Biologieunterricht – die besten Beiträge

Hi,

Ich muss für die Schule ein Projekt, mit Präsentation und evtl. ein Experiment, machen. Leider fällt mir nichts ein. Das Thema ist Licht und Schatten.

Habt ihr Ideen?

Danke

Also ich werde kurz etwas ausholen damit ich meine frage besser beschreiben kann. Bei einem eindringen von Bakterien in den körper, werden diese von Antigenrepräsentierenden Zellen wie Makrophagen, dendritische Zellen und B-Lymphozyten aufgenommen. Diese werden dann in die Lymphknoten transportiert, damit CD4+ Zellen daran binden und profilieren, dadurch entstehen TFH-Zellen spezifisch für dieses Antigen. B-Lymphozyten nehmen auch Pathogene auf und bilden ebenfalls diese Antigene mittels MHC2-molekülen dar. Die B-Lymphocyten verbinden sich dann mit den TFH-Zellen und diese setzen daraufhin cytokine frei, die den B-Lymphocyten ebenfalls zur proliferation anregen, dabei entstehen Plasmazellen und B-Gedächtniszellen.
Bei einer Viralen Infektion befinden sich Virale Antigenfragmente in den Zellen und CD8+ T-Zellen verbinden sich mit diesen, benötigen aber einen auslöser, die Cytokine der T-Helfer. Woher bekommen die die verbindung?
Können Antigenrepräsentierende Zellen auch Virale fragmente mittels MHC-1 molekülen darstellen, damit CD8+ zellen auch diese Fragmente überhaupt erhalten können? Weil diese befinden sich ja auch in den Lymphknoten oder?
Also müssten die Virusfragmente irgendwie zu Ihnen gelangen. Außerdem verstehe ich nicht wie das alles funtkionieren soll. Die Virusinfizierten Zellen werden durch die Cd8+ zellen zerstört, dazu benötigen sie spezielle Cytokine von T-Helferzellen, diese setzen aber nur cytokine frei wenn sie an ein MHC2-Molekül binden, aber wenn keins in der nähe ist?

ich schreibe morgen Bio-Vorabi und meine Lehrerin ist seit gut einer Woche krank und antwortet nicht auf Nachrichten. Gestern Kolloquium.. oh man

Hallo ich soll diese Abbildung erklären komme aber nicht so weiter kann mir das bitte jemand in einem Text erklären Dankeschön

Beispiel:

Individuum 1 Genotyp AA (homozygot dominant)

gekreuzt mit

Individuum 2 Genotyp BB (homozygot dominant)

Was rauskommt sind das dann Individuen die alle Genotyp AB haben und BEIDE MERKMALSAUSPRÄGUNGEN ausprägen aber die erste mendelsche Regel erfüllen?

Fakt ist ja, dass mindestens 95% der DNA nichtcodierend ist.

Soweit ich weiß, wird auch der größte Teil der Proteine einer menschlichen Zelle ohne das Ablesen von der DNA hergestellt.

Durch diesen Zeitungsartikel ist belegt, dass sie die Genetiker sich nicht einig sind und dass es kein stabiles Genom gibt, sondern ein Genom sich auf ganz natürliche Art und Weise ständig verändert. Es gibt also keinen starren Bauplan, wie es in Schulbüchern gerne dargestellt wird.

Soweit ich weiß, ist auch vieles, was in Schulbüchern über Genetik gelehrt wird, unter Wissenschaftlern schon längst widerlegt. Es kann sein, dass man an den Universitäten trotzdem noch mit widerlegten Hypothesen arbeitet.

Dieser Zeitungsartikel belegt, dass die gesamte Genetik wohl neu aufgerollt werden muss:

https://onedrive.live.com/?redeem=aHR0cHM6Ly8xZHJ2Lm1zL2IvcyFBb3o3dzZuOEJmaEFzUnFGSGZRXzZvVHRtc1No&cid=40F805FCA9C3FB8C&id=40F805FCA9C3FB8C%216298&parId=40F805FCA9C3FB8C%212018&o=OneUp

Es lässt sich also sagen, dass eine DURCHMISCHUNG des Gene auch OHNE Crossing Over statt findet. Wozu gibt es dann überhaupt das Crossing-Over?

So ich ich es verstehe: Ohne das Crossing Over besteht eine (geringe) Wahrscheinlichkeit, dass jemand (der Embryo oder Fötus) z.B. von der Mutter 23 Chromosomen bekommen könnte, die alle von der Mutter der Mutter (also von der Oma eigentlich) stammen also das komplette DNA-Material bekommen, welches die Mutter von der Oma bekommen hat.

MEIN FAZIT: Durch das Crossing-Over wird ein höherer Grad an Durchmischung erreicht, sodass obiges nicht zustande kommen kann.

Grob gesagt: Crossing-Over bewirkt eine NOCH BESSERE DURCHMISCHUNG der GENE. Kann man das so sagen?

Man könnte das jetzt mathematisch berechnen, aber das wäre mir zu kompliziert und ist wahrscheinlich auch nur Gegenstand der Wissenschaft (vermutlich Genetik)?

• So wie ich es verstehe, würde das ganze ohne Crossing-Over auch gehen und dann hätten die aus der Meiose entstehenden 23 Chromosomen einer Zelle folgendes Schema:

Chromosom 1: Chrosmom entweder von Mutter oder von Vater das komplette identische DNA-Material, also keine Rekombination bzw. Neukombination

Chromosom 2: Ebenfalls z.B. das Chromosom mit dem DNA-Material der Mutter

Chromosom 3: Hat jetzt beispielsweise das DNA-Material des Vaters

Chormosom 4: wieder das des Vaters

So geht es es noch 19 Male weiter, immer das DNA-Material NUR VON der Mutter oder NUR von dem Vater

Sind meine Ausführungen / meine Sichtweisen korrekt?

