Impuls – die besten Beiträge

Geht um Energieerhaltungssatz, Impulsgesetz etc.

Solche aufgaben:

1. a) Ein Stein wird aus einer Höhe von h = 15 m senkrecht nach unten fallen gelassen.

Mit welcher Geschwindigkeit kommt er unten an? Rechne mit dem Energieerhaltungssatz

b) Jetzt wird der Stein aus gleicher Höhe mit einer Anfangsgeschwindigkeit

Vo = 20

- senkrecht nach unten geworfen. Mit welcher Geschwindigkeit kommt er

jetzt unten an?

2. Welche Höhe erreicht ein Ball, der mit v = 72

- senkrecht nach oben geschossen

wird?

3. Eine Feder mit der Federkonstanten D = 100

- wird um 15 cm zusammengedrückt.

1. Wie groß ist die Spannenergie?
2. Beim Entspannen der Feder beschleunigt sie einen Wagen der Masse m = 800 g auf
3. ebener Strecke. Welche Endgeschwindigkeit erreicht der Wagen?

4. Entscheide, ob bei den folgenden Tätigkeiten im physikalischen Sinn Arbeit verrichtet wird. Begründe jeweils, berechne ggf. die verrichtete Arbeit

1. Ein Turmspringer (m= 75 kg) steigt auf den 10-m-Sprungturm.
2. Ein Physiker (m = 70 kg) analysiert ein physikalisches Problem in 90 Minuten.
3. Eine Schülerin (m = 60 kg) hält eine Tasche (m = 10 kg) auf einer konstanten Höhe von h = 1,5 m.
4. Die gleiche Schülerin trägt die gleiche Tasche parallel zum Boden über eine
5. Länge s = 4 m.
6. Eine andere Schülerin (ms = 53 kg) beschleunigt mit dem Fahrrad (mp = 7 kg) in
7. 5 s auf eine Geschwindigkeit von 36 km

5. Aus einem Jagdgewehr mit der Masse m1 = 5 kg wird ein Geschoss mit der Masse

m2 = 12 g abgeschossen, es verlässt das Gewehr mit der Geschwindigkeit

m

V2 = 500

1. Wie groß wäre die vom Rückstoß hervorgerufene Geschwindigkeit v1 des Gewehres nach dem Schuss, wenn es nicht vom Schützen abgestützt würde?
2. Wie groß ist die Kraft; die der Schütze aufbringen muss, wenn er das Gewehr innerhalb von einer Zehntelsekunde abstoppt? Vergleiche mit der Gewichtskraft.
3. Wie groß ist die kinetische Energie der Kugel?

6. Eine Gewehrkugel verlässt mit der Geschwindigkeit vox = 500

den Lauf des

Gewehres. Das Ziel steht in einer Entfernung von 50 m.

Nenne die Art der Bewegung der Kugel in horizontaler und vertikaler Richtung.

Berechne die Abweichung in cm, die der Schütze über das Ziel zielen muss, um genau in die Mitte zu treffen.

Wie unterscheiden sich die Formeln von dem Impuls vorher und Impuls nachher?

Es sind die Geschwindigkeiten von 4 Autos gegeben.

Berechne die mittlere Momentane Geschwindigkeit und die mittlere lokale Geschwindigkeit. Aufgabe gibt 4 Punkte

FORMELN

momentane Geschwindigkeit= 1/(summe Geschwindigkeit zusammen)

lokale Geschwindigkeit: (1/summe Gsschwindigkeit)^2

Schüler vertauscht die Formeln für momentane und lokale Geschwindigkeit

also :

lokale Geschwindigkeit= 1/(summe Geschwindigkeit zusammen)

momentane Geschwindigkeit: (1/summe Gsschwindigkeit)^2

er berechnet alles richtig mit den richtigen Summen und Formeln nur schreibt neben der Formel den falschen Begriff. Also vertauscht die Formeln und bekommt 2/4.

er fragt was falsch sei. Der Leherer sagt beide sind richtig und auch richtig berechnet. Aber das hier ( er zeigt auf die Formel für momentan Geschwindigkeit) ist nicht die lokale Geschwindigkeit wie du es hingeschrieben hast sondern die momentane . Und bei dem hier ( er zeigt auf die lokale Geschwindigkeit) ist das nicht die momentane Geschwindigkeit sondern die lokale Geschwindigkeit. Du hast beides rockt berechnet was verlangt war nur hast du das falsche zum falschen dazu geschrieben.

