Mathematik – die besten Beiträge

In der Literatur meines Studiums habe ich ein Beispiel gelesen, wo es um den freien Fall am Äquator (Blick nach Osten) ging. Laut der Literatur gibt es dort eine Ableitung des fallenden Körpers nach Osten mit der Corioliskraft. Die kann ich auch herleiten und erhalte am Ende 2m*g*t*w

Was mich aber verwirrt, ist, dass der Körper angeblich trotzdem weiter südlich vom Lot aufkommt, was anscheinend mit der Zentrifugalkraft zusammenhängen soll. Das erschließt sich mir aber bis dato nicht. Hat jemand eine Aufklärung?

Hallo!

Ich soll für einen Canvas eine Funktion schreiben, wo der ersten Pixel der ersten Reihe oben links schwarz gefärbt werden soll, dann in der zweiten Reihen die ersten zwei, in der dritten die ersten drei und so weiter bis zum Ende des Canvas. Der Canvas ist 200x200 Pixel groß.

Ich weiß das die Position Links obere Ecke diese Position ist: (0, height - 1), rechts obere Ecke: (width - 1, height - 1)links untere: (0, 0) und rechts untere (width -1, 0).

Wenn ich also c = canvas_set_black(c, 0, 0); durchführe, würde das den Pixel der linken untere Ecke Schwarz färben.

Auf jeden Fall macht mein Code ungefähr was er soll, aber nicht an der richtigen Position. Hier mein Code (Bild 1) und das Ergebnis (Bild 2). Im zweiten 2 ist das obere Bild das Ergebnis meines Canvas und das untere Bild, das erwartete Ergebnis des Canvas. Wie man sehen kann färbt es zwar eine absteigende Diagonale, aber nicht an der Ecke die ich eigentlich möchte. Irgendeinen Tipp?

Bewegt sich das zu überholende Objekt immer weiter, kann man dieses doch niemals überholen, da mit jeder eigenen Bewegung auch die des anderen Objektes stattfindet und somit ein Grenzwertproblem gegeben ist. Jedoch kann man in der Praxis Objekte überholen. Wie lässt sich das mit den Gesetzen der Mathematik vereinbaren?

Hi ich habe folgende Aufgaben die ich lösen soll . Das Ding ist ich weiß, dass ich zeigen muss, dass das jeweils reflexiv, symmetrisch und transitiv ist, aber ich weiß nicht wie ich das zu Blatt bringen soll.

1. {(x,y)∈R×R ∣ y=0 oder (y≠0 und x/y=1)}
2. {(U,V)∈Pot(Z)×Pot(Z) ∣ es gibt eine bijektive Abbildung U→V} auf Pot(Z)

Hallo, ich lerne gerade Mathe und da kam eine Aufgabe im Thema „Ganzrationale Funktionen und ihr Verhalten für x->+°° und x->- °°“ (°° steht für unendlich, weiss nicht wie man das Zeichen auf der Tastatur macht.)

Hierbei soll uch das Verhalten der Funktion h= f+g beschreiben

FUnktionen:
f(x)= -2x^3+2x

g(x)= 3x^3-3x

Wie gehe ich Vor? Entsteht Funktion h einfach aus Funktion f + Funktion g?

Falls ja bekomme ich ja -2x^3+ 2x +3x^3 -3x raus.

Woran bestimme ich dann das Verhalten, da es ja einmal-2x^3 gibt und einmal 3x^3.

vielen Dank für eure Hilfe.

Bei mir kommt irgendwie ein falsches Ergebnis raus und bei den Lösungen steht kein Rechenweg. Kann jemand die a lösen (mit Rechenweg )damit ich das nachvollziehen kann.

Danke

Wenn ich es per Hand schriftlich rechne kommt -3xy+2y heraus, wenn ich es aber einen Termrechner eingebe kommt xy+2y heraus.

Mein Lösungsweg wäre: -xy+3y-(-2xy+y)

-xy+3y- +2xy-y

-xy+3y-2xy-y

=-3xy-2y

Was mache ich hier falsch? Danke schonmal im Voraus

Ich bekomme einige Formeln nicht hin wie beispielsweise Gleichsetzungsverfahren. Abgesehen davon, ist Mathe eigentlich viel mit Logik verbunden finde ich. Ist lineare Gleichungen auch mit Logik verbunden bzw. Sind Mathe Formeln die man in der Schule lernt bis Abitur, reine Fleißarbeit bzw. Auswendig lernen oder spielt Logik auch eine rolle?

Hi ich wollte fragen welchen Term ich für diese Figur beim flächeninhalt angeben soll ich hab das nicht so ganz verstanden und kommt jetzt bitte nicht mit so blöden Kommentaren wie frag doch deine Lehrer oder frag doch deine Eltern. Würde ich ja aber wollte mal wieder etwas fragen und ich mache halt gerade Hausaufgaben.

Also ich hab die Aufgabe 1 vom Prinzip verstanden, jedoch verstehe ich nicht wie ich auf die x Werte kommen soll aus den Lösungen ( unten zu sehen). Kann es jemand erklären ?

Hallo, ich brauche sehr dringend Hilfe bei dieser aufgabe ich verstehe nicht genau wie ich diese aufgabe löse, nur mit der steigung und dem Punkt P1, es macht irgendwie keinen Sinn, kann mir bitte bittejemand helfen, also schrittweise, wie ich diese aufgabe löse kann.

Danke schonmal

ich bin in der 8 klasse und habe seit der Grundschule schon sehr Schwierigkeiten mathe.

ich brauche immer sehr viel länger ein Thema zu verstehen als alle anderen die es sofort verstehen und ich immer weiter hinten bin.

ich gebe mir immer sehr viel mühe es zu lernen aber ich kann es nicht verstehen und die Lehrer erklären es mir wenn dann zu schnell da verstehe ich es auch nicht.

ich habe ständig nur 4 und 5, meine Eltern denken dass ich nur faul bin obwohl ich echt Schwierigkeiten habe was soll ich machen?

Das ist eine Lösung von einem Lehrerin, wisst ihr aber wie sie diese Stelle berechnet hat also 1/5 * 625= 125 und -2/3 * (-125) ? :)

Ich muss die Formel M=pi*r*s rechnen jedoch fehlt mir das s. Wie finde ich das heraus?

Hallo, könnte mir bitte jemand bei dieser Aufgabe helfen, hänge jetzt schon ewig an ihr. Danke schonmal im Voraus.

Nur das ich es richtig verstanden habe. In dieser Rekursiven funktion rechnen wir quasi immer (n-2)+1 bzw n-1 bis n <= 1 ist?

Oder anders gesagt, dass immer F(1) bzw. n = 1 rauskommt?

Wie es im Titel schon steht. Ich habe die 7te Klasse wiederholt (Realgym mit Zweig in Naturwissenschaften). Ich habe wegen den Fächern Physik Deutsch und Mathe wiederholt. Dieses Jahr ist Mathe viel leichter, da ich eine neue Lehrerin habe. Nun kommen wir zu Deutsch und Physik. Ich habe Angst, dass ich wieder in den 2 Fächern eine negative Note schreibe. zB Physik. ich kapiere den Stoff einfach nicht, der Lehrer kann es auch kaum erklären. In Deutsch ist es so, dass mir die Texte schwerfallen. Ich habe entweder zu wenige Wörter oder ich verstehe die Textsorte nicht...