Mathearbeit – die besten Beiträge

Ich bitte euch, um leicht verständliche Erklärungen zu dieser 8. Klasse Aufgabe.

Bei den Verkehrsbetrieben einer Stadt ist aus einer großen Anzahl von Kontrollen bekannt, dass etwa 8% der Mitfahrenden ohne gültigen Fahrschein unterwegs sind („Schwarzfahrer“). Zwei Kontrolleure überprüfen einen Bus mit 7 Fahrgästen.

Tom behauptet, für die Wahrscheinlichkeit dafür, dass höchstens ein Schwarzfahrer dabei ist, 0,92^7 + 0,92^6- 0,08 = 60,6%. Beurteile die Rechnung und gibt den richtigen Lösungsweg an.

Kann mir bitte jemand zusätzlich erklären, warum die Lösung von Tom nicht richtig ist ?

Schönen Abend noch.

-1a +b -1c +d = 20

8a +4b +2c +d = -70

d = 0

Wie rechne ich das Gleichungssystem in dem Rechner . Der zeigt mit immer nur unendlich viele Lösungen an

Hey, mein kleiner Bruder ist in der neunten Klasse und hat bald eine Matheklausur. ich versuche mit ihm zu üben, aber es scheint so als kann er sich gar nicht drauf konzentrieren. Ich habe ihm alle Sachen, die ihn ablenken könnten entfernt, z.B. den Fernseher ausgemacht, sein Handy genommen, ich habe ihm Kopfhörer gegeben mit so "Dunklen Rauschen" was es ja beim Iphone gibt und trotzdem konnte er sich nicht auf die Aufgabe die vor seiner Nase lag, konzentrieren. Er hat einfach in die Leere gestarrt, und auf sein Blatt gekritzelt, er versucht es nicht mal die Aufgabe zu lösen. Ich musste ihm erst kurz helfen, dann hat er eine Aufgabe zu Ende gemacht, aber bei der nächsten Aufgabe hat er wieder auf sein Blatt gemalt. Wirklich nichts hilft irgendwie, und das macht mir Sorgen, weil in der neunten Klasse sollte man schon eigenständig arbeiten können. Er ist auch echt oft am Handy, zu oft meiner Meinung nach und macht fast nie Hausaufgaben. Ich weiß nicht, ob eine Nachhilfe ihm helfen könnte, was könnte ich tun? Ich versuche ihm oft zu helfen, aber meistens hab ich auch selbst Sachen zu tun.

Hey leute ich habe versucht die makierte a.) zu machen aber habe die zeichnung noch nicht angefertigt ist es aber sonst richtig? Also wäre das die funktionsgleichung dazu?

Also bis jetzt könnte ich alle Aufgaben mit Hilfe der Tabelle lösen aber diese Aufgabe ist mir unklar wie soll man hier vorgehen? Aufgabe 9.

hallo ich schreibe bald Mathe und ein teil der klausur wird sein mit dem Logarithmus fehlende Parameter in einer Gleichung zu berechnen. Sowas sind Beisspiel aufgaben:

log a(16) = 2

log3(a) = 2

log a (Wurzel aus 27)= 3:2

Ich verstehe garnicht wann man wie was einträgt umstellt oder so ich verstehe es einfach nicht.

Danke für die Hilfe

Wie berechne ich eine Senkrechte Gerade wenn die Fragestellung so lautet: Berechne die Gleichung der Geraden h, die senkrecht auf der Geraden g: y = 1/6 x +2,5 steht und durch den Punkt P (1/4) verläuft.

Und die Formel die wir benutzen müssen ist: mg * mh = -1

Vielleicht kann mir das ja jemand Schritt für Schritt erklären wie ich das berechne.

Danke schon mal im Vorfeld.

Also dass habe ich mir z.B. bei einer Aufgabe aufgeschrieben.

Also x Element aller reeler Zahlen außer Null oder?

Bedeutet das das und wie gibt man die Definitionsmenge/Wertemenge einer Hyperbel an?