Ich will nicht das ihr was rechnet die Formeln sind auch Beispiele. Versteht ihr also man hat es berechnet momentan und lokal aber er wollte für den Lehrer Kennzeichen welches was ist und hat es vertauscht

Sand wird durch 2 Förderbänder mit einer Geschwindigkeit von 1m/s nach nebenstehender Skizze weitertransportiert . 

A) Verbrauchen beide Förderbänder die gleiche Energie ?

Hallo,

Ich habe mich mit folgender Aufgabe beschäftigt und hätte eine frage:

Grundsätzlich verstehe ich die Antworten, ein kleiner Teil bleibt mir jedoch aus: wie kann die gummikugel einen größeren Impuls übertragen? Ich habe es mir anders vorgestellt: stößt die Kugel auf den Klotz, so wird eine größere Geschwindigkeit übertragen, weil es ein elastischer und nicht ein unelastischer (wie bei der aluminiumkugel) ist.

 "eine knetkugel und ein gummiball haben beide die gleiche geschwindigkeit und masse. sie werden gegen enien holzklotz geworfen. während die knetkugel daran hängen bleibt, prallt der gummiball zurück. Erläutere welche der beiden kugeln den holzklotz eher umwirft."

Mein Gedankengang: p=F*t

Da der Impuls bei beiden Fällen gleich ist, jedoch die Zeit der Kraftausübung auf den Holzblock unterschiedlich, also beim Knetball länger als beim Gummiball, da es ja länger mit dem Holzh in berührung kommt, so muss die Kraft beim Knetball kleiner sein. Deshalb würde es eher beim Gummiball umfallen. ist das richtig?

wenn bei einer beschleunigte bewegung ein Objekt in 2 sekunden 50 m zurückgelegt hat, was ist dann die geschwindgikeit an der stelle 2 sekunden. Vermutlich 25 m/s aber warum? Bitte ohne irgendwelche Formeln erklären, ich will es wirjlich verstehen

Wenn Elektronen auf ein Atom knallen aber nicht genügend Energie besitzen, um ein Elektron des Atoms in eine höhere Bahn anzuregen, wird ja dennoch Energie abgegeben bspw. Wärme Energie. Auch wenn dieser Teil der Energie nur gering ist, frage ich mich, ob man dann dennoch von einem elastischen Stoß oder einem unelastischem Stoß spricht.

Gibt es dann überhaupt ganz elastische Stöße?

Müssten wir uns entscheiden uns zu entscheiden, würde eine unendliche Regression entstehen, in welcher auch die Entscheidung der Entscheidung entschieden werden müsste und so weiter.

Schlussfolgernd ergibt sich, dass der freie Wille aus genau dem Grund frei ist, weil er es nicht ist.

Denn wir wissen nicht wie genau der Denkprozess passiert oder warum wir gerade genau die Dinge denken die wir denken, da alle Impulse aus dem unbewussten kommen die wir an der Oberfläche nicht direkt kontrollieren.

Was sagt ihr dazu?

zum Beispiel bei dieser Aufgabe:

Jemand schlägt einen Ball (80 g) mit einem Schläger. Die Schlagkraft entspricht dem Gewicht einer Masse von 100 kg. Der Ball erreicht dadurch die Geschwindigkeit 180 km/h. Bestimmen Sie die Zeitdauer, in der die Kraft über den Schläger auf den Ball eingewirkt hat.

Wäre der Ansatz ja F*t=m*v und nicht m1v1+m2v2=m1u1+m2u2(Impulserhaltungssatz)

Aber warum? Muss man das einfach von den Werten, die man gegeben hat, ableiten? Im Prinzip hat man ja trotzdem einen Körper der eine Kraft auf einen anderen auswirkt und andersrum auch also das wäre doch eine Impulsübertragung, oder nicht? Muss man dann einfach argumentieren, dass der Schläger seine ganze Kraft aufwendet und dann zum Schluss keine Geschwindigkeit mehr hat, weil dann auf der rechten Seite ein Term wegfällt und dort nur noch m1v1=m2u2 steht (wo 1 der Schläger ist)was ja dann auch zu F*t=m2u2 zusammengefasst werden kann. Das würde im Prinzip Sinn machen aber ich weiß nicht, ob ich darauf kommen würde wenn ich den Ansatz nicht gegeben hätte. Bzw. Warum man überhaupt sagen kann dass der Schläger dann keine Geschwindigkeit mehr hat, falls meine Hypothese überhaupt richtig ist..

