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Shoot em up-calliope|Fach: Informatik?

Hallo!

Ich habe neulich das fach Informatik dazu bekommen. Daraufhin habe ich ein Projekt auf bekommen, wobei ich ein calliope (V3, mit der Website https://makecode.calliope.cc/) programmieren soll. Naja die Aufgabe ist es ein schieß spiel zu programmieren; Ich habe viele aus probiert und irgendwie klappen meine Ideen nie wirklich, wenn jemand Erfahrung hat, und diese teilen könnte wäre es Mega hilfreich! PS: In meiner Schule verwenden wir nur die Blöcke, ich denke aber dass das Programm auch andere sprachen wie z.b. java übersetzt kann, sodass ich es als „block“ programm sehen kann. Ich bedanke mich im voraus.
Die genauen details:

Vorstellung des Programms

Der Begriff „Shoot- em Up" bezeichnet eine Spielart, in dem eine Spielfigur häufig Gegner abschießen muss. Dieses muss geschehen, bevor die Gegner umgekehrt die Spielfigur treffen.

Programmierauftrag

  • Programmiere eine Spielfigur, die mit den Tasten A und B am unteren Rand des Displays hin und her bewegt werden kann
  • Erzeuge einen Gegner, der sich am oberen Rand des Displays an zufälligen Stellen auftaucht und nach einer kurzen Zeit wieder verschwindet.
  • Mit gleichzeitigem Druck auf A und B löst du einen Schuss aus, mit dem du den Gegner abschießen kannst.
  • Programmiere zusätzliche Erweiterungen in das Spiel, z.B. Töne, Schüsse des Gegners, denen man ausweichen muss, Variation der Bewegungen des Gegners, Einführung mehrerer Gegner, usw..

Hinweise

• Mit dem Menüordner „LED" kannst du die einzelnen LEDs auf dem

Zeichne x

5x5-Feld wie in einem Koordinatensystem ansteuern. Das ist hilfreich, um die Bewegungen der Spielfigur und des Gegners darzustellen.

• Es ist sinnvoll, für die x-Position der Spielfigur (und auch des Gegners) Variablen einzuführen.

Durch Erhöhung oder Verringerung des Wertes dieser Variablen

Punkt x

kannst du Bewegungen nach rechts und links darstellen.

• Rechenoperationen für Variablen und auch die Möglichkeit, Zufallszahlen in einem bestimmten Bereich zu erzeugen, findest du im Menü „Mathematik".

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Wie am besten vorgehen?

Hallo und guten Abend!

Ich bräuchte Einschätzungen für mein weiteres Vorgehen. Ich schildere mal den Sachverhalt und bitte um Meinungen.

Mein Sohn ist in der 7. Klasse und fällt sehr wahrscheinlich ins Autismus Spektrum ( Diagnostik Erfolg im Juli).

In der Vergangenheit ist er dadurch sehr angeeckt, hat herausforderndes Verhalten gezeigt und wenn er in einen meltdown geraten ist, war er leider auch aggressiv.

Heute ist er, als er von einem Freund nach Hause kam, aus dem Zug gestiegen, und beim Einsteigen hat ihn ein schüler seiner Schule ins Gesicht geschlagen.

Die Wange war sehr rot, das konnte ich sehen, er selbst war sehr aufgelöst und hat geweint.

Er ist so durch den Wind, dass er sich sogar weigert, morgen in die Schule zu gehen . Die Situation ist Recht schwierig, weil er durch seine besonderen Verhaltensweisen sowieso raussticht, ihn solche Situationen sehr triggern, und ich fürchte, dass es in der Schule dann auch so sein kann, dass mein Sohn dann auch etwas macht um sich zu rächen oder aber der Andere vielleicht nur ihn anschaut und er sich dann provoziert fühlt sich an heute erinnert, und dann natürlich reagiert.

Dies gilt es natürlich zu verhindern.

Würdet ihr Kontakt mit der Klassenlehrerin aufnehmen oder wie würdet ihr reagieren?

Ich will halt vermeiden, dass mein Kind in eine doofe Situation gerät, da war er leider schon oft.

Vielen Dank für eure Ideen, Meinungen.

Kinder, Schule, Partnerschaft, Streit

Frage zur Grammatik Schularbeit?

In 12 Tagen schreibe ich meine Deutsch-Schularbeit. Ich besuche derzeit eine Mittelschule in Österreich und bin in der Standard-1-Gruppe für Deutsch. Im ersten Semester hatte ich 64 % erreicht, was bei uns einer Note 4+ entspricht.

Seit Beginn des zweiten Semesters habe ich begonnen, mich richtig anzustrengen. Bei der dritten Text-Schularbeit habe ich eine Note 2 geschrieben, und meine Mitarbeit wird mit einer 1 bewertet. Insgesamt habe ich mich bisher um 13 % gesteigert – ich bin aktuell bei 77 %, mir fehlen also nur noch 3 % für eine 2, um mein Ziel zu erreichen.

Ich bin auf einem guten Weg, in die AHS-Gruppe aufgestuft zu werden – das ist mein großes Ziel, und ich arbeite intensiv darauf hin.

Ich bin kein Muttersprachler und habe besonders mit der Grammatik Schwierigkeiten, weshalb ich Unterstützung brauche. Aktuell sieht mein Stand so aus:

  • 43,8 % von 60 % (Schularbeiten)
  • 33 von 40 % (Mitarbeit)

Im ersten Semester war es:

  • 37 von 60 % (Schularbeiten)
  • 27 von 40 % (Mitarbeit)

Im zweiten Semester:

  • 48 von 60 % (Schularbeiten)
  • 37 von 40 % (Mitarbeit)
  • (Dieses Semester zählt 20 % mehr)

Die nächste Schularbeit wird eine gemischte Schularbeit mit den Themen Vokale, Pronomenarten und einer Aufgabe, bei der wir eine Sage weiterschreiben müssen.

Besonders das Schreiben der Sage fällt mir schwer, weil ich viele Wörter nicht verstehe und bei der Grammatik unsicher bin.

Deshalb würde ich mich über Tipps freuen, wie ich diese Inhalte am besten lernen kann – besonders die Grammatik in Sagen und das Verstehen schwieriger Wörter.

Lernen, Schule, Noten, Schüler, Klassenarbeit

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