Ich habe 1,7 für die Luftlinie raus, aber bin mir nicht sicher ob es richtig ist. Ich habe den KOsinussatz angewendet udn die Formel war:

2^2+3.6^2−2*2*3,6*cos(12.5∘)

So sieht die Aufgabe aus und ich wollte mal fragen ob jemand mir sagen kann, ob es richtig ist.

Ich habe es auch einmal über den Sinussatz gerechnet und hab erst T und nennen wir mal den Punkt unter B A ausgerechnet also die horizonatale Länge und dann H von A bis B also. Ich hatte am Ende dann für h 2,43 und für Luftlinie AZ 1,35 und habe es dann mit dem Kosinussatz berechnet (also ZB) und kam dann auf 1,76km

Ist das weil ich gerundet habe, dass sich die Ergebnisse um 0,6km unterscheiden? ODer habe ich was falsch gemacht?

Danke für die ANtworten

LG

Mia

<3333

Hallo liebe Community,

ich habe mal eine Frage.
Gerade bin ich etwas traurig und dachte, ich kann mir meine Gedanken mal von der Seele schreiben. Eventuell kennt ihr das ja, habt selbst einen Gedanken dazu, oder fühlt euch anderweitig angesprochen.

Also … warum traurig: Ich habe mir eben Altklausuren von Statistik angeschaut und war etwas erschrocken, da ich die Fragen nicht verstanden habe.

Dazu gibt es auch eine kleine Hintergrundgeschichte: (Wer sie lesen möchte, es sind zwei Textblöcke)

Kurze Erklärung: Zu Beginn meiner Schulzeit sollte ich eine Klasse wiederholen, da ich sehr langsam in Mathe war. Ich hatte auch richtig Angst zu dieser Zeit vor Mathe und die sitzt womöglich noch tief, weil mich dieses Gefühl immer irgendwie begleitet, ich sei „schwer von Begriff“ in logischen Angelegenheiten.

Bis zur Oberstufe wurde es besser, weil ich dort im Mathe Grundkurs auf einmal 1sen auf dem Zeugnis hatte. Aber dieses „Schwer von Begriff in Logik“ Gefühl war trotzdem nie so richtig weg.

Fakt ist: Ich habe mir eben die Statistik Altklausuren angeschaut und gemerkt, dass ich bei diesen Multiple Choice Fragen absolut gar nichts so verstehe, wie ich es brauchen würde, um die Fragen sofort richtig zu beantworten. (Bei den Themen, die wir bereits behandelt haben in den letzten sechs Wochen)

Dabei habe ich mir bisher wirklich Mühe gegeben, alles zu verstehen .. eine ordentliche Übersicht erstellt, Karteikarten geschrieben um das Wissen zu behalten, etc. So richtig Übungsaufgaben rechnen kann ich nicht, da es keine gibt.

Ich habe den Eindruck, dass die Zusammenhänge der Zusammenhänge abgefragt wurden und ich wüsste nicht, wo ich anfangen soll, um das wirklich gut und solide aufzuarbeiten, da es so anscheinend zu oberflächlich ist, wie ich es aktuell angehe.

Gerade habe ich die Sorge, ob ich vielleicht einfach zu doof dafür bin und das zieht mich ziemlich runter gerade.

Vielleicht hat jemand von euch einen Tipp / Erfahrung oder ein paar Gedanken zu der Thematik. Ich würde mich freuen, davon zu erfahren!

Lg

So, wir haben heute in der Schule eine Aufgabe von einem Test verbessert und ich sehe nicht ein, wie mein Lehrer das oben ( rechts jetzt) behaupten kann. Wie ich die Sache sehe, müsste doch die 1. Binomische Formel berechnet werden. Ich mein klar, mit Wurzel und hoch 2 löst sich auf, aber die binomischen Formeln haben doch Vorrang, oder nicht?

Ich verstehe es einfach nicht.

Schönen Abend euch noch,

Ta777784

Beim einem täglichen Verbrauch von ca  . 900 Blatt Kopierpapier reicht in der Nurger Berufs- schule der Papiervorrat noch 60 Tage. Wie lange reicht derselbe Vorrat, we um 150 Blatt gesenkt wird? 

Hey ihr,

möglicherweise klingt diese Frage dumm aber leider beschäftigt sie mich sehr in den letzten Tagen.