.

.

Guten Tag ich hatte das Thema bereits aber ich stehe irgendwie auf dem Schlauch.

Die base bindet an das C1 des Zuckers und eine Phosphatgruppe am 3‘ und die andere am 5‘ des Zuckers. Aber ich bekomme es nicht zu Stande und im Internet scheinen die immer was zu überspringen

Ich wollte mal fragen ob das so richtig wäre

(Z.b. bei Sauerstoffmangel)

Liegt das daran, dass NADH+H+ nicht regeneriert werden kann (da kein O2 als Endakzeptor) und somit auch kein ATP gebildet wird?

Hey, bei der folgenden Meiose hatten sich die homologen Chromsomenpaare fehlerhaft auf die nachfolgenden Tochterzellen verteilt (Nondisjunction)!
Daraus folgert, dass sich drei Zwei-Chromatid-Chromsomen in der zunächst unbeleuchtet Eizelle des Menschen. Nach der Befrucchtung wird von der männlich Samenzelle nun noch ein weiteres Ein-Chromatid-Chromsom bei der Befruchtung eingeschleust. Es liegen nun drei Ein-Chromatid-Chromsomen vor.
Bei einer Trisomie liegen doch jedoch drei ganze Chromosomen vor und nicht nur drei Ein-Chromatid-Chromsomen?
Wie ist dies zu verstehen?
Die folgende Situation wird durch das folgende Bild veranschaulicht:

Vielen Dank.

Hallo, ich schreibe am Donnerstag einen Biologie-Test über Meiose (weiß leider nicht wie man das richtig schreibt)bzw. Zellteilung, ich weiß leider auch nicht wirklich viel darüber. Kann mir jemand das ein wenig erklären oder ein paar Aspekte geben wie das funktioniert mit der Zellteilung?

Hey, wenn ich nun einen Stammbaum analysieren sollte, wie erkenne ich den Unterschied, ob es sich bei dem vorliegenden Stammbaum um einen autosomalen oder gonosomalen (x-chromosomal) Erbgang handelt? Woran erkenne ich dies?
Vielen Dank.

Wenn sogar eine Banane eine DNA hat

Oder verstehe ich was falsch.

Hat alles war wir esse DNA ?

Also ich habe eine Hausaufgabe in Bio.

Aber ich kann sie nicht lösen.

Bitte helft mir schnellstmöglich.

Die Aufgabe stellung ist:

Der wald wird oft mit einem mehrstöckigen Wohnhaus verglichen. Definiere in diesem Zusammenhang den Begriff Ökologische nische.

LG Yoki

Bei unterreich hat unser Bio Lehrer Vertreter und dann hat mein Freund Radiergummi knete gekauft und der Bio Lehrer hat gesagt pack das weg sonst schmeiß ich das im müll und dann hat der Bio Lehrer im müll geschmissen

Hi! Man hat mir erst gerade gesagt, dass wir in bio hausaufgaben habwn, da ich in der stunde krnk war, also gestern. Könnte mir jemand hierbei helfen? Ich wäre sehr sehr dankbar! Vllt auch erklären oder so. Danke im voraus!

Hallo, ich lerne gerade für eine Bio Klausur - wir haben uns (Klasse 11) aufgeschrieben, dass unter anderem das Wasser zwischen den Zellwänden bis zum Caspyrischen Streifen diffundiert. Ich finde aber keine Antwort darauf, was nach dem Caspyrischen Streifen passiert, wirkt dann nur noch Osmose und der Wurzeldruck?

Schonmal danke für die Antwort 🤗

Hallo erstmal :)

in der Schule haben wir ein Versuch mit Rotkohl durchgeführt, indem wir ein Rotkohl Blatt jeweils in verschiedene Bechergläser mit Wasser,Ethanol, Spülmittel + Wasser und das letzte mit Essigessenz getan haben.
Wir müssen unsere Hypothesen, Überprüfungen,Beobachtungen und Deutungen aufschreiben, doch ich weiß nicht wie ich den Versuch deuten soll :(

Außerdem weiß ich auch nicht wie man meine Hypothesen überprüfen soll, vielleicht hat hier ja einer/eine eine Idee 💡

Hier meine Beobachtungen

Spülmittel + Wasser :

Das Spülmittel-Wasser Gemisch zeigt keine Farbveränderung

Das Rotkohl Blatt ist auf den Boden gesunken, vorher ist es auf der Oberfläche geschwommen

An den Rändern vom Rotkohl sieht man dass Rosane Farbe rauskommt

Wasser:

Das Wasser ist ganz leicht bläulich-violett geworden

Das Rotkohl Blatt schwimmt auf der Oberfläche

Ethanol:

Das Ethanol hat sich lila/ violett verfärbt

Das Rotkohl Blatt schwimmt in der Mitte, es ist gesunken

Man sieht deutlich wie Lilane Farbe aus dem Rotkohl Blatt herauskommt

Essigessenz:

Man sieht wie sich die Essigessenz rosa verfärbt

Das Rotkohl Blatt ist Röter geworden, nicht mehr so lila wie am Anfang

Das Rotkohl Blatt schwimmt auf der Oberfläche

Info: Wir sollten jeweils eine Beobachtung am Anfang machen, nach geraumer Zeit, und am Ende, die Beobachtung die ich geschrieben habe ist nach geraumer Zeit, am Ende sind die Farben nur dunkler geworden und dass das Rotkohl Blatt beim Ethanol ist zum Boden gesunken ist.

Ich brauche jetzt also Hilfe bei der Deutung, Überprüfung und bei den Hypothesen :(

Ich danke euch im Voraus ! ;)