Bruchrechnung – die besten Beiträge

Servus, Ich bin mir tatsächlich nicht sicher, ob ich irgendwo ein Fehler gemacht habe, den es kommt mir bissel falsch vor. Fehlt vielleicht noch etwas?

Hey, also ich komm bei ner Aufgabe einfach nicht weiter und hoffe, dass mir jemand weiterhelfen kann. Ist wahrscheinlich auch echt easy aber ich versteh trotzdem nicht wie es von dem Bruch mit der Wurzel 8 zu = 1 +- Wurzel 0,5 kommt?! Danke für jede Hilfe

Hallo in meiner Vorbereitung auf meinen Abschluss bin ich auf diese bruchgleichung gestoßen und auch wenn ich grundsätzlich kein problem in Mathe habe komme ich irgendwie nicht auf die - im Ergebnis die es seien sollten ich wäre sehr dankbar wenn mir jemand eine muster Lösung geben könnte (pq Formel) danke im voraus :- )

Hallo, könnte mir jemand bei der aufgabe helfen? Könntet ihr auch euren rechenweg hier reinschreiben, das würde mit wirklich ernorm weiter helfen!!

Bitte helft mir

Hallo, ich lerne Gerade Mathe und bin in der 7. Klasse. Wie löse ich Bruchgleichungen?

ich hab jetzt eine skizze zu der Textaufgabe gemacht,aber bei dem Messinstrument wusste ich nicht wie man das einzeichnet. Oder was ist überhaupt das Messinstrument?

Ich versteh das mit dem teilen nicht so ganz. Muss ich mir einf denken dass ejdes vorzeichen dass gegenteilige wird oder eie macht man das bei so einem bruch?

Hey, wie bekomme ich es hin, dass ich den zähler aus einem Bruch bekomme, sodass der nenner dann alleine steh?

Also zum beispiel hab ich hier die gleichung:

p/u = m1 + m2

Und ich soll nach u auflösen, somit muss ich das p da raus ziehen, aber wie?

Ich brauche Hilfe bei Nr.10a) ich verstehe das irgendwie nicht so, könnt ihr mir bitte helfen?

Hallo kann mir jemand helfen beim lösen der Bruchgleichung f)

Definitionsmenge ist 0 und -2

Lösungsmenge ist 2

Ich möchte aber den Recherchenweg wissen damit ich es verstehen kann.

Danke im voraus

In der klasse 6a sind 30 kinder . Dreifünftel davon sind Jungen , zwei Drittel der Jungen kommen mit dem Fahrrad zur Schule.

a) Wie viele Jungen kommen mit den Fahrrad zur Schule ?

b) Welchen Anteil an der ganzen Klasse machen die Jungen aus , die mit dem Fahrrad zur Schule kommen?

also ich habe die Aufgabe 1 7/9 und das muss ich als Dezimalbruch darstellen, nun verstehe ich erstmal nicht was ein Dezimalbruch von einem normalen Bruch unterscheidet und zweitens verstehe ich nicht wie man das rechnen soll? danke für jede hilfe

Warum kann das Ergebnis nicht -9 sein?

Der Zähler eines Bruches ist um 4 kleiner als der Nenner.Addiert man zum Zähler und zum Nenner jeweils 29,so erhält man die Bruchzahl 8/9.Ermittle den ursprünglichen Bruch.

Wie löse ich das

Ist es erlaubt, eine Zahl im Bruch einfach so nach oben zu nehmen, um das n zu isolieren?

oder muss hier eigentlich ein Zwischenschritt gemacht werden?