Rechtschreibung – die besten Beiträge

Hilfe

Ich bin süchtig nach dem ließ defying gravity/ frei und schwerelos von wicked. Ich singe das dauernd andauernd die ganze Zeit.

SO IF YOU CARE TO FIND ME LOOOK TO THE WESTERN SKYYY. AS SOMEONE TOLD ME LATELY: EEEVERYONE DESERVES A CHANCE TO FLY 🕊️🪶🎶

Den Trääumen naaach. Komm flieg mit mir....den TRÄÄUMEN NAACH. ZUSAMMEN SIND wir ein super Team, wir können fliehen, Gliiindaaa...

🎶🎵

help.

Was soll ich machen? Ich komm nicht weg von diesem lied

Weil die Texte von Profis haben :

Klare Struktur und Argumentation:

Weniger ablenkende Elemente:

Aber was sagt ihr ?

I hadn't cooked the chicken before I ate it , which was rather stupid thing to do.

We live in a world that is changing faster than ever before. Global challenges like climate change, social inequality, and the effects of globalization influence our lives every day. These issues are not only discussed in politics and the media - they affect every one of us. That is why it is important to think about them, reflect on different opinions, and ask ourselves how we want to shape the future.

Sagt man in Bezug auf die Satzstellung ,,the veggie burger at the restaurant tasted very delicious“ oder ,,the veggie burger tasted very delicious at the restaurant“. Ort muss ja eigentlich ans Ende, aber ich glaube in diesem Satz nicht, weil sich das ja auf den Burger im Restaurant bezieht, oder? Ist das dann bei all solchen Sätzen so?

Habt ihr Legasthenie oder LRS und habt ihr nur Probleme beim Schreiben und nicht beim Lesen oder umgekehrt? Wo habt ihr größere Probleme und wurdet ihr später eingeschult oder musstet Klassen wiederholen? Wenn ja welche und wie oft?

Was ist Unterschied,weil für mich ähnlich sind?

Ich bin irgendwie verwirrt mit dem Wort ,,click“ (plötzlich etwas klar werden, verstehen). Wie übersetzt man das ins Englische? Ich habe schon viele Varianten gesehen. Sagt man ,,something inside me clicked“ ,,it clicked“ ,,it clicked for me“ usw. Oder ist das einfach egal?

beispielsätze:

1. "Als ich die Erklärung hörte, hat es plötzlich bei mir geklickt."

2. "Nachdem ich die Hinweise verglichen hatte, klickte es endlich in meinem Kopf."

3. "Es war, als ob es mir wie Schuppen von den Augen fiel, und ich dachte: 'Jetzt klickt es!'"

Hallo! Ich habe bald meine Englisch Mündliche Prüfung (7. Klasse) und ich weiss irgendwie nicht wie ich Bilder beschreiben soll, irgendwie hört sich das bei mir so leblos an und ich komme auch nicht auf die 2 Minuten. Ich zeige euch kurz mal ein Bild:

(Leider schlechte Qualität, falls man es nicht erkennt, links: Frau bei dem Strand, trägt Sommer Klamotten und im Meer sind paar Vögel. Rechts: Mann, beim Strand, liegt auf dem Boden und hat einen Laptop auf dem Boden)

Ich würde das jetzt so beschreiben:

Hello, I am going to describe these 2 pictures now. In the picture on the left you can see a woman walking on the beach, the woman is on the left-hand-corner of the picture. On the right hand corner of the picture you can see some seagulls flying around the water. The woman seems to be watching the seagulls. I can see that the woman wears summer clothes and the weather seems to be good, since it's not raining. I am now going to describe the picture on the right: I can see a man laying on the beach with this laptop. (Keine Ahnung was ich noch sagen könnte)

Diese Bilder sind von unserer Lehrerin

Könnt ihr mir sagen wie ich das besser beschreiben kann?

