Hochbegabung – die besten Beiträge

Hallo,

es geht mal wieder um meinen Stiefsohn. Er wird im Februar 7 Jahre alt und geht momentan in die 3. Klasse einer normalen Grundschule. Er ist Klassensprecher und in seiner Klasse, trotz des großen Altersunterschieds sehr gut integriert. Er bekommt in der Schule immer Zusatzaufgaben, damit er sich nicht langweilt.

Er geht 2 mal pro Woche zum Fußball, 1 mal pro Woche zum Karate und 1 mal pro Woche zu Klavier. Außerdem haben wir 2 Pferde und 2 Hunde, mit denen er sich auch sehr viel beschäftigt.

Sobald er mal keine Beschäftigung hat, wird ihm Langweilig und er wird extrem unruhig und nervös.

Wir haben einen IQ-Test machen lassen. 139. Außerdem wurde der Verdacht auf ADHS geäußert. Wir wurden umfangreich beraten, aber sind damit nicht wirklich zufrieden. Uns wurde empfohlen, dass er möglichst in eine Ganztagesschule soll und die Nachmittage mit extra Kursen und Hobbys gefüllt werden sollen.

Natürlich möchten wir ihn fördern, aber unserer Meinung nach, soll er auch noch Zeit für seine Freunde haben. Das wäre mit dem Plan von der Beratungsstelle allerdings nicht möglich.

Hat jemand Erfahrung mit der "Freizeitgestaltung" bei hochbegabten Kindern?

LG

• DIESE FRAGE IST NICHT AN HOCHBEGABTE GERICHTET, SONDERN AN DIE, DIE ES EBEN GERADE NICHT SIND -

So, erst einmal hi ^^

Meiner Empfindung nach, werden Hochbegabte in den Medien immer nur als absolute schulische Überflieger mit sozialen Schwächen dargestellt. meine Klassenkameraden/Freunde, denken anscheinend ernsthaft auch, dass das die einzige Art ist, wie Hochbegabung sich äußert. Ich möchte an dieser Stelle auch gar nichts mehr dazu sagen, da ich hier nun einmal an eurer, nicht meiner Meinung interessiert bin.

Was denkt ihr? Wie habt ihr Hochbegabte bisher wahrgenommen? Es wäre sehr interessant, wenn ihr zusätzlich zu eurer Meinung auch euer Alter im Text angeben würdet. Danke!

Hi. Bin inzwischen in der 10/EF auf dem Gymnasium. Schon seit Anbeginn meiner Schullaufbahn kam ein charakteristisches Merkmal bei mir auf: Mündlich bin ich quantitativ und qualitativ (!) sehr gut (nur 1-2); schriftlich jedoch eine Katastrophe (4-5, ab und zu eine 3).
(Und es liegt wirklich nicht daran, dass ich nicht ausreichend lerne oder mich mit dem Thema nicht vernünftig auseinander setze! Eher im Gegenteil..)
Erwähnenswert: Ich denke sehr oft zu kompliziert, bin ein extremer Perfektionist und habe trotz meiner Liebe zu Büchern Probleme mit Rechtschreibung, Grammatik und Satzbau.  
Meine Lehrer sind bis heute alle ratlos und können mir nicht helfen.
Aufgrund all dessen gehen die Vermutungen meiner Angehörigen über Legasthenie bis zu Hochbegabung (u.ä.).

Gibt es jemanden dem das bekannt vorkommt ? Erfahrung ? Tipps dafür ?
Über hilfreiche Antworten wären wir sehr dankbar 😄

Hey, Also mir wird seit Jahren von unterschiedlichen stellen (Familie,Bekannte,Menschen mit denen ich durch die Arbeit zu tun habe, Lehrer, …) gesagt, dass ich ziemlich reif für meine alter bin. Also in dem Sinne, dass ich erwachsener wirke, als ich eigentlich bin. Nun gut ich weiß, dass ich hochbegabt bin und habe es immer darauf geschoben. Nun habe ich ei Mädchen kennengelernt, dass ebenfalls nachweislich hochbegabt ist, aber irgendwie spricht denkt und wirkt, als wäre sie drei Jahre jünger, als sie eigentlich ist. Daher meine Frage, was hat diese Art der Reife nun wirklich mit der Hochbegabung zu tun?

