsanfang nicht machen, sondern direkt den Induktionsschritt A(n) - - >A(2n)? Und das Vorgehen dieser Folge entspricht auch demselben wie bei der Induktion oder?

Könnte mir jemand erklären, wie (a) bewiesen worden ist? Wie kommt man auf diese Definition und wieso gelten p&q als neue Exponenten?

Danke im Voraus!

Guten Abend ;) Ich bearbeite zur Zeit Aufgaben für die Klausur und habe bei den folgenden Aufgaben Schwierigkeiten, die Schritte der vollständigen Induktion anzuwenden. Im Vergleich zu anderen weniger komplexen Aufgaben d. vollständigen Induktion habe ich keine Probleme :/

Daher bitte ich um eure Hilfe

Dankeschön!

Hallo ich habe eine Aufgabe eine Strecke, die 6cm lang ist soll um 10% verlängert werden. Eine andere Strecke, die 10cm lang ist soll um 20% verlängert werden. Meine Frage ist wie soll ich das rechnen ?? So 6cm . 10 ÷100 und 10cm . 20 ÷ 100 ? Oder ne rechnet man das anders?

Hallo,

ich soll hier das Infimum, Supremum ,Maximum und Minimum bestimmten falls es existiert.

M1 :={x∈R:0≤|x−2|−|x|<2},

Ich weiß das ich Fallunterscheidungen machen muss, ich verstehe aber nicht genau wieso, und wie genau ich das mache.

Wäre super wenn mir jemand helfen könnte, stehe total auf dem Schlauch

Zerlegen Sie die folgenden Polynome in irreduzible reelle Faktoren:

𝑃4(𝑧) = 𝑧^4 + 𝑧^2 + 1?

Wie genau muss ich da vorgehen? Hab keine Ahnung wie ich anfangen soll

Mein kleiner Bruder geht in die 8 klasse der Hauptschule und hat einen miesen Mathelehrer. Der Lehrer erstellt Mathearbeiten die für die Hauptschule viel zu schwer sind.

8 solcher Aufgaben hat er zu lösen.

Der Klassenschnitt liegt bei 4,8

Also ich bin in Physik nicht so gut und ich will das ändern. Momentan habe ich in der Schule in Physik meistens eine 3 oder 4+ und wenn ich in meiner Freizeit irgendwas mit Physik mache verstehe ich zwar mehr als in der Schule aber auch nicht so viel. In der Schule ist auch das Probkem dass wir dieses Jahr einen neuen Lehrer bekommen haben und er erklärt immer Sachen so dass es relativ schwer zu verstehen ist.

Es ist mir wirklich wichtig dass ich mich in Physik verbessere da ich später Mathe und vielleicht Astronomie studieren will und für beides braucht man Physik. Es geht mir auch eher darum mehr zu verstehen als bessere Noten zu bekommen (obwohl das natürlich auch toll wäre).

1 ≤ 2 – 3x < 4

Kann mir das jemand mit Lösungsweg erklären

Da bin ich mir unsicher.

Hallo, ich komme bei einer Aufgabe nicht weiter. (Siege Bild) ich weiß wie ich vorgehen muss aber die Aufgabe ist ohne Taschenrechner zu berechnen. Wie soll ich denn z.B cos-1 ziehen ohne Taschenrechner oder auch Wurzel von 6^2+2^2+4^2. Kann mir jmd weiterhelfen

Mein Ansatz:

Wie würde hier cn lauten?