Kann ich in Mathe gut werden, auch wenn ich es Momentan kaum verstehe?

Denn ich möchte mich alleine verbessern und anfangen viel zu lernen, sodass ich Mathe verstehen kann. Aber leider habe ich angst, dass ich nach einer kurzen Zeit alles wieder vergessen habe. Und deswegen wollte ich euch nach euren Erfahrungen fragen. Habt ihr Tipps wie ich es mir gut selbst beibringen kann?
Und gibt es auch Tipps die ihr mir geben könnt, um Mathe allgemein besser zu verstehen?
Danke im Voraus für alle Antworten und Tipps.

LG Jasmin 🤗

Ich weiß, vielleicht eine dumme Frage, aber warum geht das? Es gilt doch das Kommutativgesetz und das nur bei einer Addition. Liegt es daran, dass die letzte Rechnung dann wieder plus wäre und so laut Definition eine Addition?!

Ich verstehe es nicht,könnte jemand mir das mal erklären?

Diese frage gibt 3,5 Punkte.. Mir scheint sie sehr simpel.. Ist dieses Ergebnis richtig? -> c + d + e - b = a

Oder fehlt noch etwas um volle punktzahl zu bekommen? (Abgesehen von den Pfeilen über den Buchstaben natürlich)

Moin, da ich bald meine Gesellenprüfung habe und lerne, wollte ich mal wissen, welche Themen ihr in eurer Gesellenprüfung hattet. Natürlich kann ich verstehen wenn ihr es nicht mehr so genau wisst.

Mein Problem ist halt, das Thema: Antennen und Verteileranlagen und Beleuchtungstechnik. Das haben wir in der BBS nie gemacht! Ich bin der Meinung das Drehstrom wichtig ist und Querschnitts Berechnung!

Wie war es bei euch?

Hallo ich bin in der 9ten klasse im Gymnasium.

ich möchte gerne mit triagonometrie anfangen, welche themen brauche ich bevor ich damit anfange?

(brüche, gleichungen, terme etc)

Meine Tochter hat eine Klassenarbeit über Brüche geschrieben. Sie sollte ausrechnen mit welcher Zahl ein Bruch erweitert oder gekürzt wurde und das Ergebnis an das Gleichheitszeichen setzen.

Im Unterricht haben die Kinder gelernt, dass die Erweiterungszahl über das Gleichheitszeichen gesetzt wird. In der Klassenarbeit hat sie zwar richtig gerechnet, aber alle Zahlen unter das Gleichheitszeichen gesetzt. Dafür hat sie null Punkte bekommen.

Ich kann mich aus meiner Schulzeit nicht erinnern, dass das ein Mathematisches Gesetzt ist, sondern lediglich eine Art Orientierung sein kann/soll.

Meine Frage ist, ob der Lehrer hierfür wirklich null Punkte vergeben darf. Auch, wenn das quasi seine eigene Regel ist. Und müsste er für das richtige Ergebnis (was ja die eigentliche Schwierigkeit bei der Aufgabe ist) nicht wenigstens die halbe Punktzahl vergeben. Wenn der Rechenweg falsch ist und das Ergebnis stimmt, muss ja auch die halbe Punktzahl vergeben werden.

Bei meiner Tochter würde sich die ganze Arbeit dann um eine Note verbessern und deshalb versuche ich rauszufinden, ob die Benotung so o.k. ist.

Vielleicht weiß jemand von euch Rat?

Hallo,

in Mathematik haben wir folgende Aufgabe bekommen:

" Schreiben Sie die Punkt-Neigungs-Form (Statt Neigung kann man auch Steigung benennen) der Gleichung der beschriebenen Linie."

Wir haben einen Punkt gegeben, der "durch" geht : P(4,2) und eine Gleichung, die "Parallel" ist : y= (-3/4 x ) - 5

Soll ich nun für Y= 2 einsetzen und für X=4? Oder wie genau soll ich vorgehen? Wenn der Punkt durch "etwas" geht, und die Gleichung "Parallel" ist, dann ist das nicht die Gleichung, die zu dem Punkt passt, oder?

Vielen Dank für eure Hilfe