Hallo zusammen,

ich habe an der diesjährigen Mb- Prüfung für das Max-Weber Programm teilgenommen und mich würde interessieren wann/auf welchem Weg die Ergebnisse bekannt gegeben werde. Kennt sich damit vielleicht jemand aus? In der Schule konnte mir nämlich niemand was genaueres sagen :-)

Vielen Dank im Voraus und LG

Also, Ich habe gerade einen 3-stündigen IQ-Test hinter mir und habe dazu ein paar Fragen:

1.Mein IQ liegt bei 136, aber da steht noch ein Satz den ich nicht 100% verstehe: Das Ergebnis der aussagfähigeren Kurzform liegt bei IQ 140, PR 99. Was genau ist jetzt mit der Kurzfomr gemeint?

1. Neber dem IQ-Wert steht noch der Vertrauens-Intervall 95%: 130-140. Was soll das bedeuten?

2. Im Zusammenfassenden Ergebnisbericht steht öfters: REF! REF!. Was bedeutet das?

Hallo,

ich weiß, dass ich jetzt vermutlich richtig unbeliebt werde, aber ich muss einfach mal fragen, was ich tun kann. Ich bin 13 Jahre alt und in der 9. Klasse und ich bekomme mit meinen Mitschülern die totale Krise, die sind alle unheimlich kindisch und wirklich dumm. Also die haben keinerlei Allgemeinbildung. Zuhören im Unterricht ist für die auch ein Fremdwort. Ihr wisst gar nicht, wie sich dann so ein Tag ziehen kann, weil der Lehrer mit dem Stoff nicht durchkommt. Zusätzlich habe ich noch so ganz coole Experten, die immer davon erzählen, wie die sich besoffen haben (absichtlich mit 15!). Die anderen sind irgendwie unglaublich kindisch und spielen dann im Unterricht so Zeug wie „wenn ich du wäre...“ da fliegen dann mal nasse schwämme durch den Klassenraum, wenn der Lehrer nicht da ist. Oder irgendwer schreit „BINGO!“ wenn ein Wort eines Lehrers zu oft fällt. Und wir gelten noch als gute Klasse. Also als anständig und ruhig. Ich weiß gar nicht, wie ich das nächstes Jahr mit noch mehr Idioten aushalten soll. Ich kann aber auch keine Klasse mehr überspringen, weil ich ich jetzt schon jünger bin, als alle anderen und wenn ich noch ein Jahr weiter wäre, wäre der Altersunterschied viel zu riesig. Eine HB Schule gibt es hier in der Nähe leider auch nicht. Einzige Möglichkeit wäre ein Internat, aber das können sich meine Eltern nur sehr sehr knapp leisten und ich will auch nicht von Zuhause weg. Nach der Schule habe ich noch viele Hobbys, dort habe ich auch ein paar Freunde..

Also was kann ich gegen diese Menschen unternehmen?

Unser Sohn 16 Jahre steht vor dem Problem zum zweitenmal die Klasse zu wiederholen, was einen schulwechsel zur Hauptschule bedeutet. Aus pädagogischen Gründen würde die Schulleitung ihn versetzen jedoch benötigen wir einen Bescheinigung das er nicht beschulbar sei, die Schulleitung ist dieser Meinung..Diese Bescheinigung ist nicht zu bekommen. Weder beim schulpsy. Dienst " er geht doch zur Schule " noch bei seiner Therapeutin die sein das fest gestellt hat. Sie will leider nur Medikamente verteilen.wir brauchen diese Bescheinigung damit unser Sohn im kommenden Schuljahr begleitend in eine Tagesklinik behandeltwerden kann.. Wir wissen nicht an wenn wir uns noch wenden sollen/ können. So jetzt kommts,ADS wurde vor etwa einem halben Jahr festgestellt , da war unser Sohn bereits sitzen geblieben haben vor der Diagnose die Hölle durchlebt. Gestern bekamen wir eine Rechnung eines Therapeuten Prof. Dr. seines Zeichens wo wir eine Test aus hochgegabung veranlasst hatten.die Diagnose des Tests wurde nach 4 Monaten uns zugesandt . In der Rechnung die 3 Jahre an uns gerichtet wurde , stand noch der Vermerk Verdacht auf ADS. Wir hätten sehr früh gegensteuern können und jetzt läuft uns die Zeit davon. Kann hier jemand helfen.

