Hochbegabung – die besten Beiträge

Hallo! Ich bin 13 Jahre alt, habe vor ein paar Monaten einen IQ Test gemacht und es wurde festgestellt, dass mein IQ bei über 130 liegt. Seitdem habe ich eine Klasse übersprungen und habe dort (im Gegensatz zu meiner alten Klasse) sehr schnell Freunde gefunden. Auch im Unterricht komme ich ganz gut mit, schreibe zweien und dreien, was zwar nicht mehr so gut ist wie vorher aber doch im akzeptablen Bereich liegt. Mein Problem ist, dass ich total unmotiviert bin, irgendetwas für die Schule zu tun, wie für eine Klassenarbeit oder Vokabeln zu lernen. Ich weiß, dass ich wesentlich besser sein könnte, würde ich mehr für die Schule machen. Habt ihr vielleicht das gleiche Problem? Und wisst ihr vielleicht, was man dagegen tun kann? Danke für die Antworten:)

Mir wurde neulich vorgeworfen, dass ich mit einer Behinderung lebe, nachdem ich gefragt wurde, ob ich einen IQ jenseits der 130 habe.

Zu erst dachte ich, dass diese Person jenen Menschen gegenüber Neid empfindet.

Allerdings halte ich sie im Grunde genommen für zu intelligent, um wirklich neidisch auf einen IQ zu sein.

Allerdings kann ich in keinster Weise nachvollziehen, wie jemand etwas unnützes, wie den IQ als Behinderung klassifizieren kann.

Das einzige, was der IQ darstellt ist ein gewisses Potential, das eben genutzt wird oder nicht.

Ich kenne auch keinen Menschen, der wegen seines IQs leidet und ich kenne ziemlich viele hochbegabte Menschen.

Jetzt seid ihr dran, wieso könnte ein Mensch mit hohem iq eine Behinderung haben?

Hallo, ich weiß mir kaum noch Hilfe. Mein Sohn (15) ist hochbegabt (IQ 140) und verweigert seit nun mittlerweile 5 Monaten die Schule. Das Jugendamt ist seit 2 Jahren mit im Boot. Wir haben es damals aufgesucht, um Hilfe zu erhalten. Diese kam in Form eines Erziehungshelfers, der Regeln mehr oder weniger strikt durchsetzen wollte. Was alles eigentlich noch schlimmer gemacht. Der Junge blockt jetzt völlig ab. Die Schulschwierigkeiten bestehen im Prinzip seit Einschulung. Er fand nie wirklich Anschluss zu Klassenkameraden obwohl er damals noch ein fröhliches, aufgeschlossenes Kind war. Über die Jahre erfuhr er viele Ausgrenzungen und soziale Isolation. Jetzt geht er leider gar nicht mehr zur Schule, vergräbt sich im Zimmer vor seinem PC. Dort ist er halbwegs glücklich - scheinbar findet er dort Menschen mit denen er reden kann. Ich lausche manchmal und die Gespräche finden auf einem netten Niveau statt. Uns gegenüber ist er verschlossen und auch aggressiv. Er hat seine Wut nicht immer unter Kontrolle, sagt schlimme Dinge und macht auch mal etwas kaputt. Ich gehe davon aus, dass er auch mediensüchtig ist. Das Jugendamt hilft uns aber nicht weiter. Jetzt meine Frage: Welche Möglichkeiten gibt es noch, das Kind wieder in die Spur zu bringen? Sämtliche Therapien hat er abgebrochen. Sämtliche Hilfeangebote - wie einen Auslandsaufenthalt, alternative Beschulung uws. schlägt er aus. Mittlerweile droht Jugendarrest. Weiß jemand Hilfe? Vielen Dank für Rückmeldungen.

Oder kann die Hochbegabung sich ausschließlich auf eine sprachliche Stärke besziehen. Wie schneiden Autisten mit einer Hochbegabung im schlussfolgernden Denken ab? Auch mit IQ >130? Die Frage ist, ob das Intelligenzprofil homogen oder eher heterogen ist?

Ich bin 15 Jahre alt und ich habe meinen IQ letztens bei Mensa testen lassen . Es kam ein Wert von 100 heraus , was den Durchschnitt entspricht. Ich hatte aber vermutet , mein IQ wäre 130+ , weil ich deutliche Anzeichen für eine Hochbegabung habe. Z.b. -Ich bin Klassenbester in Mathe/Physik/Geschichte und Chemie , obwohl ich nicht , wirklich viel lerne. -Ich habe (fast) keine Freunde und die , die ich habe sind DEUTLICH Älter als ich. -Ich interessiere mich sehr für Wissenschaften und beschäftige mich auch in meiner Freizeit damit. -Ich habe für mein Alter ein SEHR großes Allgemeinwissen. -Ich kann mir Zahlen extrem gut merken. -Ich bin sehr neugierig und hinterfrage (fast) alles.

