Förderschule – die besten Beiträge

Wiederholt wurde und die art der Aufgaben eine spezielle ist und eine auffallend langweilige monotone Art zum angeblich erfolgreichen lernen darstellen soll. Die Hausi Blätter sind oft total grau dunkel.kopiert, dass man das geschriebene gar nicht gut sehen kann. Es gibt da entweder total viel und total einfache oder total schwer und davor noch nie in der Schule ähnliches gemacht und ich muss es erklären, was garnicht so einfach kst, wenn plötzlich ganze Sätze abgeschrieben werden müssen welche nichtmal gelesen werden können, dann erzielt man ja nit der Hausi keinen wirklichen Lerneffekt. bzw Kind wird gegff sogar irritiert oder verwirrt. M. E. Stagniert das Kind bereits in seiner Entwicklung aufgrund nicht individuell geeigneter Förderung. Das Kind erzählt vom täglichen spielen etc in der schule und sagt oft, er hätte dort den ganzen Tag weder etwas geschrieben noch gerechnet ind nm wird fast immer ein Film angeschaut. Kind ist sensibel, will nicht mehr in diese Schule, Hilfe, was tun?

In die Schule um zb mit den Lehrern kurz zu sprechen gegff zu sehen was da abläuft. Bzw darf die Mutter ihr Kind im Unterricht ein Tag lang begleiten. Mit der Rektorin ist die Mutter bereits auf dem Kriegsfuß, da das Kind auf dieser Schule leidet, nicht individuell gefördert wird. Das Kind will nicht mehr in diese Schule. Er weigert sich zum teil vehement.

Was jetzt tun als Mutter?

Ich möchte gerne in Berlin an einer Grundschule arbeiten und Klassenlehrerin werden. Fächer studieren würde ich Mathe, Deutsch und Sachunterricht. Ich habe aber auch ein riesig großes Interessen an Sonderpädagogik (speziell psychologischen Hintegründen also soz./emot.). Wie kann ich das machen, dass ich sowohl an Grundschule, als auch an Förderschulen unterrichten kann. Kann man in Berlin an ein Grundschulstudium ein Erweiterungsstudium anhängen um auch an Sonderschulen unterrichten zu können? Finde da keine Infos ://

Hallo :-)

Ich habe vor im Oktober Lehramt zu studieren. Allerdings bin ich mir recht unsicher, welche Schulart und welche Fächerkombination ich gerne hätte. Deswegen teile ich hier meine Gedanken und vielleicht könnt ihr mir ja helfen (als Anhaltspunkt: Ich würde in Bayern studieren und arbeiten).

Grundsätzlich, finde ich das Klasslehrerprinzip an Grund- und Mittelschulen sehr schön. Da ich mich zwischen den meisten Fächern sowieso nicht entscheiden könnte und dadurch die Möglichkeit hätte 4 verschiedene Fächer zu studieren und später sowieso einmal die meisten zu unterrichten (außer z.B. Sport, wenn ich das nicht studiere).

Allerdings kann ich mir auch gut vorstellen, die Schüler auf das Abitur vorzubereiten, W- und P-Seminare zu halten (ich liebe Seminararbeiten schreiben und korrigieren) und insgesamt etwas "anspruchsvolleres" zu unterrichten (gerade da auch an Mittelschulen viele "Nebenschauplätze" den täglichen Unterricht stark beeinflussen und man oft eher Mediator als Lehrer ist).

An einer Realschule bestünde wiederum das Problem, dass ich mich nicht auf "nur" 2 Fächer einigen könnte..

Ansonsten wäre eine Förderschule (also dann Sonderpädagogik als Lehramt) etwas, das ich mir auch vorstellen könnte. Hier hätte ich wieder den Vorteil des Klasslehrerprinzip, aber den Nachteil des nicht "so anspruchvollen" Unterrichts mit vielen "Nebenschauplätzen" (hier würde ich vermutlich Emotionales Verhalten oder Lernschwierigkeiten wählen).

Da ich bereits studierte Sozialpädagogin bin, kann ich mir grundsätzlich zwar alle Altersklassen vorstellen. Aber Grundschule wäre mir dann doch zu "jung".

Prinzipiell würde ich an Gymnasien vermutlich eher Deutsch und Geschichte (potenziell Sozialkunde als Erweiterungsfach) studieren, einfach weil ich schreiben liebe und es auch wichtig finde, die Schüler politisch und geschichtlich zu bilden. Hier frage ich mich aber immer, wie schwer das Studium ist? Immerhin studiert man die Fächer dann ja vertieft und ich weiß nicht, ob ich dafür z.B. gut genug in Geschichte bin. Und eigentlich würde ich auch gerne Religion unterrichten, aber am Gymnasium braucht man ja eigentlich nur 2 Fächer.

An einer Mittelschule hingegen, würde ich gerne eher Mathe, Geschichte, Englisch und Religion studieren.

Ich kann mich einfach nicht entscheiden. Deswegen würde ich eigentlich am liebsten folgendes gerne wissen:

• Wie anspruchsvoll ist das Studium eines Gymnasiallehrers?
• Nach welchen Faktoren sucht man sich seine Fächerkombination aus? (eigene Interessen, Unterrichtsgestaltung?)
• Was soll ich bei der Wahl beachten? Wie seid ihr bspw. vorgegangen?

Danke im Voraus!

Wenn ich an der Hu-Berlin Grundschullehramt mit den Fächern Mathe, Sachunterricht und Sonderpädagogik studiere, kann ich dann später an Sonderschulen und an Grundschulen unterrichten und eigene Klassen übernehmen?

