Koordinatensystem – die besten Beiträge

Wenn da steht:

Die Höhe der Pflanze in Abnhängigkeit von der Zeit gemessen

Was kommt dann im Koordinatensystem auf die y und was auf die x-Achse?

Was ist Sinn also wofür brauch man eigentlich einen Parabel

Stimmt es , dass der graph jeder linearen Funktion eine gerade ist? also gibt es zu jeder geraden im koordinatensystem eine lineare funktion, die diese gerade als graphen hat?

Vielen Dank im vorraus :)

also frage steht oben bei gerade die ganau parallel zu x achste verläuft ist die steigung m=0 wie ist es den bei der y achse???

Also ich meine..wenn auf der x-Achse die Werte -4 bis 4 stehen, wobei 1cm jeweils 1 darstellt, kann ich dann auf der y-Achse z.B. die Werte -500 und 500 eintragen, wobei 1cm dann aber 10 darstellt? danke für antworten!!

Hallo, ich habe letztens meine alten schulsachen durchgetan und bin dabei auch auf funktionen und graph: nullstellen und steigung gestossen. ich habe ein paar aufgaben gemacht und gemerkt, dass ich keine ahnung habe, wie man die steigung einer gerade im koordinatensystem bestimmt. könntet ihr mir bitte auf dir sprünge helfen? beispiel: ein graph l'äuft durch die beiden punkte A (-2/-2) und B (2/2). wie ermittle ich jetzt die steigung? danke im vorraus, lauri

Im Thema Mathematik hatten wir Parabeln und deren Gleichungen. In einer Aufgabe soll man zu Parabeln dazugehörige Gleichungen aufstellen, und wie das geht weiß ich auch, nur eines weiß ich nicht:

Wie kann man aus der Parabel im Koordinatensystem ablesen, ob sie gestreckt oder gestaucht ist?

Zum beschreiben der Parabeln mit Gleichungen verwende ich diese Standardgleichung:

f(x)=ax²+bx+c

(Da, wo "+" steht, kann ggf. auch "-" stehen)

Wie kann ich aus der Zeichnung ablesen, wie groß a ist?

Danke im Vorraus!

Tach,

morgen steht eine Mathe Arbeit an... nur hab ich ein kleines Problem:Wie berechnet man nochmal im KOS eine Strecke, deren beiden Punkte angegeben sind? Ich meine mich zu erinnern, dass man zunächst den Vektor der beiden Punkte berechnen muss und von da an hab ich keine Ahnung mehr... schließlich sind die beiden übereinander stehenden Zahlen ja noch keine LE! ... hmmm kanns sein, dass man den Vektor einfach umdreht, sodass ein Bruch draus entsteht?

Dankeschön!

P.S. Ich will nicht auf den Satz des Pythagoras hinaus! Schließlich handelt es sich hierbei nicht um ein rechtwinkliges Dreieck!

Wir haben in Mathe eine Hausaufgabe für die ich den Abstand zwischen den Breitengraden wissen muss. Ich habe rausgefunden das dieser ungefähr 111 km beträgt.

1. Genau 111km?
2. Wo genau misst man das ab wenn man die erde als kugel betrachtet? An der Oberfläche oder im Querschnitt gesehen?

ich habe jetzt -7/3 wie zeichne ich das ein ?

Mein Problem: Heute Mathearbeit zurück bekommen und gesehen das ich einen halben Punkt abzug bekommen habe, weil ich beim Koordinatensystem an der x- und y-Achse Pfeile in ALLE Richtungen gemacht habe. Mein Mathelehrer meinte die zeigen nur in positive Richtung, mein ehemaliger Mathelehrer predigte immer die Achsen gehen vom Ursprung (0) in unendliche Richtung, sowohl ins positive als auch ins negative! Wer hat Recht? (Ich habe die x-Achse so <---------> und y-Achse eben auch so nur halt vertikal gezeichnet, mein Lehrer will aber ------> also nur in Richtung des positiven Bereichs...) Mir macht meine Ansicht und die meines ehemaligen Lehrers, mehr Sinn Grüße

Jeder von euch hat sicher wohl noch ein stinknormales koordinate system im kopf. Die meisten kennen die noch von der schulzeit. Nun frag ich mich aber warum gehen die pfeile nur in Positive X und in Positive Y Richtung. Es geht doch in negativer X bzw. Y richtung genauso unendlich lang weiter. Also warum das ganze. Kann mir das vll jemand erklaeren??