Ich war beim Test sehr aufgeregt und konnte mich deswegen kaum konzentrieren. Denkt ihr ich sollte zu Psychologen gehen , um ein "sicheres "Ergebnis zu bekommen?

Hallo, ich (w/16) habe einen IQ Test beim Psychologen gemacht und das Ergebnis lag bei 113. Sie haben zu mir gesagt, dass das Ergebnis durchschnittlich ist, aber meine Lehrer sagen etwas anderes. Ich bin sehr schlecht in Mathe. Ich komme mit den kompletten Rechenwegen nicht klar und muss mir alles selbst beibringen. Aber sprachlich bin ich gut, ich spreche 3 Fremdsprachen und habe überall eine 1, außerdem  kann mich trotzdem sehr gut artikulieren. In Deutsch gilt das ebenfalls. Ich fühle mich in der Schule maßlos unterfordert und alle Anzeichen sprechen dafür, dass ich hochbegabt, bzw höher begabt bin. Aber es will mir natürlich niemand glauben, weil dieses blöde Testergebnis natürlich alles aussagt. Was kann ich tun? Alle, außer diese Psychologen und meine Eltern sind der Überzeugung, dass ich nicht durchschnittlich begabt bin. Das macht mir sehr zu schaffen, da ich obwohl ich einen Einserschnitt habe immernoch für dumm gehalten werde, wegen Mathe. Ich weiß nicht mehr was ich tun soll...

Hi Ich spiele schon länger mit dem Gedanken die Schule nach der 10. Klasse zu verlassen und einfach eine Ausbildung zu machen. Die Schule fuckt mich momentan richtig ab und ich weiß nicht, was es mir bringen würde, wenn ich Abi mache, weil ich da nach niemals studieren werde. Außerdem hat man in Deutschland ja das Glück, dass man immer irgendwie zum Abi kommt, Stichwort Abendschulen.

Das Problem ist nur, dass ein guter Freund aus der Therapie Gruppe meint, ich solle doch auf jeden Fall Abi machen, weil ich es ja kann. Der Freund kämpft sich an einer Gesamtschule irgendwie durch und hofft, dass er einen Hauptschulabschluss bekommt.

Da habe ich immer ein schlechtes Gewissen wenn ich darüber rede, dass ich mein Abi nicht machen will.

Man sagt mir auch in der Therapie , dass es die totale Verschwendung wäre, wenn ich die schule nicht zu Ende mache und nicht studiere, weil ich laut Psychiater hochbegabt sei.

Mich nervt das alles. Ich meine nur, weil ich einen hohen IQ habe und die Möglichkeit habe Abi zu machen, muss ich das doch nicht direkt machen.

Ich könnte mit ein bisschen Mühe vermutlich ein 1,x Zeugnis in der 10. schaffen, damit würde ich ziemlich sicher eine Ausbildung bekommen

Warum muss heute jeder Depp Abi machen? Vor 20 Jahren hätte mit Sicherheit niemand so ein Aufstand deswegen gemacht.

Und wie kann ich meine Eltern davon überzeugen, dass ich die Schule nach der 10 verlassen will? Hat jemand von euch einen Rat?

Hallo!

Ich bin heute mal auf die Thematik "Hochbgabung" gestoßen. Mir ist dabei aufgefallen, dass meine 14-jährige Tochter viele dieser Merkmale zeigt. Am besten zähle ich die zutreffenden hier einmal auf:

• Eine deutlich beschleunigte geistige und sprachliche Entwicklung, das heißt: frühes Einsetzen der Sprachentwicklung (ca. ab 12. Lebensmonat), großer Wortschatz, schnelle Auffassungsgabe, Erfassen übergeordneter Zusammenhänge, auffallende logische Denkfähigkeit

• Frühes und eigenständiges Lesen, Schreiben (oft vor der Einschulung), Interesse an vielen, verschiedenen Themen besondere Fähigkeiten und Talente, z. B. in Musik, Zeichnen, Technik

• Intensives Verfolgen spezifischer Interessen, z. B. Naturwissenschaften, Sprachen, Religion, Philosophie