Danke für jede Hilfe,

LG

Ich gehe momentan auf ein Gymnasium in die 11. Klasse und mir kommt es so vor, als wären fast alle Jungedlichen der deutschen Sprache fremd. Ich höre ständig Ausdrücke wie „Digga“ oder „Wallah“ und der Genitiv findet fast gar keine Beachtung. Ich komme mir dagegen so wie ein Außenstehender vor: ich verwende gerne Sprache und halte mich an alle Regeln der deutschen Sprache (zumindest an die Regelungen der etwas älteren Duden, bevor der Duden zu einem Werk der falschen deutschen Sprache wurde: ich sage nur Deppen-Apostroph oder Verwendung von geschlechtsgerechter Sprache…).

Da weiß ich ja jetzt nicht genau wer die am Ende ließt, welche Anrede verwende ich dann??

Wird hier nach dem Doppelpunkt großgeschrieben oder klein?

Erst war er der Anlass für einen der berüchtigtsten Konflikte in biblischer Zeit zwischen Paulus und Barnabas. Und nur wenige Jahre später bezeichnet ihn Paulus als jemanden, der nützlich zum Dienst ist: Die Rede ist von Johannes Markus, dem Autor des Markusevangeliums.

Wann sagt man sowas zu jemandem?

Zuerst benötigt man folgende Ausgangsmaterialien wie Funktionstextilien:...

wie oder als ?

Hi! Kann bitte jemand diese Sätze von Grammatik, Rechtschreibung und etc. her überprüfen? und wenn es möglich ist, umzuschreiben. Danke im Voraus.

Übrigens: Ich hab's mit KI gechekt und jetzt möchte ich auf nummer sicher gehen.

1. objektive und praktische Beurteilung der beruflichen und künstlerischen Fähigkeiten und Begabungen des Patienten.

2. Zusammenarbeit mit dem Rehabilitationsteam, um sich über den Gesundheitszustand des Patienten zu informieren und den erforderlichen Bericht zu erstellen.

3 Erstellung eines umfassenden Behandlungsplans 

4. Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für den Aufbau nützlicher und effektiver sozialer Beziehungen und Kommunikation mit Hilfe von Beratung und Psychologie.

5. Festlegung der ergotherapeutischen Ziele des Patienten unter Berücksichtigung der Art seines Zustands.

6. Aktive Mitarbeit im Behandlungsteam und Durchführung geeigneter Übungen und Trainings nach den neuesten ergotherapeutischen Behandlungsmethoden.

7. Festlegung des Betreuungsschwerpunktes unter Berücksichtigung der persönlichen Lebenserfahrung, der aktuellen Lebensumstände und der individuellen Bedürfnisse mit dem Ziel der Anpassung und Hinführung zu einer relativen Selbständigkeit zur Übernahme sozialer Verantwortung.

8. die Grundsätze der Arbeitssicherheit zu beachten, um möglichen Unfällen vorzubeugen.

9 Den Patienten verschiedene Bewegungsabläufe beibringen 

10 Das Wohn- und Arbeitsumfeld des Patienten überprüfen und an die Bedürfnisse des Patienten anpassen.

11. Überwachung und Sicherstellung des Behandlungsfortschritts 

12. Schulung der Angehörigen und Kollegen des Patienten in der Kommunikation mit dem Patienten und in der Pflege.

13. Schulung im Umgang mit Hilfsmitteln für körperlich behinderte Patienten 

14. Bereitstellung geeigneter und praktischer Lösungen zur Unterstützung der Behandlung des Patienten

- Ergotherapie für geistig und körperlich Behinderte 

- Bereitstellung der notwendigen Ausbildung, um die Fähigkeiten und die persönliche Unabhängigkeit wiederzuerlangen 

- Bereitstellung von Hilfsmitteln, wenn eine Überweisung an spezialisierte Zentren nicht möglich ist 

- Unterweisung in den Aktivitäten des täglichen Lebens 

- Festlegung, wie und wann bettlägerige Behinderte von den Pflegepersonal positioniert und bewegt werden müssen 

- Unterweisung in Gruppensport und künstlerischen Aktivitäten für Behinderte 

- Teilnahme an regelmäßigen Teambesprechungen mit anderen Fachleuten, um den Zustand der Behinderten zu überprüfen und die Rehabilitationsbehandlung fortzusetzen.