Ich schreib mal ein paar Eckdaten zu mir: - Mit 9 Jahren Hochbegabung festgestellt: Überspringen einer Klasse - Mit 16 Jahren: Diagnose bipolare Störung - Mit 19 Jahren: Abitur - Mit 24 Jahren: Studienabbruch eines simplen FH-Studiengangs - Mit 25 Jahren: Arbeitsunfähig

Wenn ich mir diese Eckdaten durch den Kopf gehen lasse, verstehe ich die Welt nicht mehr. Es ist mir mal alles total leicht gefallen. Heutzutage kämpfe ich damit, ein stabiles Leben zu führen. Freunde habe ich fast keine mehr. Meine Eltern sind enttäuscht von mir. Ich kann mich nicht mehr konzentrieren. Bin als ehemaliger Spitzensportler heute auch stark übergewichtig.

Habt ihr ein paar hilfreiche Tipps, resp. Links, wie man aus einer solchen Situation rauskommt und wieder ein normales Leben mit Allem drum herum führen kann?

Vielen Dank!

Hallo liebe Community ,

Ich frage mich seid ein paar Monaten ob ich vielleicht Hochbegabt sein könnte . Ich bin vor 9 Tagen 13 geworden gehe in die 7 Klasse , ich merke oft das ich schneller Gedanken fassen kann als andere und schneller Logische Schlüsse ziehen kann . Ich fühle mich im Unterricht oft unterfordert und liebe die Fächer Mathematik und Physik . Ich gehe auf eine Realschule . Mein Leben hat sich seid 1 Punkt komplett verändert , mit 12 Jahren habe ich angefangen mich für Astronomie zu interessieren und habe mir viel Wissen angeeignet . Ich habe mich lange mit Religion beschäftigt und Philosophie . Ich habe angefangen mich für meine Intelligenz zu interessieren und steigere meine Kognitiven Fähigkeiten durch Neuronation.de . Ich bin sehr sozial und helfe schwächeren aus der Klasse wofür mich meine Lehrer auch schätzen und mich loben . Mit meinen Mitschülern komme ich wunderbar klar , es sind zwar auch diese "Coolen" dabei aber ich kann denen sagen das es blöd ist was sie machen ohne das sie mich fertig machen . Ich besitze einen ausgeprägten Wortschatz der für mein Alter ungewöhnlich erscheint , ich habe ein gesteigertes Lernbedürfnis besser ausgedrückt , mir macht die Schule Spaß . Ich habe ein großes Räumliches Vorstellungsvermögen also wenn ich z.B im Bus sitze stelle ich mir vor wie z.B das gerade aus der Sicht einen Autofahrers aussehen kann der an den Bus vorbeifährt . Ich kann beim erlernen von Prozessen dieses angeeignete Wissen verallgemeinern . Das sind nun wenige Beispiele von mir , ich weiß was der Unterschied zwischen Wissen und Intelligenz ist also bitte nicht schreiben "Das du viel weißt hat doch nichts mit deiner Intelligenz zu tun?" . Ich bin keinesfalls Arrogant oder fühle mich besser als andere , das könnt ihr mir Glauben . Ich hoffe das ihr mir sinnvolle Antworten schreiben könnt und freue mich über eure Meinung . Außerdem entschuldige ich mich für Grammatikfehler falls mir diese unterlaufen sind , habe es eilig mir war es aber wichtig das noch zu posten .

