Bruchrechnung – die besten Beiträge

Hallo, ich komme bei meiner Mathe Aufgabe leider nicht weiter. Ich weiß bereits, dass ich die brüche addieren muss. Rauskommen würde dann ja ^2. Ich weiß nicht, ob das das Endergebnis sein soll, jedoch hab ich keinen blassen Schimmer, ob diese 10^2 überhaupt richtig ist. Kann mir jemand weiterhelfen?

LG Marie

Hallo,

ich hab mich gefragt wohin man welche Zahl tut, wenn man sie in einen Bruch schreiben soll.
Siehe Bespiel:

Zum Bespiel soll es jetzt x/2,5 sein oder 2,5/x

Hey, ich habe da Mal zwei Fragen zu den Rechenregeln beim Distributivgesetz und bei Brüchen.

1. Distributivgesetz - In meinem Kurs steht, dass das Distributivgesetz a (b + c) nur angewendet werden darf, wenn sich ein Strich-Rechenzeichen in der Klammer befindet. Wenn ich es richtig verstanden habe, darf ich aber bei längeren Termen mit Punkt- und Strichrechnung dennoch das Distributivgesetz anwenden? Beispiel: a (b * c + d) = a * b * c + a * d). Ist das so korrekt und falls ja, auf welche Rechenregel ist das dann zurückzuführen?
2. Zum Thema Bruch und Faktoren wegkürzen. Wenn ich (a * b) / (a * c) habe, kann ich um den Faktor a im Zähler und im Nenner kürzen. Wie ist es hier nun bei gemischten Rechenzeichen? Wenn ich das richtig verstanden habe, darf ich hier grundsätzlich nur kürzen, wenn die einzelnen Produkte / Faktoren geklammert sind? Sprich (a * b) / (a * c + d) ≠ b / (c + d), aber sobald (a * b) / (a * (c + d)) = b / (c + d). Stimmt das so? :D

Wenn ihr Lust und Zeit habt, gerne nochmal mit einer für Mathe-Noobs nachvollziehbaren Erklärung. :)

[4]5 ist [-1] oder [9] in der restklasse Z10 ist doch auch [-1]. Na wenn’s diesmal stimmt dann ist doch einfach ausgedrückt: wenn die Zahl in der Klammer eins kleiner ist als die Restklasse, dann ist das Ergebnis doch immer -1 oder?

habs von hier https://youtu.be/j8DXenS5h48?si=uQ2EicQr2jvcOzUr

Ab minute 27:35

hab nur seine Erklärung nicht verstanden

Was ist -1,23 Periode als Bruch (Periode 23)

Also 1,23232323232323232323....

Hi Leute , wie geht das : Man hat eine Textaufgabe zum Strahlensatz und gibt die Zahlen in den "Bruch" ein. Was wenn in einem "Bruch" 2 mal x sind also oben und unten?

Warum kann ich nicht 30 und 12 kürzen ( mit 2) beim .1 Schritt ganz oben

Und dann auf 14 füfnzehntel und sechs fünfunddreizigtel kommen ? Ist es so , dass ich bei brüchen immer erst schauen muss , ob der bruch sozusagen " mit den eigenen Zahlen " kürzbar ist ?

Ist es möglich brüche einzustellen ohne es geteilt rechnen zu müssen.

Da ich damals in der 7-8 klasse diese Taschrechner empfohlen bekommen habe von der Schule. Dieser taschenrechner war nicht billig damals. Bin jetzt in der 11 Klasse und wir benötigen ein Rechner wo man die Brüche eingeben kann.

Schreibe eben am Montag eine Mathe Klausur oder muss ich mir bis Montag einen neues besorgen?

Freue mich auf eine Rückmeldung.

q= K*(r/w)^1/2

K= (w/r)^1/2 * q

Hallo ihr Lieben, wie kommt man darauf das so umzustellen? Warum dreht sich der Bruch?

Ein Rechenweg dazu wäre schön

Kann mir jemand vielleicht bei der Aufgabe helfen? Ich denke man muss da mit Brüchen rechnen richtig?

Mathe Terme vereinfachen mit Wurzeln und Variablen, ich verTeh das garnicht

Hallo, ich verstehe diese Aufgabe nicht und zwar muss man ja als erster Schritt den Hauptnenner multiplizieren, aber wenn ich das bei dem ersten Bruch mache, kommt 24-24x raus, obwohl es 12-12x rauskommen muss. Wie muss ich den Bruch erweitern, damit ich zur richtigen Lösung gelange?

danke schon mal

Ich weiß nicht mal, wie ich bei dieser Aufgabe Anfangen soll. Es gibt 10 Möglichkeiten, also von 0-9 sind es 10 Zahlen und 3 Einstellringe. Lautet die Rechnung also 3*10*10*10 oder nur 10*10*10?

Heyy,

Ich bin nun in die Einführungsphase im BG gekommen und bin jetzt schon am verzweifeln...

Ich habe auf meiner alten Schule noch nie etwas mit Potenzgesetzen usw. Gemacht...

Jetzt schreiben wir bald einen Grundlagentest, welcher direkt bewertet wird... Problem ist aber, dass ich gar nicht von den ganzen Sachen kann...

Kann mir jemand erklären wie ich Bruchterme vereinfache und berechne?

Und falls es jemand kann, bräuchte ich auch Hilfe bei den Potenzgesetzen...

Die Aufgaben, die ich für den Test machen soll habe ich angehängt :/

Danke im Voraus :)

Kann mir einer diese Aufgabe erklären und den Lösungsweg notieren bitte ??

grüsse Christian

Wie bestimme ich die c) in einem Bruch? Als erstes würde ich sagen 1/2 weißes Kästchen, anderes auch. Als ich nochmal hingeschaut habe, bemerkte ich, dass das Dreieck in 2 unterschiedliche Formen gebaut ist, also kann man nicht sagen das beide Kästchen 1/2? Wie bestimme ich den Bruch?

Ich weiß, dass ich laut Lösung irgendwas falsch gemacht hab. Aber was?