Erweiterungszahl über oder unter Gleichheitszeichen? Bruchrechnung? Mathearbeit Benotung?
Meine Tochter hat eine Klassenarbeit über Brüche geschrieben. Sie sollte ausrechnen mit welcher Zahl ein Bruch erweitert oder gekürzt wurde und das Ergebnis an das Gleichheitszeichen setzen.
Im Unterricht haben die Kinder gelernt, dass die Erweiterungszahl über das Gleichheitszeichen gesetzt wird. In der Klassenarbeit hat sie zwar richtig gerechnet, aber alle Zahlen unter das Gleichheitszeichen gesetzt. Dafür hat sie null Punkte bekommen.
Ich kann mich aus meiner Schulzeit nicht erinnern, dass das ein Mathematisches Gesetzt ist, sondern lediglich eine Art Orientierung sein kann/soll.
Meine Frage ist, ob der Lehrer hierfür wirklich null Punkte vergeben darf. Auch, wenn das quasi seine eigene Regel ist. Und müsste er für das richtige Ergebnis (was ja die eigentliche Schwierigkeit bei der Aufgabe ist) nicht wenigstens die halbe Punktzahl vergeben. Wenn der Rechenweg falsch ist und das Ergebnis stimmt, muss ja auch die halbe Punktzahl vergeben werden.
Bei meiner Tochter würde sich die ganze Arbeit dann um eine Note verbessern und deshalb versuche ich rauszufinden, ob die Benotung so o.k. ist.
Vielleicht weiß jemand von euch Rat?
1 Antwort
Wenn der Punktabzug nicht durch inhaltliche Fehler, sondern nur durch die aus Sicht des Lehrers fehlerhafte Notation Zustande gekommen ist, dann ist das reine Willkür und vollkommener Schwachsinn. Davon, dass das aus pädagogischer Sicht äußerst kontraproduktiv ist, mal ganz zu schweigen.
Welchen Sinn sollte eine solche Regel erfüllen? Die Kinder sollen vernünftig rechnen lernen. Solange Rechenweg und Ergebnis richtig und klar nachvollziehbar sind, sollte man bei der Form nachsichtig sein.
Edit: Und jetzt, da ich mich beruhigt habe, antworte ich gerne auf Deine Frage:
Nein, es gibt keine spezifizierte mathematische Schreibweise die kennzeichnet mit welchem Wert ein Bruch erweitert wurde.
Ja, ich unterrichte Mathematik, allerdings für Erwachsene. Die Aufgabe, zu erkennen mit welcher Zahl erweitert wurde, hört sich ja sinnvoll an. Die Notation, nämlich wo das Ergebnis hingeschrieben werden soll, ist inhaltlich jedoch völlig unerheblich und eine willkürliche Vorgabe des Lehrers. Es ist nicht nachvollziehbar weshalb Punkte abgezogen werden sollten, nur weil die richtige Lösung 1 cm weiter oben oder unten steht. Es gibt da aus mathematischer Sicht keine Konvention.
Der wichtigste Grund ist aber, wie sich das Verhalten des Lehrers auf Deine Tochter auswirkt. Ihr signalisiert das, dass ihre gute Leistung nicht wertgeschätzt und durch Willkür einfach zu nichte gemacht wird. An ihrer Stelle wäre jeder auch jeder andere vollkommen frustriert. Wenn soetwas öfters vorkommt, verliert man den Spaß an dem Fach oder entwickelt sogar eine Abneigung.
Das Verhalten des Lehrers ergibt für mich weder menschlich noch inhaltlich Sinn. Bitte ihn vielleicht darum, in Zukunft die inhaltliche Leistung mehr zu belohnen und zu würdigen.
Vielen Dank, über die Motivation brauchen wir uns gar nicht zu unterhalten. Deshalb möchte ich das auch nicht so stehenlassen. Emailkontakt haben wir schon, aber wenn er nicht einlenkt, dann wird es zu einem persönlichen Gespräch kommen. Wir haben uns sehr über den Lehrer gefreut, weil er seit 00 Jahren Mathe Nachhilfe gibt. Aber er macht tatsächlich sehr anspruchsvolle Klassenarbeiten. Sehr viele Textaufgaben, die so gar nicht geübt wurden. Er möchte laut eigener Aussage den Kindern logisches Denken beibringen. Die vorherige Lehrerin konnte zwar nicht erklären, aber ihre Arbeiten waren deutlich einfacher. Meine Tochter ist in der 6. Klasse auf dem Gymnasium. Natürlich wird da viel von den Kindern gefordert, aber es muss auch für Kinder machbar sein, die Mathematisch nicht so begabt sind.
Wie hoch der Anspruch ist, ist eine andere Sache. Aber hier geht es ja um völlig nebensächliche Kleinigkeiten beim Aufschreiben von Lösungen.
evtldocha hat, wie ich finde, einen guten Hinweis gegeben. Vielleicht könntest Du genau das dem Lehrer vorschlagen.
Danke für deine Einschätzung. Darf ich fragen, ob du zufällig Mathematik unterrichtest oder woher die Kenntnis kommt? Ich wüßte gern wie ich argumentieren kann, wenn ich mit dem Lehrer spreche. Ich selbst habe leider gar keine Ahnung davon. Meine Tochter ist natürlich total enttäuscht, denn sie hat für den Test viel geübt. Ihr fällt Mathe sehr schwer und wir haben die Benotung mit 0 Punkten als wirklich unfair empfunden. Aber ich kann ja nicht mit unserem Gefühl argumentieren.