Hallo,

ich besuche derzeit die elfte Klasse des Berufsbildenden Gymnasiums Wirtschaft. Da wir an meiner Schule noch nach 13 Jahren das Abitur machen und somit die Allgemeine Hochschulreife erwerben, ist das bei uns die Einführungsphase. Also quasi wie die zehnte Klasse am Allgemeinbildenden Gymnasium. Nur einfacher. Das kann ich sagen, weil ich davor in der zehnten Klasse an einem Allgemeinbildenden Gymnasium war. Vor allem die Profilfächer (Volkswirtschaft, Betriebswirtschaft mit Rechnungswesen und Controlling (BRC), Praxis des Unternehmens, Informationsverarbeitung) finde ich zwar interessant, aber durch die Art und Weise, auf der die Fächer - einschließlich der Profilfächer - bei uns unterrichtet werden, unterfordert mich. Das habe ich meinen Lehrern auch schon gesagt, und man kann bei ihren Reaktionen zwischen zwei verschiedenen Typen unterscheiden: Entweder sie glauben mir und wissen nicht recht, wie sie mir helfen können. Oder sie glauben mir erst gar nicht. Mein Klassenlehrer gehört leider zu Typ 2. Mit manchen Lehrern mache ich schon eine Form von Enrichment: Das heißt, ich mache nicht zwangsläufig die Hausaufgaben, die sie mir aufgeben, sondern beschäftige mich stattdessen auf anspruchsvollere Art und Weise mit dem jeweiligen Unterrichtsthema. Das klappt an sich ganz gut, aber leider macht man die Hausaufgaben zu Hause und nicht in der Schule. Hat jemand von euch eine Idee, was man während des Unterrichts gegen Unterforderung tun kann? Außer nicht aufzupassen, versteht sich.

PS: Um meinem Klassenlehrer zu 'beweisen', dass ich mich unterfordert fühle, habe ich einen IQ-Test machen lassen. Das Ergebnis bekomme ich aber erst am 28. April. (Falls jetzt Kommentare kommen wie: "Der IQ sagt nichts über die Intelligenz aus": Ich bezweifle auch, dass diese IQ-Tests wirklich gut sind, aber Deutschland ist ja leider eine Scheingesellschaft. Wenn Du etwas nicht nachweisen kannst, ist es nicht wahr.)

Hallo,

ich frage mich, ob man bei Bewerbungen mehr Chancen hat, wenn man angibt, Mensa-Mitglied zu sein. Natürlich sollte das auch stimmen, ich rede hier nicht von einer erlogenen Mitgliedschaft. Ich bin am Überlegen, dem Verein beizutreten, wäge aber gerade noch das Pro/Contra ab. Kann es auch negative Folgen haben, wenn der (mögliche) Arbeitgeber weiß, dass man hoch- bzw höchstbegabt ist?

Was meint ihr dazu?

JK Rowling(Harry Potter Autorin) hatte eine sprachliche Begabung. Wie nennt man diese Begabung? Woran erkannt man diese Begabung und gibt es einen Unterschied zwischen Hochbegabung und einer normalen Begabung? Kann man auch sprachlich hochbegabt sein und sonst eher durchschnittlich oder schlecht?

Guten Tag, ich bin 16 Jahre alt und gehe bisher in die 10te Klasse. Ich habe keinen IQ-Test oder sonstiges gemacht, aber ich weiß es. Ich muss gar nicht diskutieren. Aber jeden den ich daß erzählen will, belächelt mich und denkt ich will nur "Der Besondere" sein. Wenn ich jetzt ein wenig ausholen müsste, dann würde ich sagen, dass sie mir nicht glauben. Mir geht es aber eigentlich darum, dass ich dahin gehe, wo meiner Leistung und mein Können angepasst werden. Was kann ich da machen, gibt es jemand Hochbegabte, der das selbe durchmacht? Schönen Dienstag euch noch und danke für Antworten