Hallo

Welche Kriterien "muss" ein Kind für einen Förderschulplatz erfüllen? Reicht es da aus, wenn das Kind in Mathematik starke Probleme hat und in den anderen Fächern soweit gut ist? Und falls das ausreichen sollte, wie bekommen wir den Wechsel von Regelgrundschule zur Förderschule hin? Muss da ein bestimmtes Verfahren eingeleitet werden oder wie läuft das?

Liebe Grüße

Im April 2025 geht meine Klasse auf Klassenfahrt von Bautzen (Sachsen) nach Berlin aber ich möchte da nicht mit da es sehr weit ist und das Bundesland verlässt kann ich da nein sagen ich geh auf eine Förderschule mit G

Wenn ich Sonderpädagogik auf Lehramt studiere, muss ich mich dann festlegen, ob ich später Grundschulklassen oder ältere Schüler*innen unterrichten möchte? Gibt es dabei unterschiede im Studium? (Insbesondere für Berlin)

Ist das gut oder schlecht, dass es eine Förderschule für Körperbehinderte gibt?

Was ist da der Vorteil und der Nachteil?

Hallo zusammen,

ich bin ratlos. Heute hatten wir in der Kita ein Entwicklungsgespräch meiner Tochter. Sie ist seit August diesen Jahres in der Kita und war vorher in einer anderen Kita. Die damaligen Kita hatte mal angeschnitten, dass sie Verhaltensauffälligkeiten bzgl Autismus-Spektrum und ADHS zeigt.

Die jetzige Kita bestätigt das ganze. Wir sind bereits im SPZ angebunden und werden im kommenden Jahr weitere Diagnostik in einem Spezialzentrum betreiben lassen. Nun zu meiner Frage. Uns wurde von der Kita nahegelegt, dass unsere Tochter am besten eine Förderschule besuchen soll, womit wir natürlich einverstanden waren und ein weiteres Jahr Kita für die Kita keine Option sei.

Nun ist es aber so, dass mich die Grundschule daraufhin angerufen hat und fragte wieso unsere Tochter auf eine Förderschule soll, da unsere Tochter bei der Erstuntersuchung (wohlgemerkt in der Schule, noch nicht beim Gesundheitsamt) für die Schule als "bereit" eingestuft wurde.

Es wurde aber angemerkt, dass ihre Aussprache noch nicht gut ist und sie nicht still sitzen kann und ihre Konzentration sehr schnell nach lässt. Wir wissen nicht, wie wir nun damit umgehen sollen. Die Kitaleitung sagte uns, dass es auch nicht gut sei, wenn unsere Tochter nach einiger Zeit von der Grundschule gesagt bekommt, dass sie doch auf eine Förderschule gehen soll, falls es nicht klappt, was nicht gerade unwahrscheinlich ist.

Einerseits denken wir uns, dass die Kita tagtäglich mit unserem Kind zu tun hat und es eigentlich gut einschätzen müsste, jedoch ist auf der anderen Seite die Grundschule, die jedoch nur eine Momentaufnahme unserer Tochter hat, aber im Prinzip wissen müsste, was auf sie zukommen kann.

Danke für die Antworten.

Wen man die Hauptschule nicht packt, muss man dann auf eine Behindertenschule?

Die könnten glaube ich auch an keiner anderen Schulform unterrichten.

Bzw welche Gemeinsamkeiten gibt es. Die Vorgehensweise gegff. Werden Personen ausspioniert und ihr ruf geschädigt und sind aufgezwungen Maßnahmen mit textbausteinen vor Gericht pseudomäßig als passend und geeignet erklärt jedoch unerwünscht und schaden mehr als sie nutzen. Angenommen das wäre so, ist das eher der Einzelfall oder üblich? Gibt es unter den Servicekräften im Jugendamt und unter den Jugendämtern große Unterschiede bzw steht das Jugendamt hinter jedem einzelnen Mitarbeiter und seinem bzw ihrem handeln.

Was rätst du jemanden der sich privat mit so etwas Rum schlagen muss?

Diese Lehrerin schreit ihn an, ein Klassenkamerad gibt ihm leihweise einen Bleistift. Die Lehrerin rastet total aus und verbietet dem Kind, das keinen Bleistift dabei hat, am Rechenunterricht teilzunehmen.

Das Kind erzählt dies seiner Mutter und sagt, es musste an einem Tisch alleine sitzen und warten bis der Unterricht vorbei ist und diese Lehrerin schreit jedesmal so rum, da erschrecke es sich immer.

Ferner ist dies ein neues Übungsheft und das Kind kann bereits ohne Schwierigkeiten die letzte Seite erarbeiten. Er tat dies mit seiner Mutter.

Diese Schule ist eine Förderschule und die Mutter des Kindes möchte ihr Kind nicht auf dieser Schule lassen, da ihr Kind da nicht hingehört und seine Entwicklung deshalb stagniert.

Die Rektorin versucht zu unterbinden, dass das Kind die Schule wechseln kann. Was meinst du zu dem Verhalten der Lehrerin und zu der Schule bzw zu der Situation, was würdest du tun anstelle der Mutter des Kindes?

Stimmt es das Menschen mit einer niedrigen Bildung( Förderschule,Hauptschule) Aggressiver sind?

Und wenn ja warum ist das so?

am 3.10 ist Tag der deutschen Einheit ein Feiertag aber Freitag den 4.10 ist eigentlich ein brückentag aber meine Schule nicht? Ist es freiwillig oder muss ich zur Schule

Unterbindet schulgutachten aufgrund ihrer fehlenden aktiven seriösen Mitwirkung Fazit davon ist, dem Kind wird aufgrund individuell unangepasstem bzw aufgezwungen Förderbedarf nachhaltig in seiner Entwicklung geschadet. Was tun?