Potenzen – die besten Beiträge

Hallo,

ich habe in Mathe gerade Geometrie und bei manchen Aufgaben verstehe ich nicht, wie man auf die höhe kommt. Vielleicht kann es mir jemand erklären. Bei den Nächsten beidn Bilder verstehe ich nicht, wie man auf die Höhe kommt.

Hier verstehe ich nicht, warum der Radius a/8 ist.

Ich wäre dankbar für eine Erklärung.

Ist es üblich, dass bei der Elastizität auch ein Ergebnis wie -10 rauskommen. Kenne irgendwie nur kleinere Zahlen und weiß nicht, ob das richtig sein kann obwohl ich mir sicher bin dass der Rechenweg richtig ist.

Hi! Wie vereinfache ich diesen Bruch, ich kapiere den rechenweg nicht so ganz, kann das jemand die Rechenschritte aufschreiben.

Richtige Lösung: -25 = -5 * 6 + 5 => -25 = 5 mod 6

Aber wieso nicht -25 = -4 * 6 - 1 => -25 = -1 mod 6 ?

Ich komme leider gar nicht weiter bei dieser Aufgabe und ich möchte sie gerne jetzt lösen. Kann mir jemand bitte helfen?

Wie kann ich besser im Kopfrechnen werden? Ich möchte sowas wie 456*321 im Kopf rechnen können. Was sind eure Tipps?

Und natürlich umgekehrt. Mein Taschenrechner gibt mir aber nie den korrekten Wert aus. Eigentlich sollte das doch mit der convert Taste funktionieren, oder?

Wir schreiben morgen in Mathe eine Arbeit und vor dem richtigen teil ist immer ein Kopfrechen teil. Unsere Lehrerin hat uns mal einen Trick gezeigt, wie man Aufgaben mit vielen Nullen wie z.b. 0,042 : 0,08 oder 0,018 x 0,6 rechnen kann (Für dividieren und multiplizieren), den ich leider vergessen habe. Weiß jemand, wie der geht?

Leute wenn ich einen Bruch habe wie z.B 45/63 brauch ich ewig bis ich sehe, dass man den mit 9 kürzen kann zu 5/7

Gibts irgendeinen Trick dafür wie man das schneller sieht oder bin ich einfach dumm? Wenn die Zahl nicht so groß ist und man sie durch z.B 5 oder 2 oder 3 oder so kürzen kann, sehe ich das meistens direkt, aber manchmal bereiten mir größere Zahlen Schwierigkeiten. Vor allem wenn die Zahlen im Bruch im hunderter Bereich liegen.

Wie kann ich sowas üben oder lernen?

Kann mir jemand erklären wie man hier vereinfacht, ich möchte das verstehn

Was wurde hier gemacht, um auf x zu kommen?

Was ist das für ne Rechenregel?

Kann mir jemand erklären wie man auf das Ergebnis kommt?

Bei der Aufgabe soll man den Term vereinfachen und mein Lehrer hat gesagt:,, variablen mit ,,normalen“ Zahlen darf man nicht zusammenfassen“

bei der Aufgabe

also bei der a) haben wir besprochen und der zusammengefasste Term lautet: 2d+5d

bei der e), darf ich da die variable kommazahl mit der ,,normalen“ Zahl einfach multiplizieren??

ich verstehe das nicht😨😰

ich bin so dankbar für eure hilfreiche,einfach erklärten Anrworten!! Wenns geht bitte mit Beispiel

Hey, ich hoffe das ist keine dumme Frage, aber ich komme nicht auf die richtige Antwort.
Wenn ich 10 hoch 3 = 1000 Bei 10 hoch -3 ist es 0,001 wenn ich aber eine Dezimalzahl 6,63 hoch -7 berechnen will komme ich nicht ganz weiter .

Hallo, ich muss in Mathe eine Präsentation über Variablen halten. Hat jemand eine Ahnung, wofür Variablen im Alltag verwendet werden?

Kann mir wer da helfen checke das nicht

Ich habe alles richtig bis zu den Winkeln. Es kommt für tan(winkel) = 4/3pi raus.

so dann wird z(null) im Exponenten doch 4/3pi * 1/4 gerechnet und da kommt 1/3 Pi raus.

Die Lösung sagt aber was anderes. Wieso ist das denn falsch. Ich habe schonmal eine Antwort auf die Frage bekommen und da kam jemand auf 2/3, was aber gar kein Sinn macht.

In meinen Augen (ich bin nicht blind), macht das ganze wenig Sinn, da wenn man 10^3 rechnet, rechnet man 10 * 10 * 10. Und wenn man 10^0 rechnet, rechnet man: " "

Klärt mich auf. WIESO?