• auffallende Kreativität, Originalität und Produktivität, z. B. in den Bereichen Sprache, Schauspiel, Technik, Naturwissenschaften, Basteln, Experimentieren

• Ausgeprägte emotionale und/oder sensorische Sensibilität (z. B. Lärmempfindlichkeit)

• Großer Wissensdurst und altersuntypische Fragen

• Klagen über Langeweile im Schulunterricht und bei den Hausaufgaben

• Rückgang der Leistungsmotivation und Konzentration in der Schule (bei anfänglicher Lernbegeisterung)

•Abfallen der schulischen LeistungenNiedergeschlagenheit, Antriebslosigkeit, Unzufriedenheit, Gereiztheit und motorische Unruhe

• Sozialer Rückzug und Mangel an Kontakten zu Gleichaltrigen

• Sie hat in einigen Bereichen ein ausgeprägtes Detailwissen

• Sie kann sich alle möglichen Dinge (außer sie haben mit Zahlen zutun) schnell merken und behalten.

Wir haben noch nie einen IQ Test machen lassen, aber im Kindergarten musste sie auf ADS getestet werden.

Mfg, Moonshine.

Hallo,
Für meine Facharbeit im Pädagogik gk habe ich mir das Thema Hochbegabung ausgesucht.
Also ich möchte speziell auf die Förderung von hochbegabten Kindern eingehen, nur meine Lehrerin meint ich solle mich auf einen Bereich spezialisiere .
Zum Beispiel auf die schulische Förderung oder nur die soziale.
Nur das Ding ist, ich habe erstens keine Ahnung auf welchen Bereich ich dabei eingehen soll und sie hat mir noch mehr gennant, welche ich leider vergessen habe. Hat jemand noch mehr Ideen für Bereiche in denen man Hochbegabte Kinder fördern kann?

Danke schonmal für antworten!:)

Hi, Zur Zeit bin ich mit einigen Menschen zusammen, die übersprungen haben und nun meinen, dass sie viel intelligenter sind, als ich.

Ich finde, dass das Überspringen in der Grundschule nicht wirklich viel aussagt. Ich hätte das selber auch machen können, wollte es aber wegen der Freunde nicht.

Zurück zur Frage sind jene Menschen, die eine Klasse übersprungen haben wirklich intelligenter als andere?

Hi,

ich bin momentan in der 9. Klasse eines Gymnasiums. Da ich in Bio ziemlich gut bin, nehme ich am Drehtür-Modell teil. D.h. ich habe Biologie in der 11. Klasse. ein Biolehrer meinte neulich schon, dass ich selbst für die 11. Klasse einen hohen Vorsprung habe. Er erzählte mir von einer Schülerin, die mal ein Frühstudium begonnen hat. Also an der Uni ein Studium neben der Schule laufen hatte. Ich sollte mich mal darüber informieren und das doch eventuell auch machen.

Das Problem ist jetzt, dass die Teilnehmer in der Oberstufe sein sollten und mindestens 15 Jahre alt sein sollten. Ich bin offiziell ja noch keins von beidem. Mein Lehrer meinte dann, dass ich dort einfach mal eine Mail hinschreiben sollte und meine Lage schildern sollte.

Ich hasse so etwas total. Ich hasse es, wenn ich Leuten erklären muss, dass ich jünger bin als es eigentlich scheint und dass ich mehr kann, als ich eigentlich sollte. Ich habe immer irgendwie so eine Sonderrolle.

Mein Lehrer meinte auch, dass ich zwar in der Schule auch diese Sonderrolle habe, weil dort viel weniger Menschen sind. Diese Programme sind ja für "besondere Menschen". Daher die Frage hat hier jemand schon ein Frühstudium gemacht und weiß, wie alt so die meisten Menschen sind, die das machen

Hallo,

es geht mal wieder um meinen Stiefsohn. Er wird im Februar 7 Jahre alt und geht momentan in die 3. Klasse einer normalen Grundschule. Er ist Klassensprecher und in seiner Klasse, trotz des großen Altersunterschieds sehr gut integriert. Er bekommt in der Schule immer Zusatzaufgaben, damit er sich nicht langweilt.

Er geht 2 mal pro Woche zum Fußball, 1 mal pro Woche zum Karate und 1 mal pro Woche zu Klavier. Außerdem haben wir 2 Pferde und 2 Hunde, mit denen er sich auch sehr viel beschäftigt.

Sobald er mal keine Beschäftigung hat, wird ihm Langweilig und er wird extrem unruhig und nervös.