Hallo, ich überlege ob ich im nächsten Jahr aufs LGH in Schwäbisch Gmünd wechseln soll. Hat vielleicht jemand Erfahrungen damit. Danke für alle Antworten:)

Gibt es Leute die trotz einem IQ von 130 auf der Hauptschule sind ? Aufgrund ADHS/ADS ? Wenn ja hilft der hohe IQ denjenigen dann ? Und werden oder können diese Kinder dann nochmal extra gefördert werden oder ist der hohe IQ dann Irrelevant ? Danke schon mal im voraus und Entschuldigung für die vielen Fragen.

Hi, als erstes möchte ich was sagen: An alle, die denken, dass ich durch solche Fragen immer Aufmerksamkeit möchte, Nein! Vielen sagen zu mir, dass ich in Mathematik hochbegabt sein könnte(!). Meine Lehrerin auch. Ich habe dieses Jahr mein Realschulabschluss nachgeholt innerhalb von einem Jahr. Ich war davor auf der Hauptschule (stottern). Ich habe mir die Themen der Realschule sehr schnell angeeignet und hab mich dann angefangen mit der Differential und Integralrechnung zu beschäftigen. Jetzt kann ich das auch und löse Abitur Aufgaben aus langweilie. Mittlerweile finde ich auch dass langweilig und beschäftige mich mit Vektorgeometrie, aber leider auch das finde ich langweilig und beschäftige mich mit Mathematischen Beweisen und Uni Stoff.

Es könnte auch sein, dass ich das Asperger-Syndrom habe. Das hat mir meine Lehrerin gesagt, weil ich mich immer so komisch verhalte. Diese Verhaltensstörungen sind auch meinen Eltern bekannt. Beispiel sind, dass ich nicht gerne raús gehe, also ich gehe nicht raus, wenn ich nicht muss. Ich könnte mich von Morgen früh 6:00 Uhr bis 24 Ubr mit Mathematik beschäftigen oder ich habe große Probleme. Die Merkmale auf der Seite treffen auf mich zu. Sehr viele davon! Wirklich sehr viele!

-> http://www.aspergia.de/index.php?cat=Tests&page=Checkliste%20nach%20Bosch

Ich habe vor zu einem Psychotherapeuten zu gehen und es jetzt mal festzustellen. Aber was hochbegabung angeht: Ich will kein IQ-Test machen. Kann man das auch irgendwie anders diagonozitieren? Zum Beispiel mit EEG? Hirnstrommessungen?

Also ich möchte immer der beste sein, egal wo. Ich möchte immer besser und besser sein. Ich möchte immer mehr.

Bitte sagt mir eure ehrliche Meinung dazu!!

Hallo:)

Ich, weiblich, 16 Jahre alt, habe soeben den Intelligenztest bei Mensa gemacht. Einen genauen IQ-Wert wurde mir nicht genannt, doch es kam heraus, dass ich wohl große Chancen für eine Aufnahme bei Mensa hätte, was bedeutet, mein IQ muss über 130 liegen. Laut einem früherem Test habe ich einen IQ von 135 (kein Online-Test!) Ich habe mir als Ziel gesetzt, mein logisches und analytisches Denken zu verbessern. Ich habe mal gehört, dass in Wahrheit nur 10% des Gehirnes genutzt werden und deshalb der IQ um das 0,9 - fache erhöht werden kann. Ich bin mir sicher, dass dies eine falsche Information ist, aber es ist doch dennoch eine große ''Menge'' (Sorry, mir fällt kein anderes Wort dafür ein) unseres Gehirns nicht genutzt. Lange Rede, kurzer Sinn - ist es möglich, seinen IQ zu erhöhen und nicht durch das bloße Auswendiglernen der Antworten?

Kann ich also mein logisches und analytisches Denken verbessern? Und inwiefern kann ich das trainieren?

Vielen Dank und liebe Grüße:)