Danke im Vorraus! :)

Das Körpervolumen beträgt 4dm^3, die Wasserdichte wie so oft 997 kg/m^3 und die Erdbeschleunigung wird hier mit 10 m/s^2 angenommen. Ich bin leider wirklich wenig in der Thematik also nehmt euch bei der Erklärung gerne Zeit😅. Lg

Wenn man die Intensität des auf eine Metallplatte fallenden Lichts verdoppelt, verdoppelt sich dann auch die kinetische Energie der ausgelösten Fotoelektronen?

Ich habe demnächst meinen nächsten Lehrerbesuch und habe als Thema Impulssetzung während des Freispiels. Unsere Aufgabe ist es wirklich nur ein Material als Impuls "hinzustellen" und dann zu gucken was die Kinder daraus machen. Wir sollen dabei eine eher passive, aber unterstützende Rolle haben. Also die Kinder machen lassen, in ihren Ideen unterstützen und nur helfen, wenn sie Hilfe benötigen.

Leider bin ich in einer Kitagruppe wo wir eigentlich an Material alles haben, also ist das dazu stellen von neuen Sachen wirklich schwierig. Vorallem mache ich mir Druck, weil ich nicht weiß ob die Kinder darauf anspringen. Also muss ich etwas nehmen, womit die Kinder möglichst frei sind in ihren Ideen. Ich würde auf jedenfalls etwas im Kreativbereich machen.

Ich hatte da bisher so Ideen wie: Federn, Kartons, Pappteller. Wobei ich mir beim letzten nicht sicher bin ob die Kinder das annehmen.

Was wir im Bereich schon haben:

- Pappe in allen Farben, Krepppapier, Wachsmalstife, Buntstifte, Wasserfarben, Filzstifte (für die Vorschulkinder), Aufkleber, Ausmalbilder

Und Impulse in der Bau- oder Rollspielecke finde ich schwierig, weil wenn ich Kostüme oder andere Sachen zum bauen dazu tue, ist ja eigentlich schon klar was die Kinder damit machen

Ich selbst bekenne mich als leidenschaftlicher Schreiber von verschiedensten Arten von Prosatexten, wobei ich mich überwiegend auf das Verfassen von Kurzgeschichten, Novellen und Romanen im Horror-/Thriller-/Fantasy-/Dark-Fantasy-/Science-Fiction-/Drama- und Abenteuer-Genre beschränke.

Es kommt auch vor, dass ich in einem extra angelegten Dokument willkürlich und wild meine Gedanken niederschreibe, woraus sich oft ungewollt und unvorhergesehen Kurzgeschichten entwickeln.

Wenn ich nicht schreiben würde, wäre ich höchstwahrscheinlich ein gemeingefährlicher Irrer - ich betrachte das Schreiben nicht nur als eine stark lodernde Flamme der Leidenschaft, die meine Leere erfüllt, sondern auch als eine Art Ventil (eine psychologische Möglichkeit, um meine Gedanken aus meinem Kopf herauszuschreiben, sie aufs Blatt Papier zu manifestieren - vielleicht unter anderem, um mit der Realität besser zurechtzukommen). Schreiben ist eine komplexe und vielschichtige Angelegenheit, die tieferen Sinn verleihen kann.

Vieles, was ich zu schreiben beginne, geschieht viel mehr aus einem unaufhaltsamen Impuls (einem Drang, der unablässig in meinem Innersten heraufwallt und meinen Verstand regelrecht überflutet).

Hallo Leute,

ich brauche Hilde bei den Hausaufgaben in Physik. Siehe unten sind die Aufgaben. Ich hab verstanden das es um Impuls geht und das die Formel irgendwie p=v•m ist aber ich habe keine Ahnung wie ich das lösen soll. Kann mir bitte jemand helfen?

Liebe Grüße und danke für die Antwort

Hallo, ich verstehe folgende Aufgabe in Physik zum waagerechten Wurf nicht:

Ein Ball wird mit einer waagerechten Geschwindigkeit von v = 15 m/s geworfen.Er trifft mit einem Auftreffwinkel a = 30° auf dem Boden auf. Berechne aus welcher Höhe der Ball abgeworfen wurde.

Ich habe bis jetzt nur v=tan(30Grad)•15m/s= 8,66m/s

Wie soll ich jetzt weitermachen???

Moin,

Eine frage zur formel für die geschwindigkeit nachher beim elastischen Stoß

Wir haben das hier aufgeschrieben:

Im buch steht aber das:

Welches davon ist richtig oder stimmen beide?