Wir haben einen IQ-Test machen lassen. 139. Außerdem wurde der Verdacht auf ADHS geäußert. Wir wurden umfangreich beraten, aber sind damit nicht wirklich zufrieden. Uns wurde empfohlen, dass er möglichst in eine Ganztagesschule soll und die Nachmittage mit extra Kursen und Hobbys gefüllt werden sollen.

Natürlich möchten wir ihn fördern, aber unserer Meinung nach, soll er auch noch Zeit für seine Freunde haben. Das wäre mit dem Plan von der Beratungsstelle allerdings nicht möglich.

Hat jemand Erfahrung mit der "Freizeitgestaltung" bei hochbegabten Kindern?

LG

• DIESE FRAGE IST NICHT AN HOCHBEGABTE GERICHTET, SONDERN AN DIE, DIE ES EBEN GERADE NICHT SIND -

So, erst einmal hi ^^

Meiner Empfindung nach, werden Hochbegabte in den Medien immer nur als absolute schulische Überflieger mit sozialen Schwächen dargestellt. meine Klassenkameraden/Freunde, denken anscheinend ernsthaft auch, dass das die einzige Art ist, wie Hochbegabung sich äußert. Ich möchte an dieser Stelle auch gar nichts mehr dazu sagen, da ich hier nun einmal an eurer, nicht meiner Meinung interessiert bin.

Was denkt ihr? Wie habt ihr Hochbegabte bisher wahrgenommen? Es wäre sehr interessant, wenn ihr zusätzlich zu eurer Meinung auch euer Alter im Text angeben würdet. Danke!

Hi. Bin inzwischen in der 10/EF auf dem Gymnasium. Schon seit Anbeginn meiner Schullaufbahn kam ein charakteristisches Merkmal bei mir auf: Mündlich bin ich quantitativ und qualitativ (!) sehr gut (nur 1-2); schriftlich jedoch eine Katastrophe (4-5, ab und zu eine 3).
(Und es liegt wirklich nicht daran, dass ich nicht ausreichend lerne oder mich mit dem Thema nicht vernünftig auseinander setze! Eher im Gegenteil..)
Erwähnenswert: Ich denke sehr oft zu kompliziert, bin ein extremer Perfektionist und habe trotz meiner Liebe zu Büchern Probleme mit Rechtschreibung, Grammatik und Satzbau.  
Meine Lehrer sind bis heute alle ratlos und können mir nicht helfen.
Aufgrund all dessen gehen die Vermutungen meiner Angehörigen über Legasthenie bis zu Hochbegabung (u.ä.).

Gibt es jemanden dem das bekannt vorkommt ? Erfahrung ? Tipps dafür ?
Über hilfreiche Antworten wären wir sehr dankbar 😄

Hey, Also mir wird seit Jahren von unterschiedlichen stellen (Familie,Bekannte,Menschen mit denen ich durch die Arbeit zu tun habe, Lehrer, …) gesagt, dass ich ziemlich reif für meine alter bin. Also in dem Sinne, dass ich erwachsener wirke, als ich eigentlich bin. Nun gut ich weiß, dass ich hochbegabt bin und habe es immer darauf geschoben. Nun habe ich ei Mädchen kennengelernt, dass ebenfalls nachweislich hochbegabt ist, aber irgendwie spricht denkt und wirkt, als wäre sie drei Jahre jünger, als sie eigentlich ist. Daher meine Frage, was hat diese Art der Reife nun wirklich mit der Hochbegabung zu tun?

Hallo zusammen,

ich habe an der diesjährigen Mb- Prüfung für das Max-Weber Programm teilgenommen und mich würde interessieren wann/auf welchem Weg die Ergebnisse bekannt gegeben werde. Kennt sich damit vielleicht jemand aus? In der Schule konnte mir nämlich niemand was genaueres sagen :-)

Vielen Dank im Voraus und LG

Also, Ich habe gerade einen 3-stündigen IQ-Test hinter mir und habe dazu ein paar Fragen:

1.Mein IQ liegt bei 136, aber da steht noch ein Satz den ich nicht 100% verstehe: Das Ergebnis der aussagfähigeren Kurzform liegt bei IQ 140, PR 99. Was genau ist jetzt mit der Kurzfomr gemeint?

1. Neber dem IQ-Wert steht noch der Vertrauens-Intervall 95%: 130-140. Was soll das bedeuten?

2. Im Zusammenfassenden Ergebnisbericht steht öfters: REF! REF!. Was bedeutet das?